山東省日照市2024-2025學年高一上學期11月期中考試語文試題（含答案）

山東省日照市2024-2025學年高一上學期11月期中考試語文試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：時間無形，孔子以有形的流水曉喻時間的飛逝：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”漢字中表示時間的字，也是以可視的形象轉(zhuǎn)喻無形的時間，體現(xiàn)了先民時空相依的生活體驗。今人用時鐘觀察時間，古人也有“時鐘”：以天空為鐘面，以日月為指針，月往日來，是空間的位移，也是時間的流動，無形的時間，留下有形的軌跡?！吨芤住氛f：“觀乎天文，以察時變?！毕让裨熳郑ㄟ^太陽的方位、月相的盈虧，轉(zhuǎn)喻循環(huán)往復的時間。一天之內(nèi)的時間字，我們可以看到日月交錯的印記。按人的作息順序，較早出場的是“夙”字，本義是“早”，甲骨文作（見圖1），上邊是月亮，下邊是張開的雙手，以殘月未盡就開始勞作表示時間早?！俺弊郑玖x是“早晨”，甲骨文作（見圖2），從“日”從“月”從“木”，月亮未退，太陽隱于草木間，是日月交替的時段，此時陽氣初盛。接下來是“旦”字，（見圖3），太陽出于地平線之時，是一天的開端。由“旦”開始，太陽開啟了它的天際巡行?！霸纭?，（見圖4），從“日”從“甲”。清代訓詁學家段玉裁說，“甲”像人的頭，“日”在“甲”上，指太陽升到一人高的時候?！吧巍笔钦纾藭r陽光最盛。當太陽升到最高點時，也就開始了它的傾斜下沉。晚飯后，天色漸暗，步入日暮黃昏?！澳?，甲骨文作（見圖5），日在草木間，此時太陽落山。后來，“莫”被借去記錄其他詞，就又加了義符“日”，造出“暮”字表示“日暮”義?！盎琛笔屈S昏，日落之后、天黑之前的時段?！巴怼笔前?，表示天將要黑。至此，漢字中的義符“日”落幕，“月”再次登場。月亮初升的時間是“夕”．甲骨文作（見圖6），像月亮之形。當月色籠罩大地，就進入了深沉靜謐的夜。“夜”，本義是黑夜，金文作（見圖7），從“夕”，“亦”聲。

