《10加減法》說課稿12篇

《10加減法》說課稿12篇《10加減法》說課稿1今天的說課內(nèi)容是：人教版一年級上冊第六單元的知識《10的加減法》。一、說教材1、教材分析：本課教學(xué)是在學(xué)生比較熟練地掌握了10的組成，并且通過前面1-9的學(xué)習(xí)，已經(jīng)為本課學(xué)習(xí)作了知識上的鋪墊。同時10的加減法是學(xué)生今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加和退位減的重要基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)實現(xiàn)學(xué)生由看圖數(shù)數(shù)計算到想數(shù)的組成計算的能力培養(yǎng)，同時也可以體會到遷移的應(yīng)用。2、教學(xué)目標：基于對教材的分析和理解，對學(xué)生實際情況和認知規(guī)律的掌握，我希望本節(jié)課能夠達到以下3個教學(xué)目標：（1）、能夠準確、熟練地計算10的加減法，提高學(xué)生計算能力。（2）、通過動手操作、自主探究和合作學(xué)習(xí)，在有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、解決問題。（3）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，促進學(xué)生全面發(fā)展。3、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：是使學(xué)生自主學(xué)會10的加減法。教學(xué)難點：是運用所學(xué)知識解決實際問題二、說教法、學(xué)法：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的思維特點，我選擇了以直觀演示法為主、自主學(xué)習(xí)和嘗試法為輔、講練結(jié)合的優(yōu)化組合。練習(xí)中注重算法多樣化和知識情趣化的有機融合，讓學(xué)生在民主、愉悅的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)知識和技能！三、說教學(xué)流程圍繞課標中能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)提出數(shù)學(xué)問題并解決問題這一目標，幾經(jīng)研討和修改。教學(xué)過程分為四大環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。出示一組動物圖片。學(xué)生幫助找朋友并說出數(shù)的組成，使其一一對應(yīng)。對已有知識10的組成進行復(fù)習(xí)和鞏固?！驹O(shè)計意圖】：為學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法作出鋪墊。第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，探索新知。學(xué)生先是根據(jù)猴子和大象的分法列式，從上面的兩加兩減中體會到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)歷了上面的分發(fā)過程，學(xué)生已經(jīng)對問題產(chǎn)生的原因有所了解。所以適時放手讓學(xué)生分一分，你認為哪一種分法最公平？結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)生一定能夠辨別出5、5分是最公正的.分法。由此強調(diào)5和5只能列一加一減兩個算式。數(shù)學(xué)雖然是理性思維大于感性思維的培養(yǎng)，但是對于學(xué)生思想的滲透卻是需要結(jié)合不同的情境適時進行的，此處我會詢問：從大象和小猴子分桃這件事中，你懂得了什么？讓學(xué)生明白做事要盡量公平，懂得謙讓。這一環(huán)節(jié)在初講時是采用教師逐一按照1、9，2、8，的分法進行講授的，在與學(xué)生的接觸中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在經(jīng)歷了1、9分而產(chǎn)生了分歧之后，已經(jīng)產(chǎn)生了自主探究的興趣、激發(fā)了尋找解決問題方案的欲望。在已有知識的基礎(chǔ)上也具備了自主學(xué)習(xí)和探究的能力，所以我將這一部分的教學(xué)環(huán)節(jié)做了調(diào)整，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力也優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)?！驹O(shè)計意圖】：鼓勵學(xué)生說出多種算法，提倡創(chuàng)新思維，教給學(xué)生方法，讓學(xué)生運用方法，自己去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。低年級的孩子注意力集中非常短，為此課中安排了這樣一個兒歌，即復(fù)習(xí)鞏固了新知識，也鍛煉孩子們的手口協(xié)調(diào)能力。本環(huán)節(jié)原本是作為收尾活動。最后想了想還是做課中活動更為適合，也更符合低年級孩子的年齡特點和學(xué)習(xí)需求?！驹O(shè)計意圖】：復(fù)習(xí)鞏固了新知識，也鍛煉孩子們的手口協(xié)調(diào)能力。第三環(huán)節(jié)：分層練習(xí)，拓展運用為了幫助學(xué)生加深對新知的認識，鞏固解決問題的方法，練習(xí)時我采取了內(nèi)容豐富、靈活多樣的練習(xí)形式。1、讓學(xué)生尋找所有和10有關(guān)的加減法素材。（1）、出示圖片指名回答正方形里填幾？（2）、出示圖片指名回答圓里填什么符號？2、游戲練習(xí)、深入鞏固。出示水果圖片，并創(chuàng)設(shè)情境。小猴子一次只能買十個水果，可以有幾種買法？練習(xí)中如果孩子們出現(xiàn)了類似7個蘋果加2個梨再加1個芒果的連加方案。雖然這一部分知識是本課之后才會涉及到的，但是孩子們有這樣的組合意識，而且也符合情境中猴子媽媽的要求，所以要充分肯定孩子們的組合方案。3、深入拓展、延伸練習(xí)學(xué)生在經(jīng)歷了上面的練習(xí)之后，已經(jīng)對練習(xí)有了更多的興趣和更豐盈的自信，所以我會適時、適量的進行擴展和延伸?！驹O(shè)計意圖】：通過練習(xí)鞏固新知。第四環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)內(nèi)化知識學(xué)生針對本節(jié)課說說自己學(xué)會了什么？對所學(xué)知識有一個梳理的過程。教學(xué)中我盡量為孩子們營造了一個輕松自由的教學(xué)情境。知識脈絡(luò)清晰，環(huán)節(jié)流暢，為孩子們的自主學(xué)習(xí)提供了良好的空間。