2022年小學(xué)四年級(jí)音樂教師教學(xué)總結(jié)

2022年小學(xué)四年級(jí)音樂教師教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)音樂課。為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，我努力培養(yǎng)學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革___理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、基本情況概述堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在音樂欣賞課中還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。二、成績(jī)與不足1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“。3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。三、采取的方法和措施1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。3、給他們的環(huán)境較為寬松。4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。四、不足及今后努力的方向不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。2022年小學(xué)四德工程建設(shè)總結(jié)___小學(xué)___月份四德工程建設(shè)在___月份工作的基礎(chǔ)上，對(duì)教師的四德建設(shè)又進(jìn)行了深化。一是確立五項(xiàng)思想標(biāo)準(zhǔn)。即：尚一德：公民道德;戒攀比：攀比金錢、攀比工作環(huán)境;守三線：為人原則防線、思想道德防線、遵紀(jì)守法防線;學(xué)四慎：慎微、慎言、慎行、慎黷;惜五福：工作、權(quán)利、榮譽(yù)、前程、家庭，使全體教師牢固樹立思想道德和行為底線。二是開展五個(gè)做起活動(dòng)。即從愛崗敬業(yè)做起，珍惜工作崗位;從規(guī)范執(zhí)教做起，珍惜執(zhí)教權(quán)力;從一言一行做起，珍惜___榮譽(yù);從崗位技能做起，珍惜個(gè)人前程;從互愛做起，珍惜家庭幸福。三是開展六查六看活動(dòng)。即：圍繞四德標(biāo)準(zhǔn)，深入開展自查自糾活動(dòng)：查社會(huì)公德，看公共意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感是否增強(qiáng);查家庭美德，看孝敬老人、愛護(hù)子女、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)是否發(fā)揚(yáng);查職業(yè)道德，看在工作中是否愛崗敬業(yè)、公正執(zhí)教、誠(chéng)信服務(wù)、廉潔奉公，有無(wú)刁難學(xué)生家長(zhǎng)的行為;查個(gè)人品德，看對(duì)家庭成員、個(gè)人自律方面是否嚴(yán)格要求;查思想作風(fēng)，看服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的思想態(tài)度是否端正，作風(fēng)是否扎實(shí);查工作效率，看工作職責(zé)是否到位，工作質(zhì)量是否提高。通過開展這一系列活動(dòng)，全體教師認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，深刻查找自身不足，形成了四比四創(chuàng)的良好工作氛圍：比道德，創(chuàng)