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文檔簡(jiǎn)介

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材分析

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,同時(shí)注意所采用措施的可行性,使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,既注意反映數(shù)學(xué)教育的新理念,又注意保持我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。分析教材

(一)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容

1.100以內(nèi)的加、減法筆算。

2.表內(nèi)乘法。

(二)空間與圖形

1.長(zhǎng)度單位(更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的形成過程)

2.角的初步認(rèn)識(shí)

3.觀察物體(從不同位置觀察物體、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱)

(三)統(tǒng)計(jì)

(以1當(dāng)2的條形統(tǒng)計(jì)圖)

(四)數(shù)學(xué)廣角(排列組合、推理)

(五)實(shí)踐活動(dòng)

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米初步建立1米、l厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4.初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

二、教學(xué)目標(biāo)

能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)

人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)這冊(cè)教材,總體感覺是:教材結(jié)構(gòu)符合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律;有利于學(xué)生智力開發(fā)和能力培養(yǎng);有利于學(xué)生情感發(fā)展,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)注意體現(xiàn)學(xué)生己有經(jīng)驗(yàn)和興趣的特點(diǎn);并提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材,讓學(xué)生有觀察、操作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);內(nèi)容的展開具有探索性和開放性,體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。我們使用教材有如下幾點(diǎn)體會(huì):

一、有效地萌發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和能力二、辨證地理解算法多樣化三、科學(xué)地把握教學(xué)要求四、靈活地運(yùn)用和整合教學(xué)資源

總結(jié)教材例題、習(xí)題以學(xué)生熟悉的情景圖為依托,所選取的素材圖文并茂、信息量大,具有開放性、可選擇性。學(xué)生要學(xué)會(huì)從插圖中提出數(shù)學(xué)問題、獲得解決問題的有效信息,從而學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察意識(shí)是教學(xué)的重要任務(wù)之一。一、有效地萌發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和能力

算法多樣化,是問題解決策略多樣化的一種重要體現(xiàn),是指群體中的解法多樣化,而不是指每一個(gè)體的解法要多樣化。算法多樣化,是鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、嘗試創(chuàng)新的行為,是讓學(xué)生嘗試用自己的方法來算,讓學(xué)生從多角度思考,掌握各自的方法,這樣才是算法多樣化的本質(zhì)。二、辨證地理解算法多樣化

從使用這套教材開始至今,越往前走越感到教材為教師提供的空間之大。怎樣運(yùn)用新的教學(xué)理念,用好教材的資源,駕馭好課堂;怎樣將舊教材原有的內(nèi)容以新的觀點(diǎn)、新的要求去實(shí)施;怎樣適度把握新、舊教學(xué)內(nèi)容,這些都是重點(diǎn)思考的問題,也是我們的追求。三、科學(xué)地把握教學(xué)要求

教科書的編排及內(nèi)容設(shè)計(jì)很有彈性,關(guān)注了不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求,為全體學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展提供了空間,賦予學(xué)生自由思考的權(quán)力。同時(shí),還促使教師思考教材內(nèi)容背后的課程價(jià)值所在、學(xué)生的接受程度等等,靈活運(yùn)用教學(xué)資源。四、靈活地運(yùn)用和整合教學(xué)資源

的乘法口訣————說課7◆《7的乘法口訣》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第72頁的內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)乘法以及2~6的乘法口訣,在學(xué)習(xí)本節(jié)課之后,為學(xué)生以后學(xué)習(xí)更多有關(guān)乘法知識(shí)奠定重要的基礎(chǔ)。

說教材:說教材:◆本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分別是:使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源,認(rèn)識(shí)7的乘法口訣之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)7的乘法口訣,會(huì)用7的乘法口訣正確計(jì)算7的乘法。培養(yǎng)學(xué)生解決身邊問題的意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。說教材:◆本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)分別是:重點(diǎn):

能用7的乘法口訣正確計(jì)算7的乘法,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

難點(diǎn):

理解7的乘法口訣的來源。說學(xué)情:二年級(jí)學(xué)生生動(dòng)活潑,以形象思維為主,抽象思維相對(duì)較弱。本課主要采取實(shí)踐探索法和演繹概括法教學(xué)。在推導(dǎo)7乘法口訣時(shí),采用實(shí)踐探索法,讓學(xué)生感知知識(shí)的形成過程,讓學(xué)生學(xué)得有親切感。在交流總結(jié)時(shí)采用演繹概括法,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口訣特點(diǎn)。具體的教學(xué)中還注意兩點(diǎn):一是發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,用贊許、激勵(lì)、表揚(yáng),體驗(yàn)成功,創(chuàng)設(shè)情境等方式,加強(qiáng)師生之間的情感交流。二是合理應(yīng)用電教手段,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。說教學(xué)方法:取實(shí)踐探索法和演繹概括法教學(xué),本著“授之以漁”的目的,本課著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾種學(xué)習(xí)方法:1、培養(yǎng)觀察、比較、分析、概括、推理的能力。2、學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問題。3、養(yǎng)成善于與同學(xué)合作,共同討論和探索問題的習(xí)慣。說教學(xué)過程:游戲引入:七巧板利用七巧板以小組合作的形式拼圖→說教學(xué)過程:4942352821147塊數(shù)7654321圖案?jìng)€(gè)數(shù)數(shù)一數(shù)!1X7=72X7=143X7=214X7=285X7=356X7=427X7=49一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九7X1=77X2=147X3=217X4=287X5=357X6=42編寫口訣說教學(xué)過程:★游戲教學(xué)法。即是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)不再是教師的“說教”,應(yīng)該更多的時(shí)間是在學(xué)生自主探索的過程中。這樣的教學(xué),更能體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的功能?!镆孕〗M合作的形式來組織教學(xué)。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識(shí),在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)以致用:數(shù)學(xué)就在我們身邊,所以我們要把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來。①一節(jié)七律詩(shī)歌共有幾個(gè)字?②一只七星瓢蟲背上有7個(gè)點(diǎn),三只七星螵蟲背上共有幾個(gè)點(diǎn)?③一個(gè)星期有幾天??jī)蓚€(gè)星期呢?8個(gè)星期呢?④一個(gè)人,每天要喝6杯水,一個(gè)星期要喝多少杯水?說教學(xué)過程:說教學(xué)過程:一節(jié)七律詩(shī)歌共有幾個(gè)字?4X7=28

一只七星瓢蟲背上有7個(gè)點(diǎn),三只七星螵蟲背上共有幾個(gè)點(diǎn)?7X3=21說教學(xué)過程:一個(gè)星期有幾天??jī)蓚€(gè)星期呢?說教學(xué)過程:2X7=14說教學(xué)過程:一個(gè)人,每天要喝6杯水,一個(gè)星期要喝多少

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