一月之內(nèi)的時間字，主要取象于“月”?！八贰笔浅跻?，月亮復蘇；“朏”是初三，新月生輝；“望”是月圓之日，小月十五，大月十六。月盈則虧，“望日”之后，月光漸次暗淡。到了最后一天，在地球上看不到月亮，光線昏暗，這一天叫“晦”．從“日”．“每”聲，“晦”是每月至暗的一天。一日之內(nèi)，日升日落；一月之內(nèi)，月圓月缺；日月交替，周而復始。人們以日月的空間、變化為參照，創(chuàng)造了一系列表示時間的字。一年之內(nèi)的時間字，主要是“春”“夏”“秋”“冬”四季。人們能將連續(xù)的時間劃分出時節(jié)，來源于物候的變化和農(nóng)時的節(jié)奏，因此，與時節(jié)有關(guān)的字取象于物候和農(nóng)事。“春”字，從“日”從“蟬”從“屯”?！巴汀弊窒癫菅縿偯俺龅乇?，同時也提示“春”的聲音，整個字形取象于春日草木萌生這一典型物候?！跋摹弊郑叭铡痹凇叭恕鳖^頂，取象于夏天陽光直射的圖景，給人夏日炎炎之感?！扒铩笔枪任锍墒斓募竟?jié)，從“禾”從“火”會意?！昂獭?，莊稼成熟、谷穗下垂之形。秋天農(nóng)作物收獲之后，先民用火燒荒以備播種，“秋”字的構(gòu)形就是對這種民俗的反映。春種秋收是一個農(nóng)事周期，所以漢語中常用“春秋”指代一整年，或者指人的年歲?！岸弊滞膺吺恰敖K”，里邊是“日”。外邊的形體像打結(jié)的繩索，表示終結(jié)。整字構(gòu)意為冬季是一年之中最終的時節(jié)。時空一體，是人類的普遍觀念，中國人對時空一體有很多自己的認識?！赌印酚醒裕骸靶姓?，必先近而后遠。遠近，修也；先后，久也?！边@里的“遠”“近”“修”是空間，“先”“后”“久”是時間，空間遠近的產(chǎn)生與時間長短的持續(xù)是共生關(guān)系，時空是一體的，空間和時間只是對物體位移在兩個維度上的表達。最能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化中時空一體觀的，當屬“四時”配“四方”，即：春為東方，夏為南方，秋為西方，冬為北方。這種觀念的形成與四時風向的方位變化密切相關(guān)，這是農(nóng)耕社會時間經(jīng)驗和空間經(jīng)驗疊加的結(jié)果。在詞義發(fā)展中，也有大量時空關(guān)聯(lián)，如“空”“間”“交”“際”“上”“下”等詞，本義都與空間相關(guān)，都引申表示時間義。時間無形，所有時間字，都取象于有形的空間。時間的有形化，換言之，就是時間的空間化，是對時空一體觀念的反映。上述時間字，取象于太陽、月亮、農(nóng)事、物候，都是通過有形的空間實體，表達與之關(guān)聯(lián)的時間節(jié)點。其中，有些會意字通過物象之間的空間位置關(guān)系來表達時間運行軌跡，例如前面提到的朝、旦、早、莫等古文字形體，就是對時間空間化的具象化表現(xiàn)，是對時間乃空間位移的中國式表達。（節(jié)選自齊元濤《漢字中的時空觀念》）材料二：時空，在中國古代是用“宇宙”一詞來表述的。“往古來今謂之宙，四方上下謂之宇?！睋Q言之，宇指東、西、南、北、上、下、左、右方面延伸的空間；宙則指過去、現(xiàn)在和未來的時間。在古人看來，時間與空間是渾然一體的，共同構(gòu)成“宇宙”這一概念。這種觀念其實早在《論語》的“逝者如斯夫，不舍晝夜”中就已現(xiàn)出端倪?？鬃犹幵凇翱臻g”之中詠嘆“時間”，或者說見到“空間”的變動，而感到“時間”的流轉(zhuǎn)。中國文人的世界，從莊子的“物我同一”到蘇軾的“瞬間永恒”，從來都是時空統(tǒng)一的。陸機“觀古今于須臾，撫四海于一端”的為文觀體現(xiàn)了文學作品對時空的關(guān)注。這種關(guān)注是一種強烈的生命意識的呈現(xiàn)，表現(xiàn)了古代文人對自身生命的理性思索，進而轉(zhuǎn)化為對人類一系列本質(zhì)問題，如暫時與永恒、現(xiàn)在與將來、有限與無限等的追尋，體現(xiàn)了深沉的文化內(nèi)涵。所以從本質(zhì)上說時空意識是一種文化意識，是個體生命在一定時空維度里對自身價值的觀照。

（節(jié)選自尹環(huán)《古詩文中的時空意識解讀》）1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．古人通過日月在天空的運行軌跡來觀察時間，這在《周易》中有相關(guān)記載。體現(xiàn)在造字上就是通過日月的變化來轉(zhuǎn)喻時間。B．物候變化，農(nóng)時有節(jié)，人們據(jù)此將一年之內(nèi)的連續(xù)時間劃分為四季，“春”“夏”“秋”“冬”在字形上也體現(xiàn)出這一特點。C．空間和時間只是對物體位移在兩個維度上的表達，因此，所有時間字都取象于有形的空間，所有空間字都表達一定的時間。D．古人認為，時間和空間是渾然一體的，共同構(gòu)成“宇宙”這一概念。中國古代文人對時空的關(guān)注，體現(xiàn)了深沉的文化內(nèi)涵。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）（3分）A．“秋”字，從“禾”從“火”，會意而成，取象于物候和農(nóng)事，從它的構(gòu)形中也可以看出先民收獲后用火燒荒以備播種的生產(chǎn)習俗。B．先民將時間經(jīng)驗與空間經(jīng)驗疊加，根據(jù)四時風向的方位變化，將“四時”與“四方”相配，最能體現(xiàn)出中華傳統(tǒng)文化的時空一體觀。C．取象于太陽、月亮、農(nóng)事、物候的時間字，都通過空間實體來表達時間節(jié)點，用獨具中國特色的方式表達了時間是空間位移的觀念。D．兩則材料都提到了孔子《論語》中“逝者如斯夫，不舍晝夜”這一名言，表明時間和空間一體的觀念在中國古代的典籍中早已存在。3．下列選項，在造字上體現(xiàn)了古人時空一體觀念的一項是（

