《新聞傳播學》講義大綱復習指導教案

新聞傳播學教案第一模塊：課程實施計劃課程概述新聞傳播學是中央廣播電視大學新聞與傳播專業(yè)（?？茖哟危┑幕A(chǔ)理論課，屬于必修課。作為一門由新聞學、傳播學在跨學科綜合、交叉基礎(chǔ)上形成的新興學科，新聞傳播學在國內(nèi)外均屬年輕學科，在中央電大更屬新學科。本課程的重點是傳播本質(zhì)、模式、功能與原則等傳播學的知識體系；其難點是傳受心理機制、新聞性質(zhì)功能、新聞媒介的社會控制功能、新聞自由限度等方面的理解與運用。具體要求是：１．了解新聞傳播學原理的基本知識；２．理解和掌握新聞傳播和新聞事業(yè)的基本原理；３．掌握社會主義新聞工作的基本原則；４．能夠運用新聞傳播基本原理和原則分析一般的新聞現(xiàn)象，指導新聞工作實踐。本課程是一門實踐性十分強的學科，必須在教學中貫徹理論聯(lián)系實踐原則，在實踐中理解、掌握、深化。這門課主要的教學目的是講授馬克思主義新聞傳播學基本原理。通過本課程的學習，應使學生初步掌握馬克思主義新聞觀，認識新聞傳播活動的和新聞事業(yè)的性質(zhì)、特點、作用，以及它們產(chǎn)生與發(fā)展的一般規(guī)律；理解新聞事業(yè)同政治、經(jīng)濟和社會生活的關(guān)系；懂得新聞倫理和新聞從業(yè)人員的修養(yǎng)要求。本課程在普專、遠程、業(yè)余教學計劃中，基本上安排在第3學期開設(shè)，占3學分教材本課程多媒體教材包括兩本文字教材與一套錄象教材。主教材為《新聞傳播學原理》，由童兵、展江、郭青春聯(lián)合編寫，中央廣播電視大學出版社1999年版。童兵為中國人民大學新聞學院博導、教授，國內(nèi)新聞傳播學研究權(quán)威，展江為中央青年政治學院副教授，郭青春為中央電大新聞傳播學主持教師。輔助性教材，《新聞傳播學原理學習指導書》，中央廣播電視大學出版社1999年出版。音像教材包括8節(jié)課的電視輔導課。教材以大眾傳播學為分析框架，以新聞傳播為具體對象，運用馬克思主義傳播學、新聞學觀點，分析了新聞傳播的起源、過程、要求、基本特征和規(guī)范，對媒介和受眾作了深入剖析闡述。知識體系新、學術(shù)術(shù)語多，涉及到哲學、政治學、經(jīng)濟學、文化學、傳播學、新聞學等眾多學科，學生理解和掌握起來難度較大?？少Y參考的教材有：李良榮著《新聞學原理》，高等教育出版社1999年10月版；邵培仁著《傳播學》，高等教育出版社2000年6月版；劉建明著《當代新聞學原理》，清華大學出版社2003年4月版。教學方法1、新聞傳播學原理，是從現(xiàn)代傳播學視角來探討新聞學原理的一門新型課程，具有傳播學與新聞學雙重性，其學科的交叉性、互滲性、創(chuàng)新性相當突出，因而又是比較難以把握的一門新學科。因而，必須在教學中以馬克思主義科學世界觀和方法論為指導，結(jié)合現(xiàn)代西方新聞學與傳播學知識體系，講授馬克思主義新聞傳播學的基本理論和基本知識，觀點力求明確，方法務必科學，介紹切忌片面。2、教學中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，引導學生解讀當代新聞活動、關(guān)心傳播實踐，提高分析問題和解決問題的能力。3、在分析工具與思維方法方面，要將科學思維與理論思維方法結(jié)合起來，將定性分析與定量分析榫合起來，采用新聞、政治、經(jīng)濟、文化綜合考察的方法來學習理論，分析實際。4、本課程應該針對電大學生類別不同，采用不同的教學方法來實施教學過程。對全日制普專班學生宜采用教師講解、點撥、答疑，結(jié)合學生在社會實踐中的進行理論學習；對非全日制業(yè)余、遠程教學學生，宜鼓勵學生自學文字教材、收看主講教師電視授課和輔導教師面授輔導相結(jié)合的教學方法。文字教材對教學內(nèi)容作全面系統(tǒng)闡述，是教學的基礎(chǔ)；電視授課講授教材中的重點、難點以及學習思路和方法等；面授輔導主要是幫助學生領(lǐng)會教材、解疑答難、做好作業(yè)等。作業(yè)安排作業(yè)是教學中的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)布置與要求也視學生類別不同而具體對待。首先，對所有學生，本學期通過網(wǎng)上布置四次作業(yè)。學生應按規(guī)定完成這作業(yè)，教師應認真批改。此一作業(yè)為遠程教學形成性考核的主要內(nèi)容，是遠程教學類學生平時成績的主要依據(jù)。其次，對電大全日制普專班學生，增加小論文作業(yè)一篇，從而為下學期畢業(yè)作業(yè)環(huán)節(jié)做好準備。各章教學重點新聞傳授編第一章緒論1、新聞傳播學的概念、主要內(nèi)容。2、學習新聞傳播理論的基本方法。第二章新聞傳播的起源1、新聞本源與新聞起源。2、新聞定義：新聞是新近發(fā)生的事實的報道。第三章新聞傳播的過程1、新聞傳播靜態(tài)與動態(tài)分析。2、新聞與宣傳聯(lián)系與區(qū)別。3、新聞價值及其構(gòu)成七要素，新聞傳播的價值觀。。第四章新聞傳播的要求1、新聞傳播的真實、客觀、公正、全面、快捷要求的科學含義。2、新聞失實的成因與防治。第五章新聞傳受的心理機制本章為整個課程的難點，其科學性較強，因而需認真學習與消化。1、求新、求異、求美等新聞傳受心理機制的內(nèi)涵及其新聞實踐體現(xiàn)。2、研究受眾心理的意義與途徑，從而深入把握傳受雙方心理調(diào)諧的必要性。第六章新聞傳播的選擇1、新聞選擇在新聞傳播系統(tǒng)中的作用。2、新聞選擇的科學依據(jù)與方法。新聞媒介編第七章新聞傳播的演進與新聞事業(yè)的產(chǎn)生1、新聞事業(yè)產(chǎn)生及發(fā)展條件。2、當代新聞事業(yè)特點及其演變規(guī)律。第八章新聞事業(yè)的性質(zhì)與功能1、新聞傳播手段的特點。2、新聞事業(yè)的功能。第九章當代新聞媒介1、報紙與新聞期刊的特點。2、電視廣播及其種類、電子媒介的優(yōu)勢與不足。3、全面把握現(xiàn)代生活對新聞傳播活動的新要求。第十章新聞媒介的有機運行（上）——新聞自由1、新聞自由概念。2、馬克思主義新聞自由觀的主要內(nèi)容及其在當代中國發(fā)展前景。第十一章新聞媒介的有機運行（下）——社會控制1、新聞媒介的社會責任與義務內(nèi)涵。操作規(guī)范編第十二章社會主義新聞事業(yè)的基本特征社會主義新聞事業(yè)基本特征。2、我國社會主義新聞事業(yè)改革和建設(shè)的總體趨勢與基本要求。第十三章社會主義新聞工作的基本要求1、新聞工作黨性原則與群眾性原則。2、新聞輿論監(jiān)督的作用、特點、原則。第十四章新聞從業(yè)人員的行為規(guī)范1、新聞從業(yè)人員的基本素質(zhì)要求新聞從業(yè)人員的道德修養(yǎng)規(guī)范內(nèi)涵及如何達成。學期授課計劃安排表教學時數(shù)按學期分配（學時）教學大綱名稱、版本中央電大《新聞傳播學原理》教學大綱本課程總時數(shù)54已講授學時數(shù)/基本教材名稱、版本《新聞傳播學原理》、《新聞傳播原理學習指導書》尚需學時數(shù)54中央廣播電視大學出版社本學期學時分配本學期教學周數(shù)19（1周復習考試）主要參考書名稱、版本《新聞學導論》、《傳播學》本課程周學時數(shù)3高等教育出版社本課程學期時數(shù)58（1周復習考試）因單周安排4節(jié)，故共計課時為58節(jié)必要說明新聞傳播學原理是由新聞學概論、傳播學原理交叉綜合而成的一門新興學科，在中央廣播電視大學則更屬一門年輕、新興學科。作為新聞傳播專業(yè)學生必修課，是新聞傳播專業(yè)的基礎(chǔ)課。本課程的知識體系新、學術(shù)術(shù)語多、涉及到哲學、文化學、政治學、經(jīng)濟學、傳播學等多門一級學科，難度較大。其中講授42課堂討論及練習6實訓4復習2考試2機動2計劃進度表周次章節(jié)次序章節(jié)內(nèi)容節(jié)數(shù)備注（包括作業(yè)、實驗等）1第一章緒論42-3第二章新聞傳播的起源6第一次作業(yè)4第三章新聞傳播的過程25-6第四章新聞傳播的要求6布置小論文寫作（全日制學生）7第五章新聞傳受的心理機制4第二次作業(yè)8第六章新聞傳播的選擇29第七章新聞傳播的演進與新聞事業(yè)的產(chǎn)生410-11第八章新聞事業(yè)的性質(zhì)與功能6第三次作業(yè)12-13第九章當代新聞價值413-14第十章新聞媒介的有機運行（上）6小論文交流、討論（全日制學生）15第十一章新聞媒介的有機運行（下）416第十二章社會主義新聞事業(yè)的基本特征2第四次作業(yè)17-18第十三章社會主義新聞事業(yè)基本要求619復習考試4考核新聞傳播學原理是遠程、普專和成人類新聞與傳播專業(yè)必修課。期末考試試題由省電大組織命題。命題范圍不超越教學大綱要求，題型為填空題、名詞解釋、判斷辨析題、簡答題、論述題等。第二模板：課程教學大綱第一部分大綱說明課程的性質(zhì)、目的與任務新聞傳播學原理是新聞專業(yè)的基礎(chǔ)理論課，是新聞專業(yè)學生的必修課程。這門課的教學目的是使學生認識新聞傳播活動和新聞事業(yè)的性質(zhì)、特點、作用，以及它們產(chǎn)生和發(fā)展的一般規(guī)律；理解新聞事業(yè)同經(jīng)濟、政治和社會生活的關(guān)系；懂得新聞法規(guī)和政策、新聞倫理和新聞從業(yè)人員的修養(yǎng)。二、教學要求要求同學們掌握新聞傳播和新聞事業(yè)的基本特點與基本規(guī)律，初步樹立馬克思主義新聞觀，能夠應用所學理論正確分析新聞現(xiàn)象和指導新聞實踐，為學習其它新聞專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。具體要求是：１．了解新聞傳播學原理的基本知識；２．理解和掌握新聞傳播和新聞事業(yè)的基本原理；３．掌握社會主義新聞工作的基本原則；４．能夠運用新聞傳播基本原理和原則分析一般的新聞現(xiàn)象，指導新聞工作實踐。三、與相關(guān)課程的銜接、配合與分工：

