2024年四年級英語下冊 Unit 1 Our New House Lesson 4 教案 陜旅版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit1OurNewHouseLesson4教案陜旅版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024年四年級英語下冊Unit1OurNewHouseLesson4教案陜旅版（三起）

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.詞匯：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study,balcony,window,door

2.句型：Thisis...;Thereis...;Isthere...?

3.語法：使用Thereis...來描述房間內(nèi)物品的存在。

4.對話：介紹自己的新房子，學(xué)會詢問和回答房間內(nèi)物品的位置。

5.閱讀理解：理解課文內(nèi)容，了解如何描述新房子及各個房間功能。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課的詞匯和句型，學(xué)生能夠熟練運用Thereis...結(jié)構(gòu)描述房間內(nèi)物品及位置，提高英語表達(dá)和溝通能力。

2.文化意識：通過了解和介紹新房子的各個房間及其功能，學(xué)生能夠增進(jìn)對家庭生活文化的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察、分析、歸納和總結(jié)，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、討論交流等形式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)策略。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強與他人分享和交流的愿望。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密圍繞新教程的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的英語核心素養(yǎng)，使學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高英語綜合運用能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為四年級學(xué)生，經(jīng)過前三年的英語學(xué)習(xí)，他們在英語知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點：

1.學(xué)生層次：

（1）知識層面：學(xué)生已掌握基本的英語詞匯和日常用語，能進(jìn)行簡單的英語對話，但詞匯量相對有限，對特定場景下的詞匯和表達(dá)方式掌握不足。

（2）能力層面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面有一定的基礎(chǔ)，但表達(dá)能力尚待提高，尤其是寫作和口語輸出方面存在一定困難。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生具有初步的團隊合作意識，但在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面尚需加強，學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣有待培養(yǎng)。

2.知識方面：

（1）學(xué)生對房間詞匯如bedroom、livingroom等有一定了解，但可能對部分詞匯的拼寫和用法掌握不牢固。

（2）學(xué)生對Thereis...句型的運用不夠熟練，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加強鞏固。

（3）學(xué)生對描述房間物品和位置的表達(dá)方式掌握有限，需要拓展相關(guān)詞匯和句型。

3.能力方面：

（1）學(xué)生的聽說能力相對較強，但在閱讀理解和寫作方面存在一定差距。

（2）學(xué)生在實際語境中運用英語進(jìn)行交流的能力有待提高，需要加強情景模擬和角色扮演等實踐活動。

（3）學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，需要教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生具有初步的跨文化交際意識，但對文化差異的敏感度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

（2）學(xué)生的思維品質(zhì)有待提高，尤其在邏輯思維和批判性思維方面需要加強訓(xùn)練。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的情感態(tài)度，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性高，而部分學(xué)生則存在畏難情緒，需要關(guān)注和鼓勵。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與等，但部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識較弱，容易分心。

（2）學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的團隊協(xié)作能力，但分工不明確，溝通不暢等問題仍需改進(jìn)。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)策略有待培養(yǎng)，部分學(xué)生依賴教師講解，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

1.教師需要針對學(xué)生的差異，采用分層教學(xué)，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。

4.注重情感態(tài)度的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信，克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，提高學(xué)生在實際語境中運用英語的能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的實踐運用能力。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語，提高語言運用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（4）探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）熱身活動：通過歌曲、游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的房間詞匯，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新課導(dǎo)入：利用PPT展示新房子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）課堂講解：結(jié)合教材內(nèi)容，采用講授法，講解Thereis...句型的用法，并進(jìn)行例句展示。

（4）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演家庭成員，用英語介紹自己的新房子，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（5）小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語描述房間物品和位置，提高學(xué)生的合作能力和思維品質(zhì)。

（6）課堂游戲：設(shè)計“找物品”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)興趣。

（7）課后作業(yè)：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識描述自己的房間，提高寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：展示新房子的圖片、詞匯、句型等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與新房子和家庭生活相關(guān)的英語視頻，提高學(xué)生的聽說能力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（4）實物和圖片：準(zhǔn)備與房間相關(guān)的實物和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

（5）教材：以陜旅版教材為主，結(jié)合其他輔助教材，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課主題。

過程：教師通過播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的家庭相關(guān)詞匯。隨后，展示新房子的圖片，詢問學(xué)生：“Canyouguesswhosehouseitis?”，引導(dǎo)學(xué)生猜測并展開討論，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課展示（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)習(xí)新房子的相關(guān)詞匯和句型。

過程：教師結(jié)合教材內(nèi)容，通過PPT展示新房子的各個房間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如bedroom、livingroom等。同時，教授Thereis...句型，給出例句，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

3.角色扮演與練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

過程：學(xué)生分組扮演家庭成員，用英語介紹自己的新房子，包括各個房間的名稱和功能。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維品質(zhì)。

