柯橋區(qū)秋瑾中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

柯橋區(qū)秋瑾中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷浙江省紹興市柯橋區(qū)秋瑾中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

（2024七上·柯橋月考）語(yǔ)段閱讀

親近自然，感動(dòng)于大自然，一草一木，一磚一石，生生不息，都浸染著人物的喜怒哀樂。讓我們遠(yuǎn)離喧囂的人群，到大自然中去！

千千世界豐富而深沉。走進(jìn)溫晴的冬天，我們感受濟(jì)南人心中有了著（A．zhuóB．zháo）落的幸福；漫步秋天的北海，我們感動(dòng)于史鐵生在那片làn▲漫的菊花中領(lǐng)悟生命的真諦；在田野上三步，看到了整齊的桑樹，水波línlín▲的魚塘；觀察雨中的荷葉紅蓮，我們深感母愛的細(xì)膩偉大……凡此種種，都會(huì)讓你由衷地感kǎi▲生命之美好。

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

làn漫水波línlín感kǎi

2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（）（填序號(hào)）

著A．zhuóB．zháo

3．結(jié)合語(yǔ)境，給畫橫線的詞語(yǔ)選擇正確的詞性。（）

①世界②感受③中④整齊

A．名詞動(dòng)詞動(dòng)詞名詞

B．動(dòng)詞名詞名詞動(dòng)詞

C．名詞名詞動(dòng)詞形容詞

D．名詞動(dòng)詞名詞形容詞

4．（2024七上·柯橋月考）繪畫社開展“把想象‘袋’給你——古詩(shī)手繪帆布袋"活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)參考，完成設(shè)計(jì)卡。

備選古詩(shī)A．曹操《觀滄海》B．李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》C．王灣《次北固山下》D．馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

設(shè)計(jì)參考：

帆布袋設(shè)計(jì)卡背面詩(shī)句：“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”。正面圖畫：夜將盡，詩(shī)人躺在床上聽著窗外的風(fēng)雨聲，恍惚中夢(mèng)見披著鐵甲的戰(zhàn)馬，跨過冰封的河流，正馳騁疆場(chǎng)。

帆布袋設(shè)計(jì)卡背面詩(shī)句：①___，②___正面圖畫：③___。

5．（2024七上·柯橋月考）文人的筆是有生命的，自然萬(wàn)物一經(jīng)詩(shī)人的浸潤(rùn)，便有了情思。請(qǐng)你根據(jù)提示，完善下面這張表格。

作者題目批注詩(shī)文

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩(shī)人通過想象，賦予明月生命，借明月傳達(dá)對(duì)友人的思念。①___，②___。

③《觀滄海》借助奇特的想象表現(xiàn)大海吞吐日月、含孕群星的氣概，展現(xiàn)詩(shī)人博大的胸襟和遠(yuǎn)大的政治理想。④，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

王灣《次北固山下》運(yùn)用⑤的修辭，表現(xiàn)平野開闊、波平浪靜的景象，象征詩(shī)人對(duì)人生旅途充滿期待，心情⑥。⑦，風(fēng)正一帆懸。

馬致遠(yuǎn)⑧___表達(dá)哀傷洋溢心間，情思悲涼，起畫龍點(diǎn)睛的作用。⑨，。

6．（2024七上·柯橋月考）下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①真正的友情儲(chǔ)蓄是不可以單向支取的。

②友情，是人生的一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。

③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。

④而是要通過彼此的積累加重其分量。

⑤這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

A．①④②⑤③B．②⑤①④③C．②③①⑤④D．②①⑤④③

（2024七上·柯橋月考）請(qǐng)你閱讀下面這篇散文，回答問題。

____

趙永新

①突然想起了父親。

②父親已過世十多年，但父親對(duì)我的一些影響，總在心中涌起，而且久久不能抹去。

③父親中等身材，很結(jié)實(shí)。他沒文化，為人俠義，一生克勤克儉，沒有什么奢求。唯有的癖好是愛在莊稼地里轉(zhuǎn)悠，總愛掰弄些谷穗、麥穗、瓜果類，以致有些入迷。

④小時(shí)候，常隨父親去買些瓜果。那時(shí)瓜果便宜得幾角錢一斤，可我卻總喜歡和人家討價(jià)還價(jià)。每當(dāng)我們“砍"得不可開交時(shí)，父親總是拍著我的小屁股：“走，幾分錢，講個(gè)啥？”此時(shí)，我總是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么時(shí)候多給過我五分錢。"我就是這樣在不理解和順從中，逐步認(rèn)知父親的。

⑤記得有一次，父親送我上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生娃蹲在路頭哭泣著。父親走過去，問他為什么，他斷斷續(xù)續(xù)地告訴父親，要交的學(xué)費(fèi)丟了。父親二話不說，從口袋里撈了半天，好不容易撈出一張皺皺巴巴的五元錢，說：“給，報(bào)名去?！币?，那個(gè)時(shí)候一年的學(xué)費(fèi)才三元五。父親的舉動(dòng)著實(shí)讓我驚訝。好大方?。「赣H在我兒時(shí)的記憶中，就是這么一個(gè)闊綽的“小俠義"。

⑥可是，有一天，我發(fā)現(xiàn)父親卻是一個(gè)“大吝嗇”。

⑦我漸漸長(zhǎng)大了，已是結(jié)婚成家的時(shí)候了。我好像良心大發(fā)現(xiàn)了，決定“五一"期間回家看望老父親。見到兒媳、兒孫，還有兒子的我，他高興得好像得了健忘癥一般，什么都不記得了，一個(gè)勁兒地招呼著：“好！好！好!明早幫我割麥子去?！?/p>

⑧我不敢執(zhí)拗，不情愿地答應(yīng)著：“好吧，我一個(gè)人去。"

⑨第二天早上，一輪金黃金黃的太陽(yáng)，把它誘人的光灑在茫茫麥海中，一陣一陣，一層一層的金浪起伏在地平線上，一種羨煞人的美，令人驚艷。父親匍匐在這麥海中，手中的鐮刀一茬一茬地平割著麥子，身后留下一片平整的麥樁，就像用剪刀修整過的，又像是畫著的一般?；仡^看看我身后的麥樁高高低低的，我第一次懂得了什么叫“參差”。

⑩難題好像是專門留給懶人似的?！綛】我眼前的那片麥子被狂風(fēng)卷得東倒西歪，有的耷拉著腦袋，垂頭喪氣，有的晃動(dòng)著身軀，極不齊整，有的交叉纏繞，亂七八糟。我心慌意懶地一陣快刀亂斬，連自己都看不順眼。這時(shí)，父親走了過來，把麥子一支一支地捋了起來，扎成一個(gè)個(gè)小把子，和氣地對(duì)我說：“這也是糧食啊！"然后替我把狼藉的麥子收拾好。

吃午飯的時(shí)候，我女兒習(xí)慣地把飯弄得半桌都是，我不以為意?！続】可我父親不聲不響地把散在桌上的飯一粒一粒撿起來，丟在嘴里，慢慢咀嚼著……本來就窩著一肚子火的我，對(duì)著父親數(shù)落起來：“這不是災(zāi)荒年，這也不是解放前，丟在桌上的飯您就不怕臟！”

聽著我的不滿，父親沉下臉來，許久許久。然后一字一句地對(duì)我說：“這是老天的恩賜，這也是國(guó)家的命根子??！"

“老天的恩賜，國(guó)家的命根子！”這句話警醒了我。十多年來，我常常反復(fù)著這句話。

父親，你的叮囑，我懂了。

放心吧！父親！

（選自《作家地帶》，有刪改）

7．【思路尋美】本文思路清晰，閱讀全文，按照提示梳理文章思路，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。

8．【朗讀誦美】重音是指朗讀時(shí)為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)語(yǔ)句中的某些詞或短語(yǔ)以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。小語(yǔ)覺得【A】句朗讀起來特別有感覺，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)朗讀重音，并說明理由。

9．【環(huán)境品美】小文覺得【B】句中的景物描寫好像與內(nèi)容聯(lián)系不大可以刪去，你覺得呢？請(qǐng)你幫他品析這句話的用意。

10．【主旨悟美】該文章在出版時(shí)沒有附上題目，我校文學(xué)社擬寫了以下三個(gè)題目，你覺得哪個(gè)最好？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，借助知識(shí)卡片說明理由。

知識(shí)卡片：標(biāo)題是文章的眼睛。好的標(biāo)題或點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，或蘊(yùn)含文章的主旨，或吸引讀者的閱讀興趣……

