2024年黑龍江省綏化市中考語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年黑龍江省綏化市中考語(yǔ)文試卷一、積累?強(qiáng)化基礎(chǔ)。（共10分）1．（8分）閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。??①“我一路向北，離開(kāi)有你的季節(jié)□”《一路向北》的歌聲一直在校園的上空回蕩著，似乎預(yù)示著畢業(yè)季的到來(lái)。隨手拿起拍立得，我們拍了張照片。記得那日，晚霞如橙，令人如癡如醉，晚風(fēng)吹起我們的發(fā)梢。今天，考場(chǎng)外，柳條輕輕飛舞。風(fēng)一如那日溫柔，撩起我的記憶、bō動(dòng)我的心弦。??②又是一年芳草綠，又是一季畢業(yè)時(shí)。青春的我們，信心滿(mǎn)懷，背起行囊，奔向?qū)儆谧约旱脑?shī)和遠(yuǎn)方；睿智的我們，滿(mǎn)懷理想，點(diǎn)燃青春，揮別昨日，開(kāi)啟一段斬新的人生旅途。即使選擇了遠(yuǎn)方，我們就不怕風(fēng)雨兼程。??③如詩(shī)如畫(huà)的青春回憶總是趕不上生命的腳步，煙水迷茫的滄波永遠(yuǎn)落后于憧憬的麗帆。愿我們的青春歲月如同三月的櫻筍，五月的榴錦一般，向陽(yáng)生長(zhǎng)，不負(fù)偉大時(shí)代，不負(fù)美麗韶華。（1）給加點(diǎn)字注音，按所給拼音寫(xiě)出漢字。①旅途②bō動(dòng)（2）給□處填寫(xiě)正確的標(biāo)點(diǎn)，找出并改正選文第②段中的一個(gè)錯(cuò)別字。標(biāo)點(diǎn)：改（3）第②段畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境將修改后的句子寫(xiě)下來(lái)。（4）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．記得那日，晚霞如橙，令人如癡如醉。B．這些復(fù)雜對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將這間小屋擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，間不容發(fā)。C．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“快餐”式閱讀方式快速收集了絡(luò)繹不絕的資訊。D．富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。2．（2分）下列有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．“風(fēng)—如那日溫柔”中的“溫柔”和“煙水迷茫的滄波”中的“迷?！倍际切稳菰~。 B．“背起行囊”“信心滿(mǎn)懷”“如詩(shī)如畫(huà)”“輕輕飛舞”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型各不相同。 C．“尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德”，句子的主干是“尊老愛(ài)幼是美德”。 D．“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早”一句中的“在世界橋梁史上”作定語(yǔ)。二、詩(shī)詞?陶冶情操。（共12分）3．（8分）品讀詩(shī)詞，汲取力量。請(qǐng)將下列表格中的詩(shī)詞補(bǔ)充完整。詩(shī)詞繪景白居易眼中的春景是充滿(mǎn)生機(jī)的：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，①。（《錢(qián)塘湖春行》）馬致遠(yuǎn)筆下的秋景是蕭瑟蒼涼的：②，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙?秋思》）詩(shī)詞寄情客路他鄉(xiāng)的王灣借“雁”表達(dá)強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情：③？④。（《次北固山下》）出使邊塞的王維借“雁”表達(dá)孤寂的情懷；征蓬出漢塞，⑤。（《使至塞上》）詩(shī)詞言志陸游屢遭排斥，仍獨(dú)立不倚，堅(jiān)持正義，借梅花抒寫(xiě)內(nèi)心：⑥，只有香如故。（《卜算子?詠梅》）李白面對(duì)人生挫折，仍堅(jiān)定信心，重新鼓起勇氣：⑦，⑧。（《＜行路難＞其一》）4．（4分）賞析文天祥的《過(guò)零丁洋》，按要求回答問(wèn)題。過(guò)零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（1）下列賞析有誤的一項(xiàng)是A．詩(shī)的開(kāi)頭，作者回顧身世，意在暗示無(wú)論什么艱難困苦都無(wú)所畏懼。B．頷聯(lián)運(yùn)用比喻手法：大宋國(guó)勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。將國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，抒寫(xiě)了國(guó)破家亡的悲哀。C．頸聯(lián)“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險(xiǎn)惡。D．這是一首永垂千古的述志詩(shī)，全詩(shī)格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長(zhǎng)虹。（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)尾聯(lián)運(yùn)用的抒情方式及表達(dá)的情感。三、綜合?學(xué)以致用。（共10分）5．（10分）曉荷文學(xué)社在4月23日開(kāi)展系列研讀實(shí)踐活動(dòng)，在校園里設(shè)立了專(zhuān)題園區(qū)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（1）你來(lái)到了“文化園”，迎面是一則倡議書(shū)，請(qǐng)你補(bǔ)充倡議內(nèi)容，并修改一處格式錯(cuò)誤。倡議書(shū)各位同學(xué)：??為了給大家營(yíng)造舒適的游園環(huán)境，我們倡導(dǎo)文明游園，特向大家發(fā)出如下倡議：??①按照?qǐng)@內(nèi)工作人員提示有序游園；??②愛(ài)護(hù)園內(nèi)設(shè)施；??③_____；??④_____。??希望同學(xué)們能夠踐行以上倡議，文明游園，快樂(lè)體驗(yàn)，收獲多多。2024年4月23日曉荷文學(xué)社（2）進(jìn)入園中，志愿者遞過(guò)來(lái)一道題，完成后方可繼續(xù)游園。請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)A．《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代的史事。B．冰雪雕技藝是黑龍江省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，被稱(chēng)為“減法的藝術(shù)”。C．“久仰”“尊君”“寒舍”等都是古代常見(jiàn)敬辭；“拙作”“賜教”“家君”等都是古代常見(jiàn)的謙辭。D．老舍被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。他的主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《茶館》，話(huà)劇《四世同堂》《龍須溝》等。（3）最后你來(lái)到了“水滸園”，導(dǎo)游“魯智深”接待了你。他請(qǐng)你為“水滸園”擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20字）（4）接著導(dǎo)游“魯智深”帶你來(lái)到一個(gè)長(zhǎng)廊，他說(shuō)：“這里都是俺的光輝事跡。你知道這是哪一段嗎？”請(qǐng)根據(jù)下面選文寫(xiě)出故事名稱(chēng)。??“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠戶(hù)道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。（5）“魯智深”哈哈大笑，說(shuō)：“你再用兩個(gè)詞夸夸俺吧，俺優(yōu)點(diǎn)也不少哩。”四、閱讀?浸潤(rùn)心靈。（共38分）6．（7分）閱讀非連續(xù)性文本，回答問(wèn)題。[材料一]①日前，一則關(guān)于微塑料會(huì)傷肝肺的研究登上熱搜榜。相關(guān)研究發(fā)表在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域期刊《環(huán)境與研究》上。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，納米級(jí)的微塑料可能會(huì)進(jìn)入肝細(xì)胞和肺細(xì)胞并破壞其正常工作機(jī)能，從而對(duì)器官造成損傷。微塑料可能成為人類(lèi)健康的又一“隱形殺手”。②微塑料是一種直徑小于5毫米的塊狀、絲狀等形態(tài)的塑料碎片和顆粒。