一年級上冊第八單元《10加減法》說課稿說教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（蘇教版）一年級上冊第八單元《加和減（一）》中第55頁的例題和“試一試”，第55～56頁的“想想做做”等習(xí)題。說教材分析本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了10的組成，并且通過一圖四式的練習(xí)，初步認識了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)10的加減法作了知識上的鋪墊。10的加減法是以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加和退位減的重要基礎(chǔ)，是本單元中最重要的教學(xué)內(nèi)容。另外，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容還可以滲透簡單的函數(shù)思想。10的加減法中，教材選用學(xué)生喜愛的足球比賽這一情境，讓學(xué)生聯(lián)系圖意列出相應(yīng)的4道算式，學(xué)生心理上很樂意接受這些計算并迅速進入思考算法的狀態(tài)。學(xué)生經(jīng)過獨立思考、交流算法，通過算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的靈活性?！霸囈辉嚒弊寣W(xué)生通過操作拋花片，根據(jù)10個學(xué)具可能出現(xiàn)的正、反面幾種情況，自主探索10的加減法的所有算式。這樣把直觀演示與抽象思維巧妙結(jié)合起來?！跋胂胱鲎觥敝邪才帕恕皩诹睢?、“小兔出題”、“開放題”等學(xué)生喜聞樂見的練習(xí)形式，讓學(xué)生在盎然興趣中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展思維。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過操作探索、合作交流，自主學(xué)會10的加減法。教學(xué)難點是理解相應(yīng)的加減法之間的聯(lián)系。說教學(xué)目標1．通過動手操作、小組合作學(xué)習(xí)，在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。2．正確計算10的加減法算式，加深認識相應(yīng)的.加減法算式之間的聯(lián)系。3．逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力、解決簡單實際問題的能力及合作交往能力等。說教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：告訴大家一個好消息，中國足球隊齊心協(xié)力，頑強拼搏，第一次沖出亞洲，進入“世界杯”決賽圈。（生鼓掌祝賀。）今天，我們也來進行一場有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽，比一比哪組“進球”數(shù)最多。【教師借體育時事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生既了解了信息，又置身于比賽的模擬情境，增添了學(xué)習(xí)動力?！慷?fù)習(xí)鋪墊。1．各小組長組織本組同學(xué)同時進行“10的組成”的接力賽。2．師：（）小組全體小朋友共同努力，贏得了本場比賽的第1“球”。三、自主探究。1．通過“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計算方法。師生交流：看，球場的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？（學(xué)生可能會答：分成左邊3個小朋友和右邊7個小朋友；可以分成穿黃衣服的6個小朋友和穿藍衣服的4個小朋友；還可以把這些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的……）師生交流：小朋友觀察得真仔細。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣，你能說出哪些算式？（生：6＋4＝10－6＝4＋6=10－4＝）師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請把課本翻到第48頁，試著填一填。（生嘗試做，師巡視。）師生交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。（生可能會有以下回答：（1）從圖上數(shù)一數(shù)，共有10個小朋友，所以6＋4＝10；（2）因為10可以分成6和4，所以6＋4=10；（3）因為6＋4＝10，所以4＋6也就等于10。（4）因為6＋4＝10，所以10－6＝4；（5）因為10－6＝4，所以10－4=6……）師：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書：10的加減法）【教師一句不經(jīng)意的問話，引出了學(xué)生對圖意的不同理解，教師機智地把學(xué)生從不同角度觀察的結(jié)果及時引到正題（球賽的常規(guī)知識），爾后教師又放手讓學(xué)生說得到算式結(jié)果的多種途徑，于是又“爆”出一些精彩的思考方法，可謂收放自如?！?．通過“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計算方法。（1）獨立操作，寫算式。教師讓學(xué)生拋10個花片，根據(jù)正面和反面情況寫出多組算式。（2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法。（3）全班交流，展示成果。教師讓學(xué)生把寫有算式的紙片貼在黑板上，并根據(jù)學(xué)生匯報用電腦輔助演示拋的狀況，從而逐步得到10的加減法的全部算式。《10加減法》說課稿3興趣是最好的老師。我們的學(xué)生如果對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，學(xué)習(xí)起來就會輕松快樂起來。特別是一年級的孩子，活潑好動，注意力集中時間較短，形象思維相對發(fā)展較好，喜歡在活動和游戲中，或者是具體的熟悉的生活情境里，直觀形象的接受知識。因此根據(jù)學(xué)生的這些特點，在教學(xué)中我絞盡腦汁，苦思冥想，設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)思路。1、設(shè)計了一些游戲活動：拍手背歌謠、對口令，開火車。首先，在第一個環(huán)節(jié)的知識回顧中，我運用了這些活動復(fù)習(xí)了10的分解與組成，為學(xué)生做10的加減法的計算奠定了一定的知識基礎(chǔ)。通過這些游戲活動讓學(xué)生動起來，既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓知識的學(xué)習(xí)在輕松愉快的氛圍中得以進行。