專題07記敘文閱讀-解析版-2020-2021學(xué)年江蘇省各地五年級下冊語文期末真題分類匯編

專題07記敘文閱讀學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、現(xiàn)代文閱讀（2021·江蘇蘇州·五班級期末）閱讀與感悟。牧場之國（節(jié)選）到了傍晚，才觀察有人駕著小船過來，坐上小凳子，給嚴峻?緘默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處間或傳來汽笛聲，接著又是一片（安靜

安靜）。①在這里，誰都不叫喊叫賣?????，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是悄悄無言。②水道之中，裝滿奶桶的船只在（舒緩緩緩）平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復(fù)了安靜。最終一抹晚霞也漸漸消逝了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也遺忘了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光線。這就是真正的荷蘭。1．從括號里選擇合適的詞語。2．選文主要描寫了“牧場之國”的兩個時間場景：即______和______，寫出了荷蘭______的特點。3．選文主要用了______描寫和______描寫，其中第①處劃線句子屬于______描寫，第②處劃線句子句屬于______描寫。4．選文中為什么要描寫汽笛聲和車船的來往？你覺得作者這樣寫的作用是什么？____________________________________________________________________________________________5．對“這就是真正的荷蘭”這句話理解不正確的一項是（

）A．這是作者在向人們介紹荷蘭的特點。B．這是全文的中心句，作者反復(fù)強調(diào)，表達了對荷蘭的贊美之情。C．這句話在文中消滅了四次，既有總結(jié)，也有引出下文，有一詠三嘆之效。D．反復(fù)強調(diào)“真正的荷蘭”，是作者在向讀者訂正對荷蘭的錯誤生疏?！敬鸢浮?．安靜

舒緩2．傍晚

夜晚

安靜祥和3．動態(tài)

靜態(tài)

靜態(tài)

動態(tài)4．這是以動襯靜的寫法，通過寫“間或傳來汽笛聲”和“滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車”來襯托荷蘭牧場傍晚的安靜。5．D【解析】1．本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)覺它們之間會有微小差別。因此，選擇時我們必需結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)分，認真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。安靜：沒有聲音；很靜。安靜：清靜；沒有騷擾動蕩。文中形容汽笛聲消逝后，又變得很安靜，沒有聲音，應(yīng)使用“安靜”。舒緩：動作緩慢。緩緩：漸漸，不快。文中要形容裝滿奶桶的船只行駛得緩慢平穩(wěn)，應(yīng)使用“舒緩”。2．本題考查短文內(nèi)容的理解與概括。短文首先介紹了傍晚時分“牧場之國”安靜的特點，傍晚，擠奶的人也沒有打破草原的安靜，奶牛仍是“嚴峻?緘默”，擠奶人更是“悄悄無言”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車船的到來與離去也反襯出了草原的安靜。接著介紹了夜晚時候“牧場之國”安靜祥和的特點，晚霞消逝，夜幕降落，牲畜沉睡，一切都顯得無聲無息，只有遠出的燈塔像瞌睡人的眼閃著昏黃暗淡的光，這是多么平穩(wěn)與安靜的境界。3．本題考查描寫手法的辨析。短文主要運用了靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫來介紹“牧場之國”夜晚安靜的特點?！办o態(tài)描寫”指描寫靜止?fàn)顟B(tài)下的事物，表達安靜、和平的氣氛?！皠討B(tài)描寫”是將景物的活動、變化、姿勢、聲響描繪出來，表達吵鬧、歡快的氣氛。“在這里，誰都不叫喊叫賣?????，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是悄悄無言”屬于靜態(tài)描寫，寫了傍晚時分，草原上格外安靜，沒有聲音；“水道之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市”屬于動態(tài)描寫，寫了船只行駛，汽車、火車開動的畫面。4．本題考查短文內(nèi)容的理解與分析?！斑h處傳來一陣汽笛聲，接著又是一片安靜。”這句話寫出了短暫的汽笛聲過后，牧場又恢復(fù)了安靜；“船只舒緩平穩(wěn)地行駛，滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復(fù)了安靜?！边@句話寫出了車船過后，水道又變得安靜。通過寫“遠處間或傳來汽笛聲”“滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車”反襯這里的安靜，這種寫作手法叫“以動襯靜”，通過以動襯靜的寫法來表現(xiàn)荷蘭夜晚的靜謐。5．本題考查句子的理解與分析。課文中一連消滅”這就是真正的荷蘭”這是由于作者從牧場之國的角度來介紹荷蘭處處是藍天、碧草、牛羊組成的自然和諧的景觀，讓作者感受到荷蘭牧場的田園風(fēng)光，體會到動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的奇特意境，表達了作者由衷的贊美之情。A正確?！斑@就是真正的荷蘭”這是作者在向人們介紹荷蘭處處是藍天、碧草、牛羊組成的自然和諧的景觀。B正確。“這就是真正的荷蘭”這是全文的中心句，作者反復(fù)強調(diào)，既是為了讓我們真實地感受到荷蘭作為牧場之國，不但擁有獨特的自然風(fēng)光，而且人與動物和諧相處，而且也表達了作者對荷蘭猛烈的寵愛。C正確。這句話在文中消滅了四次，既有總結(jié)，也有引出下文，有一詠三嘆之效。D項理解錯誤。作者反復(fù)強調(diào)“真正的荷蘭”，是為了猛烈表示出荷蘭的美，表達了作者對荷蘭的猛烈寵愛。并不是是作者在向讀者訂正對荷蘭的錯誤生疏。（2021·江蘇蘇州·五班級期末）閱讀。老鎖匠一生修鎖很多，技藝超群，收費合理，深受人們的敬重。老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個年輕人，預(yù)備將一身技藝傳給他們。一段時間以后，兩個年輕人都學(xué)會了不少本事。但兩個人中只有一個能得到真?zhèn)鳎湘i匠打算讓他們進行一次考試。老鎖匠預(yù)備了兩個保險柜，讓兩個徒弟去打開，誰花的時間短，誰就是成功者。結(jié)果大徒弟只用了不到10分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半個小時。老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔?！眴柖降芡瑯拥膯栴}，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒觀察里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖?！崩湘i匠微微一笑說：“其實，不管干什么行業(yè)都要講一個“信”字，尤其是我們這一行，要有職業(yè)道德。我收徒弟是要把他培育成一個技藝超群的鎖匠，他必需做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖?！闭f完，他嚴峻?宣布（大徒弟

二徒弟）為他的正式接班人。6．給短文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。7．在文中括號里的正確答案上畫“√”，師傅這樣做的理由是（請用文中的語句回答）。8．開好鎖后，老鎖匠問兩個徒弟時，他們的神情分別是大徒弟______，可見他______；二徒弟______，可見他______。9．老鎖匠說：“我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖?！边@“不能打開的鎖”指的是______。10．閱讀本篇短文，我的體會是______。【答案】6．不能打開的鎖7．二徒弟√

我收徒弟是要把他培育成一個技藝超群的鎖匠，他必需做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見。8．眼中放光

心有私念

支吾了半天

心中只有鎖而無其他9．私念和貪心的鎖10．人生也是如此，每個人心中都應(yīng)有一把鎖，鎖住一切貪欲與私念，這樣我們在人生旅途中才會光明磊落【解析】6．本題考查給文章加標(biāo)題。文章的題目就是文章內(nèi)容的“眼睛”，給短文加題目的方法有：用點明中心的詞語擬題；用能概括文章主要內(nèi)容的詞語擬題；用能激發(fā)讀者古怪???心或意味深長的詞語擬題；以大事為題。本文敘述了老鎖匠挑中了兩個年輕人，預(yù)備將一身技藝傳給他們，并對他們進行了一場考驗，大徒弟只用了不到10分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半個小時，但是大徒弟觀察里面的錢，而二徒弟沒觀察里面，但是老鎖匠最終選了二徒弟。由于老鎖匠認為收徒弟是要把他培育成一個技藝超群的鎖匠，他必需做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見，修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖。所以可取標(biāo)題為“不能打開的鎖”。7．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。文章寫了老鎖匠要徒弟們?nèi)ラ_保險柜，大徒弟開鎖很快，但他同時還打開了保險柜，而小徒弟雖然耗時較多，但他沒有打開保險柜。由老鎖匠的話“我收徒弟是要把他培育成一個技藝超群的鎖匠，他必需做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不”可知，老鎖匠要收的徒弟是一個有職業(yè)操守，講信用，無私心的人，而二徒弟符合這一要求，所以老鎖匠會宣布二徒弟為他的正式接班人。8．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。由“大徒弟眼中放光：‘師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔?！笨芍鎸ΡｋU柜里的鈔票，大徒弟的神情時眼中放光，這說明大徒弟被保險柜中錢財所吸引，心中有了私念；由“問二徒弟同樣的問題，二徒弟支吾了半天說：‘師傅，我沒觀察里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖?！笨芍降苊鎸煾档奶釂柹袂槭侵崃税胩?，這說明遵守職業(yè)操守，心中只有鎖而無其他私念。9．本題考查句子的理解與分析。“我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖?！闭f的是，每一個開鎖人都要遵守自己的職業(yè)操守，在開鎖時必需做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見，心里不能有私念和貪心，否則只能害人害己?！安荒艽蜷_的鎖”指的是私念和貪心的鎖。10．本題考查文章的體會。文章主要講了老鎖匠通過讓兩個徒弟開鎖最終選擇只看得到鎖的二徒弟的故事，告知我們“信”是每個人心中的職業(yè)道德，不管做什么職業(yè)，都要講究信用，只做本職工作，不要被利益蒙蔽雙眼。（2021·江蘇南通·五班級期末）閱讀下面的短文，按要求答題。太陽已經(jīng)偏西，暮色lǒngzhào著這片liáokuò的草原。深藍的天空中，云霞鑲著金色的邊，像是誰在天際點了一把火，映得草葉是金色的，野花是金色的，qīngtíng和màzha薄薄的翅膀是金色的，就連曲折著的小河也成了一條閃閃發(fā)光的金龍。極目yuǎntiào，牛羊披著金色的輕紗，閑適吃草；牧童正橫坐在牛背上，笛聲悠揚；一群jùnmǎ奔馳而來，鬃毛在晚風(fēng)中飛揚。夜幕降落了，草原一片安靜，靜得__________，靜得__________。11．依據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的詞語。

