2024年的大班語(yǔ)言教案

2024年實(shí)用的大班語(yǔ)言教案［必備］

大班語(yǔ)言教案篇1

設(shè)計(jì)思路

持續(xù)母親節(jié)主題活動(dòng)，為了讓幼兒了解媽媽培育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)

切愛(ài)惜媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

能了解媽媽培育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)切愛(ài)惜媽媽

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒充分感受媽媽的爰。

難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛(ài)惜媽媽。

活動(dòng)打算

1、媽媽懷孕時(shí)的照片、各種培育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)1—2名。

活動(dòng)過(guò)程

1、感受媽媽對(duì)自己的爰。

(1)看媽媽懷孕時(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比

(2)聽媽媽談一談懷孕時(shí)的感受，知道媽媽懷孕時(shí)的不便與辛苦。

2、幼看錄象，媽媽講解并描述孩子的.成長(zhǎng)過(guò)程。

老師小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽就很愛(ài)我們，我們誕生后，他又細(xì)心的照看我們，因

為媽媽愛(ài)我們。

3、談?wù)撊绾侮P(guān)切爰惜媽媽。

（1）孩子們我們的媽媽那么的爰我們，那么的辛苦，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)自己的媽媽幼兒相

互溝通

（2）個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)媽媽的。

（3）自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)切。

小結(jié)：媽媽愛(ài)我們，我們也要關(guān)切她愛(ài)她，幫助媽媽,聽媽媽的話。

4、幼兒跟媽媽表演唱《〃嗎鴉愛(ài)媽媽》。

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)名稱：

我們的皮膚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒初步了解皮狀的功能，并能用語(yǔ)言表達(dá)視察結(jié)果和操作中的感受。

2、教化幼兒要留意保持皮膚的清潔并使皮膚盡量不受到損傷。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用書畫面"我們的皮膚"（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。

2、感覺(jué)材料：冰塊、熱水、鋼絲刷，絨毛玩具若干，瓷磚，木塊。

3、放大鏡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、找一找皮膚在哪里，

請(qǐng)你們找一找我們的身上哪些地方有皮膚。（幼J施互視察爭(zhēng)論）

誰(shuí)能告知大家你發(fā)覺(jué)人身體上哪些地方有皮膚?（人的身體上每個(gè)地方都有皮膚）

2、看一看人的皮膚是什么樣的。

（1）誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)，人的皮膚是什么樣的？（讓幼兒自由地說(shuō)說(shuō)自己的看法）

（2）請(qǐng)你用放大鏡細(xì)致地看看皮膚上有什么？（皮膚上有細(xì)細(xì)小小的毛孔，絨絨的汗毛,

手上的皮膚還有指紋和手紋）

3、說(shuō)一說(shuō)皮膚有什么功能。

（1）請(qǐng)幼兒觸摸有關(guān)材料。

看看桌上有什么。請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)細(xì)致地摸摸它，說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)到了什么？

老師引導(dǎo)幼兒用身體上不同部位的皮膚去感覺(jué)材料的粗糙光滑、軟硬、冷熱、平整、刺手等。

（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)到了什么？（冰塊是冰冷的，杯里的'水是熱的，鋼絲刷是刺手的，瓷

磚是平平的、滑滑的,玩具是軟軟的,木塊是硬硬的……）

（3）請(qǐng)幼兒取出幼兒用書畫面（一）、（二）。請(qǐng)你們看看畫上的小摯友怎么了？皮膚破

了，細(xì)菌會(huì)侵入身體，應(yīng)當(dāng)怎么辦？（擦藥水，消毒，用沙布包起來(lái)）（讓幼兒體會(huì)到皮膚的愛(ài)

護(hù)作用）

老師請(qǐng)幼看幼兒用書畫面（三）。

小結(jié)：

皮膚像一件最貼緊最合身的衣服穿在我們身體的外面爰護(hù)著我們的身體。它還能感覺(jué)出冷、

熱、難受，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙，有了這些感覺(jué)，我們就能愛(ài)護(hù)身體不受損害，如很

燙的東西就不去碰它。皮膚上有毛孔，幫助身體排汗、散熱，天冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣

進(jìn)入身體內(nèi)。

大班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的理解大膽說(shuō)出喜爰的詞語(yǔ)。

3、激勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文美麗的意境。

活動(dòng)難點(diǎn)：激勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

活動(dòng)打算：多媒體；背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞散文，引發(fā)愛(ài)好。

1、老師配樂(lè)朗誦散文《落葉》，請(qǐng)小摯友閉上小眼睛聽散文的過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

2、你認(rèn)為這篇散文美嗎，為什么。

3、老師小結(jié)，同時(shí)請(qǐng)小摯友再次觀賞散文。

二、再次觀賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、老師配樂(lè)朗誦散文《落葉》。

2、請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)春天的樹葉是什么樣子的，并試著用肢體語(yǔ)言表示春天的樹葉。

3、請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)夏天的小樹葉是什么樣子的，同時(shí)請(qǐng)小摯友用肢體語(yǔ)言表示夏天的樹葉。

4、秋天到了，4闞葉飄到哪里去了。

5、誰(shuí)能用身體表現(xiàn)出樹葉飄落的樣子？

6、小樹葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃？

7、水面上飄著很多小船,說(shuō)的是什么。

8、地毯又指的是什么，

三、相識(shí)散文中美麗的詞語(yǔ)。

請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這篇散文里的哪個(gè)詞用得好，為什么。

四、嬉戲：樹葉。

1、老師做大樹媽媽，小摯友扮演樹葉。老師朗誦散文詩(shī)，請(qǐng)幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語(yǔ)

言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹葉。

2、秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹葉飄呀飄川、樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，

還可以飄到哪里呢？

3、誰(shuí)情愿學(xué)著散文里好聽的話也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你飄到哪里，哪里變的怎么樣？

活動(dòng)反思：

1、能依據(jù)幼兒的愛(ài)好生成教化活動(dòng)，使幼兒能主動(dòng)的參加活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活

動(dòng)中獲得了全新的‘體驗(yàn)。

2、供應(yīng)了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用激勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。變更了傳統(tǒng)的老

師講幼兒聽的模式。一句"磁的真好!"大大增加了幼問(wèn)的信念;一句"大家說(shuō)的真好!”

進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的愛(ài)好。

3、為幼兒供應(yīng)了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采納小組或三三兩兩自由探訶的方

式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿意。

4、綜合藝術(shù)，照看全體，使人人都能參加想象、講解并描述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把

仿編的內(nèi)容畫出來(lái)，活動(dòng)后便于幼再次溝通。

大班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在不同的嬉戲情境中用語(yǔ)言清晰表述四季的主要特征。

2、參加制定嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)語(yǔ)言嬉戲的樂(lè)趣.

3、理解一年四季內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的實(shí)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能依據(jù)自己的閱歷，用語(yǔ)言清楚地表達(dá)四季的特點(diǎn)。

遵守嬉戲規(guī)則，在嬉戲的情境中與同伴合作。

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)打算：自制四季拼圖I嬉戲轉(zhuǎn)盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四

個(gè)季節(jié)。自制記分牌四個(gè)。自制冠軍隊(duì)旗幟。

2、閱歷打算：活動(dòng)前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：拼拼樂(lè)。

1、介紹四季拼圖嬉戲老師：今日，曹老師要請(qǐng)你們做一個(gè)拼圖嬉戲。請(qǐng)你們每位小摯友到

托盤里隨意拿一塊拼圖并依據(jù)拼圖底版上的提示來(lái)進(jìn)行拼圖,拼好以后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)拼圖里有些什

么？（發(fā)覺(jué)了什么？是什么季節(jié)？）

2、幼兒自由操作。

3、猜季節(jié)。

4、說(shuō)說(shuō)有關(guān)于每個(gè)季節(jié)的特征老師：在這個(gè)四個(gè)季節(jié)中，你們最喜爰哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)你們

的理由？

5、老師依據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果，分季節(jié)進(jìn)行小結(jié)老師預(yù)設(shè)問(wèn)題：

春天里哪些花開了？

春風(fēng)吹過(guò)，柳條會(huì)怎么樣？

經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)春雨，春筍發(fā)生什么改變？

老師小結(jié)：春天到了,柳樹長(zhǎng)出了嫩芽，一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳條隨著春風(fēng)輕輕搖擺，春雨淅淅

