高中新課程實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置方案

第第頁(yè)高中新課程試驗(yàn)課程設(shè)置方案霍邱二中高中新課程試驗(yàn)課程設(shè)置方案一、課程設(shè)置的策略（一）基本策略1、學(xué)校計(jì)劃設(shè)置兩個(gè)課表學(xué)校課表分為必修課表和選修課表。必修模塊由學(xué)校統(tǒng)一布置，學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)；選修模塊由學(xué)生在學(xué)校編排好的課程基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。學(xué)校先排好必修課表，再依據(jù)學(xué)生選課結(jié)果編排選修課表。2、學(xué)生有自身的個(gè)性化課表學(xué)生的個(gè)性化課表包含四個(gè)要素：課程名稱、上課時(shí)間、上課地方、任課老師。3、行政班與教學(xué)班結(jié)合必修課以行政班為基本單位上課，選修課以教學(xué)班為基本單位上課。4、周教學(xué)時(shí)間在32課時(shí)以上每學(xué)期分兩學(xué)段布置課程，每段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試或機(jī)動(dòng)。每周按5天計(jì)算，每天7課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，每周共計(jì)35課時(shí)。其中1課時(shí)為教職工例會(huì)、2課時(shí)為學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間，實(shí)際教學(xué)時(shí)間至少32課時(shí)以上。5、每門(mén)課的周課時(shí)數(shù)盡可能為偶數(shù)除藝術(shù)類和體育類課程外，每門(mén)課程周課時(shí)數(shù)為4或2課時(shí)。6、學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都要修得確定學(xué)分學(xué)校每學(xué)年八高校習(xí)領(lǐng)域都要有課程開(kāi)出。對(duì)實(shí)在學(xué)生來(lái)講，是每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域每學(xué)年都要修得確定學(xué)分，不是每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的每個(gè)科目每學(xué)年要獲得確定學(xué)分。獲得學(xué)分的課程是必修、選修均可。（二）必修課編排策略1、高一以必修課為主高一班級(jí)各學(xué)段以必修課開(kāi)設(shè)為主，特別是高一的第一學(xué)期以必修課為主，高三盡量少排或不排必修課。一方面可以躲避把課程拉得太長(zhǎng)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的倦?。涣硪环矫?，很多選修課的開(kāi)設(shè)以必修課為基礎(chǔ)，所以必修課集中在高一開(kāi)出，有利于選修課程的開(kāi)設(shè)，為學(xué)生后期進(jìn)行個(gè)性化選課供應(yīng)良好的基礎(chǔ)和更大的選擇空間。2、必修課表只需排108學(xué)分的必修課程學(xué)生畢業(yè)要求修得116必修學(xué)分，學(xué)校必修課表只需排出93學(xué)分，其余23必修學(xué)分從研究性學(xué)習(xí)（兩年內(nèi)完成，修滿共獲得15學(xué)分、社會(huì)實(shí)踐（學(xué)生每學(xué)年參加一周社會(huì)實(shí)踐，三年修滿6學(xué)分）和社區(qū)服務(wù)（學(xué)生三年內(nèi)參加不少于10個(gè)工作日社區(qū)服務(wù)，可獲2學(xué)分）獲得。3、部分必修學(xué)分要從選修課程中獲得在必修學(xué)分中，物理、化學(xué)、信息技術(shù)各有2學(xué)分（1個(gè)模塊）要從選修模塊中獲得，體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)等課程的多數(shù)或全部學(xué)分都要從選修模塊中獲得。學(xué)校將保證其必修學(xué)分所需課時(shí)，但所修內(nèi)容由學(xué)生自主選擇。4、體育類、藝術(shù)類課程連續(xù)到高三下學(xué)期依據(jù)高中新課程方案的規(guī)定，高三下學(xué)期，特別是高三第三學(xué)段，應(yīng)有確定的體育類、藝術(shù)類等課程開(kāi)出。（三）選修課編排策略1、選修課從高一第二學(xué)期開(kāi)始引入選修課一般從第三學(xué)段開(kāi)始引入，留出確定的時(shí)間讓師生相互熟識(shí)，促成相對(duì)穩(wěn)定的行政班集體的建設(shè)；讓學(xué)生了解高中新課程方案和學(xué)校課程開(kāi)設(shè)情況，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中漸漸熟識(shí)選擇課程。2、文科類選修課程及早引入高一選修課以文科類為主，文科類選修課內(nèi)容對(duì)必修課的倚靠相對(duì)比理科要少。3、同一班級(jí)的選修課時(shí)間要全都同一班級(jí)的選修課時(shí)間要相同，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨班級(jí)選課。4、全校每周有統(tǒng)一的選修課時(shí)間有兩個(gè)以上班級(jí)進(jìn)入高中新課程后，學(xué)校每周布置全校統(tǒng)一的選修課時(shí)間，實(shí)在操作上，至少布置四個(gè)或四個(gè)以上的全校統(tǒng)一的課時(shí)用于選修課，保證學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)跨班級(jí)跨班級(jí)選課。5、選修課2節(jié)連排選修課一般情況下布置為連堂，這樣可以減少學(xué)生課后回?fù)Q教室的次數(shù)，另外也適合課程按偶數(shù)編排的原則。二、課程設(shè)置的操作程序1、成立學(xué)校課程引導(dǎo)委員會(huì)。2、各學(xué)科組長(zhǎng)提出開(kāi)課方案。各學(xué)科組長(zhǎng)組織本學(xué)科核心任課老師討論并提出本學(xué)科必修課和選修課開(kāi)設(shè)的初步方案以及課程說(shuō)明。3、學(xué)校課程引導(dǎo)機(jī)構(gòu)確定必修課程和選修課總清單學(xué)校課程引導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)各學(xué)科的開(kāi)課方案匯總和調(diào)整，確定必修課程并排出學(xué)校必修課課表，再列出和公布下一學(xué)期供學(xué)生選擇的全部選修課的總清單。4、學(xué)生選課在選課前，學(xué)校選課引導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行選課引導(dǎo)，學(xué)生依據(jù)學(xué)校公布的必修課課表和選修課清單，依自身的學(xué)習(xí)意愿選課，填寫(xiě)選課單。5、班主任匯總班主任對(duì)本班學(xué)生填寫(xiě)的選課單統(tǒng)計(jì)和匯總，結(jié)果上報(bào)學(xué)校課程引導(dǎo)委員會(huì)。6、學(xué)校課程引導(dǎo)機(jī)構(gòu)確定選修課程并排出選修課表三、課程設(shè)置說(shuō)明（一）語(yǔ)文【必修】5個(gè)必修模塊在高一四個(gè)學(xué)段和高二第一學(xué)段依次開(kāi)出，每周4個(gè)課時(shí)，學(xué)生修滿可獲得10學(xué)分。必修模塊的依次開(kāi)設(shè)體現(xiàn)其內(nèi)在邏輯性，也便于學(xué)生集中時(shí)間完成必修課的學(xué)習(xí)，有利于在高二、高三修習(xí)選修課。