2024七年級英語下冊 Unit 4 After-School Activities Lesson 23 A Weekend with Grandma教案（新版）冀教版

2024七年級英語下冊Unit4After-SchoolActivitiesLesson23AWeekendwithGrandma教案（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024七年級英語下冊Unit4After-SchoolActivitiesLesson23AWeekendwithGrandma教案（新版）冀教版教學內(nèi)容本節(jié)課為冀教版七年級英語下冊Unit4After-SchoolActivities的第23課Lesson23AWeekendwithGrandma。本節(jié)課主要圍繞學生們與奶奶度過的一個周末展開，通過描述他們在奶奶家的活動，讓學生們掌握一般過去時的用法，并能夠運用所學生動詞短語進行描述。同時，學生們還能夠?qū)W會如何詢問過去發(fā)生的事情，并能用一般過去時進行回答。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生能夠通過聽、說、讀、寫的活動，運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，并能夠運用所學動詞短語進行交流。在文化意識方面，學生能夠了解西方與祖父母相處的文化習俗，增強對不同文化的理解與尊重。在思維品質(zhì)方面，學生通過分析、比較和歸納等活動，提升邏輯思維和批判性思維能力。在學習能力方面，學生能夠通過自主、合作和探究的學習方式，提高英語學習的效果，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了簡單的英語語法知識，如現(xiàn)在時態(tài)，并能運用一些基本的日常詞匯進行交流。他們對于描述日?；顒雍桶才诺哪芰σ呀?jīng)有了一定的了解，例如在PEP教材中，學生已經(jīng)學習了如何描述自己的日?；顒雍拖埠?。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對有趣的故事和實際生活中的場景較為感興趣，因此通過講述一個關于與奶奶度過周末的故事，能夠激發(fā)他們的學習興趣。在能力方面，學生們具備一定的聽、說、讀、寫的能力，能夠通過合作和互動來學習和掌握新知識。在學習風格上，學生們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進行學習，同時也需要一定的互動和參與度較高的課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和運用一般過去時方面，學生可能會遇到時態(tài)的運用和動詞過去式的形式變化等困難。此外，在描述過去發(fā)生的事情時，學生可能會遇到如何組織語言和詞匯的挑戰(zhàn)。此外，對于一些文化背景不太了解的學生來說，理解西方與祖父母相處的文化習俗可能會存在一定的困難。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設備、教學PPT。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于預習和復習。

3.信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線詞典、相關視頻資料。

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、分組討論、角色扮演、互動式問答。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：設計預習任務，要求學生通過在線學習平臺觀看與本節(jié)課相關的視頻資料，了解一般過去時的基本用法。

學生活動：學生自主觀看視頻，完成預習任務，并準備分享自己的學習心得。

教學方法：任務型教學法、自主學習。

教學手段：在線學習平臺、視頻資料。

作用和目的：幫助學生提前熟悉一般過去時的基本用法，提高課堂學習效果。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)1：新課導入

教師活動：通過圖片和問題引導學生進入本節(jié)課的主題，詢問學生是否曾經(jīng)和祖父母度過周末，激發(fā)學生的學習興趣。

學生活動：學生分享自己的經(jīng)歷，回答教師提出的問題。

教學方法：互動式問答、情境教學法。

教學手段：圖片、問題。

作用和目的：激發(fā)學生學習興趣，引導學生進入本節(jié)課的主題。

環(huán)節(jié)2：呈現(xiàn)和練習

教師活動：呈現(xiàn)故事情節(jié)，引導學生關注故事中發(fā)生的事情，并練習使用一般過去時描述。

學生活動：學生跟隨教師一起回顧故事情節(jié)，嘗試用一般過去時描述。

教學方法：任務型教學法、互動式問答。

教學手段：故事情節(jié)、PPT。

作用和目的：幫助學生理解和運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

環(huán)節(jié)3：小組活動

教師活動：將學生分成小組，每組選擇一個角色（如奶奶、孫子/女），用一般過去時描述他們在周末的活動。

學生活動：小組合作，選擇角色，用英語描述活動。

教學方法：合作學習、任務型教學法。

教學手段：角色扮演、PPT。

作用和目的：培養(yǎng)學生的合作精神，提高口語表達能力。

環(huán)節(jié)4：總結(jié)和復習

教師活動：通過提問和總結(jié)，檢查學生對一般過去時的掌握情況，并引導學生復習本節(jié)課所學內(nèi)容。

學生活動：學生回答問題，復習本節(jié)課所學內(nèi)容。

教學方法：互動式問答、總結(jié)復習。

教學手段：問題、PPT。

作用和目的：鞏固學生對一般過去時的理解，提高復習效果。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己和祖父母度過周末的故事，并用一般過去時描述。

學生活動：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學知識。

教學方法：自主學習、寫作練習。

教學手段：作業(yè)布置。

作用和目的：培養(yǎng)學生寫作能力，進一步鞏固對一般過去時的理解和運用。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）與文化背景相關的資源：可以向?qū)W生介紹西方文化中與祖父母相處的一些習俗和傳統(tǒng)，例如拜訪祖父母、一起度過節(jié)日等。

