2023三年級英語上冊 Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart教案 外研版（三起）

2023三年級英語上冊Module2Unit1I'mMsSmart教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為外研版（三起）三年級英語上冊Module2Unit1"I'mMsSmart"。教學內容主要圍繞介紹自己和認識新朋友展開，使學生能夠掌握并運用核心句型"Hello,I'm..."進行自我介紹，同時學會用"Nicetomeetyou."回應別人的介紹。此外，學生還需學習有關顏色的詞匯，如"red","yellow","blue"等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經掌握了基本的英語問候語，如"Hello","Goodmorning"等。同時，學生已經學會了用中文描述顏色，如"紅色","黃色","藍色"等。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生學習用英語進行自我介紹，認識新朋友，并學習有關顏色的英語詞匯。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面展開。在語言能力方面，學生通過模仿、實踐和運用，進一步提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。在文化意識方面，學生通過學習外國老師的介紹，了解不同文化背景下的教育方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質方面，學生通過觀察、分析和歸納，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。在學習策略方面，學生學會自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效率。通過本節(jié)課的學習，學生能夠在語言、文化、思維和學習等方面得到全面提升，培養(yǎng)適應新時代發(fā)展的核心素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握并運用核心句型"Hello,I'm..."進行自我介紹。

舉例：學生能夠正確地使用該句型介紹自己，如："Hello,I'mLiMing."

（2）學會用"Nicetomeetyou."回應別人的介紹。

舉例：當別人介紹自己時，學生能夠回答："Nicetomeetyou,too."

（3）學習有關顏色的詞匯，如"red","yellow","blue"等。

舉例：學生能夠正確地拼讀并運用這些顏色詞匯描述物體，如："Thecatisred."

（4）能夠聽懂并朗讀對話，理解對話大意。

舉例：學生能夠獨立完成聽力練習，正確地朗讀對話。

2.教學難點：

（1）正確發(fā)音"I'm"和"MsSmart"等單詞。

舉例：教師需重點指導學生發(fā)音，通過模仿和練習，使學生能夠準確地發(fā)音。

（2）理解并運用"Nicetomeetyou."回應別人的介紹。

舉例：教師通過情景模擬和實際操作，幫助學生理解該表達的用法。

（3）記憶顏色詞匯，并能將其運用到實際情境中。

舉例：教師采用歌曲、游戲等多種教學手段，幫助學生記憶顏色詞匯，并鼓勵學生在課堂上實際運用。

（4）理解對話內容，并能運用所學知識進行實際交流。

舉例：教師通過分角色朗讀、情景模擬等方式，幫助學生理解對話內容，提高實際交流能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬真實的生活場景，讓學生在實際情境中學習和運用英語。例如，模擬一個學校環(huán)境，讓學生扮演不同的角色，進行自我介紹和交流。

2.互動式教學法：鼓勵學生積極參與課堂活動，通過小組討論、角色扮演等形式，提高學生的語言表達能力和思維能力。例如，學生分組進行對話練習，互相介紹和討論。

3.任務型教學法：通過完成具體的任務，讓學生在實際操作中學習和應用英語。例如，讓學生設計一個簡單的調查問卷，向同學進行調查并記錄結果。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示教學內容，通過圖片、視頻、音頻等形式，增強學生的學習興趣和理解能力。例如，播放一個關于顏色和自我介紹的視頻，引導學生進行模仿和練習。

2.電子白板教學：利用電子白板進行互動式教學，可以通過書寫、拖動、放大等功能，提高教學效果。例如，在電子白板上展示顏色詞匯，讓學生上臺圈出正確的顏色。

3.在線學習平臺：利用教學軟件或在線學習平臺，提供更多的學習資源和練習機會。例如，學生可以通過在線平臺進行聽力練習、口語表達練習，以及參與互動游戲。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引入新話題。

