高中地理 第四章 第四節(jié) 協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑教案 湘教版必修2

高中地理第四章第四節(jié)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑教案湘教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中地理第四章第四節(jié)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.了解人地關(guān)系協(xié)調(diào)的重要性。

2.掌握協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑：可持續(xù)發(fā)展、節(jié)能減排、生態(tài)保護(hù)等。

3.分析我國在協(xié)調(diào)人地關(guān)系方面取得的成果和存在的問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人地關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過案例分析，引發(fā)學(xué)生對(duì)人地關(guān)系協(xié)調(diào)問題的關(guān)注。

2.講解：詳細(xì)講解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑，結(jié)合湘教版必修2教材內(nèi)容進(jìn)行分析。

3.案例分析：介紹我國在協(xié)調(diào)人地關(guān)系方面的成功案例和存在的問題。

4.互動(dòng)討論：組織學(xué)生分組討論，探討如何在生活中實(shí)踐協(xié)調(diào)人地關(guān)系的途徑。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人地關(guān)系協(xié)調(diào)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

作業(yè)：

1.根據(jù)課堂內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于協(xié)調(diào)人地關(guān)系的短文。

2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出一條協(xié)調(diào)人地關(guān)系的建議。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與情況，評(píng)估學(xué)生的積極性和思考能力。

2.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.理解人地關(guān)系協(xié)調(diào)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互影響、相互制約的關(guān)系，形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

2.掌握協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑，如可持續(xù)發(fā)展、節(jié)能減排、生態(tài)保護(hù)等，并能結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其在日常生活中能夠關(guān)注人地關(guān)系問題，積極參與環(huán)保行動(dòng)，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維，通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力、分析問題和解決問題的能力。

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，使其認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的重要性，從而提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)與湘教版必修2教材緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，旨在提高學(xué)生在人地關(guān)系協(xié)調(diào)方面的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作能力，使其成為具有環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代青年。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已掌握地理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，如地理環(huán)境、自然資源、人口與城市等方面的內(nèi)容，為本節(jié)課學(xué)習(xí)人地關(guān)系協(xié)調(diào)打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，對(duì)可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保等概念有一定了解，但可能對(duì)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的具體途徑和實(shí)際應(yīng)用掌握不深。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀教材、查閱資料等方式獲取知識(shí)。

-學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能在實(shí)際案例中運(yùn)用理論知識(shí)的能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生普遍具有較好的道德素質(zhì)，關(guān)心社會(huì)問題，關(guān)注環(huán)保事業(yè)。

-學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神，但在實(shí)際操作中，溝通與協(xié)作能力有待提高。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，可能存在被動(dòng)接受知識(shí)、缺乏主動(dòng)探究問題的情況，影響了對(duì)課程內(nèi)容的深度理解。

-部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科興趣不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在知識(shí)層面的掌握程度直接影響本節(jié)課對(duì)人地關(guān)系協(xié)調(diào)途徑的理解。為此，教師需要針對(duì)學(xué)生的知識(shí)背景，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和引導(dǎo)。

2.能力層面：學(xué)生在分析問題和解決問題能力方面，對(duì)課堂討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)的開展具有關(guān)鍵作用。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生能力的提升，提高課堂效果。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的道德素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)對(duì)課程學(xué)習(xí)具有重要影響。教師應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人地關(guān)系問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)、缺乏主動(dòng)探究問題的習(xí)慣，可能導(dǎo)致課堂氛圍不活躍，影響學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)采取措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1.針對(duì)學(xué)生知識(shí)背景，合理安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠順利掌握人地關(guān)系協(xié)調(diào)的主要途徑。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，通過課堂討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的道德素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)，使其在學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注人地關(guān)系問題，樹立正確的價(jià)值觀。

4.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)探究問題的習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，系統(tǒng)講解人地關(guān)系協(xié)調(diào)的理論知識(shí)，幫助學(xué)生掌握課程重點(diǎn)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)具體案例進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（3）案例研究法：挑選具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析，使學(xué)生了解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)項(xiàng)目，讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演與環(huán)境問題相關(guān)的角色，如政府官員、企業(yè)代表、環(huán)保人士等，從不同角度探討協(xié)調(diào)人地關(guān)系的途徑。