A.我的父親

B.叮囑

C.“小俠義"與“大吝嗇”

（2024七上·柯橋月考）請(qǐng)你閱讀下面幾則材料，回答問題。

【材料一】

銀發(fā)知播

在“感動(dòng)中國(guó)2022年度人物頒獎(jiǎng)盛典"上，一個(gè)平均年齡77歲的短視頻博主群體榮獲集體獎(jiǎng)。這個(gè)群體由13位老院士、老教授，中小學(xué)老教師組成，他們退休后轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)，把短視頻變成科普課堂，將拼音、天文、物理、文學(xué)等知識(shí)與技能傳授給大眾，大家稱他們?yōu)椤般y發(fā)知播”。

“銀發(fā)知播"部分人物

人物身份年齡事跡

汪品先同濟(jì)大學(xué)教授、海洋與地球科學(xué)專家、中國(guó)科學(xué)院院士86歲“馬里亞納海溝底下有什么？”“地球轉(zhuǎn)那么快，你會(huì)暈地球嗎？"汪品先院士在網(wǎng)上發(fā)布科普視頻，用深入淺出的講解為年輕人傳授海洋知識(shí)，至今已經(jīng)更新了80多期視頻，收獲了近200萬(wàn)關(guān)注者。

戴建業(yè)廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)云山工作室首席專家、教授67歲通過短視頻講解古詩(shī)詞，以古詩(shī)詞講解深入淺出、幽默風(fēng)趣的風(fēng)格在網(wǎng)絡(luò)上走紅。如今粉絲已經(jīng)超過770萬(wàn)。

吳於人同濟(jì)大學(xué)物理學(xué)教授73歲退休后，和十多位博士生一起開設(shè)短視頻賬號(hào)，給大家科普物理常識(shí)、演示趣味物理實(shí)驗(yàn)。她會(huì)隨手從馬甲口袋里拿出各種日用品，用簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)，讓一個(gè)個(gè)晦澀的物理知識(shí)變得生動(dòng)有趣，成為“科學(xué)姥姥”。

熱評(píng)

“銀發(fā)知播"感動(dòng)我們的是那旺盛的生命力。雖已高齡，卻玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)；白發(fā)飄飄，卻依然很潮。

（選自2023年3月7日“中工網(wǎng)”，有改動(dòng)）

“家有一老，如有一寶"。一個(gè)“老”字，凝縮著不容小覷的時(shí)間價(jià)值。雖然體力和精力日漸衰退，但他們經(jīng)過歲月洗禮的實(shí)踐智慧卻不曾改變。

（選自2023年3月7日《南方日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）

這些積累和豐富知識(shí)的老人與時(shí)俱進(jìn)，走在了時(shí)代潮流的前面。讓自己的賬號(hào)成為移動(dòng)的課堂。

（選自2023年3月6日“光明網(wǎng)”，有改動(dòng)）

【材料二】

搖滾奶奶

近日，在短視頻平臺(tái)上，一位79歲的“搖滾奶奶”吸引了萬(wàn)千網(wǎng)友的目光。她花白的頭發(fā)、帶有皺紋的皮膚，都顯露出古稀之年的痕跡。然而，在她撥動(dòng)吉他琴弦、開口唱歌的一瞬間，她仿佛又回到了青春年華。

這位老奶奶名叫董云蓉，退休后才開始學(xué)習(xí)吉他，68歲時(shí)因一個(gè)翻唱流行歌曲的視頻火爆全網(wǎng)。除了在電視與網(wǎng)絡(luò)上亮相，董云蓉和樂隊(duì)成員們還經(jīng)常到各地社區(qū)、福利院中表演，把熱情和歡樂帶給更多人。

（選自2023年7月25日“杭州網(wǎng)”，有改動(dòng)）

同學(xué)們認(rèn)為以上材料很有時(shí)代性，決定編輯成公眾號(hào)推文，請(qǐng)你協(xié)助完成下列任務(wù)。

11．下列四副對(duì)聯(lián)中，適合表現(xiàn)本次推文主題的一副是（）

A．童顏鶴發(fā)壽星體；松姿百態(tài)古稀年

B．精神到處文章老；學(xué)問深時(shí)意氣平

C．老驥伏櫪，遲暮續(xù)譜夕陽(yáng)曲：蒼松傲雪，余生再唱春牛歌

D．樂以忘憂，行現(xiàn)在可行之樂；書能益智，讀平生未讀之書

12．推文要展現(xiàn)的人物應(yīng)該具備哪些閃光點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二的相關(guān)內(nèi)容加以說明。

13．請(qǐng)你從下列兩題中，任選一題作答，80字左右。

A以下三位同學(xué)閱讀了推文后，對(duì)幾位“銀發(fā)知播”的短視頻很感興趣。你會(huì)推薦他看誰(shuí)的短視頻？請(qǐng)你任選一位同學(xué)，結(jié)合其自身特點(diǎn)和材料一中的人物說說推薦理由。

①小語(yǔ)：愛好傳統(tǒng)文學(xué)

②小文：科學(xué)比較薄弱

③小寧：關(guān)注自然奧秘

B.小波的爺爺已經(jīng)退休了，他想去老年大學(xué)學(xué)繪畫，還想去旅游，但又擔(dān)心家人不理解。小波把推文轉(zhuǎn)發(fā)給爺爺并打算勸說爺爺放下負(fù)擔(dān)，享受晚年生活。請(qǐng)你把勸說的內(nèi)容寫在下面。

我選第題，____________。

（2024七上·柯橋月考）文言文閱讀

【甲】

謝奕作剡令①，有一老翁犯法，謝以醇酒②罰之，乃至過醉，而猶未已。太傅③時(shí)年七八歲著④青布褲在兄膝邊坐諫曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！"奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。

——《世說新語(yǔ)德行》

【注】①令：指縣令。②醇酒：酒精度高的酒。③太傅：官名，這里指謝安，謝奕的弟弟。④著：穿。⑤阿奴：對(duì)幼小者的愛稱。這里是哥哥稱呼弟弟。

【乙】

車胤父作南平郡功曹，太守王胡之避司馬無(wú)忌之難，置郡于澧陰。是時(shí)胤十馀歲，胡之每出，嘗于籬中見而異焉。謂胤父曰：“此兒當(dāng)致高名①。"后游集，恒命之。胤長(zhǎng)，又為桓宣武所知②。清通③于多士④之世，官至選曹尚書⑤。

——《世說新語(yǔ)實(shí)鑒》

【注】①高名：很高的名望。②知：賞識(shí)。③清通：清廉通達(dá)。④多士：人才眾多。⑤選曹尚書：吏部尚書，掌管用人之權(quán)。

14．解釋加點(diǎn)字

而猶未已

于是改容曰___

阿奴欲放去邪

15．給畫橫線句斷句（斷3處）

太傅時(shí)年七八歲著青布褲在兄膝邊坐諫

16．結(jié)合文章內(nèi)容，試分析謝安和王胡之的品質(zhì)。

（2024七上·柯橋月考）古詩(shī)賞析

江鄉(xiāng)故人偶集客舍

戴叔倫[唐]

天秋月又滿，城闕夜千重。

還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。

風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。

羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘。

【注釋】①翻：同“反”。②堪：能忍受。

17．這是一首寫故人相逢聚會(huì)的詩(shī)。標(biāo)題中“"一字點(diǎn)明這次相聚實(shí)出意外，詩(shī)中“”一詞暗示了相聚地點(diǎn)是在京城長(zhǎng)安。

18．有人認(rèn)為這首詩(shī)傷感多于驚喜，你贊同嗎？請(qǐng)任選一聯(lián)，簡(jiǎn)要分析。

19．（2024七上·柯橋月考）素材整理卡

分類舉例感悟、收獲

感受自然粉柔柔的合歡花、滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨水、溫暖的春風(fēng)……

留心生活媽媽的關(guān)心，老師的眼神，同學(xué)的鼓勵(lì)……

回憶成長(zhǎng)一次挫折、一次進(jìn)步……

在“熱愛生活，熱愛寫作"的活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了積累素材。瀏覽素材整理卡，你一定感慨萬(wàn)千。在成長(zhǎng)的旅程中，我們總有很多初遇的機(jī)會(huì)。初遇某個(gè)人，發(fā)生心靈的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真諦；初遇某本書，陶冶自我的心智……無(wú)論是怎樣的初遇情形，都會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。