【選修】選修系列15可從高一下學(xué)期第一學(xué)段開(kāi)始開(kāi)出，每學(xué)段可同時(shí)開(kāi)出二個(gè)系列，學(xué)生從中任選1個(gè)模塊學(xué)習(xí)，四個(gè)學(xué)段修滿可獲得8學(xué)分，實(shí)現(xiàn)18學(xué)分。少數(shù)學(xué)生可以再?gòu)闹腥芜x3個(gè)模塊學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)24學(xué)分。（二）英語(yǔ)【必修】5個(gè)必修模塊在高一四個(gè)學(xué)段和高二第一學(xué)段依次開(kāi)出，每周4個(gè)課時(shí)，學(xué)生修滿可獲得10學(xué)分?！具x修】選修系列1的611模塊可從高一下學(xué)期第一學(xué)段開(kāi)始依次開(kāi)出，高中三年實(shí)行新課程后，允許學(xué)生跨班級(jí)往上或往下選修，并參加相應(yīng)級(jí)別考試，取得所需水平等級(jí)。選修系列2作為與水平等級(jí)沒(méi)有直接關(guān)系的拓展型、興趣型選修課程，可與必修3、4、5同時(shí)在各學(xué)段開(kāi)出，由學(xué)生任選或不選。（三）數(shù)學(xué)【必修】5個(gè)必修模塊在高一四個(gè)學(xué)段和高二第一學(xué)段依次開(kāi)出，每周4個(gè)課時(shí)，學(xué)生修滿可獲得10學(xué)分。【選修】1.文科學(xué)生在系列1中修習(xí)2個(gè)模塊（4學(xué)分）、系列3中任選2個(gè)專題（2學(xué)分），實(shí)現(xiàn)16學(xué)分。部分文科學(xué)生再?gòu)南盗?中任選4專題，獲4學(xué)分，實(shí)現(xiàn)20學(xué)分。2.理科學(xué)生在系列2中修習(xí)3個(gè)模塊（6學(xué)分）、系列3中任選2個(gè)專題（2學(xué)分）、系列4中任選2個(gè)專題（2學(xué)分）可獲10學(xué)分，實(shí)現(xiàn)20學(xué)分。對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生，還可同時(shí)在系列4中選修4個(gè)專題，獲得4學(xué)分，實(shí)現(xiàn)24學(xué)分。（四）政治【必修】4個(gè)必修模塊在高一第一學(xué)期至高二第一學(xué)期依次開(kāi)出，每個(gè)模塊開(kāi)一個(gè)學(xué)期（2個(gè)學(xué)段），每周2個(gè)課時(shí)，學(xué)生修滿可獲得8學(xué)分?！具x修】6個(gè)選修模塊從高二第一學(xué)期到高三第一學(xué)期連續(xù)開(kāi)出，每學(xué)段可開(kāi)出1個(gè)模塊，每周4個(gè)課時(shí)，以利于文科學(xué)生選修。（五）歷史【必修】3個(gè)必修模塊在高一第一學(xué)期至高二第一學(xué)期第一學(xué)段依次開(kāi)出，高一每個(gè)模塊開(kāi)一個(gè)學(xué)期（2個(gè)學(xué)段），每周2個(gè)課時(shí)；高二第一學(xué)期第一學(xué)段開(kāi)一個(gè)模塊，每周4個(gè)課時(shí)。學(xué)生修滿可獲得6學(xué)分?！具x修】6個(gè)選修模塊在第三學(xué)期至第五學(xué)期連續(xù)開(kāi)出，每個(gè)學(xué)段可開(kāi)出1個(gè)模塊，每周4個(gè)課時(shí)。文科學(xué)生至少選修3個(gè)模塊，獲6學(xué)分，實(shí)現(xiàn)12學(xué)分。理科學(xué)生依個(gè)人興趣任選或不選。（六）地理【必修】3個(gè)必修模塊在高一第一學(xué)期至高二第一學(xué)期第一學(xué)段依次開(kāi)出，高一每個(gè)模塊開(kāi)一個(gè)學(xué)期（2個(gè)學(xué)段），每周2個(gè)課時(shí)；高二第一學(xué)期第一學(xué)段開(kāi)一個(gè)模塊，每周4個(gè)課時(shí)。學(xué)生修滿可獲得6學(xué)分。【選修】7個(gè)選修模塊在第三學(xué)期至第六學(xué)期第一學(xué)段開(kāi)出，每個(gè)學(xué)段可開(kāi)出1個(gè)模塊，每個(gè)模塊開(kāi)一個(gè)學(xué)期（2個(gè)學(xué)段），每周4個(gè)課時(shí)。（七）物理【必修】2個(gè)共同必修模塊在高一第一學(xué)期依次開(kāi)出，每個(gè)模塊開(kāi)1.5個(gè)學(xué)段，每周3個(gè)課時(shí)，學(xué)生修完可獲4學(xué)分?！具x修】選修模塊在第二學(xué)期第二個(gè)學(xué)段至第五學(xué)期第一段分別開(kāi)出。文科學(xué)生在第二學(xué)期第一學(xué)段或第二學(xué)段從選修模塊系列11、21、31的3個(gè)模塊中任選1個(gè)模塊，每個(gè)模塊開(kāi)1個(gè)學(xué)段，每周4個(gè)課時(shí)，學(xué)生修完可獲得2個(gè)必修學(xué)分，實(shí)現(xiàn)6個(gè)必修學(xué)分。理科學(xué)生從選修模塊系列1、2、3中依次任選相同系列或不同系列的模塊，獲得更多學(xué)分，因此同一學(xué)段中，可同時(shí)開(kāi)出這三個(gè)系列的選修模塊。（八）化學(xué)【必修】2個(gè)必修模塊在高一依次開(kāi)出，每個(gè)模塊開(kāi)1.5個(gè)學(xué)段,每周3個(gè)課時(shí)，學(xué)生修完可獲4學(xué)分?！具x修】6個(gè)選修模塊在高一第4學(xué)段至高二4個(gè)學(xué)段分別開(kāi)出。文科學(xué)生在第二學(xué)期第二學(xué)段選修“化學(xué)與生活”模塊，每周2個(gè)課時(shí)，可獲2必修學(xué)分，實(shí)現(xiàn)6必修學(xué)分。理科學(xué)生在第二學(xué)期第二學(xué)段至第四學(xué)期從6個(gè)選修模塊中任選2個(gè)模塊，每周4個(gè)課時(shí)，可獲4學(xué)分，實(shí)現(xiàn)8學(xué)分。報(bào)考化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，再選修4個(gè)模塊，可獲8學(xué)分，實(shí)現(xiàn)12學(xué)分。（九）生物【必修】3個(gè)必修模塊在第三學(xué)期和第四學(xué)期四個(gè)學(xué)段內(nèi)分別開(kāi)出，每周4課時(shí)，學(xué)生從第三學(xué)期第一學(xué)段或第二學(xué)段開(kāi)始學(xué)習(xí)，依次選擇3個(gè)模塊，修習(xí)完成獲得6學(xué)分?！具x修】3個(gè)選修模塊在第四學(xué)期第二學(xué)段至第五學(xué)期開(kāi)出，每周4個(gè)課時(shí)，供理科學(xué)生選修，以獲得更多學(xué)分。（十）信息技術(shù)【必修】必修模塊在第一學(xué)期開(kāi)出，每周2個(gè)課時(shí)，學(xué)生修完可獲2學(xué)分?！具x修】開(kāi)設(shè)必修課前，先開(kāi)設(shè)校本選修課，18學(xué)時(shí)，學(xué)生修完獲得1學(xué)分，5個(gè)選修模塊在第二學(xué)期兩個(gè)學(xué)段內(nèi)全部開(kāi)完。每個(gè)學(xué)生從5個(gè)選修模塊中任選1個(gè)模塊，可獲2個(gè)必修學(xué)分，實(shí)現(xiàn)4個(gè)必修學(xué)分。有興趣的學(xué)生可從第三學(xué)期開(kāi)始接著多選修其余模塊，獲得更多學(xué)分。（十一）通用技術(shù)【必修】2個(gè)必修模塊在高二兩個(gè)學(xué)期內(nèi)依次開(kāi)出（與“信息技術(shù)”必修模塊不要同時(shí)開(kāi)出），每周2個(gè)課時(shí)，學(xué)生修完可獲4學(xué)分?！