河南省許平汝名校2024-2025學年高二上學期第二次月考歷史歷史試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1河南省許平汝名校2024-2025學年高二上學期第二次月考歷史試題本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4．本試卷主要考試內(nèi)容：選擇性必修1前四單元一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.西周天子以嫡長子繼承制世代相傳，其他諸子則轉(zhuǎn)為諸侯；諸侯國也實行嫡長子繼承制，其別子另封；別子也實行嫡長子繼承制。依此類推，每一個梯次對其下都是“大宗”，對其上都是“小宗”，天子是天下的大宗。這表明西周宗法制（）A.強化了社會倫理規(guī)范 B.增強了中央對地方的管理能力C.確立了皇權(quán)至上原則 D.加強了天下共主和同源的觀念【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：西周時期（中國）。據(jù)材料及所學知識可知，西周實行嫡長子繼承制，這種等級分明的宗法制度強化了天子作為天下共主的地位，每一個梯次對其下都是“大宗”，這意味著整個社會形成了一個以血緣關(guān)系為紐帶的宗法體系，所有貴族都可以追溯到共同的祖先，D項正確；材料主要強調(diào)的是宗法制在確定政治地位和強化天下共主、同源觀念方面的作用，而非單純的強化社會倫理規(guī)范作用，排除A項；宗法制主要是通過血緣關(guān)系來確定家族內(nèi)部的等級秩序和權(quán)力傳承的，中央對地方的管理能力更多是通過分封制等制度來實現(xiàn)的，排除B項；秦始皇統(tǒng)一六國后，確立了皇權(quán)至上原則，排除C項。故選D項。2.亞里士多德在《雅典政制》中寫道：雅典執(zhí)政官需要在衛(wèi)城與廣場兩處進行就職宣誓，在誓言中，他們需要向神明表明自己將公正執(zhí)法，嚴肅從政，且絕不因職務(wù)方便而謀私利，若有違背，則需立一座金像獻給神明，以贖罪過。如此宣誓之后方能上任。雅典這一做法（）A.有利于捍衛(wèi)民主政體 B.提高了公民參政積極性C.完善了權(quán)力運行機制 D.可保證公職人員的廉潔【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（雅典）。據(jù)材料分析可知，雅典此舉主要強調(diào)了雅典執(zhí)政官職責，維護了法律和公民大會的權(quán)威以及雅典公民的利益，有利于減少任何損害雅典民主的行為及捍衛(wèi)民主政體，A項正確；題干中主要強調(diào)的是執(zhí)政官通過就職宣誓對其行為進行約束，而非提高公民參政積極性，排除B項；僅執(zhí)政官的就職宣誓不能說明權(quán)力運行機制的完善，C項說法過于夸大其作用，排除C項；這種做法可以在一定程度上約束公職人員，但不能保證公職人員的廉潔，排除D項。故選A項。3.1940年3月，毛澤東在陜甘寧邊區(qū)參議會上講道：“員只有對黨外人士實行民主合作的義務(wù)，而無排斥別人、壟斷一切的權(quán)利?！h外人士實行民主合作的原則，是固定不移的，是永遠不變的?！边@一言論（）A.旨在構(gòu)建人民民主專政的政權(quán) B.推動了抗日民主政權(quán)建設(shè)C.促進了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立 D.代表了邊區(qū)全體民眾意志【答案】B【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干提示詞，可知這是目的題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：抗日戰(zhàn)爭時期（中國）。