請(qǐng)以“初遇”為題，寫一篇記敘性文章。

要求：①不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；②不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．爛；粼粼；慨

2．A

3．D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；動(dòng)詞；名詞；形容詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（3）本題考查詞語(yǔ)詞性。詞性包括：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、擬聲詞、數(shù)量詞、助詞、數(shù)量詞、介詞等。

1．爛漫lànmàn形容顏色鮮明而美麗。

水波粼粼shuǐbōlínlín形容水面明凈。

感慨gǎnkǎi有所感觸而慨嘆。

故答案為：爛、粼粼、慨

2．著落zhuóluò可以依靠或指望的來源。對(duì)應(yīng)A

故答案為：A

3．千千世界豐富而深沉。世界，名詞。

我們感受濟(jì)南人心中有了著落的幸福。感受，動(dòng)詞。

我們感動(dòng)于史鐵生在那片爛漫的菊花中領(lǐng)悟生命的真諦。中，方位名詞。

看到了整齊的桑樹。整齊，形容詞。

故答案為：D

4．【答案】示例一：背面詩(shī)句：日月之行，若出其中。正面圖畫：太陽(yáng)與月亮升起和降落，好像是蒼茫浩瀚的大海在吞吐它們?；蛘撸罕趁嬖?shī)句：星漢燦爛，若出其里。正面圖畫：銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。

示例二：背面詩(shī)句：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。正面圖畫：詩(shī)人抬頭望月，將自己的愁心寄托給明月，想著讓明月代替自己，陪伴友人到夜郎以西。

示例三：背面詩(shī)句：海日生殘夜，江春入舊年。正面圖畫：夜色將盡，海上旭日東升。舊年未逝，江上已呈露春意。

示例四：背面詩(shī)句：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。正面圖畫：枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。

【知識(shí)點(diǎn)】套用式仿寫；次北固山下；觀滄海；天凈沙秋思；聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

【解析】【分析】結(jié)合與想象相關(guān)的古詩(shī)句，寫出古詩(shī)句描寫的畫面即可。畫面描繪題注意結(jié)合翻譯，加上一些修飾語(yǔ)即可。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。出自兩漢曹操的《觀滄?！?。翻譯為：太陽(yáng)和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。寫太陽(yáng)與月亮升起和降落，好像是蒼茫浩瀚的大海在吞吐它們。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。出自唐代李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。翻譯為：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。寫詩(shī)人通過想象，賦予明月生命，將無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己、富于同情的知心人，借明月傳達(dá)對(duì)友人的思念。

海日生殘夜，江春入舊年。出自唐代王灣的《次北固山下》。翻譯為：夜還未消盡，紅日已從江上升起，江上春早，舊年未過新春已來。寫夜色將盡，海上旭日東升。舊年未逝，江上已呈露春意。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。出自元代馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》。翻譯為：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。寫枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。

故答案為：示例一：背面詩(shī)句：日月之行，若出其中。正面圖畫：太陽(yáng)與月亮升起和降落，好像是蒼茫浩瀚的大海在吞吐它們?；蛘撸罕趁嬖?shī)句：星漢燦爛，若出其里。正面圖畫：銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。

示例二：背面詩(shī)句：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。正面圖畫：詩(shī)人抬頭望月，將自己的愁心寄托給明月，想著讓明月代替自己，陪伴友人到夜郎以西。

示例三：背面詩(shī)句：海日生殘夜，江春入舊年。正面圖畫：夜色將盡，海上旭日東升。舊年未逝，江上已呈露春意。

示例四：背面詩(shī)句：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。正面圖畫：枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)畫面描繪題。注意讀懂題目要求，理解出題人意圖，參考給到的事例，結(jié)合與想象相關(guān)的古詩(shī)句，寫出古詩(shī)句描寫的畫面。答題注意先指出景物，翻譯古詩(shī)句，指出這句話描繪了什么樣的景象，有什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么樣的情感態(tài)度即可。

5．【答案】我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；曹操；日月之行；對(duì)偶；樂觀昂揚(yáng)；潮平兩岸闊；《天凈沙·秋思》；夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫；把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；對(duì)偶

【解析】【分析】①②③④⑦⑧⑨⑩這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“潮、闊"等字。

①②我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。出自唐代李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。翻譯為：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。詩(shī)人通過想象，賦予明月生命，將無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己、富于同情的知心人，借明月傳達(dá)對(duì)友人的思念，情誼深摯。

⑤⑥潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。翻譯為：潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊；順風(fēng)吹來，一條白帆正好高懸。對(duì)偶，把平野開闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來了，突出詩(shī)人此刻樂觀昂揚(yáng)、歡喜的心情。

⑨⑩夕陽(yáng)西下、斷腸人在天涯。元代馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》。翻譯為：夕陽(yáng)西下，極度傷感的游子漂泊在天涯海角。兩句作為曲眼，畫龍點(diǎn)睛，將作者的悲愁思鄉(xiāng)情表達(dá)得非常豐富。

故答案為：我寄愁心與明月、隨君直到夜郎西、曹操、日月之行、對(duì)偶、樂觀昂揚(yáng)、潮平兩岸闊、《天凈沙·秋思》、夕陽(yáng)西下、斷腸人在天涯

【點(diǎn)評(píng)】①②③④⑦⑧⑨⑩主要考查常見的名句名篇默寫及理解能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句，寫作者，寫古詩(shī)題目的直接默寫，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，③④⑦⑧屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；①②⑨⑩屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

⑤⑥考查古詩(shī)內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)句，理解古詩(shī)大意。抓住古詩(shī)中的關(guān)鍵字，如動(dòng)詞、形容詞、意象、顏色詞等，理解使用手法及表現(xiàn)的作者情感，根據(jù)題目要求答題即可。

6．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】通讀句子可以確定②為首句，③為尾句，然后⑤句承接“儲(chǔ)蓄”一詞，④句“而是"承接①句。所以排序?yàn)椋孩冖茛佗堍?。故選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生排列句子順序的能力。解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

【答案】7．①父親不贊同“我”買瓜果討價(jià)還價(jià)的行為；②驚訝；③父親讓“我們"明早幫他割麥子；④父親吃“我”女兒散在桌上的飯，在“我"不滿時(shí)教育“我”。

8．重讀“不聲不響"一粒一?！薄奥捉乐?。細(xì)致描寫父親看到女兒散在桌子上的飯默默撿起來的場(chǎng)景，體現(xiàn)了父親樸實(shí)無(wú)華、珍愛糧食的一面，豐富人物形象。

9．不能刪除。描寫麥子被狂風(fēng)吹得東倒西歪的場(chǎng)景，烘托我“我”的心煩意亂，為后文寫“我"快刀亂斬麥子，父親和氣的教育“我”等內(nèi)容做了鋪墊。

10．“小俠義"與“大吝嗇”為題最好?！靶b義"與“大吝嗇”形成對(duì)比，激發(fā)讀者讀興趣；點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，體現(xiàn)人物的形象，揭示主旨，體現(xiàn)對(duì)父親的懷念與贊美。

【知識(shí)點(diǎn)】重音；記敘性散文；感受、分析環(huán)境描寫；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。注意重音表示突出強(qiáng)調(diào)。結(jié)合句中關(guān)鍵字分析體現(xiàn)出的人物形象設(shè)計(jì)重音即可。

（3）本題考查環(huán)境描寫。作用：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；深化作品主題；反映人物的性格或品質(zhì)。

（4）本題考查標(biāo)題的選定。注意選定的標(biāo)題符合標(biāo)題作用即可。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對(duì)象；⑤交代文章寫作情感等。

7．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

第四段：小時(shí)候，常隨父親去買些瓜果。那時(shí)瓜果便宜得幾角錢一斤，可我卻總喜歡和人家討價(jià)還價(jià)。每當(dāng)我們“砍"得不可開交時(shí)，父親總是拍著我的小屁股：“走，幾分錢，講個(gè)啥？”即父親不贊同“我"買瓜果討價(jià)還價(jià)的行為。

第五段：記得有一次，父親送我上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生娃蹲在路頭哭泣著。父親走過去，問他為什么，他斷斷續(xù)續(xù)地告訴父親，要交的學(xué)費(fèi)丟了。父親二話不說，從口袋里撈了半天，好不容易撈出一張皺皺巴巴的五元錢，說：“給，報(bào)名去?！币?，那個(gè)時(shí)候一年的學(xué)費(fèi)才三元五。父親的舉動(dòng)著實(shí)讓我驚訝。即驚訝。

