人教版數(shù)學一年級上冊 第7課時 認識減法教案

《第7課時認識減法（教案）人教版數(shù)學一年級上冊》一、學習目標1.認識減法，理解減法的含義，掌握減法的計算方法。2.初步培養(yǎng)學生的觀察、理解和計算能力。二、教材分析本節(jié)課是在學生初步認識加法的基礎上，進一步學習減法。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解減法的含義，掌握減法的計算方法，為后續(xù)的數(shù)學學習打下基礎。三、學情分析一年級的學生已經(jīng)初步認識了一些數(shù)字和簡單的加法運算，但是對于減法的概念和計算方法還需要進一步學習和掌握。因此，在教學過程中，需要注重學生的實際水平和接受能力，采用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。四、重難點重點：理解減法的含義，掌握減法的計算方法。難點：理解減法的含義，理解“相反”的概念。五、教學過程（一）、導入老師：同學們，我們已經(jīng)學習了加法，今天我們要學習一個新的概念——減法。減法和加法是相反的，它表示從一個數(shù)中去掉一部分。那么，減法是怎么計算的呢？今天我們就一起來學習。（二）、新授1.認識減法老師：首先，我們來認識減法。減法可以用一個減號來表示，比如2-1表示從2中減去1。那么，2-1等于多少呢？學生：等于1。老師：對的，2-1等于1。那么，我們來看這個算式：3-2=？學生：等于1。老師：對的，3-2確實等于1。那么，我們來看這個算式：4-3=？學生：等于1。老師：對的，4-3確實等于1。那么，我們來看這個算式：5-4=？學生：等于1。老師：對的，5-4確實等于1。那么，我們來看這個算式：0-0=？學生：等于0。老師：對的，0-0確實等于0。通過這些例子，我們可以發(fā)現(xiàn)減法的規(guī)律：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，結果就是這兩個數(shù)的差。2.理解減法的含義老師：那么，減法到底是什么意思呢？比如，我們來看這個例子：我有5個蘋果，吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？學生：還剩下3個蘋果。老師：對的，還剩下3個蘋果。那么，這個例子中就包含了減法的含義。我原來有5個蘋果，吃掉了2個，就相當于從5中減去2，結果就是3。所以，減法就是表示從一個數(shù)中去掉一部分的意思。3.掌握減法的計算方法老師：那么，我們怎么計算減法呢？比如，我們來看這個算式：5-3=？學生：等于2。老師：對的，5-3確實等于2。那么，我們是怎么知道的呢？其實很簡單，我們可以把減法看作加法的反運算。比如5-3，我們可以看作5加上一個數(shù)等于8，然后減去3等于5，那么這個數(shù)就是2。所以，5-3等于2。通過這個例子，我們可以發(fā)現(xiàn)計算減法的方法就是：被減數(shù)減去減數(shù)等于差。比如5-3=2，就是5減去3等于2。大家在以后的學習中要學會運用這個方法來計算減法。（三）、練習老師：好了，我們已經(jīng)學習了減法的概念和計算方法，接下來我們來做一些練習題來鞏固一下所學的內容。請大家打開課本，翻到第34頁的“做一做”部分，我們來一起完成這些練習題。大家要認真思考每個問題，如果遇到困難可以隨時問我。學生開始練習，老師巡視指導。對于學生的錯誤答案要及時糾正并講解原因。（四）、習題設計1.基礎練習：（1）1-1=_______2-1=_______3-1=_______（2）4-1=_______3-2=_______2-2=_______（3）1-3=_______4-2=_______3-3=_______（4）5-1=_______1-1=_______3-0=_______2.拓展練習：（1）計算下面各題的答案：2-2=_______4-3=_______3-3=_______（2）用減法算式表示下面的答案：3-2=_______4-1=_______2-3=_______（3）用減法算式表示下面的答案：1-3=_______4-2=_______2-2=_______（4）用減法算式表示下面的答案：0-1=_______1-1=_______3-0=_______3.應用練習：（1）一共有多少個蘋果？（2）一共有多少只小鳥？（3）一共有多少朵花？（4）一共有多少個氣球？六、課堂小結通過本節(jié)課的學習，同學們認識了減法，理解了減法的含義，掌握了減法的計算方法。同時，大家也學會了用減法算式表示答案的方法。希望同學們在今后的學習中能夠繼續(xù)努力，更好地掌握數(shù)學知識。七、教學反思本節(jié)課的教學重點是讓學生認識減法，理解減法的含義，掌握減法的計算方法。在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，如講解、演示、練習等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我也注重了學生的實際水平和接受能力，采用了適合學生的教學方法和手段。通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生在理解減法的含義和計算方法方面還有一些困難，需要進一步指導和練習。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力探索更好的教學方法來幫助學