據(jù)材料及所學知識可知，毛澤東強調(diào)員對黨外人士實行民主合作，無壟斷一切的權(quán)利，這體現(xiàn)了在抗日根據(jù)地廣泛團結(jié)各階層人士共同參與政權(quán)建設(shè)，B項正確；1940年正處于國共兩黨合作抗戰(zhàn)時期，人民民主專政政權(quán)的構(gòu)建是在解放戰(zhàn)爭后期及新中國成立后，排除A項；1937年9月，國民黨公布《中共中央為公布國共合作宣言》標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立，排除C項；毛澤東的言論代表了的主張，不能簡單地說其代表了邊區(qū)全體民眾意志，排除D項。故選B項。4.太和十九年（495年），北魏孝文帝詔令，官員上朝時不準使用鮮卑語，若有違者，免其官，后來考慮到年齡已經(jīng)較大的大臣學習漢語比較困難，故又作一規(guī)定：“年三十以上，習性已久，容或不可卒革；三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當降爵黜官”這表明孝文帝改革（）A.具有堅定性與靈活性相結(jié)合的特點 B.借鑒了中原先進的政治文明C.消除了朝廷內(nèi)部保守派勢力的阻礙 D.加速了鮮卑族的封建化進程【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：北魏。據(jù)題干“年三十以上，習性已久，容或不可卒革；三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當降爵黜官”，由此可知孝文帝改革具有堅定性與靈活性相結(jié)合的特點，因此A選項正確；材料體現(xiàn)的是孝文帝改革針對不同年齡的人對說漢語的要求也不同，借鑒了中原先進的政治文明與題意不符，B項錯誤；消除了朝廷內(nèi)部保守派勢力的阻礙說法過于絕對，C項錯誤；加速了鮮卑族的封建化進程與題意不符，D項錯誤。故選A項。5.漢武帝時，設(shè)立十三州部刺史，后又設(shè)立司隸校尉負責京畿七郡的監(jiān)察事宜。起初，這些地方的監(jiān)察官員由丞相府司直節(jié)制，武帝晚期至昭帝、宣帝時期則逐漸轉(zhuǎn)歸御史府管轄，諸多事宜具體由御史中丞執(zhí)掌。這反映了（）A.監(jiān)察機構(gòu)職能弱化 B.官員選拔標準提高C.專制集權(quán)體制強化 D.中樞決策權(quán)力轉(zhuǎn)移【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢代（中國）。根據(jù)材料可知，漢武帝設(shè)刺史，地方監(jiān)察官員最初由丞相府司直節(jié)制，后來轉(zhuǎn)歸御史中丞管轄，這有利于加強君主專制和中央集權(quán)統(tǒng)治，C項正確；材料體現(xiàn)的是漢武帝通過監(jiān)察制度，強化對地方的控制，而非監(jiān)察機構(gòu)職能弱化，排除A項；材料體現(xiàn)的是監(jiān)察制度，沒有涉及官員選拔，排除B項；材料描述的主要是監(jiān)察機構(gòu)的管轄問題，沒有涉及中樞決策權(quán)問題，排除D項。故選C項。6.唐代科舉考試人員來源主要有“生徒”（學館生源）和“鄉(xiāng)貢”（社會自薦考生）。前者必須先經(jīng)過學館考試，后者須經(jīng)過鄉(xiāng)試，合格者才能參加“省試”（尚書省組織的復試），“省試”合格者再經(jīng)過吏部的“銓選”才能被正式錄用。這表明唐代科舉制（）A.選官具體程序比較復雜 B.排斥士族階層C.主要用于選拔高級官吏 D.便于澄清吏治【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐代。據(jù)題干“前者必須先經(jīng)過學館考試，后者須經(jīng)過鄉(xiāng)試，合格者才能參加‘省試’（尚書省組織的復試），‘省試’合格者再經(jīng)過吏部的‘銓選’才能被正式錄用”，由此可知唐代選官具體程序比較復雜，A選項正確；因材料未體現(xiàn)排斥士族階層，排除B項；材料未提及該程序主要用于選拔高級官吏，排除C項；材料主要強調(diào)唐代科舉制注重程序，無法得出是否便于澄清吏治，排除D項。故選A項。7.