2024年四川省雅安市中考語文試卷

第1頁（共1頁）2024年四川省雅安市中考語文試卷一、積累與運用（14分）第Ⅰ卷1．（2分）根據(jù)語境，下列加點字注音完全正確的一項是（）A．星光不問趕路人，時光不負有心人。春種一粒粟（shù）。秋收萬顆子。任何付出，都會在時間的坐標軸（zhòu）上得到回應(yīng)。 B．銘記歷史是為了更好地前進，重溫“五四”運動寶貴精神財富，就是為了讓廣大青年人能從歷史中汲（xí）取前行發(fā)展的力量。距離實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標越近，我們越要有前行的指路燈：“五四”精神就是那盞（zhǎn）明燈，將指引青年走向未來奮斗前進的正確方向。 C．在中國斡（wò）旋下，沙特阿拉伯與伊朗實現(xiàn)和解，為地區(qū)國家通過對話協(xié)商化解矛盾分歧，實現(xiàn)睦（mù）鄰友好樹立了典范。 D．國家博物館的金步搖玻（bō）璃杯、甘肅省博物館的馬踏飛燕玩偶、四川三星堆博物館的青銅面具冰激凌（níng）等文創(chuàng)產(chǎn)品熱賣，讓原本只可遠觀的文物形象變得可親可感。2．（2分）下列語句書寫完全正確的一項是（）A．天上閃爍的星星好像黑色幕布上綴著的寶石，它跟我們這樣地接進哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。 B．它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?C．母親沉痛的三言倆語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。 D．怎樣才能把一種勞作做到園滿呢？唯一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發(fā)出來的便是敬。3．（2分）依次填入下列橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ╄T牢中華民族共同體意識，就是要各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。把鑄牢中華民族共同體意識作為新時代黨的民族工作和民族地區(qū)各項工作的主線，是我們黨堅持“兩個結(jié)合”、著眼“兩個大局”，深刻總結(jié)國內(nèi)外民族工作經(jīng)驗教訓(xùn)，深刻中華民族共同體發(fā)展趨勢，取得的重大理論和實踐成果。這一重大理念，豐富和發(fā)展了馬克思主義民族理論，鞏固和了中國特色解決民族問題的正確道路，了黨的民族工作的前進方向。A．引領(lǐng)洞察拓寬指明 B．引導(dǎo)觀察拓寬闡明 C．引導(dǎo)洞察拓展指明 D．引領(lǐng)觀察拓展闡明4．（2分）下列語句中加點成語使用有誤的一項是（）A．齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。 B．《熱辣滾燙》中的主人公，在面對生活的種種挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)出了堅忍不拔的精神。這種精神不僅為觀眾帶來了極大的鼓舞和激勵，更為當代社會注入了一股清新的正能量。 C．創(chuàng)新是時代的要求，我們在學(xué)習和生活中，一旦產(chǎn)生小的靈感，就要相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。 D．在前進的道路上不可能總是一帆風順的，我們越是取得成績的時候，越要如履薄冰，越要居安思危，決不能犯戰(zhàn)略性、原則性錯誤。5．（2分）下列語句中沒有語病的一項是（）A．講好中國故事，傳播好中國聲音，展示真實、主體、全面的中國，是加強我國傳播能力建設(shè)。 B．根據(jù)“全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 C．2024年6月2日，嫦娥六號突破多項技術(shù)難題，成功著陸月球背面“南極—艾特肯盆地”預(yù)選區(qū)，實施首次月背采樣返回任務(wù)。 D．構(gòu)建人類命運共同體理念，根植于以和為貴、立己達人的中華傳統(tǒng)文明，踐行于波瀾壯闊、砥礪前行的中國實踐，契合世界各國求和平、謀發(fā)展、促合作、要進步的共同理想。6．（2分）下列句中標點符號使用完全正確的一項是（）A．新鮮大米，手感滑爽，米粒光潔，透明度好。腹白很?。琢Ｉ铣嗜榘咨牟糠郑?，做出的米飯清香可口。 B．冬奧會、冬殘奧會申辦成功以來的幾年時間里，“綠色、共享、開放、廉潔”的辦奧理念始終引領(lǐng)籌辦工作扎實有序推進。 C．2023年7月成都大運會期間、大運村設(shè)置了書法、國畫、蜀繡、傳統(tǒng)樂器等豐富多彩的《中國文化互動體驗》項目，其中《漢服體驗》項目備受外國運動員的喜愛，他們紛紛前去感受中國文化的魅力。 D．大量事實證明：愛國主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，所以要經(jīng)常進行愛國主義教育。7．（2分）下列語句順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偕赃h處是一重重長著青岡樹的山崗，近處則是一重重種滿玉米的丘陵坡地，波浪一般騰向遠方。②我看清周圍都是玉米地，密密的青紗帳郁郁蔥蔥，一望無際。③天漸漸亮了，西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個炎熱的夏日。④西望，最遠處是一派連綿青山，那是縣城附近的西山，看起來很近，實際上很遠。⑤丘陵之間，蜿蜒著一條修好了多年但遲遲未能硬化的鄉(xiāng)村土公路，在夏天長滿雜草、展現(xiàn)勃勃的生機。A．①④⑤③② B．②③④①⑤ C．③①④⑤② D．③②④①⑤二、名著閱讀（5分）第Ⅱ卷8．（3分）下列關(guān)于名著的表述，有誤的一項是（）A．《駱駝祥子》被譽為“抗戰(zhàn)前夕中國最佳的長篇小說”。通過祥子“三起三落”后變成行尸走肉的故事，作者無情地批判了這個黑暗的社會。小說為我們展示了一幅具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態(tài)圖。 B．《昆蟲記》中作者將專業(yè)知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛，充滿了對萬物的贊美之情。 C．魯迅評論吳承恩《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。從文學(xué)角度講，豬八戒的人物形象塑造得非常成功。他性情憨直、奸懶讒滑、挑撥離間，常懷退縮之心、善奉承諂媚。如在“三打白骨精”中豬八戒就表現(xiàn)出了性情憨直的一面。 D．美國著名記者埃德加?斯諾的《紅星照耀中國》一書以紀實性手法向西方國家介紹了紅色中國以及紅軍長征的大量事跡，一度風靡全世界。書中塑造了毛澤東、朱德等一大批中國無產(chǎn)階級革命領(lǐng)導(dǎo)人的群像。9．（3分）閱讀語段，完成下面試題。照例還有一個同鄉(xiāng)會，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢。”這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視，他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？上面語段畫橫線句子中的“他”是誰？請聯(lián)系原著選擇概括魯迅先生與“他”交往的兩件事。三、現(xiàn)代文閱讀理解（30分）10．（14分）閱讀下面語段，完成問題。①我們從沒有做過上大學(xué)的夢，因為我們村從來就沒有出過一個大學(xué)生。我們連小學(xué)上得也不安穩(wěn)，誰的家里需要勞力，馬上就叫他們的孩子輟學(xué)。所以，我們一個班本來有13個學(xué)生，到了五年級，就剩下我們5個人了，而且都是本家。