2024秋五年級語文上冊 第八單元 第25課 古人談讀書教案 新人教版

2024秋五年級語文上冊第八單元第25課古人談讀書教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《古人談讀書》，出自《朱子家訓(xùn)》。本節(jié)課要求學(xué)生理解并背誦該篇文章，掌握其中的重點字詞，并能用自己的話復(fù)述文章的大意。此外，通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書的重要性和方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀技巧和方法，對文言文也有了一定的了解。通過對本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固這些知識，并學(xué)習(xí)到更多的閱讀方法。同時，本文的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相符，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《古人談讀書》，提升學(xué)生的文言文閱讀能力，使其能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，并掌握其中的重點字詞。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、判斷和解決問題的能力，使其能夠理解古人關(guān)于讀書的觀點，并結(jié)合實際談?wù)勛约旱捏w會。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生感受到古人讀書的魅力，培養(yǎng)其對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，使其能夠從課文中汲取營養(yǎng)，豐富自己的閱讀體驗。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《古人談讀書》，使學(xué)生了解古人對讀書的看法，認(rèn)識讀書的重要性和方法，進(jìn)而培養(yǎng)其熱愛讀書、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對一些基本的閱讀技巧和方法也有所了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們在理解較為深奧的課文內(nèi)容、把握作者觀點以及聯(lián)系自身實際方面還存在一定的困難。

1.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代文學(xué)作品，對文言文有一定的認(rèn)識，掌握了一些基本的閱讀技巧和方法。但《古人談讀書》這篇文章的內(nèi)容較為深奧，學(xué)生需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解。

（2）能力方面：學(xué)生的朗讀能力、復(fù)述能力和簡單的分析能力較強，但在獨立思考、判斷和解決問題方面還有待提高。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的審美鑒賞能力，但需要在實踐中不斷豐富和提高。同時，他們對傳統(tǒng)文化的了解還不夠深入，需要在學(xué)習(xí)過程中不斷拓展。

2.行為習(xí)慣方面：

（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，但少數(shù)學(xué)生可能存在預(yù)習(xí)不充分的現(xiàn)象。

（2）課堂參與習(xí)慣：學(xué)生普遍喜歡參與課堂討論，但部分學(xué)生可能因為性格原因或者對課文內(nèi)容不理解而較少發(fā)言。

（3）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)課文，但也有部分學(xué)生可能存在課后復(fù)習(xí)不到位的問題。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識基礎(chǔ)：學(xué)生已有的文言文閱讀知識和對閱讀方法的了解，有助于他們學(xué)習(xí)《古人談讀書》。但文章的深奧內(nèi)容對學(xué)生來說仍具有一定的挑戰(zhàn)性，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和幫助。

（2）能力水平：學(xué)生在朗讀、復(fù)述和分析方面的能力較強，有利于他們對課文內(nèi)容的理解和把握。然而，在獨立思考、判斷和解決問題方面，教師需要給予更多的指導(dǎo)和啟發(fā)。

（3）素質(zhì)特點：學(xué)生的審美鑒賞能力和對傳統(tǒng)文化的了解程度對學(xué)習(xí)《古人談讀書》有積極的影響。教師可以在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文中的文化內(nèi)涵，提高他們的文化素養(yǎng)。

（4）行為習(xí)慣：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)方面表現(xiàn)不一。教師需要關(guān)注那些習(xí)慣不好的學(xué)生，通過引導(dǎo)和激勵，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解課文內(nèi)容、解析重點字詞、闡述古人讀書觀點等方式，幫助學(xué)生理解和掌握課文大意。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀體會，互相交流，從而提高他們的獨立思考和表達(dá)能力。

（3）案例研究法：教師可以選取一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實例，讓學(xué)生通過分析實例來加深對課文內(nèi)容的理解。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，撰寫關(guān)于讀書的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演古人，通過模仿古人的言行舉止，更好地理解課文內(nèi)容。

（2）實驗：教師可以設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實驗，如通過模擬古代的讀書環(huán)境，讓學(xué)生體驗古人讀書的艱辛，從而增強他們對課文內(nèi)容的理解。