具x修】6個(gè)選修模塊在第三學(xué)期至第四學(xué)期依次開(kāi)出，每個(gè)學(xué)段可開(kāi)出23個(gè)模塊，每個(gè)模塊每周2個(gè)課時(shí)，供學(xué)生選修獲更多學(xué)分。（十二）音樂(lè)【必修】“音樂(lè)鑒賞”必修模塊在第一學(xué)期和第二學(xué)期分別開(kāi)出，連續(xù)開(kāi)設(shè)，學(xué)生分兩批修習(xí)，每周1個(gè)課時(shí)，學(xué)生修完可獲1學(xué)分?！具x修】5個(gè)選修模塊從高二開(kāi)始開(kāi)出，學(xué)生分批選修，每周1個(gè)課時(shí)，修完可獲1學(xué)分，實(shí)現(xiàn)3個(gè)必修學(xué)分。少數(shù)音樂(lè)專長(zhǎng)學(xué)生，可依據(jù)自身喜好和專長(zhǎng)，再選修相關(guān)選修模塊，以獲更多學(xué)分。（十三）美術(shù)【必修】“美術(shù)鑒賞”作為必選模塊在第一學(xué)期和第二學(xué)期分別開(kāi)出，學(xué)生分兩批修習(xí)，每周1個(gè)課時(shí)，學(xué)生修完可獲1學(xué)分。【選修】4個(gè)選修模塊從第三學(xué)期依次開(kāi)出，學(xué)生從中任選2個(gè)模塊，每周1個(gè)課時(shí)，修完可獲2學(xué)分，實(shí)現(xiàn)3個(gè)必修學(xué)分。希望在美術(shù)書(shū)法、建筑設(shè)計(jì)等方面發(fā)展的學(xué)生，可同時(shí)選修其余23個(gè)模塊。（十四）體育與健康體育與健康每周2個(gè)課時(shí)，高中三年學(xué)生必需修滿11個(gè)必修學(xué)分（含系列3田徑類必修1學(xué)分，系列7健康教育專題必修1學(xué)分），可達(dá)畢業(yè)要求。系列3田徑類在第一學(xué)期第一學(xué)段開(kāi)出，學(xué)生必修。系列7健康教育專題18個(gè)學(xué)時(shí)分散在各學(xué)段開(kāi)出，每學(xué)段2個(gè)學(xué)時(shí)，學(xué)生必修。系列1球類、系列2體操、系列5民族民間體育類在第一學(xué)期第二學(xué)段至第六學(xué)期的各個(gè)學(xué)段并行開(kāi)出。（十五）研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)從高一第一學(xué)期和高二第一學(xué)期，共2個(gè)學(xué)期。高一第一學(xué)期選一個(gè)課的研究，完成可獲5學(xué)分；高二選取一個(gè)課題，完成可獲10學(xué)分。累計(jì)獲得15學(xué)分。（十六）綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)入學(xué)教育布置一周軍訓(xùn)積2學(xué)分；高二每學(xué)期每班布置一周集體活動(dòng)可獲4學(xué)分。（十七）社區(qū)服務(wù)利用節(jié)假日進(jìn)行，高中三年不得少于10個(gè)工作日，共獲得2學(xué)分。說(shuō)明：1、實(shí)在布置見(jiàn)附表一《霍邱二中20**級(jí)高中新課程設(shè)置表》2、科目模塊見(jiàn)附表二《學(xué)科模塊特點(diǎn)》篇2:嘉善中學(xué)新課程設(shè)置和開(kāi)設(shè)方案為全面、科學(xué)地規(guī)劃和實(shí)施我校高中新課程改革，依據(jù)《浙江省探化普通高中課程改革方案》和《浙江省關(guān)于加強(qiáng)普通高中選修課程建設(shè)的看法》文件精神，在調(diào)查研究、聽(tīng)取廣泛看法的基礎(chǔ)上，結(jié)臺(tái)我校實(shí)際，特訂立本規(guī)劃。一、引導(dǎo)思想堅(jiān)持以****、新課程改革的有關(guān)要求，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校教育理念和辦學(xué)引導(dǎo)思想：以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新精神為核心，以我校教學(xué)資源配置和師生教與學(xué)的近況為啟程點(diǎn)；以“讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的、自自的、全面的發(fā)展”為根本目的；以分階段、多形式、有計(jì)劃、有步驟地推動(dòng)選修課程開(kāi)發(fā)為實(shí)施原則；以形成適應(yīng)地方、學(xué)校和學(xué)生需要為目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為主體，敬重、信任、引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)老師、學(xué)生共同成長(zhǎng)，不絕完善課程體系，彰顯學(xué)校特色，以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)突破，為培養(yǎng)和培養(yǎng)大批高素養(yǎng)的勞動(dòng)者、特地人才和創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基石。1、學(xué)習(xí)研究、宣傳發(fā)動(dòng)善嘉中學(xué)早在20**年第一次浙江省特色示范高中暨第二輪課改方案征求看法時(shí)，學(xué)校就有計(jì)劃，分層次組織課程改革方案的學(xué)習(xí)，研究方案，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)。首先在校級(jí)層面進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨后在中層以上領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)層面進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，正式方案出臺(tái)后再次組織學(xué)習(xí)研究，并邀請(qǐng)省市專家對(duì)全體老師進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。2、基礎(chǔ)準(zhǔn)備學(xué)校從“自動(dòng)適應(yīng)、適度超前、以生為本和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念啟程，研究落實(shí)二輪課改學(xué)校方案、樂(lè)觀探究多樣化人才培養(yǎng)模式，規(guī)劃符合學(xué)校校情的選修課程體系。（1）成立了選修課程建設(shè)辦公室，召開(kāi)了二輪課改學(xué)習(xí)研究并組織老師測(cè)試。（2）與善嘉中專簽訂了“普職校校合作”協(xié)議，實(shí)現(xiàn)普職教育資源的共享。（3）20**20**學(xué)年第二學(xué)期已經(jīng)動(dòng)手開(kāi)發(fā)知識(shí)拓展類選修課程12門(mén)、興趣特長(zhǎng)類選修課程4門(mén)、社會(huì)實(shí)踐類選修課程4門(mén)、職業(yè)技術(shù)類選修課程6門(mén)，為今年9月選修課程全面開(kāi)設(shè)作鋪墊。（4）上學(xué)期已將職業(yè)技術(shù)選修課程納入課表，進(jìn)行預(yù)熱。其中高三?？瓢嚅_(kāi)設(shè)了“圖文處理技術(shù)課程”；高二班級(jí)開(kāi)設(shè)了“中式面點(diǎn)”“熒光燈安裝”“唐裝盤(pán)扣”“插花藝術(shù)”“針紡技術(shù)”課程；高一班級(jí)開(kāi)設(shè)了小鍵盤(pán)中文錄入技術(shù)課程，一下子投入27萬(wàn)余元購(gòu)置實(shí)訓(xùn)器具，提出了“每天練習(xí)一刻鐘，將來(lái)就業(yè)不是夢(mèng)”等口號(hào)。（5）我校的通用技術(shù)嘉興市第二批學(xué)科基地，聘請(qǐng)省市專家專業(yè)引導(dǎo)并為全市供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)選修課程《電子掌控技術(shù)》。