第七段：見到兒媳、兒孫，還有兒子的我，他高興得好像得了健忘癥一般，什么都不記得了，一個(gè)勁兒地招呼著：“好！好！好!明早幫我割麥子去。"即父親讓“我們”明早幫他割麥子。

第十一段：吃午飯的時(shí)候，我女兒習(xí)慣地把飯弄得半桌都是，我不以為意?？晌腋赣H不聲不響地把散在桌上的飯一粒一粒撿起來，丟在嘴里，慢慢咀嚼著。第十二段：聽著我的不滿，父親沉下臉來，許久許久。然后一字一句地對(duì)我說：“這是老天的恩賜，這也是國(guó)家的命根子??！"即父親吃“我”女兒散在桌上的飯，在“我"不滿時(shí)教育“我”。

故答案為：①父親不贊同“我"買瓜果討價(jià)還價(jià)的行為；②驚訝；③父親讓“我們”明早幫他割麥子；④父親吃“我"女兒散在桌上的飯，在“我”不滿時(shí)教育“我"。

8．重讀“不聲不響”“一粒一粒"慢慢咀嚼著”，不聲不響，寫父親看到我女兒吃飯時(shí)的不好表現(xiàn)，沒有言語(yǔ)。一粒一粒，寫父親把我女兒散在桌上的飯都撿起來，沒有遺漏一粒米。慢慢咀嚼著，寫父親吃我女兒散在桌上的飯，并沒有嫌棄這是落在桌上的米粒，可能不衛(wèi)生的情況。突出父親對(duì)糧食的珍惜，突出父親樸實(shí)的特點(diǎn)，寫父親嚴(yán)于律己，豐富父親的形象，表達(dá)對(duì)父親的敬佩和懷念。

故答案為：重讀“不聲不響"一粒一?！薄奥捉乐?。細(xì)致描寫父親看到女兒散在桌子上的飯默默撿起來的場(chǎng)景，體現(xiàn)了父親樸實(shí)無(wú)華、珍愛糧食的一面，豐富人物形象。

9．閱讀問能不能刪肯定不能。B處景物描寫，寫了麥子被狂風(fēng)卷得東倒西歪的情形，結(jié)合后文“我心慌意懶地一陣快刀亂斬，連自己都看不順眼。這時(shí)，父親走了過來，把麥子一支一支地捋了起來，扎成一個(gè)個(gè)小把子，和氣地對(duì)我說：'這也是糧食啊！'”可知，我看到麥子?xùn)|倒西歪后很是心慌意懶，并沒有用心的捋麥子，烘托我此刻的心煩意亂，而父親見此情形，和氣的教育我要珍惜麥子，把麥子一支一支地捋了起來，扎成一個(gè)個(gè)小把子，為下文我割麥子和父親看不過眼走過來和氣的教育“我"的內(nèi)容做鋪墊。

故答案為：不能刪除。描寫麥子被狂風(fēng)吹得東倒西歪的場(chǎng)景，烘托我“我”的心煩意亂，為后文寫“我"快刀亂斬麥子，父親和氣的教育“我”等內(nèi)容做了鋪墊。

10．C標(biāo)題符合知識(shí)卡片中對(duì)標(biāo)題作用的描述，選C。

第五段：記得有一次，父親送我上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生娃蹲在路頭哭泣著。父親走過去，問他為什么，他斷斷續(xù)續(xù)地告訴父親，要交的學(xué)費(fèi)丟了。父親二話不說，從口袋里撈了半天，好不容易撈出一張皺皺巴巴的五元錢，說：“給，報(bào)名去。"要知道，那個(gè)時(shí)候一年的學(xué)費(fèi)才三元五。父親的舉動(dòng)著實(shí)讓我驚訝。寫父親幫助學(xué)生娃交學(xué)費(fèi)，為人俠義。

第十段：這時(shí)，父親走了過來，把麥子一支一支地捋了起來，扎成一個(gè)個(gè)小把子，和氣地對(duì)我說：“這也是糧食?。　比缓筇嫖野牙墙宓柠溩邮帐昂?。第十一段：吃午飯的時(shí)候，我女兒習(xí)慣地把飯弄得半桌都是，我不以為意?？晌腋赣H不聲不響地把散在桌上的飯一粒一粒撿起來，丟在嘴里，慢慢咀嚼著。寫父親把麥子一支一支地捋了起來，扎成一個(gè)個(gè)小把子，吃“我"女兒散在桌上的飯。為人“吝嗇”，突出父親珍惜糧食、樸實(shí)的性格特點(diǎn)。

第十三段：“老天的恩賜，國(guó)家的命根子！"這句話警醒了我。十多年來，我常常反復(fù)著這句話。寫父親對(duì)我的教導(dǎo)，我感念父親，突出對(duì)父親的贊美和懷念。

“小俠義”與“大吝嗇”，一小一大，概括了父親幫助學(xué)生娃交學(xué)費(fèi)，捋麥子，吃我女兒散在桌上的飯的具體行為，突出父親心地善良、珍惜糧食、樸實(shí)的性格特點(diǎn)，豐富父親的形象，突出文章中心，表達(dá)作者對(duì)父親美好品行的贊美和對(duì)父親的懷念。一小一大，對(duì)比，設(shè)置懸念，讓人好奇?zhèn)b義和吝嗇的內(nèi)容，吸引讀者閱讀興趣。

故答案為：“小俠義”與“大吝嗇"為題最好?！靶b義”與“大吝嗇"形成對(duì)比，激發(fā)讀者讀興趣；點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，體現(xiàn)人物的形象，揭示主旨，體現(xiàn)對(duì)父親的懷念與贊美。

【答案】11．C

12．①熱愛生活、熱愛生命、生命力旺盛。從材料一可知：“銀發(fā)知播”群體都已屆高齡，但他們生命力旺盛，玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)發(fā)揮自己所具備的知識(shí)和才能的價(jià)值，讓我們看到了他們對(duì)生活和生命的極度熱愛。

②與時(shí)俱進(jìn)、勇立潮頭。從材料一可知：“銀發(fā)知播"群體積累著豐富的知識(shí)，但他們并沒有選擇安逸的退休生活，而是轉(zhuǎn)戰(zhàn)并積極探索互聯(lián)網(wǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，以時(shí)下流行的短視頻形式繼續(xù)傳播知識(shí)，走在了時(shí)代潮流的前面。

③服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。從材料一、二可知：“銀發(fā)知播”群體和搖滾奶奶雖已退休，但仍然發(fā)揮自己的余熱，給大眾帶去豐富的知識(shí)和無(wú)盡的歡樂，他們以自己的方式為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。

13．示例一：A。①我會(huì)推薦小語(yǔ)去看戴建業(yè)教授的短視頻。戴教授的短視頻主要講解古詩(shī)詞，小語(yǔ)熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，自然會(huì)對(duì)這個(gè)內(nèi)容感興趣。而且，戴教授的講解深入淺出，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，更能激發(fā)小語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，在輕松愉悅的氛圍中就加深了對(duì)古詩(shī)詞的理解。②我會(huì)推薦小文去觀看吳於人教授的短視頻。吳於人教授的短視頻主要給大家科普物理常識(shí)，演示趣味物理實(shí)驗(yàn)，把晦澀的物理知識(shí)變得生動(dòng)有趣。小文科學(xué)比較薄弱，這樣的趣味實(shí)驗(yàn)特別能激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，幫助他更好地理解物理知識(shí)，提高科學(xué)成績(jī)。③我會(huì)推薦小寧去觀看汪品先教授的短視頻。汪教授是海洋地質(zhì)學(xué)家，他的短視頻用深入淺出的講解為年輕人傳授海洋知識(shí)。一個(gè)個(gè)頗有趣味性的問題特別能激發(fā)年輕人的探索精神。小寧喜歡關(guān)注自然奧秘，汪教授的短視頻能夠滿足他的好奇心，求知欲。

示例二：我選B回答。爺爺，您工作了大半輩子了，現(xiàn)在您退休就可以去做自己喜歡的事了。您看推文中的這些老人，他們雖已年老，但依然充滿活力，您也可以跟他們一樣。再說，您每天健康開心，就是我們最大的幸福了，爺爺您放心地去做自己想做的事吧！

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；語(yǔ)言得體；概括理解文中人物形象；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查推文主題。讀懂題目要求，理解選項(xiàng)中對(duì)聯(lián)含義，篩選出對(duì)聯(lián)含義和推文內(nèi)容相吻合的一項(xiàng)即可。