2、設(shè)計了一條解救美羊羊和懶羊羊的線索，整堂課圍繞這條線索進行展開，把解救行動分為四步：渡過小河-穿過森林-登上山頂-拿到金鑰匙，救出美羊羊和懶羊羊。學(xué)生有了明確的目標，就有了努力的方向。學(xué)生在每一個闖關(guān)過程中，都要運用10的加減法的知識，開動腦子，解決問題，獲得動物們贈送的禮物，才能闖關(guān)成功。這樣安排能夠讓學(xué)生在非常喜歡的故事情節(jié)中，把練習(xí)題和扣人心弦的小故事融為一體，有機結(jié)合起來，在快樂和探索中鞏固所學(xué)知識。3、這堂課是一節(jié)練習(xí)課，習(xí)題的設(shè)計都是從孩子喜愛的生活情景入手，顯示了知識的梯度性。（1）首先出示了一幅又大又紅的桃子圖，讓學(xué)生看懂圖意，列出四道不同的算式，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，理解相應(yīng)的加減法算式之間的關(guān)系。（2）接著出示了兩幅小猴子玩耍和松鼠采松果的圖畫，讓學(xué)生明確大括號和問號在本圖中的含義，看懂圖意，提出對應(yīng)的問題，再列示解答。一道加法題目，一道減法題目，培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力和語言表達能力。（3）然后出示了一幅學(xué)生做游戲的場景圖，讓學(xué)生說出圖中哪些能用7+3來表示。學(xué)生通過觀察和思考，找出圖中的.牽牛花，小鳥，小朋友，小石子都可以用7+3來表示。培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活度和語言的概括能力，使學(xué)生的綜合能力得到鍛煉和提高。（4）最后設(shè)計了一道思考題目，通過小動物們的排隊情況，讓學(xué)生弄清楚幾個和第幾的區(qū)別，把所學(xué)的基礎(chǔ)知識加以靈活運用，增加了知識的深度，讓他們體會到學(xué)習(xí)一定要積極思考，具有探究意識。4、精心制作課件。課件的使用是教學(xué)中的輔助手段，我精心搜集了一些漂亮的圖片和背景，根據(jù)課堂內(nèi)容的需要制作出了一張張優(yōu)美的幻燈片，再加上一些動畫效果的使用，給課堂增添了幾分新鮮好奇的色彩，孩子們無比興奮，學(xué)習(xí)情緒高漲。5、培養(yǎng)學(xué)生敢于探索的精神，樂于助人的品質(zhì)。學(xué)生在解救美羊羊和懶羊羊的行動中，一關(guān)一個努力目標，來解決由易到難的習(xí)題，闖過一關(guān)又一關(guān)，老師用激勵性的語言，鼓勵學(xué)生不斷探索，再接再厲，永不退縮，培養(yǎng)了學(xué)生面對困難，敢于挑戰(zhàn)的精神。在小鳥送信的練習(xí)題中，也刻意安排了米老鼠沒有收到朋友的來信，非常傷心和失望，由此讓小朋友們思考方法，獻出愛心，給他寄信，最后米老鼠收到來信，很開心。經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，最終取得成功，救出美羊羊和懶羊羊，從中體會到幫助別人后的快樂、喜悅和幸福。因此，我有心在最后的環(huán)節(jié)中設(shè)計了一首《真善美的小世界》一曲，來結(jié)束本課，使課堂的氣氛進一步得到了升華?！?0加減法》說課稿4說教學(xué)目標1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進一步熟悉10的組成。2、通過精心設(shè)計活動，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨立與合作相結(jié)合，主動參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握l0的加減法。3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。說教學(xué)重點：主動參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握l0的加減法。說教學(xué)難點：運用10的`組成，完成10的加減法。說教具準備：圓圈圖片、數(shù)字卡片。說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)10的組成。師生對口令。二、新授。1、出示圓圈圖：9個白○，1個藍○。問：小朋友，你們能說說這個圖的意思嗎?問：你能根據(jù)你說的圖意，列出相應(yīng)的算式嗎？學(xué)生回答，教師板書：1+9=10、9+1=1010-1=9、10-9=1學(xué)生齊讀算式。2、出示圓圈圖，8個白○，2個藍○。問：你們會用四道算式表示呢?學(xué)生寫出相應(yīng)的算式，教師板書：8+2＝lO2+8＝10l0-2＝810-8＝2學(xué)生齊讀算式。3、問：你們能看圖寫出四道算式嗎?試試看!打開書61頁，將剩余兩幅點子圖的算式補充完整。①寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣，并且說說自己的理由。(留給學(xué)生足夠的時間，先獨立完成，然后下座位與別人進行交流)②請兩位學(xué)生把算式寫在黑板上，集體訂正。7+3=103+7=lOl0-7=310-3=76+4=104+6=1010-6=410-4=64、想一想。出示：5+5＝口10一5＝口請全班同學(xué)用手指來表示出得數(shù)。將書上的算式補充完整。三、鞏固練習(xí)1、游戲“找朋友”：用數(shù)字卡片組成l0。讓學(xué)生隨便出一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，自由的和其他同學(xué)組合，使兩張數(shù)字卡片的和為10?？凑l最快找到自己的朋友？2、教科書第61頁“做一做”的第1、2題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。教師巡視，個別輔導(dǎo)。四、課堂練習(xí)1、練習(xí)九第3題。學(xué)生獨立完成。2、練習(xí)九第4題。教師出一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生將兩張卡片上的數(shù)相加，使結(jié)果得10。3、練習(xí)九第5題?？兹搁_屏。《10加減法》說課稿5說教學(xué)內(nèi)容：10的加減法說教材分析：本課內(nèi)容在人教版一年級上冊教科書第66頁，有關(guān)10的加法和減法。教材省去了學(xué)具擺的內(nèi)容，讓學(xué)生對照點子圖直接利用10的組成進行計算。在內(nèi)容的呈現(xiàn)上教材采用了逐步提高要求的做法，從7＋3和10－3起，后面算式中的數(shù)基本上要求學(xué)生自己根據(jù)點子圖去填寫，同時5＋5和10－5的計算教材取消了點子圖，直接讓學(xué)讓想相應(yīng)的10的組成算出得數(shù)。教材這樣安排，既反映了循序漸進的編排原則，也體現(xiàn)了學(xué)生的認識過程及規(guī)律。