3、建立完善課程改革組織機(jī)構(gòu)在方案的學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，學(xué)校課改辦實(shí)在負(fù)責(zé)課程改革方案的落實(shí)，課程開(kāi)發(fā)的前期準(zhǔn)備工作；構(gòu)建課程改革實(shí)施的構(gòu)架，建議成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)；研究學(xué)?；厩闆r，了解畢業(yè)生的基本去向；總結(jié)學(xué)校辦學(xué)歷史經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校文化。在此基礎(chǔ)上學(xué)校成立了《善嘉中學(xué)課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組》，下設(shè)課程資源評(píng)審委員會(huì)，課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)小組，實(shí)施保障小組，協(xié)調(diào)小組，學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)，選課引導(dǎo)中心等六個(gè)課程建設(shè)執(zhí)行組。二、新課程設(shè)置和開(kāi)設(shè)目標(biāo)和任務(wù)（一）總目標(biāo)以學(xué)校文化校訓(xùn)“嚴(yán)、勤、實(shí)、愛(ài)”為學(xué)校管理和師生行為特征，做強(qiáng)二大品牌，突出一項(xiàng)技術(shù)，培育一種精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在共同發(fā)展基礎(chǔ)上的有選擇的學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展。學(xué)校文化、校訓(xùn)“嚴(yán)、勤、實(shí)、愛(ài)”體現(xiàn)善嘉中學(xué)畢業(yè)生的總體標(biāo)準(zhǔn)和自發(fā)行為。做強(qiáng)二大品牌即為學(xué)校已有的緊要特色學(xué)科體育、藝術(shù)。體育、藝術(shù)的特色不但是開(kāi)足開(kāi)齊體、藝必修、選修課，而將體育運(yùn)動(dòng)的理念和精神、藝術(shù)教育的人文精神、自我修養(yǎng)滲透到各項(xiàng)工作中去；將歡快體育理念、藝術(shù)氣息滲透到師生的工作生活中去，加以發(fā)揚(yáng)光大；將體、藝精神與學(xué)校的各項(xiàng)工作結(jié)合，保持歡快的心態(tài)，永不言敗的斗志，團(tuán)隊(duì)合作，提升師生的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)。突出一項(xiàng)技能，作為職業(yè)技術(shù)教育中的一大突破口，培育一種精神就是要將體育運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)的精神作為學(xué)校精神加以提煉和培養(yǎng)和傳承。在學(xué)?？傮w目標(biāo)引領(lǐng)下，學(xué)校將本著“體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、突出特色、強(qiáng)化示范”的思路，通過(guò)1～3年的建設(shè)，形成“一套體系、兩支隊(duì)伍、三個(gè)滿足、若干精品”的目標(biāo)。即：形成符合浙江省高中課改的基本要求，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于學(xué)校特色發(fā)展的體系；培養(yǎng)適應(yīng)新課教育的專職、兼職的老師隊(duì)伍；滿足教育教學(xué)規(guī)律的基本要求，滿足新課改的基本要求，滿足學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的需要，依照“點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)建設(shè)、突出精品、重視實(shí)效”原則，分合格課程、重點(diǎn)課程和精品課程三個(gè)層次，以合格課程建設(shè)為起點(diǎn)，以重點(diǎn)課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以精品課程建設(shè)為龍頭，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展課程建設(shè)。1．合格課程。開(kāi)課兩輪以上的課程全部完成合格評(píng)估，確保合格率超出85%。2．重點(diǎn)課程。重點(diǎn)建設(shè)36門(mén)基礎(chǔ)條件較好，學(xué)生受益面較廣的公共課、興趣課和社會(huì)實(shí)踐課程。3．精品課程。建設(shè)20門(mén)精品課程，力爭(zhēng)15門(mén)左右課程進(jìn)入市級(jí)精品課程行列，力爭(zhēng)建設(shè)5～6門(mén)省級(jí)精品課程（二）重點(diǎn)任務(wù)普通高中教育是與九年義務(wù)教育相銜接的高一層次基礎(chǔ)教育。普通高中教育要進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、審美情趣和身體心理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐本領(lǐng)、終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和適應(yīng)社會(huì)生活的本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，為高等學(xué)校和社會(huì)各行各業(yè)輸送素養(yǎng)良好的普通高中畢業(yè)生。1．創(chuàng)造性地編排課程，形成科學(xué)的、有利于學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，層次多、選擇空間大的課程編排方案。課程編排既符合國(guó)家課程要求，又體現(xiàn)學(xué)校實(shí)際和地方特色。2．課程建設(shè)。加強(qiáng)課程資源開(kāi)發(fā)、管理工作，尤其是選修課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)置。提高學(xué)校建設(shè)課程、實(shí)施課程和管理課程的本領(lǐng)，建立符合實(shí)際、快捷多樣的課程體系。3．教學(xué)方法和手段建設(shè)。以現(xiàn)代教育思想為引導(dǎo)，確立學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性、自動(dòng)性和創(chuàng)造性。依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象，因材施教，改革“滿堂灌”“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用啟發(fā)式、討論式、案例分析等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。各門(mén)課程教學(xué)應(yīng)以有利于提高教學(xué)效果為原則，不絕加強(qiáng)教學(xué)手段的現(xiàn)代化建設(shè)，樂(lè)觀推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，鼓舞老師科學(xué)合理地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以取得最佳教學(xué)效果。精品課程要使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動(dòng)其他課程建設(shè)。