（2）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四字詞語(yǔ)答題。

（3）1）本題考查材料內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，分析與同學(xué)特性匹配的人物并寫出推薦理由即可。

2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，勸說爺爺放下負(fù)擔(dān)，享受晚年生活。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

11．兩則材料中的汪品先、戴建業(yè)、吳於人、搖滾，他們雖年老，但是人老心不老，還在發(fā)揮自己的余樂。

A翻譯為：老人有仙鶴羽毛一樣雪白的頭發(fā)，像孩子一樣紅潤(rùn)的面色，像松柏一樣青春永駐。強(qiáng)調(diào)對(duì)老人的祝福。

B翻譯為：當(dāng)一個(gè)人的思想成熟時(shí)，他的文章自然會(huì)顯得深沉老到；當(dāng)一個(gè)人的學(xué)問深厚時(shí)，他的意氣也會(huì)變得平和從容。強(qiáng)調(diào)真正的學(xué)問不在于表面的浮華，而在于內(nèi)心的充實(shí)與沉淀。

C翻譯為：即使到了晚年，人們?nèi)匀粦?yīng)該保持積極向上的心態(tài)，繼續(xù)追求自己的理想和目標(biāo)。就像老馬雖然伏在馬槽旁，但依然心懷壯志；蒼松在風(fēng)雪中傲然挺立，不畏嚴(yán)寒。鼓勵(lì)人們?cè)谕砟暌惨３謭?jiān)韌不拔，繼續(xù)高歌猛進(jìn)。

D翻譯為：由于快樂而忘記了憂愁，讀書可以增長(zhǎng)智慧，閱讀那些以前沒有讀過的書籍可以開闊視野。強(qiáng)調(diào)多讀書。

故答案為：C

12．【材料一】一個(gè)平均年齡77歲的短視頻博主群體榮獲集體獎(jiǎng)。這個(gè)群體由13位老院士、老教授，中小學(xué)老教師組成，他們退休后轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)，把短視頻變成科普課堂，將拼音、天文、物理、文學(xué)等知識(shí)與技能傳授給大眾，大家稱他們?yōu)椤般y發(fā)知播"?！緹嵩u(píng)】“銀發(fā)知播”感動(dòng)我們的是那旺盛的生命力。雖已高齡，卻玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)；白發(fā)飄飄，卻依然很潮。寫“銀發(fā)知播"的群體年齡都很大了，但是他們?nèi)死闲牟焕?，他們熱愛生活，還在發(fā)揮自己的余樂，把自己掌握的知識(shí)通過短視頻等形式傳授給大眾。即熱愛生活、熱愛生命、生命力旺盛。

【材料一】【熱評(píng)】這些積累和豐富知識(shí)的老人與時(shí)俱進(jìn)，走在了時(shí)代潮流的前面。讓自己的賬號(hào)成為移動(dòng)的課堂。寫“銀發(fā)知播”的群體雖然早就是退休年齡了，但是他們并沒有在家里安心養(yǎng)老。而是與時(shí)俱進(jìn)，走在了時(shí)代潮流的前面。轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)，把短視頻變成科普課堂，把自己掌握的知識(shí)通過短視頻等形式傳授給大眾。即與時(shí)俱進(jìn)、勇立潮頭。

【材料一】【熱評(píng)】讓自己的賬號(hào)成為移動(dòng)的課堂。【材料二】第二段：除了在電視與網(wǎng)絡(luò)上亮相，董云蓉和樂隊(duì)成員們還經(jīng)常到各地社區(qū)、福利院中表演，把熱情和歡樂帶給更多人。寫“銀發(fā)知播"群體和搖滾奶奶雖然早就是退休年齡了，但是他們并沒有在家里安心養(yǎng)老，還在發(fā)揮自己的余樂，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。即服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。故答案為：①熱愛生活、熱愛生命、生命力旺盛。從材料一可知：“銀發(fā)知播”群體都已屆高齡，但他們生命力旺盛，玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)發(fā)揮自己所具備的知識(shí)和才能的價(jià)值，讓我們看到了他們對(duì)生活和生命的極度熱愛。

②與時(shí)俱進(jìn)、勇立潮頭。從材料一可知：“銀發(fā)知播"群體積累著豐富的知識(shí)，但他們并沒有選擇安逸的退休生活，而是轉(zhuǎn)戰(zhàn)并積極探索互聯(lián)網(wǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，以時(shí)下流行的短視頻形式繼續(xù)傳播知識(shí)，走在了時(shí)代潮流的前面。

③服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。從材料一、二可知：“銀發(fā)知播”群體和搖滾奶奶雖已退休，但仍然發(fā)揮自己的余熱，給大眾帶去豐富的知識(shí)和無(wú)盡的歡樂，他們以自己的方式為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。

13．注意AB兩題選答一題即可。

A①小語(yǔ)：愛好傳統(tǒng)文學(xué)。戴教授通過短視頻講解古詩(shī)詞，以古詩(shī)詞講解深入淺出、幽默風(fēng)趣的風(fēng)格在網(wǎng)絡(luò)上走紅。推薦小語(yǔ)去看戴建業(yè)教授的短視頻。一是小語(yǔ)本身愛好傳統(tǒng)文學(xué)，古詩(shī)詞是傳統(tǒng)文學(xué)的一部分，小語(yǔ)會(huì)對(duì)戴教授的短視頻感興趣。二是戴教授的古詩(shī)詞講解深入淺出，他的風(fēng)格幽默風(fēng)趣，小語(yǔ)會(huì)喜歡這樣的上課氛圍，在愉悅的環(huán)境中吸收知識(shí)。

②小文：科學(xué)比較薄弱。吳於人教授給大家科普物理常識(shí)、演示趣味物理實(shí)驗(yàn)。她會(huì)隨手從馬甲口袋里拿出各種日用品，用簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)，讓一個(gè)個(gè)晦澀的物理知識(shí)變得生動(dòng)有趣，成為“科學(xué)姥姥"。推薦小文去觀看吳於人教授的短視頻。一是小文科學(xué)比較薄弱，看吳於人教授的短視頻能獲得對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，二是吳於人教授用簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)，讓一個(gè)個(gè)晦澀的物理知識(shí)變得生動(dòng)有趣，小文在這樣的課堂氛圍下必然會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，興趣的最好的老師。小文必定會(huì)好好學(xué)習(xí)，理解相關(guān)知識(shí)。

③小寧：關(guān)注自然奧秘。汪品先院士在網(wǎng)上發(fā)布科普視頻，用深入淺出的講解為年輕人傳授海洋知識(shí)。推薦小寧去觀看汪品先教授的短視頻。一是小寧關(guān)注自然奧秘，海洋屬于自然的一部分，看汪品先院士的科普視頻必然對(duì)加深對(duì)海洋知識(shí)的理解。二是汪品先院士用深入淺出的講解為年輕人傳授海洋知識(shí)，便于接受和理解。結(jié)合“馬里亞納海溝底下有什么？”“地球轉(zhuǎn)那么快，你會(huì)暈地球嗎？"可知趣味性的問題激發(fā)探索欲，滿足小寧的好奇心。

B勸說爺爺放下負(fù)擔(dān)，享受晚年生活。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。如爺爺，您想做什么就做什么吧。您看推文里的這些老人，年齡都七八十了，但是他們并沒有選擇安逸的退休生活，而是轉(zhuǎn)戰(zhàn)并積極探索互聯(lián)網(wǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，以時(shí)下流行的短視頻形式繼續(xù)傳播知識(shí)。您也退休了，也可以和他們一樣，做自己想做的事，不用擔(dān)心我們不理解。放心去做吧，我們都支持你的。

故答案為：示例一：A。①我會(huì)推薦小語(yǔ)去看戴建業(yè)教授的短視頻。戴教授的短視頻主要講解古詩(shī)詞，小語(yǔ)熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，自然會(huì)對(duì)這個(gè)內(nèi)容感興趣。而且，戴教授的講解深入淺出，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，更能激發(fā)小語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，在輕松愉悅的氛圍中就加深了對(duì)古詩(shī)詞的理解。②我會(huì)推薦小文去觀看吳於人教授的短視頻。吳於人教授的短視頻主要給大家科普物理常識(shí)，演示趣味物理實(shí)驗(yàn)，把晦澀的物理知識(shí)變得生動(dòng)有趣。小文科學(xué)比較薄弱，這樣的趣味實(shí)驗(yàn)特別能激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，幫助他更好地理解物理知識(shí)，提高科學(xué)成績(jī)。③我會(huì)推薦小寧去觀看汪品先教授的短視頻。汪教授是海洋地質(zhì)學(xué)家，他的短視頻用深入淺出的講解為年輕人傳授海洋知識(shí)。一個(gè)個(gè)頗有趣味性的問題特別能激發(fā)年輕人的探索精神。小寧喜歡關(guān)注自然奧秘，汪教授的短視頻能夠滿足他的好奇心，求知欲。

