小學語文三升四暑假銜接精講第12講：文章描寫順序（部編版有答案）

文章描寫挨次第12講本講學習目標：區(qū)分時間、空間、事情進展挨次；文章描寫挨次第12講本講學習目標：區(qū)分時間、空間、事情進展挨次；把握文章寫作挨次的解題思路；生疏文章寫作挨次支配。一、學問詳解一、學問詳解文章寫作順敘一般是指依據(jù)大事進展的時間先后次序來敘述。接受這種方法，能使文章的層次同大事進展的過程基本全都，簡潔把大事記敘得有頭有尾，脈絡清楚。文章的寫作挨次有：時間先后挨次寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先后為挨次記敘。如《觀潮》一文，分別描述了錢塘江大潮漲潮前、漲潮時、漲潮后的情景。早上潮來前（靜）海面風平浪靜，岸上人山人海；午后潮來時（動）人聲鼎沸，山崩地裂；潮來后（靜）余波照舊，風號浪吼?？臻g變換的挨次按地點的變換挨次寫，常用于寫游記、參觀記、活動。《記金華的雙龍洞》。就是依據(jù)巡游挨次寫的。先寫外洞洞口、外洞；再寫孔隙；最終寫內(nèi)洞?？臻g挨次在課文中可以看到有表示地點的詞語。例如：山腳、山腰、山頂?shù)仍~。課中假如消滅了地點的詞，那么這篇課文，很有可能就是依據(jù)空間的挨次寫的。事情進展的挨次有的文章按事情的起因、經(jīng)過、結果的挨次來寫。如《中國石》一文中戰(zhàn)士們愛揀石頭、愛賽石，這是發(fā)覺“中國石”的起因;揀石、洗石、發(fā)覺了“中國石”，認真端詳“中國石”，這是揀到“中國石”的經(jīng)過;戰(zhàn)士們寵愛“中國石”，這是“中國石”帶來的結果。這樣寫，讓人明白事情進展的階段性和來龍去脈。區(qū)分技巧從前后的關系上區(qū)分時間挨次是依據(jù)事理進展過程的先后來介紹某一事物的說明挨次。如說明生產(chǎn)技術、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史進展、文字演化、人物成長、動植物生長等等,都應以時間為序。事情進展挨次：事情進展挨次就是因果挨次，導致形式的進展。空間挨次依據(jù)參觀挨次，或者觀看挨次來介紹，一般為由遠及近，或者由近及遠。從關鍵詞上區(qū)分時間挨次通常在文中有明顯的表示時間的詞語。關鍵詞如：春夏秋冬，上午，中午，下午等而按事情進展的挨次通常用于寫大事，它有事情的起因、進展、高潮和結果。關鍵詞：然后，再，最終等?？臻g挨次常用于寫游記、參觀記、活動。它有明顯的方位詞語。關鍵詞：上下左右東南西北等表示方位的字眼!例文賞析：六月的西湖六月的杭州，最抱負的是全家撐傘去西湖賞美景。走進西湖，迎面吹來的空氣是那么清爽?？諝饫镉泄商鹛鸬?、芳香的氣息。抬頭望去。這里是花的海洋，這里一叢，那里一簇。有百合花，有杜鵑花，有映山紅，(略寫)都極為明麗。人走在花海中，那高舉的傘也好像是其中的成員。看，那里有一個大池塘。滿池的荷花姿勢各異，荷花下是錦鯉的天堂。瞧，荷花已經(jīng)開了不少了，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才開放兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全開放了，露出嫩黃的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要裂開似的。一陣風拂過，荷花的芳香布滿四周，讓人頓覺心曠神怡。（詳寫）再往里走，我們到了日湖。湖里的魚真多啊，有金魚，有錦鯉……魚兒吐出晶瑩的水泡，給安靜如鏡的西湖添上了無限生氣。走進山間，這里是長滿了樹的密林。一聲鳥叫，一聲蛙鳴，都是大自然最奇特的樂章。我在密林聽大自然的演唱會。陽光是一位燈光師，青蛙、小鳥都來做歌手從山頂往下看，你會發(fā)覺大自然是一位奇特的魔法師，大自然把下面變成了花兒的世界。過了日湖，我們就到了月湖。月湖里的水真清啊，清得可以觀察湖里的沙土、石塊。月湖里的水真靜啊，靜得像一面光滑、平整的鏡子。月湖里的水真綠啊，綠得讓你感到那是一塊無瑕的翡翠。月湖的山真高啊，仿佛像利箭直插云端。月湖的山真險啊，仿佛你不抓緊扶梯就會失足跌倒下來。月湖的山真奇啊，像金鷹，像雄獅。這樣的山圍圍著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山。好一幅高山流水的畫卷！用橫線畫出文中表示作者巡游挨次的句子。在第2自然段的描寫中，作者先寫空氣，然后寫______，其中重點描寫了_________。在第5自然段中，月湖水的特點是_______、_______、______。仿寫句子。月湖里的水靜得像一面鏡子，綠得像一塊翡翠。