北師大三下語文第二單元教案

總課時數(shù)課題絕句第1課時教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會生字。2．朗讀課文，背誦課文。3．了解這首詩的內(nèi)容，感受春天的美麗。重點難點通過理解詩意，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備教具：字卡、教學(xué)光盤學(xué)具：字卡教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：同學(xué)們：從古至今，人們都在贊美春天。畫家畫出了一幅幅美麗的春景圖，音樂家奏出了一支支優(yōu)美的樂曲，詩人寫出了一首首贊美春天的詩歌。老師聽說你們會背很多古詩，那有沒有贊美春天的詩呀？誰愿意背給大家聽？你們喜歡春天嗎？今天，老師就帶你們走進春天，去欣賞春天的美麗景色。（配樂詩朗誦《絕句》，板書課題《絕句》）（課件出示課題及教學(xué)目標(biāo)）。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：初步感知，放課文錄音，閱讀中自主識字。1、自讀課文，遇到不認識的字用自己喜歡的方法學(xué)會。2、組內(nèi)認讀生字、詞：出示樹苗生字卡片，比一比誰認的又多又準(zhǔn)確。3、指名認讀生字，鞏固練習(xí)。你們覺得這首詩寫得怎么樣？你們知道是誰寫的嗎？這就是唐朝大詩人杜甫寫的一首絕句。（簡介詩人及背景）一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)：（學(xué)生背《草》、《詠柳》、《春曉》、《憶江南》）看課件明確教學(xué)目標(biāo)（齊讀）。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：欣賞課件錄音（默指），感受詩歌內(nèi)容。齊讀古詩。不認識的字用自己喜歡的方法學(xué)會。找出不理解的內(nèi)容。同桌交流：把讀懂的跟小伙伴說說，聽聽對方的意見；沒有讀懂的也可以虛心向你的小伙伴請教；如果小伙伴也幫不了你，那一會兒我們大家一起來解決。3．全班交流，老師點撥引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。小組交流，指名回答。三、展示交流，點撥提升：同桌交流：把讀懂的跟小伙伴說說，聽聽對方的意見；沒有讀懂的也可以虛心向你的小伙伴請教；如果小伙伴也幫不了你，那一會我們大家一起來解決。同桌交流，小組交流互相說一說。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：全班交流，老師點撥引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。師：你都讀懂了什么？請你跟大家談?wù)劇?.質(zhì)疑：“遲日”指的是什么？引導(dǎo)學(xué)生探究：誰知道？那我們一起來問問小博士吧。（指導(dǎo)口語交際：我們應(yīng)該怎么向小博士請教，小博士才愿意告訴我們呀？五、課堂總結(jié)，達標(biāo)測評：春天到了，在溫暖的陽光照耀下，祖國的山河多么美麗?。⊥卣褂?xùn)練把整首詩練習(xí)讀讀，試著背背。三、展示交流，點撥提升：同桌交流：把讀懂的跟小伙伴說說，聽聽對方的意見；沒有讀懂的也可以虛心向你的小伙伴請教；如果小伙伴也幫不了你，那一會兒我們大家一起來解決。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：全班交流，老師點撥引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。指名學(xué)生匯報。五、課堂總結(jié)，達標(biāo)測評：1、感悟課文感情。2、學(xué)生問小博士答：《詩經(jīng)》中有“春日遲遲”的詩句，所以后人以“遲日”指春天的太陽。）板書絕句江山麗花草香春意盎然燕子飛鴛鴦睡作業(yè)設(shè)計1、按課文內(nèi)容填空。泥融__________________，沙暖____________________。2、 像《春曉》、《絕句》這樣描寫春天的古詩還有許多，再搜集一些，背一背，在讀書交流會上展示給大家。教學(xué)反思總課時數(shù)課題村居第2課時教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。２．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。３．能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，口述這首詩所描繪的情景。重點難點感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，小黑板學(xué)具：圖片教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：看到題目后你想到了什么？你又想從學(xué)習(xí)中了解些什么呢？春天到了，天空碧藍碧藍的，小草兒從地底下鉆出來了，小鳥兒在空中飛翔，在林中歌唱。河堤上，楊柳長出了嫩葉，柔軟的枝條在春風(fēng)中輕輕搖擺。傍晚，農(nóng)家的炊煙裊裊上升。這濃濃的春色，令人陶醉。這就是《村居》中描寫的情景，同學(xué)們想去感受一下嗎？課件出示教學(xué)目標(biāo)。釋題、簡介作者。高鼎-----清朝人二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：1．讀準(zhǔn)字音、讀通詩句、結(jié)合注釋或工具書自學(xué)生字詞。2．讀懂大意，想一想詩句的意思，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣。三、展示交流，點撥提升：1.評價學(xué)生剛才讀書的情況，引導(dǎo)學(xué)生再自讀課文，說說通過讀自己知道了什么？一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：聽老師講，想象畫面。春天到了，天空碧藍碧藍的，小草兒從地底下鉆出來了，小鳥兒在空中飛翔，在林中歌唱。河堤上，楊柳長出了嫩葉，柔軟的枝條在春風(fēng)中輕輕搖擺。傍晚，農(nóng)家的炊煙裊裊上升。這濃濃的春色，令人陶醉。讀課題。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：自由讀課文。小組合作交流學(xué)習(xí)生字并檢查。合作交流識字中遇到的困難和識記生字的好辦法。學(xué)生認讀含生字的詞句。讀通讀準(zhǔn)，學(xué)習(xí)生字詞。交流，你理解了哪些詞語？聽老師讀課文，邊聽邊解決疑難生字。三、展示交流，點撥提升：學(xué)生再自讀課文，說說通過讀自己知道了什么？小組交流說說自己的想法和收獲。同桌互相讀課文。同桌交流自己的想法。2.根據(jù)學(xué)生回答，教師可視情況相機追問學(xué)生從什么地方知道的？3.默讀課文，想想自己還有什么地方不明白，還有什么問題要問。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：1.讀通讀準(zhǔn)，學(xué)習(xí)生字詞．交流，你理解了哪些詞語？草長鶯飛：野草旺盛生長，黃鶯自由飛翔。拂：飄拂、拂拭、掠過。堤：堤岸。醉春煙：陶醉在迷人的春光之中。2．師生賽讀，讀通讀準(zhǔn)課文。3．交流生字“居”、“趁”的寫法。（強調(diào)易錯筆畫，“楊”與形近字區(qū)分記憶）五、課堂總結(jié)，達標(biāo)測評：1．指名說，老師補充。（二月，青草茁壯的成長，黃鶯飛來飛去）2．春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。3．整首詩句的意思知道嗎？讓我們用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用筆描寫美。學(xué)生提出自己不明白的地方。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：師生賽讀，讀通讀準(zhǔn)課文。指名朗讀，師生共同正音。玩對對碰游戲，認識6個生字。(字卡)互相交流自己是怎樣記住這些字的。交流生字“居”、“趁”的寫法。（強調(diào)易錯筆畫，“楊”與形近字區(qū)分記憶）學(xué)生交流自己是怎樣記住這些字的。五、課堂總結(jié)，達標(biāo)測評：小組討論，弄懂詞語的意思，如果小伙伴也幫不了你，那一會兒我們大家一起來解決。指名讀古詩。其他同學(xué)想想這句詩寫了些什么？指導(dǎo)停頓：草長／鶯飛／二月天，全班讀背誦。板書村居草長鶯飛兒童散學(xué)村居楊柳拂堤忙放紙鳶作業(yè)設(shè)計形近字組詞：居（）楊（）趁（）拂（）局（）揚（）超（）佛（）教學(xué)反思總課時數(shù)課題理想的翅膀第1課時教學(xué)目標(biāo)1、認識課文出現(xiàn)的生字，并能書寫有書寫要求的字

