2024年作業(yè)管理方案

2024年作業(yè)管理方案

作業(yè)管理方案篇1

一、工作要求：

科學(xué)合理布置作業(yè)。教師要以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握教學(xué)內(nèi)容為目的，根據(jù)學(xué)生實際

能力選取題目，以課本所附練習(xí)題、課后習(xí)題為主。作業(yè)應(yīng)合理搭配，由易到難，難易適度，盡

量減少對教輔材料的依賴。在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，盡可能分層布置作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨

學(xué)科作業(yè)，推廣適合學(xué)生年齡并可獨立完成的實踐類作業(yè)。

2.各任課教師結(jié)合教學(xué)實際精心設(shè)計和選擇家庭作業(yè)題，所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時

間。嚴禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè)，實行分層次作業(yè)。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布

置方式要靈活多樣，科學(xué)性強，可讀、可背、可寫，可做手工，可調(diào)查，可訪問，可實踐操作等,

不布置機械重復(fù)的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次，教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3.嚴格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量。由各班班主任負責(zé)協(xié)調(diào)，嚴格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)

超量現(xiàn)象的發(fā)生。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其它年級只許留語文、數(shù)學(xué)、英語書面家庭作

業(yè)，且作業(yè)總量每天不超過1小時。

4.實行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。同時建立學(xué)生作業(yè)審查、把關(guān)制度。具體要求：

(1)各班班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求，負責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時間，同時本著

"合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。

(2)各科家庭作業(yè)由教研組長把關(guān)，反思過去作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式，分揭氐效、無效作

業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設(shè)計理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式。每周備課時間，備

課組設(shè)計出一周作業(yè)，并記錄表格上，教導(dǎo)處主任負責(zé)審查簽字批準(zhǔn)，必須標(biāo)明分配時間。各組

簽字批準(zhǔn)的每周作業(yè)加以保存。

5.任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。

6.各任課教師要主動與家長溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等不

良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。

二、工作措施：

明確作業(yè)管理禁行清單，嚴禁布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進度、超越學(xué)生能力的集體性作

業(yè)。

2.嚴禁布置偏題、怪題、錯題。

3.嚴禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊作業(yè)、反復(fù)抄寫類作業(yè)。

4.嚴禁強制或暗示學(xué)生增訂教輔材料，并以套題、練習(xí)冊代替作業(yè)的現(xiàn)象。

5.嚴禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門審核的教育類APP布置作業(yè)。

6.嚴禁使用微信、QQ群布置作業(yè)，不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績、批評指責(zé)、

評比拉票等信息。

7.嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

8.嚴禁要求家長批改教師布置的作業(yè)或為學(xué)生作業(yè)糾錯，將家長簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)

的依據(jù)。

三、落實工作檢查制度

1、工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對作業(yè)的實施情況進行長期檢杳,并留有檢查記錄。檢查過程中，出

現(xiàn)下列情形之一者，記入個人量化考核之中。

(1)對布置作業(yè)超時、超量、不批改的.

(2)布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的。

2、落實責(zé)任追究制度，經(jīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)檢查出現(xiàn)違規(guī)情況的，將落實下列責(zé)任追究：

對教師的責(zé)任追究：相關(guān)教師記入個人量化考核之中；

三年內(nèi)取消職稱晉升、評優(yōu)樹先資格；

年度內(nèi)師德定為不合格等次。

在工作中，每位教師要高度重視，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，改進教育教學(xué)方式和方法，向課堂要

效率、要質(zhì)量，把屬于學(xué)生的時間真正地還給學(xué)生，為培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、健康的'體魄、健

康的思維和健康的習(xí)慣等營造和諧教育的氛圍。

四、作業(yè)批改的要求與教學(xué)診斷

1、全批全改。批改時做到合理使用批改符號。出現(xiàn)的錯字可用統(tǒng)一批改符號，如。

教師布置的書面作業(yè)要全批全改、及時批改；為個別學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生專設(shè)的作業(yè)，盡量做到面批

面改。

2.加強作業(yè)收發(fā)管理，對個別學(xué)生作業(yè)拖欠、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時指出并給予批評教

育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補做或重做，但嚴禁用作業(yè)懲罰學(xué)生。

3.及時反饋作業(yè)情況，對學(xué)生作業(yè)一些共性問題、突出問題要做好記錄，作業(yè)講評時要突

出講解重點內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題合理安排后續(xù)教學(xué)工作。

4.有等級：統(tǒng)一使用優(yōu)、良、中、差或A、B、C、D四個等級。

5.有時間：任課教師當(dāng)日布置的作業(yè)，次日必須認真、及時地進行批改，不漏批，不錯批。

并標(biāo)明批改時間。

6.有評語：教師可以使用激勵性評語的評語，批改評價方式可以多樣，可用小紅花、小紅旗、

小笑臉等方式去鼓勵學(xué)生寫好作業(yè)。書寫評語時一律用正楷字，要一絲不茍，要給學(xué)生樹立榜樣。

五、教導(dǎo)處對學(xué)科作業(yè)實行月檢查制度

1、作業(yè)設(shè)置是否符合要求

2、學(xué)生書寫質(zhì)量，90%以上的學(xué)生能夠做到整潔、干凈、書寫規(guī)范。

3、作業(yè)及時批閱。（原則要求當(dāng)天完成）

4、學(xué)校每次作業(yè)檢查實行量化評估，做好過程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依

據(jù)。

5、對學(xué)生課外作業(yè)量采取調(diào)查問卷的形式，調(diào)查各班學(xué)生在家寫作業(yè)的時長，對多數(shù)學(xué)生

反映家庭作業(yè)過多的班級教師予以校長約談。

六、強化家校協(xié)同育人

1.引導(dǎo)家長履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理安排學(xué)生居家

學(xué)習(xí)，督促學(xué)生加強自我管理，認真獨立完成家庭作業(yè)，不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后，應(yīng)以親

子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主，合理使用電子產(chǎn)品，保障學(xué)生睡日期寸間。

2.引導(dǎo)家長理性對待校外培訓(xùn)。引導(dǎo)家長理性看待參加校外培訓(xùn)的作用，牢固樹立"生命

至上，健康第一”的思想，不跟風(fēng)從眾，不盲目攀比，避免”校內(nèi)減負、校外增負""教師減負、

家長增負"，防止增加孩子過重課外負擔(dān)。

3.嚴格規(guī)范班級群管理。嚴格控制班級微信、QQ群、釘釘（簡稱班級群）數(shù)量，每個班

級原則上只能有一個班級群，不能每名任課教師都單獨建摯，不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成"擰卡"

式作業(yè)。如家長為群主，不能代替教師發(fā)聲或向其他家長發(fā)號施令。

七、建立組織，明確職責(zé)

1、工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XX、XX成員：XX、XX、XX2、職責(zé)XX:全面負責(zé)課程和作業(yè)管

理工作。

作業(yè)管理方案篇2

一、主要編制依據(jù)