（2）實(shí)驗(yàn)：開展與地理環(huán)境相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測(cè)、土壤分析等，讓學(xué)生親身感受人地關(guān)系的重要性。

（3）游戲：設(shè)計(jì)地理知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保主題游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示課程內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與人地關(guān)系協(xié)調(diào)相關(guān)的視頻，如環(huán)保紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，豐富學(xué)生的視聽體驗(yàn)。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感圖像等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）教材：以湘教版必修2教材為基礎(chǔ)，結(jié)合其他相關(guān)教材和資料，為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入人地關(guān)系協(xié)調(diào)的主題。

過程：教師通過展示一組反映環(huán)境問題的圖片，如沙塵暴、水污染等，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注。隨后提出問題：“我們應(yīng)該如何解決這些問題，實(shí)現(xiàn)人地關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展？”從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.理論講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。

過程：教師利用PPT講解人地關(guān)系協(xié)調(diào)的概念、重要性以及主要途徑，如可持續(xù)發(fā)展、節(jié)能減排、生態(tài)保護(hù)等。結(jié)合教材內(nèi)容，分析實(shí)際案例，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

過程：教師挑選具有代表性的案例，如我國生態(tài)文明建設(shè)的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析人地關(guān)系協(xié)調(diào)的具體實(shí)踐。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

過程：學(xué)生分組進(jìn)行討論，針對(duì)案例中的問題，提出自己的觀點(diǎn)和建議。小組代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組成員進(jìn)行補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

過程：教師邀請(qǐng)部分學(xué)生展示小組討論的成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師針對(duì)學(xué)生的展示和評(píng)價(jià)，給予指導(dǎo)和反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

過程：教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人地關(guān)系協(xié)調(diào)的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人地關(guān)系的概念及其發(fā)展歷程

-人地關(guān)系的定義：人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互影響、相互制約的關(guān)系。

-人地關(guān)系的發(fā)展階段：原始階段、農(nóng)業(yè)階段、工業(yè)階段、后工業(yè)化階段。

-各階段人地關(guān)系的特點(diǎn)及問題。

2.可持續(xù)發(fā)展的概念與原則

-可持續(xù)發(fā)展的定義：滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代人滿足其需求能力的發(fā)展。

-可持續(xù)發(fā)展的原則：公平性、持續(xù)性、共同性、階段性。

-可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑

-節(jié)能減排：降低能源消耗，減少污染物排放，提高資源利用效率。

-生態(tài)保護(hù)：保護(hù)生物多樣性，恢復(fù)和重建生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)施生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制。

-可再生能源：太陽能、風(fēng)能、水能等可再生能源的開發(fā)與利用。

-環(huán)境教育與環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：提高公眾環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活。

4.我國生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐與成果

-生態(tài)文明建設(shè)的概念：以尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然為核心理念，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。

-我國生態(tài)文明建設(shè)的政策措施：節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、資源循環(huán)利用等。

-成功案例：退耕還林、天然林保護(hù)、城市綠化等。

5.協(xié)調(diào)人地關(guān)系的案例分析

-案例一：某地區(qū)水資源協(xié)調(diào)管理，實(shí)現(xiàn)水資源的合理分配與利用。

-案例二：某城市大氣污染治理，通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、清潔能源推廣等措施，改善空氣質(zhì)量。

-案例三：某地區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)民增收。

6.人地關(guān)系協(xié)調(diào)與個(gè)人行為

-個(gè)人環(huán)保行為：節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等。

-環(huán)保組織與社會(huì)參與：環(huán)保組織的作用，公眾參與環(huán)保的途徑。

-環(huán)保法律法規(guī)：了解我國環(huán)保法律法規(guī)，提高環(huán)保法制意識(shí)。

7.評(píng)估人地關(guān)系協(xié)調(diào)的方法與指標(biāo)