該課程宜與新聞事業(yè)史課程同步開設(shè)，或在新聞事業(yè)史課程之后開設(shè)，以便學生結(jié)合具體新聞史和新聞實踐掌握新聞傳播原理。這門課對其它新聞業(yè)務課的學習具有指導作用。四、建議教材以文字教材為主要依據(jù)，適當組織面授輔導。這是一門實踐性很強的課程，學生要經(jīng)常關(guān)注各種新聞現(xiàn)象，結(jié)合實際理解新聞傳播理論。

第二部分多媒體教材一體化總體設(shè)計初步方案一、本課程的課內(nèi)學時為54學時，3學分。二、本課程音像教材包括27節(jié)錄音課和2節(jié)錄像課（期末復習指導）。文字教材包括主教材和輔導教材。三、教學媒體的使用與學時分配情況大致如下：見《課程實施計劃》，此次略。第三部分大綱本文第一章緒論[教學目的與要求]認識新聞傳播學原理的研究對象和學習目的意義，掌握學習新聞傳播理論的基本方法。第一節(jié)市場經(jīng)濟建設(shè)中的中國新聞事業(yè)

一、改革開放以來的中國新聞事業(yè)二、市場經(jīng)濟與中國新聞事業(yè)新變動三、積極審慎的新聞改革

第二節(jié)掌握新聞規(guī)律，推動中國新聞事業(yè)發(fā)展一、新聞傳播學是一門研究新聞傳播規(guī)律的科學二、學習新聞傳播理論的意義三、學習新聞傳播學的方法

上新聞傳播編

第二章新聞傳播的起源［教學目的與要求］了解新聞傳播研究的邏輯起點，掌握新聞起源和本源問題的唯物史觀，大致了解中外不同新聞定義，理解新聞是新近發(fā)生的事實的報道。

第一節(jié)新聞傳播學研究的邏輯起點

一、從信息出發(fā)研究新聞傳播學二、從新聞出發(fā)研究新聞傳播學三、從事實到新聞的過程出發(fā)研究新聞傳播學第二節(jié)新聞傳播行為一、生存需求激發(fā)新聞傳播行為二、“群居說”和“好奇說”辯駁

第三節(jié)新聞傳播的本源

一、事實──新聞傳播的唯一本源二、用事實說話三、傳播者的職責四、堅持起源和本源問題上的唯物史觀

第四節(jié)新聞的定義

一、理論學派和務實學派對新聞的界定二、新聞是新近發(fā)生的事實的報道

第三章新聞傳播的過程［教學目的與要求］知曉新聞傳播的一般過程和新聞傳播的雙向性，理解新聞傳播是一種價值傳遞活動，區(qū)別新聞和宣傳的異同，初步樹立科學的新聞價值觀。

第一節(jié)新聞傳播的雙向性

一、新聞傳播的動態(tài)觀察二、新聞傳播的靜態(tài)分析三、從單向傳播走向雙向傳播

第二節(jié)價值傳遞和新聞價值

一、新聞傳播是一種價值傳遞二、新聞和宣傳三、新聞價值和新聞價值觀

第四章新聞傳播的要求［教學目的與要求］認識新聞傳播的五個基本要求，認識違背這些要求的表現(xiàn)及原因，把握貫徹五個基本要求的方法與界限。

第一節(jié)新聞傳播的真實要求

一、新聞傳播必須真實二、新聞傳播真實性的科學含義三、不真實新聞的成因及防治四、新聞傳播真實的全面把握

第二節(jié)新聞傳播的客觀要求

一、新聞傳播必須客觀二、新聞傳播客觀性的科學含義三、不客觀報道種種四、客觀報道和客觀主義

第三節(jié)新聞傳播的公正要求

一、新聞傳播必須公正二、新聞傳播公正性的含義三、不公正報道之舉例四、公正和傾向

第四節(jié)新聞傳播的全面要求

一、新聞傳播力求全面二、新聞傳播全面性的科學含義三、新聞傳播不全面之揭露與防治四、選擇與全面、典型與綜合的統(tǒng)一

第五節(jié)新聞傳播的快捷要求

一、新聞傳播必須迅速及時二、搶新聞和報道時機三、慢三拍現(xiàn)象及其原因之揭露第五章新聞傳播的心理機制［教學目的與要求］認識新聞傳受的一般心理，理解傳受雙方心理調(diào)諧的必要性。第一節(jié)傳受新聞的一般心理。一、求新心理二、求知心理三、求同心理四、求異心理五、求趣心理六、求美心理

第二節(jié)傳受雙方的心理調(diào)諧

一、心理調(diào)諧的重要性二、了解和研究受眾三、滿足受眾的需求－－傳播致效四、傳播者自身的心理調(diào)節(jié)

第六章新聞傳播的選擇［教學目的與要求］認識新聞選擇的意義與作用，掌握正確進行新聞選擇的依據(jù)與方法。

第一節(jié)新聞選擇的必要性

一、選擇：系統(tǒng)的自我維護機制二、新聞選擇的意義

第二節(jié)新聞選擇的決定因素

一、新聞選擇的依據(jù)二、新聞選擇依據(jù)的科學把握

中新聞媒介編第七章新聞傳播的演進和新聞事業(yè)的產(chǎn)生［教學目的與要求］了解新聞傳播沿革的一般過程和早期新聞傳播的特征，理解新聞事業(yè)產(chǎn)生發(fā)展的條件，掌握新聞事業(yè)演變發(fā)展的基本規(guī)律。

第一節(jié)新聞傳播的演進一、媒介的類型二、媒介與生產(chǎn)工具的同一與分離三、關(guān)于“媒介是人的延伸”

四、媒介發(fā)展：逐漸積累的過程

第二節(jié)早期新聞傳播活動一、新聞傳播的原始狀態(tài)二、早期新聞傳播的特征

第三節(jié)新聞業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展

一、前新聞事業(yè)時期：媒介的發(fā)展與傳播空間的局限二、新聞事業(yè)時期：對成因的多視角探析三、新聞事業(yè)產(chǎn)生、發(fā)展的一般規(guī)律第八章新聞事業(yè)的性質(zhì)和功能［教學目的與要求］認識新聞事業(yè)的性質(zhì)與特征，了解新聞事業(yè)的基本功能，理解新聞傳播手段的特點。

第一節(jié)新聞事業(yè)的性質(zhì)

一、研究新聞事業(yè)性質(zhì)的方法二、新聞事業(yè)屬于觀念上層建筑三、新聞媒介的其他屬性

第二節(jié)新聞事業(yè)的特征

一、作為觀念意識活動，具有強烈的政治性二、新聞事業(yè)對當下社會生活具有最大的即時影響力三、新聞事業(yè)通過新聞手段反映社會生活

第三節(jié)新聞事業(yè)的功能

一、中外關(guān)于新聞事業(yè)功能的代表性論述二、新聞事業(yè)功能的一般表述

第九章現(xiàn)代新聞媒介［教學目的與要求］認識當代新聞媒介的共性與個性，明確現(xiàn)代生活對新聞傳播活動的新要求，了解新技術(shù)革命條件下新聞媒介發(fā)展的基本動向。

第一節(jié)當代新聞媒介的特征

第二節(jié)文字新聞媒介一、報紙二、刊物

第三節(jié)電子新聞媒介一、聲音廣播二、電視廣播三、電子媒介的優(yōu)勢與不足

第四節(jié)新聞媒介的現(xiàn)代化一、現(xiàn)代生活對新聞傳播活動的新要求二、新技術(shù)革命和新聞媒介三、多媒體與信息高速公路四、現(xiàn)代媒介發(fā)展對社會生活的影響

第十章新聞媒介的有機運行（上）：新聞自由［教學目的與要求］了解新聞自由對于新聞傳播有機運行的意義，掌握馬克思主義新聞自由觀的理論要點，以及在中國發(fā)展社會主義新聞自由的前景。

第一節(jié)新聞自由的歷史演進

一、爭取辦報自由

二、爭取表達自由

三、爭取獲知自由

四、爭取內(nèi)部新聞自由

第二節(jié)、古典出版自由思想

一、彌爾頓：出版自由思想的奠基人

二、杰斐遜的“第四權(quán)力”論

三、密爾的功利主義言論自由觀

第三節(jié)、當代新聞自由

一、新聞自由：國際社會公認的基本人權(quán)

二、當代新聞自由的含義

第四節(jié)

馬克思主義對新聞自由的基本立場一、出版自由是資產(chǎn)階級革命中提出的偉大口號，是促進近代社會發(fā)展的強大動力

二、享有新聞自由的報刊是社會中的“第三種權(quán)力”

三、社會主義新聞自由應當超越資本主義新聞自由

第十一章

新聞媒介的有機運行（下）：社會控制

[教學目的與要求]認識對新聞傳播實施社會控制的必要性與主要途徑以及依法治國與新聞法制化的關(guān)系，明確新聞傳播的社會義務和社會責任。

第一節(jié)新聞媒介有機運行的前提

一、新聞媒介有機運行的物質(zhì)前提二、新聞傳播有機運行的社會前提

第二節(jié)、社會責任和社會控制一、新聞傳播的社會義務和社會責任二、新聞傳播的社會調(diào)控

下運作規(guī)范編

第十二章社會主義新聞事業(yè)的基本特征［教學目的與要求］認識新聞事業(yè)與社會經(jīng)濟制度的關(guān)系，了解兩種新事業(yè)的根本區(qū)別，掌握社會主義新聞事業(yè)的基本特征，以及建設(shè)有中國特色社會主義新聞事業(yè)的基本要求。

第一節(jié)兩種社會制度兩種新聞事業(yè)

一、新聞事業(yè)是一定社會經(jīng)濟制度的反映物二、兩種新聞事業(yè)的區(qū)別

第二節(jié)社會主義新聞事業(yè)的產(chǎn)生發(fā)展與特征

一、社會主義新聞事業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展二、社會主義新聞事業(yè)的基本特征三、中國新聞事業(yè)的特色

第十三章社會主義工作的基本要求［教學目的與要求］掌握社會主義新聞工作的黨性原則和群眾性原則，認識輿論引導和輿論監(jiān)督的作用與特點。

第一節(jié)新聞工作的黨性

一、社會主義新聞工作的黨性要求二、為人民服務為社會主義服務

第二節(jié)新聞工作的群眾性

一、全黨辦報群眾辦報二、新時期群眾工作

第三節(jié)輿論引導和輿論監(jiān)督

一、反映輿論與引導輿論二、新聞輿論監(jiān)督的作用、特點和原則

第十四章新聞從業(yè)人員的行為規(guī)范［教學目的與要求］了解新聞從業(yè)人員的社會角色特征，掌握新聞從業(yè)人員基本素質(zhì)要求，認識新聞從業(yè)人員的修養(yǎng)規(guī)范。

