高中課程與教學中心職能細則

第第頁高中課程與教學中心職能細則陰江高中課程與教學中心職能細則職能總述：集團課程與教學工作的管理與實施。職能細則（一）訂立《陰江高中教育集團課程研究與發(fā)展總體規(guī)劃》，在報經(jīng)總校長室同意后實施。該規(guī)劃應在明確集團課程研究目標、課程發(fā)展目標的前提下，重點就集團在課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程探究、課程理論與研究等方面的配套工作提出明確實在的實施方案。并負責對實施情況的動態(tài)把握及時反饋、協(xié)調引導。（二）在總校長室的領導下，負責或參加集團各成員學校創(chuàng)建“江蘇省課程基地”的規(guī)劃論證、建設管理工作。（三）負責集團各成員學校教學常規(guī)管理制度的審定工作。對各成員學校教學常規(guī)管理制度的執(zhí)行情況，及時供應改進看法或放樣信息。（四）負責集團“課堂節(jié)”（課堂教學公開呈現(xiàn)活動）的方案訂立、組織實施。（五）負責組建集團“教學工作導師團”，跨校區(qū)實施“教學青藍結對”工作。（六）負責對各成員學校中的教學新秀、教學能手、學科帶頭人、特級老師等的后備培養(yǎng)對象，建立業(yè)務檔案信息，形成梯隊規(guī)模結構；并進行跟蹤引導，幫忙實現(xiàn)層次提升目標。（七）負責集團內(nèi)各成員學校特色發(fā)掘、特色培育、特色總結工作。負責集團學科競賽、中考、高考信息情報的搜集整理工作。（八）定期調研集團各成員學校教學工作情況，召集各成員學校相關負責人定期例會。在集團內(nèi)有計劃、有針對性地組織示范課、研究課、成長課等不同層面的教學溝通活動。（九）完成總校長室領導交辦的其他工作。篇2:某學校班主任考核細則z學校班主任考核細則為進一步提高教育教學管理水平，全面提升教育教學質量，切實發(fā)揮班主任在學校教育教學工作中的組織、教育、引導作用，充分調動班主任工作的樂觀性、自動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化，特訂立本細則。一、考核方法班主任考核分為“班主任常規(guī)工作考核”和“班級工作成績考核”兩部分。二、班主任常規(guī)工作考核內(nèi)容1、班主任會議出勤（10分）能定時參加學校組織召開的班主任會議，遲到或早退一次扣0.5分，缺席一次扣1分。（以會議考勤記錄為依據(jù)）2、班級工作計劃、總結（10分）能及時訂立學期班主任工作計劃，學期末做好班主任工作總結，定時上交分別得10分，不定時上交扣2分，不交扣10分。（上交時間學校自定）3、家校聯(lián)系（10分）班主任每學期進行十次家訪，并填寫好家訪記錄，按要求完成得2.5分，沒少一次扣0.25分；使用好家校聯(lián)系卡，按要求完成得2.5分，沒少一次扣0.25分；學生發(fā)展手冊5分，比班級人數(shù)少3本不減分，少3本以上每少1本扣0.1分；隨機抽查5本，一處空項扣0.1分。4、各項服務性代收費（10分）上級組織的各項代收費，完成規(guī)定指標計10分，其他按完成百分比乘10分計分，取全年平均分計入班主任工作成績。5、學?；顒樱?0分）能樂觀組織學生參加學校舉辦的各項集體活動，每次活動按100分計分，取一學期的各項活動平均分*30%計入班主任工作成績。6、主題班會（10分）依據(jù)班會計劃與學校要求，認真組織打開主題班會，板書課題，活動效果好，班會備課書寫認真詳實計10分，侵占主題班會、班會備課不定時上交、不認真、內(nèi)容少每次扣0.5分，扣完10分為止。7、班級料子（20分）政務處要求的其他班級工作料子，按要求定時上交的10分，遲交、不符合要求、過于簡單扣2分，取一學期的全部料子的平均分*200%計入班主任工作成績。三、班級工作成績考核內(nèi)容1、常規(guī)檢查（50分）政務處組織學校小衛(wèi)士對班級常規(guī)工作進行檢查，日檢查，周匯總，月小結，計算出一學期的平均分，乘50%計入班級工作成績。班級參加義務勞動，依據(jù)實在勞動量按1分、2分計入當天的常規(guī)檢查成績。2、衛(wèi)生大掃除（20分）每周一下午衛(wèi)生與保健時間進行衛(wèi)生大掃除，政務處從教室、燈門棱、瓷磚及上棱、窗臺、樓道地面、樓梯扶手、樓梯窗戶、地面、消防栓、課桌排放等10個方面進行檢查評分，每次滿分20分，取一學期的平均分計入班級工作成績。