2、讀懂課文內(nèi)容，了解“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。重點難點1、讀懂課文內(nèi)容，理解風(fēng)箏的含義。2、有感情的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件學(xué)具：詞卡教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：師：一年之計在于春，一生之計在于少年。少年，少年，祖國的春天。今天我們就要一起來認識幾位小伙伴，和他們一起去放飛“理想的翅膀”。板書：理想的翅膀教師在書寫課題師應(yīng)提醒學(xué)生注意生詞“翅膀”的書寫。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：1、教學(xué)認讀生字，出示認讀生字。對學(xué)生的討論結(jié)果進行評價。小組討論怎樣記住“舞、琴、扇”。匯報討論結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合平時的生活來說2、教學(xué)生字，出示生字卡片。組織教學(xué)讓學(xué)生說說在生活中哪里見過這個字。進行組詞比賽。指導(dǎo)書寫。（準(zhǔn)備生字卡片）三、展示交流，點撥提升：初讀課文放課文內(nèi)容的錄音學(xué)生自己試著讀課文，找出自己不認識的字。（放課文內(nèi)容的錄音。）1、指導(dǎo)學(xué)生看圖。一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：說一說自己在平時生活中見到過的翅膀。齊讀明確教學(xué)目標(biāo)。自己試著讀課文。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：認讀生字。小組討論?！扒?、扇、”用熟字加偏旁的方法識記。匯報討論結(jié)果。讓學(xué)生說說在生活中哪里見過這個字。進行組詞比賽。（開火車比賽，小組比賽）擺字卡，觀察字形。強調(diào)字的間架結(jié)構(gòu)，田字格中的占格。三、展示交流，點撥提升：學(xué)生自己試著讀課文，找出自己不認識的字。聽課文錄音。2、評價學(xué)生的想象。3、指導(dǎo)朗讀。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：1、分段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（現(xiàn)在老師請幾位同學(xué)來讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。其他同學(xué)要豎起耳朵認真聽，找出來缺點。）