1、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》

2、《中華人民共和國建筑法》

3、《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》JGJ59—99

4、《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》JGJ130—20xx

5、《龍門架及井字架物料提升機安全技術(shù)規(guī)范》JGJ88-92

6、《建筑工程預(yù)防坍塌事故若干規(guī)定》

7、《建筑工程預(yù)防高處墜落事故若干規(guī)定》

8、《建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》JGJ80-91

9、《施工現(xiàn)場臨時用電安全技術(shù)規(guī)范》JGJ46—20x:<

10、《建筑機械使用安全技術(shù)規(guī)程》JGJ33-20xx

11、《塔式起重機安全規(guī)程》GB5144-94

12、《起重機械安全規(guī)程》GB6067—85

13、《施工升降機安全規(guī)則》GB10055—96

14、《建筑施工門式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》JGJ128—20xx

15、《安全帽》GB2811—89

16、《安全帶》GB6095—85

17、《安全網(wǎng)》GB5725—97

18、《安全標(biāo)志》GB2894—96

19、《中華人民共和國勞動法》

20、《勞動防護用品配備標(biāo)準(zhǔn)》（國經(jīng)貿(mào)安全[20xx]189）

21、適用的法律法規(guī)和其他要求

二、職業(yè)健康安全管理工作程序

各部門及項目部開工前確定、選擇識別范圍，結(jié)合自身特點識別危險源，按經(jīng)驗判定風(fēng)險級

別，填寫《危險源調(diào)查表》，報安全管理部。安全管理部組織有經(jīng)驗的專業(yè)人員組成風(fēng)險小組,

按評價準(zhǔn)則進行評價、歸納，整理成《危險源評價表》，最后形成《重大危險源清單》。

《危險源調(diào)查表》、《危險源評價表》、《重大危險源清單》，由安全管理部編制，公司重

大危險源管理方案，部門審核后送公司主管領(lǐng)導(dǎo)審批；各部門、項目部的危險源管理方案由各部

門、項目部的技術(shù)負責(zé)人審咳后由主管領(lǐng)導(dǎo)或項目經(jīng)理審批，并根據(jù)重大環(huán)境因素和重大危險源，

編制應(yīng)急和響應(yīng)預(yù)案。

各部門及項目部要隨時對作業(yè)現(xiàn)場的職業(yè)健康安全運行控制情況進行檢查，在安全日記中予

以記錄，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題要及時糾正。安全管理部每月一次對各部門及項目部職業(yè)健康安全運

行控制情況進行檢查。作業(yè)班組在每天上班前對操作工人進行安全交底，組織作業(yè)人員進入作業(yè)

點時做好自檢、自查工作，發(fā)現(xiàn)重大隱患及時向上級匯報，以便及時采取措施，防止事故的發(fā)生，

當(dāng)發(fā)生事故，應(yīng)對危險源進行重新識別、評價。

各部門及項目部對在有粉塵、強噪音、光、放射、震動等特殊條件下作業(yè)的人員，應(yīng)嚴格按

有關(guān)規(guī)定發(fā)放和使用勞保用品，并對從事有職業(yè)危害作業(yè)的勞動者定期進行健康檢查。

三、重大危險源的管理方法

（一）、安全管理

1、目標(biāo)、指標(biāo)：層層落實安全責(zé)任制、制度落實

2、主要措施

1）、公司各層次貫徹執(zhí)行《安全生產(chǎn)法》第二章第十七條有關(guān)規(guī)定，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)

任制并落實到人。

2）、公司各層次制定安全生產(chǎn)管理制度并逐層次嚴格管理。

3）、公司各層次制定安全生產(chǎn)考核制度并逐層考核

4）、建立安全生產(chǎn)一票否決制度，并認真執(zhí)行。

3、啟動時間：項目開工時間；完成時間：項目竣工時間

4、責(zé)任單位和責(zé)任人：

執(zhí)行部門：公司各部門、項目經(jīng)理部

負責(zé)人：公司各層次部門經(jīng)理、項目經(jīng)理

主管部門：安全管理部

主管領(lǐng)導(dǎo)：公司副總經(jīng)理

5、費用：依據(jù)各項目部的特點分別制定

（二）、防止傾覆事故的管理

1、目標(biāo)、指標(biāo)：杜絕大型機械拆裝、腳手架搭拆發(fā)生傾覆事故

2、主要措施

1）、制定大型機械（塔機、人貨電梯）拆裝專項安全技術(shù)方案，并送公司技術(shù)負責(zé)人審批

后執(zhí)行。

2）、對機械拆裝的全過程進行安全技術(shù)交底。

3）、大型機械拆裝應(yīng)由有拆裝資質(zhì)的'隊伍拆裝，拆裝人員應(yīng)該經(jīng)培訓(xùn)，考核合格，持證上

崗。

4）、拆裝全過程應(yīng)派專人監(jiān)護。

5）、拆裝人員應(yīng)按操作規(guī)程說明中拆裝工序拆裝，嚴禁違規(guī)操作。

6）、大型機械組裝結(jié)束后，應(yīng)先進行自檢查，試運轉(zhuǎn)后請當(dāng)?shù)刂鞴懿块T檢測合格后，掛牌

運行。

7）、根據(jù)工程情況和選用腳手架的類型，編制腳手架專項施工方案，并經(jīng)公司技術(shù)負責(zé)人

批準(zhǔn).

8）、各種不同類型的SP手架應(yīng)按各類腳手架搭設(shè)規(guī)范進行搭設(shè)和驗收。

9）、在腳手架搭設(shè)過程中，應(yīng)注重架體與建筑結(jié)構(gòu)的拉結(jié)，桿件間距與剪力撐的設(shè)置，腳

手架與防護欄桿，懸挑梁及架體穩(wěn)定，腳手架荷載，制作組裝，安全裝置和驗收與交底等幾個重

大環(huán)節(jié)，保證腳手架安全可靠。

10）、各類腳手架搭設(shè)完成后，項目部應(yīng)組織技術(shù)、安全部門驗收。

11）、暴風(fēng)雨，防汛朗間，應(yīng)組織對腳手架的專項檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，應(yīng)及時整改，做好排

水工作。

4、起動時間：每次裝拆前及裝拆過程；完成時間：拆除完成

5、責(zé)任單位和責(zé)任人：

執(zhí)行單位：設(shè)備部、項目經(jīng)理部

負責(zé)人：設(shè)備部經(jīng)理、項目經(jīng)理

主管部門：安全管理部、設(shè)備部

主管領(lǐng)導(dǎo)：公司副總經(jīng)理

5、費用：依據(jù)各項目部的特點分別制定

（三）、防止坍塌事故的管理

1、目標(biāo)、指標(biāo)：杜絕發(fā)生模板安拆、基坑坍塌事故

2、主要措施

1）、模板、大模板施工前應(yīng)首先進行結(jié)構(gòu)設(shè)計，保證模板能承受各類荷載。

2）、模板、大模板施工前應(yīng)編制專項施工組織方案,并經(jīng)公司技術(shù)負責(zé)人批準(zhǔn)。

3）、施工中，應(yīng)對各莞模板、大模板吊運、安裝、佐振搗過程，模板支撐系統(tǒng)，模板存放、

模板驗收、作業(yè)環(huán)境等和模板拆除進行安全技術(shù)交底。

4）、安裝和拆除大模板，吊車司機與安裝人員應(yīng)經(jīng)常檢查索具，密切配合，做到穩(wěn)起、穩(wěn)