）（3分）A．昃，從“日”從“仄”，意為日照人影側(cè)斜，時間上指正午過后。B．明，從“日”從“夕（月）”，表示日月交輝而大放光明的意思。

C．先，從“止”從“人”，人舉足則前進，引申為時間的次序在先。D．午，象形字，舂米的木杵，后用作計時，相當于十一點至十三點。4．材料一第三段大量使用甲骨文、金文字形，有什么作用？（4分）

5．請結(jié)合文本，從時空一體的角度賞析杜甫《登高》“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”一聯(lián)。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）被退回的勛章

陳堅劉援朝緊盯著央視熒屏，被直播節(jié)目里一次緊過一次的雷鳴掌聲所催引，淚水也跟著一次次奪眶而出，臉頰兩行被液體侵蝕過的痕跡，延續(xù)到腳下的瓷磚，繪出兩圈金銀般透亮的濕潤。劉援朝懷抱父親的遺像和共和國勛章，拿著遙控器，回放，回放，一遍遍回放著《紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會》實況。1950年秋。劉援朝的父親劉寶泉隨軍南下，一道命令叫停了這支剿匪部隊，部隊成建制回撤。劉寶泉迷惑地跟隨著一路急行軍，乘汽車，登火車。武漢過去了，鄭州過去了，北京也過去了，終于，部隊在靠近鴨綠江邊的一個小鎮(zhèn)扎營了。所屬第38軍113師直屬偵察連的戰(zhàn)士劉寶泉，與其他戰(zhàn)友想法一樣，失去了南下剿匪建功的機會，心里十分委屈。在連隊表決心會上，劉寶泉是最后一個發(fā)言的?！罢Z氣有氣無力！”這是連長當時的批評，他一輩子也不敢忘。一個月后，偵察連摸黑渡過了鴨綠江，執(zhí)行長途穿插偵察任務(wù)，行至朝鮮德川陽山里的一個山坳，與南朝鮮軍隊打了個遭遇戰(zhàn)，俘虜敵人十一人。當時任務(wù)緊急，偵察連不能久留，他們的任務(wù)是先期偵察南邊的大同江敵情，還得馬上出發(fā)。通過簡單審訊和觀測，這些俘虜中的兩個美軍很可能是高級顧問或者參謀。為了不影響后續(xù)任務(wù)，必須將這批俘虜押往師部。由師部獲取大同江以南的美軍情報，是軍中最急切的任務(wù)。必須把這批俘虜活著押回師部！這是連長交給班長和劉寶泉的“死”命令，也是班長交代他的“死”命令。面對武裝整齊的俘虜和一百多里的崎嶇山路，班長采用五人隔離法，即用麻繩將五個俘虜反手捆綁并攔腰連成一串，共分兩組。多出的一個美軍軍官由班長一對一截尾押送，劉寶泉則首尾往復巡查。就這樣慢慢騰騰、拖拖拉拉走了兩天，到第二天煞黑才走了七十多里。這哪行呢，班長跟劉寶泉問計。“干脆把那幾個不安分的斃掉。”劉寶泉氣憤地說出自己的想法?！安恍?，殺俘虜就是沒完成任務(wù)?！卑嚅L果斷批評后，又說，“晚上警惕點，你值頭半夜，我值后半夜?！背r的雪花就是加厚加寬的絲綿，一片片、一朵朵被呼嘯的山風趕得橫沖直撞，把碩大的山體捂得只剩下皚皚白光，萬物靜得可怕。一陣山風拖著長長的哨聲劃破夜空?！芭椤⑴椤眱陕晿岉?，劉寶泉被驚醒，睜開布滿血絲的眼睛，猛見一組俘虜向他撲來，說時遲，那時快，他一個翻滾，滾出“包圍圈”，朝天打出一梭子，大喊兩聲：“別動！都別動！”晚了，還是晚了。班長倒在血泊中，劉寶泉扣動了扳機，撂翻了奪槍的兩三個俘虜，然后朝天一陣橫掃?！岸紫?！都蹲下！”喊聲震得身后山脊雪崩?；蛟S見他敏捷地控制了現(xiàn)場，或許是他聲如洪鐘的喊聲在山坳間強烈回響，俘虜被鎮(zhèn)住了……