說教學(xué)目標：1、掌握得數(shù)是10的加法以及10減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應(yīng)的口算。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖，進而根據(jù)一個加法算式寫出另一個加法算式和兩道減法算式，并算出得數(shù)的探索過程，進一步感悟“交換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣”的客觀規(guī)律。3、通過用10的加減法知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。4、能過“一圖四式”的探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。說教學(xué)重點：讓學(xué)能過操作探索，合作交流，自主學(xué)會10的加減法。說教學(xué)難點：用抽象思維（10的組成）直接計算10的加減法。說教學(xué)關(guān)鍵：掌握10的組成，理解加減法的意義和互逆關(guān)系。說設(shè)計理念：《數(shù)學(xué)課程標準》指出教師在教學(xué)中應(yīng)提供具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在10的加減法教學(xué)中，要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，讓學(xué)生聯(lián)系圖意列出相應(yīng)的四道算式，學(xué)生心理上很樂意接受這些計算并迅速進入思考算法的'狀態(tài)。說教學(xué)過程：（一）導(dǎo)情激趣，復(fù)習(xí)鋪墊告訴大家一個好消息，今天快樂天使領(lǐng)我們到數(shù)學(xué)王國開開眼界，你們想去嗎？不過，快樂天使要和你們對對密碼，如果密碼對上了，數(shù)學(xué)王國才會“芝麻開門”噢！出示課件。課件中的快樂天使說“1”，學(xué)生舉起數(shù)字卡片9，齊說“1和9組成10”…復(fù)習(xí)完10的組成后，快樂天使說：“小朋友們真聰明，密碼已經(jīng)成功對上了，我們一起去游覽數(shù)學(xué)王國吧！設(shè)計意圖：此外采用與快樂天使對密碼的形式進行10的組成的復(fù)習(xí)，學(xué)生邊舉數(shù)字卡片邊說10的組成，他們非常感興趣，積極性很快就被調(diào)動起來，同時課堂氣氛也很快活躍起來了。（二）參與游戲，自主控究1、套圈游戲快樂小天使先帶我們?nèi)?shù)學(xué)王國的游戲室參加套圈比賽，你們想?yún)⒓訂?？?）課件出示甲、乙兩隊分別套10個圈（2）說說參賽雙方，甲隊套中了幾個，有幾個沒套中？乙隊套中了幾個？有幾個沒套中？（3）小朋友們仔細觀察甲隊套圈的情況，你能說出哪些算式？等學(xué)生說完后，課件出示4道算式：6＋4＝10－6＝4＋6＝10－4＝你能自己算出得數(shù)嗎？（4）師生交流，請任選一題，把你的算法告訴大家學(xué)生可能會有以下回答：數(shù)一數(shù)，共有10個圈，所以6＋4＝10因為6和4組成10，所以6＋4＝10（5）同桌之間互相說說乙隊套圈的情況，說出四個算式：算出得數(shù)，并說說算式。2、玩玩想想，操作探索10的加減法全部算式的計算方法小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算，這些算式都是今天我們要學(xué)習(xí)的10的加減法（提示課題），10的加減法有很多題目，你想自己學(xué)習(xí)嗎？（1）四人小組合作做套圈游戲四人小組圍成圓圈，舉行套圈比賽，看10個圈能套中幾個（2）觀察套圈情況，在小組內(nèi)說說算式和得數(shù)，并說說是怎么想的？組長經(jīng)過整理后，把小組內(nèi)列的算式寫在課題下。（3）班級交流誰愿意把自己列的算式說給大家聽？并說說你是怎么列出來的？與這位同學(xué)不一樣的小朋友請說一說自己的想法。教師根據(jù)學(xué)生回答，板書每組的4道算式。設(shè)計意圖：做中學(xué)，玩中悟，學(xué)動中拓展，符合一年級孩子活潑好動，喜歡游戲的心理特征。在這一環(huán)節(jié)中，選取了學(xué)生感興趣的套圈游戲，根據(jù)每次套中和沒套中的圈列出四個算式，通過交流掌握10的加減法的全部算式的計算方法，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)習(xí)氣氛，在輕松愉快的活動中學(xué)會了新知識，體現(xiàn)了學(xué)生主體作用。3、討論記憶方法（1）你們能想辦法記住這些算式嗎？說說看。（2）老師和學(xué)生一起來表演“湊十歌”。（三）鞏固深化，拓展思維1、游戲“找朋友”學(xué)生扮演快樂小天使，我是快樂小天使，飛呀飛呀找朋友，我是“2”，誰是我的好朋友？其余學(xué)生（拿著數(shù)學(xué)卡片），我是“8”，我是你的好朋友，兩人合：“2加8等于10”。2、10減幾（完成教科書第66頁“做一做”第二題）（四）課堂小結(jié)，結(jié)束新課課件出示數(shù)學(xué)王國小天使1、小朋友，數(shù)學(xué)王國里玩得開心嗎？你們學(xué)到了什么知識？有什么感想，對我說說看。（學(xué)生小結(jié)）2、教師總結(jié)《10加減法》說課稿6說設(shè)計說明：《10的加減法》是在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握10的組成，并且通過一圖四式的練習(xí)，初步認識了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。《10的加減法》是以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加和退位減的重要基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中，教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，設(shè)計學(xué)生喜歡的小鴨吃兩盤魚這一情境，激發(fā)學(xué)生探究的愿望，放手讓學(xué)生自己去觀察、分析、思考、操作，得出10的加減法的所有算式。說教學(xué)內(nèi)容背景材料：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級上冊第66頁。說教學(xué)目標：1．通過動手操作，小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。2．正確計算10的加減法算式，加深認識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。3．逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交往能力等。說教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鋪墊談話：小朋友們，今天我們的教室里來了好多的客人，我們給客人表演一個湊10的拍手游戲，好嗎？