扳手指音樂教案7篇

第第頁扳手指音樂教案7篇扳手指音樂教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過幼兒察看以及幼兒手形的更改，發(fā)展幼兒豐富的想象力。2、能夠依據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。4、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四幅示范畫活動(dòng)過程：1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情?！』锇檎l最愛好老師可以來抱抱老師，誰樂意做老師的大樹樁（幼兒盤腿座地）2、手的游戲。——老師伸出手，說：“這是我的手，小伙伴你們的手呢？”（小伙伴伸出手。）——老師提問小伙伴：“你的手可以干什么？”（小伙伴用手做造型）?！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小伙伴看一看?！崩蠋熞贿吚@線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨??！拔矣眯∈肿冃?。”邊拍手邊做，老師演示完后，小伙伴用手來做?dòng)作——老師與幼兒一同跟音樂改換手形。——比一比誰的小手變的東西最多。老師：“我用小手?！庇變海骸白儀x?！?、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。活動(dòng)反思：幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說到過的手指名稱和動(dòng)詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候會(huì)顯得自動(dòng)，樂意，學(xué)習(xí)起來也會(huì)更感興趣更容易。歌曲的內(nèi)容生動(dòng)有趣味味，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受扳手指音樂教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中，了解各手指的名稱，學(xué)唱歌曲“手指歌”。2、能邊唱邊進(jìn)行動(dòng)作表演，有初步表現(xiàn)的欲望。3、體驗(yàn)參加音樂活動(dòng)的樂趣。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣味味的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、指偶五個(gè)。2、手指屋睡覺的圖片和醒來的圖片?；顒?dòng)過程：“寶寶們，你們愛好玩手指游戲嗎？今日周老師給你們帶來了幾個(gè)手指寶寶?！保ㄓ弥概家鹩變号d趣）1、出示指偶，和幼兒一起認(rèn)得它。2、鞏固手指名稱。（1）引導(dǎo)幼兒逐個(gè)說出手指的名稱?！笆种笇殞毝汲鰜砹?，他們都是誰呢？”（2）和手指寶寶玩捉迷藏游戲。“小伙伴真聰穎，你們想不想跟手指寶寶玩捉迷藏的游戲呀？”3、分段有節(jié)奏地學(xué)習(xí)歌詞。（1）學(xué)習(xí)第一段：“手指寶寶玩得真愉快，天黑了，他們要回手指屋睡覺了，聽，他們是怎樣睡覺的？”（2）學(xué)習(xí)第二段：“太陽出來了，手指寶寶要怎么樣了？”4、完整學(xué)說歌詞。（1）老師完整范念歌詞?！笆种笇殞毸X醒來的事情老師要來說一說呢！”（2）師幼配樂念歌詞。“你們想不想來說一說呀？”5、學(xué)唱新歌。“手指寶寶睡覺醒來的事情老師還會(huì)把他唱出來呢！”6、歌曲處理?！笆种笇殞氄f你們唱得真好聽，可是第一段的時(shí)候手指寶寶在睡覺，我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜沓?？能不能把他們吵醒呀？第二段手指寶寶醒來了，特別愉快，我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜沓?？?、游戲活動(dòng)?！笆种笇殞氄嬗腥の段叮銈兿氩幌雭韺W(xué)一學(xué)手指寶寶呀？”（請(qǐng)五位幼兒上來分別充當(dāng)無個(gè)手指寶寶，其他幼兒唱歌，進(jìn)行角色表演。）8、結(jié)束活動(dòng)。“你們還想玩手指寶寶的游戲嗎？我們一起到外面去玩吧！”活動(dòng)反思：小班幼兒注意力集中時(shí)間短，假如不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。扳手指音樂教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。2、認(rèn)得五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。3、試驗(yàn)仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、發(fā)展幼兒的察看、分析本領(lǐng)、動(dòng)手本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜，歌曲錄音帶等?；顒?dòng)過程：一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)得的基礎(chǔ)上熟識(shí)歌詞內(nèi)容；1、老師出示五指，分別指著不同的手指，請(qǐng)幼兒說說他們的名稱。2、出示歌詞圖譜，幫忙幼兒熟識(shí)歌詞內(nèi)容；天黑了，手指?jìng)円?，你看他們是怎么睡的？老師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。3、幼兒跟著老師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。重點(diǎn)多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。1、老師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的`問題）。2、幼兒跟著老師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動(dòng)作。（動(dòng)作可以幫忙幼兒記住歌詞）3、幼兒進(jìn)行歌表演。