沙沙地唱著歌力'草偷偷地從草地里鉆出來(lái)，花兒們露出了笑臉，一陣小摯友開快樂(lè)心地春游去。

夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？

哪些昆蟲會(huì)發(fā)出鳴叫聲？

老師小結(jié)：夏天到了，漂亮的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小摯友們?cè)跇涫a

下乘涼，吃冰激凌，滿意極了。

秋天，農(nóng)夫伯伯會(huì)做些什么？

樹葉會(huì)發(fā)生什么改變？

老師小結(jié)：秋天到了，菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下來(lái)，隨著風(fēng)兒君幽了舞，小摯友一

起和落葉做嬉戲。

冬天到了，哪些樹不怕寒冷？

人們?cè)诙鞎?huì)做些什么？

老師小結(jié)：冬天到了，雪花漸漸從天空中飄下來(lái)，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件

白棉襖；小摯友們歡樂(lè)地在廣場(chǎng)上堆雪人……一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的特征，四個(gè)

季節(jié)不斷地輪換著。

二、嬉戲：四季轉(zhuǎn)盤。

1、第一次嬉戲。

老師：這是什么？（大轉(zhuǎn)盤）.看，曹老師把四個(gè)字貼上去，你們相識(shí)這四個(gè)字嗎？（出示

春、夏、秋、冬）給這個(gè)大轉(zhuǎn)盤取個(gè)名字吧。（引導(dǎo)幼兒名字要起得短些會(huì)更加好說(shuō)）

（1）老師交代嬉戲的方法：

老師：一年四個(gè)季節(jié)，所以這個(gè)嬉戲要分成四組，每組為三個(gè)小摯友。怎么分呢？請(qǐng)剛才拼

同一副拼圖的小摯友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商議一下自己小組的名稱.（幼

兒找尋坐位，分成春之隊(duì)、夏之隊(duì)、秋之隊(duì)、冬之隊(duì)...........）嬉戲有一個(gè)要求：每組選一

名小摯友上來(lái)旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤假如當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"春"字的時(shí)候，請(qǐng)這小摯友要學(xué)說(shuō)一句話二.天去

天來(lái)；再請(qǐng)每組的另外兩位小摯友接著說(shuō)說(shuō)：春天到了有些什么？既然是分組嬉戲，我們要進(jìn)行

記分，第一個(gè)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小摯友假如說(shuō)對(duì)了…天去，…天來(lái)就加一分，后來(lái)兩個(gè)小摯友也接的對(duì)

了也各加一分。記分須要什么？曹老師為你們每組打算了一個(gè)記分牌幫助你們記錄每一次嬉戲的

得分。

(2)幼兒探討嬉戲的規(guī)則?組織幼兒探討：三人如何合作進(jìn)行嬉戲。

老師：給你們一分鐘的時(shí)間商議，誰(shuí)來(lái)旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個(gè)小摯友誰(shuí)先說(shuō)，誰(shuí)后說(shuō)。

(3)進(jìn)行第一次嬉戲：由春天組起先。

(4)幫助幼兒記錄分?jǐn)?shù)老師：由于這是第一次嬉戲，你們的閱歷還不夠豐富，所以這次嬉

戲由我來(lái)做評(píng)委為你們?cè)u(píng)分。(老師依據(jù)每組幼兒的回答狀況即時(shí)加分)

(5)老師小結(jié)老師：在第一次的嬉戲中，老師發(fā)覺(jué)有的組得了三分是因?yàn)樗麄兊谝粋€(gè)小摯

友四季的依次也說(shuō)對(duì)了，后面兩位小摯友接的話也接的正確，但有的'組。。。。。。希望每組

加油。

2、其次次嬉戲。

老師：第一次嬉戲是從春天組起先的，這次嬉戲從哪組起先(夏天組)，夏天去秋天來(lái)清秋

天組的小摯友來(lái)做評(píng)委，為其他小組的嬉戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)分。嬉戲的規(guī)則和第一次不同，先請(qǐng)一位

小摯友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)大轉(zhuǎn)盤停到哪個(gè)季節(jié)的時(shí)候，請(qǐng)兩外兩名小摯友說(shuō)說(shuō)該季節(jié)我們可以做些

什么？

(同樣給幼兒一分鐘的時(shí)間探討誰(shuí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，提示幼兒輪番進(jìn)行。特殊是秋天

組的小摯友邀請(qǐng)一位小摯友上來(lái)做評(píng)委為夏天組翻記分牌?