（3）游戲：教師可以設(shè)計一些有趣的游戲，如猜字詞、接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課文中的重點字詞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT展示課文內(nèi)容、重點字詞解析、古人讀書的觀點等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師可以播放一些與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，如古代讀書場景、古人談讀書的片段等，讓學(xué)生更直觀地感受古人讀書的氛圍。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如詞典、搜索引擎等，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中查找資料、解決問題。

（4）圖書資源：教師可以推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖書，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步拓展他們的知識面。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)PPT、視頻資源、在線工具等，并布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文大意，查找重點字詞的釋義，思考古人讀書的觀點與自己閱讀經(jīng)驗的聯(lián)系。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于古代讀書場景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，然后簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.朗讀與分析（10分鐘）

（1）教師組織學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生的朗讀節(jié)奏和情感把握。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文內(nèi)容，解析重點字詞，如“敏而好學(xué)，不恥下問”等，幫助學(xué)生理解古人讀書的觀點。

（3）教師提問：古人談讀書有哪些觀點值得我們學(xué)習(xí)？請結(jié)合課文內(nèi)容和個人閱讀經(jīng)驗進(jìn)行分享。

4.討論與互動（10分鐘）

（1）教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀體會，互相交流，從而提高他們的獨立思考和表達(dá)能力。

（2）教師邀請幾名學(xué)生上臺分享自己的討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補充。

5.案例研究（10分鐘）

教師選取一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實例，讓學(xué)生通過分析實例來加深對課文內(nèi)容的理解。例如，教師可以展示一些古代文人讀書的故事，讓學(xué)生分析這些故事中所體現(xiàn)的古人讀書的觀點和方法。

6.實踐與體驗（5分鐘）

（1）教師設(shè)計一個模擬古代讀書環(huán)境的游戲，讓學(xué)生分組參與，體驗古人讀書的艱辛。

（2）教師提問：通過游戲，你們有什么體會和感悟？請分享一下。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)古人讀書的觀點和方法。

（2）教師推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖書，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步拓展他們的知識面。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，撰寫關(guān)于讀書的感悟，字?jǐn)?shù)不限。

總用時：45分鐘六、知識點梳理本節(jié)課《古人談讀書》主要涉及以下知識點：

1.課文內(nèi)容理解：掌握《古人談讀書》這篇文章的大意，理解古人關(guān)于讀書的觀點和方法。

2.重點字詞解析：學(xué)習(xí)課文中的重點字詞，如“敏而好學(xué)，不恥下問”、“讀萬卷書，行萬里路”等，理解其在文中的含義。

3.文言文閱讀方法：通過學(xué)習(xí)本文，掌握一些基本的文言文閱讀方法，如查找資料、翻譯句子等。

4.讀書方法與經(jīng)驗：了解古人讀書的方法和經(jīng)驗，并結(jié)合自身閱讀經(jīng)驗，探索適合自己的讀書方式。

5.傳統(tǒng)文化知識：通過學(xué)習(xí)本文，了解一些與讀書相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識，如古代的讀書環(huán)境、讀書的工具等。

6.審美鑒賞能力：欣賞古人談讀書的智慧，提高自己的審美鑒賞能力，感受文學(xué)作品的魅力。

7.獨立思考與表達(dá)能力：通過討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和表達(dá)能力，讓他們能夠用自己的話闡述對課文內(nèi)容的理解和感悟。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真預(yù)習(xí)、積極參與課堂討論、課后復(fù)習(xí)等，提高他們的學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解《古人談讀書》的大意，掌握古人關(guān)于讀書的觀點和方法。

2.學(xué)習(xí)課文中的重點字詞，提高文言文閱讀能力。

3.探索適合自己的讀書方式，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課文內(nèi)容理解：通過朗讀、分析、討論等方式，深入理解《古人談讀書》的意境和觀點。

2.重點字詞解析：解析課文中的重點字詞，如“敏而好學(xué)，不恥下問”、“讀萬卷書，行萬里路”等，理解其在文中的含義。

3.文言文閱讀方法：學(xué)習(xí)基本的文言文閱讀方法，如查找資料、翻譯句子等。

三、教學(xué)過程

1.課前預(yù)習(xí)：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文大意，查找重點字詞的釋義，思考古人讀書的觀點與自己閱讀經(jīng)驗的聯(lián)系。