2004年，英國(guó)普利茅斯大學(xué)的學(xué)者在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上發(fā)表了一篇關(guān)于海洋水體和沉積物中塑料碎片的論文，首次提出了“微塑料”的概念。③過(guò)去，人們對(duì)于微塑料的認(rèn)識(shí)主要體現(xiàn)在環(huán)境影響方面。近兩年，科學(xué)家逐漸發(fā)現(xiàn)了微塑料也會(huì)損害人體健康。④長(zhǎng)期以來(lái)，塑料被認(rèn)為是一種惰性物質(zhì)。人們認(rèn)為，微塑料在進(jìn)入人體后，會(huì)經(jīng)過(guò)胃腸道、膽道被排泄出體外。然而，有動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究表明，小于10微米的微塑料可以穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，并到達(dá)其他組織。⑤實(shí)際上，肉眼難以分辨的微塑料幾乎滲透在日常生活的方方面面。南京大學(xué)的相關(guān)研究就發(fā)現(xiàn)常喝瓶裝水、吃外賣(mài)食品及工作中常遭遇粉塵的人，糞便中的微塑料更多。此外，沐浴露、牙膏、防曬霜等個(gè)人護(hù)理用品，以及洗衣機(jī)洗滌衣服產(chǎn)生的廢水等都可能含有微塑料。[材料二]①微塑料源于人們使用的大量塑料產(chǎn)品，其中最常見(jiàn)的是用于瓶裝水的塑料瓶。塑料瓶的制造材料主要是PET塑料（滌綸樹(shù)脂）。據(jù)推算，全世界平均每分鐘會(huì)售出100萬(wàn)個(gè)塑料瓶，平均每年會(huì)售出5000億個(gè)塑料瓶。②中國(guó)是全球最大的塑料生產(chǎn)國(guó)和塑料制品生產(chǎn)國(guó)。2021年，中國(guó)生產(chǎn)了1.1億噸塑料，進(jìn)口了3397萬(wàn)噸，生產(chǎn)了塑料制品8000多萬(wàn)噸。同時(shí)，中國(guó)每年還消費(fèi)了大約2000億個(gè)塑料飲料瓶。這些塑料瓶最后去了哪里？據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分廢棄塑料瓶都進(jìn)入了非正規(guī)回收渠道。統(tǒng)計(jì)表明，全球32%的廢棄塑料瓶未被回收利用，最終被遺棄在陸地、河流、海洋中，造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。[材料三]網(wǎng)友聲音網(wǎng)友A：早餐是用塑料袋裝的，中午吃的飯是用塑料盒裝的，下午喝的奶茶也是用塑料杯裝的。塑料容器成本低，使用方便，用完就扔，也沒(méi)見(jiàn)造成什么污染。網(wǎng)友B：我長(zhǎng)年累月喝瓶裝礦泉水，也沒(méi)覺(jué)得身體不健康。塑料瓶雖然多，但都被回收了，不會(huì)產(chǎn)生污染的。（1）下列對(duì)文本內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是A．材料一中第①段和第②段畫(huà)線(xiàn)句子分別采用了打比方、下定義的說(shuō)明方法，打比方能使說(shuō)明的內(nèi)容更科學(xué)準(zhǔn)確。B．根據(jù)材料一可知，微塑料是一種惰性物質(zhì)，它進(jìn)入人體后最終會(huì)被排泄出體外。C．“微塑料”的概念最早是在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上被提出的。D．根據(jù)材料二可知，微塑料源于人們使用的大量塑料產(chǎn)品，其中最常見(jiàn)的是沐浴露、牙膏、防曬霜等個(gè)人護(hù)理用品。（2）請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析材料二中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。大部分廢棄塑料瓶都進(jìn)入了非正規(guī)回收渠道。（3）閱讀了材料一和材料二，你對(duì)材料三中網(wǎng)友的看法是否認(rèn)同呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。7．（9分）閱讀《以行動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)》，回答問(wèn)題。①中國(guó)科學(xué)院著名研究員譚墾曾說(shuō)：“你對(duì)什么感興趣，不是最重要的；你為感興趣的事情做了什么，這才重要?！边@啟示我們青年一輩，要以行動(dòng)將瞬間的感興趣化為永恒的熱愛(ài)。②瞬間的感興趣是找到永恒熱愛(ài)的基礎(chǔ)。如果說(shuō)永恒的熱愛(ài)是煙波浩瀚的大海，那瞬間的感興趣便是指引你前進(jìn)的燈塔。牛頓從蘋(píng)果落地的瞬間開(kāi)始，把對(duì)地球引力的探索化為永恒的熱愛(ài)；亞運(yùn)會(huì)最年輕的冠軍崔宸曦，第一次見(jiàn)到滑板就對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣，他把滑板運(yùn)動(dòng)作為自己一生永恒的熱愛(ài)。他們的事例告訴我們，這諸多感興趣的瞬間，總有一個(gè)會(huì)指引我們抵達(dá)永恒熱愛(ài)的彼岸。③讓我們抵達(dá)熱愛(ài)彼岸的，最重要的是行動(dòng)。行動(dòng)是將瞬間的感興趣化為永恒熱愛(ài)的橋梁。譚墾幾十年如一日進(jìn)行科學(xué)研究，用行動(dòng)將其化為自己一生的熱愛(ài)；樊錦詩(shī)把對(duì)敦煌文化的保護(hù)與研究工作作為自己一生的摯愛(ài)和無(wú)悔的追求，以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)自己的一腔熱忱。[甲]他們的事跡告訴我們，要以行動(dòng)助力我們所熱愛(ài)的事業(yè)，用行動(dòng)將瞬間感興趣的事化為永恒的熱愛(ài)。④如果不付諸行動(dòng)，感興趣的事情便只會(huì)停留在瞬間。[乙]彭端淑《為學(xué)》中的那位富僧、心中一直向往南海，可是遲遲沒(méi)有行動(dòng)，眼睜睜地看著窮和尚依靠一瓶一缽從南海歸來(lái)。因?yàn)楦簧疀](méi)有行動(dòng)，所以他的興趣與理想最終化為泡影。⑤然而，是不是所有感興趣的事都得做呢？做感興趣的事是不是一定堅(jiān)持不變呢？⑥劉祥不是喜歡斗蛐蛐斗雞嗎？這樣的興趣最終導(dǎo)致誤國(guó)亡身。科學(xué)家錢(qián)偉長(zhǎng)年輕時(shí)對(duì)文科特別感興趣、然而，他為救民族危亡毅然棄文從理，學(xué)習(xí)起了制造飛機(jī)大炮的知識(shí)，最終成為了力學(xué)之父。這些事例告訴我們，做感興趣的事要合情合理，要順應(yīng)時(shí)代要求，這樣才能有利于國(guó)家和民族。⑦習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪?！蔽覀兦嗄暌淮?，生逢盛世，應(yīng)該用行動(dòng)將瞬間的感興趣化為永恒的熱愛(ài)，為祖國(guó)繁榮增光，為民族復(fù)興助力、用行動(dòng)去開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。（1）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和論證的分析不正確的一項(xiàng)是A．開(kāi)篇引用譚墾的話(huà)，既是本文的道理論據(jù)，又是中心論點(diǎn)。B．第④段從反面進(jìn)行論證、舉富僧的事例，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。C．第⑤段用“然而”一詞轉(zhuǎn)入思辨，使文章陡然有了深度，也使論證更加嚴(yán)密。D．本文旨在告訴青年一代，興趣是行動(dòng)的前提，行動(dòng)則是興趣的橋梁。我們要用實(shí)際行動(dòng)把有利于國(guó)家和民族的興趣化為永恒的熱愛(ài)。（2）下面的事例，放在文中的[甲]處還是[乙]處最恰當(dāng)？請(qǐng)說(shuō)明理由。明代開(kāi)國(guó)文臣宋濂，從小熱愛(ài)讀書(shū)?？墒羌抑胸毨зI(mǎi)不起書(shū)，只好向藏書(shū)之家去借，并抄錄下來(lái)反復(fù)學(xué)習(xí)，即使天氣寒冷，也從不間斷，后來(lái)成為著名的文學(xué)家。（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述文章第③段的論證思路。（4）讀了本文，你打算為你感興趣的事情做些什么？8．（11分）閱讀《母親是人生所有問(wèn)題的答案》，回答問(wèn)題。①母親是孩子的第一任老師，耳濡目染，潛移默化，每一個(gè)孩子身上都會(huì)打上母親給予的烙印。母親是人生所有問(wèn)題的答案。②東晉名將陶侃出身貧寒，少年喪父，與寡母相依為命。后來(lái)陶侃做了一個(gè)管理魚(yú)梁（在水中筑堰用于捕魚(yú)的裝置）的小官。一天，他把魚(yú)品腌制坊的一罐魚(yú)干托人送給母親。陶母經(jīng)年累月吃著粗茶淡飯，面對(duì)如此美味的食物和兒子的拳拳孝心，她沒(méi)有欣然接受，相反憂(yōu)心忡忡。