2024年四年級英語下冊 Unit 5 What will you do this weekend Lesson 26教案 人教精通版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson26教案人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教精通版四年級英語下冊Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson26教學

2.教學年級和班級：四年級英語（2）班

3.授課時間：2024年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、教學目標分析本節(jié)課旨在通過教學人教精通版四年級英語下冊Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson26，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握本課中的重點單詞和句型，如“goshopping”、“playbasketball”等，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生了解不同人在周末的活動中可能會有不同的計劃，增強學生對多元文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的任務型教學活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和發(fā)散思維，提高學生解決問題的能力。

4.學習能力：通過小組合作、討論等教學活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，使學生在學習過程中能夠主動探究、積極交流。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時和一般將來時；同時，學生應該已經(jīng)能夠聽懂并運用一些日常的英語詞匯，如“play”、“watch”、“go”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，他們通常對生動、有趣的活動更感興趣。在學習能力上，這個年齡段的學生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和合作能力。在學習風格上，他們通常更傾向于通過互動和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如“thisweekend”、“goshopping”等。同時，學生可能需要進一步提高他們的聽力和口語能力，以便更好地理解和運用所學知識。此外，學生可能需要在小組活動中培養(yǎng)更好的溝通和合作能力。四、教學方法與手段1.教學方法：

a.任務型教學法：通過設計各種實際任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高他們的語言實際運用能力。

b.情境教學法：創(chuàng)設各種真實的學習情境，讓學生在情境中自然地學習和使用英語，增強學習興趣和動力。

c.合作學習法：組織學生進行小組討論和合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等現(xiàn)代化教學手段，生動展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。

b.網(wǎng)絡教學平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。

c.電子白板：運用電子白板，實現(xiàn)互動式教學，方便教師及時了解學生學習情況，提高教學針對性。

d.教學軟件：運用各類英語教學軟件，如口語練習軟件、聽力訓練軟件等，提高學生的英語聽說能力。

e.實物教具：運用實物教具，如圖片、卡片等，直觀展示教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。

f.課堂活動：設計各種有趣的課堂活動，如游戲、唱歌、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習主動性。

g.課后作業(yè)：布置合理的課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

h.評價機制：建立科學合理的評價機制，關注學生的全面發(fā)展，激發(fā)學生的學習積極性。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引入本課主題。

過程：教師通過向?qū)W生提問“Whatdoyouusuallydoattheweekend?”來引導學生談論他們的周末活動。然后，教師展示一些與周末活動相關的圖片，如“goshopping”、“playbasketball”等，并詢問學生是否喜歡這些活動。

2.新課展示與講解（10分鐘）

目標：幫助學生掌握本課中的新單詞和句型。

過程：教師通過PPT展示本課的新單詞和句型，并用生動的語言解釋其含義。教師舉例說明如何使用這些單詞和句型進行日常交流，并鼓勵學生跟讀和模仿。

3.課堂活動與練習（20分鐘）

目標：提高學生的語言實際運用能力。

過程：教師組織學生進行各種課堂活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際情境中運用所學知識。教師給予學生適當?shù)闹笇Ш头答?，并鼓勵他們積極參與。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

過程：教師給出一個與本課主題相關的話題，如“Whatwillyoudothisweekend?”，讓學生在小組內(nèi)進行討論并制定一個共同的計劃。學生可以運用所學單詞和句型進行交流，并練習聽力和口語表達能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維能力。

過程：每個小組向全班展示他們的討論結果，并回答其他同學的提問。教師對學生的展示進行點評，給予肯定和建議，并引導學生進行批判性思考和討論。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識，總結本課重點。