_______________________________________________________________________________用“﹏﹏”畫出文中自己最寵愛的一個比方句，并談談自己的感受。___________________【答案】走進西湖、再往里走，我們到了日湖、走進山間、過了日湖，我們就到了月湖花海荷花清靜綠示例:停電的夏夜，屋子里黑得像一團墨，熱得像一個火爐。示例:前葉接挨擠濟的，像一個碧綠的大圓盤。將荷葉比作碧綠的大圓盤，形象貼切地表現(xiàn)了荷葉“圓”“綠”“大”的特點?！痉治觥勘绢}考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結合原文的內(nèi)容，可以得出作者主要是描寫六月巡游西湖的美景。巡游的挨次也就是每段的第一句話。即“走進西湖”“再往里走，我們到了日湖”“走進山間”“過了日湖，我們就到了月湖”由此可以看出本文使用了空間挨次。本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結合原文的內(nèi)容“走進西湖，迎面吹來的空氣是那么清爽。空氣里有股甜甜的、芳香的氣息?！薄疤ь^望去。這里是花的海洋，這里一叢，那里一簇?！薄皾M池的荷花姿勢各異，荷花下是錦鯉的天堂。”可以得出在第2自然段的描寫中，作者先寫空氣，然后寫花海。重點寫了荷花。本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結合原文的內(nèi)容“月湖里的水真清啊，清得可以觀察湖里的沙土、石塊。月湖里的水真靜啊，靜得像一面光滑、平整的鏡子。月湖里的水真綠啊，綠得讓你感到那是一塊無瑕的翡翠。月湖的山真高啊，仿佛像利箭直插云端。月湖的山真險啊，仿佛你不抓緊扶梯就會失足跌倒下來。月湖的山真奇啊，像金鷹，像雄獅。”可以得出月湖水的特點是清、靜、綠。①本題旨在考察同學表達力量，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相像的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可。②仿寫句子，一般要依據(jù)例句，從形式（結構、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩方面入手進行仿寫。應遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結構全都；修辭相仿的要求。留意句子結構。本題中原句使用的修辭手法是比方，所以仿寫的時候也要使用的比方的修辭手法即可。本題考查的是找出文段中的比方句，比方即有本體和喻體的句子。原文中的比方句有“挨擠濟的，像一個碧綠的大圓盤?！边@句話中把荷葉比作碧綠的大圓盤，形象貼切地表現(xiàn)了荷葉“圓”“綠”“大”的特點。二、學有余力二、學有余力①西湖的春天是翠綠，那綠中滿是鳥語花香，詩情畫意。②西湖的夏天是濃綠，那山那水那荷，真的是“接天蓮葉無窮碧”的意境，那氣概，讓你覺得整個城市的天空甚至建筑都是綠蔭環(huán)繞、涼快怡人的。③西湖的秋天是黃綠，成熟而嫵媚，當你還在遠離西湖的某條大路上，你就能聞到那沁人心脾的桂花香，若有若無，隱模糊約，如殷勤而秀麗的西湖女子的一個迷人的微笑，讓你遐想，讓你留戀。④西湖的冬天是蒼綠，如一位寵愛生命、老當益壯的老者。你看那凜冽的寒風里，樟樹、茶樹、翠竹以及許很多多叫不出名字的植物，傲雪笑霜，綠意照舊，就算是落葉的梧桐，也始終會有一些葉子不愿凋零，讓我們?yōu)樯膱皂g深深感動。⑤西湖是杭州人的母親湖，綠是生命的顏色。西湖的綠色，必將在這一個太平盛世綻放出更加奔放的生命活力。1．作者按______挨次來寫“西湖的綠”，西湖的四季分別是________、__________、__________、__________色的。2．用“‖”把短文分為兩個部分，全文的結構是________。3．下列詩句分別寫的是什么季節(jié)的景色？請從“春、夏、秋、冬”中選擇恰當?shù)囊粋€填入括號里。A．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（____）B．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（____）C．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（____）D．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（____）【答案】1．時間翠綠濃綠黃綠蒼綠2．①②③④‖⑤分—總3．秋冬夏春【分析】1．本題主要考查同學對文章寫作挨次的理解，本文依據(jù)春夏秋冬的時間挨次來寫“西湖的綠”。