她把魚(yú)干重新封好，讓來(lái)人帶了回去，并給兒子寫(xiě)了一封信：汝為吏，以官物見(jiàn)餉，非唯無(wú)益，乃增吾憂(yōu)也。意思是說(shuō)，你用官家的東西來(lái)孝敬我，對(duì)我來(lái)說(shuō)非但無(wú)益，相反讓我很為你擔(dān)憂(yōu)。陶侃看到母親的信后非常羞愧，從此清白做人，廉潔為官，為后世景仰。③陶母真不愧是一位賢德的母親。她終日以粗糙的飯菜果腹，面對(duì)從天而降的美味佳肴，卻沒(méi)有喜出望外，大快朵頤。相反，她保持了足夠的冷靜，她清醒地認(rèn)識(shí)到人的貪欲一旦打開(kāi)缺口，必將如洪水泛濫，一發(fā)而不可收拾，所以她流露出對(duì)兒子深深的憂(yōu)慮。她的信如當(dāng)頭棒喝，給陶侃敲響了警鐘，從此時(shí)刻保持警惕，嚴(yán)于律己。④蘇軾的母親程夫人也是一位見(jiàn)識(shí)不凡的母親。蘇軾幼年時(shí)，程夫人曾以古代志士的事跡勉勵(lì)兒子砥礪名節(jié)。一天，程夫人給蘇軾兄弟講《范滂傳》。范滂為官忠貞不阿，最后受到奸黨陷害而死，臨行前母子訣別。范滂說(shuō)：“我今天離您而去，請(qǐng)您不要太過(guò)悲傷?！蹦赣H含淚說(shuō)：“你今日有了這樣好的名聲，我還有什么好悲傷的呢？”⑤故事講完后，蘇軾說(shuō)：“母親，我長(zhǎng)大了要做范滂那樣的人，您允許嗎？”程夫人微微一笑：“如果你能做范滂那樣的人，我難道就不能做范滂母親那樣的人嗎？”⑥正是因?yàn)樯倌陼r(shí)經(jīng)常得到母親的勉勵(lì)，蘇軾不僅從小立下遠(yuǎn)大志向，而且養(yǎng)成了堅(jiān)毅豁達(dá)的性格，盡管一生歷盡磨難，飽嘗貶謫之苦，但總能苦中作樂(lè)，從容地面對(duì)人生的風(fēng)霜雨雪。⑦作家梁曉聲的母親亦是如此。梁曉聲在長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》中記述了這樣一件事：小時(shí)候，家里缺糧，饑餓困擾著他們。一天，他拿著布袋到母親工作的廠子里摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一袋榆錢(qián)兒。心想，終于可以填飽肚子了?；丶业穆飞希龅綆讉€(gè)同樣饑腸轆轆的孩子。其中一個(gè)孩子央求說(shuō)：“給我一點(diǎn)兒吧?！绷簳月暰o緊捂著袋子，堅(jiān)決地說(shuō)：“不給。”另一個(gè)孩子也苦巴巴地請(qǐng)求道：“給我一點(diǎn)兒。”他還是說(shuō)不給。后來(lái)，一個(gè)孩子喊道：“搶?zhuān)　彼查g，五六個(gè)小孩圍了過(guò)來(lái)，梁曉聲拔足狂奔。他跑得快，后邊的人追得更快。最后，榆錢(qián)兒被搶光了，連袋子也被搶走了?；氐郊依?，他哭著告訴了母親。母親說(shuō)：“孩子，這事怪你，好東西哪里能獨(dú)自享用呢？你只要分給每個(gè)人一點(diǎn)兒，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了?！雹辔覀儾坏貌慌宸耗笇?duì)人情的練達(dá)。梁母的教導(dǎo)影響了兒子，梁曉聲后來(lái)為人處世總是關(guān)懷別人，設(shè)身處地地為別人著想，他的作品中充滿(mǎn)濃厚的悲憫情懷。⑨名人的母親能給孩子以人生的指引，作為普通人的母親又何嘗不是如此呢？每個(gè)人的性格和命運(yùn)，都能從母親身上找到遺傳密碼。民間有一種說(shuō)法：好女人福澤三代?？梢?jiàn)母親在家庭中所起的作用是多么重要。⑩母親是人生所有問(wèn)題的答案。（1）梳理文章內(nèi)容，完成下面的表格，將對(duì)應(yīng)內(nèi)容補(bǔ)充完整。人物教子事件產(chǎn)生影響感悟主題陶母②陶侃從此清白做人，廉潔為官④①講范滂的故事蘇軾從小立志，養(yǎng)成堅(jiān)毅豁達(dá)的性格，飽受貶謫之苦也能從容面對(duì)人生風(fēng)雨梁母教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享③（2）請(qǐng)從修辭手法或描寫(xiě)方法角度賞析下面的語(yǔ)句。（下列兩句任選其一作答）①她清醒地認(rèn)識(shí)到人的貪欲一旦打開(kāi)缺口、必將如洪水泛濫，一發(fā)而不可收拾。②母親說(shuō)：“孩子，這事怪你，好東西哪里能獨(dú)自享用呢？你只要分給每個(gè)人一點(diǎn)兒，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了?！保?）母親在蘇軾幼年時(shí)的教育，對(duì)他的人生態(tài)度產(chǎn)生了很大的影響。請(qǐng)結(jié)合下列蘇軾作品簡(jiǎn)要分析。（任意聯(lián)系一句題可）鏈接材料：①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！端{(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》②回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！抖L(fēng)波?莫聽(tīng)穿林打葉聲》③何夜元月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！队洺刑焖乱褂巍罚?）讀完本文、相信你也會(huì)想起自己的母親，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際舉一例，說(shuō)說(shuō)母親給了你哪方面人生的答案。9．（11分）閱讀文言文，回答問(wèn)題。[甲]生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海、百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身、行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。[乙]史記?越王勾踐世家（節(jié)選）吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)（kuài）稽①之恥邪？”身自耕作，夫人自織食不加肉衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，與百姓同其勞……使范蠡與大夫拓稽（zhèjī）行成②，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸蠡。至明年春，吳王北會(huì)諸侯于黃池，吳國(guó)精兵從王，惟獨(dú)老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷③弊，輕銳④盡死于齊、晉。而越大破吳。[注釋]①會(huì)稽：古地名。②成：講和，和解。③罷：同“?！?，疲憊。④銳：精銳部隊(duì)。（1）選出加點(diǎn)詞意義或用法相同的一項(xiàng)A．百里奚舉于市愿為市鞍馬（《木蘭詩(shī)》）B．故天將降大任于是人也故自號(hào)曰醉翁也（《醉翁亭記》）C．勾踐伐吳，吳師敗三人行，必有我?guī)熝桑ā叮颊撜Z(yǔ)＞十二章》）D．女忘會(huì)稽之恥邪兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）（2）下列各項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的探究有誤的一項(xiàng)是A．[甲]文開(kāi)頭用排比句式列舉了六位歷史上著名人物的事例，又從正反兩方面進(jìn)一步論證磨煉的好處，最后總結(jié)出中心論點(diǎn)：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。B．成語(yǔ)“臥薪嘗膽”出自[乙]文，這個(gè)故事恰好印證了[甲]文“生于憂(yōu)患”的道理。C．[乙]文中的“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”主要體現(xiàn)了[甲]文的“勞其筋骨”；[乙]文中的“身自耕作、與百姓同其勞”主要體現(xiàn)了[甲]文的“苦其心志”。D．兩文告訴我們一個(gè)道理：逆境造就人才。經(jīng)得起艱苦的磨煉，終能成就不平凡的事業(yè)。（3）用“/”給下面的句子斷句，請(qǐng)斷兩處。夫人自織食不加肉衣不重采（4）翻譯[甲]文中畫(huà)橫線(xiàn)句子。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（5）請(qǐng)你根據(jù)[乙]文簡(jiǎn)要概括越王勾踐的人物形象。五、寫(xiě)作?展現(xiàn)自我。（50分）請(qǐng)你從下面兩個(gè)文題中任選一題寫(xiě)作文。10．（50分）看似平常的日子里，卻有著許多的趣味。學(xué)習(xí)書(shū)法、音樂(lè)漸入佳境的樂(lè)趣；仰望星空、臨窗聽(tīng)雨、吟詠詩(shī)歌的情趣；傳統(tǒng)節(jié)日里貼對(duì)聯(lián)、包粽子的意趣……這種種“趣”都值得回憶，更值得品味。請(qǐng)以“_____拾趣”為題目寫(xiě)一篇作文。（橫線(xiàn)上可填少年、成長(zhǎng)、書(shū)?！┮螅海?）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫(xiě)，抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔：字?jǐn)?shù)在600字左右。11．閱讀下面材料，根據(jù)你的理解，自選角度立意，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。陰雨天，我看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)飛到枝頭筑巢。小家伙銜著比自己身體還長(zhǎng)的樹(shù)枝繞來(lái)繞去，耐心地打造自己的安樂(lè)窩。一陣疾風(fēng)，吹得樹(shù)枝猛烈晃動(dòng)，小家伙辛苦銜來(lái)的三四根樹(shù)枝掉在馬路上。我好奇，它為什么要在這種陰雨天筑巢？翻閱書(shū)籍才知道，部分鳥(niǎo)類(lèi)喜歡在刮風(fēng)下雨天筑巢，它們想建造一個(gè)即便遭遇惡劣天氣仍紋絲不動(dòng)的堅(jiān)固小窩。原來(lái)筑巢的材料不僅包括樹(shù)枝和石子，還需要風(fēng)和雨。要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫(xiě)，抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔：字?jǐn)?shù)在600字左右。