落、穩(wěn)就位，防止大模板大幅度擺動，碰撞其他物體，造成倒塌。

5）、施工中必須嚴格控制建筑材料、模板、施工機械、機具或其他物料在樓層或屋面的堆

放數(shù)量和重量，以避免產(chǎn)生過大的集中荷載，造成樓板或屋面斷裂坍塌。

6）、各種模板支撐，必須按照模板支撐設(shè)計方案要求，立桿、橫桿間距必須滿足要求，不

能減少和擴大，特別是采用木支撐施工法，防止模板磴施二時坍塌。

7）、在各類模板、大模板拆除時，應(yīng)按模板拆除安全技術(shù)規(guī)程執(zhí)行，不得成片撬落或拉倒。

8）、根據(jù)土質(zhì)和周邊的情況編制深基礎(chǔ)圍護技術(shù)措施°

9）、根據(jù)區(qū)域基礎(chǔ)施工狀況，制定專項安全技術(shù)措施，經(jīng)公司技術(shù)負責(zé)人批準(zhǔn)及專家論證。

10）、進行深基礎(chǔ)支圍措施安全技術(shù)交底。

11）、基坑、井坑的邊坡和支護系統(tǒng)應(yīng)隨時檢查，發(fā)現(xiàn)邊坡有裂痕，疏松等危險征兆，應(yīng)

立即疏散人員采取加固措施，消除隱患。

12）、注重坑邊荷載,基坑四周不得堆放積土、積土應(yīng)及時清運，且周邊不得堆放材料和

包棚海

13）、挖掘土方應(yīng)按方案要求逐層施工，不應(yīng)一次開挖過深，并做好排水措施。

3、起動時間：項目開工時間；完成時間：項目竣工時間

作業(yè)管理方案篇3

為全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主

義建設(shè)者和接班人，貫徹融教育部、省、市、縣關(guān)于進一步做好中小學(xué)校手機管理、作業(yè)管理、

睡眠管理、讀物管理、體質(zhì)管理”五項管理工作系列文件精神及通知要求，結(jié)合我校實際，特制

定此方案。

一、工作意義

加強“五項管理工作，是落實立德樹人根本任務(wù)的有效抓手，是推動我校教育高質(zhì)量發(fā)展的

有力保障，是促進金中學(xué)生身心健康和培養(yǎng)良好習(xí)慣的有效舉措。針對當(dāng)前中小學(xué)生還不同程度

地存在手機不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、身體缺鍛煉、讀物需指導(dǎo)等問題，學(xué)校統(tǒng)籌謀劃、

系統(tǒng)推進“五項管理"，以實現(xiàn)與立德樹人共融、與學(xué)校發(fā)展共振、與學(xué)生成長均亍，不斷提高

學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量,促進金中學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，推進學(xué)校、家庭、社會形成協(xié)同

育人、共同發(fā)力的良好局面。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保我校"五項管理"工作順利推進，學(xué)校專門成立"五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：黨委書記、校長

副組長：黨委副書記、副校長、工會主席副校長

黨委副書記成員：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在政教處，同志兼任辦公室主任，負責(zé)學(xué)?！蔽屙椆?/p>

理"日常工作。

各部門、級部要明確專人負責(zé)此項工作。

三、工作措施

（一）作業(yè)管理

1、學(xué)?？刂茣孀鳂I(yè)總量，學(xué)生在校期間的作業(yè)時間安排在19:00-—21:35,節(jié)假日高

考科目作業(yè)時間每天原則上控制在20分鐘/科以內(nèi)，作業(yè)總量不超過2.5小時/天。

2、學(xué)校將科學(xué)設(shè)計作業(yè)，各年級組、學(xué)科組、各班級根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要

和完成能力，合理布置書面作業(yè)。鼓勵老師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)類

型。

3、教師對布置的作業(yè)進行全批全改，不讓孩子自批自改或要求家長批改作業(yè)。

4、教師不用手機在班級QQ群、微信群、釘釘群布置家庭作業(yè)，不要求學(xué)生利用手機完成

作業(yè).

5、家長不隨意給孩子布置作業(yè)，不加重孩子學(xué)業(yè)負擔(dān)。

（二）睡眠管理

1、根據(jù)我校為全寄宿制學(xué)校的特點，早上上課時間為7:50

2、學(xué)校和家長需了解科學(xué)睡眠知識，重視孩子睡眠管理，確保學(xué)生應(yīng)達到8小時。學(xué)生在

校期間的作息時間為：中午午休時間為13:00-—14:00,晚上就寢時間為23:00-—6:30。

3、家長盡可能營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保孩子身心放松、按時安靜就寢，不熬夜、

不玩電子游戲，養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣。建議學(xué)生在家期間不晚于22:00就寢，不早于7:00起

床，保障睡眠達到8小時。

4、教師、家長要每天關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，及時加強溝通。

5、學(xué)校定期對孩子睡眠狀況進行調(diào)查、監(jiān)測，請家長務(wù)必積極配合。

（三）手機管理

1、根據(jù)我校為全寄宿制高中的特點，學(xué)生不得攜帶手鞏進入校園，學(xué)校已為每間寢室配備有

固定電話，用于學(xué)生與家長聯(lián)系。確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)監(jiān)護人同意、由監(jiān)護人向班

主任提出書面申請、報備學(xué)校后方可帶入。

2、學(xué)校將在各班級設(shè)置手機保管處，學(xué)生進校后將手機交由班主任統(tǒng)T呆管，節(jié)假日離校

時領(lǐng)取歸還。帶入校園的手機，學(xué)生每次使用需經(jīng)班主任聯(lián)系監(jiān)護人，征得同意后方可使用。

3、上課期間，如監(jiān)護人要與孩子聯(lián)系，可通過班主任或者科任教師進行聯(lián)系溝通，在均無

法聯(lián)系的情況下可直接撥打?qū)W校每日值班聯(lián)系電話。

4、教師不用手機布置作業(yè)，不要求孩子利用手機完成作業(yè)。

5、家長應(yīng)以身作則，加強對孩子使用手機的監(jiān)督管理，減少孩子使用手機時間，形成家校

協(xié)同育人合力。

（四）讀物管理

1、學(xué)校嚴格禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）,禁止任何人強制

或者變相強制學(xué)生購買非新華書店購買的課外讀物。

2、學(xué)校圖書室、電子閱覽室每天按時向?qū)W生開放，將定期推薦優(yōu)秀圖書給孩子閱讀。

3、學(xué)校每學(xué)年參照《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》向孩子推薦課外讀物，設(shè)立校園、班級讀書

