云南省曲靖市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版期末考試（下學期）試卷及答案

云南省曲靖市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版期末考試（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.請正確抄寫下面的句子，要求做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

此地茂林修竹，綠水環(huán)流，幾座土山點綴其間，風光絕妙。

________________________評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.多少事，從來急；天地轉，___________。一萬年太久，___________。（把名言補充完整）2）.9.讀下面的句子，在橫線上填上詞語。límíng_______之前，劉老爹就起來了，shòuruò_______的身子，彎曲的jǐbèi_______，他打開門，看到外面還是qīhēi_______一片。今天是新房子的落成diǎnlǐ_______，他一刻也不想chíyán_______，想著還要準備一些什么，他有抽煙的shìhào_______，jiàngé_______幾分鐘就抽一根……3）.讀語段，根據拼音寫詞語。

錦繡山河，皆為美的xiàngzhēng(

)：浪花zhuīzhú(

)，大河奔騰，那是我們涌動的血液；群山巍峨，拔地而起，那是我們挺直的脊背。遼闊大地，滿是愛的shùshuō(

)：近觀江南，yōurán(

)隨心，到處都充滿著shīqínghuàyì(

)；遠望塞北，大漠孤煙，到處都記錄著歲月之韻……夢想之種在祖國的tiānnánhǎiběi(

)生根發(fā)芽。4）.一切景語皆情語。

從陸游臨終前寫給兒子的絕筆詩中，能讀出“王師北定中原日，____________”的拳拳愛國之情；從張繼流芳千古的名作中，能讀出“月落烏啼霜滿天，____________”的濃濃思鄉(xiāng)之情；從王維寄情山水的詩篇中，能讀出“隨意春芳歇，__________”的歸隱之愿；從梁啟超先生“美哉，__________，_________！壯哉，__________，_________”的感嘆中，能讀出對祖國繁榮富強的期盼之情。5）.課文直通車。

（1）《牛郎織女（二）》這篇課文描寫了________和________的幸福生活。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.【搜集資料我檢查】下列句子沒有語病的一項是（

）A．通過二年級的《二十四節(jié)氣歌》的學習，是我們了解節(jié)氣知識的開始。B．大椿哥贏了春分那天的豎蛋游戲后得意揚揚的神情和笑聲一直回蕩在我耳邊。C．寒露以后的拱極臺公園是重陽節(jié)登高望遠的最佳時節(jié)。D．冬至又叫“冬節(jié)”，是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個節(jié)氣，也是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。2）.九州生氣恃風雷。給加點字選擇正確的解釋，將序號填在括號里（

）A．自恃B．靠山C．依靠3）.下列說法不正確的一項是（

）A．抓住人物的動作、語言、神態(tài)，體會人物的內心，可以幫助我們加深對課文內容的理解。B．我們可以通過選用典型事例來寫出人物的特點。C．表現人物特點可以運用多種描寫方法，而描寫周圍人的反應就沒有必要了。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.照樣子，仿寫句子。

例：我的心很亂，腦子里像塞進了一團亂麻，理不出一點頭緒。

我的心里高興極了，_________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把下列課文或古詩與其表達的思想感情或主題，用線連起來。

《桂花雨》

愛國熱情

《獵人海力布》

孤傲清高

《題臨安邸》

思念家鄉(xiāng)

《蟬》

舍己為人2）.連一連。

《清平樂》

蘇軾

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

《泊船瓜洲》

葉紹翁

誰道人生無再少？門前流水尚能西！

《浣溪沙》

黃庭堅

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

《游園不值》

王安石

春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝．評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.我能把下面句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里，再寫一條關于讀書的名言警句。

()閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內；一個是出，從內到外。

()閱讀是什么？是吸收。

()寫作是什么？是表達。

()把腦子里的東西拿出來，讓人家指導，或者用嘴說，或者用筆寫。

()好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。

名言警句：__________________2）.讀一讀，把下面排列錯亂的句子整理成通順的一段話，把序號填在括號里。

(

)她特別善于朗讀課文，那柔和悅耳的聲音，那么富有感染力，仿佛能把人帶入詩的境界。

(

)她個子不高，身體單薄，臉色有些蒼白，扎著刷把辮兒，像個高中生，一點兒老師的架子也沒有。

(

)她的課講得也好，清楚明白。

(

)語文老師剛從師范學校畢業(yè)，給學生的印象一直很好。

(

)下課時把教案放在窗臺上，不是跟男生擲飛碟，就是同女生跳橡皮筋。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

1．《刷子李》的作者是馮驥才，本文選自《俗世奇人》。(

)

2．《兩莖燈草》選自明代吳敬梓的《儒林外史》，作者用諷刺的手法描寫了嚴監(jiān)生是一個很有錢但很吝嗇的人。(

)

3．《他像一棵挺脫的樹》選自魯迅的《駱駝祥子》。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀下面一首小詩完成練習。英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。1．這首詩也是寫___________（誰）的，從第_______句可以看出。“昔日刮骨人”指的是________（誰）。