2.課堂導(dǎo)入：通過播放古代讀書場景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，然后簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.朗讀與分析：組織學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生的朗讀節(jié)奏和情感把握。帶領(lǐng)學(xué)生分析課文內(nèi)容，解析重點字詞，幫助學(xué)生理解古人讀書的觀點。

4.討論與互動：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀體會，互相交流，提高他們的獨立思考和表達(dá)能力。

5.案例研究：選取一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實例，讓學(xué)生通過分析實例來加深對課文內(nèi)容的理解。

6.實踐與體驗：設(shè)計一個模擬古代讀書環(huán)境的游戲，讓學(xué)生分組參與，體驗古人讀書的艱辛。

7.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)古人讀書的觀點和方法。推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖書，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步拓展他們的知識面。

四、課后作業(yè)

要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，撰寫關(guān)于讀書的感悟，字?jǐn)?shù)不限。

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)反思今天講授《古人談讀書》，整體教學(xué)流程比較順利，學(xué)生們對于課文內(nèi)容的理解也較為深刻。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了古代讀書場景的視頻，初衷是讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，但視頻中的一些場景與課文內(nèi)容并不完全吻合，導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了一些混淆。下次在選擇教學(xué)資源時，我要更加精準(zhǔn)地篩選，確保資源與課文內(nèi)容緊密相關(guān)。

其次，在討論與互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分享自己的閱讀體會時，過于依賴課本和筆記，缺乏獨立的思考和見解。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，我可以在課前布置一些思考題，引導(dǎo)他們在課堂上圍繞這些題目進(jìn)行深入的探討和分享。

此外，在實踐與體驗環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個模擬古代讀書環(huán)境的游戲，但由于時間安排不夠合理，游戲環(huán)節(jié)結(jié)束后，課堂時間已經(jīng)所剩無幾，影響了后續(xù)的總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)。今后，我需要更加合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

最后，雖然本節(jié)課整體教學(xué)效果較好，但我認(rèn)為在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我要嘗試更多有趣的教學(xué)方法，如引入故事、使用多媒體等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。重點題型整理1.選擇題：請從下列選項中選出與《古人談讀書》中提到的讀書觀點相符的一項。

A.讀書無用論

B.讀書為功名利祿

C.讀書明理

D.讀書無目的

答案：C

2.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成句子。

《古人談讀書》中提到，“敏而好學(xué)，不恥下問”是指要__________。

答案：虛心向?qū)W

3.簡答題：請簡述《古人談讀書》中古人關(guān)于讀書的主要觀點。

答案：《古人談讀書》中古人關(guān)于讀書的主要觀點有：讀書可以明理，可以修身養(yǎng)性，可以增長見識，可以提高品德修養(yǎng)。

4.論述題：請結(jié)合課文內(nèi)容和個人經(jīng)驗，談?wù)勀銓湃俗x書觀點的理解。

答案：古人讀書觀點認(rèn)為讀書可以明理，可以修身養(yǎng)性，可以增長見識，可以提高品德修養(yǎng)。我認(rèn)為古人讀書觀點是正確的，讀書確實可以讓我們更好地理解世界，提高我們的品德修養(yǎng)，增長我們的見識，幫助我們更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。

5.應(yīng)用題：請以《古人談讀書》為啟示，談?wù)勀闳绾卧谏钪袘?yīng)用讀書來提高自己的品德修養(yǎng)。

答案：以《古人談讀書》為啟示，我認(rèn)為在生活中應(yīng)用讀書來提高自己的品德修養(yǎng)，首先要選擇合適的書籍，閱讀一些能夠幫助我們提高品德修養(yǎng)的書籍，如經(jīng)典文學(xué)作品、哲學(xué)著作等。其次，我們要認(rèn)真閱讀，深入理解書中的內(nèi)容，從中吸取智慧，提升自己的品德修養(yǎng)。最后，我們要將書中的智慧應(yīng)用到生活中，用書中的道理來指導(dǎo)我們的行為，提高自己的品德修養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作