角，開展形式多樣的閱讀活動，提高孩子閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

4、學(xué)校信息中心需加強對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進行監(jiān)管，嚴防非法讀物進入校園。加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安

全教育，嚴禁利用電子設(shè)備打游戲、QQ聊天、瀏覽不健康網(wǎng)頁。

5、學(xué)校將對孩子攜帶進入校園的讀物、教輔等進行管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物、問題教輔等及時

處置，消除不良影響。

6、家長應(yīng)在正規(guī)渠道購買課外讀物，要索票索證，確保所購讀物為正版書籍;要重視課外讀

物價值取向，符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內(nèi)容積極向上，對于不適當(dāng)?shù)?/p>

書籍要及時禁止閱讀。

7、保證孩子每天課外,照讀時間不少于30分鐘，倡導(dǎo)親子閱讀，教育孩子愛護圖書。

（五）體質(zhì)管理

1、學(xué)校嚴格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，每周開展2節(jié)體育與健康課程,保障落實每天不少于30分

鐘的大課間體育活動，每天保障一小時體育鍛煉時間，確保不以任｛可理由擠占體育與健康課程和

學(xué)生校園體育活動，全面提升中小學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

2、學(xué)校每學(xué)期開展體育節(jié)等活動，家長要積極支持、鼓勵孩子參加學(xué)校體育活動。爭取體

育活動人人有項目，個個都參與，在活動中掌握運動技能，增強體質(zhì)。

3、學(xué)校保障每天兩次眼保健操時間，定期組織孩子進行視力檢查、體質(zhì)健康監(jiān)測，并及時

將孩子的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋給家長。

4、家長要引導(dǎo)孩子積吸參加體育鍛煉，培養(yǎng)孩子1-2項體育運動興趣愛好.要保障孩子在

家鍛煉時間不少于1小時。

5、如孩子存在不適合參加體育活動或者存在體質(zhì)異常的情況，家長要及時如實告知班主任

和學(xué)校，以防突發(fā)事件發(fā)生。

各級部、各部門務(wù)必高度重視，推進"五項管理落在實處。全體教職工、學(xué)生及家長對"五

項管理"享有監(jiān)督權(quán)，對存在問題的撥打監(jiān)督舉報電話：XXXXXXXX

中〃浮生課外讀物進校園管理辦法

弟一余

為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園（含

幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，制定本辦法。

第二條

本辦法所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物（含

數(shù)字出版產(chǎn)品）。

第三條

國家教育行政部門負責(zé)制定全國中小學(xué)生課外讀物進校園有關(guān)政策，明確推薦標(biāo)準(zhǔn)與要求。

省級教育行政部門負責(zé)課外讀物進校園工作的全面指導(dǎo)與管理。地市、縣級教育行政部門要全面

把握課外讀物進校園情況，負責(zé)進校園課外讀物的監(jiān)督檢查。中小學(xué)校根據(jù)實際需要做好課外讀

物推薦和管理工作。

第四條

中〃浮校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法雷去規(guī)要求，堅持以下原則：

方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、

有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

全面性“堅持"五育"并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)

習(xí)、生活實際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展

素質(zhì)教育。

適宜性。符合中小學(xué)生認知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)

使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。

多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。

適度性。中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

第五條

進校園課外讀物要符合以下基本標(biāo)準(zhǔn)：

主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，重點宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，傳承

紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神,彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng),開拓國

際視野，涵養(yǎng)法治意識。

內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀

成果，具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形

象。

可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決

問題能力，增強綜合素質(zhì)。

第六條

違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的,,不得推薦或選用為中小學(xué)生課

外讀物：

（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物，戲說黨史、國史、軍

史的；

（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；

（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；

（四）危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;

（六）存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)，或者不尊重民族

風(fēng)俗、習(xí)慣的；

（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼

神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問段的;

（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；

（十）存在科學(xué)性錯誤的；

（十一）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接，違規(guī)使用"教育部推薦""新課

標(biāo)指定”等字樣的；

（十二）其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。

第七條

學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。

第八條

進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。

學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學(xué)科組負責(zé)審讀，對選自國家批

準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提

出評議意見;學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行

政主管部門備案.

欠發(fā)達地區(qū)規(guī)模較小的學(xué)校，可由上級教育行政部門負責(zé)推薦。

第九條

進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生

購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。

對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。

學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十條

加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。

學(xué)校要明確校園書店經(jīng)營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實本辦

法的原則、標(biāo)準(zhǔn)和要求。

學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，由學(xué)?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān)，明確價值

取向和適宜性把關(guān)要求。

第十一條

中小學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱

讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀

習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機

制，鼓勵各地教育行政部門將書香校園建設(shè)表現(xiàn)突出的單位和個人納入相關(guān)表彰獎勵中，學(xué)校要

采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生。

第十二條

建立監(jiān)督檢查機制。學(xué)校要加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以

有效處置，消除不良影響.縣級教育行政部門建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群

眾監(jiān)督渠道。地市級教育行政部門定期對進校園課外讀物的推薦情況開展抽查。省級教育行政部

門要全面了解和把握課外讀物進校園情況，根據(jù)需要開展專項督查。各級教育督導(dǎo)部門要將課外

讀物進校園有關(guān)情況納入督導(dǎo)范圍。

第十三條

存在下列情形之一的，由教育行政部門責(zé)令限期改正，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理;需要

追究其他紀律或法律責(zé)任的，依紀依法移交相應(yīng)主管部門處理。

（一）進校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的；

（二）進校園課外讀物不符合本辦法原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求的；

（三）強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的；

（四）接受請托、牟取不正當(dāng)利益的；

（五）有關(guān)行政部門及其工作人員違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦的。

作業(yè)管理方案篇4

進一步提質(zhì)減負加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實施方案為進一步規(guī)范中小學(xué)教育教學(xué)

行為，提質(zhì)減負，減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，切實落實好《XX省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知》，

促進學(xué)生身心健康發(fā)展，結(jié)合我市實際，提出如下工作方案。

一、總體要求減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)是貫徹黨的教育方針、辦好人民滿意教育的內(nèi)在要

求，是落實立德樹人根本任務(wù)、尊重青少年成長規(guī)律、培養(yǎng)時代新人的現(xiàn)實需要。加強義務(wù)教育

階段學(xué)生作業(yè)管理是規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為、提質(zhì)減負的一項重要措施。要充分認識加強義務(wù)教

育階段學(xué)生作業(yè)管理對促進學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。通過厘清、強化各

方責(zé)任，家校共育，標(biāo)本兼治、綜合施策，引導(dǎo)中小學(xué)校、家長、社會尊重教育規(guī)律、轉(zhuǎn)變育人

觀念、營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境，讓中小學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

二、工作任務(wù)