-經(jīng)濟(jì)指標(biāo)：GDP、能源消耗強(qiáng)度等。

-社會(huì)指標(biāo)：人口、就業(yè)、教育、醫(yī)療等。

-環(huán)境指標(biāo)：空氣質(zhì)量、水質(zhì)、生態(tài)系統(tǒng)狀況等。

-綜合評(píng)估方法：可持續(xù)發(fā)展指數(shù)、生態(tài)足跡等。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生掌握人地關(guān)系協(xié)調(diào)的理論知識(shí)，并提高他們分析問題和解決問題的能力。從整個(gè)教學(xué)過程來看，我覺得在以下幾個(gè)方面有得有失。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極參與課堂。同時(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。但在教學(xué)過程中，我意識(shí)到在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時(shí)，應(yīng)更加注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，以培養(yǎng)他們的批判性思維。

在學(xué)生表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，課堂氛圍較為活躍。學(xué)生在小組討論中，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同分析案例，提出解決問題的建議。然而，也有部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)較為沉默，對(duì)地理學(xué)科興趣不足，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂時(shí)間分配上存在一定問題，部分環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊張。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.學(xué)生掌握了人地關(guān)系協(xié)調(diào)的概念、原則及主要途徑，對(duì)人地關(guān)系有了更深入的理解。

2.學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

3.學(xué)生在課堂討論中，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了批判性思維和表達(dá)能力。

4.學(xué)生對(duì)環(huán)保事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念，有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行環(huán)保行為。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)中更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的批判性思維。

2.關(guān)注學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣培養(yǎng)，通過豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.合理安排課堂時(shí)間，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，提高課堂效果。

4.針對(duì)不同學(xué)生的需求，開展個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們?cè)谥R(shí)和能力上取得更大進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.人地關(guān)系協(xié)調(diào)的概念及其重要性

2.可持續(xù)發(fā)展的原則及其應(yīng)用

3.協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑

4.我國生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐與成果

5.個(gè)人環(huán)保行為與社會(huì)參與

6.評(píng)估人地關(guān)系協(xié)調(diào)的方法與指標(biāo)

7.教學(xué)反思與總結(jié)

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.人地關(guān)系協(xié)調(diào)的概念是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

2.可持續(xù)發(fā)展的原則有哪些？請(qǐng)舉例說明。

3.協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。

4.我國在生態(tài)文明建設(shè)方面取得了哪些成果？請(qǐng)舉例說明。

5.個(gè)人環(huán)保行為與社會(huì)參與的重要性是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

6.評(píng)估人地關(guān)系協(xié)調(diào)的方法與指標(biāo)有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹。

7.本節(jié)課的教學(xué)效果如何？請(qǐng)談?wù)勀愕氖斋@和體會(huì)。

課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了人地關(guān)系協(xié)調(diào)的概念及其重要性，了解了可持續(xù)發(fā)展的原則及其應(yīng)用，掌握了協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。通過學(xué)習(xí)我國生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐與成果，我們認(rèn)識(shí)到個(gè)人環(huán)保行為與社會(huì)參與的重要性。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了評(píng)估人地關(guān)系協(xié)調(diào)的方法與指標(biāo)，以及進(jìn)行了教學(xué)反思與總結(jié)。

當(dāng)堂檢測(cè)旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，以及分析問題和解決問題的能力。通過課堂小結(jié)，我們回顧了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，希望同學(xué)們能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)注人地關(guān)系問題，踐行環(huán)保行為，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)反思與總結(jié)部分，我們回顧了整個(gè)教學(xué)過程，總結(jié)了在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，我們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)，總結(jié)了學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步。針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我們提出了改進(jìn)措施和建議，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。

希望同學(xué)們能夠在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注人地關(guān)系問題，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提高自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.人地關(guān)系協(xié)調(diào)的重要性

-人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互影響、相互制約

-可持續(xù)發(fā)展的重要性

2.可持續(xù)發(fā)展的原則

-公平性：滿足當(dāng)代人的需求，不損害后