《從食物采集到食物生產(chǎn)》參考導(dǎo)學(xué)案

第1課從食物采集到食物生產(chǎn)班別：姓名：學(xué)號：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道從食物采集演進(jìn)到食物生產(chǎn)，是人類社會發(fā)展的一個(gè)重要變化。食物生產(chǎn)的出現(xiàn)意味著人類社會開始擺脫從屬于自然的被動生活狀態(tài)，轉(zhuǎn)向利用自然條件主動進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)；意味著人類逐步擺脫愚昧走向文明。。2.知道食物生產(chǎn)的出現(xiàn)和農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)生經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程；受自然條件等因素的影響，各地區(qū)食物生產(chǎn)差異較大的情況，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、歷史解釋等學(xué)科核心因素。3.通過分析農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)對生產(chǎn)關(guān)系的影響，培養(yǎng)學(xué)生對唯物史觀的認(rèn)識。重點(diǎn)農(nóng)業(yè)革命的意義；古代不同地區(qū)食物生產(chǎn)的特點(diǎn)。難點(diǎn)農(nóng)業(yè)革命的原因和影響。一、概念解析1.經(jīng)濟(jì)是對社會物質(zhì)的管理,人們的經(jīng)濟(jì)活動包括人類社會的生產(chǎn)、儲蓄、交換、分配等活動。2.社會生活有廣義和狹義之分。廣義上的社會生活包括整個(gè)社會物質(zhì)的和精神的活動;狹義上的社會生活是人們的物質(zhì)生產(chǎn)活動和消費(fèi)活動。3.生產(chǎn)力人類利用自然、征服自然、改造自然的能力。生產(chǎn)力的基本要素是：以生產(chǎn)工具為主的勞動資料，引入生產(chǎn)過程的勞動對象，具有一定生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)與勞動技能的勞動者。4.生產(chǎn)關(guān)系人們在物質(zhì)資料生產(chǎn)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)生的相互關(guān)系的總和。包括生產(chǎn)資料所有制的形式；人們在生產(chǎn)中的地位和相互關(guān)系；產(chǎn)品分配的形式等。5.馬克思主義唯物史觀人類社會的發(fā)展歸根到底是以生產(chǎn)力的發(fā)展為核心；生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系方作用于生產(chǎn)力。6.精耕細(xì)作通過投入勞動和肥料、改進(jìn)生產(chǎn)工具、提高耕作技術(shù)、修建水利工程、改進(jìn)耕作制度等方式提高單位面積產(chǎn)量。二、時(shí)空坐標(biāo)1.【典例研析】（2022·天津市部分區(qū)高三上期末·15）“西亞是小麥、大麥的故鄉(xiāng)，其種植發(fā)生在九千年前；東亞則有粟、黍、水稻、蠶桑，中國北方黃河流域的粟米、南方長江流域的水稻栽培，距今都有上萬年的歷史；美洲在公元前七千年就培育了土豆、玉米、紅薯等。”據(jù)此可知，人類文明的產(chǎn)生（）A．呈現(xiàn)多元特征B．起源時(shí)間完全一致C．相互借鑒發(fā)展D．都分布在大河流域2.【典例研析】（2022·黑龍江·鶴崗一中高三階段練習(xí)）考古發(fā)現(xiàn)，良渚古城周邊存在大規(guī)模水利系統(tǒng)，河道、灌水孔、排水槽，規(guī)劃有致；存在眾多寬大田埂，縱橫交錯，蔓延近8萬平方米。在古城核心莫角山南側(cè)還發(fā)現(xiàn)了20萬公斤的稻谷堆積；這表明當(dāng)時(shí)該地區(qū)（）A．統(tǒng)治階級主導(dǎo)農(nóng)田管理和經(jīng)營B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成為重要的經(jīng)濟(jì)活動C．國家政權(quán)的組織建設(shè)能力增強(qiáng)D．農(nóng)業(yè)技術(shù)精耕細(xì)作的特征初顯3.【典例研析】（2022·全國·高二單元測試）據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，公元前1700年左右以蘇美爾語書寫的泥板歷書（共109行）是目前所知?dú)v史上最早的一部農(nóng)人歷書。就其內(nèi)容（關(guān)于農(nóng)作物從灌溉、耕耘到收獲的全過程）而言，是一部小自耕農(nóng)的農(nóng)業(yè)手冊。漢謨拉比時(shí)代還開鑿了運(yùn)河并有管理嚴(yán)格的灌溉網(wǎng)。這表明（）A．兩河流域人比較重視農(nóng)業(yè)發(fā)展B．楔形文字形成與農(nóng)業(yè)發(fā)展關(guān)系密切C．古代蘇美爾人是農(nóng)業(yè)的創(chuàng)始人D．古代巴比倫是當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)最發(fā)達(dá)國家4.【典例研析】（2020·全國·高考真題）北宋時(shí)，宋真宗派人到福建取得占城稻三萬斛，令江淮兩浙諸路種植，后擴(kuò)大到北方諸路；宋仁宗時(shí)，大、小麥被推廣到廣南東路惠州等地。南宋時(shí)，“四川田土，無不種麥”。這說明宋代A．土地利用效率提高 B．發(fā)明翻車提高了生產(chǎn)力C．區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展均衡 D．民眾飲食結(jié)構(gòu)根本改變5.【典例研析】右圖所示反映出魏晉時(shí)期嘉峪關(guān)地區(qū)A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的多樣化 B．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)已基本成熟C．養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)進(jìn)步 D．百姓的農(nóng)耕定居生活6.【典例研析】（2022·全國·高二課時(shí)練習(xí)）美洲的農(nóng)作物主要以蛋白質(zhì)含量不高的玉米為主，歐亞大陸則有種類多樣而且蛋白質(zhì)含量高的谷物;美洲農(nóng)作物的種子必須一粒一粒用手種下，歐亞農(nóng)作物的種子則可以撒播;美洲需要人自己動手耕作，歐亞則用家畜耕田，一個(gè)人可以耕作大片的田地，還能開發(fā)如北美大平原般肥沃卻干