（-）加強課堂教學(xué)質(zhì)量管理，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1.加強教學(xué)管理。學(xué)校要健全教學(xué)管理規(guī)程，嚴格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌制定教學(xué)計劃，

優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，嚴格按照教學(xué)計劃開展課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。

不得超綱教學(xué)，趕超教學(xué)進度。課上鞏固練習(xí)，須校內(nèi)完成。對于新的知識內(nèi)容一律"零起點"

教學(xué)，保證課堂教學(xué)完整性。

2.規(guī)范考試管理。學(xué)校要嚴格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和省市區(qū)關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、考點難易程度、考

試時間等要求規(guī)范學(xué)科考試，根據(jù)《盤錦市落實遼寧省教育廳等九部門關(guān)于中小學(xué)生減負措施實

施方案》要求，小學(xué)一二年級每學(xué)期可組織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考

試，初中每學(xué)期不得超過2次。嚴禁人為增加考試次數(shù)，不出偏、難、怪及超綱考題。嚴禁公

布考生個人或集體的考試成績、名次等信息，校內(nèi)不得開展各班級學(xué)生考試成績排名。

（二）加強作業(yè)管理，科學(xué)合理布置作業(yè)。

3.嚴格控制作業(yè)總量。學(xué)校要統(tǒng)籌學(xué)生的家庭作業(yè)時間，教務(wù)部門、年級組長、班主任分別

協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。同一年

級同一學(xué)科教學(xué)進度、作業(yè)布置要大體一致。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級

每天書面家庭作業(yè)總量不超過45分鐘，初中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。

4.必須精準(zhǔn)布置作業(yè)。學(xué)校要以年級和學(xué)科為單位制定作業(yè)管理實施方案，作業(yè)難度水平不

得超過課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師要布置"有效作業(yè)"，不得布置懲罰性、重復(fù)性的家庭作業(yè)，嚴禁

將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢直批改作業(yè)。教師必須親自及時批改作業(yè)，注重作業(yè)追蹤

整改，不得有頭無尾,造成無效作業(yè)。

5.嚴格規(guī)范班級群管理。學(xué)校出臺班級微信群、QQ群、釘釘群（簡稱班級群）等使用管理

規(guī)范，實施“一校一策"。每個班級只能有一個班級群，班級群的使用只能用作教師與家長在教

育教學(xué)方面的溝通和相關(guān)緊急事項通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴禁教師在班級群

布置家庭作業(yè)，嚴禁教師通過校訊通等軟件布置家庭作業(yè)，不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成"打卡”式

作業(yè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強細茫管理，深入班級群中，精細把控學(xué)校教學(xué)動態(tài)。各級教育部門派駐專

門人員，明確責(zé)任，全覆蓋、常態(tài)化對所屬義務(wù)教育階段學(xué)校的班級群實施督查，規(guī)范班級群的

使用，各校要做好入群協(xié)助工作。

（三）履行學(xué)校家庭職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長6.保證開齊開足規(guī)定課程。嚴禁學(xué)校或任課

教師無故挪用、擠占學(xué)生體音美勞上課時間、活動時間和學(xué)生自習(xí)課時間,不得隨意增減課時。

7加強學(xué)生自我管理。學(xué)生要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強自我管理，獨立完成作業(yè)，不敷衍、

不抄襲。合理安排居家學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)計劃，最大限度減少使用電子產(chǎn)品時間；

加強體育鍛煉，每天堅持開展適量校外體育運動，養(yǎng)成運動習(xí)慣。

8.引導(dǎo)家長營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過社會宣傳、家長學(xué)校等形式，引導(dǎo)家長樹立正確的教

育觀和作業(yè)觀，家長要做好學(xué)生家庭作業(yè)督促落實，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負擔(dān)。家長要培

養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，保障學(xué)生睡眠時間。嚴格控制學(xué)生居家使用電子產(chǎn)品時長，防

止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。做好學(xué)生校夕咻育活動安全保護教育工作。遇到學(xué)生教育問題及時跟老師溝通，

隨時掌握學(xué)生身心健康狀況。

三、保障措施

1.健全管理機制。各縣區(qū)教育行政部門要建立健全符合本區(qū)域?qū)嶋H的學(xué)校作業(yè)長效管理機制，

加強對學(xué)校作業(yè)管理的檢查；

教研部門要圍繞作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究，針對作業(yè)管

理，研究建立專門的評價機制，指導(dǎo)學(xué)校加強教育教學(xué)常規(guī)管理，科學(xué)構(gòu)建作業(yè)管理機制；

學(xué)校要制定作業(yè)實施方案，統(tǒng)籌作業(yè)總量，建立作業(yè)監(jiān)測機制，定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)

的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，不定期對學(xué)生作業(yè)情況進行檢查，校長是學(xué)校作業(yè)管理工作

的‘第一責(zé)任人，校級黨組織要做好監(jiān)督，推進落實.

2.強化督導(dǎo)問責(zé)。教育督導(dǎo)部門要將作業(yè)管理工作作為對各地教育工作督導(dǎo)檢查的主要內(nèi)容。

建立健全問責(zé)機制，對群眾反映強烈，有來電、來信、來訪的學(xué)校進行重點督查，依法依規(guī)予以

嚴肅問責(zé)。各級教育行政部門定期對學(xué)校開展監(jiān)督檢查，對"非零起點"教學(xué)，通過班級群布置

作業(yè)，不按時親自批改作業(yè)，要求家長批改作業(yè)的學(xué)校和校長取消評優(yōu)評先資格，教師一律取消

職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。

3.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教師減負。教育行政部門和學(xué)校要積極營造教育教學(xué)良好環(huán)境，嚴格落實《XX

省減輕中小學(xué)校和教師負擔(dān)十條措施》，讓教師全身心投入教書育人工作。精簡規(guī)范各類“進校

園”專題教育活動和相關(guān)報表填寫工作，不得安排教師到與教育教學(xué)無關(guān)的場所開展相關(guān)工作,

科導(dǎo)要求教師重復(fù)填報同類表格數(shù)據(jù)等。

4.強化家校協(xié)同。充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，密切家校聯(lián)系。引導(dǎo)家長切實履行家庭教育職責(zé)，

加強與孩子溝通交流，培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣，理性幫助孩子確定成長目標(biāo)，克服

盲目攀比，避免"校內(nèi)減負、校外增負""教師減負、家長增負"，防止增加孩子過重課外負擔(dān)。

規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)管理，按照"誰審批，誰負責(zé)"的原則，嚴格規(guī)范培訓(xùn)行為，加大對校外培訓(xùn)

機構(gòu)的監(jiān)督檢查。

5.加強宣傳引導(dǎo)。在全市義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)掘作業(yè)管理方面的典型，引領(lǐng)和帶動更多學(xué)校