示例二：我選B回答。爺爺，您工作了大半輩子了，現(xiàn)在您退休就可以去做自己喜歡的事了。您看推文中的這些老人，他們雖已年老，但依然充滿活力，您也可以跟他們一樣。再說，您每天健康開心，就是我們最大的幸福了，爺爺您放心地去做自己想做的事吧！

【答案】14．停止；表情，神色，神情；離開

15．太傅時(shí)年七八歲/著青布褲/在兄膝邊坐/諫曰

16．謝安：敬老愛老尊老。王胡之：見微知著，有預(yù)見性。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話標(biāo)志的詞語(yǔ)注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語(yǔ)前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（3）本題考查人物品質(zhì)分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四字詞語(yǔ)答題。

【譯文】

【甲】

謝奕做剡縣縣令的時(shí)候。有一個(gè)老頭犯了法，謝奕就讓他喝烈酒來懲罰他，老頭已經(jīng)喝醉了，還不讓停。謝安當(dāng)時(shí)七八歲，穿著青布褲，在哥哥謝奕的身邊坐著，勸道：“哥哥，老頭很可憐，你怎么能這樣做！”謝奕神色平和下來，說道：“你是想放了他嗎？"謝安點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是謝奕就把老頭放了。

【乙】

車胤的父親任南平郡的功曹，郡太守王胡之因?yàn)橐荛_司馬無(wú)忌的報(bào)復(fù)，就把郡的首府設(shè)在澧陰。這時(shí)車胤才十多歲，王胡之每次外出，都曾隔著籬笆看見他，他感到驚奇。王胡之對(duì)車胤父親說：“這孩子將會(huì)得到很高的名望。”后來遇有游玩、聚會(huì)等事，經(jīng)常把他叫來。車胤長(zhǎng)大后，又受到桓溫的賞識(shí)，在那人才濟(jì)濟(jì)的時(shí)代里，以清廉通達(dá)知名，官做到吏部尚書。

14．①翻譯為：還不讓停。已，停止

②翻譯為：謝奕神色平和下來。容，表情，神色，神情

③翻譯為：你是想放了他嗎？去，離開

故答案為：①停止；②表情，神色，神情；③離開。

15．例句翻譯為：謝安當(dāng)時(shí)七八歲，穿著青布褲，在哥哥謝奕的身邊坐著，勸道。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句?！疤禃r(shí)年七八歲"寫年齡，“著青布褲”寫衣著，“在兄膝邊坐"寫具體的動(dòng)作，年齡、衣著、動(dòng)作等三部分內(nèi)容可分開，“即太傅時(shí)年七八歲/著青布褲/在兄膝邊坐/諫曰

故答案為：太傅時(shí)年七八歲/著青布褲/在兄膝邊坐/諫曰

16．【甲】有一老翁犯法，謝以醇酒罰之，乃至過醉，而猶未已。太傅時(shí)年七八歲，著青布褲，在兄膝邊坐，諫曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”翻譯為：有一個(gè)老頭犯了法，謝奕就讓他喝烈酒來懲罰他，老頭已經(jīng)喝醉了，還不讓停。謝安當(dāng)時(shí)七八歲，穿著青布褲，在哥哥謝奕的身邊坐著，勸道：“哥哥，老頭很可憐，你怎么能這樣做！"寫謝安看到老人喝醉了還被迫繼續(xù)喝酒，勸說哥哥放過老人，可見他敬老愛老尊老。

【乙】是時(shí)胤十馀歲，胡之每出，嘗于籬中見而異焉。謂胤父曰：“此兒當(dāng)致高名?！焙笥渭?，恒命之。胤長(zhǎng)，又為桓宣武所知。清通于多士之世，官至選曹尚書。翻譯為：這時(shí)車胤才十多歲，王胡之每次外出，都曾隔著籬笆看見他，他感到驚奇。王胡之對(duì)車胤父親說：“這孩子將會(huì)得到很高的名望。"后來遇有游玩、聚會(huì)等事，經(jīng)常把他叫來。車胤長(zhǎng)大后，又受到桓溫的賞識(shí)，在那人才濟(jì)濟(jì)的時(shí)代里，以清廉通達(dá)知名，官做到吏部尚書。寫王胡之看到十多歲的車胤就預(yù)測(cè)他未來必然很有名望，結(jié)果確實(shí)如此，車胤官做到吏部尚書?？梢娡鹾娢⒅?，有預(yù)見性。

故答案為：謝安：敬老愛老尊老。王胡之：見微知著，有預(yù)見性。

【答案】17．偶；城闕

18．示例1：我贊同。能在京城與故人像在江南一樣聚會(huì)，卻令人懷疑是夢(mèng)中相逢。由此可見相遇不易，襯托出離家在外的凄苦心境，確實(shí)傷感多于驚喜。（示例2：我不贊同。今日的相逢，恍如往日的聚會(huì)，疑在夢(mèng)中。一個(gè)“疑”字，充分表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)與故人相會(huì)似信非信的驚喜之情。示例3：我贊同。與故人偶集固然有一些驚喜，但客舍外，秋風(fēng)驚動(dòng)枝頭棲宿的烏，寒蟲在掛滿露珠的草叢中悲鳴，更多的是讓人感受到異鄉(xiāng)游子的漂泊之苦、思鄉(xiāng)之切。示例4：我贊同。漂泊在外的人但愿長(zhǎng)醉不醒，相互挽留怕聽報(bào)曉的鐘聲，因?yàn)榫菩阎?，鐘聲響起，就意味著分別，初時(shí)的歡愉又將變成長(zhǎng)久的苦楚，更添傷感之情。）

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；生活雜感

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)句，理解古詩(shī)大意。抓住古詩(shī)中的關(guān)鍵字，如動(dòng)詞、形容詞、意象、顏色詞等，理解景物特點(diǎn)及表現(xiàn)的作者情感，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查古詩(shī)情感分析。理解古詩(shī)句表達(dá)含義，抓住詩(shī)句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩(shī)情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

【譯文】

秋月又一次盈滿，城中夜色深濃。

你我在江南相會(huì)，我懷疑是夢(mèng)中相逢。

晚風(fēng)吹動(dòng)樹枝，驚動(dòng)了棲息的鳥鵲。秋草披滿霜露，伴隨著悲吟的寒蟲。

你我客居他鄉(xiāng)，應(yīng)該暢飲以排遣愁悶，留你長(zhǎng)飲敘舊，只擔(dān)心天曉鳴鐘。

17．江鄉(xiāng)故人偶集客舍，寫詩(shī)人于江南某旅店之中，偶然遇見離別多年的同鄉(xiāng)舊識(shí)。偶，偶然，點(diǎn)明這次相聚實(shí)出意外。

城闕夜千重，翻譯為：長(zhǎng)安城中夜色深濃。城闕：宮城前兩邊的樓觀，指長(zhǎng)安城。

故答案為：偶、城闕

18．還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。翻譯為：你我在江南相會(huì)，我懷疑是夢(mèng)中相逢。極言相聚的出其不意，實(shí)屬難得。詩(shī)人作客在外，偶然與同鄉(xiāng)聚會(huì)，欣喜之中竟懷疑是在夢(mèng)中相遇?！斑€作"和“翻疑”四個(gè)字生動(dòng)傳神，表現(xiàn)了詩(shī)人的凄苦心情。這兩句充分表現(xiàn)了詩(shī)人驚喜交集的感情。驚喜相逢，多年未見此刻相逢，內(nèi)心極度歡喜。同時(shí)也驚訝在長(zhǎng)安城中自己真的遇見故人了嗎，暗示相逢不易，突出自己身處他鄉(xiāng)的凄苦和孤寂。

風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。寫秋風(fēng)吹得樹枝飄搖，驚動(dòng)了棲息的鳥鵲；秋季霜露很重，覆蓋了深草中涕泣的寒蟲，到處都能感覺到秋的寒意和肅殺，在渲染氣氛的同時(shí)也烘托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)生活的凄清，以及身世漂泊和宦海沉浮之痛。

羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘。翻譯為：你我客居他鄉(xiāng)，應(yīng)該暢飲以排遣愁悶，留你長(zhǎng)飲敘舊，只擔(dān)心天曉鳴鐘。詩(shī)人以害怕天亮就要分手作結(jié)，短暫相逢后就要分別，可見詩(shī)人的傷感?！伴L(zhǎng)"字意謂寧愿長(zhǎng)醉不愿醒來，只有這樣，才能忘卻痛苦，表現(xiàn)了詩(shī)人的顛沛流離之苦；“畏”字意謂害怕聽到鐘聲，流露出詩(shī)人怕夜短天明，晨鐘報(bào)曉，表達(dá)了詩(shī)人與友人依依惜別的心情，這一切充分表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)同鄉(xiāng)聚會(huì)的珍惜和同鄉(xiāng)深厚的友情。

故答案為：示例1：我贊同。能在京城與故人像在江南一樣聚會(huì)，卻令人懷疑是夢(mèng)中相逢。由此可見相遇不易，襯托出離家在外的凄苦心境，確實(shí)傷感多于驚喜。（示例2：我不贊同。今日的相逢，恍如往日的聚會(huì)，疑在夢(mèng)中。一個(gè)“疑"字，充分表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)與故人相會(huì)似信非信的驚喜之情。示例3：我贊同。與故人偶集固然有一些驚喜，但客舍外，秋風(fēng)驚動(dòng)枝頭棲宿的烏，寒蟲在掛滿露珠的草叢中悲鳴，更多的是讓人感受到異鄉(xiāng)游子的漂泊之苦、思鄉(xiāng)之切。示例4：我贊同。漂泊在外的人但愿長(zhǎng)醉不醒，相互挽留怕聽報(bào)曉的鐘聲，因?yàn)榫菩阎?，鐘聲響起，就意味著分別，初時(shí)的歡愉又將變成長(zhǎng)久的苦楚，更添傷感之情。）

19．【答案】范文：

初遇

我仍忘不了第一次遇見你的情景。

那是一個(gè)細(xì)雨霏霏的午后，小雨沖淡了夏日的炎熱。剛從書店出來的我撐著一柄宛若荷葉的小傘，慢悠悠地走到車站，恰好遇見被雨淋成落湯雞的你。你凍得瑟瑟發(fā)抖，嘴唇青紫。我望著你，明明是初次見面，卻覺得似曾相識(shí)?？粗憷仟N的樣子，我于心不忍，脫下外套正準(zhǔn)備給你披上，卻猶豫起來：給一個(gè)素不相識(shí)的陌生人披外套，未免唐突了。

過了一會(huì)兒，我終究忍不住開了口：“嘿，這外套你先披著，可別著涼了?！蹦阍尞惖乜粗?，仿佛見到了外星人。顯然，你并不信任我。我尷尬極了，正準(zhǔn)備穿上外套時(shí)，你可能是真的凍得無(wú)法忍受，伸手接過了外套，小聲地說了句：“謝謝。"

過了一會(huì)兒，我等的公交車來了。上了車，車門一關(guān)，我突然想起外套還在你身上呢！我看著窗外漸漸遠(yuǎn)離的車站，一邊抱怨著你也不提醒我一下，一邊又想著，這樣至少還有理由再次相見。據(jù)說前世的五百次回眸，才換來今世的一次擦肩而過。如果真是這樣，那你上輩子肯定沒少偷看我。

白駒過隙，時(shí)光荏苒。升入初一，班級(jí)調(diào)整后，我走進(jìn)新教室。望著完全陌生的同學(xué)，我有點(diǎn)兒心慌，眼睛四處亂瞟，竟看到了你。你看著我，我看著你，驚愕、尷尬寫得滿臉都是。終于我先開了口：“我外套呢？”直截了當(dāng)，沒有開場(chǎng)白，亦沒有客套。你愣了一下，從書包里扯出一個(gè)袋子，我定睛一看，哎喲，真是我的外套。我一臉嫌棄地說：“我的外套你還隨身帶著呀，你不會(huì)對(duì)我有什么想法吧？"

你的臉一下子漲得通紅，一直紅到了脖子根兒，然后小聲地說道：“沒，沒有，我只是覺得……今天應(yīng)該能遇見你?！?/p>

看著你小心翼翼的樣子，我有點(diǎn)兒不好意思，便伸出手：“認(rèn)識(shí)一下吧！"

時(shí)光似水，半學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不離。賽場(chǎng)上互相激勵(lì)，學(xué)習(xí)中互幫互助。

人生便是一次又一次的遇見，與你的初遇，是我人生中最美麗的遇見。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】此題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。

第一，審題立意。初遇，和誰(shuí)的初遇，可以是自然風(fēng)景，也可以是具體的某個(gè)人。如初遇春風(fēng)，你感受到春的到來，感悟到時(shí)序的更替。如初遇老師，你獲得成長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)初遇的對(duì)象對(duì)你人生的積極意義和引導(dǎo)作用。寫作時(shí)要圍繞這點(diǎn)，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來寫。

第二，選材。寫記敘文。我們可以寫自己進(jìn)入初中以來，語(yǔ)文成績(jī)明顯下滑，又著急又困惑，幾度以為自己不適合學(xué)習(xí)，但是初遇的同桌卻不這么認(rèn)為，她一直鼓勵(lì)我，帶著我梳理考卷上的知識(shí)點(diǎn)，規(guī)劃練習(xí)題讓我鞏固，我因此提高了成績(jī)。同桌對(duì)我的幫助就像是一股春風(fēng)，溫暖了我的心?？傊x擇符合題意的素材，抒寫“初遇”的故事或理由，表達(dá)積極健康的思想。要有描寫，開頭結(jié)尾簡(jiǎn)潔明了，字?jǐn)?shù)在600~650之間。

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇考場(chǎng)高分作文。開頭指出初遇的對(duì)象是人，強(qiáng)調(diào)初次相遇的情景并展開描寫，雨后初遇，我給遞給你一件外套讓你遮雨。升年級(jí)后意外相逢，你歸還我的外套。兩人因此成為好友。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)感恩初遇。文章取材于現(xiàn)實(shí)，讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感。描寫的手法增加文章的真實(shí)性。

1/1浙江省紹興市柯橋區(qū)秋瑾中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

（2024七上·柯橋月考）語(yǔ)段閱讀

親近自然，感動(dòng)于大自然，一草一木，一磚一石，生生不息，都浸染著人物的喜怒哀樂。讓我們遠(yuǎn)離喧囂的人群，到大自然中去！

千千世界豐富而深沉。走進(jìn)溫晴的冬天，我們感受濟(jì)南人心中有了著（A．zhuóB．zháo）落的幸福；漫步秋天的北海，我們感動(dòng)于史鐵生在那片làn▲漫的菊花中領(lǐng)悟生命的真諦；在田野上三步，看到了整齊的桑樹，水波línlín▲的魚塘；觀察雨中的荷葉紅蓮，我們深感母愛的細(xì)膩偉大……凡此種種，都會(huì)讓你由衷地感kǎi▲生命之美好。

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

làn漫水波línlín感kǎi

2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（）（填序號(hào)）

著A．zhuóB．zháo

3．結(jié)合語(yǔ)境，給畫橫線的詞語(yǔ)選擇正確的詞性。（）

①世界②感受③中④整齊

A．名詞動(dòng)詞動(dòng)詞名詞

B．動(dòng)詞名詞名詞動(dòng)詞

C．名詞名詞動(dòng)詞形容詞

D．名詞動(dòng)詞名詞形容詞

【答案】1．爛；粼粼；慨

2．A

3．D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；動(dòng)詞；名詞；形容詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（3）本題考查詞語(yǔ)詞性。詞性包括：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、擬聲詞、數(shù)量詞、助詞、數(shù)量詞、介詞等。

1．爛漫lànmàn形容顏色鮮明而美麗。

水波粼粼shuǐbōlínlín形容水面明凈。

感慨gǎnkǎi有所感觸而慨嘆。

故答案為：爛、粼粼、慨

2．著落zhuóluò可以依靠或指望的來源。對(duì)應(yīng)A

故答案為：A

3．千千世界豐富而深沉。世界，名詞。

我們感受濟(jì)南人心中有了著落的幸福。感受，動(dòng)詞。

我們感動(dòng)于史鐵生在那片爛漫的菊花中領(lǐng)悟生命的真諦。中，方位名詞。

看到了整齊的桑樹。整齊，形容詞。

故答案為：D

4．（2024七上·柯橋月考）繪畫社開展“把想象‘袋’給你——古詩(shī)手繪帆布袋"活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)參考，完成設(shè)計(jì)卡。

