2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 Summer holiday plans Period 2教案 譯林牛津版

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SummerholidayplansPeriod2教案譯林牛津版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SummerholidayplansPeriod2教案，譯林牛津版。本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.SectionA:Understandanddescribefutureplansforthesummerholidayusingthefuturetense.

-Vocabulary:vacation,plan,activity,travel,camp,visit,relax,explore,exciting,boring.

-KeySentences:

-"Whatareyougoingtodothissummer?"

-"I'mgoingtotravelto..."

-"Weplantovisit..."

2.SectionB:Expressingpreferencesandgivingreasons.

-Vocabulary:beach,mountain,countryside,prefer,because,freshair,beautifulview.

-KeySentences:

-"Iprefergoingtothemountainsbecause..."

-"IlikethebeachbecauseIcan..."

3.Reading:Comprehensionofatextaboutafamily'ssummerholidayplans.

4.GrammarFocus:Theuseofgoingtoforfutureplansandpreferences.

5.Task:Groupdiscussionandpresentationofstudents'ownsummerholidayplans.核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit7Summerholidayplans，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述暑假計(jì)劃，掌握相關(guān)詞匯和句型，提升語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同國(guó)家和地區(qū)的暑假活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)分析、比較和評(píng)價(jià)不同的暑假計(jì)劃。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握閱讀策略和語(yǔ)法知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）語(yǔ)言知識(shí)：本節(jié)課的核心語(yǔ)法為一般將來(lái)時(shí)態(tài)，特別是“begoingto”結(jié)構(gòu)，以及表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的詞匯和句型。

-重點(diǎn)詞匯：vacation,plan,activity,travel,camp,visit,relax,explore,exciting,boring,beach,mountain,countryside,prefer,because,freshair,beautifulview。

-重點(diǎn)句型：

-"Whatareyougoingtodothissummer?"

-"I'mgoingtotravelto..."

-"Weplantovisit..."

-"Iprefergoingtothemountainsbecause..."

-"IlikethebeachbecauseIcan..."

（2）語(yǔ)言技能：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述暑假計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）語(yǔ)法難點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)態(tài)“begoingto”結(jié)構(gòu)的使用，以及與“will”的區(qū)別。

-難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能難以理解何時(shí)使用“begoingto”表示計(jì)劃或打算，以及如何構(gòu)造正確的句子。

（2）詞匯運(yùn)用：如何恰當(dāng)運(yùn)用詞匯描述暑假活動(dòng)，并表達(dá)個(gè)人偏好。

-難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能難以在對(duì)話或?qū)懽髦姓_使用詞匯，如“prefer”和“because”來(lái)解釋個(gè)人喜好。

（3）聽(tīng)力理解：理解并獲取文本中關(guān)于暑假計(jì)劃的信息。

-難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)聽(tīng)力材料時(shí)，對(duì)細(xì)節(jié)信息把握不準(zhǔn)確，如具體活動(dòng)、地點(diǎn)和原因。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：在小組討論和個(gè)人展示中，流暢地表達(dá)自己的暑假計(jì)劃。

-難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能在表達(dá)自己的計(jì)劃時(shí)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)混亂，詞匯使用不準(zhǔn)確，或難以用完整的句子表達(dá)想法。

（5）閱讀理解：從閱讀材料中提取關(guān)鍵信息，理解他人的暑假計(jì)劃。

-難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能閱讀理解能力較弱，難以抓住文章的主旨和細(xì)節(jié)。

為了確保學(xué)生能夠透徹理解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，如通過(guò)情景模擬、角色扮演、小組合作和任務(wù)型教學(xué)等方法，幫助學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提供充分的指導(dǎo)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的全面發(fā)展。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-學(xué)生用書(shū)和練習(xí)冊(cè)

-白板和標(biāo)記筆

2.軟件資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如：語(yǔ)音識(shí)別軟件）

-課件制作軟件（如：PowerPoint）

-音頻播放器

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（用于發(fā)布作業(yè)和資料）

-班級(jí)群組（用于交流和學(xué)習(xí)分享）

4.信息化資源：

-電子教材

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料（與課本配套）

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)網(wǎng)站（用于課外拓展學(xué)習(xí)）

5.教學(xué)手段：

-情景教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-任務(wù)型教學(xué)法

-互動(dòng)式問(wèn)答

-角色扮演教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中和課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前（5分鐘）

（1）預(yù)習(xí)指導(dǎo)：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit7Summerholidayplans的相關(guān)內(nèi)容，了解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，并嘗試用“begoingto”描述自己的暑假計(jì)劃。