在村里，沒有我們不敢做的事，都說我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也沒回來。②過了好幾個星期，學(xué)校就換了同村同族的王敬民來教我們。別看他比我們大十幾歲，卻是我們的晚輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們4個就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，以故事開路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很喜歡?？墒且蛔屪鲎鳂I(yè)，我們就不高興了，因為我們已經(jīng)兩年沒有做過作業(yè)了。他不僅給我們都打了不及格，而且還在課堂上毫不留情地批評我們，這可惹惱了我們。王連喜就喊：“過來，過來，我是你爺爺，我叫你過來。”因為我們村就一個族，村里老人對輩分還挺重視的。王敬民無可奈何地走過來，按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成一個圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地“哎喲”一聲，訓(xùn)斥道：“你們這些搗蛋蟲！”③第二天上課，王敬民突然說：“你們想不想上大學(xué)去？”上大學(xué)去？是不是昨天我們下手太重把他彈成了神經(jīng)??？我們有上大學(xué)的命？再說，才上小學(xué)五年級，離大學(xué)還差十萬八千里。我們就笑嘻嘻地說：“想是想，就是太空想。”王敬民大喊：“什么空想？走！咱們上大學(xué)去?！辈挥煞终f，他拉著我們上了一輛開往城里的客貨兩用車。看著兩邊的行道樹飛快地朝后跑去，我們可得意了。④沒想到王敬民真的領(lǐng)我們?nèi)チ耸±锖苡忻麣獾囊凰髮W(xué)。嗨，這真是從沒見過的好地方！首先那個高大的校門就氣派得叫人吃驚。綠茵茵的草地上伸著長頸燈，路邊一叢叢鮮花的香味沁人心脾，高大的教學(xué)樓寬敞明亮，像是神話宮殿一般。教室里，大學(xué)生們看著大屏慕，聽老師講課；圖書館里，好家伙，一排排裝滿圖書的書架快把我們的眼睛看花了；實驗室里，瓶瓶罐罐整齊擺放，不知名的儀器高高低低，酒精燈吐著藍色的火苗；在那寬大的體育場上，大學(xué)生們神清氣爽，活力十足，籃球、足球、排球飛上飛下……大學(xué)真大呀！大學(xué)真美呀！我們的心被震撼了，一張張小臉嚴肅起來，一種莫名其妙的激動在血管里膨脹。⑤王敬民說：“咋樣？”⑥王連喜說：“這個……這個……真是比天堂還好啦?！雹呶艺f：“讓我在這個地方過一天就美啦?！雹嗤蹙疵裾f：“這里邊出來的大學(xué)生，機關(guān)、學(xué)校、工廠、解放軍都搶著要，為啥？人家有本事，有出息。自己工作穩(wěn)定還不說，還光榮，為國家作貢獻。像咱們村借用縣農(nóng)場的自動收割機，就是這所大學(xué)發(fā)明的。那還算是個小發(fā)明，這里一年大小發(fā)明幾百項！你們是想窩在家里一輩子種田呢，還是想上大學(xué)，做大事，為國家作更大的貢獻，過上更好的日子？”⑨我們一時忘了自己是長輩的身份，一起回答：“想上大學(xué)！”⑩王激民說：“那就好，要想上大學(xué)，得靠自己用心，得靠自己吃苦！”?當我們瑯瑯的讀書聲響徹小村上空時，去地里勞動的好多鄉(xiāng)親都拐過來看熱鬧，說：“王敬民真有本事，咋把這兒個搗蛋泥猴制服了？”?一晃六七年過去了，我們5個人真的都考上了大學(xué)。每逢回老家過年，我們都去看望王敬民老師。當我們規(guī)規(guī)矩矩、恭恭敬敬地向王老師拜年時，他總會開玩笑地說：“別這樣，你們還是長輩呢！”（摘自《初中生之友》，有刪改）（1）請為本文擬一個標題，并簡述理由。（2）作為老師，王敬民有什么特點？請簡要分析。（3）請從內(nèi)容和表現(xiàn)手法兩個方面簡要賞析第?段畫橫線的句子。（4）閱讀了選文，你獲得了哪些啟示？請簡要談一談。11．（8分）閱讀下面材料，完成問題?！静牧弦弧咳斯ぶ悄茏鳛楣I(yè)4.0時代的技術(shù)代表，已經(jīng)深深嵌入社會各行各業(yè)。尤其是2023年以來，以ChatGPT為代表的生成式人工智能的問世和持續(xù)迭代升級，在教育領(lǐng)域引起了廣泛關(guān)注和熱議。在很多專家看來，這不僅僅是技術(shù)賦能教育的簡單相加，更是教育理念與模式的一場深刻變革。華東師范大學(xué)和中國教育科學(xué)研究院聯(lián)合發(fā)布的《2022人工智能教育藍皮書》顯示，目前大部分教師已將人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)，具體的應(yīng)用主要在備課和管理階段，能夠大幅度提高工作效率和提升學(xué)生的學(xué)習熱情。廣州奧林匹克中學(xué)教師李可丹的地理課堂上，她借助“智影”生成數(shù)字人和課堂導(dǎo)入視頻。成功吸引了學(xué)生的注意力；接著，李可丹打開AI繪畫工具，讓學(xué)生寫出地貌特征的描述提示詞，根據(jù)提示詞生成圖片，一場關(guān)于地貌的課堂人機對話隨機展開。在學(xué)生不斷補充和修改關(guān)鍵詞后，喀斯特地貌最終完整呈現(xiàn)在大家眼前?！静牧隙?017年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應(yīng)逐步開展全民智能教育項目。在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國人工智能人才高地。教育數(shù)字化戰(zhàn)略實施以來，大學(xué)和職業(yè)院校的人工智能實驗室、仿真實訓(xùn)室如雨后春筍般涌現(xiàn)。中學(xué)階段的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的虛擬實驗室也不斷推陳出新，日趨成熟。就連小學(xué)和幼兒園也緊跟趨勢，主動創(chuàng)新。以深圳、廣州這兩個城市的小學(xué)和幼兒園為例，通過整合數(shù)字技術(shù)和沉浸技術(shù)打造“人工智能科創(chuàng)教室”“無邊界科創(chuàng)空間”“AR智慧教室”等新穎的學(xué)習空間，變革教學(xué)方式，讓小朋友充分感受到科學(xué)技術(shù)帶來的學(xué)習樂趣?！静牧先靠萍及l(fā)展為教育帶來了無盡的可能性。作為教師，不僅要善于利用這些工具，也要以此促進自身新思想、新觀念、新意識的產(chǎn)生。“既然人工智能在知識傳輸上有更出色的表現(xiàn)，那么教師應(yīng)該怎么教？”作為北京十一學(xué)校人工智能實驗課程的主講教師，鄭子杰常常思考這個問題?！跋啾扔趥魇谥R和提升分數(shù)，我更重視培養(yǎng)和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、創(chuàng)造力和思辯力、合作和溝通能力等。這些能力單純靠智能工具是無法培養(yǎng)的?！编嵶咏苷f。在鄭子杰的課堂上，學(xué)生孫工博萌生了利用人工智能算法對古代碑帖進行修復(fù)的靈感。他把張猛龍碑作為研究對象，在鄭子杰的指導(dǎo)下閱讀了大量關(guān)于圖像修復(fù)和圖像翻譯的研究資料，最終設(shè)計出了一種新的算法來實現(xiàn)修復(fù)工作。去年5月，憑借這一成果，他奪得了全球青少年科學(xué)競賽的“世界杯”——2023年國際科學(xué)與工程大獎“機器人與智能機器”項目的獎項。（1）上述材料的說明對象是。（2）對上述材料的理解，有誤的一項是A.國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出在中小學(xué)階段必須設(shè)置人工智能相關(guān)課程，推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科。B.人工智能實驗課程教師鄭子杰認為，學(xué)生綜合能力單純靠人工智能工具是無法培養(yǎng)的。