12．畫橫線的句子讓你想到了哪句古詩，請你寫在下面的橫線上。____________________，_____________________。13．圍繞草原的“靜”，開放想象，在短文中的橫線上填上合適的內(nèi)容。14．畫波浪線的句子，描寫了怎樣的情景，它們在表達上有什么特點？____________________________________________________________________________________________【答案】11．掩蓋

寬廣

蜻蜓

螞蚱

遠眺

駿馬12．牧童歸去橫牛背

短笛無腔信口吹13．仿佛能聽見風(fēng)在你耳邊低語仿佛全部的生靈都已經(jīng)睡了14．運用了比方和排比的修辭手法，把云霞比作火，把小河比作金龍，描寫了夕陽掩蓋下草原一片金色的景象。【解析】11．本題主要考查對詞語的拼寫力量。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。留意把握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要留意“掩蓋、闊、蜻蜓、螞蚱、眺、駿”簡潔寫錯。書寫時要留意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。12．本題考查句子理解和詩詞名句的理解記憶力量?！澳镣龣M坐在牛背上，笛聲悠揚”可以聯(lián)想到宋代雷震的《村晚》“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹“這一句，該句句意為：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還。拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。13．本題考查補充句子。要求圍繞草原的“靜”，開放想象補充句子，寫出夜幕下草原的靜謐即可，答案不唯一。14．本題考查關(guān)鍵句的理解與分析力量。由“像是誰在天際點了一把火”“就連曲折著的小河也成了一條閃閃發(fā)光的金龍”和“映得草葉是金色的，野花是金色的，蜻蜓和螞蚱薄薄的翅膀是金色的”可知分別運用了比方和排比的修辭手法，寫出了夕陽掩蓋下草原一片金色的景象。（2021·江蘇南通·五班級期末）狗不理①水道邊上賣包子的狗子，是當(dāng)年跟隨他爹從武清來到天津的。他的大名貴重友，只有他爹知道；別人知道的是他爹每天呼他叫他的小名：狗子。那時候窮人家的孩子不好活，都得起個賤名，狗子、狗剩、梆子、二傻、疙瘩等等，為了叫閻王爺聽見不當(dāng)個東西，看不上，想不到，領(lǐng)不走。在市面上誰拿這種狗子當(dāng)人，有活兒叫他干就是了。他爹的大名也沒人知道，只知道姓高，人稱他老高；狗子人蔫不說話，可嘴上不說話的人，心里不見得沒想法。②老高沒能耐，他賣的包子不過一塊面皮包一團餡，皮厚餡少，肉少菜多，這種包子專賣給在碼頭扛活兒的腳夫吃。干重活的人，有點肉就行了，皮厚了反倒能搪時候。反正有人吃就有錢賺，不管多少，能養(yǎng)活一家人就給老天爺磕頭了。③他家包子這點事，老高活著時老高說了算，老高死了后狗子說了算。狗子打小就從侯家后街邊的一家賣雜碎的鋪子里喝出肚湯鮮，他就嘗試著拿肚湯排骨湯拌餡。他還從大胡同一家小鋪的燒賣中吃到肉餡里邊油汁的妙處，由此想到要是包子有油，更滑更香更入口更解饞，他便在包餡時放上一小塊豬油。之外，還刻意在包子的模樣上來點花活，皮捏得緊，褶（zhě）捏得多，一圈十八褶（zhě），看上去像朵花。一咬一兜油，一口一嘴鮮。這改良的包子一上市，像炮臺的炮一炮打得震天響。每天來吃包子的比看戲的人還多。④狗子再忙，也是全家忙，不找外人幫，怕人摸了他的底。頂忙的時候，就在門前放一摞一摞大海碗，一筐筷子，買包子的把錢撂在碗里。狗子見錢就往身邊錢箱里一倒，碗里盛上十個八個包子就完事，一句話沒有。你問他話，他也不答，哪有空答？這便招來閑談：“狗子行啊，不理人啦！”⑤別的包子鋪干脆罵他“狗不理”，想把他的包子罵“砸”了。狗子的包子原本沒有店名，這一來，反倒有了名。人一提他的包子就是“狗不理”。⑥好事不出門，壞事傳千里；好名沒人希奇，罵名人人古怪???。“狗不理”是罵名，卻好玩、好笑、好說、好傳、好記，里邊好像還有點故事，狗子再把包子做得好吃，“狗不理”這罵名反成了在市場揚名立萬的大名了！（選自馮驥才《俗世奇人》，有刪改）15．聯(lián)系上下文，理解詞語。搪時候：______________________________________揚名立萬：______________________________________16．短文第②段老高做包子“皮厚餡少，肉少菜多”是由于__________________；第④段顧客來買包子，狗子不理人的緣由是___________________________17．這篇短文所寫的俗世奇人是“狗不理”包子的創(chuàng)始人貴重友，他的“奇”表現(xiàn)在：1．_______________；2．_______________；3．_______________。18．聯(lián)系《刷子李》想一想，作者寫“老高”和“別的包子鋪”對刻畫人物特點起著什么作用？____________________________________________________________________________________________【答案】15．吃下去的東西能夠比較長時間地抵攔住饑餓。

顯揚名聲，或者成名的意思。16．他只圖能賣出去，不圖包子做得好”或者“他的顧客是干重活的腳夫”