2．本題主要考查同學對文章層次的劃分。文章第一至四自然段寫西湖的春夏秋冬，屬于分寫，第五自然段總寫“西湖是杭州人的母親湖，綠是生命的顏色。”所以本文是依據(jù)分—總的結構來寫。3．本題主要考查同學對古詩句的理解。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！背鲎蕴拼拍恋摹渡叫小?；“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！背鲎蕴拼谠摹督?；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！背鲎运未鷹钊f里的《曉出凈慈寺送林子方》；“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！背鲎蕴拼R知章的《詠柳》。群眾也在淋雨1965年夏季的一天，三千多名手持鮮花的群眾聚集在上海機場，他們是來歡送一位外國元首的。這時，周總理伴隨外賓健步走來，人群中馬上響起了一片歡呼聲。總理不時抬起那負過傷的右臂，向歡呼的人群招手致意。那慈祥的目光，那親切的微笑，那文明的舉止，使人難以遺忘。突然，烏云蔽日，雷聲隆隆，剛剛還是晴朗的天空霎時變了臉?？腿藙倓偟菣C，大雨就傾盆而下，人群消滅了小小的騷動?！翱?，我們的總理！”突然，有人喊了起來。明顯是由于感動，聲音有些發(fā)顫。人們不由得把目光投向周總理。群眾觀察了，也很有禮貌地站在原地。工作人員怕把總理淋病了，為總理撐起了雨傘。又一位工作人員再次上前為總理撐起了雨傘，并懇求道：“總理，您就擋擋雨吧！”周總理轉過頭：“你看，群眾也在淋雨，我怎么不能呢？”外賓的專機起飛后，工作人員又心疼，又焦急，忙遞上一條毛巾：“總理，您擦把臉吧！”周總理接過毛巾，卻沒有忙著擦臉上的雨水，而是對工作人員說：“抓緊告知有關同志，動員機場和四周單位的食堂燒些姜湯，給挨雨淋的群眾驅驅寒，暖暖身子?！?．文章是按什么挨次寫的？___________________5．大雨突然傾盆而下，周總理是怎么做的？___________________6．工作人員要為總理撐傘，總理是怎么做的？___________________7．外賓的飛機起飛后，總理又是怎么做的？___________________8．通過這件事，體現(xiàn)了周總理怎樣的品質？___________________【答案】4．時間挨次5．只見他還是彬彬有禮地站在原地，向飛機上的外賓招手致意。6．第一次擺手謝絕，其次次對工作人員說“你看，群眾也在淋雨，我怎么不能呢？”7．周總理接過毛巾，卻沒有忙著擦臉上的雨水，而是對工作人員說：“抓緊告知有關同志，動員機場和四周單位的食堂燒些姜湯，給挨雨淋的群眾驅驅寒，暖暖身子?！?．體現(xiàn)了周總理對外國元首的禮貌和對人民的關懷和寵愛。【分析】4．本題考查文章的寫作挨次。文章寫作挨次主要有時間挨次、事情進展挨次、地點轉換挨次。本文是時間挨次，我們可以找到表示時間的關鍵詞。5．本題考查對文章的理解，先到文章中找到關鍵詞“大雨突然傾盆而下”，聯(lián)系上下文就可以得到答案。只見他還是彬彬有禮地站在原地，向飛機上的外賓招手致意。6．本題是信息提取題。到文章中可以直接找到答案。7．本題是信息提取題。到文章中可以直接找到答案。8．本題是啟示類題目，回答文章給我們的啟示，首先要明確作者的寫作目的，作者為什么寫這篇文章，作者想通過這篇文章告知我們的就是我們應當?shù)玫降膯⑹?。換傘早晨，天下著雨，街邊的一家點心店門前擠滿了人，我撐著傘，排在買早點的行列中。好不簡潔輪到我買了。我收下雨傘，放在柜臺邊，買了點心，匆忙間順手拿起柜臺邊的一把雨傘抽身退了出來，撐開傘，一頭扎進了雨簾。我正在匆忙趕路，突然聽到有人在喊：“等一等！”雨聲夾著喊聲，是喊我嗎？回頭一看，一把黑布傘穿過透亮?????的雨絲，向我急速地移動著。雨傘移到我身邊便停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉?！按蟾绺纾瑐隳缅e了，這把才是你的?！蔽疫@才發(fā)覺自己的傘在她的手里——那是前不久才買的?！按蟾绺?，我的傘面已經(jīng)打補丁了，給！”甜甜的聲音有點醉人。我撐著自己的傘連續(xù)趕路，一滴雨點落在我的唇邊。喲，甜津津的，像蜜一樣，始終甜到我心里。9．這篇短文主要講的是______________。本文是依據(jù)__________的挨次寫的。先寫________，再寫________，最終寫________。10．短文的第4、5自然段主要抓住了小姑娘的（）進行描寫。A．外貌 B．動作 C．語言 D．神態(tài)11．短文中作者重點對____________這個人物進行了描寫，表現(xiàn)了其_____________的品質。