C.材料一中，運用舉例子的說明方法說明人工智能能夠大幅度提高工作效率和提升學(xué)生的學(xué)習熱情。D.三則材料從不同方面說明在科技發(fā)展中人工智能給教育帶來課堂變革和教學(xué)方式變化，以及教與學(xué)觀念的變化。（3）下面句子中的加點字能否去掉？請任選一個，簡述你的理由。我更重視培養(yǎng)和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、創(chuàng)造力和思辨力、合作和溝通能力等。12．（8分）閱讀下面語段，完成問題。中國正能量，激蕩青年一代的奮斗力量任一迪①近日，由中央網(wǎng)信辦主辦的2023中國正能量網(wǎng)絡(luò)精品征集展播活動結(jié)果揭曉，550件網(wǎng)絡(luò)正能量作品脫穎而出。一個個以新媒體傳播向上向善力量的網(wǎng)絡(luò)精品，記錄下平凡英雄的榜樣故事，映照著當代青年以身許國的家國情懷。他們生機勃勃又胸懷大志，他們風華正茂又腳踏實地。在時代的發(fā)展大潮中，他們以砥礪奮進的新風貌鼓舞著更多年輕人勇毅前行。②立鴻鵠志，做奮斗者。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。追逐青春理想，烙印奮斗足跡。在祖國廣闊的土地上，富有活力的身影奔忙在各行各業(yè)，在基層、在部隊、在賽場……他們敢為人先、敢于突破，以青春之力托舉中國式現(xiàn)代化建設(shè)。③我們看到《中國健兒閃耀亞運賽場》，體育健兒用拼搏的汗水澆灌體育夢想；我們看到《環(huán)球網(wǎng)評：在共情與共鳴中刻畫感恩奮進青年群像》，三十余位青年用奮斗承擔青春使命之責、用奮斗譜寫青春華章；我們看到《與時代共奮飛》，人民空軍守衛(wèi)安寧、守護幸福、擔當使命，展現(xiàn)不負期望、高飛遠航的追求；我們還看到“強我中華?青春爭先——新時代好青年奮斗故事短視頻征集活動”帶動青少年弘揚和踐行社會主義核心價值觀，以奮斗姿態(tài)激揚青春，為中國發(fā)展挺膺擔當……中國正能量，是激蕩青年一代的奮斗力量，點亮了一代青年人的理想之燈，勾勒出真實生動的青春模樣。人性的光芒與奮進的步伐輝映著青春的底色，更見證著時代的更迭與社會的進步。④積極健康、向上向善，年輕一代正以飽滿的熱情和充沛的活力匯聚起正能量?！豆ぷ鞯囊饬x，拿捏住了！》展現(xiàn)出當代青年為了理想付出努力，從工作中獲得生活的快樂；《人才花開的長沙，繁星點綴的城市——長沙人的朋友圈》用來自五湖四海的創(chuàng)新熱情，為城市的發(fā)展注入新生力量；《【2023年終盤點】感謝生活中每一位發(fā)光者》讓一件雨衣傳遞微小善意，小小的舉動，大大的溫暖。點點星光匯聚成炬，傳遞正能量，不僅是最美的青春瞬間，也是追求美好生活的題中之義。在平凡生活中，中國正能量激勵每一位積極進取向上向善的中國青年。⑤青春的力量，青春的涌動，青春的創(chuàng)造，始終是推動中華民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。2023中國正能量網(wǎng)絡(luò)精品征集展播活動描繪著我們一步步實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的場景，以網(wǎng)絡(luò)正能量融入青年、塑造青年、感召青年，引領(lǐng)廣大青年人在新時代的新征程上綻放絢麗的無悔青春。（選自《人民網(wǎng)?觀點頻道》，有刪改）（1）下列對本文的理解和分析，有誤的一項是A.本文多次舉例論證在中國大地上有許許多多的中國正能量，這些中國正能量激勵著青年在各行各業(yè)都作出應(yīng)有的貢獻。B.本文的中心論點可以概括為：中國正能量是激勵青年一代奮斗的力量。C.本文在論證過程中通過大量的擺事實、講道理，逐層遞進，充分闡釋了青年一代在中國正能量的感召下投入到中華民族偉大復(fù)興中的磅礴力量。D.本文③④兩段中所舉的事例可以調(diào)換，都是證明中國正能量對年輕人的激勵。（2）請簡要梳理本文的論證思路。（3）我們身邊也有很多平凡且有正能量的人物，請你選擇一個可以作為本文論據(jù)的“正能量”事跡，作簡要概述。（80字左右）四、古詩文閱讀（21分）（一）名篇名句默寫13．（6分）用原文補寫出名篇名句中的空缺部分。①，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫）②了卻君王天下事，。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾）③，柳暗花明又一村。（《游山西村》陸游）④海日生殘夜，。（《次北固山下》王灣）⑤每個時代都有屬于自己的時代先鋒。先鋒們用精神與氣質(zhì)譜寫了各個時代的華章！他們或積極進取，如王安石在《登飛來峰》中用“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，道出為實現(xiàn)政治抱負而勇往直前、無所畏懼的精神；他們或心懷黎民，如白居易在《賣炭翁》中用“滿面塵灰煙火色，”描寫賣炭翁飽經(jīng)風霜、辛苦勞作的形象，表達了對勞動者的同情；他們或至死不休，如李賀在《雁門太守行》中的“，”，表明詩人愿意為國貢獻自己力量直至生命最后一刻……(二)古代詩歌鑒賞14．（2分）閱讀回答問題。過零丁洋文天祥（宋）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。下列關(guān)于這首詩的賞析，有誤的一項是（）A．首聯(lián)回顧身世，意在暗示詩人自己久經(jīng)磨煉，無論什么艱難困苦都無所畏懼。 B．頷聯(lián)運用比喻的修辭手法，將國家和個人命運緊密相連，抒寫了國破家亡的悲哀。 C．頸聯(lián)中，“惶恐”和“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，這是詩人寫作詩歌時為了講究句式整齊和前后呼應(yīng)而采取的手法，只起了押韻的作用。 D．全詩飽含沉痛悲涼的感情，既嘆國家命運又嘆自身，把家國之恨、艱難困厄渲染到極致。尤其最后一句由悲而壯，慷慨激昂，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)顯示出詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。(三)課內(nèi)文言文閱讀15．（6分）閱讀下面課內(nèi)文言文選段，完成問題。陋室銘劉禹錫（唐）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？愛蓮說周敦頤（宋）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（1）下列加點實詞意義相同的一項是A.草色入簾青征于色，發(fā)于聲B.閱金經(jīng)蘇、黃共閱一手卷C.中通外直政通人和D.陶后鮮有聞無鮮肥滋味之享（2）把下面文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。②予獨愛蓮之出淤泥而不染。(四)課外文言文閱讀16．（6分）閱讀下面文言文選段，完成問題。蘇武①單于②欲因此時降武。律③謂武曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山④，富貴如此！蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?，誰復(fù)知之！”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔背親，何以汝為見！”律知武終不可脅，白單于，單于乃幽⑤武，置大窖⑥中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛⑦并咽之。數(shù)日不死，匈奴以為神，乃徙武北海⑧上無人處。久之，單于使陵⑨至海上，為武置酒設(shè)樂。