生意太好，沒空理人17．做的包子奇。經(jīng)過他改良的包子不但好看，而且一咬一兜油，一口一嘴鮮。

賣包子的方式奇。買包子的錢放在碗里，見錢就往身邊錢箱里一倒，碗里盛上十個八個包子。

揚名的方式奇。因被同行罵“狗不理”而揚名立萬。18．以老高的“沒能耐”來襯托狗子的能耐。“別的包子鋪”罵他狗不理，想以此來砸了他的生意，而他的包子卻更火、更出名，不僅寫出“狗不理”包子的名字由來，而且反襯出狗子做包子的本事之高?！窘馕觥?5．本題考查理解詞語。搪時候，吃下去的東西能夠比較長時間地抵攔住饑餓。結(jié)合“干重活的人，有點肉就行了，皮厚了反倒能搪時候”理解即可。揚名立萬，顯揚名聲，或者成名的意思。結(jié)合“‘狗不理’這罵名反成了在市場揚名立萬的大名了”理解即可。16．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“這種包子專賣給在碼頭扛活兒的腳夫吃”和“反正有人吃就有錢賺，不管多少，能養(yǎng)活一家人就給老天爺磕頭了”可知①答案；結(jié)合“頂忙的時候，就在門前放一摞一摞大海碗，一筐筷子，買包子的把錢撂在碗里”“你問他話，他也不答，哪有空答？”可知②答案。17．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“一咬一兜油，一口一嘴鮮。這改良的包子一上市，像炮臺的炮一炮打得震天響。每天來吃包子的比看戲的人還多“可知他的“奇”表現(xiàn)在做的包子奇；結(jié)合“狗子見錢就往身邊錢箱里一倒，碗里盛上十個八個包子就完事，一句話沒有”可知是賣包子的方式奇；結(jié)合第五段可知是揚名的方式奇。18．本題考查分析次要人物描寫的作用。解答時時要抓住人物、情節(jié)、主旨分析。小說寫狗子的父親“老高”，首先是為了突出小說主要人物狗子，老高賣包子，不懂得創(chuàng)新，反襯了狗子的心思機敏；在情節(jié)上，老高的消滅是為下文的“狗不理”的得名鋪墊；也揭示了當(dāng)時下層民眾生活的困難。寫“別的包子鋪”，通過“別的包子鋪”罵他狗不理，想以此來砸了他的生意，而他的包子卻更火、更出名，不僅寫出“狗不理”包子的名字由來，而且反襯出狗子做包子的本事之高。（2021·江蘇揚州·五班級期末）閱讀潔白的木槿花①一到夏天，院子里的木槿就開花。母親一見潔白的木槿花，就會眼含淚水，嘴唇哆嗦著說：“我那時好糊涂，好糊涂啊?！边@里面有個故事。②我五歲那年，右腿突然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見我熬不過，就背著我去廖醫(yī)生家。廖醫(yī)生是個老中醫(yī)，退休后在家里開了個小診所。他醫(yī)術(shù)好，心也善。③廖醫(yī)生看了我的腿，責(zé)怪我母親：“再晚來兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴峻了，就得截肢！”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發(fā)愁，哪有閑錢給我治腿？母親擔(dān)憂地問能否治好，得到廖醫(yī)生的確定回答后，臉色晴朗了很多，可片刻后，又一臉的陰云。④廖醫(yī)生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說兩天后再來換藥。母親顫聲問要付多少錢，廖醫(yī)生說五塊錢，母親的臉紅了，局促擔(dān)憂地說：“我，我只有兩塊多錢，能不能下回補上？”廖醫(yī)生爽快地說：“行，不急，啥時有錢啥時給?！雹菽赣H借不到錢，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個雞蛋去廖醫(yī)生家。那時雞蛋很廉價，幾分錢一個。廖醫(yī)生不愿收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來了。廖醫(yī)生的眼睛也濕了，勸慰母親：“好，我收下。錢的事，不要說起?！笨戳藥状瓮?，母親已欠廖醫(yī)生二十八塊錢了，這在當(dāng)時不是一個小數(shù)目。⑥再去廖醫(yī)生家，母親帶上了家里唯一的母雞。廖醫(yī)生死活不愿收，母親哽咽著一再懇求。廖醫(yī)生拗不過，說：“好，就算我買你的，十塊錢，好嗎？”說著，硬塞給母親十塊錢。那時一只雞最多賣四五塊錢。母親說啥也不愿接錢?；氐郊依铮赣H發(fā)覺中藥紙包里有十塊錢，當(dāng)晚就去了廖醫(yī)生家，把錢從門縫里塞進去了。⑦兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是悄悄地流淚。不料廖醫(yī)生找上門來了。談話間，廖醫(yī)生驚喜地發(fā)覺了院子里的木槿花，說：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢呢！摘了賣給我，好嗎？”母親驚喜萬分，趕忙摘木槿花。廖醫(yī)生拿秤一稱，竟有一斤。他說：“這下好了，你再也不用欠我錢了?！贝撕?，去廖醫(yī)生家治腿，母親就帶點木槿花去。母親不用欠廖醫(yī)生錢，廖醫(yī)生反而每次付給母親一點錢。不久，我的腿治好了。⑧其次年，廖醫(yī)生竟去世了。母親格外難過，去廖醫(yī)生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個天大的隱秘：木槿花是一般的中藥，并不值錢。母親“哇”的一聲嚎哭起來：“我的恩人呀……”⑨幾年后，母親也去世了。臨終拉著我的手說：“兒啊，我死后，在我的墳?zāi)顾闹茉砸蝗δ鹃取！比缃?，每到夏天，母親墳?zāi)顾闹芫烷_滿木槿花——圣潔無比的木槿花。19．本文主要講了一個怎樣的故事。20．從第六自然段找出表現(xiàn)廖醫(yī)生特點的語句，用曲線畫下并在批注處寫出特點。__________________________________________________________________________21．賞析詞句，完成練習(xí)。（1）（母親）臉色晴朗了很多，可片刻后，又一臉的陰云。母親臉色“晴朗”是由于__________________，“一臉的陰云”是由于_____________________（2）“母親一見潔白的木槿花，就會眼含淚水，嘴唇哆嗦著說：‘我那時好糊涂，好糊涂啊?！边@句話通過對母親的______、______描寫，突出了母親______的心情。22．文中的木槿花象征著廖醫(yī)生________________________的品德。23．假如母親提早知道了廖醫(yī)生的良苦認真，她會對廖醫(yī)生說什么？（請試著用上一組關(guān)聯(lián)詞。）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】19．文章敘述了一個感人至深的故事，小男孩兒生了病，媽媽帶她去看醫(yī)生，但卻付不起醫(yī)藥費。一位好心的醫(yī)生主動幫忙，為了維護母親的自尊，他告知母親木槿花是藥材，它可以收購來抵消欠下的醫(yī)藥費，就這樣小男孩兒的病痊愈了，后來母親才知道木槿花根本不是藥材。20．廖醫(yī)生死活不愿收，母親哽咽著一再懇求。廖醫(yī)生拗不過，說：“好，就算我買你的，十塊錢，好嗎？”說著，硬塞給母親十塊錢。通過“死活不愿收”“拗不過”“硬塞”及語言描寫可知，廖醫(yī)生體諒“我”家困難，真心實意不想收“我”家的錢，說明他是一個心地和善,敬重弱者，醫(yī)德高尚的人。21.聽說“我”的病能治好

想到無錢付藥費

神態(tài)

語言

感動22．心地和善、醫(yī)術(shù)超群、道德高尚、敬重他人23．感謝您的好意，雖然我們家孩子格外需要救治，但是我還是不想麻煩您太多。【解析】19．本題考查了同學(xué)概括文章主要內(nèi)容的力量。首先要讀懂文章,理解文章內(nèi)容,然后用簡練的語言，抓住文章的重點進行概括。文章敘述了一個感人至深的故事，小男孩兒生了病，媽媽帶她去看醫(yī)生，但卻付不起醫(yī)藥費。一位好心的醫(yī)生主動幫忙，為了維護母親的自尊,他告知母親木槿花是藥材，它可以收購來抵消欠下的醫(yī)藥費，就這樣小男孩兒的病痊愈了，后來母親才知道木槿花根本不是藥材。20．本題考查了同學(xué)結(jié)合具體的句子寫批注的力量。第⑥自然段表現(xiàn)廖醫(yī)生特點的語句為：廖醫(yī)生死活不愿收，母親哽咽著一再懇求。廖醫(yī)生拗不過，說：“好，就算我買你的，十塊錢，好嗎？”說著，硬塞給母親十塊錢。這是動作和語言描寫，寫批注可結(jié)合對廖醫(yī)生動作、及語言的描寫去完成。通過“死活不收”“拗不過”“硬塞”及語言描寫可知，廖醫(yī)生體諒我家困難，真心實意不想收我家的錢，說明他是一個心地和善，敬重弱者，醫(yī)德高尚的人。21．本題考查同學(xué)對語句的理解，要結(jié)合上下文理解。（1）由前文可知，“我”腿傷的很嚴峻，所以母親聽說能治好后，臉色晴朗了很多。由后文可知，“我”家很困難，付不起醫(yī)藥費。所以母親想到無錢付藥費，所以又一臉陰云了。（2）“眼含淚水，嘴唇哆嗦著”是神態(tài)描寫，說明木槿花對母親觸動很大。這句話說明母親痛悔自己竟不明白廖醫(yī)生的良苦認真，不知道廖醫(yī)生謊稱木槿花是上好的中藥，并收購木槿花，目的是使自己能心安理得地接受掛念，堅持為兒子治病。22．本題考查了同學(xué)對于人物形象的理解?？山Y(jié)合文中具體事例理解。由廖醫(yī)生治好我的病可知，他是一個醫(yī)術(shù)超群的人。由廖醫(yī)生假稱木槿花是藥材，收購我家木槿花抵珍費的事，可知他是一個盡力掛念別人，不傷人尊嚴，心地和善，敬重弱者，醫(yī)德高尚的人。23．本題考查同學(xué)的語言表達力量。結(jié)合“兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是悄悄地流淚”可知，母親不好意思麻煩廖醫(yī)生，所以應(yīng)當(dāng)要體現(xiàn)出不好意思，同學(xué)使用上關(guān)聯(lián)詞，言之有理即可。（2021·江蘇揚州·五班級期末）閱讀五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中心，左右都有屏障，他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永久不受外物沖撞，所以曲線美麗?，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參與的，實際并不出力。他由于身體最長，取物時，往往最先遇到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實，他遇到之后就退在一旁，讓大拇指和食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。24．本文選自（作者）______寫的散文______，文章語言______，引人入勝。25．“屏障”的意思是____________，在文中“屏障”是指____________。26．這段話運用了______的修辭手法，以精妙之筆勾畫出中指____________的姿勢和____________的地位?！敬鸢浮?4．豐子愷

《手指》

幽默風(fēng)趣25指屏風(fēng)或阻擋之物

中指左右兩邊的手指26．?dāng)M人

美麗?