第一節(jié)新聞從業(yè)人員的角色特征

一、新聞從業(yè)人員的社會定位一、新聞從業(yè)人員的角色特征

第二節(jié)新聞從業(yè)人員的素質(zhì)要求

一、政治素質(zhì)二、業(yè)務素質(zhì)

第三節(jié)新聞從業(yè)人員的修養(yǎng)規(guī)范

一、理論修養(yǎng)規(guī)范二、知識修養(yǎng)規(guī)范三、道德修養(yǎng)規(guī)范四、他律與自律的統(tǒng)一注：本大綱教學要求部分使用的詞語說明1、屬于擴大學生知識面，提高學習興趣的教學內(nèi)容，一般不作為主要考試內(nèi)容，教學要求中使用“了解”“知曉”等詞語。2、要求學生識記的知識性內(nèi)容，是主要考試內(nèi)容的一部分。教學要求中一般使用“懂得”“認識”“明確”“熟悉”等詞語。3、要求學生識記并理解、能夠舉一反三應用的教學內(nèi)容，是考試的重點內(nèi)容。教學要求中一般使用“理解”“掌握”“領(lǐng)會”“識別”“能夠運用”等詞語。第三模塊：課程講稿第一章:緒論教學目的與要求：了解我國新聞事業(yè)基本狀況，認識新聞傳播學原理的研究對象、學習目的與意義，掌握學習新聞傳播理論的基本方法。教學要點與重點：掌握傳播、新聞傳播、新聞傳播學等概念；了解近二十年來新聞傳播事業(yè)改革階段分割、新態(tài)勢；掌握學習新聞傳播學方法和意義。第一節(jié)：市場經(jīng)濟建設(shè)中的中國新聞事業(yè)近二十年來新聞傳播事業(yè)發(fā)展新聞學科：恢復與確立馬克思主義新聞學觀；新聞法制：從人治走向法治可能性日益清晰；新聞本體：媒介本位走向受眾本位；新聞學與傳播學：研究思維新方式確立；新聞學與傳播學：研究新成果涌現(xiàn)。二、場經(jīng)濟下新聞傳播事業(yè)新態(tài)勢新聞事業(yè)市場化導向漸趨明朗。新聞投資主體多元化。相對合理傳播業(yè)結(jié)構(gòu)受到越來越大沖擊。新聞傳播界職業(yè)道德建設(shè)亟待強化。三、二十年來新聞傳播發(fā)展階段與特征、改革趨勢1、第一階段：1979-1985年新聞傳播指導思想以階級斗爭轉(zhuǎn)向經(jīng)濟建設(shè)、市場開放中心；新聞業(yè)務從假大空轉(zhuǎn)向新聞本體回歸。2、第二階段：1985-1990年新聞功能多元化，新聞改革深化，新聞觀念更新。（1）、單一黨報體制突破，多層次、多樣式、多類型媒介網(wǎng)絡形成。（2）、單一黨性觀念突破，人民性、民族性、社會性、民本性觀念確立。（3）、單一政治性指導思想突破，新聞功能多元化態(tài)勢形成。新聞工作改革。（1）、單向傳播模式轉(zhuǎn)型為雙向互動模式。（2）、說教宣傳形態(tài)轉(zhuǎn)型為對話溝通形態(tài)。（3）、封閉僵化傳播秩序轉(zhuǎn)型為開放靈活秩序。第三階段：90年代以來深化原有改革，探索新聞傳播領(lǐng)導體制與管理體制。第二節(jié)：掌握新聞規(guī)律，推動中國新聞事業(yè)發(fā)展一、新聞傳播學的有關(guān)概念傳播學的定義：傳播學是一門研究社會信息系統(tǒng)及其運行規(guī)律的科學，其研究對象就是傳播，也即社會信息系統(tǒng)及其運行。傳播學研究分三個層面展開：第一層面是自然科學的，研究社會信息及其傳播的技術(shù)性問題；第二層面是社會科學的，研究社會信息及其傳播規(guī)律；第三層面是人文科學的，即研究信息及其傳播的價值性問題。即人文關(guān)懷問題。大眾傳播學定義：大眾傳播學是傳播學的一個分支，是在傳播學研究的一般性基礎(chǔ)上，對社會信息系統(tǒng)的大眾傳播作集中性研究與探索。兩者關(guān)系是，傳播學是個一級學科名稱，是邏輯上的總概念。但大眾傳播在傳播學中據(jù)主要地位：傳播學直接源于大眾傳播興盛；傳播學發(fā)端于大眾傳播運行；傳播學原理主要適用于大眾傳播領(lǐng)域。3、新聞傳播定義：指社會共同體內(nèi)，直接或是通過大眾傳播媒介進行的，對于新近發(fā)生事實的報道及意見的相互傳播與接受過程。4、新聞傳播學的定義：新聞傳播是傳播學的一個分支，是在一般傳播學基礎(chǔ)上，對新聞傳播現(xiàn)象與規(guī)律所作的研究，旨在探討新聞傳播的特征與規(guī)律，以更好地指導人類新聞傳播活動的展開。它由理論、應用、歷史三塊組成。5、新聞傳播行為定義：人的有目的的、即出于某種需求而傳播或收受新聞的活動，稱為新聞傳播活動，是人最重要的精神活動，也是人類最重要的社會行為之一。學習新聞傳播學的方法與意義方法：一般方法：1、掌握馬克思主義哲學與新聞原理；2、借鑒西方新聞傳播學研究成果；3、理論聯(lián)系實際。特殊方法：1、科學思維與理論思維結(jié)合法；2、定性分析與定量分析結(jié)合法；3、新聞—經(jīng)濟—政治—文化綜合考察法意義：1、掌握新聞規(guī)律，制導新聞傳播活動；2、提升新聞傳播研究理論水平；3指導和統(tǒng)合其它新聞專業(yè)課學習。第二章：新聞傳播的起源一、學目的與要求：了解新聞傳播學研究的邏輯起點；掌握新聞起源和本源問題的唯物史觀；了解新聞各種定義；理解掌握新聞概念。二、教學重點與難點：掌握新聞起源、新聞本源、新聞定義了解傳播學與其它學科的關(guān)系、傳播學研究的框架與體系；了解新聞傳播學研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。第一節(jié)：新聞傳播研究的邏輯起點一、信息與新聞：新聞傳播研究的邏輯起點（一）從信息路徑切入研究新聞傳播學：信息說信息：英文中有通知、情報、信息等多種意思。因此，信息也可稱作“情報”、“資訊”。信息是構(gòu)成世界的三大要素之一，旨在顯示事物存在狀態(tài)與變化趨勢。關(guān)于信息概念，應該明白下述共同內(nèi)涵：1、信息是人類認識客觀世界的深化與發(fā)展；2、信息既可以是物理信息、也可以是社會信息，傳播學研究的是后者；3、信息的本質(zhì)是消除不確定性。關(guān)于信息說的評價：1、信息說外延過于寬泛，新聞則僅僅是變動了的事實；2、信息有主觀與客觀區(qū)分，而新聞則是客觀信息的主觀化結(jié)果；3、信息有滯延性與貯存性，而新聞則強調(diào)新鮮性與時效性。（二）從新聞路徑切入研究新聞傳播學：新聞說新聞學是以新聞現(xiàn)象為研究對象，探討新聞事業(yè)和人類社會關(guān)系，探索其規(guī)律的一門學科。新聞學從報學發(fā)展而來，到二十世紀，新聞學向大眾傳播學衍化。對新聞說的評價：1、新聞說外延過于狹隘；2、新聞的本質(zhì)內(nèi)容是信息，即變動了的事實。（三）從事實路徑切入研究新聞傳播學：事實說事實說認為新聞傳播的邏輯起點應該上從事實到新聞的過程，即事實變動過程。對事實說的評價：1、消費新聞的目的在于了解并改造事實；2、新聞特性由事實特性決定，研究事實特性等于研究新聞傳播特征；3、事實是整體，與政治、經(jīng)濟、文化形成社會整體；4、從事實入手，能提升新聞從業(yè)者恪守道德底線自覺性。第二節(jié)：新聞傳播行為一、人是傳播動物亞里士多德：人是政治的動物馬克思：人是運用語言進行思維的動物，社會實踐的動物，交往的動物?？ㄎ鳡枺喝耸欠柕膭游锩缹W：人是審美的動物，創(chuàng)造美、體驗美的動物傳播學理論認為：人是消費信息、消費傳播行為的動物。二、生存需要激發(fā)新聞傳播的消費行為馬斯洛需要層次說：生理需要、安全需要、社交需要、自尊需要、自我實現(xiàn)需要馬克思與哈貝馬斯：從實踐到交往：社會化新聞傳播的起源：人類交往的社會化需要“群居說”“好奇說”的批判第三節(jié)：新聞傳播的本源一、新聞傳播的本源新聞傳播本源，就是指新聞的基本來源，是新聞產(chǎn)生的根本前提。新聞的本源是變動的事實。新聞本源必須區(qū)別于新聞起源。前者是新聞來源；后者指新聞傳播活動發(fā)生時代及動因。二、“用事實說話”什么是用事實說話：通過客觀事實報道，滲透、傳達出新聞主導者的觀點、認識、評價。即在事實的選擇與傳達中，體現(xiàn)選擇傳播主體的價值觀、傾向性。三、堅持馬克思主義新聞起源與本源觀點意義1、尊重滿足受眾消費事實的需要2、確保新聞真實性3、確保新聞價值性4、確立馬克思主義文風5、反對事實為政治服務第四節(jié)：新聞的定義一、兩個流派對新聞的定義1、理論學派：指在大學與新聞研究機構(gòu)的專家學者們組成的新聞傳播學研究結(jié)論。2、務實學派：指一批在新聞傳播界資深編輯、記者、報業(yè)業(yè)主等人士所下的定義，此派所下的新聞定義比較形而下，尚奇，求怪，缺乏理論色彩。二、本教材界定的新聞定義新聞是對新近發(fā)生的事實的報道。陸定一觀點。三、新聞的特征陳述事實（事實性）：新聞傳播的信息主體是客觀事實。新聞真實與文學真實區(qū)別、與哲學真實區(qū)別。新聞六要素。具有新意（新奇性）：新聞是新近發(fā)生的新鮮事實。新聞與歷史的聯(lián)系與區(qū)別。報道及時（及時性）：具有新意是新聞的靜止態(tài)，報道及時是新聞的運動態(tài)。公開傳播（傳播性）：新聞與情報的區(qū)別。新聞的公開性、傳播性、消費性第三章：新聞傳播的過程一、學目的與要求：1、知曉新聞傳播一般過程與新聞傳播的雙向性；2、理解新聞傳播是一種價值傳遞過程與活動，區(qū)別新聞與宣傳的異同，初步建立科學新聞價值觀二、教學重點與難點：1、新聞傳播雙向性2、新聞價值、新聞價值觀的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀、新聞價值選擇與分析第一節(jié)：新聞傳播的雙向性新聞傳播過程的構(gòu)成要件傳播者、傳播內(nèi)容、傳播媒介、傳播對象四個要件。