因謂武曰：“子卿壹聽陵言……”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，效死予前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟呼，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”因泣下沾衿，與武決去。（節(jié)選自《史記?蘇武傳》，有刪改）【注釋】①[蘇武]字子卿，西漢大臣，出使匈奴，因部下副中郎將張勝參與匈奴內(nèi)部事務(wù)，受牽連，被扣留，十九年后方獲釋回漢。②[單于]匈奴首領(lǐng)。③[律]衛(wèi)律，西漢官員，后投降匈奴。④[彌山]滿山。⑤[幽]囚禁。⑥[窖]地穴。⑦[旃毛|氈毛。⑧[北海]今貝加爾湖。⑨[陵]李陵，西漢將領(lǐng)，兵敗后無奈投降匈奴。（1）把下面文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之。（2）“泣下沾衿”意思是眼淚落下，浸濕了衣襟。李陵為什么要哭泣？請結(jié)合文意簡答。五、作文（50分）17．（50分）閱讀材料，按照要求作文。習近平總書記說：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。”魯迅在《朝花夕拾》中提到《山海經(jīng)》《天演論》對自己人生的影響；《紅星照耀中國》中寫毛澤東常讀《水滸傳》《三國演義》和《西游記》，《盛世危言》是他喜歡的書；《鋼鐵是怎樣煉成的》寫保爾最愛看的小說是《牛虻》，書是他堅定革命信仰的一種利器……初中三年，必定有一部經(jīng)典名著、一篇文章、一首詩、書中的一句話對你的生活、學(xué)習、人生觀產(chǎn)生過深刻影響。請以“與書為伴”為題，寫一篇作文。要求：①請將題目寫在作文卷第一行的中間位置；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③寫出你自己的深切感悟，寫出真情實感，綜合運用多種表達方式；④語言規(guī)范，不要使用網(wǎng)絡(luò)語言，不得抄襲套用本試卷上的閱讀材料；⑤文中不得出現(xiàn)影響作文評價的真實的人名、校名、地名；⑥書寫規(guī)范、卷面整潔，不少于600字，也不要超出所給字格。

2024年四川省雅安市中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（14分）第Ⅰ卷1．（2分）根據(jù)語境，下列加點字注音完全正確的一項是（）A．星光不問趕路人，時光不負有心人。春種一粒粟（shù）。秋收萬顆子。任何付出，都會在時間的坐標軸（zhòu）上得到回應(yīng)。 B．銘記歷史是為了更好地前進，重溫“五四”運動寶貴精神財富，就是為了讓廣大青年人能從歷史中汲（xí）取前行發(fā)展的力量。距離實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標越近，我們越要有前行的指路燈：“五四”精神就是那盞（zhǎn）明燈，將指引青年走向未來奮斗前進的正確方向。 C．在中國斡（wò）旋下，沙特阿拉伯與伊朗實現(xiàn)和解，為地區(qū)國家通過對話協(xié)商化解矛盾分歧，實現(xiàn)睦（mù）鄰友好樹立了典范。 D．國家博物館的金步搖玻（bō）璃杯、甘肅省博物館的馬踏飛燕玩偶、四川三星堆博物館的青銅面具冰激凌（níng）等文創(chuàng)產(chǎn)品熱賣，讓原本只可遠觀的文物形象變得可親可感?！窘獯稹緼.有誤，“粟”應(yīng)讀作“sù”，“軸”應(yīng)讀作“zhóu”。B.有誤，“汲”應(yīng)讀作“jí”。C.正確。D.有誤，“凌”應(yīng)讀作“l(fā)íng”。故選：C。2．（2分）下列語句書寫完全正確的一項是（）A．天上閃爍的星星好像黑色幕布上綴著的寶石，它跟我們這樣地接進哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。 B．它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?C．母親沉痛的三言倆語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。 D．怎樣才能把一種勞作做到園滿呢？唯一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發(fā)出來的便是敬?！窘獯稹緼.有誤，“接進”應(yīng)寫作“接近”。B.正確。C.有誤，“三言倆語”應(yīng)寫作“三言兩語”。D.有誤，“園滿”應(yīng)寫作“圓滿”。故選：B。3．（2分）依次填入下列橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ╄T牢中華民族共同體意識，就是要各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。把鑄牢中華民族共同體意識作為新時代黨的民族工作和民族地區(qū)各項工作的主線，是我們黨堅持“兩個結(jié)合”、著眼“兩個大局”，深刻總結(jié)國內(nèi)外民族工作經(jīng)驗教訓(xùn)，深刻中華民族共同體發(fā)展趨勢，取得的重大理論和實踐成果。這一重大理念，豐富和發(fā)展了馬克思主義民族理論，鞏固和了中國特色解決民族問題的正確道路，了黨的民族工作的前進方向。A．引領(lǐng)洞察拓寬指明 B．引導(dǎo)觀察拓寬闡明 C．引導(dǎo)洞察拓展指明 D．引領(lǐng)觀察拓展闡明【解答】引領(lǐng)：引導(dǎo)；帶領(lǐng)。引導(dǎo)：帶領(lǐng)；使跟隨。根據(jù)“各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念”的提示，選“引導(dǎo)”恰當。洞察：意思是看穿，觀察得很透徹；發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的內(nèi)容或意義。觀察：仔細地察看事物或現(xiàn)象。根據(jù)“中華民族共同體發(fā)展趨勢”的提示，選“洞察”恰當。拓寬：意思是開拓使寬廣。拓展：指在原有的基礎(chǔ)上，增加新的東西。是質(zhì)量的變化，而不是數(shù)量的變化。根據(jù)“了中國特色解決民族問題的正確道路”的提示，選“拓展”恰當。指明：意思是指點明白。闡明：把難以理解的問題或觀點講明白。根據(jù)“了黨的民族工作的前進方向”的提示，選“指明”恰當。故選：C。4．（2分）下列語句中加點成語使用有誤的一項是（）A．齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。 B．《熱辣滾燙》中的主人公，在面對生活的種種挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)出了堅忍不拔的精神。這種精神不僅為觀眾帶來了極大的鼓舞和激勵，更為當代社會注入了一股清新的正能量。 C．創(chuàng)新是時代的要求，我們在學(xué)習和生活中，一旦產(chǎn)生小的靈感，就要相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。 D．在前進的道路上不可能總是一帆風順的，我們越是取得成績的時候，越要如履薄冰，越要居安思危，決不能犯戰(zhàn)略性、原則性錯誤?！窘獯稹緼.使用有誤，趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過去。比喻爭相追逐不正當?shù)氖挛铩Ｔ摮烧Z褒貶誤用。BCD.使用正確。故選：A。5．（2分）下列語句中沒有語病的一項是（）A．講好中國故事，傳播好中國聲音，展示真實、主體、全面的中國，是加強我國傳播能力建設(shè)。 B．根據(jù)“全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 C．2024年6月2日，嫦娥六號突破多項技術(shù)難題，成功著陸月球背面“南極—艾特肯盆地”預(yù)選區(qū)，實施首次月背采樣返回任務(wù)。 