2024年黑龍江省綏化市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累?強(qiáng)化基礎(chǔ)。（共10分）1．（8分）閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。??①“我一路向北，離開(kāi)有你的季節(jié)□”《一路向北》的歌聲一直在校園的上空回蕩著，似乎預(yù)示著畢業(yè)季的到來(lái)。隨手拿起拍立得，我們拍了張照片。記得那日，晚霞如橙，令人如癡如醉，晚風(fēng)吹起我們的發(fā)梢。今天，考場(chǎng)外，柳條輕輕飛舞。風(fēng)一如那日溫柔，撩起我的記憶、bō動(dòng)我的心弦。??②又是一年芳草綠，又是一季畢業(yè)時(shí)。青春的我們，信心滿(mǎn)懷，背起行囊，奔向?qū)儆谧约旱脑?shī)和遠(yuǎn)方；睿智的我們，滿(mǎn)懷理想，點(diǎn)燃青春，揮別昨日，開(kāi)啟一段斬新的人生旅途。即使選擇了遠(yuǎn)方，我們就不怕風(fēng)雨兼程。??③如詩(shī)如畫(huà)的青春回憶總是趕不上生命的腳步，煙水迷茫的滄波永遠(yuǎn)落后于憧憬的麗帆。愿我們的青春歲月如同三月的櫻筍，五月的榴錦一般，向陽(yáng)生長(zhǎng)，不負(fù)偉大時(shí)代，不負(fù)美麗韶華。（1）給加點(diǎn)字注音，按所給拼音寫(xiě)出漢字。①旅lǚ途②bō撥動(dòng)（2）給□處填寫(xiě)正確的標(biāo)點(diǎn)，找出并改正選文第②段中的一個(gè)錯(cuò)別字。標(biāo)點(diǎn)：……斬改嶄（3）第②段畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境將修改后的句子寫(xiě)下來(lái)。（4）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA．記得那日，晚霞如橙，令人如癡如醉。B．這些復(fù)雜對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將這間小屋擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，間不容發(fā)。C．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“快餐”式閱讀方式快速收集了絡(luò)繹不絕的資訊。D．富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博?！窘獯稹看鸢福海?）lǚ撥（2）……斬嶄（3）既然選擇了遠(yuǎn)方，我們就不怕風(fēng)雨兼程。（4）C2．（2分）下列有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．“風(fēng)—如那日溫柔”中的“溫柔”和“煙水迷茫的滄波”中的“迷茫”都是形容詞。 B．“背起行囊”“信心滿(mǎn)懷”“如詩(shī)如畫(huà)”“輕輕飛舞”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型各不相同。 C．“尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德”，句子的主干是“尊老愛(ài)幼是美德”。 D．“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早”一句中的“在世界橋梁史上”作定語(yǔ)?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，“在世界橋梁史上”修飾“出現(xiàn)”，作狀語(yǔ)，不是定語(yǔ)。故選：D。二、詩(shī)詞?陶冶情操。（共12分）3．（8分）品讀詩(shī)詞，汲取力量。請(qǐng)將下列表格中的詩(shī)詞補(bǔ)充完整。詩(shī)詞繪景白居易眼中的春景是充滿(mǎn)生機(jī)的：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，①誰(shuí)家新燕啄春泥。（《錢(qián)塘湖春行》）馬致遠(yuǎn)筆下的秋景是蕭瑟蒼涼的：②枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙?秋思》）詩(shī)詞寄情客路他鄉(xiāng)的王灣借“雁”表達(dá)強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情：③鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？④歸雁洛陽(yáng)邊。（《次北固山下》）出使邊塞的王維借“雁”表達(dá)孤寂的情懷；征蓬出漢塞，⑤歸雁入胡天。（《使至塞上》）詩(shī)詞言志陸游屢遭排斥，仍獨(dú)立不倚，堅(jiān)持正義，借梅花抒寫(xiě)內(nèi)心：⑥零落成泥碾作塵，只有香如故。（《卜算子?詠梅》）李白面對(duì)人生挫折，仍堅(jiān)定信心，重新鼓起勇氣：⑦長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑧直掛云帆濟(jì)滄海。（《＜行路難＞其一》）【解答】答案：①誰(shuí)家新燕啄春泥②枯藤老樹(shù)昏鴉（注意“藤”的書(shū)寫(xiě)）③鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)④歸雁洛陽(yáng)邊⑤歸雁入胡天⑥零落成泥碾作塵（注意“碾”的書(shū)寫(xiě)）⑦長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑧直掛云帆濟(jì)滄海（注意“滄”的書(shū)寫(xiě)）4．（4分）賞析文天祥的《過(guò)零丁洋》，按要求回答問(wèn)題。過(guò)零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（1）下列賞析有誤的一項(xiàng)是CA．詩(shī)的開(kāi)頭，作者回顧身世，意在暗示無(wú)論什么艱難困苦都無(wú)所畏懼。B．頷聯(lián)運(yùn)用比喻手法：大宋國(guó)勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。將國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，抒寫(xiě)了國(guó)破家亡的悲哀。C．頸聯(lián)“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險(xiǎn)惡。D．這是一首永垂千古的述志詩(shī)，全詩(shī)格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長(zhǎng)虹。（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)尾聯(lián)運(yùn)用的抒情方式及表達(dá)的情感?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，應(yīng)該是渲染形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？唷９蔬x：C。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌名句的鑒賞?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的意思是：自古以來(lái)，人世間誰(shuí)能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊(cè)上。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出作者舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志。答案：（1）C（2）示例一：直接抒情（直抒胸臆）：抒發(fā)詩(shī)人以死明志，為國(guó)捐軀的豪情壯志。