（2）預(yù)習(xí)檢查：教師簡(jiǎn)要提問(wèn)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

2.課中（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一組暑假活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)討論這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師提問(wèn)：“Whatareyougoingtodothissummer?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)習(xí)過(guò)的一般將來(lái)時(shí)態(tài)回答。

（2）新知識(shí)學(xué)習(xí)（15分鐘）

-教師講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，特別是“begoingto”結(jié)構(gòu)，并通過(guò)實(shí)例展示其用法。

-教師呈現(xiàn)并解釋本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如：vacation,plan,activity,travel,camp,visit,relax,explore,exciting,boring等。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀和練習(xí)重點(diǎn)句型。

（3）實(shí)踐與應(yīng)用（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分成小組，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言討論并分享自己的暑假計(jì)劃。

-教師巡回指導(dǎo)，給予反饋，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯用法。

（4）課堂展示（5分鐘）

-每個(gè)小組選派一名代表，向全班展示他們的暑假計(jì)劃。

-其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，給予評(píng)價(jià)和建議。

（5）閱讀理解（5分鐘）

-教師呈現(xiàn)閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提取關(guān)鍵信息，理解他人的暑假計(jì)劃。

-教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)閱讀材料中暑假計(jì)劃的理解程度。

3.課后（5分鐘）

（1）作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述自己的暑假計(jì)劃，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

（2）作業(yè)指導(dǎo)：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

（3）學(xué)習(xí)反饋：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，并在下次課堂上分享自己的作業(yè)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)，特別是“begoingto”結(jié)構(gòu)，來(lái)描述未來(lái)的暑假計(jì)劃。

-學(xué)生掌握了與暑假活動(dòng)相關(guān)的核心詞匯，如：vacation,plan,activity,travel,camp,visit,relax,explore等，并能將這些詞匯靈活運(yùn)用于口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)中。

-學(xué)生能夠區(qū)分并正確使用表達(dá)偏好和原因的詞匯，如：prefer,because。

2.語(yǔ)言技能：

-學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到提升，能夠理解并參與關(guān)于暑假計(jì)劃的對(duì)話和討論。

-學(xué)生的閱讀理解能力得到加強(qiáng)，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解他人的暑假計(jì)劃。

-學(xué)生的寫(xiě)作能力得到鍛煉，能夠撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的段落，描述自己的暑假計(jì)劃。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過(guò)比較和評(píng)價(jià)不同的暑假計(jì)劃，培養(yǎng)批判性思維和決策能力。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。

-學(xué)生在完成暑假計(jì)劃的任務(wù)中，增強(qiáng)了問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造性思維。

5.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)了解不同國(guó)家和地區(qū)的暑假活動(dòng)，拓寬了國(guó)際視野，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)生在分享個(gè)人暑假計(jì)劃的過(guò)程中，增進(jìn)了對(duì)他人生活方式的理解和尊重。課后作業(yè)1.寫(xiě)作題：請(qǐng)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述你的暑假計(jì)劃，至少包括三個(gè)活動(dòng)。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

答案示例：Thissummer,IamgoingtotraveltoBeijing.IplantovisittheForbiddenCityandclimbtheGreatWall.Afterthat,Iwillrelaxatthebeachforafewdays.

2.對(duì)話編寫(xiě)：與同桌合作，編寫(xiě)一段對(duì)話，討論你們的暑假計(jì)劃。要求每人至少提出三個(gè)問(wèn)題并回答。

答案示例：

-A:Whatareyougoingtodothissummer?

-B:I'mgoingtoattendasummercamp.

-A:Thatsoundsinteresting.Wherewillitbe?

-B:Itwillbeinthemountainsnearourcity.

3.閱讀理解題：閱讀課文中的SectionB，回答以下問(wèn)題。

-Whatdoesthetextmainlytalkabout?

-Whichactivitydoesthewriterpreferandwhy?

答案示例：

-Thetextmainlytalksaboutthewriter'ssummerholidayplans.

-Thewriterprefersgoingtothebeachbecausetheyenjoyswimmingandrelaxinginthesun.

4.詞匯填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的單詞填空。

-Iprefergoingtothecountrysidebecausetheairisfreshandtheviewis________.

-Weplanto________anewcityduringourvacation.

答案示例：

-beautiful

-explore

5.造句題：使用下列詞匯造句，描述你的暑假計(jì)劃。

-vacation,plan,activity,travel,visit,relax,explore

答案示例：Iplantorelaxonthebeachduringmysummervacation.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我采用了情景教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.通過(guò)小組合作和課堂展示，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般