劉寶泉扶起胸口直冒鮮血的班長，班長半睜著眼睛，氣若游絲地吐出兩個字：“任——務(wù)。”兩個小時后，劉寶泉安葬完班長，給俘虜加固了捆綁，把他們連成一串，這樣緩慢地又走了四十多里。中途，劉寶泉保持著距離，或往復查看捆綁，或立在高處揚棍催趕，或冷眼注視那個脖子上掛著“USA”字樣金屬牌的美軍，并用槍頂著他腦袋，說：“只要有任何異動，我首先打死你?！泵儡姺敿词箾]聽懂他的中文，從他眼神和舉動中也領(lǐng)悟到了死亡的威脅。兩天后，在距師部興康里十多里的山坳，迎面碰到一支隊伍。俘虜們有了騷動，劉寶泉的頭發(fā)和汗毛也立了起來。對方見被捆綁成串的疲憊不堪的隊伍，沒有開槍。劉寶泉立在樹后，揭開了腰間幾顆手榴彈的蓋子，手持沖鋒槍正要拉栓迎戰(zhàn)之時，忽聞“我們是師部接應(yīng)人員”的喊聲，便暈倒過去……睡了兩天兩夜的劉寶泉，一覺醒來卻被關(guān)了禁閉，后又挨了處分。原因是虐待俘虜，沒有按照命令完成任務(wù)。尤其是俘虜里，有一個美軍騎兵師的機要秘書。直到離休后，劉寶泉才獲得共和國勛章，還在多年前，被劉援朝弄丟了。那天，他把家里的舊衣服統(tǒng)統(tǒng)裝袋，塞進了社區(qū)的愛心捐衣箱，竟將父親那件洗得發(fā)白的黃色軍大衣也扔了進去，痛失別在軍大衣胸前的共和國勛章的父親痛罵了他數(shù)天。雖然幾天后，勛章在紅十字會衣服分揀室里找到了，可部隊轉(zhuǎn)業(yè)到任的主任，硬要見人見證書才肯返還。主任接過褪了色的紅色證書，久久端詳后說：“不對啊。勛章背面的名字不是劉寶泉?！眲毴忉尩溃骸皠渍卤趁姹緵]有名字，是我刻上去的。我轉(zhuǎn)寄送給戰(zhàn)友的家人，可他們又退還給了我?！薄百R湘江是誰？”主任晃著勛章背面筆畫深淺不一的名字問。“我的班長！”劉寶泉洪亮的聲音，像眼前熒屏里的陣陣掌聲，久久回蕩在劉援朝淚水漣漣的眼底……（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）（3分）A．劉寶泉在表決心大會上挨了批評，他迫切想要完成任務(wù)證明自己，因而押送俘虜?shù)耐局卸啻螞_動犯錯。B．面對劉寶泉想要槍斃俘虜?shù)南敕?，班長果斷批評，并主動承擔后半夜的執(zhí)勤任務(wù)，這直接導致班長犧牲。C．劉寶泉將共和國勛章刻上班長的名字，寄給班長的家人，卻被退回，寫出班長家人對劉寶泉的不理解。D．劉寶泉在遇到師部派來接應(yīng)的隊伍后，就“暈倒過去”，可見其身體極度勞累，完成押送后如釋重負。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，說法不正確的一項是（

）（3分）A．“回放，回放，一遍遍回放……”，運用反復的手法，突出動作，強化感情。B．保證俘虜“活”著是班長的“死”命令，運用對比，使人物的形象更加鮮明。C．文本主體部分用跌宕起伏的情節(jié)，寫出了“父親”九死一生押送戰(zhàn)俘的艱險。D．文本以“父親”的共和國勛章為線索展開敘述，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，主旨深刻。8．文中劃線句子的環(huán)境描寫有何用意？請簡要分析。（4分）

9．小說結(jié)尾處，劉援朝為什么會“淚水漣漣”？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）