獨特【解析】24．這道題考查同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容的識記。假如記不清，同學(xué)需要在日常學(xué)習(xí)中加強復(fù)習(xí)鞏固。這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿勢和性格，刻畫了五個鮮亮的的手指形象，令讀者聯(lián)想到生活中類似的人，最終闡明白“團結(jié)才有力氣”的道理。25．本題考查同學(xué)對字詞含義的理解。屏障：本義指屏風(fēng)或阻擋之物，文章中指“中指”左右兩邊的兩根手指。26．本題考查同學(xué)對修辭手法的理解。結(jié)合“相貌最堂皇的”和“無名指、食指貼身左右”可知是運用了擬人的手法，寫出了中指姿勢美和傲岸的特點。（2021·江蘇泰州·五班級期末）團結(jié)是一種才智①看到井中的玉盤，猴子們一呼百應(yīng)，上掛下連，欲把那個罕有之物打撈上來……這就是婦孺皆知的猴子撈月亮的故事。它之所以流傳久遠，（

）由于猴子的可愛，（

）由于猴子的愚蠢。在我們眼里，“井中撈月”是非分之想的代名詞。②一日和外國伴侶說起這個故事，他瞪著一雙懷疑的藍眼睛連聲說，猴子多才智，這個故事真是太美了!在他看來猴子撈什么，能不能撈上來，并不重要。在做一件事情的時候，想到借助集體的力氣，合力同心、團結(jié)全都，才是最有意義的。接著他講了在他們國家家喻戶曉的故事。他說的是大象。③有一年，一群大象要通過一個酷旱的地區(qū)，走著走著，一頭小象突然走不動了。象群竟然集體停下來，直到那頭小象又能走了，象群才復(fù)而向前。后來又有一頭象不慎落入陷阱，象群再度停下來救助同伴，有的用象鼻子鉤，有的用牙齒拱、推，費盡千辛萬苦最終把同伴救了出來。④外國伴侶說，在動物王國里，有的動物輝煌一時，但后來滅亡了，大象之所以有今日的繁衍，其團結(jié)才智正是它們賴以生存的支柱。⑤我們也是一個寵愛團結(jié)的民族。但在某種意義上，團結(jié)被我們視為一種品德，一種力氣，而沒有作為一種才智來看待。要不，撈月亮的那群猴子怎么會成為丑角呢？⑥下面這件事或許是真實的，但我們完全可以把它當(dāng)作寓言來讀。說的是兩個人要去翻越一座雪山，途中他們遇到一個躺在雪地上的人。一個叫辛格的人停下來想伸出援手，但同伴認為那人是個累贅。辛格不忍想象丟下那個人，讓他死在冰天雪地里的慘狀。當(dāng)同伴跟他告辭時，辛格把那個人放在自己背上，也困難地往前走。漸漸地，辛格的體溫使這個凍僵的身軀暖和起來，那人又活過來了。過了不久兩個人并肩前進。當(dāng)他們趕上從前的同伴時，卻發(fā)覺他死了——是凍死的。辛格的愛心歷程昭示的是團結(jié)才智的底蘊。懷著愛心，付出力氣，在互助互愛的旗幟下查找同行者，成功屬于懂得團結(jié)才智的人。⑦在今日和將來，我們對孩子還要講猴子撈月的故事，只是我們要把歷史的缺憾彌補起來，不再讓猴子僅僅是個丑角，要讓孩子們轉(zhuǎn)換一種視角，從中領(lǐng)悟團結(jié)才智的閃光。當(dāng)然，也包括我們。27．從文中找出下列詞語的近義詞。家喻戶曉()

內(nèi)涵()圓滿()

表明()28．在第一段的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。29．猴子撈月之所以在我國流傳久遠，是由于_____________________________________。外國伴侶卻認為_________________________________，這是由于_________________________________。30．第6段中說“辛格的愛心歷程昭示的是團結(jié)才智的底蘊”，你認為“底蘊”是指________________。31．第7段中說“我們要把歷史的缺憾彌補起來”，這是由于_________________________________?！白尯⒆觽冝D(zhuǎn)換一種視角”看待猴子撈月亮的故事，就是要讓他們______________________________。【答案】27．婦孺缺憾

底蘊

缺憾

昭示28．不是……而是……29．人們認為猴子愚蠢

猴子很有才智，這個故事很美

在他看來猴子撈什么，能不能撈上來，并不重要。在做一件事情的時候，想到借助集體的力氣、合力同心、團結(jié)全都，才是最有意義的。30．愛心、互助戶外31．長期以來，人們把“井中撈月”當(dāng)成非分之想的代名詞，把團結(jié)視為一種品德和力氣，而不認為是一種才智。

懂得團結(jié)是一種才智【解析】27．本題考查對近義詞的把握?！凹矣鲬魰浴币馑际羌壹覒魬舳贾馈Ｐ稳萑怂仓??！皟?nèi)涵”一個概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，也就是概念的內(nèi)容?！皥A滿”指不滿足、懊悔、不甘心的事情，由無法把握的或無力補救的狀況所引起的懊悔?！氨砻鳌币馑际侵副硎厩宄?；比較精確?????地指出。28．本題考查對關(guān)聯(lián)詞的把握?！埃?/p>

）由于猴子的可愛，（

）由于猴子的愚蠢”分句之間表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?？梢匝a充關(guān)聯(lián)詞：不是……而是……29．本題考查對文章內(nèi)容的理解。第一處填空，通過第①段內(nèi)容“不是由于猴子的可愛，而是由于猴子的愚蠢”可概括出答案。其次處填空，通過第②段內(nèi)容“一日和外國伴侶說起這個故事，他瞪著一雙懷疑的藍眼睛連聲說，猴子多才智，這個故事真是太美了”可概括出答案。第三處填空，通過第②段內(nèi)容“在做一件事情的時候，想到借助集體的力氣，合力同心、團結(jié)全都，才是最有意義的。接著他講了在他們國家家喻戶曉的故事。他說的是大象”可概括出答案。30．本題考查詞語理解?？梢越Y(jié)合詞語本義（意思是內(nèi)心隱藏；底細；事情的內(nèi)涵；文化的涵養(yǎng)）和文中義進行分析。結(jié)合句子“辛格的愛心歷程昭示的是團結(jié)才智的底蘊”下文“懷著愛心，付出力氣，在互助互愛的旗幟下查找同行者，成功屬于懂得團結(jié)才智的人”可以分析出“底蘊”的意思。31．本題考查理解句子含義。文章最終一段揭示了文章主題，此題可以圍繞最終一段進行分析。留意猴子撈月的故事之所以流傳至今，是由于人們認為猴子愚蠢，“井中撈月”是非分之想的代名詞，結(jié)合文中“不再讓猴子僅僅是個丑角，要讓孩子們轉(zhuǎn)換一種視角，從中領(lǐng)悟團結(jié)才智的閃光?！狈治鲎鞔?。（2021·江蘇·淮安市淮安區(qū)五班級期末）閱讀①戰(zhàn)國時期，魏王第一次見到孫臏，就想了一個方法，要試試他的才能。魏王在寶座上坐下來后，對大臣們說：“我坐在殿上，看看大家誰有方法讓我從殿上走下來?！雹谖和踉捯魟偮洌粋€武將（

）地跑過來，大聲喊道：“蛇！大王您的背后有毒蛇，快跑！”魏王聽了，面不改色地說：“你這個小陰謀，怎么能騙到我呢？”這個武將只好無趣地退了下去。③接著，一個文官跑過來，裝模作樣地說：“大王，您的御花園里有一棵枯樹開花了，而且是滿樹的金花，請您快去看看吧！”魏王冷冷一笑，動也沒動。這個文官只好退了下去。大臣們一個接一個，什么花招都試了，魏王還是穩(wěn)穩(wěn)地坐在寶座上。④這時，龐涓奏道：“臣有一個方法，定能讓大王走下寶座?！蔽和醯溃骸澳阌惺裁捶椒?，說來聽聽?！饼嬩刚f：“我去殿后放一把火，大王必定會走下寶座?！薄澳阆胗没鸸?？不愧是一個好方法！”魏王冷笑著說，“你太放縱了！”龐涓嚇得抓緊跑開了。⑤魏王看了一眼始終不動聲色的孫臏，說道：“聽說你是鬼谷子先生的高徒，想來肯定有妙計?！睂O臏說：“大王您已經(jīng)打定辦法不下來了，就是神仙也（

）??！”魏王聽出孫族的話里有恭維之意，心中一喜。孫臏接著又說：“不過要是換個位置的話，狀況或許就不一樣了。要是您站在殿下，我倒是有方法讓您走上殿去?！雹尬和趼犃?，就從座位上走了下來說：“我倒要看看你有什么方法讓我走上去?！彼闹艿拇蟪家粫r沒有反應(yīng)過來，也都稱贊孫臏（

），等著看他的洋相呢。這時候，孫臏卻哈哈大笑起來，說：“我雖然無法讓大王走上去，卻已經(jīng)讓大王從座位上下來了?！雹哌@時，大家才（

），對孫臏的機靈連連贊揚。32．依據(jù)短文內(nèi)容，選擇合適的詞語填在文中的括號里?；腥淮笪?/p>

慌張失措

不自量力

無計可施33．為了讓魏王離座，大家都接受了什么方法？請仿按例句，用簡潔的語言分條概括。例：武將騙說背后有蛇文官________

龐涓________孫臏________34．短文中，魏王面對各人想出的方法，他的心情或心里表現(xiàn)得各不相同，請用關(guān)鍵詞梳理在下面的方框里。面不改色→_____→_____→_____連連贊揚35．關(guān)注人物的語言、神態(tài)、動作等描寫可以走進人物的內(nèi)心。短文第⑤段中，描寫孫臏的神態(tài)的詞語是_____，從中可以看出他_____。用橫線畫出該段中描寫孫臏語言的句子，從中可以推想出他當(dāng)時在想_____。36．文中文官、武將、龐涓明白孫臏的做法后，對他的機靈連連贊揚。請選擇其中的一個角色，夸一夸孫臏。__________________37．假如你在故事現(xiàn)場，你有什么好方法讓魏王走下座位？請試著寫在下面的橫寫上。__________________【答案】32．慌張失措