提高作業(yè)管理水平。通過積極宣傳和推廣在學(xué)生減負提質(zhì)工作中好經(jīng)驗、好做法，用事實說話,

用數(shù)據(jù)說話，轉(zhuǎn)變觀念,凝聚共識，讓全社會認識到減輕過重課業(yè)負擔(dān)對一個學(xué)生的全面成長和

發(fā)展的重要性。引導(dǎo)社會和家庭重視教育，家校共育，營造有利于學(xué)生健康成長的社會環(huán)境，培

養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

作業(yè)管理方案篇5

一、工作要求

1、嚴格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量.學(xué)生課后作業(yè)量符合規(guī)定.一、二年級不留書面家庭

作業(yè)，其它年級只許留語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)，且作業(yè)總量每天不超過1小時。

2、實行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。同時建立學(xué)生作業(yè)審查、把關(guān)制度。具體要求：

(1)只有當(dāng)天有課的學(xué)科，才允許布置適量的家庭作業(yè)。

(2)各班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求，負責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時間，同時本著"合

理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。

(3)各任課教師結(jié)合教學(xué)實際精心設(shè)計和選擇家庭作業(yè)題，所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)

定時間。嚴禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè)，實行分層次作業(yè)。

(4)任課教師當(dāng)日布置的作業(yè)，次日必須認真、及時地進行批改，并標(biāo)明批改時間。

3、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。

4、各任課教師要主動與家長溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等

不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。

二、建立組織，明確職責(zé)

1、工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：楊XX

成員：應(yīng)XX、李XX、應(yīng)XX、

2、職責(zé)

楊xx:全面負責(zé)課程和作業(yè)管理工作。

應(yīng)xx:(1)、對各年級各學(xué)科的家庭作業(yè)情況進行隨機檢查。

(2)、對家庭作業(yè)的批改情況進行隨機檢杳。

(3)、每學(xué)期檢查不少于20次。

李xx:負責(zé)各年級各學(xué)科作業(yè)公示工作。

3、落實工作檢查制度，工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對作業(yè)的實施情況進行長期檢查，并留有檢查記

錄。檢查過程中，出現(xiàn)下列情形之一者，將對該同志進行批評并要求改正。

(1)對布置作業(yè)超時、超量、不批改的。

(2)布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的。

4、落實工作承諾制度，全體教師簽訂工作承諾書，并在實踐中踐行。

在工作中，每位教師要高度重視，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，改進教育教學(xué)方式和方法，向課堂要

效

作業(yè)管理方案篇6

1多集群作業(yè)管理功能分析

是一個典型的多集群作業(yè)全局調(diào)度模型。多集群作業(yè)管理在調(diào)度時首先依據(jù)全局資源狀態(tài)選

擇某個或某些合適的集群，稱為全局調(diào)度;然后作業(yè)被分配到本地某個具體的集群，按照本地的

資源管理器進行作業(yè)調(diào)度，稱為本地調(diào)度;作業(yè)進入本地調(diào)度階段后，按照本地原有的隊列和調(diào)

度規(guī)則進行資源分配，最終在集群各CPU上執(zhí)行。多集群作業(yè)管理的主要功能包括:用戶與權(quán)限

管理、資源信息監(jiān)控、作業(yè)全局調(diào)度與管理、數(shù)據(jù)傳輸與管理。

(1)用戶與權(quán)限管理模塊。多集群作業(yè)管理系統(tǒng)是運行在本地HPC集群作業(yè)管理系統(tǒng)之上的，

本地HPC集群必然有自己的用戶系統(tǒng)，而多集群作業(yè)管理平臺也有自己的用戶系統(tǒng)，必須在兩

個用戶系統(tǒng)間設(shè)計一種用戶映射的方式，同時還要設(shè)計權(quán)限控制機制。

(2)資源信息監(jiān)控模塊。資源信息監(jiān)控管理是作業(yè)全局調(diào)度的基礎(chǔ)，全局調(diào)度系統(tǒng)在做出決

策之前，必須要事先知曉各個本地集群的CPU負載和內(nèi)存占用比例等狀態(tài)信息。因此，需要設(shè)

計全局的資源監(jiān)控系統(tǒng)，負責(zé)管理和維護系統(tǒng)中各個集群負載的情況，為作業(yè)管理調(diào)度決策提供

支持。

(3)全局作業(yè)調(diào)度與管理模塊。多集群調(diào)度的基本目標(biāo)是協(xié)調(diào)和平衡集群間的工作負載。需

要設(shè)計全局的作業(yè)管理和調(diào)度器，作業(yè)調(diào)度器根據(jù)各個集整機身負載信息做出調(diào)度決策，調(diào)度用

戶作業(yè)到相應(yīng)的本地集群，并提交給本地集群作業(yè)管理系統(tǒng)。同時還要為用戶設(shè)計作業(yè)狀態(tài)的訂

閱及通知機制。

(4)數(shù)據(jù)傳輸與管理模塊。由于用戶作業(yè)可能被調(diào)度到任意地理位置上的集群上運行，因此，

作業(yè)輸入?yún)?shù)和計算結(jié)果需要能夠在整個系統(tǒng)中透明的傳輸。同時，還要為用戶提供輸入?yún)?shù)上

傳和計算結(jié)果下載功能。在設(shè)計機制實現(xiàn)透明傳輸文件的同時，還必須保證該文件傳輸?shù)目煽啃?/p>

和穩(wěn)定性。

2多集群作業(yè)管理設(shè)計思路與技術(shù)方案

2.1消息中間件JMS

采用JMS[9-10](JavaMessageService)消息中間件來進行全局作業(yè)的調(diào)度和統(tǒng)一管理。

JMS的消息模型和通信特點在網(wǎng)絡(luò)很不穩(wěn)定的情況下也能保證穩(wěn)定性和可靠性，并且JMS強大

的接口能力可以方便靈活的進行定制，方便根據(jù)用戶作業(yè)的資源需求及各個集群自身負載情況進

彳亍統(tǒng)一管理和調(diào)度。

2.1.1JMS特點及基本組成

JMS可使分布式系統(tǒng)的通信松散連接，即發(fā)送信息的客戶端只需要負責(zé)發(fā)送信息，接收信

息的客戶端接收信息，兩個客戶端之間沒有必要是同時可用的，甚至發(fā)送客戶端都沒有必要知道

接收客戶端的信息，只需要發(fā)送到接收信息的服務(wù)端。同時JMS還具有以下兩個特征：

(1)異步的，服務(wù)端可以發(fā)送信息到一個客戶端，客戶端不需要為了收到信息而請求信息。

(2)可靠的，JMSAPI保證了服務(wù)端所有發(fā)送的信息最少發(fā)送一次和只發(fā)送一次。JMS由提

供者、客戶、生產(chǎn)者、消費者、消息、隊列、主題七個部分組成。其中，提供者指JMS的實現(xiàn)，

可以認為是JMS消息服務(wù)器;JMS客戶指生產(chǎn)或消費消息的基于Java的應(yīng)用程序或?qū)ο?JMS生

產(chǎn)者是指創(chuàng)建并發(fā)送消息的JMS客戶;JMS消費者則是接收消息的JMS客戶;消息指可以在JMS

客戶之間傳遞的數(shù)據(jù)的'對象;另外,JMS隊列指一個容納那些被發(fā)送的等待閱讀的消息的區(qū)域，

這些消息將按照順序發(fā)送。一旦一個消息被閱讀，該消息將被從隊列中移走;JMS主題指一種支

持發(fā)送消息給多個訂閱者的機制。

2.1.2JMS的通信方式Java消息服務(wù)應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)支持兩種模型:點對點或隊列模型、發(fā)