3、班級文化（10）依據(jù)學校統(tǒng)一部署，圍繞主題出好期黑板報，更新班級文化。由政務處組織評比，滿分10分，取全學期平均分計入班級工作成績。（以學校評比結果為依據(jù)）4、班級資產(chǎn)管理（20分）學期初政務處、總務處落實班級資產(chǎn)，與班主任簽訂《班級資產(chǎn)管理責任書》，期末對照《班級資產(chǎn)管理責任書》對班級資產(chǎn)進行驗收，講桌、課桌、凳子有劃痕、破損，宣傳版面有污點破損，教室、環(huán)境區(qū)玻璃顯現(xiàn)破損，依據(jù)情況酌情扣分，顯現(xiàn)人為損壞，須按價賠償，發(fā)現(xiàn)一件扣1分，扣滿20分為止。5、獎懲分政務處抓到的違規(guī)違紀學生，按每人次0.3分計入班主任工作成績。班級學生代表學校參加緊要大型活動并取得蘭山區(qū)一等獎及以上成績，經(jīng)學校研究，按貢獻分1分、2分、3分三等計入班主任工作成績。四、班主任的獎懲1、依據(jù)班主任工作考核實績，學校每學期組織一次優(yōu)秀班主任的評比，班級組第一名（各村小第一名）視為優(yōu)秀班主任人選。一學年總評第一名的班主任作為候選人，參加蘭山區(qū)優(yōu)秀班主任介紹。2、班主任的工作量按每周6課時計入工作量。3、在晉升職稱、評比各項先進中，顯現(xiàn)相同情況，班主任第一優(yōu)先。4、班主任如有下列情況之一，不得參加任何評優(yōu)。（1）班級中發(fā)生重點安全責任事故的。（2）體罰、變相體罰學生影響惡劣的。（3）私自組織學生購買教輔資料、亂攤派教輔資料的。（4）班級一學年成績位于班級組（或村學校）倒數(shù)第一，且成績差距特別大的。此細則自發(fā)布之日起實施，顯現(xiàn)未涉及到的問題，提請校長辦公會研究解決。z學校篇3:中心學校教學常規(guī)管理細則中心學校教學常規(guī)管理細則為全面推動課程改革，不絕完善學校教學工作，促進學生的發(fā)展，促進老師發(fā)展，促進學校的發(fā)展，堅持以實踐、提高、發(fā)展為中心，努力加強老師隊伍建設，特訂立學校《教學常規(guī)管理細則》，供各位老師認真學習、參照執(zhí)行。一、總則1、教學工作必需以全面貫徹教育方針、促進學生全面素養(yǎng)的提高為引導思想，以人的發(fā)展為本，以促進學生可連續(xù)發(fā)展為目標，有計劃、有重點、有規(guī)范地進行。2、認真執(zhí)行教學計劃，鼓舞老師樂觀投身課程建設，以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價值取向，用實際行動推動課程改革，實現(xiàn)老師角色的創(chuàng)新。3、各科任課老師要認真抓好備課、上課及組織學科綜合實踐活動、布置作業(yè)與批改、輔導、考查等環(huán)節(jié)的工作，教導處要組織人員搭配校上進行定期或不定期檢查。4、嚴格執(zhí)行作息時間表和課程表。因開展活動需要在調課、停課的，經(jīng)學校行政會研究決議、報上級教育主管部門批準后，作出妥當布置，方可實行。二、教學常規(guī)細則（一）備課與檢查1、撰寫教案應當依據(jù)上級教研要求進行，各學科有其特點，學校將依照有關要求檢查、督促、反饋、存檔。2、增補教學內(nèi)容，教材不等于教學的全部內(nèi)容，確定教學內(nèi)容要在憑借教材的基礎上超出教材。要用教材教。3、教案的形式要多樣化，提前備課量為二周，教研組也可分單元分章節(jié)分工備課，但必需做好課前二次備課。備好課是上好課的前提，要強化“功在課前，利在課上”的意識，做到不備課，不上講臺。4、各科老師要認真學習課程標準，領悟課標的基本精神，要深入研討教材，明確教學目的要求，理解和掌握教材內(nèi)容，訂立教學計劃，要注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學的階段和連續(xù)性，做到循漸進，螺旋上升。5、各課要寫好教案，做到一課一案，課時教案包含教學課題、三維目標、重點、難點、課時及教學過程、板書、反思等項目。6、教案檢查：采取普查與抽查，并要注意其他學科教案檢查（科學、品德、音樂、體育、美術等）。每學期由教導處統(tǒng)一普查，每月普查一次。每次檢查均作好記錄和小結存檔。當發(fā)現(xiàn)教案不合要求時及時交換看法，要求改正，檢查中發(fā)現(xiàn)未進行二次備課情況要及時矯正。