2、師生互評。（哪只小啄木鳥讀得好？好在什么地方？）3、小組合作完成送字寶寶回家。老師說要求，學(xué)生擺詞卡。五、課堂總結(jié)，達標(biāo)測評：小伙伴們按照自己的理想，扎出了各種各樣的風(fēng)箏，放飛到藍天中。通篇課文都在寫風(fēng)箏，那課題為什么叫“理想的風(fēng)箏”呢？請課后大家認真思考。寫生字并擴詞。試著自己做一個風(fēng)箏。課文寫了哪幾種風(fēng)箏？練習(xí)有感情的朗讀課文。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：分段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(其他同學(xué)要豎起耳朵認真聽,咱們來當(dāng)當(dāng)小啄木鳥，把缺點找出來）

小組成員互評。同桌互讀。（聽聽你的同桌讀對了嗎？）

讀詞，聯(lián)系上下文釋詞（大家一起來讀讀白板上的詞；找找看課文中哪里出現(xiàn)了這些詞，那你知道它在課文中的意思嗎？）學(xué)生按老師的要求擺詞卡。五、課堂總結(jié)，達標(biāo)測評：比一比，再組詞：榜（）抬（）篇（）膀（）治（）翩（）傍（）胎（）遍（）板書

理想的翅膀

風(fēng)箏---------遠

高-------放飛理想作業(yè)設(shè)計1、給生字口頭組詞。2、抄寫詞語：

理想

翅膀

似乎

飄帶

未來

棒后腦勺

翩翩起舞3、熟讀課文。教學(xué)反思總課時數(shù)課題理想的翅膀第2課時教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容。2.總結(jié)全文，拓展延伸，有感情地朗讀課文。3.初步樹立自己的理想，對未來充滿美好的憧憬。重點難點激發(fā)學(xué)生初步樹立自己的理想。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件學(xué)具：搜集相關(guān)資料教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：1.這篇課文講件什么事??？2.那么我和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏？為什么放飛這樣的風(fēng)箏呢？請同學(xué)們自由讀課文想想老師剛才問的問題并在課文中做上記號。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：精讀課文，進入情境指導(dǎo)學(xué)生看圖。評價學(xué)生的想象。指導(dǎo)朗讀。小伙伴們的理想多姿多樣，現(xiàn)在咱們就一起來讀讀他們的理想。

我的風(fēng)箏是——因為我的理想是——讓學(xué)生試著有感情的朗讀。(出示教學(xué)掛圖)三、展示交流，點撥提升：你覺得這些風(fēng)箏美嗎？那你打算怎么讀這些帶著美好理想的句子呢？大家先自己練練。一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：思考回答：我和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏？為什么放飛這樣的風(fēng)箏呢？齊讀課題。朗讀明確教學(xué)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：聽課文錄音。感受課文內(nèi)容。讓學(xué)生試著有感情的朗讀。思考：如果讓你來放風(fēng)箏，你想放什么樣的風(fēng)箏。學(xué)生討論交流回答：三、展示交流，點撥提升：理解交流課文內(nèi)容。指名學(xué)生回答課文的大概內(nèi)容。讀重點句：“我的風(fēng)箏是像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因為我長大相當(dāng)海軍。學(xué)生自己練讀。在小組中讀自己喜歡的句子，讀出感情。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：1、出示卡片：認讀生字詞。