3、第三次嬉戲.

(1)老師交代嬉戲的方法：

老師：這次嬉戲我們要增加難度，也請(qǐng)每組選一名小摯友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，假如當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"

夏"字的時(shí)候，請(qǐng)這名小摯友說(shuō)一說(shuō)：…天去，…天來(lái)；再請(qǐng)每組的其余兩位小摯友，一個(gè)接著

說(shuō)：在什么地方，另一個(gè)說(shuō)：做什么事情？和第一次嬉戲一樣，第一個(gè)小摯友說(shuō)的四季依次正確

得一分，另外兩位小摯友接的正確也各得一分。(第三次嬉戲假如有哪一組回答不出可以送行搶

答，搶答對(duì)可以加一分，搶答錯(cuò)扣一分)

(2)幼兒探討嬉戲的規(guī)則?組織幼兒探討：三人如何合作進(jìn)行嬉戲(可換一名小摯友上去

旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評(píng)委)

(3)進(jìn)行第三次嬉戲，

(4)幼兒進(jìn)行評(píng)分。

三、嬉戲結(jié)束。

為冠軍隊(duì)頒冠軍旗。

老師：好，嬉戲結(jié)束，請(qǐng)每組計(jì)算一下自己的得分狀況，分?jǐn)?shù)最高一組即為冠軍。

活動(dòng)反思：

第一：嬉戲內(nèi)容的調(diào)整嬉戲一：四季接龍老師交代嬉戲方法：你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

今日，我們就圍繞了四季來(lái)做嬉戲。首先，請(qǐng)你們自由分成四組，分好組以后，請(qǐng)推選一名代表

到曹老師來(lái)抽一張卡片，假如是抽到是"春■字卡片，即為■春天組"，就要一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)說(shuō)春

天里有什么?可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即為“夏天組"，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)說(shuō)夏天里有

些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進(jìn)行接龍嬉戲。看哪一組的哪個(gè)小摯友說(shuō)的又快又正

確并能堅(jiān)持到最終。獲勝隊(duì)即得一分。

嬉戲二：四季九宮格老師交代嬉戲的方法：看到這個(gè)四季九宮格嗎？里面藏著很多有關(guān)四季

的小卡片！請(qǐng)你們每一組的小摯友派一名代表上來(lái)選擇一道算式題并當(dāng)場(chǎng)計(jì)算出結(jié)果，得一分；

其次個(gè)小摯友依據(jù)答案的結(jié)果來(lái)"敲.打相對(duì)應(yīng)的九宮格"數(shù)字"把里面的小卡片取出來(lái)不得分；第

三個(gè)小摯友請(qǐng)你依據(jù)這張小卡片上的提示來(lái)說(shuō)一句話得一分。老師賜予幼兒一分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行

探討，分工合作進(jìn)行嬉戲。

嬉戲三：四季轉(zhuǎn)盤老師交代嬉戲的方法：這次嬉戲我們要增加難度，也請(qǐng)每組選一名小摯友

旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，假如當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候，請(qǐng)這名小摯友說(shuō)一說(shuō)：…天去，…天來(lái)；再請(qǐng)每

組的其余兩位小摯友，一個(gè)接著說(shuō)：在什么地方，另一個(gè)說(shuō)：做什么事情？（第三次嬉戲假如有

哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對(duì)可以加一分，搶答錯(cuò)扣一分）幼兒探討嬉戲的規(guī)則其次：

嬉戲中老師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的嬉戲活動(dòng)中很多嬉戲的規(guī)則都是老師幫助幼兒硬性規(guī)定

的，幼兒顯得比較被動(dòng)，剛好獲獎(jiǎng)后也沒(méi)有感到很興奮。而在這一次的嬉戲中，我主動(dòng)激勵(lì)幼兒

自主來(lái)商議探討、安排角色來(lái)進(jìn)行嬉戲。特殊是在評(píng)分的過(guò)程中，幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法

與看法。如：幼兒探討嬉戲的規(guī)則時(shí)引導(dǎo)幼兒探討：三人如何合作進(jìn)行嬉戲（可換一名小摯友上

去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評(píng)委）

小百科：當(dāng)?shù)厍蛟谝荒曛胁煌臅r(shí)候，處在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置時(shí)，地球上各個(gè)地方受到的