二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。冬，高祖在邯鄲。陳豨將侯敞將萬余人游行，王黃將騎千余軍曲逆，張春將卒萬余人渡河攻聊城。漢將軍郭蒙與齊將擊，大破之。太尉周勃道太原入定代地，至馬邑，不下，攻殘之。趙利守東垣，帝攻拔之，更命曰真定。帝購王黃、曼丘臣以千金，其麾下皆生致之。于是陳豨軍遂敗。淮陰侯信稱病，不從擊豨，陰使人至豨所，與通謀。信謀與家臣夜詐詔赦諸官徒、奴，欲發(fā)以襲呂后、太子。部署已定，待豨報。其舍人得罪于信，信囚，欲殺之。春，正月，舍人弟上變，告信欲反狀于呂后。呂后欲召，恐其儻不就，乃與蕭相國謀，詐令人從上所來，言豨已得，死，列侯、群臣皆賀。相國紿信曰：“雖疾，強入賀?！毙湃?，呂后使武士縛信，斬之長樂鐘室。信方斬，曰：“吾悔不用蒯徹之計，乃為兒女子所詐，豈非天哉！”遂夷信三族。臣光曰：世或以韓信為首建大策，與高祖起漢中，定三秦，遂分兵以北，禽魏，取代，仆趙，脅燕，東擊齊而有之，南滅楚垓下，漢之所以得天下者，大抵皆信之功也。觀其距蒯徹之說，迎高祖于陳，豈有反心哉？良由失職怏怏，遂陷悖逆。夫以盧綰里闬舊恩，猶南面王燕，信乃以列侯奉朝請，豈非高祖亦有負于信哉！臣以為高祖用詐謀禽信于陳，言負則有之；雖然，信亦有以取之也。始，漢與楚相距滎陽，信滅齊，不還報而自王；其后漢追楚至固陵，與信期共攻楚而信不至。當是之時，高祖固有誅信之心矣，顧力不能耳。及天下已定，則信復何恃哉！夫乘時以徼利者，市井之志也；酬功而報德者，君子之心也。信以市井之志利其身，而以君子之心望于人，不亦難哉！是故太史公論之曰：“假令韓信學道謙讓不伐己功不矜其能則庶幾哉！于漢家勛，可以比周、召、太公之徒，后世血食矣！不務(wù)出此，而天下已集，乃謀畔逆；夷滅宗族，不亦宜乎！”（選自《資治通鑒·漢紀》）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答案序號寫在答題卡上相應(yīng)位置，每寫對一處給1分，超過三處不給分。（3分）假令①韓信學道②謙讓③不伐④己功⑤不矜⑥其能⑦則⑧庶幾哉！11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．軍，駐扎，名詞活用作動詞，與“弟走從軍阿姨死”中的“軍”用法不相同。B．陰，暗地里、秘密地，與《岳陽樓記》“朝暉夕陰”中的“陰”意思不相同。C．乃，意思是竟然、卻，與《桃花源記》“乃不知有漢”中的“乃”意思相同。

D．夷，意思是消滅，與魏學洢《核舟記》“其船背稍夷”中的“夷”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A．漢高祖劉邦親自率領(lǐng)軍隊攻克東垣，并更改其名為真定，乂通過金錢懸賞的方法讓敵人部下活捉了王黃和曼丘臣，最終打敗了陳豨的軍隊。B．韓信因為生病，沒能跟從劉邦去攻打陳豨，反而和陳豨勾結(jié)密謀，準備發(fā)動有罪工匠和奴隸謀反，襲擊呂后和太子，最后卻被舍人弟舉報。C．呂后與蕭何謀劃，以祝賀皇帝捉住陳豨為借口，欺騙韓信到朝堂上來。韓信到來后，呂后就讓武士縛住韓信，并在長樂宮鐘室中將他處死。D．有人認為，韓信為漢朝制定了遠大計策，并為漢朝奪取天下立下了汗馬功勞，只是因為失去了諸侯王的權(quán)位而怏怏不樂，才陷于大逆不道。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）觀其距蒯徹之說，迎高祖于陳，豈有反心哉？

（2）當是之時，高祖固有誅信之心矣，顧力不能耳。

14．司馬光評論韓信被劉邦虧待這件事時，認為“信亦有以取之也”。請結(jié)合材料概括司馬光這樣說的理由。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。十一月五日夜半偶作

陸游草徑江村人跡絕，白頭病臥一書生。窗間月出見梅影，枕上酒醒聞雁聲。寂寞已甘千古笑，馳驅(qū)猶望兩河平。后生誰記當年事，淚濺龍床請北征？15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）