重點指導(dǎo)：翅：半包圍結(jié)構(gòu)，注意把支的捺要寫長，包住里面的羽。舞：上面是四豎筑：竹字頭，下面左邊是工，右邊是凡豎：下面是立。和堅比較字形2、小組內(nèi)開火車認讀字詞，對于卡殼的同學(xué)，小組內(nèi)的其他同學(xué)予以補充。五、課堂總結(jié)，達標(biāo)測評：1、根據(jù)課文內(nèi)容填空

我們放飛的不僅僅是風(fēng)箏，而且是（），“我”的風(fēng)箏是（），因為我的理想是（）；小薇薇的風(fēng)箏是（），因為她的理想是（）、二喜的風(fēng)箏是（），因為他的理想是（）。各式各樣的風(fēng)箏帶著大家的理想在飛翔

2、習(xí)作小練筆：我的理想。欣賞課件：冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢。一對對美麗的鴛鴦在溫暖的沙灘上睡著了。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：1、小組合作交流自己的想法。教師隨機指導(dǎo)重點強調(diào)風(fēng)箏的含義。2、讓學(xué)生根據(jù)自己的想法理解這些風(fēng)箏的含義。教師可以加以指導(dǎo)。3、小組內(nèi)互助開火車認讀字詞。認讀生字詞。4、重點觀察并掌握“翅、舞、筑、豎”的寫法。5、抄寫并背誦課文中的好詞好句。五、課堂總結(jié)，達標(biāo)測評：1、小練筆：我的理想。2、展示習(xí)作，評價。板書理想的翅膀我水兵帽當(dāng)海軍小薇薇蝴蝶當(dāng)昆蟲學(xué)家二喜瓦片建筑師蘭蘭紅紅雙體花瓶手工藝術(shù)家作業(yè)設(shè)計根據(jù)課文內(nèi)容填空

我們放飛的不僅僅是風(fēng)箏，而且是（），“我”的風(fēng)箏是（），因為我的理想是（）；小薇薇的風(fēng)箏是（），因為她的理想是（）、二喜的風(fēng)箏是（），因為他的理想是（）。