表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。示例二：直接抒情（直抒胸臆）：慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志。譯文：回想我早年由科舉入仕歷盡千辛萬(wàn)苦，如今戰(zhàn)火已經(jīng)過(guò)四年的艱苦歲月。國(guó)家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無(wú)根，時(shí)起時(shí)沉?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無(wú)依。自古以來(lái)，人終不免一死！倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。三、綜合?學(xué)以致用。（共10分）5．（10分）曉荷文學(xué)社在4月23日開(kāi)展系列研讀實(shí)踐活動(dòng)，在校園里設(shè)立了專(zhuān)題園區(qū)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（1）你來(lái)到了“文化園”，迎面是一則倡議書(shū)，請(qǐng)你補(bǔ)充倡議內(nèi)容，并修改一處格式錯(cuò)誤。倡議書(shū)各位同學(xué)：??為了給大家營(yíng)造舒適的游園環(huán)境，我們倡導(dǎo)文明游園，特向大家發(fā)出如下倡議：??①按照?qǐng)@內(nèi)工作人員提示有序游園；??②愛(ài)護(hù)園內(nèi)設(shè)施；??③_____；??④_____。??希望同學(xué)們能夠踐行以上倡議，文明游園，快樂(lè)體驗(yàn)，收獲多多。2024年4月23日曉荷文學(xué)社（2）進(jìn)入園中，志愿者遞過(guò)來(lái)一道題，完成后方可繼續(xù)游園。請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)BA．《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代的史事。B．冰雪雕技藝是黑龍江省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，被稱(chēng)為“減法的藝術(shù)”。C．“久仰”“尊君”“寒舍”等都是古代常見(jiàn)敬辭；“拙作”“賜教”“家君”等都是古代常見(jiàn)的謙辭。D．老舍被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。他的主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《茶館》，話(huà)劇《四世同堂》《龍須溝》等。（3）最后你來(lái)到了“水滸園”，導(dǎo)游“魯智深”接待了你。他請(qǐng)你為“水滸園”擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20字）（4）接著導(dǎo)游“魯智深”帶你來(lái)到一個(gè)長(zhǎng)廊，他說(shuō)：“這里都是俺的光輝事跡。你知道這是哪一段嗎？”請(qǐng)根據(jù)下面選文寫(xiě)出故事名稱(chēng)。??“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)。”拔步便走，回頭指著鄭屠戶(hù)道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。（5）“魯智深”哈哈大笑，說(shuō)：“你再用兩個(gè)詞夸夸俺吧，俺優(yōu)點(diǎn)也不少哩?！薄窘獯稹看鸢福海?）第一問(wèn)：示例：③愛(ài)護(hù)園內(nèi)衛(wèi)生④請(qǐng)保持安靜第二問(wèn)：將“2024年4月23日”“曉荷文學(xué)社”調(diào)換位置。（2）B（3）示例一：讀水滸故事，悟俠義情懷示例二：劫富濟(jì)貧顯本色，除暴安良稱(chēng)英雄（4）示例：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西）（5）示例：①嫉惡如仇；②粗中有細(xì)。四、閱讀?浸潤(rùn)心靈。（共38分）6．（7分）閱讀非連續(xù)性文本，回答問(wèn)題。[材料一]①日前，一則關(guān)于微塑料會(huì)傷肝肺的研究登上熱搜榜。相關(guān)研究發(fā)表在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域期刊《環(huán)境與研究》上。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，納米級(jí)的微塑料可能會(huì)進(jìn)入肝細(xì)胞和肺細(xì)胞并破壞其正常工作機(jī)能，從而對(duì)器官造成損傷。微塑料可能成為人類(lèi)健康的又一“隱形殺手”。②微塑料是一種直徑小于5毫米的塊狀、絲狀等形態(tài)的塑料碎片和顆粒。2004年，英國(guó)普利茅斯大學(xué)的學(xué)者在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上發(fā)表了一篇關(guān)于海洋水體和沉積物中塑料碎片的論文，首次提出了“微塑料”的概念。③過(guò)去，人們對(duì)于微塑料的認(rèn)識(shí)主要體現(xiàn)在環(huán)境影響方面。近兩年，科學(xué)家逐漸發(fā)現(xiàn)了微塑料也會(huì)損害人體健康。④長(zhǎng)期以來(lái)，塑料被認(rèn)為是一種惰性物質(zhì)。人們認(rèn)為，微塑料在進(jìn)入人體后，會(huì)經(jīng)過(guò)胃腸道、膽道被排泄出體外。然而，有動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究表明，小于10微米的微塑料可以穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，并到達(dá)其他組織。⑤實(shí)際上，肉眼難以分辨的微塑料幾乎滲透在日常生活的方方面面。南京大學(xué)的相關(guān)研究就發(fā)現(xiàn)常喝瓶裝水、吃外賣(mài)食品及工作中常遭遇粉塵的人，糞便中的微塑料更多。此外，沐浴露、牙膏、防曬霜等個(gè)人護(hù)理用品，以及洗衣機(jī)洗滌衣服產(chǎn)生的廢水等都可能含有微塑料。[材料二]①微塑料源于人們使用的大量塑料產(chǎn)品，其中最常見(jiàn)的是用于瓶裝水的塑料瓶。塑料瓶的制造材料主要是PET塑料（滌綸樹(shù)脂）。據(jù)推算，全世界平均每分鐘會(huì)售出100萬(wàn)個(gè)塑料瓶，平均每年會(huì)售出5000億個(gè)塑料瓶。②中國(guó)是全球最大的塑料生產(chǎn)國(guó)和塑料制品生產(chǎn)國(guó)。2021年，中國(guó)生產(chǎn)了1.1億噸塑料，進(jìn)口了3397萬(wàn)噸，生產(chǎn)了塑料制品8000多萬(wàn)噸。同時(shí)，中國(guó)每年還消費(fèi)了大約2000億個(gè)塑料飲料瓶。這些塑料瓶最后去了哪里？據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分廢棄塑料瓶都進(jìn)入了非正規(guī)回收渠道。統(tǒng)計(jì)表明，全球32%的廢棄塑料瓶未被回收利用，最終被遺棄在陸地、河流、海洋中，造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。[材料三]網(wǎng)友聲音網(wǎng)友A：早餐是用塑料袋裝的，中午吃的飯是用塑料盒裝的，下午喝的奶茶也是用塑料杯裝的。塑料容器成本低，使用方便，用完就扔，也沒(méi)見(jiàn)造成什么污染。網(wǎng)友B：我長(zhǎng)年累月喝瓶裝礦泉水，也沒(méi)覺(jué)得身體不健康。塑料瓶雖然多，但都被回收了，不會(huì)產(chǎn)生污染的。（1）下列對(duì)文本內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是CA．材料一中第①段和第②段畫(huà)線(xiàn)句子分別采用了打比方、下定義的說(shuō)明方法，打比方能使說(shuō)明的內(nèi)容更科學(xué)準(zhǔn)確。B．根據(jù)材料一可知，微塑料是一種惰性物質(zhì)，它進(jìn)入人體后最終會(huì)被排泄出體外。C．“微塑料”的概念最早是在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上被提出的。D．根據(jù)材料二可知，微塑料源于人們使用的大量塑料產(chǎn)品，其中最常見(jiàn)的是沐浴露、牙膏、防曬霜等個(gè)人護(hù)理用品。（2）請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析材料二中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。大部分廢棄塑料瓶都進(jìn)入了非正規(guī)回收渠道。（3）閱讀了材料一和材料二，你對(duì)材料三中網(wǎng)友的看法是否認(rèn)同呢？請(qǐng)說(shuō)明理由?！窘獯稹浚?）A.有誤，打比方的作用是使說(shuō)明的內(nèi)容生動(dòng)形象；B.