太陽(yáng)光照是不一樣的，接收到太陽(yáng)的熱量不同，產(chǎn)生季節(jié)的改變和冷熱的差異。

大班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、和同伴一起嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)潔的方法進(jìn)行測(cè)量，引發(fā)測(cè)量的爰好。

2、觀賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：一寸蟲若干、知更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片

附故事：

一天，在一個(gè)綠綠的口一子上，有一條象綠寶石的一寸丑。知更鳥望見(jiàn)了一寸蟲,要吃掉它。

一寸蟲說(shuō)："不能吃掉我，我很有用."知更鳥說(shuō)："你有什么用？."我可以量東西."一寸蟲

說(shuō)。

■■那你來(lái)量量我的尾巴吧。"知更鳥說(shuō)。

■好啊!"一寸蟲說(shuō)。

一寸蟲就起先量了，一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來(lái)知更鳥的尾巴有五寸長(zhǎng)。

"那我再背你去量其他鳥吧。"知更鳥就背著一寸蟲飛走了。

一寸蟲量了火烈鳥的頸項(xiàng)，量了蒼鷺的腿，量了雉雞的尾巴，還量了蜂鳥的全身。

夜鶯看到了一寸蟲，說(shuō)："我想讓你量量我的歌。"可是，一寸蟲說(shuō)："我只能量東西，不能

量歌。""假如你不量我的歌，我就吃掉你。""好吧，我試試看。"于是，夜鶯就起先唱了。一寸

蟲就起先量了，它從葉子上爬到葉子的下面,從葉子下面又爬到中間，從中間再爬到旁邊，量著

量著就逃得無(wú)影無(wú)蹤了。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹"一寸蟲”,引發(fā)爰好

1、問(wèn)問(wèn)幼兒身高多少，導(dǎo)入課題

2、出示圖片，說(shuō)說(shuō)故事的名字師：高個(gè)子的大班摯友，今日看一本書好嗎?（好）就這本，這

個(gè)肯定難不倒你們的。

幼：一條蟲/一寸蟲師：對(duì)，一寸蟲，咦?聽說(shuō)過(guò)一寸蟲嗎?不知道一寸蟲會(huì)是什么樣的呢……

在它身上會(huì)發(fā)生什么故事？

二、故事的觀賞與動(dòng)動(dòng)手

1、老師講故事第一段，嘗試進(jìn)行測(cè)量師：.量錯(cuò)了我可要吃了你，怎么樣?量不量?（量）

這個(gè)任務(wù)可有點(diǎn)艱難哦，量錯(cuò)了就有生命危急。試試好不好?（好）你們幫它的忙試試好嗎？

幼：不行。

師：你已經(jīng)不行啦，來(lái)!大班摯友覺(jué)得可以的舉手，男孩,這里都是有信念完成的，不用擔(dān)

憂你不是一個(gè)人完成任務(wù)，可以和有信念的摯友一塊兒好嗎？

幼兒兩個(gè)人一起量一量，老師視察指導(dǎo)。

2、展示測(cè)量的結(jié)果師：你們測(cè)量出來(lái)了知跟鳥的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎樣量的?

你怎么量出來(lái)的?上來(lái)試試好不好。

師：來(lái)看看，他們的6寸怎么量出來(lái)的。

老師示范，幾寸?3寸，有誰(shuí)和我一樣的？

師：哦，看來(lái)，假如你們是一寸蟲的話，有人要被吃掉，有人能生存下來(lái)。

師：一寸蟲就用這個(gè)方法量出了知更鳥尾巴的長(zhǎng)度。接著講故事

3、老師講故事其次段，嘗試測(cè)量師：一寸蟲量出來(lái)了知跟鳥尾巴的長(zhǎng)度，順當(dāng)躲過(guò)了一場(chǎng)

災(zāi)難。它能量尺寸的本事也被大家知道了，看!還有許多鳥都來(lái)找它幫忙!（ppt中出現(xiàn)了火烈鳥、

句嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺的畫面）師：你相識(shí)這些鳥嗎?他們會(huì)讓一寸蟲幫忙量什么呢？