2．你還知道哪個“驚天地，泣鬼神”的英雄人物？跟同學交流一下他（她）的事跡吧。

___________________________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作展示。

題目：那一刻，媽媽

提示：先把題目補充完整，如“媽媽笑了”“媽媽哭了”“媽媽怒了”等等。然后把事情的前因后果寫清楚，特別是媽媽當時的表現及內心，要寫清楚，寫具體。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.8.前方遭遇塌方肖復興①那一年秋天我去九寨溝，路上，大家的情緒非常好，幾乎一路都在唱歌，車廂里快成了音樂廳。我們乘坐的是一輛大轎子車，開車的是一個眉清目秀的成都小伙子，他一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車。//②黃昏的時候，突然下起了大雨。一時間，雨幕和暮色疊加在一起，像蝙蝠的翅膀一樣壓來。走著走著，車子忽然停了下來。我抬起頭望望窗外，發(fā)現前面蜿蜒的山路上早已長蛇一般停了好長一串的車子。下車一打聽，才知道前面的路因為大雨的緣故塌方了，路面一下子變窄了，而且非常滑。剛才，一輛運木材的大卡車連人帶車滾進了道旁的江里。大家都擔心起來，今晚還能不能到達九寨溝呀？//③終于，前面的車子一輛輛蝸牛一樣移動起來。等我們開到事故發(fā)生的地點時，兩個多小時已經過去了。天徹底黑了下來，雨卻沒有停。前面的路越發(fā)顯得窄，大概只能夠勉強過一輛車，又正好是一個拐彎，無形中增加了行車的難度。可怕的是靠近江邊的一側還有塌方，只要車輪稍稍打偏一點，車子就有可能一下子滑進江中。④司機停住車，打開車門，回過頭說：“大家都下車吧，先走過去，在前面等我。⑤滿車的人都乖乖地下了車，撐起了雨傘，小心翼翼地往前走。只見司機坐在駕駛座上，雙手緊緊地握著方向盤，兩眼直直地望著前方。雨刷使勁地刷著，車燈明晃晃地照著，前面的雨水、山石和樹木，陰森森的，格外瘳人。⑥車子開動前，我猶豫了一下，下車還是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下來。司機回頭叫我：“快下車！太危險！”⑦我沒下車，走到他的旁邊坐下來。他看了看我，沒再說話，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一樣。//⑧車子啟動了。我看得很清楚，前面的路窄得像是雞脖子。方向盤在他的手中不停地轉動著，他的腳不時地踩著剎車。車子緩慢地移動著，不是在走，簡直是在爬。一步步小心謹慎地蠕動著，稍不留神，就有可能出危險。尤其是過江邊塌方的地段時，司機把車身緊緊地貼近山的一側。整條岷江就在我們的左側晃悠著，肆無忌憚地咆哮著，隨時都有可能把我們連人帶車一起攪進它可怕的懷中。我的心都要蹦出嗓子眼兒了，兩眼緊閉，心里想，現在再想下車也來不及了，豁出去了吧?、嵛也恢浪窃趺催^這個險關的，只覺得車子顛簸了一下，然后是一個轉彎，就飛快地加速，箭一般躥出了好長一段路。后來就聽見他一連串地按響了喇叭，又聽見路邊一連串的歡呼聲。//⑩我不知道以后還敢不敢再冒這樣的險，當時是一個勁兒地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，還有那位司機，實在讓我終生難忘。我不知道他后怕不后怕，但在當時，他的沉穩(wěn)果斷卻是一車人所不具備的。一個人的性格會在平常的日子里顯現出來，一個人的品格卻在關鍵時刻尤其是危險的時刻更為凸顯，那是一個人生命最鮮亮的底色?！危ㄟx自《品悟》，有刪改）1．結合短文內容，梳理事情的經過和“我”的心情變化，在答題卡上完成思維導圖。2．讀句子，分析“我”與司機的動作和表現，猜猜他們當時心里分別是怎樣想的，寫在答題卡相應位置。3．文中有多處環(huán)境描寫，讀第⑧自然段，體會環(huán)境描寫的作用，完成練習。

（1）畫“______”的句子寫出路窄的特點；畫“

”的句子寫出______的特點；畫“

”的句子寫出______的特點。

（2）我發(fā)現，在進行環(huán)境描寫的時候，作者運用了______、______的修辭手法，不僅寫出了周圍景物的特點，還能_____。

4．下列對短文最后一段的理解有誤的一項是（）A．文中“危險的時刻”指的是汽車通過塌方路段時令人心驚膽戰(zhàn)的時刻。B．“我不知道以后還敢不敢再冒這樣的險，當時是一個勁兒地后怕”，可見“我”后悔不該留在車上。C．結尾通過“我”的“后怕”襯托了司機的沉穩(wěn)，也表達了對他的贊美之情。D．“一個人生命最鮮亮的底色”指的是一個人高尚的道德品質，這是最值得寶貴的，令人敬佩的，這也正是英雄本色5．文中的司機是英雄嗎？什么樣的人可以被稱為英雄？請和劉洋交流并寫出你對這兩個問題的看法。劉洋：我認為司機是一位英雄，他雖普通但很勇敢，盡管緊張的手心里都是冷汗，還是勇敢地面對危險的挑戰(zhàn)。

“我”：______

劉洋：真正的英雄是對國家、對人民有突出貢獻的人。

“我”：______

6．我們要為自己心目中的英雄刻一枚隸書“致敬英雄”的印章，下列作品中相匹配的一項是（）A．B．C．D．評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“√”選出加點字的正確讀音。

馴良（xúnxùn）

樹杈（chàch?。?/p>

苔蘚（xiānxiǎn）

矯正（jiǎojiāo）

勉強（miánmiǎn）

圓錐（zhuīzuī）2）.讀句子，用“分辨”或“分辯”填空。

分