北洋政府和南京國民政府的文官考試法規(guī)中都設(shè)有不得應(yīng)考的條款（其相同部分見如表）。對此解讀合理的是，這一時期的文官考試制度（）一違反法律規(guī)定，如概奪公權(quán)、令攻產(chǎn)宣告二品行不端，如虧欠公款、吸食鳩片、因贓私父處可三身體原因，如有精神病、年力衰弱A.缺乏基本的人文關(guān)懷 B.具有明顯的開放性和平等性C.呈現(xiàn)因時而變的特點 D.反映了一定的社會價值取向【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：北洋政府和南京國民政府時期。據(jù)題干“違反法律規(guī)定……品行不端……身體原因……”可知，能夠參加文官考試的人需要遵紀守法、品行端正、身體健康等要求，這反映了一定的社會價值取向，D項正確；品行不端的人不得應(yīng)考，這并非缺乏人文關(guān)懷的表現(xiàn)，排除A項；具有明顯的開放性和平等性與本題題意不一致，排除B項；材料未體現(xiàn)因時而變的特點，排除C項。故選D項。8.1983年10月，中共中央組織部（簡稱中組部）出臺文件改革干部管理隊伍。改革打破了過去干部管理統(tǒng)得太死的局面。1984年7月，中組部印發(fā)新修訂的《中共中央管理的干部職務(wù)名稱表》。中央直接管理的干部人數(shù)由原來1.3萬多人減少到4200多人。這些做法主要是為了（）A.提高高層干部法治意識 B.調(diào)動中管干部民主建設(shè)積極性C.活躍社會主義市場經(jīng)濟 D.適應(yīng)經(jīng)濟體制改革探索的需要【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：改革開放新時期（中國）。據(jù)材料及所學知識可知，20世紀80年代初期的改革開放需要賦予地方和基層干部更多管理權(quán)限，以開展經(jīng)濟體制改革探索，而改革干部管理隊伍正是為了適應(yīng)這一需要，D項正確；提高干部法治意識不是改革干部管理隊伍的主要目的，排除A項；改革干部管理隊伍與調(diào)動中央干部民主建設(shè)積極性關(guān)聯(lián)不大，排除B項；社會主義市場經(jīng)濟體制目標的確定是在1992年，排除C項。故選D項。9.清代戲曲中塑造了一大批忠于國家、敢于諫諍、智勇雙全的忠臣，孝順父母、兄友弟恭、光宗耀祖的孝子，堅貞不屈、聰慧賢達的節(jié)婦，以及俠義相助、信義行善的義夫。這反映出清代（）A.官方社會教化異變 B.主流倫理觀念的影響C.地方社會教化變遷 D.封建君主的固步自封【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：清代（中國）。據(jù)題干信息可知，清代戲曲塑造了忠臣、孝子、節(jié)婦、義夫等形象，表明當時仍然深受傳統(tǒng)儒家思想影響，體現(xiàn)了傳統(tǒng)的忠孝節(jié)義價值觀，而這種教化作用通過戲曲呈現(xiàn)，是主流倫理觀念影響的體現(xiàn)，B項正確；材料體現(xiàn)的仍然是傳統(tǒng)的忠孝節(jié)義價值觀，無法得出官方社會教化異變，排除A項；材料中只涉及清代戲曲塑造的形象，沒有凸顯地方教化的變化過程，排除C項；封建君主的固步自封體現(xiàn)在對外方面，與題干主旨無關(guān)，排除D項。故選B項。10.查士丁尼即東羅馬皇帝位（公元525年）后，成立由法學家特里波尼安領(lǐng)導的羅馬法編纂委員會。在隨后的三年時間中，該委員會幾乎搜羅了羅馬史上所有的法律條文，經(jīng)過系統(tǒng)的篩選整理之后，將其匯編為《民法大全》。由此可見，該法典（）A.集中體現(xiàn)君主意志 B.體系完備且具有百科全書性質(zhì)C.是羅馬法的集大成 D.體現(xiàn)了羅馬帝國對外擴張訴求【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（東羅馬帝國）。