過程：教師提出問題：“Howtodescribetheitemsandtheirpositionsinaroom?”，學(xué)生分組討論，共同總結(jié)描述房間物品和位置的英語表達(dá)。每組選代表進(jìn)行匯報，分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自信心。

過程：邀請部分學(xué)生上臺展示角色扮演和小組討論的成果，其他學(xué)生認(rèn)真觀看，教師進(jìn)行點評，給予肯定和鼓勵，并對不足之處提出改進(jìn)意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，布置課后作業(yè)。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識描述自己的房間，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)英語口語。六、知識點梳理1.詞匯：

（1）房間詞匯：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study,balcony,window,door

（2）物品詞匯：bed,sofa,table,chair,TV,refrigerator,sink,toilet,desk,book,computer

（3）形容詞：big,small,bright,comfortable,tidy

2.句型：

（1）Thisis...：介紹房間或物品。

（2）Thereis...：描述房間內(nèi)物品的存在。

（3）Isthere...?：詢問房間內(nèi)是否有某物。

3.語法：

（1）使用Thereis...結(jié)構(gòu)描述房間內(nèi)物品及位置。

（2）使用形容詞描述房間或物品的特點。

4.對話：

（1）介紹自己的新房子，如：“Thisismynewhouse.Therearethreebedrooms,alivingroom,akitchen,andabathroom.”

（2）詢問和回答房間內(nèi)物品的位置，如：“IsthereaTVinthelivingroom?”“Yes,thereis.”

5.閱讀理解：

（1）理解課文內(nèi)容，了解如何描述新房子及各個房間的功能。

（2）學(xué)會通過閱讀獲取信息，提高閱讀理解能力。

6.寫作：

（1）描述房間物品和位置，如：“Thereisabedinthebedroom.Thetableisnexttothewindow.”

（2）運用形容詞描述房間特點，如：“Thelivingroomisbigandbright.”

7.口語表達(dá)：

（1）介紹自己的新房子，包括各個房間的名稱和功能。

（2）詢問和回答房間內(nèi)物品的位置。

（3）運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行情景對話。

8.聽力：

（1）聽懂他人介紹新房子，獲取關(guān)鍵信息。

（2）聽懂關(guān)于房間物品和位置的詢問，并作出回答。

9.課堂活動：

（1）角色扮演：模擬家庭成員，用英語介紹新房子。

（2）小組討論：討論如何用英語描述房間物品和位置。

（3）課堂游戲：通過游戲鞏固詞匯和句型。

10.情感態(tài)度：

（1）培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)積極性。

（2）培養(yǎng)自信、合作、分享的優(yōu)良品質(zhì)。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了教材內(nèi)容，緊密結(jié)合教學(xué)實際，旨在幫助學(xué)生全面掌握新房子的相關(guān)詞匯、句型、語法和口語表達(dá)，提高英語綜合運用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和合作精神，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。七、板書設(shè)計1.板書目的：明確展示本節(jié)課的核心教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀理解和記憶新房子的相關(guān)詞匯、句型和語法。

板書內(nèi)容：

-主題：OurNewHouse

-房間詞匯：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study,balcony

-物品詞匯：bed,sofa,table,chair,TV,refrigerator,sink,toilet,desk,book,computer

-形容詞：big,small,bright,comfortable,tidy

-句型：

-Thisis...

-Thereis...

-Isthere...?

-語法：使用Thereis...描述房間內(nèi)物品及位置

-口語表達(dá)：介紹新房子，詢問和回答物品位置

2.板書結(jié)構(gòu)：清晰、條理分明，分為左右兩部分。

左邊：詞匯區(qū)

-房間詞匯

-物品詞匯

-形容詞

右邊：句型、語法和口語表達(dá)區(qū)

-句型

-語法

-口語表達(dá)

3.板書特點：

-簡潔明了：突出重點，避免冗余，便于學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。

-準(zhǔn)確精煉：用詞準(zhǔn)確，概括性強，有助于學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色和字體，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。通過回顧整個教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略和管理等方面存在以下得失和經(jīng)驗教訓(xùn)：

1.教學(xué)方法方面：

-在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放英文歌曲和展示新房子的圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這一方法值得今后繼續(xù)采用。

-在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。這表明這些教學(xué)方法能有效提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作精神。今后可以適當(dāng)增加此類活動，以進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合能力。

2.教學(xué)策略方面：

-本節(jié)課采用了任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等多種策略，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐運用能力、語言表達(dá)能力和團隊協(xié)作能力。從課堂效果來看，這些策略取得了較好的效果，學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)知識。

-在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試運用多樣化的教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)管理方面：

-在課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出了較強的自律意識，認(rèn)真聽講、積極參與。然而，也有部分學(xué)生容易分心，課堂紀(jì)律有待加強。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生紀(jì)律，營造良好的課堂氛圍。

-在作業(yè)布置方面，課后作業(yè)的設(shè)計應(yīng)更具針對性，既鞏固所學(xué)知識，又培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，我將不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高作業(yè)質(zhì)量。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識、技能、情感