2024-2025學年新教材高中化學 第五章 化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素 1.1 硫和二氧化硫教案 新人教版必修2

2024-2025學年新教材高中化學第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素1.1硫和二氧化硫教案新人教版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中化學——化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素（硫和二氧化硫）

2.教學年級和班級：高中二年級化學班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容和目標

1.教學內(nèi)容：

-硫的性質(zhì)和用途

-二氧化硫的性質(zhì)、生成和消除途徑

-化工生產(chǎn)中硫和二氧化硫的應用

2.教學目標：

-了解硫和二氧化硫的基本性質(zhì)和用途

-掌握硫和二氧化硫在化工生產(chǎn)中的應用

-培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維

三、教學步驟

1.導入：通過引入硫和二氧化硫在日常生活中的應用，激發(fā)學生的興趣。

2.講解：講解硫和二氧化硫的基本性質(zhì)、生成和消除途徑，以及化工生產(chǎn)中的應用。

3.實驗：安排學生進行硫和二氧化硫的實驗，觀察其性質(zhì)和反應現(xiàn)象。

4.討論：引導學生討論硫和二氧化硫在化工生產(chǎn)中的應用及其環(huán)保意義。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)硫和二氧化硫的重要性和環(huán)保意識。

四、教學資源和工具

1.教學資源：教材、實驗器材（如硫、二氧化硫等）、多媒體設(shè)備

2.教學工具：PPT、實驗操作視頻、實驗指導書

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.實驗操作能力：評估學生在實驗中的操作技能和觀察能力。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)題目，檢驗學生對課程內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使其能夠獨立完成實驗操作，觀察并分析實驗現(xiàn)象，提高實驗技能。

2.科學思維：通過講解和討論，培養(yǎng)學生的科學思維能力，使其能夠運用化學知識解釋和分析硫和二氧化硫的性質(zhì)及其在化工生產(chǎn)中的應用。

3.科學態(tài)度：通過引入環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，使其能夠關(guān)注環(huán)境問題，了解硫和二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，提高環(huán)保意識。

4.科學價值觀：通過講解和討論，培養(yǎng)學生的科學價值觀，使其能夠認識到硫和二氧化硫在化工生產(chǎn)中的重要性和環(huán)保意義，提高對科學的認識和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了化學基礎(chǔ)知識，如元素周期表、化學鍵、化學反應等。他們可能已經(jīng)了解了硫在自然界中的存在和提取方法，以及二氧化硫在燃燒過程中的生成。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對化學實驗和觀察通常比較感興趣，特別是那些與日常生活相關(guān)的實驗。他們可能具備一定程度的觀察能力和實驗操作能力，但可能需要進一步提高他們的分析能力和解決問題的能力。有的學生可能更偏好視覺學習，而有的學生可能更擅長通過實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解硫和二氧化硫的化學性質(zhì)和反應機制方面可能會遇到困難。他們可能對實驗操作的安全性和實驗結(jié)果的解釋存在疑問。此外，學生可能對化工生產(chǎn)中硫和二氧化硫的應用及其環(huán)保意義理解不夠深入，需要通過實際案例和討論來加深理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：實驗室、實驗器材（如硫、二氧化硫等）、多媒體設(shè)備、投影儀、白板。

2.課程平臺：學校提供的教學平臺，用于上傳教案、實驗指導書、相關(guān)文章和視頻等。

3.信息化資源：PPT、實驗操作視頻、相關(guān)的科普文章和研究報告、在線化學知識庫。

4.教學手段：講解、實驗演示、學生實驗操作、小組討論、互動提問、案例分析。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-通過展示硫和二氧化硫在日常生活中的應用場景，如火山噴發(fā)和燃煤發(fā)電廠的排放，引發(fā)學生對這兩種物質(zhì)的好奇心。