據(jù)材料及所學知識可知，查士丁尼編纂的《民法大全》，幾乎搜羅了羅馬史上所有的法律條文，且內(nèi)容齊全，可見其是羅馬法的集大成，C項正確；材料反映的是羅馬法的發(fā)展，并未體現(xiàn)君主對法典的影響，排除A項；《民法大全》是一部法典，而不是百科全書，排除B項；材料體現(xiàn)的是羅馬法的發(fā)展，未體現(xiàn)東羅馬帝國對外擴張的訴求，排除D項。故選C項。11.1517年，德國的馬丁·路德針對教皇發(fā)售贖罪券的行為發(fā)表了宗教史上有名的“九十五條論綱”。他在論綱中指出：教皇沒有赦免任何罪惡的權(quán)力，因為免罪權(quán)屬于上帝，贖罪券只能增加對錢財?shù)呢澯?。這表明他（）A.樹立起新的宗教信仰權(quán)威 B.公開反對羅馬教廷權(quán)威C.將上帝作為宗教改革領(lǐng)袖 D.否定了基督教宗教信仰【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（歐洲）。據(jù)材料及所學知識可知，路德在論綱中指出：教皇沒有赦免任何罪惡的權(quán)力，因為免罪權(quán)屬于上帝，這表明他公然反對羅馬教廷權(quán)威，B項正確；新教也屬于基督教，并非新的宗教信仰，排除A項；據(jù)材料“教皇沒有赦免任何罪惡的權(quán)力，因為免罪權(quán)屬于上帝”可知，路德認為上帝可以免除人的罪惡，教皇沒有免除罪惡的權(quán)力，并非將上帝作為宗教改革的領(lǐng)袖，排除C項；材料中路德反對的是羅馬教皇權(quán)威，并非基督教宗教信仰，排除D項。故選B項。12.如表為人精神譜系中的部分代表人物及其精神內(nèi)涵。這些代表人物（）代表人物精神內(nèi)涵王進喜心甘情愿為黨、為人民當一輩子老黃牛雷鋒把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去楊善洲只要生命不結(jié)束，服務(wù)人民不停止黃文秀用自己的力量為他人、為國家、為民族、為社會作出貢獻A.弘揚了真善美人生價值追求 B.踐行了社會主義核心價值觀C.傳承了助人為樂的傳統(tǒng)美德 D.展現(xiàn)了愛國奉獻的社會風尚【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（中國）。根據(jù)材料可知，英雄模范人物的事跡和精神都包含無私奉獻的精神內(nèi)涵，反映了民眾建設(shè)社會主義的熱情，宣揚了愛國奉獻的社會風尚，D項正確；材料體現(xiàn)的是愛國奉獻的風尚，沒有涉及對真善美人生價值的追求，排除A項；社會主義核心價值觀是中共十八大加以總結(jié)提煉的，排除B項；材料體現(xiàn)的是愛國奉獻，而非助人為樂，排除C項。故選D項。13.據(jù)如圖可知，這一時期唐朝（）A.藩鎮(zhèn)割據(jù)愈演愈烈 B.對西域的控制加強C.疆域達到最大范圍 D.管理邊疆方式多樣【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝。據(jù)題干可知該區(qū)域?qū)儆谖饔虻貐^(qū)，這一時期唐朝在西域設(shè)置北庭都護府和安西都護府加強對西域的控制，因此B選項正確；圖中未體現(xiàn)藩鎮(zhèn)割據(jù)，排除A項；材料中無對比性材料，無法得出疆域達到最大范圍，排除C項；圖中只顯示設(shè)置北庭都護府和安西都護府，看不出管理邊疆方式多樣，排除D項。故選B項。14.1794年7月，法國國民大會上宣讀的《消滅方言的必要性及手段與普及使用法語的報告》聲稱，“在當時的兩千五百萬法國人口中，母語是法語的只有三百萬人，比例是12%”。有鑒于此，報告人提出必須強制學習法語。這反映了當時法國（）A.民族國家意識高漲 B.下層人民權(quán)利無法保障C.社會秩序十分混亂 D.革命成果被反動派踐踏【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（法國）。據(jù)材料及所學知識可知，1794年面臨反法同盟的入侵，法國有識之士提出必須在法國全國強制學習法語，推廣法語，這顯然是為了增強民族認同感，反映出當時民族國家意識的高漲，A項正確；提倡強制學習法語并不等同于下層人民權(quán)利，排除B項；當時法國將母語視為法語的人占比較少，這不等于社會秩序混亂，排除C項；1794年的法國正處于雅各賓派統(tǒng)治時期，不存在革命成果被踐踏的問題，排除D項。