《別了“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)

《別了，“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠掌握新聞的基本要素、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言特色。積累文中的重點(diǎn)字詞，如“凝重”“掩映”等。學(xué)會(huì)運(yùn)用新聞的寫作手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的新聞創(chuàng)作。2、過程與方法目標(biāo)通過閱讀、分析文本，提高學(xué)生篩選信息、概括內(nèi)容的能力。引導(dǎo)學(xué)生比較不同新聞報(bào)道的異同，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)文中蘊(yùn)含的民族自豪感和愛國(guó)情感。了解香港回歸這一重大歷史事件的意義。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)分析新聞的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。理解文中重點(diǎn)語句所表達(dá)的深刻含義。2、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)新聞中蘊(yùn)含的民族情感和歷史意義。引導(dǎo)學(xué)生如何在新聞寫作中準(zhǔn)確表達(dá)情感和態(tài)度。三、教學(xué)方法1、講授法：講解新聞的基本知識(shí)和重點(diǎn)字詞。2、討論法：組織學(xué)生討論新聞的結(jié)構(gòu)、語言和情感表達(dá)。3、比較分析法：比較本文與其他新聞報(bào)道的差異。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）（二）新授（25分鐘）1、新聞基礎(chǔ)知識(shí)講解（5分鐘）首先，咱們得了解一下新聞的基本知識(shí)。新聞啊，它得有這些要素，像時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。這就好比是做菜的食材，少了哪一樣，這道菜可能就不那么美味了。而且新聞一般有標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語這幾個(gè)部分。就像蓋房子，每個(gè)部分都有它的作用，少了哪個(gè)部分，這房子可能就不太穩(wěn)固。2、字詞學(xué)習(xí)（5分鐘）接下來，咱們看看這篇文章里的一些生字詞。比如說“凝重”這個(gè)詞，它的意思就是莊重、嚴(yán)肅。還有“掩映”，就是彼此遮掩而互相襯托的意思。大家把這些字詞在課文里找出來，多讀幾遍，把它們記牢。3、分析新聞結(jié)構(gòu)（10分鐘）（1）標(biāo)題（2）導(dǎo)語再看導(dǎo)語部分，它概括了這篇新聞的主要內(nèi)容，就是英國(guó)撤離香港的最后時(shí)刻。這就像電影的預(yù)告片一樣，把最精彩的部分先展示給觀眾看。（3）主體主體部分呢，就詳細(xì)地描述了英國(guó)撤離香港的過程。從英國(guó)國(guó)旗降下，到中國(guó)國(guó)旗升起，每一個(gè)細(xì)節(jié)都寫得很清楚。這就像是電影的正片，把整個(gè)故事詳細(xì)地講給大家聽。（4）背景和結(jié)語這篇新聞里的背景部分呢，其實(shí)是穿插在主體部分里的，讓我們更清楚地了解香港回歸的歷史背景。結(jié)語部分則給人一種結(jié)束感，同時(shí)也讓我們感受到了香港回歸后的新開始。4、分析新聞?wù)Z言（5分鐘）（三）鞏固（15分鐘）1、小組討論（10分鐘）把同學(xué)們分成小組，討論下面幾個(gè)問題：（1）這篇新聞是如何體現(xiàn)新聞的真實(shí)性和時(shí)效性的？（2）文中有哪些地方體現(xiàn)了民族情感？（3）如果讓你用另外一種方式來報(bào)道香港回歸這件事，你會(huì)怎么寫？每個(gè)小組選一個(gè)代表來發(fā)言，其他小組可以補(bǔ)充或者提出不同的意見。2、新聞寫作練習(xí)（5分鐘）給同學(xué)們一個(gè)簡(jiǎn)單的事件，比如學(xué)校最近舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓同學(xué)們按照新聞的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)寫一篇簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道。（四）總結(jié)（5分鐘）（五）作業(yè)布置（5分鐘）1、完成課后練習(xí)題，把答案寫在作業(yè)本上。2、找一篇你感興趣的新聞，分析它的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，寫一篇300字左右的分析文章。五、教學(xué)資源1、多媒體設(shè)備，用于展示香港回歸的相關(guān)圖片或者視頻（如果有條件的話）。2、教材。六、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）形成性評(píng)價(jià)1、在課堂討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，對(duì)積極參與、觀點(diǎn)新穎的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不太積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)。2、查看學(xué)生在新聞寫作練習(xí)中的作品，針對(duì)存在的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，如新聞結(jié)構(gòu)是否完整、語言是否準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔等。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)1、通過課后作業(yè)的完成情況