-提問學生：“你們對硫和二氧化硫了解多少？它們在我們的生活中有什么作用？”鼓勵學生積極思考和回答。

-明確本節(jié)課的目標，即深入探討硫和二氧化硫的性質(zhì)、生成和應用，并強調(diào)環(huán)保意識。

2.新課講授（15分鐘）

-講授硫的性質(zhì)和用途：介紹硫的化學性質(zhì)、存在形式和提取方法，以及硫在化工生產(chǎn)中的應用。

-講授二氧化硫的性質(zhì)和生成途徑：解釋二氧化硫的化學性質(zhì)、燃燒過程中的生成和排放，以及其在化工生產(chǎn)中的應用。

-通過PPT展示相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，增強學生對硫和二氧化硫性質(zhì)和應用的理解。

3.實踐活動（10分鐘）

-安排學生進行硫和二氧化硫的實驗操作，如觀察硫的燃燒現(xiàn)象和二氧化硫的漂白效果。

-引導學生觀察實驗現(xiàn)象，并要求學生記錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

-通過對實驗結(jié)果的討論，幫助學生理解硫和二氧化硫的性質(zhì)和反應機制。

4.學生小組討論（10分鐘）

-將學生分成小組，并提供相關(guān)的案例和問題，引導學生進行討論和思考。

-案例一：討論燃煤發(fā)電廠排放的二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，并提出減少排放的方法。

-案例二：討論硫和二氧化硫在化工生產(chǎn)中的應用，并探討如何提高其環(huán)保性能。

-案例三：討論硫和二氧化硫的回收和利用技術(shù)，并分析其經(jīng)濟和環(huán)境效益。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)硫和二氧化硫的性質(zhì)、生成和應用。

-強調(diào)環(huán)保意識，提醒學生關(guān)注化工生產(chǎn)中對環(huán)境的影響，并鼓勵他們提出解決方案。

-鼓勵學生在課后進行深入學習和思考，提出問題并尋找答案。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化工生產(chǎn)中的硫和二氧化硫：應用與環(huán)保》這篇文章詳細介紹了硫和二氧化硫在化工生產(chǎn)中的應用，以及如何減少其對環(huán)境的影響。

-《化學實驗指導：硫和二氧化硫的實驗操作》這本書提供了詳細的實驗步驟和操作技巧，幫助學生更好地理解和掌握硫和二氧化硫的實驗操作。

-《環(huán)保知識普及：硫和二氧化硫的環(huán)境影響》這篇文章向?qū)W生介紹了硫和二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，以及如何保護環(huán)境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究硫和二氧化硫在其他領(lǐng)域的應用，如醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等，了解其更多的用途和價值。

-學生可以查閱相關(guān)的科學研究和研究報告，深入了解硫和二氧化硫的化學性質(zhì)和反應機制。

-學生可以進行一些相關(guān)的實驗操作，如嘗試不同的實驗方法來觀察硫和二氧化硫的性質(zhì)和反應現(xiàn)象。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動，如環(huán)保講座、化學實驗比賽等，與其他同學和專家交流學習，提高自己的科學素養(yǎng)。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出硫和二氧化硫的性質(zhì)、生成和應用，以及環(huán)保意識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應包含以下幾個部分：

-硫的性質(zhì)和用途

-二氧化硫的性質(zhì)和生成途徑

-硫和二氧化硫在化工生產(chǎn)中的應用

-環(huán)保意識和硫二氧化硫的環(huán)保意義

3.簡潔明了：板書設(shè)計應盡量簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。使用關(guān)鍵詞和圖示來幫助學生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以使用顏色、字體和圖示來增加板書的吸引力。