故選A項。15.1950年4月，周恩來對藏族干部研究班學員指出，維護民族團結(jié)要“實行民族區(qū)域自治”。1950年7月，鄧小平轉(zhuǎn)達毛主席對西藏問題指示時說，“第一是實行民族區(qū)域自治，第二是進軍西藏‘不吃地方’”。這表明當時中共中央（）A.決定在西藏建立第一個省級的自治區(qū) B.堅持和完善民族區(qū)域自治制度C.制定了西藏和平解放之后的基本方針 D.明確擴大民族地區(qū)自治的權(quán)限【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：新中國成立初期（中國）。據(jù)材料及所學知識可知，材料體現(xiàn)了對于西藏地方的政治前途的規(guī)劃，中共中央早在西藏和平解放前就已經(jīng)設(shè)計了在西藏實施民族區(qū)域自治的基本制度路徑，C項正確；我國第一個省級少數(shù)民族自治區(qū)是內(nèi)蒙古，排除A項；材料涉及的是中共中央對西藏和平解放之后的基本方針的制定，沒有體現(xiàn)對民族區(qū)域自治制度的完善內(nèi)容，排除B項；材料反映的是中共中央對西藏制定的基本方針，并不涉及擴大民族地區(qū)的自治權(quán)限，排除D項。故選C項。16.1982年9月，鄧小平在黨的十二大開幕詞中指出，“獨立自主，自力更生，無論過去、現(xiàn)在和將來，都是我們的立足點”“任何外國不要指望中國做它們的附庸，不要指望中國會吞下?lián)p害我國利益的苦果”。基于此，中國（）A.外交原則發(fā)生根本轉(zhuǎn)變 B.深化對外開放政策C.外交擺脫意識形態(tài)束縛 D.實行不結(jié)盟外交政策【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：改革開放新時期（中國）。據(jù)材料及所學知識可知，鄧小平在黨的十二大開幕詞中所強調(diào)的“獨立自主”“自力更生”以及“不做附庸”“不吞苦果”的思想，反映了中國在國際事務(wù)中堅持獨立自主的外交原則，在這一思想指導下，中國的外交政策進行了調(diào)整，實行不結(jié)盟外交政策，D項正確；中國始終堅持獨立自主的和平外交政策，外交原則沒有發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，排除A項；材料主要強調(diào)的是中國的獨立自主，而非對外開放政策，排除B項；20世紀50年代，中國提出和平共處五項原則時就已經(jīng)開始逐漸擺脫意識形態(tài)束縛，排除C項。故選D項。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，回答問題。材料一荀子是推崇孔子、重視禮義的，但荀子的禮和孔子所主張的宗法制的禮是不同的。荀子認為禮是“人道之極”“強國之本”，但“雖王公士大夫之子孫也，不能屬于禮義，則歸之庶人。雖庶人之子孫也，積文學，正身行，能屬于禮義，則歸之卿相士大夫”。在重禮的同時，荀子也重視法的作用，他認為“禮，法之大分也”，“法者，治之端也”，“由士以上則必以禮樂節(jié)之，眾庶百姓則以法數(shù)制之”。這種禮法并重的“禮治”理論，用法家的法治思想去充實、發(fā)展了孔子的“禮不下庶人，刑不上大夫”的思想。——摘編自李天石等《中國古代史教程》材料二漢代統(tǒng)治者實施“禮法并重”的統(tǒng)治理念來治理國家，逐步建立了以儒家禮制思想為基礎(chǔ)的法律體系，并為以后的王朝一直沿用。漢武帝采用董仲舒的主張，認為天有四時，王有四政，天人合一、天常有仁德之心而以刑罰為輔。這種思想在東漢時確立了在統(tǒng)治階層的正統(tǒng)地位，中國的法律也開始了儒家禮制化運動?！幾在w芃、吳志宏《中國古代法律文化與宗教》（1）根據(jù)材料一、概括荀子對孔子“禮治”主張的發(fā)展，并結(jié)合所學知識簡析發(fā)展的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出漢代“禮法并重”統(tǒng)治理念對社會發(fā)展的影響?！