布/訂閱模型。

Q)在點對點或隊列模型下，一個生產(chǎn)者向一個特定的隊列發(fā)布消息，一個消費者從該隊列

中讀取消息。在這種模式下，只有一個消費者將最終獲得消息。同時，生產(chǎn)者不需要在接收者消

費該消息期間處于運行狀態(tài)，接收者也不需要在消息發(fā)送時處于運行狀態(tài)。

(2)發(fā)布者/訂閱者模型支持向一個特定的消息主題發(fā)布消息。該模型如圖2所示，對某個消

息主題感興趣的訂閱者可以訂閱并得到該主題的所有消息。同時，在發(fā)布者和訂閱者之間存在時

間依賴性。發(fā)布者需要建立一個訂閱(subscription),以便客戶能夠購訂閱。訂閱者必須保持持

續(xù)的活動狀態(tài)以接收消息，除非訂閱者建立了持久的訂閱。在那種情況下，在訂閱者未連接時發(fā)

布的消息將在訂閱者重新連接時重新發(fā)布。圖2JMS發(fā)布-訂閱消息模型

2.2本地集群作業(yè)管理

PBS、LSF是已有常用的單個集群作業(yè)管理系統(tǒng)，采用多種本地集群作業(yè)管理系統(tǒng)，在減少

設(shè)計復(fù)雜度的同時，還可以充分滿足不同本地集群管理多樣性的需求。PBS的主要特點有:代碼

開放，免費獲取，提供完整的API。LSF特點是擁有強大的可用性和資源管理功能。

2.3基于FTP的文件集中統(tǒng)一管理方案

由于多集群可能在地理位置上是分散的，而集群之間互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施是不可靠和不穩(wěn)定

的，用戶需要透明地上傳輸入?yún)?shù)并下載計算結(jié)果，而不需要關(guān)心它的輸入?yún)?shù)在哪個地方進行

計算，以及需要到哪個地方去下載計算結(jié)果。FTP技術(shù)是比較成熟和常用的文件傳輸協(xié)議之一,

文中采用基于FTP文件傳輸?shù)募薪y(tǒng)一管理方案。使用FTP進行文件傳輸，客戶和服務(wù)器建立

連接前要經(jīng)過一個"三次握手"的過程客戶與服務(wù)器之間的連接是可靠的而且是面向連接的，

為數(shù)據(jù)傳輸提供可靠保證。它允許用戶以文件操作的方式(如文件的增、刪、改、查、傳送等)與

另一主機相互通信。集中的文件統(tǒng)一管理方案可設(shè)置集中式FTP服務(wù)器，瀏覽器端提交的輸入

參數(shù)將傳輸給該FTP服務(wù)器，本地集群代理程序從消息服務(wù)器中獲取到相應(yīng)主題作業(yè)消息，解

析作業(yè)消息，得到用戶輸入?yún)?shù)，到該FTP服務(wù)器下載相應(yīng)輸入?yún)?shù)到本地集群。本地集群代

理程序查詢到作業(yè)計算完成以后，將計算結(jié)果上傳到該FTP服務(wù)器中，并把計算結(jié)果相關(guān)信息

組裝成消息發(fā)送到消息服務(wù)器，全局作業(yè)管理器獲取到該消息，解析消息后就可以得到計算結(jié)果

相關(guān)信息，此時計算結(jié)果已經(jīng)在FTP服務(wù)器上，用戶可以直接下載。

3多集群作業(yè)管理框架與設(shè)計實現(xiàn)

3.1多集群作業(yè)管理方案框架

是文中采用的基于消息模型的多集群作業(yè)管理框架圖。在圖3中，瀏覽器負責(zé)接收用戶提

交的作業(yè)描述、輸入文件上傳、作業(yè)狀態(tài)查詢、計算結(jié)果下載等功能。全局作業(yè)管理器是整個系

統(tǒng)的核心主要負責(zé)集中管理所有的作業(yè)維護全局的集群系統(tǒng)資源負載信息并做出相應(yīng)決策，

調(diào)度作業(yè)到相應(yīng)的集群上運行;同時實時監(jiān)控作業(yè)狀態(tài)，給用戶提供作業(yè)狀態(tài)查詢，負責(zé)透明地

將輸入文件傳遞到相應(yīng)集群，計算完成以后再透明地將計算結(jié)果傳回并透明地提供給用戶下載。

消息服務(wù)器主要負責(zé)緩存全局作業(yè)管理器調(diào)度給各個集群的作業(yè)信息，以及各個集群返回的作業(yè)

狀態(tài)信息。而各個集群的本地代理程序負責(zé)從消息服務(wù)器接收作業(yè)消息，并把消息解析成作業(yè)提

交給本地作業(yè)提交系統(tǒng)，同時還負責(zé)定期查詢本地作業(yè)管理系統(tǒng)該作業(yè)的狀態(tài)，給消息服務(wù)器發(fā)

送作業(yè)狀態(tài)信息，同時在本地計算完成以后,回傳計算結(jié)其。

3.2多集群作業(yè)管理方案設(shè)計實現(xiàn)

從框架圖中可以看出，該系統(tǒng)由六部分組成，包括作業(yè)調(diào)度模塊、資源監(jiān)控模塊、作業(yè)控制

模塊、作業(yè)狀態(tài)管理模塊、消息服務(wù)器模塊、本地集群代理程序模塊。

3.2.1消息設(shè)計

這個系統(tǒng)中的消息分四類，第一類是作業(yè)消息，第二類是作業(yè)狀態(tài)消息，第三類是資源狀態(tài)

消息，最后一類是作業(yè)控制消息。作業(yè)消息包括作業(yè)的ID、作業(yè)腳本、作業(yè)用戶名稱、需求的

資源、輸入文件名稱等。作業(yè)狀態(tài)消息即作業(yè)的狀態(tài)信息，主要包括作業(yè)ID、作業(yè)狀態(tài)、作業(yè)

提交時間、運行時間、完成時間等。資源狀態(tài)消息包括本地集群自身的ID、CPU計算能力、內(nèi)

