國家安全教育大學生第十章-爭做總體國家安全觀堅定踐行者

教學單位系(教研課程名稱年級授課教師職稱學時授課題目(章、節(jié))爭做總體國家安全觀堅定踐行者教材(名稱、主編、出版社、出版時間、版本)教材名稱：國家安全教育大學生讀本通過本章內(nèi)容的學習，掌握增強國家安全意識，堅持國家利益至上，增強憂患意識，發(fā)揚斗爭精教學重點：增強國家安全意識，堅持國家利益至上。教學難點：增強社會責任，形成維護國家安全合力。針對學生不易理解和掌握的重點與難點問題，在教學過程中，采取“講授+研討”的方式進行。結(jié)合案例分析，提升課堂講授的教學效果。(1)學情分析授課對象為本科學生，已經(jīng)具備一定的國家安全相關(guān)的基礎(chǔ)知識和了解，思想活躍，通過強調(diào)國家安全和社會穩(wěn)定的重要性，可以激發(fā)學生的學習興趣和責任感，為開展本門課程的教學提供較有利的條件。學生在國家安全方面的思想素質(zhì)(愛國主義情懷、集體主義和團結(jié)協(xié)作精神、奉獻精神、危機意識等)有待加強，學習習慣(自學能力、主動學習能力、學以致用能力等)還需提(2)教材分析(1)教學活動的導入(2)理論講授(3)學生課堂討論1.課堂教學(1)導入環(huán)節(jié)：授課老師展示一段相關(guān)的新聞報道，并選取典型案例，提出引導性問題，引發(fā)學生對國家安全的思考。(2)內(nèi)容講解：增強國家安全意識，堅持國家利益至上；增強憂患意識，發(fā)揚斗爭精神；增強社2.小組討論(1)組建小組：確定討論主題，并將學生隨機分成小組。每個小組選擇一到兩個具體案例，探討事件背后的國家安全問題。鼓勵學生收集、分享相關(guān)領(lǐng)域的新聞、報道、研究成果等，加深對總體國家安全觀的了解。學生們需要分析該安全問題產(chǎn)生的原因、影響等，并就該案例發(fā)表個人觀(2)展開討論：提出若干問題，并由小組成員圍繞提出的問題展開討論，鼓勵成員們就不同角度和層面進行思考，如技術(shù)、法律、政策等。每個小組派出一名代表，向全體學生匯報討論的成果和結(jié)論。最終由教師進行總結(jié)，梳理出各組的觀點和建議，引導學生對國家安全問題有更深入的認識。(1)資料收集與整理：學生自主選擇與國家安全相關(guān)的問題進行研究，并根據(jù)選定的主題，收集相關(guān)的資料和文獻，對資料進行整理和分析，提取關(guān)鍵信息。(2)問題探究與分析：學生自主構(gòu)建問題，并通過收集的資料和文獻逐步解答和分析問題。學生可以從不同維度進行探究，根據(jù)研究成果和意識到的問題，制定個人行動計劃，明確自己在維護國家安全方面的具體目標和行動。通過教師和學生的調(diào)研、反饋，進行教學反思教研活動。本章主要講述作為新時代的大學生，要增強國家安全意識，堅持國家利益至上；增強憂患意識，發(fā)揚斗爭精神；增強社會責任，形成維護國家安全合力。大學生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和主力軍，要在日常學習生活中，履行好維護國家安全的義務(wù)，自覺做國家安全的堅定踐行者。1.為什么說國家利益是最根本的利益?2.新時代大學生如何增強憂患意識、發(fā)揚斗爭精神?3.聯(lián)系自己所學專業(yè)知識，談?wù)勀銓ν七M和深化總體國家安全觀的理論研究的認4.在日常學習生活中，大學生如何履行好維護國家安全的義務(wù)?1.習近平：《堅持總體國家安全觀》(2014年