教學(xué)反思總課時數(shù)課題春天的雨滴第1課時教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會本課生字詞語，能入情入境地朗讀課文。２、解讀描寫烏漢娜老師和達麗瑪?shù)木渥樱惺芾蠋煂W(xué)生的關(guān)愛與深情。３、初步學(xué)會通過解讀人物言行來理解人物的閱讀方法。重點難點解讀描寫烏罕娜分角色朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：字卡教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：初讀課文題目，設(shè)置閱讀的懸念與興趣。１、讀課題，由“春天的雨點”你聯(lián)想到了什么？２、這篇課文并非寫春雨，而是寫發(fā)生在春天里的一個故事，但作者為什么要以“春天的雨點”做課題呢？由“春天的雨點”作者聯(lián)想到了什么？讓我們一起走進課文。齊讀課題。課件出示教學(xué)目標(biāo).二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：1、請同學(xué)們運用自己掌握的識字方法自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽。注意糾正字音。3.讓學(xué)生讀后把自己讀懂的在小組內(nèi)說一說，不懂的問題小組內(nèi)的同學(xué)幫助解決。4.教師深入到各小組巡視指導(dǎo)。三、展示交流，點撥提升：1.學(xué)生自由認真讀課文，一邊讀，一邊想：通過讀課文，你讀懂了什么？并畫出有關(guān)的詞句，不懂的地方用問號做上標(biāo)記。2.讓學(xué)生讀后把自己讀懂的在小組內(nèi)說一說，不懂的問題小組內(nèi)的同學(xué)幫助解決。一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：課件播放草原風(fēng)光，欣賞、領(lǐng)略草原的博大與美好。1．觀看、欣賞、領(lǐng)略草原的博大與美好。2.讀課題，說一說：由“春天的雨點”你聯(lián)想到了什么？二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：1、運用自己掌握的識字方法自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽。同桌之間注意糾正字音。3.讓學(xué)生讀后把自己讀懂的在小組內(nèi)說一說，不懂的問題小組內(nèi)的同學(xué)幫助解決。三、展示交流，點撥提升：1.自由認真讀課文，一邊讀，一邊想：通過讀課文，你讀懂了什么？并畫出有關(guān)的詞句，不懂的地方用問號做上標(biāo)記。2.仔細讀課文，說說那一部分對你感受最深，為什么？3.找出描寫烏罕娜老師言行的語句，邊讀邊體會老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護。3、教師出示生字卡片，小組合作學(xué)習(xí)生字。老師指名檢查生字認讀情況。再各小組討論一下，你在哪里見過這些生字，試著用生字組詞。教生字的寫法。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：讀好寫烏漢娜老師的言行的句子。烏漢娜老師從42雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)了達麗瑪?shù)难劬ψ吡松瘛｜c撥：從“42”這個數(shù)字里，你感受到了什么？點撥：想象一下，烏漢娜老師對著42位學(xué)生會怎樣講的？現(xiàn)在，烏漢娜老師對著的是達麗瑪一個人，為什么她還要這樣講課？五、課堂總結(jié)，達標(biāo)測評：如果你是烏漢娜老師，你會激動嗎？你會有幾分激動？讀出你的激動。讓我們一起來再現(xiàn)那個動人的場景，出示對話，表演朗讀。小結(jié)：老師送學(xué)生回家，學(xué)生給老師送傘。多么真摯的師生情?。?、拿出生字卡片，小組合作學(xué)習(xí)生字。開火車檢查生字認讀情況。各小組討論一下，你在哪里見過這些生字，試著用生字組詞。學(xué)習(xí)生字的寫法。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：有感情的讀一讀寫烏漢娜老師的言行的句子。說一說：從“42”這個數(shù)字里，你感受到了什么？結(jié)合課文21段，讓學(xué)生體會老師的用意，感受以后，達麗瑪是怎么做的？五、課堂總結(jié)，達標(biāo)測評：默讀第三段，思考，讀懂了什么？還有哪些疑問？分別做好讀書記號。交流中引導(dǎo)理解：兩個“春天的雨點”有什么不同？說一說在你的身上有沒有發(fā)生過類似這樣的事情？板書春天的雨滴掛念小動物——暗暗發(fā)誓——不理小動物老師的愛作業(yè)設(shè)計1、自學(xué)：烏漢娜老師為達麗瑪傾注了母親一般的愛，那達麗瑪感受到老師的愛了嗎？從哪里可以看出來？？2、抄寫生字詞語。沙啞飄灑疲勞朦朧蓬勃教學(xué)反思總課時數(shù)課題春天的雨滴第2課時教學(xué)目標(biāo)１、解讀描寫達麗瑪?shù)木渥?，感受學(xué)生對老師的感恩與深情。２、理解課題“春天的雨點”的深刻含義。3、聯(lián)系實際，感受身邊的師愛，懂得感恩，懂得回報，并學(xué)寫一個片斷。重點難點1.解讀描寫達麗瑪?shù)木渥?，感受學(xué)生對老師的感恩與深情。2.理解課題“春天的雨點”的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：字詞卡片教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：烏漢娜老師為達麗瑪做了些什么事？她是怎樣的一位老師？出示教學(xué)目標(biāo)。

二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：1、同學(xué)們已經(jīng)掌握了很多的識字方法，下面請同學(xué)們讀讀課文遇到不認識的字自己想辦法解決，然后在小組內(nèi)交流一下，你是怎么記住這些字的?

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。再讀課文，思考達麗瑪感受到老師的愛了嗎？從哪里可以看出來？找出寫達麗瑪?shù)难孕械木渥?，劃下來?.學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。三、展示交流，點撥提升：出示句子，讀一讀，并說說你從哪里感受到達麗瑪已經(jīng)感受到了老師的愛?！襁_麗瑪望著老師親切的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里。●是的，她只聽到老師沙啞的的嗓音，只看到老師發(fā)干的嘴唇，哪注意到隆隆的春雷聲？一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：反思回顧：烏漢娜老師為達麗瑪做了些什么事？她是怎樣的一位老師？明確教學(xué)目標(biāo)。

二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：1、遇到不認識的字自己想辦法解決，然后在小組內(nèi)交流一下，你是怎么記住這些字的?