12．文中破折號的作用是（）A．表示聲音的延長B．表示補充說明C．表示意思的轉折13．結合文章內(nèi)容說說你對最終一個自然段的理解。___________________【答案】9．“我”在買早點的時候拿錯了傘，小姑娘主動把自己的舊傘換了回去事情進展放傘取傘換傘10．C11．換傘的小姑娘不貪小廉價，沒有私心，替他人著想12．B13．換傘的小姑娘不貪小廉價，沒有私心，一心替他人著想，“我”被她的奇特品質感動，所以覺得心里甜甜的?！痉治觥?．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括，結合文段內(nèi)容進行分析。從本段文字的主要內(nèi)容可以分析得出，主要講了“我”在買早點的時候拿錯了傘，小姑娘主動把自己的舊傘換了回去。結合相應內(nèi)容“早晨”“好不簡潔輪到我買了”“我正在匆忙趕路”“我撐著自己的傘連續(xù)趕路”等詞語可以得出，本文是依據(jù)事情進展的挨次寫的。先寫放傘，再寫取傘，最終寫換傘。10．本題考查的是對文段描寫方法的分析，結合語句的內(nèi)容“雨傘移到我身邊便停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉?！按蟾绺纾瑐隳缅e了，這把才是你的。”我這才發(fā)覺自己的傘在她的手里——那是前不久才買的。“大哥哥，我的傘面已經(jīng)打補丁了，給！”甜甜的聲音有點醉人。”可以得出，主要抓住了小姑娘的語言進行描寫。11．本題考查的是對文段的主要內(nèi)容進行分析，結合文段內(nèi)容“我正在匆忙趕路，突然聽到有人在喊：“等一等！”雨聲夾著喊聲，是喊我嗎？回頭一看，一把黑布傘穿過透亮?????的雨絲，向我急速地移動著。雨傘移到我身邊便停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉?！按蟾绺纾瑐隳缅e了，這把才是你的?！蔽疫@才發(fā)覺自己的傘在她的手里——那是前不久才買的?！按蟾绺纾业膫忝嬉呀?jīng)打補丁了，給！”甜甜的聲音有點醉人。”可以得出短文中作者重點對換傘的小姑娘這個人物進行了描寫，表現(xiàn)了其不貪小廉價，沒有私心，替他人著想的品質。12．本題考查的是標點符號的作用，結合該標點的上下文語境進行分析，可以得出“我這才發(fā)覺自己的傘在她的手里——那是前不久才買的?！敝衅普厶柕淖饔檬潜硎狙a充說明。13．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結合自己對文段的內(nèi)容進行分析，聯(lián)系實際生活寫寫自己的理解即可。例如換傘的小姑娘不貪小廉價，沒有私心，一心替他人著想，“我”被她的奇特品質感動，所以覺得心里甜甜的。三峽之秋早晨，透亮?????的露水閃爍著，峽風有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新穎而明凈；太陽出來，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實；三峽中又是一片秋天的明麗。??中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳動，長江也變得吵鬧了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，咆哮著，奔騰流去。而一面又把它那激蕩的、跳動的光輝，投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個峽谷，波光蕩漾，三峽又布滿了秋天的吵鬧的氣息。??下午，太陽還沒有落，峽里早升一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特殊早而去得特殊遲。于是，在青色的透亮?????的黃錯中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空，長江安靜而輕緩地流淌，變得有如一條光明的小溪。??夜，最終來了。岸邊的漁火，江心的燈標，接連地亮起；連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有間或駛過的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地搖曳。14．選文依據(jù)____的挨次描寫了三峽秋天的景色。15．依據(jù)描寫，三峽在不同時間的景色有什么特點？（填序號）①吵鬧②昏暗③明麗④靜謐早晨：___中午：___下午：___夜晚：___16．選文表達了作者怎樣的感情？___________________【答案】14．時間