你拍1，我拍9，我們都是好朋友，你拍2，我拍8，團結(jié)起來力量大，你拍3，我拍7，我們從小愛學(xué)習(xí)，你拍4，我拍6，說話老實不吹牛，你拍5，我拍5，55湊成一雙手。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知1．教師談話：客人夸我們班的小朋友真能干，送給大家一份禮物，你們想知道是什么嗎？多媒體演示：草地上有一群可愛的小鴨在找吃的。問：你們看到了什么？是多少？生：我看到有10只鴨子。問：你們知道鴨子最喜歡吃什么？生：魚。多媒體演示：10只小鴨的畫面上出現(xiàn)兩盤魚。小鴨很餓，我們給它們送去兩盤魚，請小朋友們想一想，會發(fā)生什么情況？生：它們會搶著吃。生：一盤魚5只小鴨吃，另一盤也5只小鴨吃。生：3只小鴨吃左邊的一盤魚，7只小鴨吃右邊的一盤魚。生：10只小鴨都吃一盤魚，另一盤魚沒有小鴨吃。生：（略）2．學(xué)生嘗試操作：小朋友們想象力很豐富，小鴨到底會怎樣去吃魚呢？請你用圓片代替小鴨分一分，并根據(jù)自己分的'說出算式。3．兩人小組交流：請同桌兩人相互說你是怎樣分的，怎樣列式的？4．學(xué)生匯報，教師板書算式。教師：誰能說說你是怎樣分的，怎樣列式的？生：我是這樣分的，6只鴨子吃一盤魚，4只小鴨吃另一盤魚。算式是：6＋4＝10，4＋6＝10，10－4＝6，10－6＝4。多媒體演示：6只小鴨吃左邊的一盤魚，4只鴨吃右邊的一盤魚。誰能告訴大家你是怎樣列出這幾個算式的？生：左邊的6只小鴨和右邊的4只小鴨合起來是10只小鴨；右邊的4只小鴨和左邊的6只小鴨合在一起是10只小鴨；一共有10只小鴨，左邊6只小鴨吃魚，還剩4只小鴨吃右邊的魚；一共有10只小鴨，右邊4只小鴨在吃魚，還剩6只小鴨吃左邊的魚。生：我是這樣想的，因為4和6組成10，10可以分成4和6，所以6＋4＝10，4＋6＝10，10－4＝6，10－6＝4。教師：小朋友們真了不起，能根據(jù)一種分法列出4個算式。還有不同的分法嗎？生：左邊10只小鴨在吃魚，右邊沒有小鴨吃魚。算式是：10＋0＝10，0＋10＝10，10－0＝10，10－10＝0。多媒體演示：10只小鴨吃左邊的一盤魚，右邊的一盤魚沒有小鴨吃。還有誰有不同的分法？生：（略）學(xué)生每說一種分法和算式，要求學(xué)生把自己是怎樣分的演示給大家看，從而逐步得出10的加減法的全部算式。5．客人們想知道你們是用哪種方法算加減法的？（出示：3＋7＝，7＋3＝）選一道題用你最喜歡的方法算，把你是怎么算的說給同桌聽。（抽生匯報）6．整理。請小朋友們讀黑板上的算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？告訴你的同桌。誰能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？生：（略）根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納小結(jié)，引出課題。板書課題：10的加減法三、鞏固提高，發(fā)展思維1．練習(xí)10的加法。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？（師生同做，同桌互做）2．練習(xí)10的減法。拿兩張卡片，用大數(shù)減小數(shù)。（師生共做，同桌互做）3．看誰說的多。（同桌相互說）（）＋（）＝（）（）－（）＝（）4．誰能舉出生活中10的加減法的例子？四、全課小結(jié)小朋友們表現(xiàn)的真棒！還有什么問題嗎？《10加減法》說課稿7說教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊第八單元《加和減（一）》中例題和“試一試”，“想想做做”等習(xí)題。說教材分析：10的加減法中，教材選用學(xué)生喜愛的足球比賽這一情境，讓學(xué)生聯(lián)系圖意列出相應(yīng)的4道算式，學(xué)生心理上很樂意接受這些計算并迅速進入思考算法的狀態(tài)。學(xué)生經(jīng)過獨立思考、交流算法，通過算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的靈活性讓學(xué)生在盎然興趣中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展思維。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過操作探索、合作交流，自主學(xué)會10的加減法。教學(xué)難點是理解相應(yīng)的加減法之間的聯(lián)系。說教學(xué)目標：1、通過動手操作、小組合作學(xué)習(xí)，在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。2、正確計算10的加減法算式，加深認識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。3、逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力、解決簡單實際問題的能力及合作交往能力等。說教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：告訴大家一個好消息，中國足球隊齊心協(xié)力，頑強拼搏，第一次沖出亞洲，進入“世界杯”決賽圈。（生鼓掌祝賀。）今天，我們也來進行一場有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽，比一比哪組“進球”數(shù)最多。教師借體育時事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生既了解了信息，又置身于比賽的模擬情境，增添了學(xué)習(xí)動力。二、自主探究。1、通過“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計算方法。師生交流：看，球場的.一角，小朋友也在踢足球呢！仔細看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？（學(xué)生可能會答：分成左邊3個小朋友和右邊7個小朋友；可以分成穿黃衣服的6個小朋友和穿藍衣服的4個小朋友；把這些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的……）師生交流：小朋友觀察得真仔細。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣，你能說出哪些算式？（生：6＋4＝10－6＝4＋6=10－4＝）師：你們想自己算出得數(shù)嗎？試著填一填。（生嘗試做，師巡視。）四、鞏固深化，拓展思維。1、10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？（1）師生同做。例如：師出“8”，生出“2”，接著師說“8＋2=10”，生說“2＋8＝10”。（2）同桌互做。2、10減幾。師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請算出得數(shù)。