無計可施

不自量力

恍然大悟33騙說御花園枯樹開金花

去殿后放一把火

騙說假如魏王站在殿下，他就有方法讓魏王走上殿去34冷冷一笑

冷笑

心中一喜35不動聲色

已經(jīng)有了應(yīng)對的方法

孫臏說：“大王您已經(jīng)打定辦法不下來了，就是神仙也無計可施啊！”孫臏接著又說：“不過要是換個位置的話，狀況或許就不一樣了。要是您站在殿下，我倒是有方法讓您走上殿去?！蔽乙却蹬跻幌麓笸?，要是大王信了我的話，接下來方案才能成功。36．示例：武官——孫臏真不愧是鬼谷子的高徒啊，我等粗人簡直沒法比。37．示例：只要大王您能從座位上走下來，定能觀察百姓誠服。【解析】32．本題考查選詞填空?？梢栽诶斫庠~語含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合句意及語境分析作答?；腥淮笪颍盒稳菀幌伦用靼走^來?；艔埵Т耄河捎诨艔?，一下子不知怎么辦才好。不自量力：自己不估量自己的力量。指過高地估量自己的實力。無計可施：沒有方法可用。依據(jù)詞義，結(jié)合“魏王話音剛落，一個武將……地跑過來，大聲喊道”“大王您已經(jīng)打定辦法不下來了，就是神仙也……??！”“四周的大臣一時沒有反應(yīng)過來，也都稱贊孫臏……，等著看他的洋相呢?！薄斑@時，大家オ……，對孫臏的機靈連連贊揚?！狈治隹芍?，本題應(yīng)依次填寫：慌張失措、無計可施、不自量力、恍然大悟。33．本題考查同學(xué)對文章內(nèi)容的理解及概括。閱讀文章，依據(jù)文中“一個文官跑過來，裝模作樣地說：‘大王，您的御花園里有一棵枯樹開花了，而且是滿樹的金花，請您快去看看吧！’”“龐涓說：‘我去殿后放一把火，大王必定會走下寶座?！薄皩O臏接著又說：‘不過要是換個位置的話，狀況或許就不一樣了。要是您站在殿下，我倒是有方法讓您走上殿去?！狈治隹芍墓衮_說御花園枯樹開金花，龐涓去殿后放一把火，孫臏騙說假如魏王站在殿下，他就有方法讓魏王走上殿去。34．本題考查同學(xué)對文章內(nèi)容的理解及信息提取力量。閱讀文章，依據(jù)文中“魏王冷冷一笑，動也沒動?！薄拔和趵湫χf，‘你太放縱了！’”“魏王聽出孫族的話里有恭維之意，心中一喜?！狈治隹芍?，本題應(yīng)依次填寫：冷冷一笑、冷笑、心中一喜。35．本題考查同學(xué)對文章內(nèi)容的理解及查找關(guān)鍵句子。閱讀文章，結(jié)合“魏王看了一眼始終不動聲色的孫臏，說道……”分析可知，短文第⑤段中，描寫孫臏的神態(tài)的詞語是“不動聲色”，從中可以看出他胸有成竹，已經(jīng)有了應(yīng)對的方法。文章中“孫臏說：‘大王您已經(jīng)打定辦法不下來了，就是神仙也無計可施啊！’”“孫臏接著又說：‘不過要是換個位置的話，狀況或許就不一樣了。要是您站在殿下，我倒是有方法讓您走上殿去?！本敲鑼憣O臏語言的句子，從中可以推想出他當(dāng)時在想：我要先夸獎一下大王，只要大王信任我的話，方案就能成功。36．本題考查同學(xué)的語言表達力量。作答時，贊揚的語言符合人物的身份即可。如：文官——枉我一屆文官，飽讀詩書，卻只想到了用金花誘大王這么一個辦法。孫臏可真是機靈過人呀，不愧為鬼谷子的高徒！37．本題考查同學(xué)解決問題的力量。只要說出你覺得讓魏王走下座位的方法即可。如：大王，聽說只要從朝堂上走下來，到民間走上一圈，定能做個明君。本題答案不唯一，符合要求即可。（2021·江蘇常州·五班級期末）閱讀。荷蘭風(fēng)車①我們看到風(fēng)車，就會想到荷蘭；而談起荷蘭，也馬上會聯(lián)想到風(fēng)車，風(fēng)車已經(jīng)成為荷蘭的標(biāo)志了。②荷蘭的西部都在海平面以下，“荷蘭”就是“低地”的意思。幾百年來，荷蘭人就用筑壩、排水、填海等措施來和大?？购?，把海灣變成肥沃的土地。荷蘭人經(jīng)常驕傲地說：“荷蘭人制造了陸地?！彼麄兡苡羞@份光榮，風(fēng)車是最大的功臣。③風(fēng)車最大的用處是排水。（）是陽光絢爛的白天，（）黑暗掩蓋的夜晚，風(fēng)車從不偷懶，總是不停地把低地的積水抽到水道或人工湖里去。大大小小的風(fēng)車一起工作，一起努力。它們從來不會夸耀誰的功勞大，也不會計較誰出的力氣多。因此，雖然荷蘭世世代代都受到大海的威逼，但是有了風(fēng)車，仍舊能夠不斷進展生產(chǎn)，成為一個舉世有名的發(fā)達國家。④風(fēng)車（

）關(guān)懷國家大事，（

）它對家庭瑣事也很感愛好，樂意幫忙。風(fēng)車幫人鋸木，幫人磨麥，又是小孩子玩耍的好伙伴。要傳達信息嗎？那風(fēng)車就派上大用場了。荷蘭人創(chuàng)造了一套風(fēng)車語言：把不同的東西掛在風(fēng)車上，或者把車葉擺成不同的外形，就可以表達出不同的意思。從這一方面來說，風(fēng)車可以說是荷蘭人最忠實的伴侶。⑤荷蘭原來有近萬座風(fēng)車，隨著時代的進步，大部分都“退休”了。雖然風(fēng)車的實際用途已經(jīng)削減，但是荷蘭人對風(fēng)車的寵愛并沒有減退，經(jīng)常在民歌和文學(xué)作品中歌頌風(fēng)車。他們總是把風(fēng)車裝飾得漂秀麗亮的：車葉上刻上精致的花紋，木板上涂上明麗的顏色，風(fēng)車的臺階磚石刷得潔白。每逢盛大的節(jié)日，人們更會在風(fēng)車上掛上國旗，套上花環(huán)?？磥砗商m人把風(fēng)車當(dāng)作自己家庭的一分子了。38．寫出下列詞語的近義詞。驕傲()

夸耀()

舉世有名()39．在文中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。40．下面兩個句子中引號的作用分別是什么？把正確答案的序號填寫在括號里。A．表示引用

B．表示著重指出

C．表示特殊含義（1）荷蘭人經(jīng)常驕傲地說：“荷蘭制造了陸地?！?)（2）荷蘭原來有近萬座風(fēng)車，隨著時代的進步，大部分都“退休”了。()41．依據(jù)短文內(nèi)容填空。風(fēng)車在荷蘭扮演著重要的角色。說它是最大的功臣，是由于___________；說它是荷蘭人最忠實的伴侶，是由于___________。42．讀文中畫橫線的句子，從寫法和內(nèi)容兩個方面進行賞析。________________43．閱讀第⑤自然段，從哪幾個方面可以看出荷蘭人對風(fēng)車的寵愛？________________【答案】38傲慢