2、再讀課文。達麗瑪感受到老師的愛從哪里可以看來？找出寫達麗瑪?shù)难孕械木渥樱瑒澫聛怼?、讀一讀白板上達麗瑪已經(jīng)感受到了老師愛的句子。初讀課題，自主識字。4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。三、展示交流，點撥提升：（達麗瑪望著老師親切的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里。）（是的，她只聽到老師沙啞的的嗓音，只看到老師發(fā)干的嘴唇，哪注意到隆隆的春雷聲？）（達麗瑪摸著自己干燥的衣服，倚在門前深情地望著老師的背影在蒙蒙細雨中遠去……）意到隆隆的春雷聲？●達麗瑪摸著自己干燥的衣服，倚在門前深情地望著老師的背影在蒙蒙細雨中遠去……四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：師：是啊，達麗瑪倚在門前深情地望著老師的背影在蒙蒙細雨中遠去，望著，望著，她忽然覺得春天的雨點，落在草原上，也仿佛落在了自己的心里。讀一讀白板上達麗瑪已經(jīng)感受到了老師愛的句子。老師對學(xué)生的愛猶如春天的雨點，也曾落到了你的心上嗎？說說身邊的故事，并寫一個片斷。交流片斷。五、課堂總結(jié)，達標(biāo)測評：師愛如春雨，落在達麗瑪?shù)男纳?，達麗瑪像草原上的春草萌發(fā)出勃勃生機；師愛如春雨，落在我們的心上，激起我們無盡感恩的漣漪。小結(jié)：回扣課題再讀，升華師愛的博大與崇高。來，讓我們懷著同樣的深情和敬意讀讀這首詩。再次讀一讀白板上達麗瑪已經(jīng)感受到了老師愛的句子。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：小組交流討論：看著白板，句子，齊讀：春天的雨點，落在草原上，草原上正萌發(fā)勃勃生機。春天的雨點，仿佛也落在達麗瑪?shù)男睦?。五、課堂總結(jié)，達標(biāo)測評：1、感悟理解老師的話。我感受到了“師愛”。2、說說身邊的故事，并寫一個片斷。自由些片段。3、交流片斷。4、回扣課題再讀。升華師愛的博大與崇高，說說，你從那些語句知道詩歌描寫的是春天的景色？讀出“我”發(fā)現(xiàn)田野秘密的那種喜悅、自豪的語氣。板書春天的雨點——愛像春雨滋潤心田烏罕娜補課忘記疲勞送傘看、聽激動不理小動物達麗瑪認真聽講送回家作業(yè)設(shè)計積累好詞佳句，朗讀、背誦、抄寫。如：您用火一般的情感，溫暖了每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光。教學(xué)反思總課時數(shù)課題語文天地二第1課時教學(xué)目標(biāo)完成日積月累部分和開卷有益。按要求仿寫句子。重點難點辨析形近字，選字填空組成詞語。掌握帶點的字，閱讀理解短文。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：字典教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)激趣設(shè)疑１.課件出示教學(xué)目標(biāo)。２.激趣導(dǎo)入：本單元我們的主題是植樹，通過學(xué)習(xí)我們感受到了人類與樹木之間的密切關(guān)系，還在本單元學(xué)習(xí)了許多字詞，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這一單元的語文天地。二、自主學(xué)習(xí)互助探究一、寫下面加點的字時應(yīng)該注意什么？楊柳紙鳶跳舞豎琴印象扭二、讀一讀，寫寫加點的詞語。1.讀一讀詞語。2.說一說加點詞的意思。3.寫一寫加點的詞。理想翅膀似乎飄灑疲勞渴望未來后腦勺朦朧棒翩翩起舞竭力發(fā)誓沙啞善良三、讀一讀。春回大地春意盎然滿園春色春光明媚欣欣向榮鶯歌燕舞萬紫千紅鳥語花香你還知道哪些描寫春天的詞語？一、展示目標(biāo)激趣設(shè)疑１.齊聲朗讀教學(xué)目標(biāo)。２.回顧本單元的思想主旨。二、自主學(xué)習(xí)互助探究1.說一說寫加點字應(yīng)該注意的地方：柳：木字旁要寫小一點，卯字寫大一點。紙：紙的下面不要多一點。舞：舞的上面有四豎。豎：琴下面是今字，不能寫成令。?。