新聞傳播的動態(tài)分析對新聞傳播的動態(tài)分析，新聞信息的基本流向是由誰、說什么、通過何種渠道、傳播給誰、取得何種效果等環(huán)節(jié)和要素組成。信息傳播中具有信息流動迅捷性和社會生活干預廣泛性特征。具體環(huán)節(jié)和要素如下：1、傳播者：新聞傳播主體，在新聞傳播學中一般是新聞記者與編輯。2、傳播內(nèi)容：傳播的具體信息。3、媒介：傳播的介質(zhì)，比如第一代的報刊、第二代的電報電傳、第三代的廣播電視、第四代的網(wǎng)絡。4、受眾：信息的接受群體?？傊?，其流程即美國政治學家。1948年發(fā)表了《社會傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一文，論述了傳播結(jié)構(gòu)與功能。在傳播的結(jié)構(gòu)上，拉氏提出五個W：即誰（Who），傳播主體；說了什么，即（SaysWhat），傳播內(nèi)容；通過什么渠道，即（InWhichChannel），傳播媒介；對誰說，即（ToWhom），傳播對象；產(chǎn)生什么效果，即（WithwhatEffect），傳播效果。三、對新聞傳播的靜態(tài)分析內(nèi)向傳播：指人的自我信息活動，即由感知始，從感性向理性發(fā)展的思維與意識活動，是一種心理活動，是一切傳播的基礎(chǔ)。這里是指個人頭腦中的“主我”與“客我”之間的信息交流活動，如自言自語、自我反省、冥思苦想等，分為條件反射式傳播、情感支配式傳播、理性支配式傳播。具有隱蔽性、內(nèi)動性、短途性、思維性等特征。人際傳播：指兩人乃至數(shù)人之間的信息傳播，情緒與身體聯(lián)系越接近，傳播越具有個人色彩。交談、交流、約談、對話、討論等。具有傳播者與接受者零距離，熟人圈；單個性，面對面；信息準確性，清晰性，直接性；能較快改變受體態(tài)度與選擇。群體傳播：指社會群體和社區(qū)內(nèi)的信息交流活動。其體驗深切程度不如人際傳播那樣直接與強烈。也稱團體傳播。組織是社會中相近或相似的個人有目的的組合，傳播的目的就在于穩(wěn)定、密切組織之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)行動，維持和發(fā)展組織之間的生命力，應對環(huán)境挑戰(zhàn)。組織內(nèi)傳播分為思想溝通、感情溝通、工作溝通（角色溝通）。組織外的傳播分為主義宗旨傳播、發(fā)動擴大組織傳播、自身形象和政績傳播。其特點有：以組織名義、團體名義、領(lǐng)導性；信息指令性、勸服性、訓導性；規(guī)模性。組織傳播：指社會組織如政黨、社團、機關(guān)、學校、企業(yè)與軍隊內(nèi)部信息傳播活動。大眾傳播：職業(yè)化的傳播者運用機械媒介和電子媒介向人數(shù)眾多、成分復雜的受眾迅速和連續(xù)不斷地傳遞信息活動。其特點是，傳播速度快、信息量大、對象覆蓋面廣、作用與功能巨大等。媒介有報紙、書刊、廣播、電視、電影、網(wǎng)絡等。其功能政治整合、社會整合、知識傳播、娛樂傳播等。其特點，傳播者是個體與團體的統(tǒng)一體，其個體是職業(yè)化。傳播對象面廣量大。傳播者與受眾之間是間接的、松散的。傳播媒介日益復雜化、現(xiàn)代化。傳播對受眾有正相關(guān)作用，也有負相關(guān)作用。四、從單向傳播走向雙向傳播單向傳播：指以傳播主體意志為唯一內(nèi)驅(qū)力，無視受眾需要與意志，傳播效果低下的傳播為單向傳播。相當于戀愛中的單相思。雙向傳播：注重傳播主體與受眾主體雙向互動的傳播，稱為雙向傳播。第二節(jié)：新聞傳遞與新聞價值一、新聞傳播是一種新聞價值傳遞（一）新聞傳播中的主客體關(guān)系：新聞傳播者、受眾、新聞信息關(guān)系。從認識論看：受眾是認識主體，新聞是認識客體；傳播者也是認識主體，新聞是傳播客體從實踐關(guān)系看：傳播者是實踐主體；受眾是實踐主體與實踐客體雙重主體。從價值關(guān)系看：價值關(guān)系是一個主體與客體之間的需要關(guān)系與狀態(tài)。下述三者之間是互為主客體關(guān)系。傳播者、大眾（受眾）、社會（二）新聞傳播中的價值傳遞：所謂新聞價值是構(gòu)成新聞信息中所包含的引起受眾普遍興趣的各種素質(zhì)的總和。二、新聞與宣傳聯(lián)系與區(qū)別（一）、宣傳詞源考宣傳（prorpaganda），原意指羅馬教皇創(chuàng)辦的宣傳教會。拉斯韋爾定義，用有意義的符號來控制意見。用以操縱表述來影響人們的行動的技巧。（二）、20世紀西方人眼中的宣傳宣傳在西方先由英國人在戰(zhàn)時創(chuàng)立，納粹希特勒專門成立人民教育宣傳部，與新聞客觀性相悖，故有貶意。一般稱為公共關(guān)系、廣告。（三）、前蘇聯(lián)與中國宣傳（四）、宣傳與新聞的聯(lián)系與區(qū)別同：1、新聞與宣傳均屬傳播范疇。2、現(xiàn)代宣傳主要通過新聞媒介進行。3、新聞脫胎于宣傳異：1、宣傳重符號，傳播重信息。2、宣傳重反復，新聞重新意。3、宣傳重觀點，新聞重事實。4、宣傳重時宜，新聞重時效。5、宣傳重操控，新聞重溝通。6、宣傳有重點，新聞講平衡。三、新聞價值與新聞價值觀新聞價值：新聞價值是能夠構(gòu)成新聞信息中所含的引起受眾普遍興趣的各種素質(zhì)的總和。新聞價值的構(gòu)成要素：傳統(tǒng)觀點有五要素說，即及時（新聞是易用碎品Fragility）、接近、顯赫、重大、趣味；弗洛伊德·巴斯基特認為七要素：受眾：受眾對新聞價值大都集中在趣味性上。沖擊：即重要性、影響力。新聞事實與越多人有關(guān)，關(guān)系越大，越具新聞影響力與重要性。接近、接近性：空間性、親密性、接近性。及時、及時性：顯赫、顯著性：顯著是與隱蔽、微小相反概念。名人新聞、政要新聞。奇異、異常性：可與文學創(chuàng)作中的陌生化概念相比照理解，反常性，明顯偏離常規(guī)和日常經(jīng)驗和想象的事件。沖突、沖突性：人們之間沖突與組織之間沖突。對沖突的公正性、公共理性價值強調(diào)。第四章：新聞傳播的要求學目的與要求認識新聞傳播五個基本要求；認識違背新聞傳播五個基本要求的表現(xiàn)及其原因；掌握貫徹新聞傳播五個基本要求的方法與界限。教學重點與難點：1、如何理解新聞傳播的真實性中的主觀性與客觀性2、新聞傳播的客觀性與傾向性關(guān)系3、新聞傳播中快捷性、時效性概念區(qū)別。第一節(jié)：新聞傳播的真實要求一、新聞傳播真實性要求：新聞傳播真實性：是指新聞報道與所反映客觀事實相符程度。二、為何新聞傳播要符合真實性要求傳受雙方都要求新聞傳播全過程實事求是，不增添任何附加成分。是新聞傳播基本規(guī)律要求，只有提供真實新聞報道，才能實現(xiàn)新聞傳播使命。如實報道新聞，是實事求是認識路線在新聞傳播中的運用。新聞報道的真實性有客觀、主觀兩個范疇，必須加以深入理解。真實是一種主觀認識、選擇結(jié)果，因而有主觀真實之性狀，是主觀領(lǐng)域內(nèi)概念；但更重要是客觀的，沒有客觀事實，就沒有新聞報道，事實第一性，主觀認識第二性。三、新聞傳播真實性的科學含義事實真實，完全準確無誤：（1）新聞要素真實可靠；（2）細節(jié)真實有據(jù)；（3）新聞一切資料來源可靠具體真實，即新聞報道中某一事實與實際生活中同類事實完全真實一致，即做到具體真實與總體真實相一致。要求通過事實報道來揭示事實發(fā)生原因與本質(zhì)。四、新聞傳播失實成因新聞提供者失實好大喜功、急功近利；愛吹不愛批；喜作表面文章。新聞采制者失實新聞采制者內(nèi)涵：新聞采訪、寫作、編輯、制作程序中，既有專職記者、編輯、節(jié)目錄制者，也有通訊員、報道員、新聞干事，還有投稿者。五種情況：（1）采訪不深入，編稿不核實（2）思想片面，為發(fā)表不顧事實（3）知識貧乏，盲從輕信，不負責任（4）不懂新聞與文學區(qū)別（5）追求名利，憑空捏造。新聞把關(guān)者失實新聞把關(guān)人內(nèi)涵：新聞把關(guān)人主要指新聞編輯與新聞事業(yè)責任人審核程序。五、新聞傳播失實防治法制化建設(shè)：加快新聞立法，把新聞管理工作納入法制框架。制度化建設(shè)：建立嚴密反失實制度。認識性提高：加強新聞職業(yè)道德建設(shè)，提高失實的道德成本。隊伍建設(shè)：清理純潔新聞隊伍。加強政治體制改革：依法治黨、治民，通過道德來整合人心，淳化風氣。六、新聞傳播真實性全面的把握對社會生活總體認識正確新聞報道正反兩面嚴格把關(guān)新聞傳播量要科學調(diào)控對新聞傳播事實要進行道德考量新聞傳播效果辯證制衡第二節(jié)：新聞傳播客觀要求一、新聞傳播客觀性要求1、新聞傳播的客觀性，指按新聞事物的本來面目如實報道的特性，包括內(nèi)容與形式兩個方面的的客觀。內(nèi)容客觀，指事實必須是客觀存在事、人、物；形式客觀，指新聞顯示傾向性是通過事實邏輯力量來兌現(xiàn)的，是“客觀陳述”的邏輯結(jié)果。二、新聞傳播何以必須客觀新聞報道的事實本源性要求新聞傳播客觀性新聞力量源于客觀傳播新聞傾向性源于客觀傳播新聞傳播客觀性是新聞從業(yè)者基本功，是其成熟標志。三、新聞傳播客觀性的科學內(nèi)涵就內(nèi)容而言：必須是客觀事實，動態(tài)中的事實，存在著的事實。交代新聞來源；說明事實出處；忠實敘述事實演變過程；詳盡描述細節(jié)；大量引用資料。就形式而言：運用事實本身邏輯來顯示新聞傾向性與力量不直接講話，靠事實講話；直接呈示事實，間接表達觀點。