有誤，根據(jù)第④段可知，有動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究表明，小于10微米的微塑料可以穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，并到達(dá)其他組織；C.正確；D.有誤，結(jié)合“微塑料源于人們使用的大量塑料產(chǎn)品，其中最常見(jiàn)的是用于瓶裝水的塑料瓶”可知，“其中最常見(jiàn)的是沐浴露、牙膏、防曬霜等個(gè)人護(hù)理用品”表述錯(cuò)誤。故選：C。（2）“大部分”指的是“絕大多數(shù)”，并不是全部。這個(gè)詞的作用是對(duì)“廢棄塑料瓶都進(jìn)入了非正規(guī)回收渠道”這一說(shuō)法進(jìn)行修飾和限制，表明并非所有的廢棄塑料瓶都進(jìn)入了非正規(guī)回收渠道。這個(gè)詞的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，使得表述更加嚴(yán)謹(jǐn)和可信。（3）根據(jù)材料一和材料二，我們?nèi)粘Ｊ褂玫母黝?lèi)包裝產(chǎn)生的塑料垃圾都是微塑料產(chǎn)生的源頭，這些微塑料正在威脅人類(lèi)的健康。另外，雖然我們感覺(jué)用過(guò)的塑料瓶都被回收了，但統(tǒng)計(jì)表明，全球有32%的廢棄塑料瓶未被回收利用，這些塑料瓶最終被遺棄，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。因此，我們應(yīng)該重視塑料垃圾對(duì)環(huán)境和人類(lèi)健康的危害，積極采取措施減少塑料垃圾的產(chǎn)生和回收處理。據(jù)此作答即可。答案：（1）C（2）“大部分”一詞指的是“絕大多數(shù)”，并非全部，起修飾限制作用，并非指所有廢棄塑料瓶都進(jìn)入了非正規(guī)回收渠道，這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（3）不認(rèn)同。我們?nèi)粘Ｊ褂玫母黝?lèi)包裝產(chǎn)生的塑料垃圾都是微塑料產(chǎn)生的源頭，這些微塑料正在威脅人類(lèi)的健康。除此之外，雖然我們感覺(jué)用過(guò)的塑料瓶都被回收了，但統(tǒng)計(jì)表明，全球有32%的廢棄塑料瓶未被回收利用，這些塑料瓶最終被遺棄，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。7．（9分）閱讀《以行動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)》，回答問(wèn)題。①中國(guó)科學(xué)院著名研究員譚墾曾說(shuō)：“你對(duì)什么感興趣，不是最重要的；你為感興趣的事情做了什么，這才重要?！边@啟示我們青年一輩，要以行動(dòng)將瞬間的感興趣化為永恒的熱愛(ài)。②瞬間的感興趣是找到永恒熱愛(ài)的基礎(chǔ)。如果說(shuō)永恒的熱愛(ài)是煙波浩瀚的大海，那瞬間的感興趣便是指引你前進(jìn)的燈塔。牛頓從蘋(píng)果落地的瞬間開(kāi)始，把對(duì)地球引力的探索化為永恒的熱愛(ài)；亞運(yùn)會(huì)最年輕的冠軍崔宸曦，第一次見(jiàn)到滑板就對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣，他把滑板運(yùn)動(dòng)作為自己一生永恒的熱愛(ài)。他們的事例告訴我們，這諸多感興趣的瞬間，總有一個(gè)會(huì)指引我們抵達(dá)永恒熱愛(ài)的彼岸。③讓我們抵達(dá)熱愛(ài)彼岸的，最重要的是行動(dòng)。行動(dòng)是將瞬間的感興趣化為永恒熱愛(ài)的橋梁。譚墾幾十年如一日進(jìn)行科學(xué)研究，用行動(dòng)將其化為自己一生的熱愛(ài)；樊錦詩(shī)把對(duì)敦煌文化的保護(hù)與研究工作作為自己一生的摯愛(ài)和無(wú)悔的追求，以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)自己的一腔熱忱。[甲]他們的事跡告訴我們，要以行動(dòng)助力我們所熱愛(ài)的事業(yè)，用行動(dòng)將瞬間感興趣的事化為永恒的熱愛(ài)。④如果不付諸行動(dòng)，感興趣的事情便只會(huì)停留在瞬間。[乙]彭端淑《為學(xué)》中的那位富僧、心中一直向往南海，可是遲遲沒(méi)有行動(dòng)，眼睜睜地看著窮和尚依靠一瓶一缽從南海歸來(lái)。因?yàn)楦簧疀](méi)有行動(dòng)，所以他的興趣與理想最終化為泡影。⑤然而，是不是所有感興趣的事都得做呢？做感興趣的事是不是一定堅(jiān)持不變呢？⑥劉祥不是喜歡斗蛐蛐斗雞嗎？這樣的興趣最終導(dǎo)致誤國(guó)亡身?？茖W(xué)家錢(qián)偉長(zhǎng)年輕時(shí)對(duì)文科特別感興趣、然而，他為救民族危亡毅然棄文從理，學(xué)習(xí)起了制造飛機(jī)大炮的知識(shí)，最終成為了力學(xué)之父。這些事例告訴我們，做感興趣的事要合情合理，要順應(yīng)時(shí)代要求，這樣才能有利于國(guó)家和民族。⑦習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪?！蔽覀兦嗄暌淮?，生逢盛世，應(yīng)該用行動(dòng)將瞬間的感興趣化為永恒的熱愛(ài)，為祖國(guó)繁榮增光，為民族復(fù)興助力、用行動(dòng)去開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。（1）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和論證的分析不正確的一項(xiàng)是AA．開(kāi)篇引用譚墾的話(huà)，既是本文的道理論據(jù)，又是中心論點(diǎn)。B．第④段從反面進(jìn)行論證、舉富僧的事例，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。C．第⑤段用“然而”一詞轉(zhuǎn)入思辨，使文章陡然有了深度，也使論證更加嚴(yán)密。D．本文旨在告訴青年一代，興趣是行動(dòng)的前提，行動(dòng)則是興趣的橋梁。我們要用實(shí)際行動(dòng)把有利于國(guó)家和民族的興趣化為永恒的熱愛(ài)。（2）下面的事例，放在文中的[甲]處還是[乙]處最恰當(dāng)？請(qǐng)說(shuō)明理由。明代開(kāi)國(guó)文臣宋濂，從小熱愛(ài)讀書(shū)?？墒羌抑胸毨зI(mǎi)不起書(shū)，只好向藏書(shū)之家去借，并抄錄下來(lái)反復(fù)學(xué)習(xí)，即使天氣寒冷，也從不間斷，后來(lái)成為著名的文學(xué)家。（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述文章第③段的論證思路。（4）讀了本文，你打算為你感興趣的事情做些什么？【解答】（1）本題考查對(duì)本文內(nèi)容的理解和論證的分析。A.有誤，譚墾的話(huà)不是中心論點(diǎn)，只是道理論據(jù)。中心論點(diǎn)是：青年一輩，要以行動(dòng)將瞬間的感興趣化為永恒的熱愛(ài)。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查補(bǔ)充論據(jù)。結(jié)合“明代開(kāi)國(guó)文臣宋濂，從小熱愛(ài)讀書(shū)?？墒羌抑胸毨зI(mǎi)不起書(shū)，只好向藏書(shū)之家去借，并抄錄下來(lái)反復(fù)學(xué)習(xí)，即使天氣寒冷，也從不間斷，后來(lái)成為著名的文學(xué)家”可知，這個(gè)事例講的是宋濂對(duì)讀書(shū)感興趣，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)最終有所成就。這與[甲]處的論點(diǎn)“他們的事跡告訴我們，要以行動(dòng)助力我們所熱愛(ài)的事業(yè)，用行動(dòng)將瞬間感興趣的事化為永恒的熱愛(ài)”是一致的。而[乙]處的論點(diǎn)是關(guān)于不付諸行動(dòng)會(huì)導(dǎo)致感興趣的事情只停留在瞬間，與宋濂的事例不符。因此，放在[甲]處最恰當(dāng)。（3）本題考查分析論證思路。研讀第③段可知，首先，作者提出“行動(dòng)是將瞬間的感興趣化為永恒熱愛(ài)的橋梁”的分論點(diǎn)，這是該段的核心觀點(diǎn)。接著，作者舉了譚墾和樊錦詩(shī)的事例進(jìn)行論證，這兩個(gè)事例都說(shuō)明了行動(dòng)對(duì)于將瞬間感興趣的事化為永恒的熱愛(ài)的重要性。最后，作者得出結(jié)論“他們的事跡告訴我們，要以行動(dòng)助力我們所熱愛(ài)的事業(yè)，用行動(dòng)將瞬間感興趣的事化為永恒的熱愛(ài)”，這個(gè)結(jié)論是對(duì)前面論點(diǎn)和論據(jù)的總結(jié)和提升。據(jù)此作答即可。（4）本題考查對(duì)材料的理解運(yùn)用。開(kāi)放性試題，可以從努力學(xué)習(xí)、不怕困難等多個(gè)角度來(lái)談。符合要求，語(yǔ)句通順，即可得分。示例：首先，我會(huì)把感興趣的事情化為永恒的追求，不僅僅是一時(shí)的興趣，而是長(zhǎng)期的熱愛(ài)和投入。其次，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去追尋這份熱愛(ài)，不僅僅停留在想法和計(jì)劃上，而是付諸實(shí)踐。