請(qǐng)部分孩子到上面來表演，節(jié)奏顯現(xiàn)錯(cuò)誤老師及時(shí)矯正。三、復(fù)習(xí)歌曲。1和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》《快來拍拍》《小手爬》等。2、請(qǐng)部分幼兒來表演，磨練孩子的勇敢技能。小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。話說：十指連心。扳手指音樂教案篇4一、活動(dòng)名稱：音樂綜合活動(dòng)《手指謠》二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過幼兒察看以及幼兒手形的更改，發(fā)展幼兒豐富的想象力。2、能夠依據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：四幅示范畫四、活動(dòng)過程：1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。小伙伴誰最愛好老師可以來抱抱老師，誰樂意做老師的.大樹樁（幼兒盤腿坐地）2、手的游戲。老師伸出手，說："這是我的手，小伙伴你們的手呢？"（小伙伴伸出手。）老師提問小伙伴："你的手可以干什么？"（小伙伴用手做造型）。"老師的手可以變好多東西，小伙伴看一看。"老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨汀?我用小手變小傘。"邊拍手邊做，老師演示完后，小伙伴用手來做動(dòng)作老師與幼兒一同跟音樂改換手形。比一比誰的小手變的東西最多。老師："我用小手。"幼兒："變╳╳。"3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。小伙伴的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）。老師示范演唱其中一幅"我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！"（唱完后提問幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動(dòng)作演唱）。小伙伴跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫，xxx[{}]xxxx∣xx∣x∣啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚小伙伴和老師邊唱邊做動(dòng)作。提問幼兒："老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小伙伴可不行把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？"（老師輔導(dǎo)幼兒編歌）單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌"我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真美麗，小花小花真美麗，唦唦唦唦唦唦唦。"我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進(jìn)海里嘩啦啦"。多次單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌，先說出歌詞在唱出來（老師輔導(dǎo)）。幼兒獨(dú)立編出歌詞并稱贊出來。4、結(jié)束部分：稱贊歌詞編的好的幼兒。五、活動(dòng)自評(píng)：這是一次生動(dòng)、活潑的音樂課，幼兒活動(dòng)情緒激揚(yáng)。在本節(jié)課上老師成為幼兒活動(dòng)的參加者、合，并隨時(shí)予以引導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進(jìn)行編歌，進(jìn)步了幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)和形象思維本領(lǐng)，在游戲過程中，幼兒漸漸熟識(shí)樂曲旋律，實(shí)現(xiàn)能唱、能編的效果。附：手指謠1＝4543[{}]2176[{}]57[{}]1[{}]335[{}]31[{}]556[{}]5[{}]兩只小手做小山，223[{}]43[{}]223[{}]2[{}]山上有只大老虎，543[{}]2176[{}]556[{}]5[{}]山上有只大老虎，543[{}]2176[{}]57[{}]1‖啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。扳手指音樂教案篇5【兒歌內(nèi)容】：？手指歌》一個(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手教導(dǎo)寶寶）兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）【教材分析】：手指謠它是能為孩子供應(yīng)可操作的內(nèi)容，可以磨練孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也加強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)本領(lǐng)以及手的快捷性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的快捷性！【活動(dòng)目標(biāo)】：1.感知每只手有五個(gè)手指，愛好用手指做游戲。2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》【活動(dòng)過程】：一．情景導(dǎo)入：認(rèn)得自身的小手小伙伴我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！小手小手拍拍，我的小手藏起來！小手小手拍拍，我的小手舉起來！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小伙伴，《小手拍拍》好玩么？小伙伴把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲（一）.欣賞兒歌,理解內(nèi)容1．老師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今日老師又給我們小伙伴帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰?？