四、新聞傳播不客觀主要現(xiàn)象客觀性與立場性對立純客觀與反主觀對立第三節(jié)；新聞傳播公正要求一、新聞傳播公正要求新聞傳播公正性指的是新聞媒介為爭議雙方提供平等利用媒介的機會，所以公正也稱作公平原則、平等原則。公正性要求傳播者對新聞事實持中立態(tài)度。二、新聞傳播何以必須遵循公正原則公正是傳播者和媒介社會公德與倫理責任必然要求公正是媒介社會公器，是調(diào)節(jié)國家與社會關(guān)系重要通道。三、新聞傳播公正性科學含義新聞傳播者不以一已立場片面?zhèn)鞑ベ澩逊?，壓制非已方；新聞傳播者不以一已立場選擇、評價、解釋事實，誤導他人，損害非已方；新聞傳播者不以一已立場剝奪非已方利用媒介傳播其意見的權(quán)利與機會。四、新聞傳播不公正現(xiàn)象偏袒一方，壓制另一方；強扭事實，片面報道；主觀武斷，強加于人；剝奪他人更正、申辯、反批評機會作者有權(quán)，讀者無權(quán)五、新聞傳播公正性與傾向性公正性與傾向性對立統(tǒng)一公正性是媒介和傳播取信于民立足社會基礎(chǔ)公正性是傾向性存在的基礎(chǔ)，也是傾向性發(fā)揮效應前提第四節(jié)：新聞傳播的全面性要求一、新聞傳播全面性要求新聞傳播全面性是指新聞傳播中提供各方面事實、情況和意見，不片面報道隱匿事實。二、新聞傳播何以必須遵循全面性要求全面提供事實與情況，才能保證新聞傳播的宏觀真實與客觀公正，全面性是新聞傳播真實性、客觀性與公正必性前提。全面性有有助于受眾了解事物整體，根本上達成新聞傳播最終目的。全面報道與評論事實，是傳播工作者社會責任。三、新聞傳播全面性的科學含義對一件新聞事實的報道過程要完整，情節(jié)要詳盡，細節(jié)要逼真。對一種社會現(xiàn)象報道，要提供全方位材料，傳播整體資訊，使受眾獨立得出結(jié)論。對有爭議問題報道，要充公顧及報道各方意見、情況。四、新聞傳播不全面性主要現(xiàn)象及其防治報道事實，只顧及一面而忽略另一面；評論事實，只講一面而無視另一面；分析報道社會現(xiàn)象，只注意一種傾向而掩蓋另一種傾向。五、新聞傳播選擇性與全面性的統(tǒng)一關(guān)系生活多樣性與統(tǒng)一性事實復雜性與代表性選擇典型性與全面性聞傳第五節(jié)：新聞傳播的快捷要求一、新聞快捷性要求新聞快捷性要求，是在時間性與時效性兩個場面上展開的，時間性指新聞發(fā)布與新聞事實之間的時間差，時距越小，傳播效果越好，價值越大；時效性是指新聞產(chǎn)生應有社會效果的時距限度。二、新聞傳播何以要求快捷新聞報道是瞬間即逝的變動事實報道；新聞報道是永遠動態(tài)的求新事實報道；受眾需求；新聞競爭。三、搶新聞與把握報道時機搶新聞是一個辯證概念。新聞報道時機：指現(xiàn)實生活中潛存著的有利于某項報道獲得良好傳播效果的機會。四、“慢三拍”現(xiàn)象及其原因“決策慢、采制慢、刊播慢”第五章：新聞傳受的心理機制一、學目的與要求了解、認識新聞傳受的一般心理重點掌握傳授雙方心理調(diào)諧的重要性二、教學重點與難點：1、重點：傳授雙方心理調(diào)諧的重要性2、難點：心理機制、心理調(diào)諧等概念及其與新聞傳播學的關(guān)系。第一節(jié)：新聞傳受的一般心理一、求新心理求新心理概念：是指人們在新聞傳受過程中總是追求具有新意的新聞信息心理指向。求新心理的心理學依據(jù)：心理實驗證明，心理反射過程中，越是新鮮東西，越能激發(fā)人的滿足心理；社會心理學表明，外界刺激物越新鮮，越能引起人們注意。求新心理在新聞傳受過程中的表現(xiàn)（1）、要求新聞報道內(nèi)容新：要求報道最新事實變動情況；要求反映新鮮事物；要求立意新穎。（2）、要求新聞報道技法新：報道手法新穎，即角度、語言、結(jié)構(gòu)等方面富有新聞個性；手段新穎，即體裁、媒介、編排等方面富有吸引力。二、求知心理求知心理概念：求知心理是指人對外部世界的認知需要，反映為認知性新聞內(nèi)容容易引起關(guān)注和興趣的心理指向。求知心理的心理學依據(jù)：求知是人的生存本能，是人進入社會共同體的必需。求知心理在新聞傳受活動中的表現(xiàn)（1）、要求新聞客觀真實地報道事實變動的信息，滿足受傳者對客觀世界的認知需要。（2）、要求新聞傳播最新科學文化信息與最新事實變動的各類知識信息，滿足人們對科學文化知識需求。其中包括直接以科學技術(shù)、文化知識為主要內(nèi)容的新聞；在新聞報道中配發(fā)、補充知識性背景材料，產(chǎn)生傳播科學的效果。三、求同心理求同心理概念：求同心理是指人們對于自身和某些方面的共同性事物感興趣的心理指向。求同心理的心理學依據(jù)：求同心理主要是在交往過程中建立一種共同體基礎(chǔ)、認知基礎(chǔ)、理解基礎(chǔ)，進而達成認同基礎(chǔ)。求同心理在新聞傳播中活動中的表現(xiàn)新聞內(nèi)容中報道對象與受眾角色相近，新聞易被接受。新聞內(nèi)容中與受眾經(jīng)驗相近，新聞易被接受。新聞內(nèi)容中觀念、態(tài)度、情感、品位與受眾相近，新聞易被接受。表現(xiàn)為：情感求同、認識求同、知識求同。四、求異心理求異心理概念：即指人們好奇的心理指向。求異心理是人類動機心理的一種特殊現(xiàn)象，是一種面對新異刺激時的探究反射和心理指向。求異心理在新聞傳受活動中表現(xiàn)（1）、反常事物容易引起注意。分自然反常與社會反常兩種。普通人：反常=新聞（2）、超常事物容易引進關(guān)注。名人：普通事=新聞（3）、反差大的事物容易激發(fā)閱讀興趣。五、求趣心理求趣心理概念：求趣心理是指人們對具有趣味性的事物的心理指向。求趣心理在新聞傳受活動中的表現(xiàn)（1）、新聞內(nèi)容的趣味性：名人軼事；花絮新聞；具有生活情趣新聞事件。（2）、新聞形式的趣味性：語言風趣幽默；表達手段趣味盎然。六、求美心理求美心理概念：指人們對美好事物的向往的心理指向。求美心理的心理學依據(jù)：美是理念的感性顯現(xiàn)，是人類自由創(chuàng)造的形象體現(xiàn)。在審美中可以直觀自身，對自我本質(zhì)力量作出肯定。因此，審美可以獲得巨大的高尚感、自豪感、愉悅感、自由感。求美心理在新聞傳受活動中表現(xiàn)（1）、新聞內(nèi)容美引起興趣。新聞內(nèi)容中的人物內(nèi)在美感染受眾；新聞內(nèi)容中人物外在美與事物外在美容易吸引受眾。（2）新聞報道中智慧、技法、語言、意境美滿足受眾求美心理。（3）、新聞外在形式美激發(fā)受眾審美需求。形式美法則：單純齊一、節(jié)奏韻律、對稱均衡、調(diào)和對比、黃金分割、多樣統(tǒng)一。第二節(jié)：傳受雙方的心理調(diào)諧一、心理調(diào)諧及其重要性：心理調(diào)諧，是指通過對傳受雙方的心理定勢的協(xié)調(diào)，達到一種相對和諧的心態(tài)。心理定勢，是指一個人在社會生活實踐中不同經(jīng)歷、多次心理反應經(jīng)驗中形成的心理狀態(tài)和思維習慣。傳播活動中傳受雙方心理諧調(diào)重要性：傳受雙方諧調(diào)時，新聞傳播活動效果佳；否則，新聞傳播活動效果差。傳受雙方的心理定勢可調(diào)節(jié)，可改變。既不能迎合受眾，也不能無視受眾，必須調(diào)節(jié)到雙方諧調(diào)狀態(tài)。掌握新聞受眾心理規(guī)律和方法，可以達成雙方心理諧調(diào)狀態(tài)。要實現(xiàn)新聞傳播目的，獲取積極的社會效益，必須按照受眾心理定勢與心理承受力來加工制作新聞傳播內(nèi)容和方式。二、了解和研究受眾：受眾，就是指新聞傳播活動中新聞信息的接受者，是閱讀、收聽、收看新聞的讀者、聽眾和觀眾的總稱。受眾是新聞傳播的起點，也是新聞傳播的疑點。從受眾地位、環(huán)境、文化、習慣等方面來研究受眾的共同心理特征。通過實際調(diào)查來了解與研究受眾心理現(xiàn)實態(tài)勢。三、信息饑渴心理的產(chǎn)生根源及其后果：信息饑渴心理，是指受眾得不到特別渴望的新聞信息而產(chǎn)生的一種不適應心理狀態(tài)。其后果是使受眾產(chǎn)生不愉快之情感、降低媒介在公眾心目中的形象地位、損害受眾與媒體關(guān)系、促使受眾轉(zhuǎn)而消費其它信息的傳播。四、逆反心理及其對新聞傳受活動的影響：逆反心理，是人們對超出自身感官飽和度與接受能力的外部刺激所產(chǎn)生的一種抵制反應。新聞傳播過程的信息過載、超出受眾接受能力，就會導致受眾產(chǎn)生抵觸情緒與反向思辨。逆反心理產(chǎn)生的基礎(chǔ)是思維定勢，一是由于受眾本身的保守原因；一是由于傳播不當引起。五、新聞傳播者應備的基本心理素質(zhì)與必須克服不良心理應備素質(zhì)：敏銳的感知能力、快捷的反應能力、較強的分析與判斷思能力、較強的意志力、較理智的性格。必須克服不良心理：固執(zhí)心理、停滯心理。/六、新聞傳播者進行自身心理調(diào)節(jié)的原則：關(guān)注客觀世界變化的熱情；分析新聞事實的客觀理智；與時俱進調(diào)整傳播者的情緒與態(tài)度；換位體驗，把握與受眾心理諧調(diào)最佳狀態(tài)。第六章：新聞傳播的選擇一、教學目的與要求：認識新聞選擇的意義與作用；掌握正確地進行新聞選擇的依據(jù)與方法。二、教學重點與難點：重點：新聞選擇的依據(jù)與方法。難點：中國新聞傳播中的黨紀與政令規(guī)約。第一節(jié)：新聞選擇的必要性一、新聞選擇及其性質(zhì)：新聞選擇，指新聞媒介對新近發(fā)生的新聞事實的的鑒別與遴選，選定其富有新聞價值的事實進行傳播的過程。新聞選擇表面上表現(xiàn)為對稿件的選擇，本質(zhì)上表現(xiàn)為對事實的選擇，是新聞傳播系統(tǒng)中自我生命力維護系統(tǒng)的一個重要機制。