再次，我會(huì)合情合理地去做感興趣的事，考慮自己的實(shí)際情況和環(huán)境因素，做出合理的選擇和安排。最后，我會(huì)讓感興趣的事順應(yīng)時(shí)代要求，有利于國(guó)家和民族的發(fā)展，不僅僅追求個(gè)人的興趣和愛(ài)好，也考慮其對(duì)社會(huì)的價(jià)值和貢獻(xiàn)。答案：（1）A（2）放[甲]處。宋濂從小熱愛(ài)讀書(shū)，并克服各種困難讀書(shū)，借書(shū)抄書(shū)，他堅(jiān)持不懈，終取得成就，他用行動(dòng)把感興趣化為永恒的熱愛(ài)，這個(gè)論據(jù)與本段觀點(diǎn)一致。（3）首先，提出分論點(diǎn)“行動(dòng)是將瞬間的感興趣化為永恒熱愛(ài)的橋梁”；然后，舉譚墾一生研究科學(xué)，樊錦詩(shī)保護(hù)敦煌文化的事例，加以具體論證：最后，總結(jié)強(qiáng)調(diào)要以行動(dòng)助力我們所熱愛(ài)的事業(yè)，使其化為永恒的熱愛(ài)。（4）示例：我最感興趣的學(xué)科是物理、我將努力學(xué)習(xí)物理知識(shí)，查閱資料，多做實(shí)驗(yàn)，用物理知識(shí)指導(dǎo)生活實(shí)踐、更希望能成為一名物理學(xué)家。8．（11分）閱讀《母親是人生所有問(wèn)題的答案》，回答問(wèn)題。①母親是孩子的第一任老師，耳濡目染，潛移默化，每一個(gè)孩子身上都會(huì)打上母親給予的烙印。母親是人生所有問(wèn)題的答案。②東晉名將陶侃出身貧寒，少年喪父，與寡母相依為命。后來(lái)陶侃做了一個(gè)管理魚(yú)梁（在水中筑堰用于捕魚(yú)的裝置）的小官。一天，他把魚(yú)品腌制坊的一罐魚(yú)干托人送給母親。陶母經(jīng)年累月吃著粗茶淡飯，面對(duì)如此美味的食物和兒子的拳拳孝心，她沒(méi)有欣然接受，相反憂(yōu)心忡忡。她把魚(yú)干重新封好，讓來(lái)人帶了回去，并給兒子寫(xiě)了一封信：汝為吏，以官物見(jiàn)餉，非唯無(wú)益，乃增吾憂(yōu)也。意思是說(shuō)，你用官家的東西來(lái)孝敬我，對(duì)我來(lái)說(shuō)非但無(wú)益，相反讓我很為你擔(dān)憂(yōu)。陶侃看到母親的信后非常羞愧，從此清白做人，廉潔為官，為后世景仰。③陶母真不愧是一位賢德的母親。她終日以粗糙的飯菜果腹，面對(duì)從天而降的美味佳肴，卻沒(méi)有喜出望外，大快朵頤。相反，她保持了足夠的冷靜，她清醒地認(rèn)識(shí)到人的貪欲一旦打開(kāi)缺口，必將如洪水泛濫，一發(fā)而不可收拾，所以她流露出對(duì)兒子深深的憂(yōu)慮。她的信如當(dāng)頭棒喝，給陶侃敲響了警鐘，從此時(shí)刻保持警惕，嚴(yán)于律己。④蘇軾的母親程夫人也是一位見(jiàn)識(shí)不凡的母親。蘇軾幼年時(shí)，程夫人曾以古代志士的事跡勉勵(lì)兒子砥礪名節(jié)。一天，程夫人給蘇軾兄弟講《范滂傳》。范滂為官忠貞不阿，最后受到奸黨陷害而死，臨行前母子訣別。范滂說(shuō)：“我今天離您而去，請(qǐng)您不要太過(guò)悲傷?！蹦赣H含淚說(shuō)：“你今日有了這樣好的名聲，我還有什么好悲傷的呢？”⑤故事講完后，蘇軾說(shuō)：“母親，我長(zhǎng)大了要做范滂那樣的人，您允許嗎？”程夫人微微一笑：“如果你能做范滂那樣的人，我難道就不能做范滂母親那樣的人嗎？”⑥正是因?yàn)樯倌陼r(shí)經(jīng)常得到母親的勉勵(lì)，蘇軾不僅從小立下遠(yuǎn)大志向，而且養(yǎng)成了堅(jiān)毅豁達(dá)的性格，盡管一生歷盡磨難，飽嘗貶謫之苦，但總能苦中作樂(lè)，從容地面對(duì)人生的風(fēng)霜雨雪。⑦作家梁曉聲的母親亦是如此。梁曉聲在長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》中記述了這樣一件事：小時(shí)候，家里缺糧，饑餓困擾著他們。一天，他拿著布袋到母親工作的廠子里摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一袋榆錢(qián)兒。心想，終于可以填飽肚子了?；丶业穆飞希龅綆讉€(gè)同樣饑腸轆轆的孩子。其中一個(gè)孩子央求說(shuō)：“給我一點(diǎn)兒吧?！绷簳月暰o緊捂著袋子，堅(jiān)決地說(shuō)：“不給?！绷硪粋€(gè)孩子也苦巴巴地請(qǐng)求道：“給我一點(diǎn)兒。”他還是說(shuō)不給。后來(lái)，一個(gè)孩子喊道：“搶?zhuān)　彼查g，五六個(gè)小孩圍了過(guò)來(lái)，梁曉聲拔足狂奔。他跑得快，后邊的人追得更快。最后，榆錢(qián)兒被搶光了，連袋子也被搶走了?；氐郊依?，他哭著告訴了母親。母親說(shuō)：“孩子，這事怪你，好東西哪里能獨(dú)自享用呢？你只要分給每個(gè)人一點(diǎn)兒，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了?！雹辔覀儾坏貌慌宸耗笇?duì)人情的練達(dá)。梁母的教導(dǎo)影響了兒子，梁曉聲后來(lái)為人處世總是關(guān)懷別人，設(shè)身處地地為別人著想，他的作品中充滿(mǎn)濃厚的悲憫情懷。⑨名人的母親能給孩子以人生的指引，作為普通人的母親又何嘗不是如此呢？每個(gè)人的性格和命運(yùn)，都能從母親身上找到遺傳密碼。民間有一種說(shuō)法：好女人福澤三代。可見(jiàn)母親在家庭中所起的作用是多么重要。⑩母親是人生所有問(wèn)題的答案。（1）梳理文章內(nèi)容，完成下面的表格，將對(duì)應(yīng)內(nèi)容補(bǔ)充完整。人物教子事件產(chǎn)生影響感悟主題陶母②退回魚(yú)干并寫(xiě)信教育兒子陶侃從此清白做人，廉潔為官④母親對(duì)孩子教育的影響是一生的，母親的教育至關(guān)重要①蘇母講范滂的故事蘇軾從小立志，養(yǎng)成堅(jiān)毅豁達(dá)的性格，飽受貶謫之苦也能從容面對(duì)人生風(fēng)雨梁母教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享③梁曉聲學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，作品充滿(mǎn)濃厚的悲憫情懷（2）請(qǐng)從修辭手法或描寫(xiě)方法角度賞析下面的語(yǔ)句。（下列兩句任選其一作答）①她清醒地認(rèn)識(shí)到人的貪欲一旦打開(kāi)缺口、必將如洪水泛濫，一發(fā)而不可收拾。②母親說(shuō)：“孩子，這事怪你，好東西哪里能獨(dú)自享用呢？你只要分給每個(gè)人一點(diǎn)兒，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了?！保?）母親在蘇軾幼年時(shí)的教育，對(duì)他的人生態(tài)度產(chǎn)生了很大的影響。請(qǐng)結(jié)合下列蘇軾作品簡(jiǎn)要分析。（任意聯(lián)系一句題可）鏈接材料：①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！端{(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》②回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。——《定風(fēng)波?莫聽(tīng)穿林打葉聲》③何夜元月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！队洺刑焖乱褂巍罚?）讀完本文、相信你也會(huì)想起自己的母親，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際舉一例，說(shuō)說(shuō)母親給了你哪方面人生的答案?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容與主旨。閱讀文本，可知，陶母退回魚(yú)干并寫(xiě)信教育兒子，使得陶侃從此清白做人，廉潔為官；蘇母給蘇軾講范滂的故事，蘇軾從小立志，養(yǎng)成堅(jiān)毅豁達(dá)的性格，飽受貶謫之苦也能從容面對(duì)人生風(fēng)雨；梁母教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享，梁曉聲學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，作品充滿(mǎn)濃厚的悲憫情懷。母親對(duì)孩子教育的影響是一生的，母親的教育至關(guān)重要。（2）本題考查句子賞析。①運(yùn)用了比喻的修辭手法，把貪欲一旦打開(kāi)缺口比喻成洪水泛濫，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了人的貪欲一旦形成危害程度之大，表達(dá)了陶母對(duì)兒子深深的憂(yōu)慮。運(yùn)用了夸張的修辭手法，把貪欲一旦打開(kāi)缺口夸大為洪水泛濫，形象地寫(xiě)出了人的貪欲一旦形成危害程度之大。表達(dá)了陶母對(duì)兒子深深的憂(yōu)慮。②運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)母親的話(huà)，形象地表現(xiàn)了母親的寬容大度（人情的練達(dá)）、以及梁母對(duì)兒子的諄諄教導(dǎo)。（3）本題考查分析綜合能力。