炫耀

有名于世39．不管

還是

不但

而且40．A

C41．它可以排水，把海灣變成肥沃的土地

它能掛念人們做家庭瑣事42．運用擬人的修辭手法，寫出了風(fēng)車對于荷蘭人的作用很大，風(fēng)車能不停地排水，把海灣變成肥沃的土地。43．荷蘭人經(jīng)常在民歌和文學(xué)作品中歌頌風(fēng)車；把風(fēng)車裝飾得漂秀麗亮；每逢盛大的節(jié)日，在風(fēng)車上掛上國旗，套上花環(huán)。【解析】38．此題考查同學(xué)近義詞辨析力量。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。驕傲：指自己感到光榮，成就，值得具備成就感。與“傲慢”意義相近?？湟赶蛉遂乓约旱奶亻L、優(yōu)勢、功勞等，屬于貶義詞。與“炫耀、自矜”意義相近。舉世有名：舉世：全世界。全世界都知道。形容格外有名。與“有名遐邇、譽滿天下、眾人皆知”相近。39．考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再依據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。第一分句前后是條件關(guān)系。故選“不管……還是……”其次分句前后是遞進關(guān)系。故選“不但……而且……”40．此題考查同學(xué)對標(biāo)點符號的把握。引號是常見的語言符號，表示文中引用的部分。引號主要有雙引號和單引號兩種，作用如下：1、直接引用，指行文中引用他人的話，成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞和音譯詞。2、表示特殊含義，指引號中的詞語在具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。3、表示著重強調(diào)，指一句話中需要著重強調(diào)的對象。4、表示特定稱謂，指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀念日等，一般為名詞。5、表示諷刺和否定，否定和諷刺指對所表述的內(nèi)容加以否定和諷刺。41．此題考查同學(xué)文本的理解分析力量。解答時，可抓住文中關(guān)鍵字詞或語句。從“幾百年來，荷蘭人就用筑壩、排水、填海等措施來和大?？购猓押匙兂煞饰值耐恋?。荷蘭人經(jīng)常驕傲地說：“荷蘭人制造了陸地?！彼麄兡苡羞@份光榮，風(fēng)車是最大的功臣?！薄八鼘彝ガ嵤乱埠芨袗酆?，樂意幫忙。”可知答案。42．此題考查同學(xué)對句子賞析理解力量。畫線句子接受擬人的修辭手法，將風(fēng)車排水這一作用形象地說明。43．此題考查同學(xué)理解力量。解答時，我們要借助原文回答。從“雖然風(fēng)車的實際用途已經(jīng)削減，但是荷蘭人對風(fēng)車的寵愛并沒有減退，經(jīng)常在民歌和文學(xué)作品中歌頌風(fēng)車。他們總是把風(fēng)車裝飾得漂秀麗亮的：車葉上刻上精致的花紋，木板上涂上明麗的顏色，風(fēng)車的臺階磚石刷得潔白。每逢盛大的節(jié)日，人們更會在風(fēng)車上掛上國旗，套上花環(huán)。”可知答案。（2021·江蘇常州·五班級期末）閱讀。《跳水》（節(jié)選）“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。（

）到了桅桿的頂端，它用后腳（

）住繩子，把帽子（

）在最高的那根橫木的一頭，然后（

）在桅桿的頂端，（

）著身子，齜牙咧嘴（

）著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖擺晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。44．選擇合適的動詞填入文中括號里。掛

爬

坐

扭

鉤

做45．“頂”在字典中的解釋有：①人體或物體上最高的部分；②用頭支承；③用于某些有頂?shù)臇|西；④表示程度最高?！拔U的頂端”的“頂”應(yīng)選第___________種解釋。46．用“﹏﹏﹏”畫出直接描寫孩子境況危急的句子。47．選文中畫“”的句子描寫了水手的_____________、____________，兩個“嚇”字寫出了水手_________的心理，寫水手的表現(xiàn)是為了_________?！敬鸢浮?4．爬

鉤

掛

坐

扭

做45．①46．孩子只要一失足，直摔倒甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。47．

神態(tài)

動作

緊急、可怕

從側(cè)面烘托孩子境況的危急【解析】44．本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶力量。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目供應(yīng)的信息）進行補充填空即可。在平常的學(xué)習(xí)中，我們肯定要嫻熟把握課文內(nèi)容。45．此題考查同學(xué)多義字的把握。解答時，我們要依據(jù)具體語境推斷字的含義?！拔U的頂端”這里指桅桿最高的地方。46．考查同學(xué)對句子的理解。閱讀句子“孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了”可知,這句話寫出了孩子的境況很危急。47．考查同學(xué)對句子的理解。閱讀句子“甲板上的水手全都嚇呆了”可知,這句話引出對孩子境況的危急的描寫。閱讀句子“有個人嚇得大叫一聲”可知,水手的大叫使孩子意識到自己出境的危急。兩個“嚇”字，寫出了水手緊急的心理，從側(cè)面烘托了孩子境況之險。（2020·江蘇南通·五班級期末）小巷里燃起一盞燈①那一年，由于父親在城里上班，我由鄉(xiāng)下學(xué)校轉(zhuǎn)到城里上初一。②學(xué)校晚自習(xí)下課以后，我每天要經(jīng)過一條黑漆漆的沒有路燈的小巷。冬月里的一天，小巷人家里有人過世，傳來的哀哀戚戚的哭聲，嚇得我跌跌撞撞地奔跑，石板路上有一層青若，我一個趔趄滑倒在地，門牙把嘴唇磕破了，血一下流了出來。③我高一腳低一腳地走在小巷里，突然想哭。小巷里的風(fēng)咆哮著打轉(zhuǎn)兒，像是凄涼的哭聲。我想起一個人走在鄉(xiāng)下黑夜的山梁上，風(fēng)也是這么來來回回地吹，為了壯膽，我獨自哼起了山歌。④前面一扇窗戶里，突然亮起了燈，一扇木窗推開了，燈光投射在小巷里的路上。我抬頭一看，只見一位老奶奶正探出頭來，朦朧的燈光下，我觀察她慈祥的臉。老奶奶不說話，但我觀察地沖我笑著，那意思是說，孩子，快走，奶奶給你燈光。⑤其次天中午放學(xué)回家，我經(jīng)過那條巷子時，只見兩個老人躺在兩把藤椅上，他們手里各自握著一杯熱茶，正笑瞇瞇地說話。我明白了，這是小巷里的一對老夫妻，望一望他們家那木質(zhì)雕花的窗戶，我想，他們差不多與這條小巷里的風(fēng)霜歲月同齡吧。⑥幾天后，我下晚自習(xí)回家，小巷里有了燈光。我一看，呀，是老人把一盞燈掛在了門前，為我，為我這樣懷著可怕心情回家的人，亮起了一蓋燈⑦這一盞燈，就這樣陪伴著我讀到了初三。初三下學(xué)期的一天中午，我放學(xué)回家經(jīng)過小巷，只見兩個男人從老人房子里抬出一個人，快步?jīng)_出小巷。⑧一連兩天晚上，小巷里的燈都沒有再亮起來。第三天中午，我觀察小巷里搭起了靈堂，照片上笑晽瞇的老人，就是那位老奶奶呀，我滿臉都是淚水。⑨幾天后，小巷里的燈又亮了起來?？吹侥菆F黃色的燈暈，我總覺得，那一盞燈有些暖和，也有些孤獨。我白天從小巷里經(jīng)過，只有一位老人照舊躺在藤椅上，手里握著一杯熱茶，笑瞇瞇地望著我。我沖他點了點頭，老人也點點頭，好像是向我示意。⑩學(xué)校畢業(yè)以后，由于父親工作調(diào)動，我又回到了鄉(xiāng)下中學(xué)讀高中。三年后，我捧著高校錄用通知書回到小巷，想再訪問那位可敬的老人。然而，小巷照舊，木門卻緊鎖，向幾戶人家打聽，我才知道老人早已搬走了?懷著一種悵然的心情，我乘船回家。在江上涼爽的夏風(fēng)中，我悄悄祝愿，老人手里握著的那一杯熱茶，永久也不要涼了?多年后，從前的那條小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峽工程完工后水位上漲，這個城市的下半身，已被一湖碧水掩蓋。?然而那條小巷里的燈，照舊在我的心里閃爍，它始終暖和地照著我。?在你的人生中，有這樣一燈嗎?也請你，在那小巷里，為別人，也為自己，燃起這樣一盞燈。48．第③自然段“我高一腳低一腳地走在小巷里，突然想哭”，想哭的緣由是（

）A．父親只管上班，不來學(xué)校接我回家。B．可怕小巷里有狗。C．臘月里的小巷子又冷又黑。D．小巷子寒冷凄涼，我獨自走夜路可怕。49．第⑨自然段中加粗字“孤獨”一詞表現(xiàn)了（

）A．燈光太暗照不清小巷的路面。B．老人失去老伴，只剩下孤苦伶仃的一個人。C．老人不情愿搬離居住多年的小巷。D．老人性情孤僻，不愿與人說話。50．請把第⑨自然段橫線處老人的心理活動補充完整。________________51．本文是依據(jù)時間挨次開放故事情節(jié)的，請你梳理時間線，完成填空。初一時——___________——__________高中三年后——_____________52．文章提到了幾次那杯熱茶？你是如何理解“我”的祝愿的？_________________________53．文章題目“小巷里燃起一盞燈”能否換成“小巷里亮起一盞燈”？說說你的理由。_________________________【答案】48．D49．B50．孩子，快回家吃飯吧，我給你燈光51．初三下學(xué)期