系統(tǒng)的概念，系統(tǒng)論認為，為達到一定目的，具有特定功能的、相互間具有有機聯(lián)系的許多要素構(gòu)成一個整體，即稱之為系統(tǒng)。構(gòu)成系統(tǒng)的要素，就是子系統(tǒng)。二、新聞傳播系統(tǒng)的特點及新聞選擇在該系統(tǒng)中的作用：新聞傳播是一個信息傳播流程，是傳播與接受雙方通過媒介、載體互動的過程。整個傳播過程由信息源、編碼、信道與噪音、通路、反饋六要素有序構(gòu)成。新聞選擇在新聞傳播系統(tǒng)中的作用：整體性：整體大于部分之和，新聞選擇必須處理好局部與整體、片面與全面的矛盾。開放性：開放性是指系統(tǒng)具有不斷與外界環(huán)境進行物質(zhì)、能量、信息交換、互動的特性。新聞選擇必須處理好開放與穩(wěn)定、自主與規(guī)約關(guān)系。目的性：系統(tǒng)的目的性是指系統(tǒng)堅持表現(xiàn)出某種趨向預先確定的特性。新聞選擇是達成新聞目的性的最重要的一環(huán)。最優(yōu)化：最優(yōu)化是指系統(tǒng)整體取得最好的組織結(jié)構(gòu)和組織功能。新聞選擇必須處理好自特殊性與普遍性、單篇稿件與整體版面關(guān)系，達成新聞傳播的最佳整體效應。三、新聞選擇的三種類型：內(nèi)迫性選擇：內(nèi)迫性是指新聞傳播媒介的量的承載性限制，迫使新聞“把關(guān)人”進行遴選與舍取。需要性選擇：需要性是指新聞傳播者根據(jù)受眾已知和未知需要預期進行新聞遴選和舍取。外迫性選擇：外迫性選擇是指新聞傳播者受到特定環(huán)境制約而對新聞進行遴選與舍取。四、新聞選擇的過程：新聞采訪：發(fā)現(xiàn)新聞事實過程。新聞寫作：傳達新聞事實過程。新聞編輯：整合新聞事實過程。第二節(jié)：新聞選擇的決定性因素一、新聞選擇的主體：新聞選擇的主體是“把關(guān)人”，語出盧因，常指新聞傳播系統(tǒng)中的篩選、刪改信息的人。二、新聞選擇的科學依據(jù)：新聞選擇是一種有目的、有意識、有判斷、有評價活動。其選擇活動必須受到新聞媒介內(nèi)外的種種因素制約，根據(jù)一定的已經(jīng)內(nèi)化為自己信念的標準和法規(guī)展開的。其依據(jù)一般有：新聞價值觀。所謂新聞價值是構(gòu)成新聞信息中所包含的引起受眾普遍興趣的各種素質(zhì)的總和。社會主導價值觀。政治制度決定新聞傳播體制，以政治意識形態(tài)為核心的社會主導價值觀支配新聞傳播者的職業(yè)心理和日常行為。媒介編輯方針。媒介處理新聞報道與新聞評論時所遵循的指導方針，它是決定新聞選擇、格調(diào)、態(tài)度、版面形式的準則。新聞法規(guī)。指強制性的限定新聞傳播內(nèi)容的法律、黨紀、政令。中國新聞傳播除法制外，還有黨紀和政令，即新聞政策。三、世界報紙的兩在類型：高質(zhì)量報紙：嚴肅性報紙。大眾化報紙：通俗性報紙。四、黃色新聞：黃色新聞是指19世紀末以普利策和赫斯特為首的美國報業(yè)大王在美國興起的，以煽情主義為基礎(chǔ)的，以犯罪、丑聞、流言、災變、體育和性為題材的西方新聞現(xiàn)象，是報紙大眾化發(fā)展過程中的一種伴生物。第七章：新聞傳播的演進與新聞事業(yè)的產(chǎn)生一、教學目的與要求1、認識新聞傳播歷史沿革和早期新聞傳播特征2、理解新聞事業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展條件：掌握新聞傳播事業(yè)演變發(fā)展基本規(guī)律。二、教學重點與難點：重點：新聞傳播事業(yè)演變發(fā)展基本規(guī)律。難點：中國新聞傳播中的黨紀與政令規(guī)約。第一節(jié)：傳播媒介的演進一、新聞媒介及其類型定義：在新聞傳播過程中充當傳受雙方之間的物質(zhì)中介被稱之為新聞媒介或新聞傳播媒介。分類：原始媒介；口語媒介；書寫媒介；印刷媒介；電子媒介。二、新聞媒介演進的特點新聞媒介的發(fā)展是逐漸積累過程；生產(chǎn)力狀況和科技水平?jīng)Q定媒介發(fā)展水平。新興媒介體現(xiàn)科技發(fā)展水平，也對先進科技有信賴性。新興媒介不會取代傳統(tǒng)媒介，傳統(tǒng)媒介富有生命力。三、關(guān)于“媒介是人的延伸”“媒介是人的延伸”，是加拿大傳播學者馬歇爾·麥克盧漢名言。麥氏認為，傳統(tǒng)媒介是人的個別器官的延伸，而現(xiàn)代電子媒介是人的整體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的延伸，從而將地球變成一個“地球村”。麥氏是一個技術(shù)主義者，在其影響下，西方傳播學中存在著將傳播媒介僅僅視作物的傾向。第二節(jié)：早期新聞傳播活動一、新聞傳播的原始狀態(tài)定義：新聞傳播的原始狀態(tài)是指印刷媒介問世和使用以前的新聞交流活動的一般情形。共包括下述幾個階段：非符號傳播階段；語言符號傳播階段；文字傳播階段。二、早期新聞傳播的類型人類早期新聞傳播的媒介類型分為時間媒介和空間媒介兩種時間媒介：時間媒介指在時間上能夠傳承，具有耐久性，但不易用攜帶的傳送的媒介?？臻g媒介：空間媒介指在空間上能夠傳諸遙遠、易攜帶，但不易用久長保存的傳播媒介。三、早期新聞傳播的層次水平在古代社會，新聞傳播一般只限在人際傳播、群體傳播和組織傳播之間。在近代社會（國家產(chǎn)生以后），新聞傳播通常以組織傳播方式進行。早期新聞傳播層次水平細分：傳播路徑：垂直上向型、垂直下向型傳播者：非職業(yè)化傳播機會：偶發(fā)、非固定性信息形式：單一性符號與實物信息真準度：失真度大傳播對象：受眾有限傳播速度：可快可慢四、早期新聞傳播內(nèi)容特征1、人類與自然界關(guān)系2、人類與社會環(huán)境之間關(guān)系第三節(jié)：新聞事業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展一、新聞事業(yè)分期新聞事業(yè)，是指人類運用已經(jīng)形成一定規(guī)模和系統(tǒng)的新聞媒介有組織地采集、報道、評述和傳播新聞以影響輿論、服務社會的經(jīng)?；顒印Ｐ侣勈聵I(yè)以19世紀30年代為界限，以前至1450年稱為前新聞事業(yè)時期，以后稱為新聞事業(yè)期。前新聞事業(yè)期經(jīng)過手抄新聞、不定期印刷新聞、定期報紙等階段。二、新聞事業(yè)成因19世紀30年代，美國《紐約太陽報》、法國《新聞報》、英國《每日電訊報》為代表的大眾化報紙和哈瓦斯社、沃爾夫社和路透社為代表的新聞通訊社誕生，標志著新聞事業(yè)時代到來。關(guān)于新聞事業(yè)成因，有四種說法：科技進步論：印刷術(shù)普及、造紙術(shù)推廣、交通業(yè)發(fā)達、郵政業(yè)興盛、電訊業(yè)繁榮識字率論：產(chǎn)業(yè)化、都市化、教育普及化自然歷史論：政府壟斷、政黨與非政府控制、大眾化報紙、新聞專業(yè)化綜合條件論：綜合上述各要素三、當代新聞事業(yè)發(fā)展水平新聞事業(yè)體制多樣化：資本主義新聞事業(yè)、社會主義新聞事業(yè)、第三世界新聞事業(yè)。新聞從業(yè)人員職業(yè)化、專業(yè)化。新聞職業(yè)從社會職業(yè)分離，成為一個獨立職業(yè)；新聞事業(yè)內(nèi)部分工趨于精細化、專業(yè)化。新聞教育趨于普及化：大學開設(shè)新聞專業(yè)，新聞學院、新聞研究機構(gòu)成立。四、新聞事業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展一般規(guī)律新聞事業(yè)是市場經(jīng)濟成熟階段產(chǎn)物；政治制度決定新聞事業(yè)基本性質(zhì)；新聞專業(yè)水平發(fā)展越來越受到科學技術(shù)應用水平制約。第八章：新聞事業(yè)的性質(zhì)與功能一、教學目的與要求1、認識新聞事業(yè)的性質(zhì)與特征2、認識新聞事業(yè)的基本功能3、理解新聞傳播的手段的特點二、教學重點與難點：1、重點：新聞傳播手段的特點。2、難點：如何理解新聞傳播對政府的監(jiān)督功能第一節(jié)：新聞事業(yè)的性質(zhì)一、研究新聞事業(yè)性質(zhì)的方法新聞事業(yè)是政治、經(jīng)濟、文化、社會心理活動。研究新聞事業(yè)性質(zhì)的方法至少應包括：政治經(jīng)濟學方法、社會心理學方法、文化學方法政治經(jīng)濟學分析方法：經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑；統(tǒng)治階級思想；市民社會。社會心理學分析方法：社會心理學；心理學。文化學方法：人是文化動物。二、新聞事業(yè)性質(zhì)：1、新聞事業(yè)屬于觀念上的上層建筑：新聞事業(yè)的意識形態(tài)屬性；新聞事業(yè)的意識形態(tài)非絕對性。聞事業(yè)其它屬性：文化屬性；商業(yè)屬性；文化屬性包括：大眾性、知識性、審美性、娛樂性。三、新聞事業(yè)的特征：新聞事業(yè)特征內(nèi)涵：指新聞事業(yè)獨有的、體現(xiàn)其自身特點的象征與標志，是由新聞事業(yè)的本質(zhì)屬性決定的。新聞事業(yè)特征：強烈政治性：即時影響力：即時性、廣延性、周期性。通過新聞手段反映社會生活：符號指示過程、符號傳遞過程四、新聞傳播手段：新聞傳播手段定義：、新聞傳播符號、新聞體裁、編排及傳播形式的總稱就是新聞傳播手段，它是新聞媒介報道事實、表達意見的方式。