A．首句描寫詩人住所周圍環(huán)境，渲染出凄清荒涼的氛圍，奠定了全詩的感情基調(diào)。B．頷聯(lián)視聽結(jié)合，詩人看見窗前月下梅影，酒醒之后，聽見大雁叫聲，心緒不寧。C．尾聯(lián)運用反問，表達了詩人對后生的殷切期望，和對他們不思進取現(xiàn)狀的批評。D．本詩與《十一月四日風雨大作》都是詩人晚年隱居病重時所作，情感具有相似性。16．詩歌頸聯(lián)表達了詩人復雜的感情，請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《歸園田居》（其一）中，陶淵明選取鄉(xiāng)村最常見的聲音展現(xiàn)田園生活的生機和樂趣的兩句是：“______，______?！保?）五岳“峻極于天”，《夢游天姥吟留別》中認為天姥山比五岳更高大挺拔的兩句是：“______，______?！保?）《涉江采芙蓉》中運用了對寫的藝術(shù)手法，想象游子對家鄉(xiāng)深切思念的詩句是：“______，______。”三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。俗話說“八月十五桂花香”，可今年中秋已過，好些地方的桂花卻遲遲不開。植物開花究竟是由什么因素決定的呢？植物的生長分為兩種類型：營養(yǎng)生長和生殖生長。所謂營養(yǎng)生長，就是植物盡量地增加自己的根、莖、葉等營養(yǎng)器官，以便能夠吸收或制造更多的營養(yǎng)；而生殖生長指的是植物開始考慮自己的“個人問題”，準備開花結(jié)果，繁殖后代。如果把營養(yǎng)生長比作“立業(yè)”，（甲）。對于人來說，考慮什么時候成家是一件大事，對于植物也是這樣：每種植物都會慎重地決定自己的開花時間，以爭取對環(huán)境資源利用效率的最大化。①植物的開花是受日照時間影響決定的，②當日照時間縮短到一定程度時桂花就會開花。③日照開始縮短的時間每年都差不多，④按理說開花時間也應(yīng)該差不多，⑤那么今年為什么會出現(xiàn)開花這么晚的現(xiàn)象呢？⑥日照時間的周期雖然每年都一樣，⑦但是環(huán)境的溫度卻并非每年都一樣。在溫度足夠的情況下，即便日照減少，植物仍然可以維持一定效率的光合作用，多積累一些營養(yǎng)。所以，（乙），桂花還會考慮環(huán)境溫度來作為另一個決定因素。桂花可能是這樣想的：“如果溫度還足夠高，我還可以再造些營養(yǎng)存起來；如果僅憑日照變短就決定開花，那我豈不是虧了？等過幾天溫度降了，我再開花不遲?！痹谂m應(yīng)環(huán)境的過程中桂花樹學會考慮多個因素來決定自己開花的時間和爭取自身利益的最大化的“本領(lǐng)”。植物不像動物一樣可以逃避不利環(huán)境，因此，它們更加需要精打細算地過日子，盡量多地利用陽光和溫度，營養(yǎng)物質(zhì)能多存一點就多存一點……說到這里，桂花樹審時度勢和爭分奪秒的高貴品質(zhì)已經(jīng)體現(xiàn)得淋漓盡致了。

18．下列選項中，和文中加點語句所用修辭手法相同的一項是（

）（3分）A．湖月照我影，送我至剡溪

B．金戈鐵馬，氣吞萬里如虎C．談笑間，檣櫓灰飛煙滅

D．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦19．文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）