敬鸢浮浚?）發(fā)展：認為禮是“人道之極”“強國之本”，而非宗法秩序的外在規(guī)范；擴大了禮的適用范圍，打破了禮為貴族專屬的局面；治國可以禮法并重，而非只能用德治。原因：東周衰亡，宗法制徹底瓦解；戰(zhàn)國時期諸侯戰(zhàn)爭頻繁，禮崩樂壞；封建經(jīng)濟發(fā)展，新興地主階級崛起；百家爭鳴發(fā)展；荀子吸收、融合了法家思想；諸侯國富國強兵的需要。（2）影響：鞏固了封建“大一統(tǒng)”和專制統(tǒng)治；推動了法律的儒家化；一定程度上緩和了社會矛盾，穩(wěn)定了社會秩序，促進了社會的發(fā)展?！窘馕觥啃?】本題是背景類、特點類材料分析題。時空是：春秋戰(zhàn)國時期（中國）。發(fā)展：據(jù)材料“荀子認為禮是‘人道之極’‘強國之本’”“雖王公士大夫之子孫也，不能屬于禮義，則歸之庶人。雖庶人之子孫也，積文學，正身行，能屬于禮義，則歸之卿相士大夫”可知，認為禮是“人道之極”“強國之本”，而非宗法秩序的外在規(guī)范；據(jù)材料“在重禮的同時，荀子也重視法的作用，他認為‘禮，法之大分也’”可知，擴大了禮的適用范圍，打破了禮為貴族專屬的局面；據(jù)材料“這種禮法并重的‘禮治’理論，用法家的法治思想去充實、發(fā)展了孔子的‘禮不下庶人，刑不上大夫’的思想”治國可以禮法并重，而非只能用德治。原因：結(jié)合所學知識可知，荀子對孔子禮治思想發(fā)展的原因可以從春秋戰(zhàn)國時期社會在政治、經(jīng)濟、思想等方面的大變革方面考慮。政治上，東周衰亡，宗法制徹底瓦解；戰(zhàn)國時期諸侯戰(zhàn)爭頻繁，禮崩樂壞；諸侯國富國強兵的需要。經(jīng)濟上，封建經(jīng)濟發(fā)展，新興地主階級崛起。思想上，百家爭鳴發(fā)展；荀子吸收、融合了法家思想；【小問2】本題是影響類材料分析題。時空是：漢代（中國）。影響：據(jù)材料“，認為天有四時，王有四政，天人合一”及所學知識可知，鞏固了封建“大一統(tǒng)”和專制統(tǒng)治；據(jù)材料“漢代統(tǒng)治者實施‘禮法并重’的統(tǒng)治理念來治理國家，逐步建立了以儒家禮制思想為基礎(chǔ)的法律體系”可知，推動了法律的儒家化；據(jù)材料“天常有仁德之心而以刑罰為輔”及所學知識可知，一定程度上緩和了社會矛盾，穩(wěn)定了社會秩序，促進了社會的發(fā)展。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一1820—1883年，美國進行了文官制度改革，這場改革使聯(lián)邦文官遠離政黨和意識形態(tài)的制約，把文官制度建立在道德基礎(chǔ)上。為了落實道德標準，美國政府還逐步設(shè)立監(jiān)督執(zhí)行道德標準的機構(gòu)，其主要關(guān)注點在于事先預防而不是事后懲罰。美國國會通過的《政府道德法》成為對政府道德的法律約束。大多數(shù)國會議員認為，防止腐敗不能僅限于完善官員的個人道德，更重要的是依賴法律和規(guī)章?！幾詮堄钛嗟取睹绹鴼v史上的腐敗與反腐敗》材料二1853年，英國財政部授權(quán)諾斯科特和屈維廉擬訂并提出了《關(guān)于建立常任文官制度的報告》，報告中對當前文官制度提出了尖銳批評：文官制度缺乏合理、適當?shù)姆止?，高級文官苦于日?，嵤?，多?shù)文官庸碌懶散；文官候選人的年齡沒有統(tǒng)一限定，各部級別劃分不等；文官錄用和晉升考試科目多寡不等，難度不一；試用期短則3個月，長可達3年；多數(shù)部門沿襲恩賜制，任用親信，買賣官職，一旦錄用，即可終身任職；晉升只看資歷年限，不論業(yè)績能力，部門之間缺少經(jīng)驗和人才交流，導致文官缺少競爭意識，部門偏見滋長?！幾蚤愓障椤队沃贫仁贰罚?）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出美國近代文官制度改革特點，并分析其意義。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概述英國文官制度弊病?！