D．構(gòu)建人類命運共同體理念，根植于以和為貴、立己達人的中華傳統(tǒng)文明，踐行于波瀾壯闊、砥礪前行的中國實踐，契合世界各國求和平、謀發(fā)展、促合作、要進步的共同理想?！窘獯稹緼．有誤，成分殘缺，可在句末添加“的目的”；B．有誤，成分贅余而導(dǎo)致搭配不當，可刪去“看”，或是將“根據(jù)‘全國國民閱讀調(diào)查’數(shù)據(jù)顯示看”改為“從‘全國國民閱讀調(diào)查’數(shù)據(jù)看”；C．有誤，搭配不當，可將“實施”改為“執(zhí)行”；D．正確。故選：D。6．（2分）下列句中標點符號使用完全正確的一項是（）A．新鮮大米，手感滑爽，米粒光潔，透明度好。腹白很?。琢Ｉ铣嗜榘咨牟糠郑?，做出的米飯清香可口。 B．冬奧會、冬殘奧會申辦成功以來的幾年時間里，“綠色、共享、開放、廉潔”的辦奧理念始終引領(lǐng)籌辦工作扎實有序推進。 C．2023年7月成都大運會期間、大運村設(shè)置了書法、國畫、蜀繡、傳統(tǒng)樂器等豐富多彩的《中國文化互動體驗》項目，其中《漢服體驗》項目備受外國運動員的喜愛，他們紛紛前去感受中國文化的魅力。 D．大量事實證明：愛國主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，所以要經(jīng)常進行愛國主義教育?！窘獯稹緼.有誤，括號及里面的內(nèi)容移到“腹白”之后。句內(nèi)括號應(yīng)緊跟在被解釋的詞語之后。B.正確。C.有誤，“2023年7月成都大運會期間”后面的“頓號”改成“逗號”。D.有誤，“所以“后才是結(jié)論，把“證明“后的“冒號”改為“逗號”。故選：B。7．（2分）下列語句順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偕赃h處是一重重長著青岡樹的山崗，近處則是一重重種滿玉米的丘陵坡地，波浪一般騰向遠方。②我看清周圍都是玉米地，密密的青紗帳郁郁蔥蔥，一望無際。③天漸漸亮了，西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個炎熱的夏日。④西望，最遠處是一派連綿青山，那是縣城附近的西山，看起來很近，實際上很遠。⑤丘陵之間，蜿蜒著一條修好了多年但遲遲未能硬化的鄉(xiāng)村土公路，在夏天長滿雜草、展現(xiàn)勃勃的生機。A．①④⑤③② B．②③④①⑤ C．③①④⑤② D．③②④①⑤【解答】根據(jù)前后句句意描述，觀察點有遠近之分，所以可辨析②句為第一句；③句有時間的描述為以后的描述提供條件，并從“東、西兩個方位詞可辨析④在其后；以“丘陵、稍遠處、近處”一詞可辨析，①在⑤前。由上分析，可排序為②③④①⑤。故選：B。二、名著閱讀（5分）第Ⅱ卷8．（3分）下列關(guān)于名著的表述，有誤的一項是（）A．《駱駝祥子》被譽為“抗戰(zhàn)前夕中國最佳的長篇小說”。通過祥子“三起三落”后變成行尸走肉的故事，作者無情地批判了這個黑暗的社會。小說為我們展示了一幅具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態(tài)圖。 B．《昆蟲記》中作者將專業(yè)知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛，充滿了對萬物的贊美之情。 C．魯迅評論吳承恩《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。從文學(xué)角度講，豬八戒的人物形象塑造得非常成功。他性情憨直、奸懶讒滑、挑撥離間，常懷退縮之心、善奉承諂媚。如在“三打白骨精”中豬八戒就表現(xiàn)出了性情憨直的一面。 D．美國著名記者埃德加?斯諾的《紅星照耀中國》一書以紀實性手法向西方國家介紹了紅色中國以及紅軍長征的大量事跡，一度風靡全世界。書中塑造了毛澤東、朱德等一大批中國無產(chǎn)階級革命領(lǐng)導(dǎo)人的群像。【解答】ABD.正確；C.有誤，在“三打白骨精”中豬八戒就表現(xiàn)出了奸懶讒滑、挑撥離間的一面。故選：C。9．（3分）閱讀語段，完成下面試題。照例還有一個同鄉(xiāng)會，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢?！边@是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視，他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？上面語段畫橫線句子中的“他”是誰？請聯(lián)系原著選擇概括魯迅先生與“他”交往的兩件事。【解答】本題考查人物形象和故事情節(jié)?！案叽笊聿模L頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”是《朝花夕拾》中《范愛農(nóng)》一文中對范愛農(nóng)的外貌描寫，魯迅先生與“他”交往的事情有：魯迅與范愛農(nóng)在東京初識時，由于范愛農(nóng)在老師徐錫麟被殺后，不顧魯迅的反對，堅持主張發(fā)電報給北京痛斥滿政府的無人道，并表現(xiàn)出強烈的憤慨和直率的性格，這讓魯迅感到他“很冷”，并產(chǎn)生了誤會；多年后，魯迅與范愛農(nóng)在故鄉(xiāng)重逢。此時范愛農(nóng)因故失業(yè)，生活困頓，靠教幾個小學(xué)生糊口，但他依然不改其孤傲倔強的脾氣，也不喜歡當時社會充滿的虛偽。兩人一起喝酒敘舊，談起了各自的生活和經(jīng)歷，魯迅逐漸理解并同情范愛農(nóng)的遭遇和性格。答案：第一位：范愛農(nóng)。第二問：第一件事是東京初識與誤會：魯迅與范愛農(nóng)在東京初識時，由于范愛農(nóng)在老師徐錫麟被殺后，不顧魯迅的反對，堅持主張發(fā)電報給北京痛斥滿政府的無人道，并表現(xiàn)出強烈的憤慨和直率的性格，這讓魯迅感到他“很冷”，并產(chǎn)生了誤會。第二件事是故鄉(xiāng)重逢與敘舊：多年后，魯迅與范愛農(nóng)在故鄉(xiāng)重逢。此時范愛農(nóng)因故失業(yè)，生活困頓，靠教幾個小學(xué)生糊口，但他依然不改其孤傲倔強的脾氣，也不喜歡當時社會充滿的虛偽。兩人一起喝酒敘舊，談起了各自的生活和經(jīng)歷，魯迅逐漸理解并同情范愛農(nóng)的遭遇和性格。三、現(xiàn)代文閱讀理解（30分）10．（14分）閱讀下面語段，完成問題。①我們從沒有做過上大學(xué)的夢，因為我們村從來就沒有出過一個大學(xué)生。我們連小學(xué)上得也不安穩(wěn)，誰的家里需要勞力，馬上就叫他們的孩子輟學(xué)。所以，我們一個班本來有13個學(xué)生，到了五年級，就剩下我們5個人了，而且都是本家。在村里，沒有我們不敢做的事，都說我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也沒回來。②過了好幾個星期，學(xué)校就換了同村同族的王敬民來教我們。別看他比我們大十幾歲，卻是我們的晚輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們4個就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，以故事開路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很喜歡?？墒且蛔屪鲎鳂I(yè)，我們就不高興了，因為我們已經(jīng)兩年沒有做過作業(yè)了。他不僅給我們都打了不及格，而且還在課堂上毫不留情地批評我們，這可惹惱了我們。王連喜就喊：“過來，過來，我是你爺爺，我叫你過來?！币驗槲覀兇寰鸵粋€族，村里老人對輩分還挺重視的。王敬民無可奈何地走過來，按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成一個圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地“哎喲”一聲，訓(xùn)斥道：“你們這些搗蛋蟲！”