（二）上課1、上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。老師應在教書育人的教育思想引導下，擺正教和學的關系，認真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室，做好組織教學工作，維持好課堂紀律，以飽滿的情緒投入教學。2、堅持采用合適的教學用語上課。上好一堂課的基本要求是：①、教學目的明確，即在一堂課教學中，教授知識，培養(yǎng)本領以及思想教育都明確實在，落實到位，師生的一切教學活動都要圍繞教學目的進行。②、老師擅長把握、駕馭教材、依據(jù)教材的邏輯系統(tǒng)和學生的認知系統(tǒng)，把教材組織成學生容易理解掌握的知識系統(tǒng)，做到深淺適合，詳略恰當，重點突出難點突破，疑點捉住，既落實基礎又培養(yǎng)本領。③、要采用素養(yǎng)教育的理念組織教學，堅持從“樂教樂學”啟程，以老師為主導，學生為主體及講練結合的原則，老師擅長依據(jù)本課的教學目的、任務、教材特點和學生實際，選擇恰當?shù)慕虒W方法，做到以趣激學，實踐為主，激勵學生學習興趣和求知欲望，使之樂觀開展思維活動，自發(fā)地自動地去取得知識，提高本領。3、注意引導學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、讀、寫有正確的姿勢。4、不提早下課，不拖課。5、原則上按計劃上課，妥當處理課堂上的偶發(fā)事件，無特殊原因，一般按要求上完有關內(nèi)容，老師不得自行調換課程，因公出差的老師按學校要求布置好課務，因病、因事的老師要依照考勤制度執(zhí)行好請假，躲避“空堂”現(xiàn)象。6、上課檢查：每周最少檢查一次。并特注意小科教學檢查（科學、品德、音、體、美、寫字等）。上課期間由學校教導處不定時隨堂聽課。（三）、作業(yè)布置與批改1、各科基本作業(yè)量，完成課后習題或思考題，可適當設計、增補配套練習題。課堂作業(yè)堅持限時分層校內(nèi)完成的原則，嚴格掌控課外作業(yè)量，各科應協(xié)調好每天作業(yè)的總量，低年經(jīng)一般不留課外作業(yè)（適時調整）；中班級每天不超出1小時；高班級每天不超出1個半小時。2、作業(yè)批改要認真，書寫要規(guī)范，反饋及時，數(shù)學作業(yè)當天批改、反饋，語文和其他作業(yè)應在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋，作文要有講評、面批等形式。3、耐性輔導使每個學生都得到發(fā)展。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。4、布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確有利于學生鞏固和運用所學的知識，有利于提高學生分析和解決問題的本領，形式多樣，要努力減少機械謄錄和單調乏味的作業(yè)。5、作業(yè)批改：作業(yè)批改是檢查教學效果的緊要手段，各學科教材的習題或思考題，老師要全批全改，作業(yè)批改要認真細致，快速及時，講求實效，不出過錯誤。6、作業(yè)檢查：教導處每月檢查一次，并做好記錄。（四）、輔導1、要有計劃、有重點地進行培優(yōu)輔差工作。正視差別，重視對短時間學困兒童的輔導、幫忙，也供應學習超前的孩子有發(fā)展的空間，重視學生良好的心理品質培養(yǎng)。2及時為因病因事請假的學生補課。加強與學生家長的聯(lián)系，重視學校教育與家庭教育、社會教育的結合。（五）、考查1、一個單元或一個階段教學結束后，通過檢測對教學工作進行總結評價，這既是對學生學業(yè)成績的評定也是對教學效果的鑒定。2、學校組織期中和期末考試，老師要認真總結分析后，填寫好分析表，3、考試檢查：由教導處檢查老師監(jiān)考、閱卷、填寫統(tǒng)計分析表，對不負責者提出批判，要求改正，對舞弊現(xiàn)象做出扣分或取消成績的處理。（六）、教學評議1、各教研組布置好：參加區(qū)域教研活動后的老師，返回后上一節(jié)公開課；學校新進人員每人一節(jié)公開課；另外，結合各學科考查情況，布置對應的科任上一節(jié)公開課。聽課后均要開展集體評課活動，集思廣益，取長補短，相互切磋