2024-2025學(xué)年八年級物理上冊2.2聲音的特性拓展含解析新版新人教版

Page1第2節(jié)《聲音的特性》同步試題一、單選題1.如圖所示，編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時代的樂器。演奏者在敲擊編鐘時，下列有關(guān)編鐘的敘述不正確的是（）A.敲擊編鐘發(fā)聲是由編鐘振動產(chǎn)生的B.觀眾聽到的悠揚的鐘聲是通過空氣傳播的C.用不同的力敲擊同一編鐘，聲音的音色不同D.用相同的力敲擊大小不同的編鐘，聲音的音調(diào)不同【答案】C【解析】A.敲擊編鐘發(fā)聲是由編鐘振動產(chǎn)生的，故A正確，不符合題意；B.觀眾聽到的悠揚的鐘聲是通過空氣傳播的，故B正確，不符合題意；C.用不同的力敲擊同一編鐘，聲音的響度不同，故C不正確，符合題意；D.用相同的力敲擊大小不同的編鐘，聲音的音調(diào)不同，故D正確，不符合題意。故選C。2.陜西秦腔是中華民族文化的珍寶，深受廣闊群眾寵愛，被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。下列有關(guān)秦腔表演的說法錯誤的是（）A.觀眾聽到的戲曲是通過空氣傳入人耳的B.拉板胡時，琴弦振動的頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高C.觀眾依據(jù)聽到聲音音色的不同，可辨別出是哪種樂器在演奏D.觀眾漸漸靠近琴師的過程中，聽到的琴聲大小不變【答案】D【解析】A.通常人們聽到的聲音是靠空氣傳來的，故A正確，不符合題意；B.音調(diào)由物體振動的頻率確定，琴弦振動的頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高，故B正確，不符合題意；C.不同樂器、不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，產(chǎn)生的音色會不同，觀眾依據(jù)聽到聲音音色的不同，可辨別出是哪種樂器在演奏，故C正確，不符合題意；D.距離越近，人感知的聲音就越大，觀眾漸漸靠近琴師的過程中，聽到的琴聲變大，故D錯誤，符合題意。故選D。3.如圖所示，用手撥動塑料尺，使之發(fā)聲.下列說法不正確的是（）A.塑料尺發(fā)出的聲音是由塑料尺振動產(chǎn)生的B.塑料尺振幅越大，聲音的響度越大C.變更塑料尺伸出桌面的長度，會使聲音的音調(diào)發(fā)生變更.D.當塑料尺伸出桌面超過肯定長度時，雖然用同樣的力撥動它，卻聽不到聲音，這是由于聲音的響度太小【答案】D【解析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，撥動塑料尺，塑料尺振動發(fā)聲，故A正確；響度和發(fā)聲體振動的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，故B正確；調(diào)和發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高，保持塑料尺的振動幅度不變，變更塑料尺伸出桌面的長度，振動頻率發(fā)生變更，音調(diào)隨之變更，故C正確；當塑料尺伸出桌面超過肯定長度時，雖然用同樣的力撥動它，卻聽不到聲音，這是由于聲音振動頻率太低，發(fā)出的是次聲波，故D錯誤，符合題意，故選D.4.2024年2月，世界首位獲得公民身份的機器人索菲亞來到中國，并做客央視《對話》節(jié)目，與主持人對話。其中說法正確的是（）A.主持人發(fā)出的聲音不是由振動產(chǎn)生的B.機器人的聲音可以在真空中傳播C.聲音在空氣中傳播速度是D.可以依據(jù)音色區(qū)分機器人和主持人的聲音【答案】D【解析】A.聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故A錯誤；B.聲音的傳播須要介質(zhì)，無法在真空中傳播，故B錯誤；C.聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，故C錯誤；D.聲音的音色與物體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)，可以利用音色辨別物體，故D正確。故選D。5.如圖所示，將甲、乙兩音叉發(fā)出的聲音信號輸入到示波器上，得到甲、乙兩種波形,從波形上可以得出（）A.甲、乙兩種聲音的音調(diào)相同B.甲、乙兩種聲音的響度相同C.乙聲音的音調(diào)高于甲聲音的音調(diào)D.