3、看誰說得多?！酰?□□－□=□“對口令”、“白兔出題考學(xué)生”以及開放題等豐富多樣的練習(xí)形式，讓學(xué)生在興趣盎然中練習(xí)知識、發(fā)展思維，一點也不覺得苦和累。三、全課小結(jié)，提高認識。課后反思：本節(jié)課在體現(xiàn)新課程理念中主要有以下幾個特點：1、注重創(chuàng)設(shè)問題情境，力求使課堂體現(xiàn)生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化。2、體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性，教學(xué)過程既有活動形式、學(xué)生思維的開放，整個一堂課學(xué)生的思維始終處于亢奮狀態(tài)。3、注重算法的多樣化與思維的靈活性，教學(xué)中能尊重學(xué)生的自主選擇，讓學(xué)生在探索、體驗中學(xué)習(xí)，在獨立思考、相互交流中發(fā)展。4、注重課后延伸與拓展，課末布置提高題，讓學(xué)有余力的學(xué)生選做，能充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，體現(xiàn)因材施教的思想。《10加減法》說課稿8說教學(xué)內(nèi)容：書P66，練習(xí)九第4、5題說教學(xué)目標：明確有關(guān)10的加減法的算理，能正確、地計算有關(guān)10的加減法；能利用有關(guān)10的加減法，解決生活實際中的問題。說教學(xué)準備：點子圖、學(xué)具、實物投影說教學(xué)過程；一、引入：復(fù)習(xí)10的組成，再編算式二、活動展開：看點子圖，編算式（1）出示9+1的點子圖，你能用算式表示圖上的意思嗎？9+1=101+9=1010-1=910-9=1說說你是怎么想的？（2）根據(jù)書上的點子圖編寫算式（3）想一想：5+5=10-5=三、歸納小結(jié)：一圖4式；練習(xí)九第4題。四、鞏固提高：（1）找朋友：師3和7是朋友，你還能找出哪兩人是好朋友，連線。（2）練習(xí)第2題。]（3）學(xué)具操作：那出0到10這些卡片，象聰明的大象一樣同桌說一說，哪兩張卡片上的數(shù)相加得10。五：課后小記：第八課時：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)九P67教學(xué)目標：、能正確、熟練地計算有關(guān)10的加減法；能利用有關(guān)10的加減法，解決生活實際中的.問題。教具準備：圖片、學(xué)具盒教學(xué)過程：1、口算：孔雀開屏第6題。2、比較大?。海?）比較第8題中▲和○的多少，說說你是怎么比較的？一一對應(yīng)的方法。得出7○1010○710-7=3（2）直接出示：練習(xí)九的第9題：3+6○910-4○8......你能直接比較出左邊算式和右邊數(shù)的大小嗎？如果不能，該怎么辦？（3）分組討論，嘗試比較上面的兩題。（4）小組匯報，比比誰的方法好。生：先算出左邊的得數(shù)，再用得數(shù)和右邊的數(shù)進行比較。（5）用這個好方法比較其他幾題。選擇其中的兩題說說你是怎么想的？如：師，2+4○7是2和7比較嗎？是4嗎？生是2+4的得數(shù)和7比較。3、看圖編算式：（1）第7題說說你是怎么想的？（先說圖上有......要求的是......）（2）第10題：▲有（6）個，△有（4）個讓學(xué)生列式，說說你的算式表示什么意思？6+4=104+6=1010-6=410-4=64、根據(jù)算式，編應(yīng)用題練習(xí)第11題。讓學(xué)生體會一個加法算式可以表示不同的內(nèi)容相加。花；人；鳥、石子5、根據(jù)算式，找找生活中的例子。6、挑戰(zhàn)聰明題：P697、小結(jié)：這節(jié)課我們有增長了哪些本領(lǐng)？8、課后小記：《10加減法》說課稿9說教學(xué)目標通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進一步熟悉10的組成。通過精心設(shè)計活動，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨立與合作相結(jié)合，主動參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握10的加減法。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。說教學(xué)內(nèi)容教科書第66頁的內(nèi)容及“做一做”。說教具、學(xué)具準備圖片、紅星圖、數(shù)字卡片、動物頭飾、小紅花、小紅旗等。說教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)10的組成拍手背兒歌：“9和1真淘氣，7、3、8、2也調(diào)皮。吹6（看做口哨），升4（看做紅旗），小手小手真伶俐……”此處采用兒歌形式進行10的組成的復(fù)習(xí)，學(xué)生喜聞樂見，邊背邊做動作，他們非常感興趣，積極性很快就被調(diào)動起來，知識容易理解和接受，同時課堂氣氛也很快活躍起來了。對數(shù)組成10。教師扮作小熊貓：“小朋友，我想和你們做10的組成的游戲。我出1……”生：“我出9”（同時出示9的數(shù)字卡片）；師生：“1和9組成10”……通過“對數(shù)”游戲，體現(xiàn)師生互動、生生互動。讓全體學(xué)生參與到復(fù)習(xí)過程中來，體現(xiàn)了面向全體，讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機會的教育理念。圖片引入出示圓圈圖：9個藍○，1個紅○。師問：“小朋友，你們能說說這個圖的意思嗎？”生答：a.有9個藍○，1個紅○，合起來是10個○：9+1＝有1個紅○，9個藍○，合起來是10個○：1+9＝有10個○，拿走9個藍○，還剩1個紅○：10-9＝有10個○，拿走1個紅○，還剩9個藍○：10-1＝出示小花圖，8朵紅花，2朵綠花。師問：小朋友，你們會說這個圖的意思嗎？怎樣用算式表示呢？四人分組討論，并請一組將算式寫出來：＝102+8＝1010-2＝810-8＝學(xué)生齊讀一次。通過分組活動，培養(yǎng)學(xué)生的看圖說圖意的表達能力，學(xué)會與人合作，學(xué)習(xí)傾聽別人的意見，從而培養(yǎng)其互助合作交流的意識。師扮成大象，拿出五星圖，問：“小朋友，你們能看圖寫出四道算式嗎？試試看！”請學(xué)生將算式寫在紙上，寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣，并且說說自己的理由。（留給學(xué)生足夠的時間，先獨立完成，然后下座位與別人進行交流）最后，請一位學(xué)生把算式寫在黑板上，集體訂正：＝103+7＝1010-7＝310-3＝出示小旗圖，6面紅旗，4面藍旗。要求：學(xué)生獨立完成，并用幻燈片集體訂正。想一想：出示：5+5＝□10-5＝□請全班同學(xué)用手指來表示出得數(shù)。