河∽筮叢灰嘁稽c；象的第六筆是撇。2.同桌互相讀一讀詞語。3.說一說加點詞的意思。理想：對未來事物的想象或希望。未來：現(xiàn)在以后的時間；將來的光景?？释浩惹械匾蟆Ｆ冢阂蝮w力或腦力消耗過多而需要休息。4.寫一寫加點的詞。理想翅膀似乎飄灑疲勞渴望未來后腦勺朦朧棒5.讀一讀。春回大地春意盎然滿園春色春光明媚欣欣向榮鶯歌燕舞萬紫千紅鳥語花香三、展示交流點撥提升讀一讀，仿照課文寫一寫。（1）我的風(fēng)箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因為我長大想當(dāng)海軍。（2）你有是如何理解這句話的？四、鞏固練習(xí)組內(nèi)互助指導(dǎo)學(xué)生讀一讀《夢已被染綠》、《雨在歌唱》后，交流討論：1.《夢已被染綠》是什么題材？描寫的是什么？體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？2.《雨在歌唱》是什么題材？作者贊美的是什么？表達了作者怎樣的思想感情？五、課堂總結(jié)達標(biāo)測評出示句子1、學(xué)生自己品讀，并帶上自己感悟的語氣朗讀。2、學(xué)生自己品讀，也帶上自己感悟的語氣朗讀。說一說自己的不同體會。（通過對比，學(xué)生體會句子所表達的強烈的感情色彩，了解一種意思可以有多種表達的形式。）三、展示交流點撥提升讀一讀。我的風(fēng)箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因為我長大想當(dāng)海軍。說一說：你有是如何理解這句話的？（將我的想法巧妙地通過風(fēng)箏表現(xiàn)出來，使句子更加生動具體。）四、鞏固練習(xí)組內(nèi)互助讀一讀《夢已被染綠》說一說。描繪了冬春交替時特有的景象，寫出了兒童在田野間發(fā)現(xiàn)春天秘密的喜悅情；體現(xiàn)了作者對春天的熱愛和大自然的喜愛情。五、課堂總結(jié)達標(biāo)測評《雨在歌唱》作者展開豐富的想象，運用擬人的手法，贊美了春雨；表達了作者對春天的喜愛之情。讀一讀，比一比。說一說自己的不同體會。在小組內(nèi)說一說，評一評誰說的好。板書語文天地楊柳紙鳶跳舞豎琴印象扭身理想翅膀似乎飄灑疲勞渴望未來后腦勺朦朧棒作業(yè)設(shè)計正確美觀的抄寫詞語楊柳紙鳶跳舞豎琴印象扭身理想翅膀似乎飄灑疲勞渴望未來后腦勺朦朧棒教學(xué)反思總課時數(shù)課題語文天地二第2課時教學(xué)目標(biāo)注意字的書寫，積累詞語。學(xué)習(xí)初顯身手和筆下生花。重點難點筆下生花練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教具：幻燈片、課件學(xué)具：自己準(zhǔn)備的圖片教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：1.認真觀察了你周圍的一切，尋找了春天的腳步。說一說春天里有哪些獨特的景物，它們是以何種姿態(tài)裝扮春天的？聽一聽春天里有哪些讓你難以忘懷的聲音，說一說，它們是以怎樣的聲音成為了春天的使者？聞一聞春天里有那些令你回味無窮的芳香，它們是以怎樣的芳香報答春天的饋贈的？2.用心去感受春的美好，用眼睛、鼻子、耳朵去感悟春天的腳步。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：交流探討：春天的腳步口語交際展示臺。每一小組挑選優(yōu)秀選手上臺展示，口述《春天的腳步》。金鑰匙、自檢。課后準(zhǔn)備“文房四寶”在語文活動課上練習(xí)書法。（師指導(dǎo)）三、展示交流，點撥提升：習(xí)作：《春天的腳步》教師指導(dǎo)作文方法。一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：以小組為單位，合作交流。1.展示自己搜集的描寫春天的詩、文、畫。2.說一說它們是以何種姿態(tài)裝扮春天的？3.聽一聽春天里有哪些讓你難以忘懷的聲音？4.聞一聞春天里有哪些令你回味無窮的芳香，它們是以怎樣的芳香報答春天的饋贈的？二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：1、每一小組挑選優(yōu)秀選手上臺展示，口述《春天的腳步》。