4．師資隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)一批具有整合、開(kāi)發(fā)課程本領(lǐng)的專、兼職老師，能開(kāi)發(fā)校本課程的老師占60％以上，有80％以上的老師能開(kāi)設(shè)選修課，確保老師的專業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)老師的“一專多能”，提高老師的學(xué)歷，力爭(zhēng)到20**年前專任老師碩士學(xué)歷實(shí)現(xiàn)10％以上。5．制度建設(shè)。訂立實(shí)施基于模塊的個(gè)性化學(xué)校課程設(shè)置方案和教學(xué)計(jì)劃，建立學(xué)生個(gè)性化選課和選課引導(dǎo)制度，形成有效反映學(xué)生課程修習(xí)情形的學(xué)分管理制度和評(píng)價(jià)制度。6．教學(xué)條件建設(shè)。大力加強(qiáng)試驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展供應(yīng)有力的保障，促進(jìn)我校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的不絕提高。依據(jù)課程建設(shè)的需要，漸漸完善學(xué)校網(wǎng)建設(shè)，樂(lè)觀推動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，將多媒體技術(shù)、網(wǎng)纖小技術(shù)等先進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)手段引入教學(xué)，提高教學(xué)的效果；通過(guò)二到三年時(shí)間，完成創(chuàng)新樓改造、多功能報(bào)告廳和男生公寓以及食堂的建設(shè)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有場(chǎng)合的整合，確保走班制的需要。三、課程的開(kāi)發(fā)與管理1.必修課程的教學(xué)與管理嚴(yán)格貫徹《浙江省深化普通高中課程改革方案》的精神，依照“方案”所規(guī)定的內(nèi)容來(lái)開(kāi)設(shè)必修課程。必修課程96學(xué)分，學(xué)程為二年。為了扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地做好教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)好教學(xué)工作常規(guī)，以教學(xué)“五認(rèn)真”來(lái)要求老師的教學(xué)：①認(rèn)真?zhèn)湔n，②認(rèn)真授課，③認(rèn)真改作，④認(rèn)真輔導(dǎo)，⑤認(rèn)真評(píng)價(jià)。學(xué)業(yè)考試的合格率實(shí)現(xiàn)98％以上。（1）建立和完善“生源比”評(píng)價(jià)體系，用科學(xué)制度來(lái)評(píng)價(jià)和引領(lǐng)教學(xué)“生源比”評(píng)價(jià)的直接得益者是善嘉中學(xué)，有了“生源比”評(píng)價(jià)我們才有“異軍突起”，才有“續(xù)寫(xiě)輝煌，再創(chuàng)奇跡”?！吧幢取痹u(píng)價(jià)既敬重近況，又鼓舞發(fā)展，更引導(dǎo)教學(xué)，指明途徑，引導(dǎo)大家在關(guān)注整體的同時(shí)，要關(guān)注個(gè)體。關(guān)注優(yōu)秀重合率、優(yōu)秀保管率。重視提高個(gè)體學(xué)習(xí)本領(lǐng)，要求老師要針對(duì)學(xué)生個(gè)體組織在學(xué)情分析的基礎(chǔ)上的個(gè)性化輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)整體提高的目標(biāo)?！吧幢取痹u(píng)價(jià)已經(jīng)發(fā)揮了緊要的作用，作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)后必將進(jìn)一步發(fā)揮作用，引領(lǐng)大家努力努力探求“生源比”評(píng)價(jià)所努力探求的根本目標(biāo)和指向，希望這些成為大家的共同目標(biāo)、自發(fā)行為和共同努力探求。（2）聚焦課堂、聚焦高考，向常規(guī)管理要質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教學(xué)活動(dòng)的基本保證。全體老師要認(rèn)真落實(shí)常規(guī)，要自發(fā)地潛心研究教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)是教學(xué)常規(guī)管理的責(zé)能部門(mén)，要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，對(duì)教學(xué)常規(guī)的嚴(yán)格要求既是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)自身負(fù)責(zé)，更是對(duì)廣闊老師的負(fù)責(zé)。只有督促檢查到位，才略更好促進(jìn)常規(guī)的落實(shí)，才略實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化，同時(shí)在常規(guī)管理中要選準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，常抓不息，實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理常態(tài)化。關(guān)鍵點(diǎn)之一：備課與課后反思備課的作用大家都明白，要在和詣備課組建設(shè)上下功夫，力求實(shí)效。在備好上好課的基礎(chǔ)上抓好課后教學(xué)反思。知名教育家葉瀾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案，成不了名師，假如一個(gè)老師寫(xiě)三年的教學(xué)反思有可能成為名師”。教學(xué)反思對(duì)老師專業(yè)發(fā)展的作用可見(jiàn)一斑。老師通過(guò)對(duì)教學(xué)的深入思考，形成自我教學(xué)反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題并進(jìn)行理性的思考，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變動(dòng)和帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深刻變革的目標(biāo)。真正的教學(xué)反思就是老師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的一種行為，是老師對(duì)自身教學(xué)觀念、行為和思維方式的再認(rèn)得再創(chuàng)造的過(guò)程，它是老師的一種教學(xué)品質(zhì)。教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)要將教學(xué)反思情況的檢查常態(tài)化，這樣才略促使廣闊老師養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為自發(fā)行為。關(guān)鍵點(diǎn)之二：抓作業(yè)布置和批改高效的課堂教學(xué)包含精細(xì)化作業(yè)布置和批改，以及隨后的糾錯(cuò)環(huán)節(jié)。布置的作業(yè)是否有針對(duì)性，是否適合學(xué)生的實(shí)際要求，是影響教學(xué)效率的緊要因素。我們要求老師要精選作業(yè)，精選也就要求老師要先做、再選，要讓學(xué)生跳出題海，老師就得做好選擇。絕不允許“進(jìn)到籃子就是菜”。因此我們提倡：“有練必選，有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。