蘇母的教育從生活的點(diǎn)滴入手，比如通過(guò)小鳥(niǎo)的死去，告知其做人要有仁愛(ài)寬厚之心，影響了蘇軾的作用，對(duì)其影響深遠(yuǎn)持久；教育對(duì)孩子的人生具有重要的引導(dǎo)作用，尤其是家庭教育，能夠指引孩子未來(lái)的發(fā)展方向，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，所以要注重家庭教育。閱讀鏈接材料，可看出，人生的聚散離合，如明月的陰晴圓缺一樣，并非人力所能左右，這是人生無(wú)法擺脫的遺憾，不必為此悲傷。這是蘇軾對(duì)人生的感悟，表現(xiàn)了他的曠達(dá)胸襟和樂(lè)觀精神。無(wú)論是風(fēng)吹雨打，還是陽(yáng)光照耀，都不必在意；不管順境還是逆境，都堅(jiān)守自己的精神世界，表現(xiàn)了蘇軾樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。月夜常有，竹柏也是尋常景物，只因我們兩個(gè)“閑人”在欣賞，景也就不同了。政治失意仍有賞月的雅趣，顯示了蘇軾在逆境中的曠達(dá)。（4）本題考查閱讀拓展。文化對(duì)人的影響的影響具有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)，尤其是母親的教育，從小培養(yǎng)孩子健全的人格，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。母親教育我和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，母親告訴我要學(xué)會(huì)寬容和理解。我在學(xué)習(xí)中遇到困難，想要放棄學(xué)習(xí)時(shí)，母親鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)我人生不如意事常八九，要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難。答案：（1）①蘇母②退回魚(yú)干并寫(xiě)信教育兒子。③梁曉聲學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，作品充滿(mǎn)濃厚的悲憫情懷。④母親對(duì)孩子教育的影響是一生的，母親的教育至關(guān)重要。（2）①運(yùn)用比喻與夸張手法，把貪欲一旦打開(kāi)缺口比喻成洪水泛濫，寫(xiě)出了貪欲危害之大，表達(dá)了陶母對(duì)兒子深深的憂(yōu)慮。（3）①人生的聚散離合，如明月的陰晴圓缺一樣，并非人力所能左右，這是人生無(wú)法擺脫的遺憾，不必為此悲傷。這是蘇軾對(duì)人生的感悟，表現(xiàn)了他的曠達(dá)胸襟和樂(lè)觀精神。②無(wú)論是風(fēng)吹雨打，還是陽(yáng)光照耀，都不必在意；不管順境還是逆境，都堅(jiān)守自己的精神世界，表現(xiàn)了蘇軾樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。③月夜常有，竹柏也是尋常景物，只因我們兩個(gè)“閑人”在欣賞，景也就不同了。政治失意仍有賞月的雅趣，顯示了蘇軾在逆境中的曠達(dá)。（4）示例一：和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，母親告訴我要學(xué)會(huì)寬容和理解。示例二：學(xué)習(xí)中遇到困難，想要放棄學(xué)習(xí)時(shí)，母親鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)我人生不如意事常八九，要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難。9．（11分）閱讀文言文，回答問(wèn)題。[甲]生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海、百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身、行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。[乙]史記?越王勾踐世家（節(jié)選）吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)（kuài）稽①之恥邪？”身自耕作，夫人自織食不加肉衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，與百姓同其勞……使范蠡與大夫拓稽（zhèjī）行成②，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸蠡。至明年春，吳王北會(huì)諸侯于黃池，吳國(guó)精兵從王，惟獨(dú)老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷③弊，輕銳④盡死于齊、晉。而越大破吳。[注釋]①會(huì)稽：古地名。②成：講和，和解。③罷：同“?！保v。④銳：精銳部隊(duì)。（1）選出加點(diǎn)詞意義或用法相同的一項(xiàng)BA．百里奚舉于市愿為市鞍馬（《木蘭詩(shī)》）B．故天將降大任于是人也故自號(hào)曰醉翁也（《醉翁亭記》）C．勾踐伐吳，吳師敗三人行，必有我?guī)熝桑ā叮颊撜Z(yǔ)＞十二章》）D．女忘會(huì)稽之恥邪兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）（2）下列各項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的探究有誤的一項(xiàng)是CA．[甲]文開(kāi)頭用排比句式列舉了六位歷史上著名人物的事例，又從正反兩方面進(jìn)一步論證磨煉的好處，最后總結(jié)出中心論點(diǎn)：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。B．成語(yǔ)“臥薪嘗膽”出自[乙]文，這個(gè)故事恰好印證了[甲]文“生于憂(yōu)患”的道理。C．[乙]文中的“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”主要體現(xiàn)了[甲]文的“勞其筋骨”；[乙]文中的“身自耕作、與百姓同其勞”主要體現(xiàn)了[甲]文的“苦其心志”。D．兩文告訴我們一個(gè)道理：逆境造就人才。經(jīng)得起艱苦的磨煉，終能成就不平凡的事業(yè)。（3）用“/”給下面的句子斷句，請(qǐng)斷兩處。夫人自織食不加肉衣不重采（4）翻譯[甲]文中畫(huà)橫線(xiàn)句子。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（5）請(qǐng)你根據(jù)[乙]文簡(jiǎn)要概括越王勾踐的人物形象。【解答】（1）本題考查一詞多義。A．不同，集市：買(mǎi)。B．相同，所以。C．不同，軍隊(duì)；老師。D．不同，結(jié)構(gòu)助詞“的”；主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。故選：B。（2）本題考查文章內(nèi)容的探究。ABD.正確。C.有誤，[乙]文中的“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”主要體現(xiàn)了[甲]文的“苦其心志”；[乙]文中的“身自耕作、與百姓同其勞”主要體現(xiàn)了[甲]文的“勞其筋骨”。故選：C。（3）本題考查斷句。句意：他夫人自己織布，他們吃素食，穿布衣。故可斷為：夫人自織/食不加肉/衣不重采。（4）本題考查翻譯。重點(diǎn)詞：入，動(dòng)詞活用作狀語(yǔ)，在國(guó)內(nèi)。法家，有法度的世臣。拂士，輔佐君主的賢士。拂，同“弼”，輔佐。出，動(dòng)詞用作狀語(yǔ)，在國(guó)外。敵國(guó)，實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國(guó)家。外患，來(lái)自國(guó)外的禍患。恒，常常。亡，滅亡。句意：在國(guó)內(nèi)（一個(gè)國(guó)家內(nèi)部）如果沒(méi)有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國(guó)外（外部）如果沒(méi)有能匹敵的鄰國(guó)和外部的侵?jǐn)_，這個(gè)國(guó)家往往就容易滅亡。（5）本題考查分析人物形象。根據(jù)[乙]文，越王勾踐的人物形象可以分析如下：忍辱負(fù)重：勾踐在吳國(guó)被赦免后，回國(guó)后“苦身焦思”，坐在那里就仰頭嘗膽，飲食也嘗膽，以此來(lái)提醒自己不要忘記會(huì)稽的恥辱。勤奮勞作：他身體力行，親自耕作，夫人親自織布，飲食簡(jiǎn)樸，不增加肉食，不穿華麗的衣服，表現(xiàn)出勤勞節(jié)儉的品質(zhì)。禮賢下士：勾踐折節(jié)下賢人，厚遇賓客，與百姓共同勞作，顯示出他尊重人才，懂得待人接物的智慧。善于用人：他派遣范蠡和大夫文種去吳國(guó)和解，范蠡兩年后返回越國(guó)，這表明勾踐善于運(yùn)用人才，為越國(guó)的復(fù)興打下基礎(chǔ)。智勇雙全：勾踐在吳王北會(huì)諸侯時(shí)，趁機(jī)伐吳，吳師失敗，殺死了吳太子。隨后四年，越國(guó)再次伐吳，吳國(guó)精兵盡死于齊、晉，越國(guó)大破吳國(guó)，顯示出勾踐的智謀和勇氣。綜上所述，越王勾踐是一個(gè)忍辱負(fù)重、勤奮勞作