學(xué)校畢業(yè)后

多年后52．三次。那杯熱茶，一方面象征著人樂于助人的奇特品質(zhì)，另一方面象征著老人生活的溫溫存恬淡。我“祝愿老人手里握著的杯熱茶，永久也不要涼了，表示”我感謝老人曾經(jīng)給的關(guān)愛，同時也表達了我“對老人以后暖和生活的祝愿。53．不能?！叭肌钡闹黧w是人，不由得讓人去想：是誰燃起這盞燈？小巷里燃起的僅僅是燈嗎？從而突出了老人樂于助人的奇特品質(zhì)。另外“燃”字讓人心生暖意，而“亮”的主體是燈，就沒有這種表達效果。【解析】48．本題主要考查對句子的理解。從“冬月里的一天，小巷人家里有人過世，傳來的哀哀戚戚的哭聲，嚇得我跌跌撞撞地奔跑，石板路上有一層青若，我一個趔趄滑倒在地，門牙把嘴唇磕破了，血一下流了出來。小巷里的風(fēng)咆哮著打轉(zhuǎn)兒，像是凄涼的哭聲。我想起一個人走在鄉(xiāng)下黑夜的山梁上，風(fēng)也是這么來來回回地吹，為了壯膽，我獨自哼起了山歌?！笨芍?，“我高一腳低一腳地走在小巷里，突然想哭”，想哭的緣由是小巷子寒冷凄涼，我獨自走夜路可怕。49．本題主要考查對詞語的理解。從“我放學(xué)回家經(jīng)過小巷，只見兩個男人從老人房子里抬出一個人，快步?jīng)_出小巷；我白天從小巷里經(jīng)過，只有一位老人照舊躺在藤椅上，手里握著一杯熱茶，笑瞇瞇地望著我?！笨芍先耸ダ习?，只剩下孤苦伶仃的一個人。50．本題主要考查依據(jù)老人的心理活動補充句子?？梢詮睦先藢Α拔摇钡年P(guān)愛，給與燈光動身。如：孩子，快回家吃飯吧，我給你燈光。51．本題主要考查提取關(guān)鍵詞，依據(jù)時間關(guān)鍵詞來填寫。從“我由鄉(xiāng)下學(xué)校轉(zhuǎn)到城里上初一；初三下學(xué)期的一天中午；學(xué)校畢業(yè)以后，由于父親工作調(diào)動，我又回到了鄉(xiāng)下中學(xué)讀高中；多年后，從前的那條小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了?！笨芍獣r間線。52．本題主要考查對內(nèi)容的理解力量。從“我經(jīng)過那條巷子時，只見兩個老人躺在兩把藤椅上，他們手里各自握著一杯熱茶；我白天從小巷里經(jīng)過，只有一位老人照舊躺在藤椅上，手里握著一杯熱茶，笑瞇瞇地望著我；在江上涼爽的夏風(fēng)中，我悄悄祝愿，老人手里握著的那一杯熱茶，永久也不要涼了；”可知，文章提到了三次那杯熱茶。那杯熱茶從兩杯到二杯，即使有一人離去，但老伴的愛始終伴隨著老奶奶。這杯茶，始終給與我掛念，同時也表達了我“對老人的感謝之情以及以后暖和生活的祝愿。53．本題考查文題的作用。開放性試題，作答時理由充分即可?；卮饡r，先點明觀點，再說出理由。如：“小巷里燃起一盞燈”不能換成“小巷里亮起一盞燈”，由于“那條小巷子里的燈，照舊在我的心里閃爍，它始終暖和地照著我”，它既是老奶奶夫妻為“我”點亮回家的路燈，也不只是一盞燈，還是他人的關(guān)愛的象征；它能讓“我”克服困難，不畏黑暗，而“亮”的主體是燈，就沒有這種表達效果。（2021·江蘇揚州·五班級期末）閱讀。刷子李（節(jié)選）①一間屋子，一個屋頂四周墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊祝椎猛噶?，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有（

），有人說這調(diào)漿的配料有（

）。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂閑適擺來，閑適擺去，猶如踩著（

），和著（

），每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地動聽一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，連接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面潔白的屏障。可是曹小三最關(guān)懷的還是刷子李身上到底有沒有白點。②刷子李干活還有一個法規(guī)。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光認真搜尋刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜尋一遍，竟然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)覺。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不行侵害的威猛。54．從下列詞語中選擇合適的詞填在文中的括號里，填序號。①秘方②鼓點③琴音④高招55．選文第一自然段從____________和____________兩方面寫出了刷子李刷墻技藝超群。56．文中畫橫線的句子中“搜尋”能換成“觀看”嗎？為什么？_____________________57．本文的仆人公是刷子李，作者為什么要花筆墨寫曹小三？_____________________【答案】54．④①②③55．刷子李刷漿的動作

刷墻后超乎尋常的效果56．不行以?！八褜ぁ笔钦J真查找的意思，寫出了曹小三急于求證師傅身上到底有沒有白點的樣子，更加突出了他的古怪???心和認真勁。而“觀看”是認真察看的意思。換成“觀看”表達不出上述效果。57．課文用大量筆墨描寫曹小三，是為了從側(cè)面充分表現(xiàn)刷子李的技藝超群?！窘馕觥?4．考查選詞填空。在選擇合適的詞語的時候肯定要理解詞語本身的意思，同時還要結(jié)合上下文的語境來進行。1.結(jié)合“蘸漿的手法”一詞，后面接的應(yīng)當(dāng)是“秘方”，“手法”與“秘方”相搭配。2.結(jié)合“配料”一詞，再結(jié)合選項，可知“高招”一詞更加恰當(dāng)。3.結(jié)合文中“踩”可知“鼓點”更加恰當(dāng)，鼓點指鼓上的一擊或敲擊聲，亦指管弦樂隊中打擊樂聲部的節(jié)拍鼓點，而“踩著鼓點”意為伴著節(jié)拍。4.結(jié)合“和著”一詞，所以此空應(yīng)當(dāng)選“琴音”。55．考查文章內(nèi)容。首先通讀文章的第一段，可以發(fā)覺第一段是先描寫刷子李刷墻漿的細致動作，然后是再描寫刷子李刷后墻壁的模樣。可知選文第一自然段從刷子李刷漿的動作和刷墻后超乎尋常的效果兩方面寫出了刷子李刷墻技藝超群。56．考查句子的理解。搜尋：認真查找（暗中活動的人或隱蔽起來的東西）。觀看：認真察看（事物或現(xiàn)象）。結(jié)合“每一面墻刷完，他搜尋一遍，竟然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)覺?！笨芍颂幨遣苄∪窃诓檎矣袥]有粉點，而用“觀看”則沒有查找的意思，所以“搜尋”更好。57．考查描寫手法。人物的作用要從人物、情節(jié)、主旨等方面進行分析。人物上，借助曹小三查找粉點的事情，是為了從側(cè)面充分表現(xiàn)刷子李的技藝超群。情節(jié)上，則是引出下文的情節(jié)。（2021·江蘇揚州·五班級期末）閱讀。①早春的一個中午，和風(fēng)送暖，晴空萬里。陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照亮了每一個人的心田。公園里，一大片迎春花領(lǐng)先回應(yīng)著和風(fēng)暖陽的召喚，綻放著鵝黃的嬌嫩的花朵，一根根松軟的枝條盡情地往四下里伸展，往春天的深處伸展。我被這景象深深地吸引了，情不自禁地拿起手機記錄這早春的美景。②突然，一個胖嘟嘟的男孩跑到我面前，指著不遠處的一群孩子對我說：“叔叔，你能不能為我們錄一段像呢？”看著他臉上花朵一樣的笑容和目光中猛烈的期盼，我馬上點點頭，并預(yù)備為他們錄像。③就在這時，一個眉清目秀的女孩走到剛才和我說話的男孩面前耳語了幾句。隨后，只見那個男孩皺著眉頭望著遠方，好像在思考什么。過了一會兒，他走到那群孩子面前靜靜地說著什么。然后，那個男孩就大聲地對其他孩子說道：“叔叔手機里面的電不多了，為了能夠快些把全部的人都錄下來，咱們就接受一種新穎的方式—圍著迎春花跳著跑一圈，怎么樣？”④他的話剛說完，剛才那個女孩就和另外幾個孩子吵鬧地響應(yīng)起來：“好哇，這個方法不錯，既省時又能把全部人都錄上”。說完，那群十一二歲的孩子就走到迎春花四周，手牽著手，圍著一株迎春花拉成一個圓，微微蹲下身子，并起雙腳，整齊又有節(jié)奏地跳著跑起來，臉上蕩漾著花朵一般的笑容。⑤我一邊給他們錄像，一邊感到有些納悶：這些孩子怎么了？我并沒有對他們說手機里的電不多了??！況且，就算是要快些攝完影，他們圍著迎春花跑一圈就可以了，為什么還要并著雙腿跳呢？⑥當(dāng)我為那些孩子攝完影，并將影像發(fā)給他們后，他們熱忱地向我致謝，而后，轉(zhuǎn)過身一起向公園里走去。這個時候，我突然發(fā)覺他們當(dāng)中的一個高高瘦瘦的女孩走起路來竟然一跛一跛的。她是個殘疾的孩子。⑦我一下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如詩的春天里留下一個完善的記憶。⑧那一刻，看著那些孩子離去的身影，想起他們?nèi)缁ǘ湟话憬k爛、純真的笑容，我悄悄地想：這早春最美的風(fēng)景莫非僅僅是明媚陽光下的那些迎春花嗎？58．給短文加個合適的題目，寫在短文前的橫線上。59．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。傾瀉：________________蕩漾：________________60．文中畫橫線的句子是_________描寫，具體寫出了“我”很__________。61．下列對第⑧自然段中“最美的景色”理解正確的是（