③第二天上課，王敬民突然說：“你們想不想上大學(xué)去？”上大學(xué)去？是不是昨天我們下手太重把他彈成了神經(jīng)病？我們有上大學(xué)的命？再說，才上小學(xué)五年級，離大學(xué)還差十萬八千里。我們就笑嘻嘻地說：“想是想，就是太空想?！蓖蹙疵翊蠛埃骸笆裁纯障?？走！咱們上大學(xué)去。”不由分說，他拉著我們上了一輛開往城里的客貨兩用車?？粗鴥蛇叺男械罉滹w快地朝后跑去，我們可得意了。④沒想到王敬民真的領(lǐng)我們?nèi)チ耸±锖苡忻麣獾囊凰髮W(xué)。嗨，這真是從沒見過的好地方！首先那個高大的校門就氣派得叫人吃驚。綠茵茵的草地上伸著長頸燈，路邊一叢叢鮮花的香味沁人心脾，高大的教學(xué)樓寬敞明亮，像是神話宮殿一般。教室里，大學(xué)生們看著大屏慕，聽老師講課；圖書館里，好家伙，一排排裝滿圖書的書架快把我們的眼睛看花了；實驗室里，瓶瓶罐罐整齊擺放，不知名的儀器高高低低，酒精燈吐著藍色的火苗；在那寬大的體育場上，大學(xué)生們神清氣爽，活力十足，籃球、足球、排球飛上飛下……大學(xué)真大呀！大學(xué)真美呀！我們的心被震撼了，一張張小臉嚴肅起來，一種莫名其妙的激動在血管里膨脹。⑤王敬民說：“咋樣？”⑥王連喜說：“這個……這個……真是比天堂還好啦。”⑦我說：“讓我在這個地方過一天就美啦?！雹嗤蹙疵裾f：“這里邊出來的大學(xué)生，機關(guān)、學(xué)校、工廠、解放軍都搶著要，為啥？人家有本事，有出息。自己工作穩(wěn)定還不說，還光榮，為國家作貢獻。像咱們村借用縣農(nóng)場的自動收割機，就是這所大學(xué)發(fā)明的。那還算是個小發(fā)明，這里一年大小發(fā)明幾百項！你們是想窩在家里一輩子種田呢，還是想上大學(xué)，做大事，為國家作更大的貢獻，過上更好的日子？”⑨我們一時忘了自己是長輩的身份，一起回答：“想上大學(xué)！”⑩王激民說：“那就好，要想上大學(xué)，得靠自己用心，得靠自己吃苦！”?當我們瑯瑯的讀書聲響徹小村上空時，去地里勞動的好多鄉(xiāng)親都拐過來看熱鬧，說：“王敬民真有本事，咋把這兒個搗蛋泥猴制服了？”?一晃六七年過去了，我們5個人真的都考上了大學(xué)。每逢回老家過年，我們都去看望王敬民老師。當我們規(guī)規(guī)矩矩、恭恭敬敬地向王老師拜年時，他總會開玩笑地說：“別這樣，你們還是長輩呢！”（摘自《初中生之友》，有刪改）（1）請為本文擬一個標題，并簡述理由。（2）作為老師，王敬民有什么特點？請簡要分析。（3）請從內(nèi)容和表現(xiàn)手法兩個方面簡要賞析第?段畫橫線的句子。（4）閱讀了選文，你獲得了哪些啟示？請簡要談一談?！窘獯稹浚?）本題考查擬寫標題的能力。標題是文章的眼睛，需要能夠概括文章的主要內(nèi)容或主題。根據(jù)原文“上大學(xué)去？是不是昨天我們下手太重把他彈成了神經(jīng)病？我們有上大學(xué)的命？”以及“王敬民大喊：‘什么空想？走！咱們上大學(xué)去?！焙汀澳銈兪窍敫C在家里一輩子種田呢，還是想上大學(xué)，做大事，為國家作更大的貢獻，過上更好的日子？”等句子可知，“上大學(xué)”是貫穿全文的線索，文章主要講述了王敬民老師如何激發(fā)“我們”對大學(xué)的向往，最終幫助“我們”實現(xiàn)上大學(xué)的夢想的故事。因此，“上大學(xué)去”這個標題簡潔明了，能夠準確地概括全文的主題，是一個合適的標題。（2）本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合“王敬民的課講得很有意思，以故事開路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很喜歡”可知，王老師教學(xué)水平高，講課生動有吸引力；結(jié)合“他不僅給我們都打了不及格，而且還在課堂上毫不留情地批評我們”“王敬民無可奈何地走過來，按照我們的要求把腰彎下”可知，王老師愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，即使學(xué)生搗蛋也毫不留情地批評，但卻不體罰學(xué)生；結(jié)合“王敬民大喊：‘什么空想？走！咱們上大學(xué)去?！挥煞终f，他拉著我們上了一輛開往城里的客貨兩用車”“王敬民說：‘這里邊出來的大學(xué)生，機關(guān)、學(xué)校、工廠、解放軍都搶著要……你們是想窩在家里一輩子種田呢，還是想上大學(xué)，做大事，為國家作更大的貢獻，過上更好的日子？’”可知，王老師注重教學(xué)方法，善于鼓勵引導(dǎo)，帶學(xué)生去大學(xué)參觀，以此鼓勵學(xué)生，使學(xué)生有了奮斗目標；結(jié)合“當我們瑯瑯的讀書聲響徹小村上空時，去地里勞動的好多鄉(xiāng)親都拐過來看熱鬧，說：‘王敬民真有本事，咋把這兒個搗蛋泥猴制服了？’”“一晃六七年過去了，我們5個人真的都考上了大學(xué)”可知，王老師愛崗敬業(yè)，用心工作，終于把學(xué)生教育成才。（3）本題考查賞析句子的能力?！爱斘覀儸槵樀淖x書聲響徹小村上空時，去地里勞動的好多鄉(xiāng)親都拐過來看熱鬧”這句話從內(nèi)容上看，“瑯瑯的讀書聲”與“搗蛋得欺天”對比，表現(xiàn)了“我們”的轉(zhuǎn)變，從調(diào)皮搗蛋到熱愛學(xué)習，朗讀聲傳遍小村；同時，“去地里勞動的好多鄉(xiāng)親都拐過來看熱鬧”表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的驚喜，他們好奇地拐過來看熱鬧。從表現(xiàn)手法上看，這句話通過側(cè)面描寫的手法，突出了王老師的教育成果顯著。（4）本題考查閱讀啟示的能力。結(jié)合“我們從沒有做過上大學(xué)的夢，因為我們村從來就沒有出過一個大學(xué)生”“我們連小學(xué)上得也不安穩(wěn)，誰的家里需要勞力，馬上就叫他們的孩子輟學(xué)”可知，文章中的“我們”在王老師的鼓勵和引導(dǎo)下，才走上了上大學(xué)的路。這啟示我們要珍惜讀書的機會，努力讀書，增長知識，提升能力，為國家的發(fā)展做出貢獻；結(jié)合“王敬民的課講得很有意思，以故事開路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很喜歡”“王敬民大喊：‘什么空想？走！咱們上大學(xué)去?！挥煞终f，他拉著我們上了一輛開往城里的客貨兩用車”“王敬民說：‘這里邊出來的大學(xué)生，機關(guān)、學(xué)校、工廠、解放軍都搶著要……你們是想窩在家里一輩子種田呢，還是想上大學(xué)，做大事，為國家作更大的貢獻，過上更好的日子？’”可知，王老師注重教學(xué)方法，善于鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，這啟示我們要有正確的教育理念和方法，善于引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。答案：（1）示例：上大學(xué)去（2）①教學(xué)水平高，講課生動有吸引力；②愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，即使學(xué)生搗蛋也毫不留情地批評，但卻不體罰學(xué)生；③注重教學(xué)方法，善于鼓勵引導(dǎo)，帶學(xué)生去大學(xué)參觀，以此鼓勵學(xué)生，使學(xué)生有了奮斗目標；④愛崗敬業(yè)，用心工作，終于把學(xué)生教育成才。（3）第?段畫線句表現(xiàn)了“我們”的轉(zhuǎn)變，從調(diào)皮搗蛋到熱愛學(xué)習，朗讀聲傳遍小村。同時，也展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的驚喜，他們好奇地拐過來看熱鬧。這種側(cè)面描寫的手法突出了王老師的教育成果顯著。（4）①要珍惜讀書的機會，努力讀書，增長知識，提升能力，為國家的發(fā)展做出貢獻。