大力提倡作業(yè)面批面改，起碼要做到有選擇的面批面改。面批面改的優(yōu)勢(shì)在于：一是老師對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行及時(shí)反饋的有效方法和途徑；二是進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，差別化教學(xué)的有效方法；三是增長(zhǎng)師生溝通，拉近師生情感的紐帶，也是關(guān)愛(ài)學(xué)生的實(shí)在體現(xiàn)，這將充分放大教學(xué)效果。關(guān)鍵點(diǎn)之三：推動(dòng)在精細(xì)化的學(xué)情分析和個(gè)性化輔導(dǎo)組織個(gè)性化的專項(xiàng)專題輔導(dǎo)，突破學(xué)習(xí)瓶頸，實(shí)現(xiàn)補(bǔ)弱項(xiàng)強(qiáng)整體的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)提高優(yōu)秀重合率，優(yōu)秀保管率的目標(biāo)。關(guān)鍵點(diǎn)之四：抓好推門(mén)、敲門(mén)聽(tīng)課和磨課抓實(shí)和諧備課組建設(shè)，相互溝通和相互學(xué)習(xí)是校本研修的基礎(chǔ)，是老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。因此要將聽(tīng)課作為年度考核的緊要指標(biāo)，納入到教學(xué)主管部門(mén)常規(guī)的工作中去。我們要求新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層干部要深入教學(xué)一線，調(diào)研學(xué)習(xí)，幫忙一線老師解決實(shí)際教學(xué)中的困難。實(shí)在要求為：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任：聽(tīng)課30節(jié)以上/學(xué)期，希望能做到1節(jié)/天，成為日常工作的緊要構(gòu)成。班級(jí)部主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)20節(jié)/學(xué)期，一般老師相互聽(tīng)課15節(jié)/學(xué)期。聽(tīng)課后的評(píng)課是老師的專業(yè)水平緊要構(gòu)成部分，聽(tīng)課后必必需有溝通，更多的是正面確定，教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)要對(duì)聽(tīng)課評(píng)課等進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)。磨課是集體備課的最好形式之一，也是校本研修緊要內(nèi)容，是老師專業(yè)提高有效途徑，更是培養(yǎng)和加強(qiáng)備課組老師凝集力有效方法。職能部門(mén)要抓好這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。關(guān)鍵點(diǎn)之五：聚焦高考研究高考從研究高考考試說(shuō)明開(kāi)始，把握高考要求，了解高考的更改；從研究高考試題動(dòng)手，做好分類匯編試題，把握高考的難度、深度；研究高考閱卷的要求和更改，切實(shí)提高規(guī)范意識(shí)。從而引導(dǎo)好高考復(fù)習(xí)備考，提高復(fù)習(xí)效率。2.學(xué)業(yè)水平考試（第一次參加考試）的初步布置學(xué)業(yè)水平關(guān)系到學(xué)生是否實(shí)現(xiàn)普通高中的畢業(yè)要求，依照二輪課改的新要求，考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)等11門(mén)必修課程，各科目每年開(kāi)考一次，分別在1月和6月施考。高中期間，學(xué)生參加同一科目考試次數(shù)最多2次，以最好成績(jī)記入檔案。學(xué)業(yè)水平考試的時(shí)間關(guān)系到學(xué)生的高中畢業(yè)大事，因此既要使學(xué)科的進(jìn)度能實(shí)現(xiàn)要求，又要盡可能地滿足學(xué)生兩次的參考機(jī)會(huì)。初步布置如下：高一班級(jí)第二學(xué)期（6月份）：歷史、地理（理科）、物理（文科）、化學(xué)、信息技術(shù)高二班級(jí)第一學(xué)期（1月份）：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)高二班級(jí)第二學(xué)期（6月份）：物理（理科）、地理（文科）、政治、生物、通用技術(shù)3.選修課程的開(kāi)發(fā)（1）選修課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)①選修課程與必修課程相互整合與增補(bǔ)，以加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。②利用3年時(shí)間開(kāi)發(fā)102門(mén)選修課程，其中：知識(shí)拓展類42門(mén)，職業(yè)技能類12門(mén)，社會(huì)實(shí)踐類12門(mén)，興趣特長(zhǎng)類42門(mén)。推出市級(jí)精品課程15門(mén)，省級(jí)精品課程5門(mén)以上。重點(diǎn)是體育、藝術(shù)等興趣特長(zhǎng)類選修課程的開(kāi)發(fā)，真正突顯辦學(xué)特色。（2）選修課程的開(kāi)發(fā)原則①實(shí)效性原則。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程政策，遵奉并服從課程開(kāi)發(fā)的規(guī)律。②互補(bǔ)性原則。要充分體現(xiàn)出對(duì)必修課程的增補(bǔ)作用，發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，使必修課程和選修課程能相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮整體育人功能。③針對(duì)性原則。選修課程的開(kāi)發(fā)要從我校的實(shí)際和學(xué)生需要啟程，強(qiáng)調(diào)有利于形成學(xué)校特色，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和需要。（3）選修課程的開(kāi)發(fā)內(nèi)容普通高中選修課程共分知識(shí)拓展類、職業(yè)技能類、興趣特長(zhǎng)類和社會(huì)實(shí)踐類等四大類選修課程。①知識(shí)拓展類選修課程。包含必修內(nèi)容的拓展課程、高校初級(jí)課程、介紹學(xué)科最新成績(jī)的課程和學(xué)科應(yīng)用性課程等，旨在讓學(xué)生形成更為堅(jiān)固結(jié)實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)。這類課程開(kāi)發(fā)不超出50％，重點(diǎn)放在必修課的拓展和學(xué)科知識(shí)的整合上，促使學(xué)生學(xué)的更堅(jiān)固結(jié)實(shí)。在高一上學(xué)期開(kāi)設(shè)課程14門(mén)：物理與生活、生活中的化學(xué)與試驗(yàn)、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日古典詩(shī)詞賞析、中國(guó)古代人物傳記選讀、幸福小國(guó)的那些事、自然禍害與防治、物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、VOA視聽(tīng)英語(yǔ)、英語(yǔ)精選影視欣賞、數(shù)學(xué)史簡(jiǎn)介、漫談中國(guó)傳統(tǒng)文化、開(kāi)國(guó)十大元帥趣談、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀入門(mén)、高校初級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力。