過程：教師與學生一起總結本課所學的內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。教師鼓勵學生分享他們對本課主題的理解和感受，并進行簡單的聽力測試，以檢查學生的學習效果。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

a.故事書：《Tom'sWeekend》

b.文章：《HowtoPlanYourWeekend》

c.網(wǎng)上資源：《10FunThingstoDoThisWeekend》

這些材料可以幫助學生更好地理解和擴展本節(jié)課所學的知識，提高他們的閱讀理解能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以利用網(wǎng)絡資源，搜索更多關于周末活動的信息，了解不同文化背景下的周末習俗。

b.學生可以嘗試用英語制定自己的周末計劃，并跟朋友或家人進行分享。

c.學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學一起練習英語口語。

d.學生可以利用課后時間參加一些興趣班或俱樂部，如籃球俱樂部、繪畫班等，豐富自己的周末生活。七、教學反思在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與，他們用所學的單詞和句型來制定自己的周末計劃。這讓我感到很高興，因為這說明學生們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重點知識。然而，我也注意到有些學生在聽力和口語方面還存在一些困難，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加關注這些學生的需求，幫助他們提高聽力和口語能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們積極展示他們的討論結果，并回答其他同學的提問。我對他們的表現(xiàn)給予了肯定和建議。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠在團隊合作中提高自己的表達能力和批判性思維能力。八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson26。通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了重點單詞和句型，如“goshopping”、“playbasketball”等，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。學生們在小組討論中積極參與，展示了他們的團隊合作精神和溝通能力。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們積極表達自己的觀點，提高了表達能力和批判性思維能力。

2.當堂檢測：

為了檢驗學生們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我設計了以下當堂檢測題目：

（1）選擇題：

a.WhatwillTomdothisweekend?

A.Hewillgoshopping.

B.Hewillplaybasketball.

C.Hewillgotothemovies.

b.WherewillMarygothisweekend?

A.Tothepark

B.Tothelibrary

C.Tothezoo

（2）填空題：

a.Thisweekend,Iwill_______(watchamovie)withmyfriends.

b.Wearegoingto_______(goshopping)andthenhavedinnertogether.

（3）問答題：

a.Whatwillyourfrienddothisweekend?

b.Whatdoyouusuallydoattheweekend?板書設計a.單詞：weekend,shopping,basketball,watch,movie,visit,cook

b.句型：Whatwillyoudothisweekend?Iwillwatchamovie/shopping/basketball...

c.語法：一般將來時

2.板書設計藝術性和趣味性：

a.使用不同顏色的粉筆標注重點知識點，如用藍色標注單詞，用紅色標注句型，用綠色標注語法點。

b.在板書設計中加入與周末活動相關的圖片，如購物車、籃球、電影票等，使板書更具生動性和趣味性。

c.設計一些有趣的句子練習，如“猜猜我周末會做什么？”讓學生參與互動，增加課堂趣味性。

3.板書設計簡潔明了：

a.使用清晰的字體和簡潔的句子，避免冗長的解釋和多余的信息。

b.合理安排板書內(nèi)容，突出重點，讓學生一目了然。

c.在板書設計中留有空間，以便于學生在課堂上進行筆記和記錄。重點題型整理1.回答問題題型：

a.Whatwillyoudothisweekend?

答案：Iwillgoshoppingwithmymother.

b.WhatwillTomdothisweekend?

答案：Tomwillgotothemovieswithhisfriends.

2.選擇題型：

a.WhatdoesMaryusuallydoattheweekend?

A.Sheusuallywatchesmovies.

B.Sheusuallygoesshopping.

C.Sheusuallyvisitshergrandparents.

b.WherewillJohngothisweekend?

A.Tothepark

B.Tothelibrary

C.Tothezoo

3.完成句子題型：

a.Thisweekend,Iwill_______(watchamovie)withmyfriends.

答案：watchamovie

b.Wearegoingto_______(goshopping)andthenhavedinnertogether.

答案：goshopping

4.問答題型：

a.Whatactivitiesdoyouusuallydoattheweekend?

答案：Attheweekend,Iusuallyplaysports,watchmovies,andreadbooks.

b.Whatwillyourfrienddothisweekend?

答案：Myfriendwillgotothebeachandreadanovel.

5.匹配題型：

a.圖片與句子匹配：

圖片1：一個人在看電影

句子1：Iwillwatchamoviethisweekend.

圖片2：一個人在購物

句子2：Mymotherwillgoshoppingwithme.

圖片3：一個人在參