敬鸢浮浚?）特點：重視運用制度和立法手段；注重提高文官的道德素質(zhì)；關(guān)注事先預防而非事后懲罰。意義：有利于緩和社會矛盾；推進了美國的政治民主化；提高了政府行政效率；為其他國家反腐敗斗爭提供了借鑒。（2）弊端：文官錄用的年齡和薪俸標準不統(tǒng)一；錄用不公開，缺乏競爭；考核方式和標準混亂?！窘馕觥俊拘?】本題是特點類、影響類材料分析題。時空是：近代（美國）。特點：據(jù)材料“美國國會通過的《政府道德法》成為對政府道德的法律約束”可知，重視運用制度和立法手段；據(jù)材料“大多數(shù)國會議員認為，防止腐敗不能僅限于完善官員的個人道德，更重要的是依賴法律和規(guī)章”可知，注重提高文官的道德素質(zhì)；據(jù)材料“美國政府還逐步設(shè)立監(jiān)督執(zhí)行道德標準的機構(gòu)，其主要關(guān)注點在于事先預防而不是事后懲罰”可知，關(guān)注事先預防而非事后懲罰。意義：據(jù)材料“防止腐敗不能僅限于完善官員的個人道德”可知，美國近代文官制度改革有利于減少腐敗，進而緩和社會矛盾，提高行政效率；結(jié)合所學知識可知，對文官制度的改革，有利于推進美國的政治民主化；同時也為其他國家反腐敗斗爭提供了借鑒?！拘?】本題是影響類材料分析題。時空是：近代（英國）。弊端：據(jù)材料“文官候選人的年齡沒有統(tǒng)一限定，各部級別劃分不等；文官錄用和晉升考試科目多寡不等，難度不一；試用期短則3個月，長可達3年”可知，文官錄用的年齡和薪俸標準不統(tǒng)一；據(jù)材料“；多數(shù)部門沿襲恩賜制，任用親信，買賣官職，一旦錄用，即可終身任職”可知，錄用不公開，缺乏競爭；據(jù)材料“晉升只看資歷年限，不論業(yè)績能力，部門之間缺少經(jīng)驗和人才交流，導致文官缺少競爭意識，部門偏見滋長”可知，考核方式和標準混亂。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一從17世紀第二個十年開始到《戰(zhàn)爭與和平法》一書出版時的1625年，正是荷蘭從海上貿(mào)易大規(guī)模轉(zhuǎn)向陸地殖民的關(guān)鍵時期。荷蘭殖民者逐漸成功地把歐洲其他國家的商人排除在高級香料的直接交易之外。此時格勞秀斯的《戰(zhàn)爭與和平法》提出君主應(yīng)該制定條約并接受約束，主權(quán)國家是國際法的主體。1618—1648年，德意志的新教同盟和天主教同盟之間，后牽涉到歐洲多國的戰(zhàn)爭以《威斯特伐利亞和約》的簽署而告終，各締約國確認了國家主權(quán)、國家獨立、維護和平、協(xié)商解決爭執(zhí)等一系列國際法基本原則。這宣告了近代國際法的產(chǎn)生?！幾哉掠罉贰陡駝谛闼?、荷蘭殖民帝國與國際法史書寫的主體性問題》材料二近年來，圍繞西亞北非局勢、伊朗核問題、朝鮮半島局勢、安理會改革、南海爭議、中美貿(mào)易摩擦等熱點和難點問題，相關(guān)各方均十分注重以法律為抓手謀劃應(yīng)對之策、搶占道義高地，國際博弈中的法律戰(zhàn)更趨激烈。即使美國政府大肆推行單邊主義貿(mào)易保護措施，表面上也打著維護世界貿(mào)易組織“公平”貿(mào)易體制的旗號，并在世界貿(mào)易組織內(nèi)嫻熟地玩弄“法律牌”。法理之爭成為塑造國際秩序、贏得制度性權(quán)力的重要方面，特別是廣大發(fā)展中國家越來越重視參與修改、調(diào)整國際法內(nèi)容，利用國際司法和仲裁程序謀利或造勢。作為聯(lián)合國安理會常任理事國和最大的發(fā)展中國家，我國正在日益走近世界舞臺的中央，堅決維護以《聯(lián)合國憲章》為核心的國際法體系，運用法律手段應(yīng)對和化解發(fā)展過程中面臨的各種風險挑戰(zhàn)。——摘編自黃惠康《國際法的發(fā)展動態(tài)及值得關(guān)注的前沿問題》（2019年）（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，簡述近代國際法產(chǎn)生的歷史背景。