（孩子們綻開了熱情的探討，它們讓一寸蟲幫忙量火烈鳥的頸項(xiàng)、句嘴鳥的嘴和蜂鳥的全身

和蒼鷺的腿）師：假如量蜂鳥的全身的話，從哪量到哪？

師：還是和剛剛的摯友一塊兒，選擇最喜愛(ài)的一種鳥夾試一試、量一量

4、展示溝通、記錄測(cè)量的結(jié)果出示測(cè)量方法PPT三個(gè)點(diǎn)師：剛起先的起點(diǎn)，其次次的起點(diǎn)，

第三次的……究竟是3寸還是2寸半？

句嘴鳥的嘴巴3寸，恭喜你。

逐一探討，答案火烈鳥的頸項(xiàng)長(zhǎng)還是句嘴鳥的嘴長(zhǎng)還是蜂鳥的全身長(zhǎng)還是蒼鷺的腿長(zhǎng)?（蒼鷺

的腿長(zhǎng)）幾寸？

師：好了，這會(huì)你們都可以做一寸蟲了，能在森林里面生活的安平安全、快歡樂(lè)樂(lè)，很華蜜

的事情。

5、老師講故事第三段，綻開朕想師：不過(guò)，一寸蟲又遇到一個(gè)蠻不講理的家伙，就是那個(gè)

森林里唱歌最好聽的"夜鶯"。誰(shuí)是夜鶯啊?夜里唱歌的鳥，聲音好聽極了，他對(duì)一寸蟲說(shuō)......

師：歌怎么量？

幼：音樂(lè)往哪飄，到哪就有多長(zhǎng)。（有道理）

師：聲音往哪飄，它就往哪兒……爬到什么時(shí)候算結(jié)束？

幼1:歌沒(méi)了。

師：哦，歌沒(méi)了就結(jié)束，有道理，你覺(jué)得怎么量？

幼2:把歌畫成音符就可以量了。

幼3:唱多久我就爬多遠(yuǎn)。

幼4:發(fā)幾個(gè)音就多長(zhǎng)（你能算出他發(fā)幾個(gè)音對(duì)嗎?有多長(zhǎng)還有點(diǎn)問(wèn)題）師：一寸蟲說(shuō)你們的

方法還真多，很聰慧，它用了什么方法哦?（老師將故事全部講完）

三、探討，拓展師：有了這個(gè)方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么？

幼1:我什么都想量。

師：這回你看，身高不用想想，可以量量了對(duì)吧。你想量什么？

幼2:我想量我的手臂。（不錯(cuò)）幼3:腿幼4:我想量我的舌頭。（蠻好玩的）幼5:我想量我

的頭。

師：頭?量頭的什么?這個(gè)頭有多大對(duì)嗎?這個(gè)頭有多大哦要想清晰,我告知你,頭肯定有一

個(gè)最遠(yuǎn)最大的地方，量哪頭就能更大更聰慧，待會(huì)兒自己云試試看哦。

幼6:我想量肚子。

師：哦，肚子，怎么量?哦，這樣量才是量，你們家誰(shuí)的'肚子最大?讓一寸蟲試著爬一爬，

看看有幾寸，好不好？

師：把一寸蟲都給你們帶回去，想量哪就量哪兒，好不好，來(lái)帶著走。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：一寸蟲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試借助故事中的"一寸蟲"，對(duì)自然物進(jìn)行測(cè)量。

2、通過(guò)視察、探討，學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法。

3、情愿與同伴合作活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

故事《一寸蟲》、一廠蟲教具、學(xué)具、自然物、記錄表等活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、指：每一個(gè)小摯友都有自己別出心裁的本事，誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)你最拿手的本事？