其中中國(guó)古代人物傳記選讀、自然禍害與防治、高校初級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力作為指定選修。②職業(yè)技能類選修課程。學(xué)校在實(shí)在分析社情、職情和校情的基礎(chǔ)上，從職業(yè)教育引入的操作類課程，包含職業(yè)技能類、生活技能類和地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)等，旨在讓學(xué)生掌握確定的職業(yè)技能，培養(yǎng)動(dòng)手本領(lǐng)和專業(yè)傾向。在高一上學(xué)期開(kāi)設(shè)以下9門(mén)課程：Photoshop從入門(mén)到精通、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、無(wú)線電物理學(xué)、服裝設(shè)計(jì)與制作入門(mén)、旅游英語(yǔ)、中英文錄入技術(shù)、面點(diǎn)制作、機(jī)械基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)學(xué)。其中中英文錄入技術(shù)作為指定選修，面點(diǎn)制作、機(jī)械基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)學(xué)3門(mén)引入職業(yè)學(xué)校教材并聘請(qǐng)職業(yè)中專老師授課。③興趣特長(zhǎng)類選修課程。緊要是體育、藝術(shù)、健康教育、休閑生活等，旨在培養(yǎng)各方面的素養(yǎng)和潛能，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。我校作為一所省級(jí)藝術(shù)教育特色學(xué)校，興趣特長(zhǎng)類課程應(yīng)作為我校重點(diǎn)選修課程來(lái)開(kāi)發(fā)，其核心課程為體育、美術(shù)與音樂(lè)，并以此為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)更加多樣的課程來(lái)為學(xué)生供應(yīng)更多的選擇。學(xué)校將本著“修身明理，學(xué)文習(xí)藝”的成人、成才宗旨，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。高一上學(xué)期開(kāi)設(shè)10門(mén)，實(shí)在如下：籃球裁判實(shí)踐與分析、圍棋基本入門(mén)、羽毛球、攝影入門(mén)、興趣素描、合唱與指揮、幾何畫(huà)板入門(mén)、五行與養(yǎng)生、從詩(shī)詞追尋*之人生軌道毛詩(shī)鑒賞、常見(jiàn)疾病的防備和治療。均為學(xué)生自主選修課程。④社會(huì)實(shí)踐類選修課程。社會(huì)調(diào)查、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)類課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、培養(yǎng)實(shí)踐本領(lǐng)、人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。不少于10％比例。篇3:高中新課程試驗(yàn)課程設(shè)置方案霍邱二中高中新課程試驗(yàn)課程設(shè)置方案一、課程設(shè)置的策略（一）基本策略1、學(xué)校計(jì)劃設(shè)置兩個(gè)課表學(xué)校課表分為必修課表和選修課表。必修模塊由學(xué)校統(tǒng)一布置，學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)；選修模塊由學(xué)生在學(xué)校編排好的課程基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。學(xué)校先排好必修課表，再依據(jù)學(xué)生選課結(jié)果編排選修課表。2、學(xué)生有自身的個(gè)性化課表學(xué)生的個(gè)性化課表包含四個(gè)要素：課程名稱、上課時(shí)間、上課地方、任課老師。3、行政班與教學(xué)班結(jié)合必修課以行政班為基本單位上課，選修課以教學(xué)班為基本單位上課。4、周教學(xué)時(shí)間在32課時(shí)以上每學(xué)期分兩學(xué)段布置課程，每段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試或機(jī)動(dòng)。每周按5天計(jì)算，每天7課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，每周共計(jì)35課時(shí)。其中1課時(shí)為教職工例會(huì)、2課時(shí)為學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間，實(shí)際教學(xué)時(shí)間至少32課時(shí)以上。5、每門(mén)課的周課時(shí)數(shù)盡可能為偶數(shù)除藝術(shù)類和體育類課程外，每門(mén)課程周課時(shí)數(shù)為4或2課時(shí)。6、學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都要修得確定學(xué)分學(xué)校每學(xué)年八高校習(xí)領(lǐng)域都要有課程開(kāi)出。對(duì)實(shí)在學(xué)生來(lái)講，是每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域每學(xué)年都要修得確定學(xué)分，不是每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的每個(gè)科目每學(xué)年要獲得確定學(xué)分。獲得學(xué)分的課程是必修、選修均可。（二）必修課編排策略1、高一以必修課為主高一班級(jí)各學(xué)段以必修課開(kāi)設(shè)為主，特別是高一的第一學(xué)期以必修課為主，高三盡量少排或不排必修課。一方面可以躲避把課程拉得太長(zhǎng)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的倦??；另一方面，很多選修課的開(kāi)設(shè)以必修課為基礎(chǔ)，所以必修課集中在高一開(kāi)出，有利于選修課程的開(kāi)設(shè)，為學(xué)生后期進(jìn)行個(gè)性化選課供應(yīng)良好的基礎(chǔ)和更大的選擇空間。2、必修課表只需排108學(xué)分的必修課程學(xué)生畢業(yè)要求修得116必修學(xué)分，學(xué)校必修課表只需排出93學(xué)分，其余23必修學(xué)分從研究性學(xué)習(xí)（兩年內(nèi)完成，修滿共獲得15學(xué)分、社會(huì)實(shí)踐（學(xué)生每學(xué)年參加一周社會(huì)實(shí)踐，三年修滿6學(xué)分）和社區(qū)服務(wù)（學(xué)生三年內(nèi)參加不少于10個(gè)工作日社區(qū)服務(wù)，可獲2學(xué)分）獲得。3、部分必修學(xué)分要從選修課程中獲得在必修學(xué)分中，物理、化學(xué)、信息技術(shù)各有2學(xué)分（1個(gè)模塊）要從選修模塊中獲得，體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)等課程的多數(shù)或全部學(xué)分都要從選修模塊中獲得。學(xué)校將保證其必修學(xué)分所需課時(shí)，但所修內(nèi)容由學(xué)生自主選擇。4、體育類、藝術(shù)類課程連續(xù)到高三下學(xué)期依據(jù)高中新課程方案的規(guī)定，高三下學(xué)期，特別是高三第三學(xué)段，應(yīng)有確定的體育類、藝術(shù)類等課程開(kāi)出。