（2）根據(jù)材料二、概括近年來國際法發(fā)展的主要特征。綜合以上材料及結(jié)合所學知識談?wù)勀銓Ξ敶鷩H法發(fā)展趨向的認識?！敬鸢浮浚?）背景：國家主權(quán)意識增強；近代民族國家形成：新航路開辟（早期殖民擴張），西方國家爭奪殖民地、爭奪霸權(quán)日益激烈；荷蘭發(fā)展海上貿(mào)易，實力增強；重商主義思想的推動。（2）特征：注重引用國際法來解決熱點和難點問題；重視道義；一些大國為了一己私利破壞國際法；廣大發(fā)展中國家參與修改、調(diào)整國際法；中國致力于維護以《聯(lián)合國憲章》為核心的國際法體系，運用法律手段應(yīng)對和化解發(fā)展過程中面臨的各種風險挑戰(zhàn)。認識：國際法的范圍和作用都有了進一步發(fā)展，各類國際組織數(shù)量激增，推動了國際法的發(fā)展。國際法的領(lǐng)域也大大擴展，在裁軍、防止核武器及生化武器擴散、人權(quán)、環(huán)境、海洋、外層空間等方面，頒布了一系列具有國際法性質(zhì)的公約或宣言，對世界和平與發(fā)展作出了積極的貢獻。但是，國際法的實施仍然有很多局限性。一些大國為了一己私利，不惜退出國際條約，甚至不經(jīng)聯(lián)合國授權(quán)就進行制裁或發(fā)動戰(zhàn)爭，嚴重威脅著世界和平。（兩個角度分析）【解析】【小問1】本題是背景類材料分析題。時空是近代（世界）。據(jù)材料一“荷蘭從海上貿(mào)易大規(guī)模轉(zhuǎn)向陸地殖民的關(guān)鍵時期”可得出“荷蘭發(fā)展海上貿(mào)易，實力增強”；據(jù)材料一“荷蘭殖民者逐漸成功地把歐洲其他國家的商人排除在高級香料的直接交易之外”可得出“新航路開辟（早期殖民擴張），西方國家爭奪殖民地、爭奪霸權(quán)日益激烈”；據(jù)材料一“格勞秀斯的《戰(zhàn)爭與和平法》提出君主應(yīng)該制定條約并接受約束，主權(quán)國家是國際法的主體”可得出“國家主權(quán)意識增強”、“近代民族國家形成”；結(jié)合所學知識可知這一時期重商主義思想推動來國際法的產(chǎn)生?！拘?】本題是特點類、認識類材料分析題。時空是當代（世界）。第一小問概括國際法發(fā)展的特征，據(jù)材料二“近年來，圍繞西亞北非局勢、伊朗核問題、朝鮮半島局勢、安理會改革、南海爭議、中美貿(mào)易摩擦等熱點和難點問題，相關(guān)各方均十分注重以法律為抓手謀劃應(yīng)對之策”可得出“注重引用國際法來解決熱點和難點問題”；據(jù)材料二“搶占道義高地，國際博弈中的法律戰(zhàn)更趨激烈”可得出“重視道義”；據(jù)材料二“美國政府大肆推行單邊主義貿(mào)易保護措施”可得出“一些大國為了一己私利破壞國際法”；據(jù)材料二“廣大發(fā)展中國家越來越重視參與修改、調(diào)整國際法內(nèi)容，利用國際司法和仲裁程序謀利或造勢”可得出“廣大發(fā)展中國家參與修改、調(diào)整國際法”；據(jù)材料二“我國正在日益走近世界舞臺的中央，堅決維護以《聯(lián)合國憲章》為核心的國際法體系，運用法律手段應(yīng)對和化解發(fā)展過程中面臨的各種風險挑戰(zhàn)”可得出“中國致力于維護以《聯(lián)合國憲章》為核心的國際法體系”。第二小問談?wù)剬H法發(fā)展的認識，可以從近年來國際法的范圍和作用角度展開，首先各類國際組織數(shù)量激增，推動了國際法的發(fā)展，近年來隨著主權(quán)國家交往的日益密切，國際法的領(lǐng)域也大大擴展，在裁軍、防止核武器及生化武器擴散、人權(quán)、環(huán)境、海洋、外層空間等方面，頒布了一系列具有國際法性質(zhì)的公約或宣言，對世界和平與發(fā)展作出了積極的貢獻，此點強調(diào)積極作用。但是，國際法的實施仍然有很多局限性。一些大國為了一己私利，例如美國等國家或者組織，不惜退出國際條約，甚至不經(jīng)聯(lián)合國授權(quán)就進行制裁或發(fā)動戰(zhàn)爭，嚴重威脅著世界和平。20.閱讀材料，完成下列要求。材料影響中國近代政治體制演變的