）A．公園里明媚陽光下的那一大片迎春花。B．“我”樂于助人的奇特心靈。C．這些絢爛純真的孩子。D．既是公園里明媚陽光下的那一大片迎春花，又是這些絢爛純真的孩子。62．依據(jù)短文內(nèi)容，推斷下列說法是否正確，正確打“√”，錯誤打“×”。（1）男孩讓伙伴們圍著迎春花跳著跑一圈，是由于這樣錄像省時。()（2）“一個眉清目秀的女孩走到剛才和我說話的男孩面前耳語了幾句”，小女孩耳語的主要意思是他們要掛念那個殘疾同學(xué)，想方法不傷她的自尊心。()63．假如把這篇文章推舉給你的好伴侶去讀，請把你的推舉理由寫下來。__________________【答案】58．最美的景色59．在文中形容陽光斜斜地照射下來，有流淌的美感。

“蕩漾”原指起伏不定，文中指孩子們臉上滿是笑容。60．心理

納悶61．D62．×

√63．這篇文章主要寫了公園里明媚的陽光下的一大片綻放的迎春花，還有一群有著奇特的心靈和絢爛、純真的笑容的孩子們，這群孩子為了關(guān)愛殘疾女孩，想方法不讓她的自尊受到損害。這篇文章值得一看。【解析】58．本題考查給文章加標(biāo)題，給文章加標(biāo)題方法：①依據(jù)主要內(nèi)容概括出題目；②依據(jù)文章主旨提煉出題目；③利用相關(guān)的景或物做題目；④代表性時間、地點做題目；⑤用主要人物或大事做題目。59．考查對詞語的理解。傾瀉：（大量的水）很快地從高處流下。蕩漾：（水波）一起一伏地動。60．考查對文章的理解。結(jié)合“這些孩子怎么了？我并沒有對他們說手機里的電不多了??！況且，就算是要快些攝完影，他們圍著迎春花跑一圈就可以了，為什么還要并著雙腿跳呢？”來看運用了心理描寫61．考查對文章的理解。結(jié)合“那一刻，看著那些孩子離去的身影，想起他們?nèi)缁ǘ湟话憬k爛、純真的笑容，我悄悄地想：這早春最美的風(fēng)景莫非僅僅是明媚陽光下的那些迎春花嗎？”可以看出。62．考查對文章的理解。（1）錯。結(jié)合“。這個時候，我突然發(fā)覺他們當(dāng)中的一個高高瘦瘦的女孩走起路來竟然一跛一跛的。她是個殘疾的孩子。”可以看出。（2）對。63．考查同學(xué)的語言表達力量。這是一道開放題，作答時要結(jié)合對文章的進行理解，分析作者的寫作意圖和人物形象，結(jié)合自己的語言作答即可，表達合理，答案不唯一。（2021·江蘇徐州·五班級期末）讀書如“熬粥”我喜好喝粥，是母親培育的，由于母親煮得一手好粥。孩提時曾問母親何以燒一鍋好粥，她告知我：“粥是熬出來的，熬粥有三要素，即好米，文火，持續(xù)?！卑局嘀睿钗蚁肫鹱x書。讀書之法，貴在選擇好書，經(jīng)典好書，猶如“好米”，經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時代，歷久彌新。讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸取養(yǎng)分，從與貴重的心靈對話中得到陶冶。秘魯作家略薩說：“假如一個人不讀書，或者很少讀書，或者只讀‘垃級書’，他可能會說話，但是永久只能說那點事情，由于他用來表達的詞匯量格外有限。不僅是詞匯有限，同時也使智力和想象力有限，學(xué)問和思想貧乏?！币粋€常讀經(jīng)典作品的人，一個常讀好書的人，更簡潔成為一個高尚的人。讀書之法，貴在急躁細讀，心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會有任何效果，讀書須用“文火”，好像老牛吃草，不慌不忙，細細咀嚼。讀書是一個人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時，就像在長途汽車站的站牌上看到一個遙遠的目的地，它意味著什么，臨時你還不知道，你只是憧憬，然后，你打開書本，仿佛踏上一段生疏而新穎的旅程。假如說，最幸福的旅行是那種沿途風(fēng)光無限，刺激而浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個全新的世界在書本中向你依次開放。按高爾基的說法，就是閱讀向你“打開了一扇扇新的未知世界的窗戶”，只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會覺得處處皆風(fēng)景。讀書之法，貴在持之以恒。不能心血來潮，興奮時舍命讀，興頭過后就丟棄一旁。真要讀書，要耐住孤獨?????，甘守孤獨。堅持讀書，須有定力。這方面，國學(xué)大師陳寅恪便是典范、據(jù)他的友人回憶說：“那時一起在德國留學(xué)的同學(xué)們大多數(shù)愛玩兒，只有陳寅恪心思純正，始終堅持專注于讀書學(xué)習(xí)，不受其他誘惑的干擾，終成大師?！弊x書正如熬粥一般，也需“好米，文火，持續(xù)”。只要做到讀經(jīng)典好書，急躁細讀，持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，融進一個人的血液、精神、行動之中，讓人享用不盡，愛益無窮。64．這篇短文主要想講什么問題？用“”畫出有關(guān)句子。65．“心急大燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會有任何效果”，聯(lián)系短文和生活，說說“心急火燎”地讀書和“粗枝大葉”地讀書各是怎樣的。心急火燎：__________________________粗枝大葉：________________________________66．讀書如“熬粥”，“好米”是指_________________，“文火”是指_____________，“持續(xù)”是指_______________。67．秘魯作家略薩的話告知我們，一個人假如不讀書會有哪些不足？__________________________________________68．聯(lián)系自己讀書的經(jīng)受，談?wù)剬ξ恼轮挟嬀€句子的理解。___________________________________【答案】64．讀書正如熬粥一般，也需“好米，文火，持續(xù)”。只要做到讀經(jīng)典好書，急躁細讀，持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，融進一個人的血液、精神、行動之中，讓人享用不盡，愛益無窮。65．讀書格外焦急，不能靜下心來，不慌不忙的讀。

讀書不認真，不細致，馬虎大意。66．經(jīng)典好書

急躁細讀

持之以恒67．秘魯作家略薩的話告知我們，一個人假如不讀書，他可能會說話，但是永久只能說那點事情，由于他用來表達的詞匯量格外有限。不僅是詞匯有限，同時也使智力和想象力有限，學(xué)問和思想貧乏。68．讀書貴在急躁細讀，不急不躁，從容鎮(zhèn)靜，按部就班，循序研讀，這樣才能把握其內(nèi)在精密的規(guī)律聯(lián)系，讀懂讀通，活學(xué)活用?！窘馕觥?4．本題考查對文章內(nèi)容的理解。從“讀書正如熬粥一般，也需‘好米，文火，持續(xù)’。只要做到讀經(jīng)典好書，急躁細讀，持之以恒地讀，讀書之‘用’就會潛移默化，融進一個人的血液、精神、行動之中，讓人享用不盡，愛益無窮”中可知，這篇短文主要講的內(nèi)容。65．本題考查對詞語的理解。解答本題，要在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和生活實際進行分析。心急火燎：心里急得像火燒一樣，形容格外焦急。故“心急火燎”地讀書是指：讀書格外焦急，不能靜下心來，不慌不忙的讀。粗枝大葉：比方不認真，不細致，馬虎大意。故“粗枝大葉”地讀書是指：讀書不認真，不細致，馬虎大意。66．本題考查對文章內(nèi)容的理解。從“讀書之法，責(zé)在選擇好書，經(jīng)典好書，猶如‘好米’”、“讀書之法，貴在急躁細讀”、“讀書之法，貴在持之以恒”這幾句話中可知，“好米”是指經(jīng)典好書，“文火”是指急躁細讀，“持續(xù)”是指持之以恒。67．本題考查對句子的理解。從“假如一個人不讀書，或者很少讀書，或者只讀‘垃級書’，他可能會說話，但是永久只能說那點事情，由于他用來表達的詞匯量格外有限。不僅是詞匯有限，同時也使智力和想象力有限，學(xué)問和思想貧乏?！敝锌梢钥闯觯粋€人假如不讀書會有哪些不足之處。68．本題考查對句子的理解分析力量。解答本題，要在理解課文內(nèi)容，精確?????把握文章中心思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的讀書經(jīng)受進行分析。句子意思完整，語言通順合理即可。答案不唯一。（2021·江蘇徐州·五班級期末）閱讀理解。跳水（節(jié)選）①船長的兒子才十一二歲，他也笑得很快活。猴子突然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像有意在逗他生氣，孩子恐嚇?biāo)蠛按蠼?。猴子不但不理，還撕得更兇了。②水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，剛要伸手去奪帽子，猴子比他更靈活，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。③“你逃不了!”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖擺晃地