引入游戲，鞏固練習(xí)游戲“找朋友”：用數(shù)字卡片組成10。如：學(xué)生扮成小蜻蜓：“我是一只小蜻蜓，飛呀飛呀找朋友，我是卡片2，誰是我的好朋友？”“我是卡片8，我是你的好朋友，”兩人合：“2和8組成10”……接著，小貓、小兔、小猴等都找朋友。通過組織學(xué)生扮成小動物來找朋友的形式，對10的加減法進行鞏固練習(xí)，兒童喜聞樂見，讓他們在輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識。室外游戲：“站位”。教師先講明游戲規(guī)則，將學(xué)生分成若干組，拿著數(shù)字卡片，卡片上的數(shù)字和外圈上的數(shù)字組成10。學(xué)生看清地上的圖意后，就舉著卡片站到相應(yīng)的位置上。（如下圖所示）全部找到位置的小組獲得一面小紅旗作為獎勵。通過這個室外游戲，讓學(xué)生走出教室，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性，這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)生的心情，又可以在鞏固知識的同時，增強學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識。在游戲中結(jié)束學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計說明根據(jù)學(xué)生的`年齡特點，一年級的孩子活潑好動，喜歡做游戲，因此在教學(xué)中設(shè)計了一系列的游戲活動：復(fù)習(xí)中的兒歌、對數(shù)，鞏固練習(xí)中的找朋友、站位子等等。通過游戲活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)習(xí)氣氛，讓知識的學(xué)習(xí)在輕松愉快的活動中進行。在教學(xué)10的加減法時，層次分明，通過學(xué)生主動探索，小組學(xué)習(xí)等形式，去找到10的減法算式。在這一過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、類推等思維能力，注意培養(yǎng)學(xué)生與人交流合作、與人分享的合作精神。最后，課堂的教學(xué)中，力爭關(guān)注每個孩子的發(fā)展，注意尊重學(xué)生的思想方法和獨特體驗，注意學(xué)生在情感態(tài)度、價值觀方面的發(fā)展?！?0加減法》說課稿10說教學(xué)內(nèi)容：P48例題和試一試，“想想做做”的習(xí)題說教學(xué)目標：1、通過動手操作、小組合作學(xué)習(xí)，使同學(xué)在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)同學(xué)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望2、正確計算10的加減法算式，加深認知相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系3、逐步培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)考慮的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交往能力等。說教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師談話：告訴大家一個好消息：中國足球隊齊心協(xié)力，頑強拼搏，第一次沖亞洲，進入“世界杯”。今天俺們也來進行一場有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比，哪組“進球”個數(shù)多二、復(fù)習(xí)鋪墊1、各小組組長組織本組同學(xué)同時進行10的組成的接力賽2、師：小組全體小朋友一起努力，贏得了本場競賽的第一球三、自主探究1、通過“看看想想”，研討10的加減法中一組算式的計算方法。師生交流：看，球場的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細看一看，這些小朋友可以分成哪兩局部？師生交流：小朋友們觀察得真仔細。在足球競賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣你能說出哪些算式？師：你們想自身算出得數(shù)嗎？請把書翻到48頁，試著填一填。交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。師：小朋友的方法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自身學(xué)習(xí)嗎？（板書課題）2、通過“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的.計算方法1）獨立操作，寫算式拋10個花片，根據(jù)正反面的情況寫出多組算式2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法3）全班交流，展示效果師逐步得到10的加減法的全部算式激勵：小朋友們真行，你們通過自身拋花片，學(xué)會了所有10的加減法題。都給自身一個五角星。4）同學(xué)上黑板歸類整理，即時記憶四、輕松一刻湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四xxx六一起走，五五湊成一雙手。五、鞏固深化1、10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？1）同做，師出“8”生出“2”等等2）同桌互做2、10減幾師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請算出得數(shù)。六、提高題一座小木屋前有2個男孩，1個女孩。問：假如一共有10個小朋友，那么小木屋里可能有幾個女孩？《10加減法》說課稿1說教材分析：本課是北師大版第一冊第三單元中的分蘋果一課，通過操作活動，使學(xué)生初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法，發(fā)展他們的數(shù)感。有關(guān)10的加減法在計算教學(xué)中比較重要。本課教學(xué)重點是學(xué)會10的加減法，教學(xué)難點是訓(xùn)練學(xué)生有條理、按順序思考。德育滲透點是培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、和諧共處。學(xué)校及班級狀況分析：班上有多媒體電腦一臺，我制作了精美的課件。為加強學(xué)生之間的交流合作，我改變傳統(tǒng)的課桌椅的擺放，8位學(xué)生圍坐分為一小組，共分為8個小組。學(xué)生狀況分析：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡小，注意力容易分散，整節(jié)課我以小熊過生日這一情境貫穿始終，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。