2、展開自己的想象，續(xù)編“雨還在哪兒兒歌？3、練習(xí)書寫，自檢：自己是否養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、展示交流，點撥提升：寫作：《春天的腳步》。四、鞏固練習(xí)組內(nèi)互助（習(xí)作欣賞）春天來了，春姑娘以她獨特的腳步展示著春天的美麗：陽光明媚、百花爭艷……孩子們，春天的腳步一定讓你們著迷，令你欣喜若狂，趕快拿起筆來寫一寫吧春天來了，小河的水嘩嘩地流著，楊柳發(fā)芽了，花兒張開了笑臉，小鳥在枝頭歡唱著，多么美好的春光??！春天，小河兩岸的嫩草似乎想看一看春天的樣子，爭先恐后地探出了頭，放眼望去，遠遠近近，到處都是一片淺綠。春風(fēng)來了，她是春姑娘的使者，帶著各種色瓷的染料，染紅了桃花的腮，染白了梨花的臉，染黃了迎春花的發(fā)辮兒。五、課堂總結(jié)達標(biāo)測評小結(jié)：美需要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn)，用筆來描繪。四、鞏固練習(xí)組內(nèi)互助佳作欣賞：春風(fēng)來了，她是春姑娘的使者，帶著各種色彩的染料，染紅了桃花的腮，染白了梨花的臉，染黃了迎春花的發(fā)兒。春天來了，小河的水嘩嘩地流著，楊柳發(fā)芽了，花兒張開了笑臉，小鳥在枝頭歡唱著，多么美好的春光啊！春天，小河兩岸的嫩草似乎想看一看春天的樣子，爭先恐后地探出了頭，放眼望去，遠遠近近，到處都是一片淺綠。春風(fēng)來了，她是春姑娘的使者，帶著各種色瓷的染料，染紅了桃花的腮，染白了梨花的臉，染黃了迎春花的發(fā)辮兒。春天來了，春姑娘以她獨特的腳步展示著春天的美麗：陽光明媚、百花爭艷。五、課堂總結(jié)達標(biāo)測評列提綱，寫作。板書習(xí)作：《春天的腳步》陽光明媚、百花爭艷楊柳發(fā)芽爭先恐后欣喜若狂作業(yè)設(shè)計修改自己的習(xí)作《春天的腳步》。教學(xué)反思總課時數(shù)課題語文天地第3課時教學(xué)目標(biāo)1、表演課本劇《一片樹葉》。2、閱讀詩歌《記住》。3、認識字典中的“音節(jié)表”。重點難點表演課本劇《一片樹葉》。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：字典教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：1.課件展示教學(xué)目標(biāo)。2.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《一片樹葉》，了解了課文內(nèi)容，今天我們接著學(xué)習(xí)語文天地，一起來分角色演一演《一片樹葉》的課文內(nèi)容吧。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：1、小組內(nèi)分角色表演。2、班級表演，引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點：特別關(guān)注演小黃牛的同學(xué)，想象小黃牛的表情，以及小黃牛說的話。特別關(guān)注演小樹的同學(xué)，想象小樹的表情，以及小樹說的話。3、續(xù)編：在小樹葉子摘光以后，小伙伴們又來到了這個地方……三、展示交流，點撥提升：讀一讀《記住》1.學(xué)生自由讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.分節(jié)指名朗讀。3.集體評議，糾錯正音。4.交流：你讀懂了詩歌中的哪些內(nèi)容？講給大家聽聽。一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：齊讀明確教學(xué)目標(biāo)。進入新課二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：小組內(nèi)分角色。組內(nèi)練習(xí)表演：強調(diào)小黃牛的表情及語言，體現(xiàn)出小黃牛的心理表現(xiàn)。組內(nèi)練習(xí)續(xù)編