（三）選修課編排策略1、選修課從高一第二學(xué)期開(kāi)始引入選修課一般從第三學(xué)段開(kāi)始引入，留出確定的時(shí)間讓師生相互熟識(shí)，促成相對(duì)穩(wěn)定的行政班集體的建設(shè)；讓學(xué)生了解高中新課程方案和學(xué)校課程開(kāi)設(shè)情況，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中漸漸熟識(shí)選擇課程。2、文科類選修課程及早引入高一選修課以文科類為主，文科類選修課內(nèi)容對(duì)必修課的倚靠相對(duì)比理科要少。3、同一班級(jí)的選修課時(shí)間要全都同一班級(jí)的選修課時(shí)間要相同，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨班級(jí)選課。4、全校每周有統(tǒng)一的選修課時(shí)間有兩個(gè)以上班級(jí)進(jìn)入高中新課程后，學(xué)校每周布置全校統(tǒng)一的選修課時(shí)間，實(shí)在操作上，至少布置四個(gè)或四個(gè)以上的全校統(tǒng)一的課時(shí)用于選修課，保證學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)跨班級(jí)跨班級(jí)選課。5、選修課2節(jié)連排選修課一般情況下布置為連堂，這樣可以減少學(xué)生課后回?fù)Q教室的次數(shù)，另外也適合課程按偶數(shù)編排的原則。二、課程設(shè)置的操作程序1、成立學(xué)校課程引導(dǎo)委員會(huì)。2、各學(xué)科組長(zhǎng)提出開(kāi)課方案。各學(xué)科組長(zhǎng)組織本學(xué)科核心任課老師討論并提出本學(xué)科必修課和選修課開(kāi)設(shè)的初步方案以及課程說(shuō)明。3、學(xué)校課程引導(dǎo)機(jī)構(gòu)確定必修課程和選修課總清單學(xué)校課程引導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)各學(xué)科的開(kāi)課方案匯總和調(diào)整，確定必修課程并排出學(xué)校必修課課表，再列出和公布下一學(xué)期供學(xué)生選擇的全部選修課的總清單。4、學(xué)生選課在選課前，學(xué)校選課引導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行選課引導(dǎo)，學(xué)生依據(jù)學(xué)校公布的必修課課表和選修課清單，依自身的學(xué)習(xí)意愿選課，填寫(xiě)選課單。5、班主任匯總班主任對(duì)本班學(xué)生填寫(xiě)的選課單統(tǒng)計(jì)和匯總，結(jié)果上報(bào)學(xué)校課程引導(dǎo)委員會(huì)。6、學(xué)校課程引導(dǎo)機(jī)構(gòu)確定選修課程并排出選修課表三、課程設(shè)置說(shuō)明（一）語(yǔ)文【必修】5個(gè)必修模塊在高一四個(gè)學(xué)段和高二第一學(xué)段依次開(kāi)出，每周4個(gè)課時(shí)，學(xué)生修滿可獲得10學(xué)分。必修模塊的依次開(kāi)設(shè)體現(xiàn)其內(nèi)在邏輯性，也便于學(xué)生集中時(shí)間完成必修課的學(xué)習(xí)，有利于在高二、高三修習(xí)選修課?！具x修】選修系列15可從高一下學(xué)期第一學(xué)段開(kāi)始開(kāi)出，每學(xué)段可同時(shí)開(kāi)出二個(gè)系列，學(xué)生從中任選1個(gè)模塊學(xué)習(xí)，四個(gè)學(xué)段修滿可獲得8學(xué)分，實(shí)現(xiàn)18學(xué)分。少數(shù)學(xué)生可以再?gòu)闹腥芜x3個(gè)模塊學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)24學(xué)分。（二）英語(yǔ)【必修】5個(gè)必修模塊在高一四個(gè)學(xué)段和高二第一學(xué)段依次開(kāi)出，每周4個(gè)課時(shí)，學(xué)生修滿可獲得10學(xué)分?！具x修】選修系列1的611模塊可從高一下學(xué)期第一學(xué)段開(kāi)始依次開(kāi)出，高中三年實(shí)行新課程后，允許學(xué)生跨班級(jí)往上或往下選修，并參加相應(yīng)級(jí)別考試，取得所需水平等級(jí)。選修系列2作為與水平等級(jí)沒(méi)有直接關(guān)系的拓展型、興趣型選修課程，可與必修3、4、5同時(shí)在各學(xué)段開(kāi)出，由學(xué)生任選或不選。（三）數(shù)學(xué)【必修】5個(gè)必修模塊在高一四個(gè)學(xué)段和高二第一學(xué)段依次開(kāi)出，每周4個(gè)課時(shí)，學(xué)生修滿可獲得10學(xué)分。【選修】1.文科學(xué)生在系列1中修習(xí)2個(gè)模塊（4學(xué)分）、系列3中任選2個(gè)專題（2學(xué)分），實(shí)現(xiàn)16學(xué)分。部分文科學(xué)生再?gòu)南盗?中任選4專題，獲4學(xué)分，實(shí)現(xiàn)20學(xué)分。2.理科學(xué)生在系列2中修習(xí)3個(gè)模塊（6學(xué)分）、系列3中任選2個(gè)專題（2學(xué)分）、系列4中任選2個(gè)專題（2學(xué)分）可獲10學(xué)分，實(shí)現(xiàn)20學(xué)分。對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生，還可同時(shí)在系列4中選修4個(gè)專題，獲得4學(xué)分，實(shí)現(xiàn)24學(xué)分。（四）政治【必修】4個(gè)必修模塊在高一第一學(xué)期至高二第一學(xué)期依次開(kāi)出，每個(gè)模塊開(kāi)一個(gè)學(xué)期（2個(gè)學(xué)段），每周2個(gè)課時(shí)，學(xué)生修滿可獲得8學(xué)分?！具x修】6個(gè)選修模塊從高二第一學(xué)期到高三第一學(xué)期連續(xù)開(kāi)出，每學(xué)段可開(kāi)出1個(gè)模塊，每周4個(gè)課時(shí)，以利于文科學(xué)生選修。（五）歷史【必修】3個(gè)必修模塊在高一第一學(xué)期至高二第一學(xué)期第一學(xué)段依次開(kāi)出，高一每個(gè)模塊開(kāi)一個(gè)學(xué)期（2個(gè)學(xué)段），每周2個(gè)課時(shí)；高二第一學(xué)期第一學(xué)段開(kāi)一個(gè)模塊，每周4個(gè)課時(shí)。學(xué)生修滿可獲得6學(xué)分?！具x修】6個(gè)選修模塊在第三學(xué)期至第五學(xué)期連續(xù)開(kāi)出，每個(gè)學(xué)段可開(kāi)出1個(gè)模塊，每周4個(gè)課時(shí)。文科學(xué)生至少選修3個(gè)模塊，獲6學(xué)分，實(shí)現(xiàn)12學(xué)分。理科學(xué)生依個(gè)人興趣任選或不選。（六）地理【必修】3個(gè)必修模塊在高一第一學(xué)期至高二第一學(xué)期第一學(xué)段依次開(kāi)出，高一每個(gè)模塊開(kāi)一個(gè)學(xué)期（2個(gè)學(xué)段），每周2個(gè)課時(shí)；高二第一學(xué)期第一學(xué)段開(kāi)一個(gè)模塊，每周4個(gè)課時(shí)。學(xué)生修滿可獲得6學(xué)分?！具x修】7個(gè)選修模塊在第三學(xué)期至第六學(xué)期第一學(xué)段開(kāi)出，每個(gè)學(xué)段可開(kāi)出1個(gè)模塊，每個(gè)模塊開(kāi)一個(gè)學(xué)期（2個(gè)學(xué)段），每周4個(gè)課時(shí)。（七）物理【必修】2個(gè)共同必修模塊在高一第一學(xué)期依次開(kāi)出，每個(gè)模塊開(kāi)1.5個(gè)學(xué)段，每周3個(gè)課時(shí)，學(xué)生修完可獲4學(xué)分。【選修】選修模塊在第二學(xué)期第二個(gè)學(xué)段至第五學(xué)期