甲聲音的響度高于乙聲音的響度【答案】A【解析】振幅描述物體振動幅度，振動幅度越大，振幅越大，響度越大.圖甲的波形，振幅小，圖乙的波形，振幅大，所以甲聲音的響度低于乙聲音的響度.故選項BD都是錯誤的，不符合題意.視察圖形，相同時間內(nèi)，甲乙兩種波形經(jīng)過的周期相同，即甲的頻率與乙的頻率相同，所以甲的音調(diào)等于乙的音調(diào).故選項A是正確的，符合題意；選項C是錯誤的，不符合題意.故選A.6.如圖所示的四個試驗中，能夠探究聲音的音調(diào)與頻率關(guān)系的是（）A.發(fā)生的音叉靠近乒乓球B.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣C.用大小不同的力敲打鼓面D.用大小相同的力撥動伸出長度不同的直尺【答案】D【解析】A.發(fā)生的音叉靠近乒乓球，乒乓球被彈開，說明發(fā)聲體在振動，故A不符合題意；B.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鈴聲減弱，探究的是聲音的傳播須要介質(zhì)，故B不符合題意；C.用大小不同的力敲打鼓面，鼓面振動的幅度不同，探究的是響度與振幅的關(guān)系，故C不符合題意；D.用大小相同的力撥動伸出長度不同的直尺，物體振動幅度相同，振動頻率不同，可以探究聲音的音調(diào)與頻率關(guān)系，故D符合題意。故選D。7.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（）A.聲速的大小不僅跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)B.調(diào)整吉他的琴弦松緊，可以變更發(fā)聲的音調(diào)C.鋼琴和小提琴發(fā)出聲音的音調(diào)與響度相同時，音色也相同D.次聲波頻率很低，不簡潔被空氣汲取，在空氣中傳播的距離遠【答案】C【解析】A.聲速的大小不跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)，故A正確，不符合題意；B.調(diào)整吉他的琴弦松緊，可以變更振動的頻率，進而變更發(fā)聲的音調(diào)，故B正確，不符合題意；C.鋼琴和小提琴發(fā)出聲音的音調(diào)與響度相同時，音色不相同，故C錯誤，符合題意；D.次聲波頻率很低，穿透性好，不簡潔被空氣汲取，在空氣中傳播的距離遠，故D正確，不符合題意。故選C。8.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述及其說明正確的是（）A.“聞其聲知其人”的依據(jù)是不同人的聲音，其音色不同B.“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話，音調(diào)要放低些C.“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的頻率高D.“余音繞梁，三日不絕”是描述聲音的響度大【答案】A【解析】A.不同的人說話，音色是不同的，所以“聞其聲知其人”的依據(jù)是音色不同，故A正確；B.“公共場所不要大聲喧嘩”，是指人們的說話聲要小些，在物理學(xué)中，我們是用響度來表示聲音的大小，所以“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話響度小些，故B錯誤；C.“高聲語”是指大聲說話，即響度大，不是音調(diào)高，故C錯誤；D.“余音繞梁”是指聲音遇到“梁”、“墻”等障礙物，從而反射回來，不是描述聲音的響度大，故D錯誤。9.小凱把同一根橡皮筋先后套在兩把不同的直尺上，如圖所示。用手撥動繃緊的橡皮筋時，能發(fā)出聲音，同時視察到橡皮筋變“胖”變“虛”。下列說法正確的是（）A.先后兩次撥動同始終尺上的橡皮筋，橡皮筋變得更“胖”的那一次，發(fā)出聲音的音調(diào)較高B.大力撥動甲圖中的橡皮筋比小力撥動乙圖中的橡皮筋所產(chǎn)生聲音的音調(diào)要高C.用相同的速度撥動兩圖中的橡皮筋，發(fā)出聲音的響度相同D.用相同的速度撥動兩圖中的橡皮筋，發(fā)出聲音的音調(diào)相同【答案】B【解析】A.先后兩次撥動同始終尺上的橡皮筋，橡皮筋變得更“胖”的那一次，說明橡皮筋振動頻率低，發(fā)出聲音的音調(diào)較低，故A錯誤；B.大力撥動甲圖中的橡皮筋，橡皮筋振動的頻率快，產(chǎn)生的音調(diào)高，小力撥動乙圖中的橡皮筋，橡皮筋振動的頻率慢，所產(chǎn)生聲音的音調(diào)低，故B正確；C.甲圖中兩鉛筆之間橡皮筋的長度大于乙圖中鉛筆之間橡皮筋的長度，說明甲圖中橡皮筋繃得比較緊，用相同的速度撥動兩圖中的橡皮筋，它們振幅不同，發(fā)出聲音的響度不同，故C錯誤；D.