②要有正確的教育理念和方法，善于引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。11．（8分）閱讀下面材料，完成問題?！静牧弦弧咳斯ぶ悄茏鳛楣I(yè)4.0時代的技術(shù)代表，已經(jīng)深深嵌入社會各行各業(yè)。尤其是2023年以來，以ChatGPT為代表的生成式人工智能的問世和持續(xù)迭代升級，在教育領(lǐng)域引起了廣泛關(guān)注和熱議。在很多專家看來，這不僅僅是技術(shù)賦能教育的簡單相加，更是教育理念與模式的一場深刻變革。華東師范大學(xué)和中國教育科學(xué)研究院聯(lián)合發(fā)布的《2022人工智能教育藍皮書》顯示，目前大部分教師已將人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)，具體的應(yīng)用主要在備課和管理階段，能夠大幅度提高工作效率和提升學(xué)生的學(xué)習熱情。廣州奧林匹克中學(xué)教師李可丹的地理課堂上，她借助“智影”生成數(shù)字人和課堂導(dǎo)入視頻。成功吸引了學(xué)生的注意力；接著，李可丹打開AI繪畫工具，讓學(xué)生寫出地貌特征的描述提示詞，根據(jù)提示詞生成圖片，一場關(guān)于地貌的課堂人機對話隨機展開。在學(xué)生不斷補充和修改關(guān)鍵詞后，喀斯特地貌最終完整呈現(xiàn)在大家眼前?！静牧隙?017年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應(yīng)逐步開展全民智能教育項目。在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國人工智能人才高地。教育數(shù)字化戰(zhàn)略實施以來，大學(xué)和職業(yè)院校的人工智能實驗室、仿真實訓(xùn)室如雨后春筍般涌現(xiàn)。中學(xué)階段的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的虛擬實驗室也不斷推陳出新，日趨成熟。就連小學(xué)和幼兒園也緊跟趨勢，主動創(chuàng)新。以深圳、廣州這兩個城市的小學(xué)和幼兒園為例，通過整合數(shù)字技術(shù)和沉浸技術(shù)打造“人工智能科創(chuàng)教室”“無邊界科創(chuàng)空間”“AR智慧教室”等新穎的學(xué)習空間，變革教學(xué)方式，讓小朋友充分感受到科學(xué)技術(shù)帶來的學(xué)習樂趣。【材料三】科技發(fā)展為教育帶來了無盡的可能性。作為教師，不僅要善于利用這些工具，也要以此促進自身新思想、新觀念、新意識的產(chǎn)生?！凹热蝗斯ぶ悄茉谥R傳輸上有更出色的表現(xiàn)，那么教師應(yīng)該怎么教？”作為北京十一學(xué)校人工智能實驗課程的主講教師，鄭子杰常常思考這個問題?！跋啾扔趥魇谥R和提升分數(shù)，我更重視培養(yǎng)和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、創(chuàng)造力和思辯力、合作和溝通能力等。這些能力單純靠智能工具是無法培養(yǎng)的?！编嵶咏苷f。在鄭子杰的課堂上，學(xué)生孫工博萌生了利用人工智能算法對古代碑帖進行修復(fù)的靈感。他把張猛龍碑作為研究對象，在鄭子杰的指導(dǎo)下閱讀了大量關(guān)于圖像修復(fù)和圖像翻譯的研究資料，最終設(shè)計出了一種新的算法來實現(xiàn)修復(fù)工作。去年5月，憑借這一成果，他奪得了全球青少年科學(xué)競賽的“世界杯”——2023年國際科學(xué)與工程大獎“機器人與智能機器”項目的獎項。（1）上述材料的說明對象是。（2）對上述材料的理解，有誤的一項是A.國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出在中小學(xué)階段必須設(shè)置人工智能相關(guān)課程，推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科。B.人工智能實驗課程教師鄭子杰認為，學(xué)生綜合能力單純靠人工智能工具是無法培養(yǎng)的。C.材料一中，運用舉例子的說明方法說明人工智能能夠大幅度提高工作效率和提升學(xué)生的學(xué)習熱情。D.三則材料從不同方面說明在科技發(fā)展中人工智能給教育帶來課堂變革和教學(xué)方式變化，以及教與學(xué)觀念的變化。（3）下面句子中的加點字能否去掉？請任選一個，簡述你的理由。我更重視培養(yǎng)和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、創(chuàng)造力和思辨力、合作和溝通能力等?！窘獯稹浚?）結(jié)合三則材料的內(nèi)容，可以看出它們都在探討人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和影響，包括如何改變教學(xué)方式、提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力等方面。因此，上述材料的說明對象是“人工智能與教育”。（2）A.有誤，由材料二原文“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國人工智能人才高地”可知，是“逐步推廣”，而不是“必須”。BCD.正確。故選：A。（3）句子中的加點字“更”不能去掉。結(jié)合“相比于傳授知識和提升分數(shù)，我更重視培養(yǎng)和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、創(chuàng)造力和思辨力、合作和溝通能力等”可知，“更”字在這里表示遞進關(guān)系，它強調(diào)了教師在教育過程中，相比于傳統(tǒng)的傳授知識和提升分數(shù)，更加重視培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合能力。如果去掉“更”，就無法突出這種遞進關(guān)系，也無法準確表達教師在新時代教育理念下的教學(xué)重點和轉(zhuǎn)變。因此，“更”字在這里起到了強調(diào)和突出的作用，不能去掉。答案：（1）人工智能與教育（2）A（3）不能去掉，因為“更”字在這里表示遞進關(guān)系，強調(diào)了教師對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重視程度比傳授知識和提升分數(shù)更高。如果去掉“更”，就無法突出這種遞進關(guān)系，無法準確表達教師的教育理念和重點。12．（8分）閱讀下面語段，完成問題。中國正能量，激蕩青年一代的奮斗力量任一迪①近日，由中央網(wǎng)信辦主辦的2023中國正能量網(wǎng)絡(luò)精品征集展播活動結(jié)果揭曉，550件網(wǎng)絡(luò)正能量作品脫穎而出。一個個以新媒體傳播向上向善力量的網(wǎng)絡(luò)精品，記錄下平凡英雄的榜樣故事，映照著當代青年以身許國的家國情懷。他們生機勃勃又胸懷大志，他們風華正茂又腳踏實地。在時代的發(fā)展大潮中，他們以砥礪奮進的新風貌鼓舞著更多年輕人勇毅前行。②立鴻鵠志，做奮斗者。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。追逐青春理想，烙印奮斗足跡。在祖國廣闊的土地上，富有活力的身影奔忙在各行各業(yè)，在基層、在部隊、在賽場……他們敢為人先、敢于突破，以青春之力托舉中國式現(xiàn)代化建設(shè)。③我們看到《中國健兒閃耀亞運賽場》，體育健兒用拼搏的汗水澆灌體育夢想；我們看到《環(huán)球網(wǎng)評：在共情與共鳴中刻畫感恩奮進青年群像》，三十余位青年用奮斗承擔青春使命之責、用奮斗譜寫青春華章；我們看到《與時代共奮飛》，人民空軍守衛(wèi)安寧、守護幸福、擔當使命，展現(xiàn)不負期望、高飛遠航的追求；我們還看到“強我中華?