（2）與情感價值觀相關的資源：可以引導學生思考和討論在不同文化背景下，與祖父母相處的意義和價值，例如家庭親情、尊老愛幼等。

（3）與課堂內(nèi)容相關的資源：可以提供一些關于一般過去時的用法和動詞過去式的變化規(guī)則的額外練習和學習材料，以幫助學生鞏固和擴展相關知識。

2.拓展建議：

（1）進行文化探索：學生可以嘗試了解自己所在文化背景下與祖父母相處的習俗和傳統(tǒng)，并與西方文化進行比較，思考和討論不同文化的差異和共同點。

（2）開展情感交流：學生可以與祖父母進行交流，了解他們的生活和經(jīng)歷，記錄下他們的故事和經(jīng)驗，以此增進親情和了解。

（3）進行深入學習：學生可以自主尋找和學習關于一般過去時的用法和動詞過去式的變化規(guī)則的額外練習和學習材料，以進一步提高自己的英語水平。

（4）進行實際應用：學生可以嘗試用英語編寫一篇關于自己與祖父母度過周末的故事，并用一般過去時描述，以提高自己的寫作能力。教學反思與總結(jié)在教學資源的使用上，我充分利用了電子白板、投影儀等硬件設施，以及在線學習平臺和視頻資料等信息化資源，豐富了教學內(nèi)容，提高了學生的學習興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在使用電子設備時容易分心，需要進一步優(yōu)化教學資源的使用策略，確保學生能夠有效地利用這些資源進行學習。

在教學管理方面，我注重了課堂紀律的維護，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)了他們的合作精神。但在時間管理上，我發(fā)現(xiàn)有時課堂活動的進程不夠緊湊，導致部分學生在課堂活動中無法充分展示自己的能力。因此，在今后的教學中，我需要更加注重時間管理，確保課堂活動的順利進行。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上整體表現(xiàn)積極，大多數(shù)學生能夠積極參與課堂互動，主動回答問題。在角色扮演活動中，學生們能夠大膽地用英語進行交流，展現(xiàn)出較好的語言表達能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論活動中能夠密切合作，共同完成任務。學生們在展示過程中，能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠迅速理解測試要求，大多數(shù)學生能夠正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。測試結(jié)果顯示，學生們在語法知識和詞匯運用方面有較好的掌握。

4.作業(yè)完成情況：學生們能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量總體較高。大部分學生能夠按照要求用一般過去時寫出一個關于自己和祖父母度過周末的故事，顯示出他們在實際應用中所取得的進步。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)以及隨堂測試和作業(yè)的完成情況，我認為學生們在本節(jié)課中取得了較好的學習效果。他們不僅掌握了了一般過去時的用法，還能夠在實際情境中運用所學知識進行描述和交流。此外，學生們在團隊合作和自主學習方面也展現(xiàn)出了較好的能力。

然而，我也注意到部分學生在一般過去時的運用上還存在一些困難，特別是在動詞過去式的變化方面。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對這部分知識的講解和練習，確保學生們能夠熟練掌握。同時，我也將鼓勵學生們在課堂上更加積極地參與互動，提高他們的自信心和表達能力?？偟膩碚f，我相信通過不斷努力和改進，學生們在英語學習上會取得更大的進步。典型例題講解1.題目：用一般過去時填空。

Lastweekend,myfamily______(go)tothecountrysidetovisitmygrandparents.We______(have)agreattime______(play)withmycousinsand______(watch)thebeautifulscenery.

答案：went,had,playing,watching

2.題目：根據(jù)句意，選擇正確的一般過去時動詞形式。

Yesterday,myfriend______(come)tomyhouseandwe______(talk)aboutourplansforthefuture.

A.came,talked

B.comes,talking

C.came,talking

D.comes,talked

答案：A

3.題目：用一般過去時完成時填空。

They______(eat)breakfastat7o'clockthismorning,beforethey______(leave)forschool.

答案：ate,left

4.題目：根據(jù)句意，選擇正確的一般過去時完成時動詞形式。

Bythetimetheygothome,theirmother______(cook)dinner.

A.hascooked

B.hadcooked

C.cooked

D.hasbeencooked

答案：B

5.題目：用一般過去時進行時填空。

Lookatthepicture!Thechildren______(play)soccerinthepark.

答案：areplaying

九、典型例題講解

1.題目：根據(jù)句意，用一般過去時填空。

Lastweekend,myparentsandI______(visit)mygrandparentsinthecountryside.We______(stay)therefortwodaysand______(do)alotofinterestingthings.

答案：visited,stayed,did

2.題目：根據(jù)句意，選擇正確的一般過去時動詞形式。

_______(you/your)parents______(go)toschoolyesterday?

A.Did,go

B.Do,go

C.Are,going

D.Was,going

答案：A

3.題目：用一般過去時完成時填空。

We______(finish)ourhomework______(watch)TVlastnight.

答案：finished,watching

4.題目：根據(jù)句意，選擇正確的一般過去時完成時動詞形式。

Bythetimetheygottothemovietheater,themovie______(start).

A.hasstarted

B.hadstarted

C.started

D.hasbeenstarted

答案：B

5.題目：用一般過去時進行時填空。

_______(they/them)______(play)basketballintheplayground?

答案：Were,playing板書設計①一般過去時的基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+賓語

②一般過去時的用法：描述過去發(fā)生的事情，表示過去的時間和狀態(tài)

③一般過去時的構(gòu)成：動詞原形+ed

①一般過去時的疑問句結(jié)構(gòu)：Did+主語+動詞原形+賓語

②一般過去時的疑問句用法：詢問過去發(fā)生的事情，表示對過去情況的疑問

③一般過去時的疑問句構(gòu)成：Did+主語+動詞原形+賓語

①一般過去時的否定句結(jié)構(gòu)：主語+didnot(didn't)+動詞原形+賓語

②