因為有7、8、9加減法的鋪墊，學(xué)生對這一類型的加減法比較熟悉，也有了一定的計算能力和計算方法，以及一些學(xué)生在學(xué)前班和家庭里也以學(xué)會了這些計算，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)起來就比較熟練。借于此，在加強學(xué)生的計算能力的同時，也側(cè)重了學(xué)生提出問題和解決問題能力的訓(xùn)練以及還可以用什么方法解決此類問題的'能力也就是算法多樣化。設(shè)計理念：一、從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)在生活中，學(xué)生已經(jīng)大部分掌握10的加減法，在教學(xué)中我緊密聯(lián)系生活實際，從他們自身知識背景出發(fā)進行教學(xué)活動，讓學(xué)生自己嘗試著把10個氣球分成兩堆，并嘗試著列算式，把數(shù)學(xué)和生活實際聯(lián)系起來，讓教學(xué)貼近生活，使他們體會數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。二、讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)根據(jù)低年級兒童好奇好強好動的特點，我設(shè)計了生動活潑靈活多變的練習(xí)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生親身體驗知識的形成與發(fā)展。1、游戲練習(xí)：如找朋友，小貓變魔術(shù)等通過讓學(xué)生動腦動手動口，多種感官處于積極活動狀態(tài)，加深10的加減法的記憶，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高語言表達能力，還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在看似游戲的過程中，不知不覺地進行10的加減練習(xí)，提高了計算能力，而且每個學(xué)生都有了平等參與的機會，增強了信心，找回了自己的價值。2、開放題的設(shè)計如爬臺階，小熊吹生日蠟燭等，開放習(xí)題有利于提高學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能。這些題來源于生活，學(xué)生必須憑借10的加減法，又必須考慮到生活經(jīng)驗。通過討論讓學(xué)生在爭論中交流，自我評價，自我完善，既活躍了課堂氣氛。把學(xué)生興趣推向高潮，又滲透了數(shù)學(xué)思維問題。三、加強學(xué)生合作交流和動手實踐從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作機會，通過擺一擺，分一分等，動手操作學(xué)具，親身經(jīng)歷了10的加減法形成過程，不但充分展示了每個學(xué)生的才能，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的提高，既突出了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又增加了創(chuàng)新意識和實踐能力。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生之間的協(xié)作，如：只要求學(xué)生準備5個蘋果圖，但實際操作中需要10個蘋果圖，肯定會有學(xué)生提出蘋果的個數(shù)不夠，引導(dǎo)學(xué)生兩兩合作。四、評價方法的多樣化（1）分男女登高比賽，每個樓梯有10臺階，表現(xiàn)好就可以上一個臺階，剩下臺階少的為勝。（運用10的加減法計算）（2）每小組之間競賽（每組比誰的紅旗多）（3）學(xué)生每個人之間又有競賽（回答對了得一個金蘋果）（4）老師評價，學(xué)生互評（對錯牌，對了拍3下手）說教學(xué)準備：在黑板上畫一棟房子、彩色卡紙制作的10個氣球、課件、學(xué)具（5個實物圖、對錯牌、數(shù)字卡片）說教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)6、7、8、9的加減法1、天小熊就要過生日了，他想開一個生日Party，邀請森林里的小動物參加，可是有四位好朋友住得很遠。請小朋友們來做小小郵遞員，幫助小熊給小動物寫一封信，邀請他們參加?。◣煖蕚浞謩e貼有四個動物頭像和標著6、7、8、9等數(shù)字的房子。學(xué)生拿卡片在音樂聲中自由寫數(shù)學(xué)算式并貼在相應(yīng)的房子上。看誰寫的又多又好?。?、匯報：督察員拿出房子上的信，大聲讀題學(xué)生計算。二、情境導(dǎo)入，主動探究大象給小熊帶來了10個氣球做禮物，小熊想把他們掛在兩扇窗子上，請小朋友來設(shè)計一下，該怎樣掛呢？（師在黑板上貼出10個氣球）三、實踐探索、感知體悟1、學(xué)具實物圖代替氣球，擺一擺（只要求了每個學(xué)生準備5個蘋果，明顯不夠，引導(dǎo)兩人合作）2、同桌合作交流，一學(xué)生擺圖片，一學(xué)生說相應(yīng)算式3、匯報：全班整理有關(guān)10的加減法（1）請各小組代表上臺，在黑板上用氣球?qū)嶋H操作一下后，師根據(jù)學(xué)生回答填10的組成表。（2）其余學(xué)生根據(jù)擺的情況和同桌說出4個不同算式（3）請一組學(xué)生上臺合作，理一理算式（有順序思考問題）四、趣味游戲，拓展應(yīng)用小動物又唱又跳可高興了，都為小熊慶祝生日呢！1、小貓用送給小熊的花變起魔術(shù)來，看看有什么奧秘？請小朋友猜猜（個別學(xué)生回答，其余的說悄悄話）電腦顯示：四朵美麗的花，點擊伴隨著音樂顯示數(shù)字7，接著另一朵花又顯示數(shù)字3。師說你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？（兩個數(shù)合成10）請你接著猜一猜，另外幾朵花會開什么？2、找朋友的游戲（1）師生互動：找找找朋友，誰是我的好朋友？我是3來你是幾？誰是我的好朋友？（師生拍手唱）（2）學(xué)生互動：每位學(xué)生下位找朋友，不論哪種方式都行。3、小白兔的節(jié)目，猜數(shù)游戲。（1）出示積木：小白兔共有10塊積木，現(xiàn)在有6塊，請問小白兔藏起了幾塊？說說你是怎樣想的？（10-6=4）（2）有10只小貓在一起玩，現(xiàn)在只有3只小貓，請問有幾只小貓藏起來了？（10-3=7）電腦顯示：相應(yīng)內(nèi)容4、小狗的游戲，比賽爬臺階（1）引導(dǎo)學(xué)生看黑板，說一說，誰爬的高？男孩贏了還是女孩贏了？（小組交流）（3）列算式（4）如果比賽繼續(xù)進行，會出現(xiàn)什么情況（討論）（5）學(xué)生現(xiàn)場操作，邊講故事，后列算式五、開放性作業(yè)小熊端出精美的生日蛋糕，看看這副圖，你知道了什么？如果小熊吹一口，會怎么樣？（學(xué)生齊唱生日歌）電腦顯示：一個插著10支生日蠟燭的蛋糕，