第五單元整體一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

第五單元整體一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-統(tǒng)編版高中語文必1431年5月，一把大火焚毀了圣女貞德的軀體，但卻涅槃新生在大航海的波瀾中駛向人類文明又一個高光時刻；1886年5月，芝取到應(yīng)得的合法權(quán)益；1919年5月，狂飆突進的中國熱血青年高舉1994年5月，黑人總統(tǒng)曼德拉宣誓就職，他用自己的半生自由換來是的，都是在5月。(PPT1:學(xué)而致知、行而致遠)為了讓同學(xué)們更直觀、更深刻地代之問我來作答》的課本劇，激發(fā)青春熱情，展現(xiàn)青春風(fēng)采，踐行學(xué)生1:大家好!我是…,非常榮幸擔(dān)任本次《時代之問我來導(dǎo)演組：組長，負(fù)責(zé)演員選拔、表演指導(dǎo)、統(tǒng)籌拍攝編劇組：組長…,負(fù)責(zé)劇本編寫、演員選拔美工組：組長，負(fù)責(zé)服裝、化妝、道具、場景設(shè)置攝影組：組長，負(fù)責(zé)燈光、拍攝、后期剪輯劇務(wù)組：組長，負(fù)責(zé)海拔設(shè)計、宣傳、機動動答時代之問、展青年之思。謝謝大家!老師：感謝我們的導(dǎo)演。說到“課本劇”,它屬于四大文學(xué)體裁中的戲劇。大家對戲劇并不陌生，我們在第型的人物形象和個性化的語言。那么,在這些要素中，最主要的是人么樣的文?領(lǐng)悟到怎樣的道呢?首先讓我們?nèi)卧獙?dǎo)讀中找一找。不動筆墨不讀書。(PPT4:導(dǎo)圖)請大家再次自由朗讀單元導(dǎo)讀(PPT5:課程安排)第一課時為單元導(dǎo)讀，老師會帶領(lǐng)大家了解人文主題是“抱負(fù)與使命”,這也是時代向青年發(fā)出的之問。走進何區(qū)別?下面，我們請同學(xué)們分別用“抱負(fù)”和“使命”來造句。大(學(xué)生回答)(學(xué)生回答)老師：大家贊同楊辰昊同學(xué)的觀點嗎?是的。使命是時代賦予我工友們、同學(xué)們、哥倫布、馬克思、恩格斯、林覺民、李斯)正如貞的際遇。——習(xí)近平)的劇本，我們要怎么用好手中的素材呢?本單元一共四篇課文任務(wù)一(與學(xué)生互動：演說、講話、書、書)好，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)看完了，這四篇文章分別屬于什么文體?文體適用情境對象感情色彩內(nèi)容結(jié)構(gòu)在創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說演講詞在馬克思墓前的講話悼詞諫逐客書奏疏與妻書書信2.什么悼詞呢?悼就是哀傷、哀痛，追思懷念死者。義的悼詞專指在追悼大會上對死者表示敬章與哀思的宣讀式的專用一篇悼詞的內(nèi)容一般包括以下三方面的內(nèi)容：工作來紀(jì)念逝者。悼詞一般由較有威望或地位的人宣讀，國葬的悼3.書信馬克思墓前的講話》解讀(文本是如何體現(xiàn)貢獻的)革命事業(yè)所做的重要貢獻，請左右兩個同學(xué)為一小組一人找《演說》相關(guān)內(nèi)容，一人找《講話》,探討一下文本所寫內(nèi)容的含義)讀(文本是如何體現(xiàn)貢獻的)發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等。這里有一件可以作為我們19了以往人類歷史上任何一個時代都不能想象的工業(yè)和科學(xué)的力量……經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑；資本主義社會是建立在科學(xué)進步、貢獻《在創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》《在馬克思墓前的講話》解讀(文本是如何體現(xiàn)貢獻的)提出剩余價值理論注釋3:(剩余價值：雇傭工人所創(chuàng)造的被資本家無償占有的超過勞動力價值的價值)不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊的運階級經(jīng)濟學(xué)家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中卻引起了饑餓和過度的疲勞……現(xiàn)代工業(yè)和科學(xué)為一方與現(xiàn)代貧困師：馬克思沒有在他的演講稿中點出剩余價值，因為馬克思到1867年《資本論》第一卷出版的時候才提出了這個理論，所以通過貢獻《在創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》《在馬克思墓前的講話讀(文本是如何體現(xiàn)貢獻的)積極參與革命斗爭斗爭是他的生命要素。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅韌不拔和卓有成效地進行斗爭。