滬教版《j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬教版《jqX》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)j、q、x3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聲韻連讀的方法，直呼j、q、X與i、ii組成的音節(jié)。

3、初步掌握U上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)j、q、X三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。

2、學(xué)習(xí)j、q、x與il相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

j、q、x與ti相拼時(shí)，U上兩點(diǎn)省略。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件圖片拼音卡片

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入

1、（出示畫面“a、。、e、i、u、U”六個(gè)單韻母寶寶）小朋友們，還

認(rèn)識(shí)這幾個(gè)老朋友嗎？快打個(gè)招呼吧！

2、這六個(gè)單韻母寶寶今天要去一個(gè)好玩的地方一一，快樂城堡。想和

它們一起去尋找快樂嗎？不過，它們還要考考大家，能正確回答出問

題才可以去呢！

出示快樂考題：

（1）、給聲母寶寶排排隊(duì)：blmgpndkthf

（2）、讀音節(jié)：gehumiwutumolti

（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，將枯燥的復(fù)習(xí)融入兒童感興趣的

活動(dòng)中。）

3、恭喜大家，你們都可以去快樂城堡尋找快樂了。不過去快樂城堡

的路上有許多困難等著大家呢，你們有信心順利通過嗎？勝利屬于認(rèn)

真思考、積極發(fā)言的同學(xué)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們的快樂列車開起來吧!

（小學(xué)生好勝心強(qiáng)，不愿服輸，用鼓舞性的語言，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，以去“快樂城堡”尋找快樂為主線，調(diào)控整個(gè)課堂。）

二、快樂識(shí)記，結(jié)識(shí)新朋

這就是去快樂城堡的路了。（出示畫面：一條路彎彎曲曲，通向一座

城堡。）看！一群小雞正在路口做游戲呢！同學(xué)們看書，練習(xí)讀兒歌，

然后找出兒歌中帶顏色的音節(jié)，分析出j、q、x3個(gè)聲母（出示j、q、

X的卡片）這三個(gè)快樂天使最喜歡有勇氣、有自信的小朋友了，誰能

說出它們的名字，記住它們的樣子，它們就會(huì)為誰帶路的。

1、學(xué)生自由地認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。然后小組討論怎樣記住它的樣子。

2、匯報(bào)交流：認(rèn)識(shí)這三個(gè)快樂天使了嗎？讀一讀吧！（指名認(rèn)讀，齊

讀。指導(dǎo)正確發(fā)音。）你們用什么方法記住它們的樣子呀？（指名說。

可引導(dǎo)學(xué)生看圖編兒歌或順口溜，如：i字加彎jjj;像個(gè)9字qqq；

一個(gè)大叉XXX。）

（賦予聲母“快樂天使”的身份，激起學(xué)生的亢奮。小組討論，培養(yǎng)

學(xué)生的合作意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生編兒歌、順口溜，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、

想象力和創(chuàng)造力，放飛思維，張揚(yáng)個(gè)性，學(xué)生充分體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的快樂。）

三、快樂連讀，巧學(xué)音節(jié)

1、你們已經(jīng)和快樂天使j、q、X成為好朋友了，六個(gè)單韻母寶寶等

不及了，它們也要快點(diǎn)成為j、q、X的好朋友，看，他們來了！（出

示畫面：a、o、e、i、u蹦蹦跳跳地跑在前面，ii被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。）

a、o、e爭(zhēng)著擠著上前與j、q、x握手，此時(shí)j、q、x皺起了眉頭，

i則站在一邊很有禮貌地向j>q、x問好。

（1）、小朋友們，j、q、x會(huì)和誰做朋友呢?

是呀，懂禮貌的人最受歡迎了，誰都愿意與他做朋友！

（在教學(xué)的同時(shí)，告訴學(xué)生要做個(gè)有禮貌的、講文明的小學(xué)生，這樣

別人才愿意和你交朋友。）

（2）、j、q、x交了i這個(gè)新朋友多開心哪！它們?cè)谝黄鸲疾簧岬梅?/p>

開了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

出示音節(jié)卡片：

j—ifjiq—ifqix—ifxi

（3）、學(xué)生自由讀、同桌互讀、指名讀、開火車讀。

（4）、練習(xí)四聲。

（有了前幾課的基礎(chǔ)，聲韻連讀的方法學(xué)生已初步掌握，這個(gè)環(huán)節(jié),

主要是讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。）

2、課間操：

j、q、x與i玩得可高興了。聽，它們?cè)诔枘兀。úシ拧缎腋Ｅ氖?/p>

歌》）學(xué)生與老師一同做。

（小學(xué)生的注意力難以持久，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行到一半的時(shí)候，安排課

間操，讓學(xué)生的大腦得到有效的休息。）

3、接下來，發(fā)生了什么事了呢？（課件出示：小ii遇到了j、q、x）

原來是小ii妹妹跑得太慢了,剛剛遇到了j、q、X。?。?遇到j(luò)、q、X

時(shí)，趕緊脫掉帽子。

（1）出示音節(jié)卡片：ju、qu、xu,音節(jié)中的這個(gè)"u"讀什么呢？讓

我們趕快來討論討論吧?。ㄐ〗M討論）

（2）指名說。小ii脫了帽子大家還認(rèn)得它嗎？我們來編個(gè)順口溜：小

U有禮貌，遇到j(luò)qx一定要脫帽。你們?cè)敢庀裥一樣見到老師脫帽問

好嗎？我們都來做個(gè)有禮貌的小U吧！

（3）多種形式練讀。

（4）學(xué)生練習(xí)用音節(jié)組詞、說句子。

5上兩點(diǎn)省略規(guī)則是教學(xué)的難點(diǎn)，這一節(jié)外生枝的情節(jié)，在吸引學(xué)

生注意力的同時(shí)，也讓學(xué)生看到了ii與j、q、x在一起時(shí)是沒有兩點(diǎn)

的。通過編兒歌，學(xué)生在回味故事情節(jié)的同時(shí)又很快記住了拼寫規(guī)則。

聯(lián)系生活實(shí)際來說詞，說句，收到學(xué)以致用的效果。）

四、快樂點(diǎn)心，分享收獲

小朋友們一定很累了，j、q、x三個(gè)快樂天使想得真周到。請(qǐng)小朋友

們品嘗完點(diǎn)心再上路吧?。ǔ鍪緢D片：糕點(diǎn)、飲料、水果，上面貼有

fEdgCqtijil心jiqi音節(jié)詞）多誘人啊，不過，你們得答出上面的問題

才能得到它們。

1、指名讀，多種形式練讀。

2、選擇其中的一個(gè)詞說一句話。

（看到點(diǎn)心，學(xué)生情趣盎然，積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鞏固新知，

體驗(yàn)收獲的快樂。）

五、快樂書寫，體驗(yàn)成功

1、小朋友們，經(jīng)過我們的努力，馬上就要到快樂城堡了，快樂天使

也要和我們說再見了，讓我們一起把它們送回家吧。

2、出示四線格，觀察j、q、x的位置。

3、學(xué)生說一說它們的家在哪里。

4、指導(dǎo)書寫。

（變書寫為送j、q、x回家，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，在有趣的活動(dòng)中