（引?dǎo)幼兒說出兒歌中的"點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍"）2.請(qǐng)小伙伴們?cè)賮砺犚槐?，聽聽?zhēng)讉€(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？（二）.學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲1．試驗(yàn)跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮砺犚槐?，?huì)念的小伙伴跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲2.幼兒表演兒歌先集體后個(gè)別（老師做適當(dāng)?shù)膸兔Γ?.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲三．小結(jié)提升今日我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自身念一念，拍一拍，也可以找好伙伴一起玩，在家里也可找父親媽媽一起玩。我們還有很多有趣味味的手指游戲呢，下次老師帶我們小伙伴再來玩！扳手指音樂教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。2、能依據(jù)歌詞內(nèi)容快捷有節(jié)奏地做出相應(yīng)動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒大膽地參加活動(dòng)，體驗(yàn)與伙伴一起游戲的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：食指上畫上手指兄妹頭像?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》《好伙伴》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。二、練聲：《小鳥醒來了》《大貓和小貓》《小樹葉》。三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。1、激發(fā)幼兒興趣。師：今日老師帶來了一群小客人，等你們坐好了，劉老師就把它們請(qǐng)出來。2、逐一出示手指兄妹。（以手指口吻問好）小伙伴好！我們是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐，我是無名指妹妹。我們想和你們一起游戲，你們樂意嗎？那小伙伴伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？3、率領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)游戲。4、引出歌曲名稱。這個(gè)游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱就叫《手指歌》。率領(lǐng)幼兒說一遍?，F(xiàn)在聽老師把這首唱歌一遍。5、老師示范演唱歌曲。好玩嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴跟著老師一起來學(xué)唱這首歌曲。6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。7、老師奏琴，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。8、老師和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。9、引導(dǎo)幼兒大膽找尋伙伴或老師一起游戲?！认滦』锇榭梢韵氯フ易陨韾酆玫幕锇橐黄鸨硌莺脝?？——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。四、評(píng)價(jià)本課，鼓舞幼兒回回回到家中中和父親媽媽一起游戲。扳手指音樂教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1.在玩手指的游戲中初步學(xué)會(huì)念《手指謠》，學(xué)習(xí)與動(dòng)作相符的詞語：碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。2.依據(jù)歌謠改換手指的動(dòng)作，學(xué)習(xí)仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.認(rèn)得手，能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。2.一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花?；顒?dòng)過程：一、猜謎語。你有我有大家有，一共十個(gè)好伙伴。（手）為什么說手是我們的好伙伴？手能幫忙人們學(xué)習(xí)、做事，真是我們的好伙伴，我們都愛自身的手。今日，我們一起玩手指游戲，念手指兒歌。二、引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、老師念三段兒歌。1.請(qǐng)小伙伴伸出兩手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以學(xué)什么小動(dòng)物叫？小雞的叫聲是怎樣的？老師念兒歌第一段。2.請(qǐng)小伙伴伸出食指和中指，并攏，想一想，可以做什么？剪刀剪東西時(shí)會(huì)發(fā)出什么響聲？老師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。3.請(qǐng)小伙伴把五個(gè)手指捏緊，試試看，可以做什么玩？老師邊說邊示范榔頭敲擊的動(dòng)作。榔頭敲在木樁子上會(huì)發(fā)出什么響聲？老師念兒歌第三段。三、連續(xù)引導(dǎo)幼兒玩手指游戲，教幼兒仿編出兩段兒歌。1.請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來，給他戴上一朵紅花，小伙伴，看到他戴上紅花，可以用哪個(gè)手指做個(gè)動(dòng)作，表示大