青春爭先——新時代好青年奮斗故事短視頻征集活動”帶動青少年弘揚和踐行社會主義核心價值觀，以奮斗姿態(tài)激揚青春，為中國發(fā)展挺膺擔當……中國正能量，是激蕩青年一代的奮斗力量，點亮了一代青年人的理想之燈，勾勒出真實生動的青春模樣。人性的光芒與奮進的步伐輝映著青春的底色，更見證著時代的更迭與社會的進步。④積極健康、向上向善，年輕一代正以飽滿的熱情和充沛的活力匯聚起正能量?！豆ぷ鞯囊饬x，拿捏住了！》展現(xiàn)出當代青年為了理想付出努力，從工作中獲得生活的快樂；《人才花開的長沙，繁星點綴的城市——長沙人的朋友圈》用來自五湖四海的創(chuàng)新熱情，為城市的發(fā)展注入新生力量；《【2023年終盤點】感謝生活中每一位發(fā)光者》讓一件雨衣傳遞微小善意，小小的舉動，大大的溫暖。點點星光匯聚成炬，傳遞正能量，不僅是最美的青春瞬間，也是追求美好生活的題中之義。在平凡生活中，中國正能量激勵每一位積極進取向上向善的中國青年。⑤青春的力量，青春的涌動，青春的創(chuàng)造，始終是推動中華民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。2023中國正能量網(wǎng)絡(luò)精品征集展播活動描繪著我們一步步實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的場景，以網(wǎng)絡(luò)正能量融入青年、塑造青年、感召青年，引領(lǐng)廣大青年人在新時代的新征程上綻放絢麗的無悔青春。（選自《人民網(wǎng)?觀點頻道》，有刪改）（1）下列對本文的理解和分析，有誤的一項是A.本文多次舉例論證在中國大地上有許許多多的中國正能量，這些中國正能量激勵著青年在各行各業(yè)都作出應(yīng)有的貢獻。B.本文的中心論點可以概括為：中國正能量是激勵青年一代奮斗的力量。C.本文在論證過程中通過大量的擺事實、講道理，逐層遞進，充分闡釋了青年一代在中國正能量的感召下投入到中華民族偉大復(fù)興中的磅礴力量。D.本文③④兩段中所舉的事例可以調(diào)換，都是證明中國正能量對年輕人的激勵。（2）請簡要梳理本文的論證思路。（3）我們身邊也有很多平凡且有正能量的人物，請你選擇一個可以作為本文論據(jù)的“正能量”事跡，作簡要概述。（80字左右）【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。ABC.正確；D.有誤，第③段主要論證“中國正能量，是激蕩青年一代的奮斗力量，點亮了一代青年人的理想之燈，勾勒出真實生動的青春模樣”，第④段主要論證“積極健康、向上向善，年輕一代正以飽滿的熱情和充沛的活力匯聚起正能量”，由點及面，逐層深入，所以本文③④兩段中所舉的事例不可以調(diào)換。故選：D。（2）本題考查文章論證思路的梳理。文章首先由“2023中國正能量網(wǎng)絡(luò)精品征集展播活動結(jié)果揭曉，550件網(wǎng)絡(luò)正能量作品脫穎而出”這一事件引出論題，即中國正能量對青年一代的激勵作用；接著通過舉例論證，如體育健兒、青年群像、人民空軍以及新時代好青年的奮斗故事等，具體闡述了中國正能量是激勵青年一代奮斗的力量；然后進一步論證年輕一代正以飽滿的熱情和充沛的活力匯聚起正能量，為社會發(fā)展注入新生力量；最后總結(jié)全文，指出中國正能量引領(lǐng)廣大青年人在新時代的新征程上綻放絢麗的無悔青春，強調(diào)了中國正能量對青年一代的引領(lǐng)作用。（3）本題考查論據(jù)的補充。論據(jù)要求真實可靠，有典型性，且與論點緊密相關(guān)。本題要求補充可以作為“中國正能量”事跡的論據(jù)，要選取能體現(xiàn)“中國正能量”的事例。答案：（1）D（2）文章首先由2023中國正能量網(wǎng)絡(luò)精品征集展播活動引出論題；接著通過舉例論證中國正能量是激勵青年一代奮斗的力量；然后論證年輕一代正以飽滿的熱情和充沛的活力匯聚起正能量；最后總結(jié)全文，指出中國正能量引領(lǐng)廣大青年人在新時代的新征程上綻放絢麗的無悔青春。（3）示例：鄰居張奶奶退休不退崗，她主動加入小區(qū)的垃圾分類志愿者隊伍，每天風雨無阻地指導(dǎo)居民進行垃圾分類，她的耐心和堅持，帶動了小區(qū)居民積極參與垃圾分類，為城市環(huán)保貢獻了一份力量。四、古詩文閱讀（21分）（一）名篇名句默寫13．（6分）用原文補寫出名篇名句中的空缺部分。①，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫）②了卻君王天下事，。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾）③，柳暗花明又一村。（《游山西村》陸游）④海日生殘夜，。（《次北固山下》王灣）⑤每個時代都有屬于自己的時代先鋒。先鋒們用精神與氣質(zhì)譜寫了各個時代的華章！他們或積極進取，如王安石在《登飛來峰》中用“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，道出為實現(xiàn)政治抱負而勇往直前、無所畏懼的精神；他們或心懷黎民，如白居易在《賣炭翁》中用“滿面塵灰煙火色，”描寫賣炭翁飽經(jīng)風霜、辛苦勞作的形象，表達了對勞動者的同情；他們或至死不休，如李賀在《雁門太守行》中的“，”，表明詩人愿意為國貢獻自己力量直至生命最后一刻……【解答】答案：①懷舊空吟聞笛賦（注意“賦”的書寫）②贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）③山重水復(fù)疑無路④江春入舊年⑤兩鬢蒼蒼十指黑報君黃金臺上意提攜玉龍為君死（注意“鬢”“提攜”的書寫）(二)古代詩歌鑒賞14．（2分）閱讀回答問題。過零丁洋文天祥（宋）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。下列關(guān)于這首詩的賞析，有誤的一項是（）A．首聯(lián)回顧身世，意在暗示詩人自己久經(jīng)磨煉，無論什么艱難困苦都無所畏懼。 B．頷聯(lián)運用比喻的修辭手法，將國家和個人命運緊密相連，抒寫了國破家亡的悲哀。 C．頸聯(lián)中，“惶恐”和“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，這是詩人寫作詩歌時為了講究句式整齊和前后呼應(yīng)而采取的手法，只起了押韻的作用。 D．全詩飽含沉痛悲涼的感情，既嘆國家命運又嘆自身，把家國之恨、艱難困厄渲染到極致。尤其最后一句由悲而壯，慷慨激昂，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)顯示出詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀?！窘獯稹勘绢}考查對詩歌內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，既指出文天祥昔日帶兵抗敵和現(xiàn)在成為階下囚等遭遇發(fā)生的地點，又巧妙地借用地名自然地抒發(fā)情感，寫出了當時形勢的險惡和如今境遇的?？?，含義豐富，對仗工整。故選：C。(三)課內(nèi)文言文閱讀15．（6分）閱讀下面課內(nèi)文言文選段，完成問題。陋室銘劉禹錫（唐）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？愛蓮說周敦頤（宋）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（1）下列加點實詞意義相同的一項是A.草色入簾青征于色，發(fā)于聲B.閱金經(jīng)蘇、黃共閱一手卷C.中通外直政通人和D.陶后鮮有聞無鮮肥滋味之享（2）把下面文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。②予獨愛蓮之出淤泥而不染?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識儲備，在學(xué)習中要注意識記文言實詞。A.