新聞傳播符號定義：符號是指傳播過程中傳遞信息和某種有意義的中介物，新聞傳播符號即指傳遞信息和意義的中介物，包括文字、聲音、圖像符號。新聞體裁主要包括兩類：新聞報道類、新聞評論類。新聞手段的核心是調(diào)動各種方式，快速、準確、客觀、全面地為傳播新聞事業(yè)服務。第二節(jié)：新聞事業(yè)的功能一、功能：功能是指系統(tǒng)與外部環(huán)境相互聯(lián)系和作用中所產(chǎn)生的重復現(xiàn)象。新聞事業(yè)功能是新聞傳播系統(tǒng)在與社會和公眾互動中所表現(xiàn)出的作用、能力與功效/二、新聞事業(yè)功能的代表性表述：1、《新聞規(guī)約》：報紙的基本功能，在于把人們所做、所感、所想，表達給整個人類2、拉斯韋爾三功能說：環(huán)境監(jiān)測、聯(lián)系社會、傳授文化。后來查爾斯·賴特加上“娛樂功能”。唐納德等“四功能說”：報道新聞、發(fā)表評論、供給娛樂、刊登廣告。赫爾曼·麥恩“三大政治職能”：溝通信息、參與輿論形成過程、監(jiān)督和批評。徐寶璜：供給新聞、代表輿論、創(chuàng)造輿論、灌輸知識、提倡道德、振興商業(yè)。三、新聞事業(yè)功能的一般表述：報道新聞發(fā)表時評；（補充）哈貝馬斯、阿倫特的“公共領(lǐng)域”四、新聞事業(yè)對政府監(jiān)督功能：1、包括在報道新聞與發(fā)表時評功能之中。一般不獨立成為一種功能。第九章：當代新聞媒介一、教學目的與要求1、認識新聞媒介的共性與個性2、明確現(xiàn)代生活對新聞傳播活動的新要求3、了解新技術(shù)下新聞媒介發(fā)展基本動向。二、教學重點與難點：1、重點：現(xiàn)代生活對新聞傳播活動的新要求。第一節(jié)：當代新聞媒介的特征一、當代媒介的總體特征內(nèi)涵：當代媒介總特征是以新型媒介為主體的媒介多元化，多種媒介的相互融合。二、當代媒介整體特征表現(xiàn)：媒介多樣化：從產(chǎn)生使用歷史分：傳統(tǒng)媒介與非傳統(tǒng)媒介；從傳播范圍對象分：大眾傳播媒介與非大眾傳播媒介；從新聞媒介物質(zhì)形態(tài)分：口語媒介、文字媒介與電子媒介。媒介融合化報紙；廣播；電視；網(wǎng)絡。第二節(jié)：文字新聞媒介一、文字新聞媒介概念及其特征：概念：當代文字新聞媒介是指以印刷于紙張上的文字作為傳播媒體的媒介，也稱為“印刷媒介”，主要包括報紙與新聞刊物。特征：基本特點主要以記錄語言的文字及其印刷材料作為傳播媒體。其長處是便于傳播、思考、查閱、保存，其不足是缺乏直觀、生動性，受眾有文化水平障礙等。二、報紙及其特點和種類：（一）、報紙：報紙定義：報紙是以刊載新聞和時事評論為主的、以較短定期間隔向公眾發(fā)行的散頁出版物。報紙種類：從辦報主體分：黨報、人民團體報等/。從發(fā)行區(qū)域分：全國性報紙、地區(qū)性報紙。從內(nèi)容性質(zhì)分：綜合性報紙、專業(yè)性報紙。專業(yè)性報又分經(jīng)濟類、政治類、文化類、體育類等。從讀者對象分：老年報、青年報、少兒報、工人報等從采用文種分：中文報、外文報、少數(shù)民族報從出版周期分：日報、周報、旬報、月報。報紙?zhí)攸c：優(yōu)點：造價低廉，制作簡便；便于閱讀，便于保存；信息承載量大，且便于保存查閱；便于創(chuàng)辦，便于適合各種范圍的讀者需要。不足點：文字傳達性限制了受眾面；傳播及時性較廣播、電視、網(wǎng)絡差；文字符號缺乏生動性、直觀性、在場感。三、新聞期刊：（一）、期刊：又名雜志，指有固定刊名，以期、卷、號或年、月為序，定期或不定期連續(xù)出版、匯編多篇作品的印刷讀物。期刊四要素：刊名；連續(xù)出版；每年至少出一期，用卷期或年月編號，或注明出版日期；由眾多作者的作品匯編成冊。（二）、期刊種類根據(jù)期刊內(nèi)容范圍分為：綜合性期刊；專門性期刊。前者以內(nèi)容多樣化、普遍適應性為特點；后者以內(nèi)容專門性為特點。根據(jù)內(nèi)容性質(zhì)分為學術(shù)性期刊和生活類期刊。根據(jù)期刊刊期分為周刊、旬刊、半月刊、月刊、雙月刊、季刊、半年刊、年刊。（三）、新聞性期刊根據(jù)期刊內(nèi)容特點，將期刊分為新聞性期刊和非新聞性期刊。新聞性期刊是指專門刊載新聞報道和新聞評論的期刊。（四）、新聞期刊的特點出版周期較長，新聞時效不強。報道與評論的系統(tǒng)性、深度性、全面性較強。主要刊載長篇報道、深度報道、解釋性報道、新聞評論。第三節(jié)：電子新聞媒介一、電子新聞媒介及其及其種類：電子新聞媒介，是指以電子技術(shù)傳遞新聞的物質(zhì)手段。目前影響最大、使用最普遍的電子新聞媒介是廣播與電視。電子媒介出現(xiàn)是傳播史的革命。二、聲音廣播：（一）、廣播與聲音廣播廣播有廣義與狹義兩種。廣義廣播指通過無線電波或?qū)Ь€向廣大地區(qū)或一定區(qū)域播送聲音、圖象信息的大眾傳播手段，包括聲音廣播與電視廣播。狹義廣播僅指聲音廣播，即在電視出現(xiàn)前的一種聲音廣播形式。聲音廣播現(xiàn)簡稱為廣播，電視廣播現(xiàn)簡稱為電視。（二）、聲音廣播及其種類聲音廣播媒介是指一種只能傳送聲波信號，而不能傳送圖象信號的媒介。其工作基本原理是通過一系列技術(shù)裝備，先將聲音轉(zhuǎn)化為電信號發(fā)射傳送出去，再接收還原為聲音播放。以語言廣播為主，兼及一定的音樂與現(xiàn)場聲音傳播。聲音廣播根據(jù)不同特征可進行分類。根據(jù)開放或封閉特征可分為：無線廣播與有廣播。無線廣播是通過發(fā)射機發(fā)射電波進行開放式傳播，聽眾靠收音機在電波輻射范圍內(nèi)同步收聽。有線廣播是通過導線連接的封閉式廣播，接收者通過連接于廣播電臺的揚聲器收聽聲音信息。根據(jù)傳播范圍可分為地方廣播、國內(nèi)廣播、國際廣播。根據(jù)調(diào)制方式可分為調(diào)頻廣播與調(diào)幅廣播。根據(jù)使用波長分為長波廣播、中波廣播、短波廣播、超短波廣播。（三）、聲音廣播的歷史1、1876年，貝爾發(fā)明電話。2、1895年，俄國的波波夫和意大利馬可尼發(fā)明無線電發(fā)報機。3、1902年，美國費森登開始研制聲音發(fā)射臺等傳送設(shè)備，不久主持了世界上第一次語言廣播。4、1916年，美國無線電之父德福雷斯特第一次進行了新聞廣播。5、1926年美國成立聯(lián)邦廣播事業(yè)管理委員會，同年美國全國廣播公司成立，次年哥倫比亞廣播公司成立。十月革命后，蘇聯(lián)開始無線廣播。1928年國民黨政府開始創(chuàng)辦電臺。1942年底，中共創(chuàng)辦的新華廣播電臺在延安開播。三、電視廣播（一）、電視廣播的概念電視廣播是通過無線電波或?qū)Ь€向廣大地區(qū)或一定區(qū)域播送聲象節(jié)目的大眾傳播方式。聲音廣播是聲電轉(zhuǎn)換；電視廣播是光電轉(zhuǎn)換。（二）、電視廣播的種類與特點電視廣播分為有線電視廣播與無線電視廣播兩類。有線電視廣播是通過纜線向一定區(qū)域傳送圖象、聲象的傳播方式。其特點是頻道多，容量大，傳播內(nèi)容針對性強，不受外界干擾，易控制接收?？煞譃殡娎|電視與光纜電視。無線電視廣播是通過無線電波向廣大地區(qū)播送電視聲像信息的大眾傳播方式。其特點是傳播范圍廣，可自由接收，但發(fā)送信號不穩(wěn)定，易受外界干擾。（三）、電視傳播的歷史1、1884年，德國人保羅·尼普可夫發(fā)明無線電圖像掃描儀。2、1923年，美國物理學家茲沃雷金發(fā)明光電攝像管。3、1925年，電視之父英國科學家貝爾德進行電視畫面?zhèn)魇諏嶒灐?、1936年，英國廣播公司建立世界上第一家電視臺。5、1954年，美國正式播出彩色電視。6、1962年，美國電衛(wèi)一號電視衛(wèi)星發(fā)射成功。7、20世紀50年代起，電視普及。8、我國20世紀50年代開始出現(xiàn)電視與電視臺。四、電子媒介的優(yōu)勢與不足（一）、電子媒介的優(yōu)勢傳播速度快傳播范圍廣傳播生動性、直觀性、感染力強（二）、電子媒介的不足線性播出，受眾被動接受，選擇性差。線性播出，受眾瞬時接受，保存性差。第三節(jié)：電子新聞媒介一、現(xiàn)代生活對新聞傳播的新要求現(xiàn)代生活對新聞傳播活動的新要求是實現(xiàn)近距離、遠距離即時傳播，提供高質(zhì)量的新聞信息。一方面，從特定區(qū)域看，社會分工專業(yè)化、精細化，社會整體協(xié)作需要信息消費；而且，生活節(jié)奏加快信息瞬時變化，人們對新聞信息傳播速度與質(zhì)量越來越高。另一方面，從全球性看，全球一體化進程加強了人們對新聞信息消費的需求。二、新技術(shù)革命對新聞媒介的影響新技術(shù)主要是指20世紀40年代以來的信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、空間技術(shù)、海洋技術(shù)等技術(shù)。新技術(shù)對新聞媒介影響很大，為新聞媒介勝任大眾傳播時代新要求提供了物質(zhì)保證與技術(shù)保證。（一）、信息技術(shù)及其對新聞媒介的影響信息技術(shù)主要包括微電子技術(shù)、光纖技術(shù)和衛(wèi)星通信技術(shù)。信息技術(shù)現(xiàn)代化提高新聞傳播的速度、質(zhì)量、信息承載量和傳播范圍。（二）、新型材料技術(shù)及其對新聞媒介的影響新型材料技術(shù)大致包括信息材料、能源材料及特殊條件下使用的結(jié)構(gòu)材料、新型功能材料。新型材料指生產(chǎn)大規(guī)模集成電路、計算機、現(xiàn)代通信設(shè)備材料，如半導體材料、信息記錄材料、光導纖維等。