20．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）

21．文中劃線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3分）

22．請將文中畫波浪線的句子改寫為平實的說明性文字，要求語意連貫，不得改變原意。（4分）

四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）南岳衡山半山腰上有一座“半山亭”，是游客登山途中的歇腳處。亭上有一副對聯(lián)：“遵道而行，但到半途須努力；會心不遠，欲登絕頂莫辭勞?！痹诖诵_的登山人看到此對聯(lián)，便又有了前進的力量。登山如此，讀書求學、干事創(chuàng)業(yè)亦如此。作為新時代的青年，你對此有怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1．C2．C3．A4．①證明在一天之內(nèi)的時間字中能看到日月交錯印記的觀點。②甲骨文和金文是中國早期文字，以此證明漢字的來源，更有說服力。③圖文結(jié)合，形象直觀，便于讀者理解?！驹u分標準】4分。每點2分，答出任意兩點得4分，意思對即可。5．①空間遠近的產(chǎn)生與時間長短的持續(xù)是共生關(guān)系?！奥淠尽薄伴L江”都是空間形象，都傳達出時間信息?！奥淠尽蓖怀瞿呵飼r節(jié)的特點，“長江”指代時間流逝。②體現(xiàn)了個體生命在一定時空維度里對自身價值的觀照?！盁o邊”突出了空間的空曠遼遠，“不盡”突出時間的綿綿不絕，抒發(fā)了詩人韶光易逝、壯志難酬的苦痛和無奈。【評分標準】6分。每點3分，意思對即可。6．D7．B8．①描寫朝鮮戰(zhàn)場環(huán)境的惡劣，渲染了押送任務(wù)危機四伏的氛圍。②暗示將要發(fā)生的俘虜暴亂的趨向，推動了情節(jié)的發(fā)展。【評分標準】4分。每點2分，意思對即可。9．①看到抗美援朝紀念大會實況，想起了曾經(jīng)參加抗美援朝戰(zhàn)爭的父親，飽含對父親的思念。②體會到戰(zhàn)爭的殘酷，被父親不怕犧牲、英勇頑強的精神感動。③被父親和戰(zhàn)友間的深厚戰(zhàn)友情打動。④對自己曾經(jīng)差點弄丟父親最寶貴的共和國勛章而愧疚?！驹u分標準】6分。每點2分，答出任意三條得6分，意思對即可。10．③⑤⑦[解析]原文標點：假令韓信學道謙讓，不伐己功，不矜其能，則庶幾哉！11．D

12．B13．（1）看他拒絕蒯徹的建議，在陳地迎接高祖，難道有反叛之心嗎？【評分標準】4分。距：同“拒”，拒絕：“迎高祖于陳”：狀語后置：豈……哉：難道……嗎。句意1分。意思對即可。（2）在這時，高祖本來已有誅殺韓信的念頭了，只是力量還做不到罷了?！驹u分標準】4分。當是之時：在這時；固：本來；顧：只是。句意1分。意思對即可。14．①韓信未上報劉邦，就擅自自立為齊王。②韓信違背約定，沒有與劉邦共同進攻楚王。③韓信抓住機會為自己謀取利益，缺少遠大志向?！驹u分標準】5分。一點2分，兩點4分，三點5分，意思對即可。參考譯文：冬季，高帝在邯鄲城。陳豨的部將侯敞率一萬余人游動襲擊，王黃率騎兵一千余人駐扎曲逆，張春率一萬余士卒渡過黃河進攻聊城；漢朝將軍郭蒙與齊國將軍迎擊，大破陳豨軍。太尉周勃取道太原去平定代地，抵達馬邑，久攻不下，攻下后便大行殺戮。趙利守東垣城，高帝親自率軍攻打占領(lǐng)（東垣），將地名改為真定。高帝又用千金懸賞捉拿王黃、曼丘臣，（結(jié)果）其部下都將他們活捉送來，于是陳豨軍隊就潰敗了?；搓幒铐n信借口有病，不跟從高帝去攻擊陳豨，暗中卻派人到陳豨那里，與他勾結(jié)謀劃。韓信圖謀在夜間與家臣用偽詔書赦免官府的有罪工匠及奴隸，打算發(fā)動他們?nèi)ヒu擊呂后、太子。已經(jīng)部署完畢，只等陳豨的回復。韓信有個門下舍人曾經(jīng)得罪韓信，韓信囚禁他，準備處死。春季，正月，舍人的弟弟上書舉報事變，將韓信打算謀反的情況告訴呂后。呂后想把韓信召來，又擔心他可能不會來，便與相國蕭何商議，假裝讓人從高帝處來，說陳豨已經(jīng)被擒，處死。列侯及群臣都到朝中祝賀。蕭何又欺騙韓信說：“你雖然病了，也應(yīng)當強挺著來道賀?！表n信來到朝廷，呂后便派武士將他捆綁起來，在長樂宮鐘室里斬首。韓信在斬首之前，嘆息說：“我真后悔沒采用蒯徹的計策，竟然被小孩子、婦人欺騙，這難道不是天意嗎？”呂后于是下令將韓信三族都滅族了。臣司馬光說：世人有的認為，韓信為漢高祖首先制定遠大計策，與他一同在漢中起事，平定三秦后，又分兵向北，擒獲魏國，奪取代國，撲滅趙國，脅迫燕國，再向東攻擊占領(lǐng)齊國，又向南在垓下消滅楚國，漢朝之所以能得到天