有趣心理學(xué)小實(shí)驗(yàn)

有趣心理學(xué)小實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論圖形旋轉(zhuǎn)辨認(rèn)實(shí)驗(yàn)研究圖形旋轉(zhuǎn)角度對(duì)辨認(rèn)時(shí)間的影響不同字母或數(shù)字（如R,J,2,5）及其正反面和不同傾斜角度的呈現(xiàn)1.將材料隨機(jī)呈現(xiàn)給被試，讓其判斷是正寫的還是反寫的字母或數(shù)字。2.記錄被試的反應(yīng)時(shí)間。不同旋轉(zhuǎn)角度的圖形的辨認(rèn)時(shí)間不同辨認(rèn)圖形時(shí)，先將傾斜的圖形的表象加以旋轉(zhuǎn)直至正立位置，再進(jìn)行辨認(rèn)，造成不同旋轉(zhuǎn)角度的辨認(rèn)時(shí)間不同。短時(shí)信息編碼實(shí)驗(yàn)研究短時(shí)記憶的信息編碼方式兩個(gè)字母（AA或Aa）1.給被試并排呈現(xiàn)兩個(gè)字母，可以同時(shí)呈現(xiàn)或中間插進(jìn)短暫的時(shí)間間隔。2.要求被試指出這一對(duì)字母是否“相同”并按鍵作出反應(yīng)，記下反應(yīng)時(shí)。同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)AA對(duì)的反應(yīng)時(shí)小于Aa對(duì)的反應(yīng)時(shí)；繼時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，隨著呈現(xiàn)間隔增加，AA對(duì)的反應(yīng)時(shí)間急劇增加，Aa對(duì)的反應(yīng)時(shí)變化不大。短時(shí)記憶的信息編碼先視覺(jué)，而后逐漸過(guò)渡為聽(tīng)覺(jué)編碼。藍(lán)色眼睛/棕色眼睛實(shí)驗(yàn)研究權(quán)威和分組對(duì)人們行為的影響無(wú)特定材料，需分組實(shí)驗(yàn)1.將孩子分為“藍(lán)色眼睛”和“棕色眼睛”兩組。2.分別賦予兩組不同的待遇，觀察他們的行為變化。好孩子組對(duì)壞孩子組產(chǎn)生敵對(duì)性和攻擊行為，語(yǔ)言上也由平時(shí)的稱呼改為了帶有歧視性的語(yǔ)言。分組對(duì)調(diào)后，現(xiàn)象依然，且壞孩子組的孩子更有報(bào)復(fù)性。當(dāng)一個(gè)人的權(quán)威足夠強(qiáng)大時(shí)，能夠左右人的思想。地鐵站小提琴演奏實(shí)驗(yàn)研究公眾在忙碌時(shí)對(duì)美的感知和反應(yīng)斯特拉迪瓦里奧斯小提琴1.在地鐵站上，由著名小提琴家JoshuaBell舉辦一場(chǎng)小型的個(gè)人演奏會(huì)。2.觀察并記錄公眾的反應(yīng)和打賞情況。演奏會(huì)結(jié)束后，小提琴家的箱子里只收到了少量的打賞。在一個(gè)忙碌的時(shí)間里，美可能會(huì)被忽略。煙霧彌漫的房間實(shí)驗(yàn)研究個(gè)人在集體中對(duì)緊急情況的反應(yīng)煙霧發(fā)生器、問(wèn)卷1.邀請(qǐng)被測(cè)試者獨(dú)自在一個(gè)房間里回答問(wèn)卷，然后放煙霧。2.觀察并記錄被測(cè)試者的反應(yīng)。獨(dú)自在房間時(shí)，大部分被測(cè)試者都注意到了煙霧并進(jìn)行了報(bào)告；但當(dāng)被安排在兩名演員中間時(shí)，只有少數(shù)人主動(dòng)