過程：教師通過展示一張MsSmart的照片，引導學生猜測她的職業(yè)，激發(fā)學生的好奇心。然后，教師向學生介紹MsSmart，并引入本節(jié)課的主題：自我介紹和認識新朋友。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標：學生能夠聽懂并學會使用核心句型進行自我介紹。

過程：教師播放對話錄音，讓學生聽懂對話內容。然后，教師引導學生跟讀對話，并解釋核心句型的用法。接著，教師邀請學生上臺進行自我介紹，其他學生模仿并回應。

3.課堂活動（20分鐘）

目標：學生能夠運用所學知識進行實際交流。

過程：教師組織學生進行小組活動，每組學生準備一個簡短的角色扮演，內容包括自我介紹和認識新朋友。學生進行角色扮演，其他學生作為觀眾進行評價。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

過程：教師給出一個討論題目：“你喜歡什么樣的老師？”，學生分組進行討論，并準備分享自己的觀點。每組學生進行分享，其他學生進行評價和討論。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和自信。

過程：教師邀請學生進行課堂展示，可以是自我介紹、角色扮演或者討論的結果。其他學生進行評價和點評，教師進行總結和指導。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的總結能力。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內容，包括自我介紹的句型和顏色詞匯。學生進行總結，教師進行點評和強調。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇與本節(jié)課主題相關的英語繪本，如《MsSmart'sClass》等，讓學生在閱讀過程中進一步理解和掌握自我介紹和認識新朋友的場景。

-英語歌曲：推薦學生聽唱與顏色和自我介紹相關的英語歌曲，如"Thecolorssong"和"Hello,howareyou?"等，通過歌曲的形式增強學生的記憶和興趣。

-在線教育資源平臺：引導學生登錄在線教育資源平臺，如"Duolingo"或"RosettaStone"等，進行相關的聽力、口語和閱讀練習。

2.拓展建議：

-讓學生在家里與家人或朋友進行自我介紹，并嘗試使用所學的顏色詞匯進行描述。鼓勵學生將這個過程拍攝下來，下次課堂上分享給其他同學。

-學生可以在家中找出一張自己喜歡的顏色的物品，并寫一篇簡短的小作文，描述該物品的顏色、形狀和特點。下次課堂上，學生可以互相分享自己的作文。

-學生可以嘗試在課余時間觀看英語動畫片或電影，注意觀察和模仿其中的角色是如何進行自我介紹和認識新朋友的。下次課堂上，學生可以分享自己觀察到的例子。七、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出自我介紹、認識新朋友和顏色詞匯的學習重點。

2.結構清晰：板書設計應有序地呈現(xiàn)核心句型、顏色詞匯和相關表達，使學生能夠直觀地理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，以便學生能夠快速抓住關鍵信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計可以采用圖片、圖標、顏色等元素，使板書更具藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

示例：

核心句型：

-Hello,I'm...

-Nicetomeetyou.

顏色詞匯：

-Red

-Yellow

-Blue

自我介紹示例：

-Hello,I'mLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingsoccer.

小組討論示例：

-Group1:WelikeMsSmartbecausesheisfriendlyandpatient.

-Group2:WethinkMsSmartiscreativeandinteresting.八、教學反思今天的英語課結束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感。Module2Unit1"I'mMsSmart"的教學讓我看到了學生們點點滴滴的進步，也讓我思考了教學中可以改進的地方。

首先，我感到高興的是，大部分學生能夠熟練地使用核心句型"Hello,I'm..."進行自我介紹。在課堂上，我看到了學生們積極參與，勇于表達自己。比如，小明的自我介紹非常流利，他還主動用所學的顏色詞匯描述了自己的衣服，這體現(xiàn)了他對新知識的良好吸收和應用。

其次，我也注意到了一些學生在運用"Nicetomeetyou."回應別人介紹時還存在一定的困難。在課后，我打算針對這部分學生進行一些額外的輔導，讓他們能夠在實際交流中更加自信地使用這個表達。

對于顏色詞匯的學習，我感到基本達到了預期的效果。學生們能夠辨認和拼讀這些顏色詞匯，并且在小組討論