目前，新型材料已廣泛應用于新聞傳播媒介，降低成本，提高新聞傳播速度、質(zhì)量，促進新聞媒介現(xiàn)代化。（三）、空間技術(shù)和海洋技術(shù)對新聞媒介的影響空間技術(shù)主要包括衛(wèi)星技術(shù)和航天技術(shù)。通信衛(wèi)星技術(shù)使新聞媒介的傳輸范圍擴大到全球，提高新聞媒介的傳播能力與速度，為全球新聞傳播互傳創(chuàng)造了條件。海洋技術(shù)主要是海底光纜技術(shù)，使聲音、圖像高保真越洋傳輸成為可能。三、多媒體電腦和信息高速公路（一）、多媒體電腦：多媒體電腦是指通過增加配置而具有的多種印刷媒介、電子媒介功能的多媒體一體化電腦。多媒體目前的功能有：辦公設(shè)備；通信設(shè)備；傳播媒介；娛樂設(shè)備。作為傳播媒介的多媒體電腦，具有傳統(tǒng)廣播媒介與電視媒介的一般功能，具有通過網(wǎng)絡傳播傳統(tǒng)印刷媒介功能，具有現(xiàn)代網(wǎng)絡傳播功能，具有人際傳播功能。（二）、信息高速公路信息高速公路是指快捷的現(xiàn)代電子信息傳輸網(wǎng)。四、當代媒介發(fā)展對社會生活的影響改變原有生產(chǎn)方式與經(jīng)濟生活方式，提高社會生產(chǎn)力。改變社會學習方式。改變?nèi)祟悅鞑セ顒拥膫鹘y(tǒng)模式。第十章：新聞媒介的有機運行（上）——新聞自由一、教學目的與要求知曉新聞自由演進的四個階段。了解新聞自由對新聞傳播有機運行的意義；掌握馬克思主義新聞自由觀的理論要點；4、明確社會主義新聞自由觀的內(nèi)涵。二、教學重點與難點：重點：馬克思主義新聞自由觀。難點：如何理解蘇聯(lián)模式與當下中國新聞模式之間的關(guān)系。第一節(jié)：新聞自由的歷史演進一、新聞自由概念新聞自由，是通過報刊、廣播、電視等大眾傳播媒介傳播新聞、表達意見的自由，是新聞媒介有效運行的基本條件。二、新聞自由的歷史演進第一階段：爭取辦報辦報自由階段。印刷自由與出版自由問題。第二階段：爭取表達自由階段。表達自由是報界在爭得辦報自由之后，所要求的報道自由和批評自由。其核心就是報道國家權(quán)力中心活動與批評政府的自由。第三階段：爭取獲知自由階段。公民知情權(quán)問題。第四階段：爭取內(nèi)部新聞自由階段。內(nèi)部新聞自由又稱報道權(quán)。其含義包括，在私營媒介中，雇員與業(yè)主之間，在官營媒介中，雇員與政府之間，作為新聞記者代表的總編與編輯部所享有的工作自主權(quán)。第二節(jié)：古典出版的自由思想一、彌爾頓：出版自由思想奠基人彌爾頓，英國作家，自由主義者，政治學家?！墩摮霭孀杂伞肥瞧湔握軐W重要著作。其中心論題就是新聞出版的自由。其內(nèi)容有四：其一，主張言論自由，堅信真理必勝。其二，認為出版檢查制度窒息真理。其三，理性國家和民族應當放棄出版許可證制度。其四，出版自由既不能商品化，也不能壟斷化。二、杰斐遜的“第四權(quán)力論”杰斐遜是美國著名政治學家，憲政之父?！暗谒臋?quán)力論”，是杰斐遜提出的有關(guān)新聞監(jiān)督權(quán)學說。他認為，政府不是無限政府，不受限制的政府和權(quán)力將是全權(quán)的政府和腐敗的權(quán)力，為了保障人民自由，防止政府的專權(quán)與蛻變，必須在三權(quán)分立之外，置政府于人民的監(jiān)督之中，而這種監(jiān)督權(quán)的最佳代表就是自由報刊的新聞自由權(quán)。三、密爾的功利主義言論自由觀。密爾是英國著名的政治學家，哲學家。其代表作便是《論自由》。在此書中密爾論述了出版自由的根基，即思想自由和言論自由的前提、合法性及其限度。密爾是一個古典自由的終結(jié)論者，他的思想核心就是表達意見的自由是人的天賦人權(quán)，是個人政治權(quán)的主核。因此，必須消除出版過程中一切人為限制，讓新聞出版界享有出版、報道和批評的最廣泛自由。第三節(jié)：馬克思主義對新聞自由的基本立場一、出版自由是資產(chǎn)階級革命偉大口號，是近代社會發(fā)展的動力之一封建社會本質(zhì)特征：扼殺出版自由。民主國家新聞出版自由的普遍性及其局限性。二、享有出版自由的報刊是社會的“第三種權(quán)力”1、“第三個因素”和“第三種權(quán)力”馬克思關(guān)于新聞報刊的權(quán)力與自由的論說，總的概括起來可包括“第三個因素說”和“第三種權(quán)力說”，實際上就是對新聞報刊在國家政府和市民社會之間相對獨立性的價值指認。2、自由報刊與人的全面發(fā)展關(guān)于“絕對新聞出版自由”絕對的新聞自由是一個政治學概念，其要義是政治、法律、社會上的自由。絕對的新聞自由是排除了國家干預后實現(xiàn)的，通過報刊充分自由地表達意見的自由與權(quán)利。三、社會主義新聞自由必須超越資本主義新聞自由社會主義是對資本主義在政治、經(jīng)濟、文化上的全面超越，特別是消除了資本主義資本和金錢對人的異化后，人將獲得全面精神自由。工人階級必須充分利用新聞自由等民主形式。黨內(nèi)民主離不開黨內(nèi)新聞自由。社會主義新聞自由與蘇聯(lián)模式。中國當下新聞自由內(nèi)涵：我國社會主義新聞工具是執(zhí)政黨、政府、人民和新聞工作者的共同媒介，其有效運行必須建立在下述新聞自由權(quán)利的基礎(chǔ)上：第一，媒介采訪、報道和發(fā)布自由權(quán)；第二，公民知情權(quán)；第三，媒介對政府和公權(quán)的監(jiān)督權(quán)、批評權(quán)；第四，公民和社會創(chuàng)辦媒介和經(jīng)營媒介權(quán)。第十一章：新聞媒介的有機運行（下）——社會控制一、教學目的與要求認識對新聞傳播實施社會控制的必要性和主要途經(jīng)。理解依法治國與新聞法制化的關(guān)系。3、明確新聞傳播的社會義務和社會責任。二、教學重點與難點：1、重點：新聞傳播的社會義務與社會責任。2、難點：新聞自由與對新聞傳播的社會控制之間矛盾。第一節(jié)：新聞媒介有機運行的前提一、新聞媒介運行的物質(zhì)技術(shù)前提新聞傳播的物質(zhì)與技術(shù)前提，是指新聞傳播對物質(zhì)與技術(shù)的依賴性。傳播技術(shù)現(xiàn)代化過程中，物質(zhì)與技術(shù)進步大致經(jīng)歷四個階段：活字印刷術(shù)普及。作為大眾傳媒的報紙的誕生。電子媒介問世。當代傳播技術(shù)革命。二、新聞媒介有機運行的社會前提新聞媒介有效運行的社會前提，是指新聞傳播媒介對特定的政治、經(jīng)濟環(huán)境依賴性。（一）政治前提：民主化民主政治是一種具有普遍價值的政治觀。近代民主——人民主權(quán)論，否定了中世紀封建專制；當代民主——代議制民主，形成限權(quán)、法治、公民參政價值觀和操作模式。新聞媒介成為與立法、行政、司法并立的“第三種權(quán)力”，成為一支強大政治力量。其作用表現(xiàn)于：第一，為政治參與提供通道；第二，加強社會對政府監(jiān)督制約；第三，維護法制。社會主義中國新聞媒介民主化改革存在問題：第一，新聞法治不完善；第二，輿論監(jiān)督對象層次低；第三，新聞媒介的輿論監(jiān)督水平不高。（二）經(jīng)濟前提：市場化早期新聞傳播媒介是民主政治產(chǎn)物，也是市場經(jīng)濟產(chǎn)物。市場化和商品化，改變了人類精神交往方式。民主市場文化使社會經(jīng)濟生活趨于合理化、平等化、法治化。媒體的經(jīng)濟性日益獨立，在社會中的地位日趨顯要。第二節(jié)：當代新聞自由一、新聞自由是國際社會公認的基本人權(quán)1、人權(quán)，是要求維護和闡明應在法律上受到保護的權(quán)利。即自由與平等權(quán)，也即個人在社會和國家中應該享有的平等地追求其基本利益的自由。2、1948年聯(lián)合國大會通過《世界人權(quán)宣言》；1966年聯(lián)大通過《國際人權(quán)公約》，即《經(jīng)濟、社會、文化權(quán)利國際公約》和《公民權(quán)利和政治權(quán)利的國際公約》。其第19條規(guī)定：“人人有權(quán)持有主張，不受干涉；人人有自由發(fā)表意見權(quán)利；這種權(quán)利的行使帶有特殊義務與責任。因此得受到某些限制，但這些限制只應由法律規(guī)定并為下列條件必需：尊重他人權(quán)利或名譽；保障國家安全或公共秩序，或公共衛(wèi)生或道德?！?、新聞自由是一個復雜的人權(quán)問題，意識形態(tài)、經(jīng)濟政治、文化傳統(tǒng)不同的國家之間存在著嚴重分歧和沖突。二、新聞自由的基本含義古典出版自由的基本含義是，報紙出版前不受限制，事后允許依法追究責任。現(xiàn)代新聞自由內(nèi)涵：自由接近新聞；自由傳送新聞；自由發(fā)行報紙；自由表達意見。西方新聞自由核心，就是媒介業(yè)主和新聞傳播者排除政府干預而實現(xiàn)的出版權(quán)、采訪權(quán)、發(fā)布權(quán)。即消極新聞自由觀。第三節(jié)：社會責任與社會控制一、新聞媒介的社會義務與社會責任（一）、社會責任理論產(chǎn)生背景19世紀末，新聞事業(yè)商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化沖擊了新聞自由價值觀。新聞事業(yè)所有權(quán)的集中，導致新聞自由被壟斷。（二）、社會責任理論的形成及其影響1、1947年，新聞自由委員會提交《自由而負責任的新聞界》一文的發(fā)表，標志著社會責任理論的誕生。2、社會責任理論是一種積極自由理論，并非否定新聞