在《人民報》創(chuàng)刊紀(jì)念貢獻《在創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》《在馬克思墓前的講話》解讀(文本是如何體現(xiàn)貢獻的)創(chuàng)立國際工人協(xié)會正是他第一次使現(xiàn)代無產(chǎn)階級意識到自身的而無產(chǎn)階級就是執(zhí)刑者)工人的革命性和徹底性，唯有無產(chǎn)階級革師：通過兩篇演講稿就是這樣一種很奇妙的關(guān)系，他們在很多任務(wù)二：對比閱讀明特點1856年4月14日，流亡英國的馬克思受邀出席《人民報》創(chuàng)刊查德總結(jié)了即興演講的"四步曲":第一步，喂，喂!第二步，為啥要浪費口舌?第三步，舉例；第四步、怎么辦其中“喂，喂!”,聽眾。(文章是從1848年革命寫起的，為什么?)(生品讀，交流。師生1:課下注釋中顯示《人民報》是英國憲章派的周報，來參加而1848年革命是資產(chǎn)階級革命，說它微不足道，確實是能吸引聽眾生2:之前預(yù)習(xí)中理解到1848年革命雖然是資產(chǎn)階級革命可是波及的范圍及影響很大，到此時也不過才過去8年，也許有人就參加須要因人而異，也就是說演講需要有什么特點呢?——針對性。師：充滿信心嗎?可是在提供的資料里，憲章運動共出現(xiàn)“三次對這兩篇演講詞的"針對性"進行一個梳理比較，注意結(jié)合提供的"支3月17日，馬克思的遺體在倫敦海格特公墓一個偏僻的角落下葬，同他的妻子燕妮埋在一起。參加這位偉人葬禮的只有11個人。PPT:百度百科馬克思墓.學(xué)生先獨立填表，然后相互討論，最后指名分享，以明確相時間1856年4月14日1883年3月17日場合《人民報》創(chuàng)刊紀(jì)念宴會倫敦海格特公墓葬禮聽眾英國憲章派及其他革命人士馬克思的親友目的分析社會現(xiàn)實，宣布無產(chǎn)階級使命評價馬克思的一生，致哀思背景憲章運動受鎮(zhèn)壓馬克思病逝少人知任務(wù)三：志同道合擔(dān)使命整個文明世界的一切最動人的傳說”本論》第一卷。1869年(49歲),經(jīng)商20年后，恩格斯終于決定離正如(PPT《共產(chǎn)黨宣言》最后莊嚴(yán)宣告的那樣：讓統(tǒng)治階級在同學(xué)們，學(xué)習(xí)過后再思考自己的使命，你有哪些新的感悟呢情不訴?及今思之，空余淚痕。老師：非常好!能啟口，且以汝之有身也，更恐不勝悲，故惟日日呼酒買醉。嗟夫!本部分，再次感受林覺民的深情。(10分鐘左右)那么讓我們回過頭來看《諫逐客書》,這可不是一封普通的書信，而是一封奏疏，奏議，那么,一篇看上去義正辭嚴(yán)的奏疏又會翻騰什么樣的浩蕩情懷呢?要回答這個問題我們要借助本文的寫作背要求驅(qū)逐客卿。公元237年，秦王政下令逐客。李斯亦在被逐之列。指點江山的眼界胸懷。那么,他的“理”又是如何徐徐展開的呢?學(xué)生1:真是人算不如天算，想我李斯這半生小心翼翼、如履薄一下，半生心血毀于一旦。難道就這樣離開秦國?這一走恐怕筆疾書狀)學(xué)生2旁白：臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔穆公求士，西取由他們援引偶像可以增加秦王的認(rèn)同感?？纯磁枷袷窃趺醋龅?大王學(xué)生1:昆山玉，隨和寶，明月珠，太和劍，江南金錫，西蜀丹青還有鄭衛(wèi)的美女，這些都是大王喜愛的東西。也沒見大王拒絕呀!為什么六國的人才就要拒之門外呢?難道真的人不如物?須知人才暫停教師：此乃重物輕人，不僅背離了先王之道，而且也不利王者不卻眾庶，故能明其德。好，好，李斯說的好啊!好一個不卻眾嗎?老師：關(guān)閉學(xué)生退場烈士犧牲時，才剛剛24歲，在今天可能還被家人當(dāng)作一個大熟慮后的艱難抉擇?有同學(xué)也有同樣的疑問嗎?或許這兩句話會讓在當(dāng)時的舊中國，天下“不幸”,個人所謂自己的“幸”也沒辦法保在。原來如此!其實不光是林覺民，黃花崗七十二烈士都是如此。當(dāng)時廣州學(xué)到這里，相信大家對于《與妻書》又多了一層體會。正因回望來時路，才能看清腳下路，堅定前行路。同學(xué)們，為了排(俄)涅克拉索夫說：誰為時代的偉大目標(biāo)服務(wù)，并把自己的一課文進行梳理，了解偉人的抱負(fù)與使命吧。(小組合作完成)(互動：為什么對這句話印象深刻?)(教師示范：)(互動交流)人與人之間又講究一種“紳士風(fēng)度“,人們可以在下院和政治集會上就馬克思而言，他和他的一些朋友乃致親戚之間，也存在不法行動的自由!師補充：大家真的都非常用心，說的都特別好。而老師也要給大家補充一點，大家知道嗎?早在青年時期，馬克思已經(jīng)定下了他的人生目標(biāo)。他在高中畢業(yè)時寫過這樣一篇論文---《青年在選擇職果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么,重?fù)?dān)就不能把我文章開篇就對皇帝說我認(rèn)為逐客這項舉措是錯誤的，這樣的在時代的風(fēng)云中，我遇見了一位()的馬克思或李斯或林覺時代呢?通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)感受特別深，特別是咱班的家要不要也來欣賞一下呢?請張一鳴為我們朗讀一下。夫妻恩愛，羨煞他人；你更與同志一起踐行“以天下人