2、出示"一寸蟲"指：你知道它為什么叫"一寸蟲"嗎？

這么小的一寸蟲，會(huì)有什么本事呢？

3、引出故事《一寸蟲》

指：一寸蟲為了不被當(dāng)做早餐，它想了一個(gè)什么好方法？

二、實(shí)踐活動(dòng)：

1、出示被測(cè)物,請(qǐng)幼兒用一寸蟲來(lái)量一量長(zhǎng)度。

2、提煉出首位相連的測(cè)量方法：

?一寸蟲的頭要緊貼紙的邊緣，身體要緊貼紙的下邊淮其次條寵的頭要緊貼第一條蟲的尾

巴，頭和尾巴連在一起的方法叫做.首尾相連二

?一邊量，一邊數(shù)，數(shù)數(shù)共有幾條蟲，就知道這張紙的邊有多長(zhǎng)？

3、幼兒實(shí)踐?出示記錄表指：小摯友可以在教室里任選一樣?xùn)|西，用一寸蟲來(lái)量一量它

有多長(zhǎng)？

幼兒測(cè)量（引導(dǎo)幼兒大件的東西，可以兩兩合作測(cè)量）

三、溝通活動(dòng)：

指：你量的是什么?它有多長(zhǎng)？

你們?cè)诹康臅r(shí)候有什么發(fā)覺(jué)？

四、拓展閱歷：

指：一寸蟲沒(méi)有工具，是用什么來(lái)量長(zhǎng)短的?--身體我們的身體有哪些地方可以來(lái)量長(zhǎng)短?

大班語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容和含義，豐富詞語(yǔ)神氣活現(xiàn)、搖頭晃腦、東張西望、半信半疑。

2、能依據(jù)特定的畫面大膽揣測(cè)故事中情節(jié)的發(fā)展，能夠用完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

3、能依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,體會(huì)表演的歡樂(lè)。

4、大膽想象，嘗試講解并描述故事的不同發(fā)展。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

PPT課件、老虎和狐狙及其他小動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：今日老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ),看看你們能不能猜到1■遠(yuǎn)看像只貓,生來(lái)脾氣暴,張開大

嘴一聲吼，嚇得百獸都顫抖。"（老虎）

師：老虎被稱為什么？（山中之王）

師：森林里的動(dòng)物怕不怕老虎？

師可是在森林了發(fā)生了T牛驚奇的事有一只動(dòng)物比老虎還厲害小動(dòng)物們見(jiàn)了它都跑了，

想不想知道它是誰(shuí)？究竟發(fā)生了什么事？

二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容.

1、結(jié)合每一幅圖片有感情的講解，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：在茂密的森林里，有一只老虎正在找尋食物，一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)，老虎撲過(guò)去把

狐貍逮住了。小摯友猜一猜老虎會(huì)不會(huì)把狐貍吃了？若是沒(méi)有，狐貍會(huì)怎樣對(duì)老虎說(shuō)呢？

2、幼兒大膽講解并描述。

師：生動(dòng)的講解并描述狐貍的語(yǔ)言，并讓幼兒重復(fù)"你敢吃我.這句話，理解其含義

師：老虎信任狐貍的話嗎？(幼兒回答)

師：老虎有點(diǎn)信任又有點(diǎn)懷疑，就是半信半疑。幫助幼兒理解半信半疑這個(gè)詞。然后老師接

著講解并描述故事：狐貍和老虎一前一后……。東張西望。你們看走在前面的狐貍是什么樣子？

走在后面的狐貍是什么樣子？(狐貍：神氣活現(xiàn)，搖頭晃腦老虎：半信半疑，東張西望)請(qǐng)幼

兒進(jìn)行表演。

師：森林里的小動(dòng)物們看到狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，它們會(huì)怎么樣？為什么？

猜一猜狐貍的心情是怎樣的？狐貍會(huì)對(duì)老虎說(shuō)什么呢？

小動(dòng)物們究竟是被誰(shuí)嚇跑的呢？

現(xiàn)在老虎信任狐貍說(shuō)的話了嗎？狐貍借著老虎的威嚴(yán)把百獸嚇跑了，這就是狐假虎威。

3、完整觀賞一遍故事，

(1)聽完這個(gè)故事之后，你覺(jué)得這是一只怎樣的老虎？為什么？

(2)這是一只怎樣的狐貍呢？你從哪里看出來(lái)？

(3)你喜爰狐貍的做法嗎？為什么？

三、進(jìn)行故事表演。

1、請(qǐng)小摯友表演狐貍跟老虎之間的對(duì)話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞辦法的樣子。又

特別■得意忘形"的樣子。和老虎"半信半疑”的表情。

2、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍1■搖頭晃腦""神氣活現(xiàn)”的樣子"老虎"東張西望"的'

樣子。

3、其他小動(dòng)物們見(jiàn)到狐貍跟老虎膽怯的逃跑的樣子。

4、幼兒分組或合作表演，