甲乙兩圖中橡皮筋松緊程度不同，用相同的速度撥動兩圖中的橡皮筋，兩圖中橡皮筋振動頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，故D錯誤。故選B。10.如圖所示，關(guān)于聲現(xiàn)象的試驗，下列說法中正確的是（）A.在甲圖中，通過變更敲打鼓面的力度來探究音調(diào)凹凸與頻率的關(guān)系B.在乙圖中，通過視察乒乓球是否被彈起來探究聲音傳播的條件C.在丙圖中，通過漸漸抽取玻璃罩中的空氣來探究聲音的傳播是否須要介質(zhì)D.在丁圖中，通過用相同大小的力撥動伸出長度不同的直尺來探究響度與振幅的關(guān)系【答案】C【解析】A.響度的大小與振幅有關(guān)，振幅越大響度越大，甲圖是探究的響度與振幅的關(guān)系，故A錯誤；

B.圖乙正在發(fā)聲的音叉把靜止的乒乓球彈開，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，可以探究聲音的產(chǎn)生條件，故B錯誤；

C.圖丙抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的鈴聲減小，可以探究聲音的傳播是否須要介質(zhì)，故C正確；

D.通過用相同大小的力撥動伸出長度不同的直尺，則直尺振動的頻率不同，探究的是頻率與音調(diào)的關(guān)系，故D錯誤。

故選C。二、填空題11.如圖所示，8個相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、duo”的聲音來。這些聲音產(chǎn)生的緣由是_________，音調(diào)從左到右_________，若用嘴巴吹，也能發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、duo”，此時音調(diào)從左到右________（選填“越來越高”或“越來越低”）。【答案】水和瓶子發(fā)生了振動越來越高越來越低【解析】[1]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，敲擊它們時，振動的物體是水和瓶子，聲音產(chǎn)生的緣由是水和瓶子發(fā)生了振動。[2]如圖，敲擊時，瓶子中盛的水越來越少，瓶子和水的質(zhì)量越來越少，水柱越來越短，越簡潔振動，頻率越高，音調(diào)越高。[3]如圖，若用嘴巴吹，這些聲音產(chǎn)生的緣由是空氣柱振動發(fā)聲，確定音調(diào)凹凸的因素是空氣柱的長度，空氣柱越長，頻率越低，音調(diào)越低。12.疫情期間，正在家中上網(wǎng)課的小明，突然聽到小區(qū)門口有人在大聲爭吵，嚴峻干擾了自己的學(xué)習(xí)，隔窗一看，原來是一個不戴口置就要出小區(qū)的人，被防疫人員擋住而發(fā)生了爭吵。從物理學(xué)的角度來看，大聲爭吵描述的是的_________：此時小明突發(fā)奇想，假如能制造一個類似月球環(huán)境的空間，坐在里面學(xué)習(xí)就不會被干擾了，他的依據(jù)是_____________?！敬鸢浮宽懚日婵詹荒軅髀暋窘馕觥縖1]聲音的響度與聲源的振輻有關(guān)，振輻越大，響度也越大，大聲爭吵描述的是的響度。[2]聲音的傳播須要介質(zhì)，假如能制造一個類似月球環(huán)境的空間，因真空不能傳聲，就不會被干擾。13.海洋動物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較________，音調(diào)較________.(甲)、(乙)兩曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的500kg的海豚和100t的藍鯨叫聲的波形圖，其中，________(填“甲”或“乙”)是藍鯨發(fā)出的.【答案】大低甲【解析】海洋動物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，故響度大，音調(diào)低；由圖象知：甲的振幅大，頻率低，故甲是質(zhì)量大的藍鯨的叫聲的波形圖，相反乙是海豚的叫聲的波形圖.14.當聲音的音調(diào)或響度變更時，示波器上所顯示的波形也會變更。如圖所示的是兩個不同發(fā)聲體A和B在相同時間內(nèi)振動發(fā)聲的波形圖。其中______波形的音調(diào)低?！敬鸢浮緽【解析】由圖可知，在相同時間內(nèi)，A振動了2.5次，B至振動了1次，A比B振動快，則A的音調(diào)高；A比B偏離原位置大，即A的振幅大，所以A的響度大。