示例板書設(shè)計：

硫的性質(zhì)和用途

-硫：黃色固體，難溶于水

-用途：燃料、化工原料、藥用等

二氧化硫的性質(zhì)和生成途徑

-二氧化硫：無色氣體，有刺激性氣味

-生成途徑：燃燒含硫燃料、工業(yè)排放等

硫和二氧化硫在化工生產(chǎn)中的應用

-化工生產(chǎn)：合成硫酸、制造硫酸鹽等

-應用實例：石油精煉、制藥、染料等

環(huán)保意識和硫二氧化硫的環(huán)保意義

-環(huán)保意識：減少排放、回收利用

-環(huán)保意義：保護大氣環(huán)境、減少酸雨等課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化工生產(chǎn)中的硫和二氧化硫：應用與環(huán)?！罚ㄎ恼略敿毥榻B了硫和二氧化硫在化工生產(chǎn)中的應用，以及如何減少其對環(huán)境的影響。）

-閱讀材料：《化學實驗指導：硫和二氧化硫的實驗操作》（提供了詳細的實驗步驟和操作技巧，幫助學生更好地理解和掌握硫和二氧化硫的實驗操作。）

-閱讀材料：《環(huán)保知識普及：硫和二氧化硫的環(huán)境影響》（向?qū)W生介紹了硫和二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，以及如何保護環(huán)境。）

-視頻資源：《硫和二氧化硫的工業(yè)應用》（介紹了硫和二氧化硫在工業(yè)生產(chǎn)中的應用，幫助學生了解其廣泛用途。）

-視頻資源：《環(huán)保行動：減少硫和二氧化硫排放》（展示了如何減少硫和二氧化硫排放的環(huán)保行動，激發(fā)學生的環(huán)保意識。）

2.拓展要求：

-學生可以自主選擇拓展內(nèi)容，進行深入學習和研究。

-學生可以閱讀相關(guān)材料，了解硫和二氧化硫的性質(zhì)、生成和應用，以及環(huán)保意義。

-學生可以觀看相關(guān)視頻，了解硫和二氧化硫在工業(yè)生產(chǎn)中的應用，以及環(huán)保行動的重要性。

-學生可以將所學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，思考硫和二氧化硫在日常生活中的作用和環(huán)保意義。

-學生可以進行實驗操作，深入探究硫和二氧化硫的性質(zhì)和反應，提高實驗技能。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動，如環(huán)保講座、化學實驗比賽等，與其他同學和專家交流學習，提高自己的科學素養(yǎng)。

-學生在拓展學習過程中遇到問題，可以尋求教師或同學的幫助，共同解決問題。

教師應鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。同時，教師應關(guān)注學生的學習進度和理解程度，適時給予反饋和指導，確保學生能夠有效吸收和應用所學知識。教學反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上學生的討論聲和實驗操作的身影。我深刻地感受到了教學的喜悅和挑戰(zhàn)。

首先，我感到欣慰的是，學生們對硫和二氧化硫的基本性質(zhì)和應用有了更深刻的理解。在講解和實驗環(huán)節(jié)，我看到學生們積極思考、認真觀察，并能主動提出問題和猜想。這表明，他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W的知識與實際情境相結(jié)合，進行主動學習。

然而，我也觀察到了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對化工生產(chǎn)中的實際應用和環(huán)保意義還不夠了解。此外，部分學生在實驗操作中存在一些細節(jié)上的問題，如操作不規(guī)范、觀察不仔細等。

在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法，以提高學生的學習效果。我計劃在上完本節(jié)課之后，組織一次實地考察，讓學生們親自去化工企業(yè)看看硫和二氧化硫在實際生產(chǎn)中的應用，以及企業(yè)是如何進行環(huán)保處理的。這樣，學生們可以更直觀地了解硫和二氧化硫的實際用途和環(huán)保重要性。

同時，我還需要加強對學生的引導和鼓勵，讓他們在實驗和討論中發(fā)揮主動性，提高他們的實踐操作能力和解決問題的能力。針對實驗操作中的問題，我可以準備一些詳細的操作指南，讓學生在實驗前進行復習，以確保他們能夠規(guī)范操作、仔細觀察。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學習了硫和二氧化硫的基本性質(zhì)、生成和應用，以及環(huán)保意識。通過講解、實驗和討論，我們深入了解了硫和二氧化硫的化學性質(zhì)、反應