存大小等靜態(tài)信息，以及CPU利用率、主機負載等動態(tài)信息，還包括目標(biāo)系統(tǒng)啟動時間等信息。

作業(yè)控制消息包括作業(yè)ID、作業(yè)用戶名稱、作業(yè)控制命令等。

3.2.2消息服務(wù)器設(shè)計

采用的是JMS中發(fā)布-訂閱消息服務(wù)模型作為消息服務(wù)器，類似于群發(fā)郵件的模式。消息

生產(chǎn)者將消息發(fā)送給消息服務(wù)器，并設(shè)定一個主題，消息的消費者可以訂閱其中的一個或者多個

主題，并取走相應(yīng)的消息。針對某個主題的訂閱者，它必須創(chuàng)建一個訂閱之后，才能消費發(fā)布者

的消息，而且還可以利用JMS的持久化的訂閱，這樣，艮國吏訂閱者沒有被激活,它也能接收到

發(fā)布者的消息。這樣就保證了在基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的情況下，消息也不會被扔掉，保證了系統(tǒng)

的可靠性和穩(wěn)定性。消息服務(wù)器中消息主題的設(shè)計主要按本地集群編號和消息本身類型設(shè)計，及

如果有套本地集群，那么消息主題總數(shù)量為消息服務(wù)器中消息主題設(shè)計如表所示。

n4*ne1

3.2.3多集群系統(tǒng)資源監(jiān)控設(shè)計

本地資源監(jiān)控是多集群作業(yè)調(diào)度管理的基礎(chǔ)，能為錯誤檢測、資源優(yōu)化配置和作業(yè)調(diào)度等提

供重要的依據(jù)和參考。然而，不同本地監(jiān)控系統(tǒng)存在著不兼容的描述或者含糊的定義，可能導(dǎo)致

最終監(jiān)控信息不準(zhǔn)確［11-12］。需要設(shè)計一種資源信息公共的表示方法，使得原有集群的監(jiān)

控信息轉(zhuǎn)換成規(guī)范格式、形成一致的數(shù)據(jù)提供者。多集群系統(tǒng)資源監(jiān)控的核心工作是本地監(jiān)控信

息數(shù)據(jù)采集轉(zhuǎn)換及信息組織。統(tǒng)一規(guī)范的集群監(jiān)控信息包括本地集群自身ID、CPU頻率等靜態(tài)

信息，以及CPU利用率、內(nèi)存占用率等動態(tài)信息。本地集群代理程序是守護進程，會定期向本

地集群發(fā)送監(jiān)控查詢請求并將返回的監(jiān)控結(jié)果轉(zhuǎn)換成設(shè)計的統(tǒng)一規(guī)范的監(jiān)控信息組裝成消息，

發(fā)送給消息服務(wù)器。其基本算法流程描述如下：

(1)啟動本地監(jiān)控系統(tǒng)；

(2)本地守護進程從本地監(jiān)?空系統(tǒng)發(fā)送監(jiān)控查詢請求；

(3)本地守護進程獲得返回結(jié)果以后，解析返回結(jié)果,組裝成設(shè)計好的統(tǒng)一規(guī)范的監(jiān)控信息

格式;

(4)本地守護進程將該實時監(jiān)控信息發(fā)送給消息服務(wù)器；

(5)代理程序睡眠一段時間，醒來后返回第二步。當(dāng)全局作業(yè)管理器發(fā)現(xiàn)消息服務(wù)器中相應(yīng)

主題有新消息達到，將自動獲取該消息，并添加到全局資源監(jiān)控數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中。

3.2.4多集群作業(yè)調(diào)度模塊設(shè)計

多集群的作業(yè)調(diào)度器采用基于全局-本地的兩級調(diào)度機制，即全局調(diào)度和本地調(diào)度[13-

14]0每級調(diào)度都由相應(yīng)的隊列和調(diào)度器完成，局部調(diào)度由本地資源管理器提供,因此文中主

要關(guān)注全局調(diào)度。實現(xiàn)全局調(diào)度的基本手段是定義若干全局的作業(yè)隊列，包括就緒隊列、運行隊

列、完成隊列。這些全局作業(yè)隊列由全局調(diào)度器管理。作業(yè)最終經(jīng)過全局調(diào)度-本地調(diào)度-CPU

調(diào)度，形成了不同層次的調(diào)度。作業(yè)調(diào)度的流程設(shè)計描述如下：

(1)接收瀏覽器端用戶提交的作業(yè)請求描述和調(diào)度說明，組裝成作業(yè)對象，加入到就緒隊列

之中。

(2)通過監(jiān)控信息系統(tǒng)得到系統(tǒng)運行狀態(tài)，提供資源的使用狀況及所運行作業(yè)的狀態(tài)查詢功

能。

(3)分析作業(yè)請求描述及調(diào)度說明，匹配可用資源，得到候選資源集合。

(4)根據(jù)調(diào)度策略調(diào)度算法實現(xiàn)作業(yè)到特定集群資源的匹配，將作業(yè)轉(zhuǎn)發(fā)到消息服務(wù)器上，

同時作業(yè)從就緒隊列中出隊，加入到運行隊列中。

(5)相應(yīng)的本地守護進程從消息服務(wù)器取出作業(yè)請求描述消息，提交給本地作業(yè)調(diào)度器，并

最終將作業(yè)分配到具體的處理機上運行。

3.2.5作業(yè)控制及狀態(tài)管理模塊設(shè)計

作業(yè)控制、作業(yè)狀態(tài)管理也是作業(yè)管理的重要組成部分。作業(yè)控制消息發(fā)送到消息服務(wù)器，

相應(yīng)的本地集群代理程序獲取到該控制消息，并提交本地作業(yè)管理軟件。本地集群代理程序定期

向本地作業(yè)管理軟件發(fā)送作業(yè)狀態(tài)查詢請求，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)狀態(tài)發(fā)生改變，將狀態(tài)消息發(fā)送到消

息服務(wù)器，全局作業(yè)管理器獲取到該消息，解析該消息，將相應(yīng)作業(yè)從運行隊列中取出，加入到

完成隊列。

4結(jié)束語

文中結(jié)合中國教育科研網(wǎng)格材料高性能計算服務(wù)門戶系統(tǒng)項目建設(shè)背景，就如何整合不同時

期、不同地域建設(shè)的高性能計算集群，提高各計算集群資源利用率，使用戶可以通過提供的統(tǒng)一

平臺訪問和使用這些高性能計算資源展開討論。設(shè)計并實現(xiàn)了一種采用消息模型的多集群作業(yè)管

理方案。該方案可以根據(jù)用戶作業(yè)的資源需求及各個集群自身負載情況進行統(tǒng)一管理和調(diào)度。筆

者基于這個原理設(shè)計并實現(xiàn)了該原型系統(tǒng)。采用該方案設(shè)計實現(xiàn)的多集群任務(wù)管理系統(tǒng)性能穩(wěn)定,

能實現(xiàn)多集群資源監(jiān)控、宏源管理、作業(yè)調(diào)度、作業(yè)控制、數(shù)據(jù)管理等功能?？缂鹤鳂I(yè)管理實

現(xiàn)了不同集群利用率均衡的同時,有效解決了在資源異構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不可靠條件下的系統(tǒng)穩(wěn)定性