15.如圖甲，金屬片一端固定，另一端靜止時位于O點，彈撥金屬片，金屬片發(fā)生振動，金屬片末端相對于O點的位置隨時間變更的關(guān)系如圖乙所示。依據(jù)圖像可知金屬片振動發(fā)出的聲音的_____（選填樂音的三要素）隨時間發(fā)生變更?！敬鸢浮宽懚取窘馕觥宽懚扰c振幅有關(guān)，由圖乙可知，金屬片振動幅度隨時間的增長而變小，所以金屬片振動發(fā)出的聲音的響度隨時間發(fā)生變更。16.老師講課的聲音是由其聲帶的_______產(chǎn)生，并通過_______傳到學(xué)生耳朵里的；物理課上，老師讓大家玩一個嬉戲，某同學(xué)說“猜猜我是誰？”，其他閉著眼的同學(xué)馬上說出了他的名字，同學(xué)們是依據(jù)_______來辨別的；用抽氣設(shè)備將真空罩內(nèi)氣體漸漸抽出，聽到的罩內(nèi)電鈴發(fā)出的聲音會漸漸_______選填“變大”、“變小”或“不變”），這個試驗說明白聲音的傳播須要_______.【答案】振動空氣音色變小介質(zhì)【解析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，所以，老師講課的聲音是由聲帶的振動產(chǎn)生的，它通過空氣傳到學(xué)生耳朵里的；音色反映了聲音的品質(zhì)與特色，閉著眼的同學(xué)能辨別出不同的聲音，這主要是因為他們個人發(fā)出聲音的音色不同；用抽氣機將真空罩內(nèi)的空氣抽出，在抽氣機向外抽氣的過程中，能傳播聲音的空氣越來越少，所以音樂聲會漸漸變??；假如把罩中的空氣完全抽出來，真空罩內(nèi)就成了真空，沒有了將聲音傳出真空罩外的介質(zhì)，所以我們不能聽到音樂聲.這說明聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲.三、試驗題17.在“聲現(xiàn)象”一章的學(xué)習(xí)中，李老師在課堂上和大家一塊完成了以下幾個試驗：①如圖甲：把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復(fù)彈起；②如圖乙：把正在響鈴的電鈴放在玻璃鐘罩內(nèi)，漸漸抽出其中空氣，發(fā)覺鈴聲明顯減小；③如圖丙：撥動同一把鋼尺，在保證其振幅相同狀況下，變更其伸出桌邊的長度，視察鋼尺振動的快慢.（下述填寫探討方法的下劃線中選填“限制變量法”、“等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法”、“志向模型法”、“試驗推理法”等）（1）圖甲試驗中，此試驗說明聲音是由物體_____產(chǎn)生的.該試驗運用的探討方法是_____；（2）圖乙試驗進一步推理可以得出真空_____傳聲（選填“能”或“不能”），該試驗運用的探討方法是_____；（3）圖丙是在探究聲音的音調(diào)跟_____的關(guān)系，該試驗運用的探討方法是_____.【答案】振動轉(zhuǎn)換法不能試驗推理法頻率限制變量法【解析】（1）甲圖中：通過乒乓球被彈起呈現(xiàn)音叉的振動，可以將音叉的微小的振動放大，便于視察，該試驗說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，該試驗中將音叉的微小的振動轉(zhuǎn)換為乒乓球的大振動，所以該試驗中用到的這種科學(xué)探究方法是轉(zhuǎn)換法；（2）乙圖中，玻璃鐘罩中的空氣越少，聲音越小，所以推理得出真空不能傳聲，故該試驗運用的探討方法是試驗推理法；（3）丙圖中，在保證其振幅相同狀況下，變更其伸出桌邊的長度，視察鋼尺振動的快慢，尺子伸出的越長，撥動時振動的越慢，音調(diào)越低，所以可以探究音調(diào)和頻率的關(guān)系，此試驗用到了限制變量法.四、簡答題18.小林在物理活動課上用橡皮筋、圖釘、寬木片、紙盒等器材制作“四弦琴”，他制作的過程如圖所示.制成并進行調(diào)整后就可以用它演奏簡潔的“樂曲”.請你依據(jù)上述情境，提出一個可以探究的科學(xué)問題：____.【答案】示例一：四弦琴發(fā)聲的音調(diào)與橡皮筋粗細有關(guān)嗎？示例二：四弦琴發(fā)聲的音調(diào)與木板位置是否有關(guān)？【解析】利用圖中器材可以探究四弦琴發(fā)聲的音調(diào)與橡皮筋粗細的關(guān)系；探究過程：選用②將不同粗細的橡皮筋固定在圖釘上，分別用相同的力撥動橡皮筋，聽聲音的音調(diào)，然后得出結(jié)論；也可以探究四弦琴發(fā)聲的音調(diào)與木板位置的關(guān)系；探究過程：選用③