備選古詩(shī)A．曹操《觀滄?！稡．李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》C．王灣《次北固山下》D．馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

設(shè)計(jì)參考：

帆布袋設(shè)計(jì)卡背面詩(shī)句：“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”。正面圖畫：夜將盡，詩(shī)人躺在床上聽著窗外的風(fēng)雨聲，恍惚中夢(mèng)見披著鐵甲的戰(zhàn)馬，跨過冰封的河流，正馳騁疆場(chǎng)。

帆布袋設(shè)計(jì)卡背面詩(shī)句：①___，②___正面圖畫：③___。

【答案】示例一：背面詩(shī)句：日月之行，若出其中。正面圖畫：太陽(yáng)與月亮升起和降落，好像是蒼茫浩瀚的大海在吞吐它們。或者：背面詩(shī)句：星漢燦爛，若出其里。正面圖畫：銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。

示例二：背面詩(shī)句：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。正面圖畫：詩(shī)人抬頭望月，將自己的愁心寄托給明月，想著讓明月代替自己，陪伴友人到夜郎以西。

示例三：背面詩(shī)句：海日生殘夜，江春入舊年。正面圖畫：夜色將盡，海上旭日東升。舊年未逝，江上已呈露春意。

示例四：背面詩(shī)句：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。正面圖畫：枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。

【知識(shí)點(diǎn)】套用式仿寫；次北固山下；觀滄海；天凈沙秋思；聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

【解析】【分析】結(jié)合與想象相關(guān)的古詩(shī)句，寫出古詩(shī)句描寫的畫面即可。畫面描繪題注意結(jié)合翻譯，加上一些修飾語(yǔ)即可。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。出自兩漢曹操的《觀滄?！贰７g為：太陽(yáng)和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。寫太陽(yáng)與月亮升起和降落，好像是蒼茫浩瀚的大海在吞吐它們。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。出自唐代李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。翻譯為：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。寫詩(shī)人通過想象，賦予明月生命，將無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己、富于同情的知心人，借明月傳達(dá)對(duì)友人的思念。

海日生殘夜，江春入舊年。出自唐代王灣的《次北固山下》。翻譯為：夜還未消盡，紅日已從江上升起，江上春早，舊年未過新春已來。寫夜色將盡，海上旭日東升。舊年未逝，江上已呈露春意。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。出自元代馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》。翻譯為：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。寫枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。

故答案為：示例一：背面詩(shī)句：日月之行，若出其中。正面圖畫：太陽(yáng)與月亮升起和降落，好像是蒼茫浩瀚的大海在吞吐它們?；蛘撸罕趁嬖?shī)句：星漢燦爛，若出其里。正面圖畫：銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。

示例二：背面詩(shī)句：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。正面圖畫：詩(shī)人抬頭望月，將自己的愁心寄托給明月，想著讓明月代替自己，陪伴友人到夜郎以西。

示例三：背面詩(shī)句：海日生殘夜，江春入舊年。正面圖畫：夜色將盡，海上旭日東升。舊年未逝，江上已呈露春意。

示例四：背面詩(shī)句：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。正面圖畫：枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)畫面描繪題。注意讀懂題目要求，理解出題人意圖，參考給到的事例，結(jié)合與想象相關(guān)的古詩(shī)句，寫出古詩(shī)句描寫的畫面。答題注意先指出景物，翻譯古詩(shī)句，指出這句話描繪了什么樣的景象，有什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么樣的情感態(tài)度即可。

5．（2024七上·柯橋月考）文人的筆是有生命的，自然萬(wàn)物一經(jīng)詩(shī)人的浸潤(rùn)，便有了情思。請(qǐng)你根據(jù)提示，完善下面這張表格。

作者題目批注詩(shī)文

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩(shī)人通過想象，賦予明月生命，借明月傳達(dá)對(duì)友人的思念。①___，②___。

③《觀滄?！方柚嫣氐南胂蟊憩F(xiàn)大海吞吐日月、含孕群星的氣概，展現(xiàn)詩(shī)人博大的胸襟和遠(yuǎn)大的政治理想。④，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

王灣《次北固山下》運(yùn)用⑤的修辭，表現(xiàn)平野開闊、波平浪靜的景象，象征詩(shī)人對(duì)人生旅途充滿期待，心情⑥。⑦，風(fēng)正一帆懸。

馬致遠(yuǎn)⑧___表達(dá)哀傷洋溢心間，情思悲涼，起畫龍點(diǎn)睛的作用。⑨，。

【答案】我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；曹操；日月之行；對(duì)偶；樂觀昂揚(yáng)；潮平兩岸闊；《天凈沙·秋思》；夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫；把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；對(duì)偶

【解析】【分析】①②③④⑦⑧⑨⑩這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“潮、闊"等字。

①②我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。出自唐代李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。翻譯為：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。詩(shī)人通過想象，賦予明月生命，將無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己、富于同情的知心人，借明月傳達(dá)對(duì)友人的思念，情誼深摯。

⑤⑥潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。翻譯為：潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊；順風(fēng)吹來，一條白帆正好高懸。對(duì)偶，把平野開闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來了，突出詩(shī)人此刻樂觀昂揚(yáng)、歡喜的心情。

⑨⑩夕陽(yáng)西下、斷腸人在天涯。元代馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》。翻譯為：夕陽(yáng)西下，極度傷感的游子漂泊在天涯海角。兩句作為曲眼，畫龍點(diǎn)睛，將作者的悲愁思鄉(xiāng)情表達(dá)得非常豐富。

故答案為：我寄愁心與明月、隨君直到夜郎西、曹操、日月之行、對(duì)偶、樂觀昂揚(yáng)、潮平兩岸闊、《天凈沙·秋思》、夕陽(yáng)西下、斷腸人在天涯

【點(diǎn)評(píng)】①②③④⑦⑧⑨⑩主要考查常見的名句名篇默寫及理解能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句，寫作者，寫古詩(shī)題目的直接默寫，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，③④⑦⑧屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；①②⑨⑩屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

⑤⑥考查古詩(shī)內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)句，理解古詩(shī)大意。抓住古詩(shī)中的關(guān)鍵字，如動(dòng)詞、形容詞、意象、顏色詞等，理解使用手法及表現(xiàn)的作者情感，根據(jù)題目要求答題即可。

6．（2024七上·柯橋月考）下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①真正的友情儲(chǔ)蓄是不可以單向支取的。

②友情，是人生的一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。

③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。

④而是要通過彼此的積累加重其分量。

⑤這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

A．①④②⑤③B．②⑤①④③C．②③①⑤④D．②①⑤④③

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】通讀句子可以確定②為首句，③為尾句，然后⑤句承接“儲(chǔ)蓄”一詞，④句“而是"承接①句。所以排序?yàn)椋孩冖茛佗堍邸９蔬xB。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生排列句子順序的能力。解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

（2024七上·柯橋月考）請(qǐng)你閱讀下面這篇散文，回答問題。

____

趙永新

①突然想起了父親。

②父親已過世十多年，但父親對(duì)我的一些影響，總在心中涌起，而且久久不能抹去。

③父親中等身材，很結(jié)實(shí)。他沒文化，為人俠義，一生克勤克儉，沒有什么奢求。唯有的癖好是愛在莊稼地里轉(zhuǎn)悠，總愛掰弄些谷穗、麥穗、瓜果類，以致有些入迷。

④小時(shí)候，常隨父親去買些瓜果。那時(shí)瓜果便宜得幾角錢一斤，可我卻總喜歡和人家討價(jià)還價(jià)。每當(dāng)我們“砍”得不可開交時(shí)，父親總是拍著我的小屁股：“走，幾分錢，講個(gè)啥？"此時(shí)，我總是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么時(shí)候多給過我五分錢?！蔽揖褪沁@樣在不理解和順從中，逐步認(rèn)知父親的。

⑤記得有一次，父親送我上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生娃蹲在路頭哭泣著。父親走過去，問他為什么，他斷斷續(xù)續(xù)地告訴父親，要交的學(xué)費(fèi)丟了。父親二話不說，從口袋里撈了半天，好不容易撈出一張皺皺巴巴的五元錢，說：“給，報(bào)名去。"要知道，那個(gè)時(shí)候一年的學(xué)費(fèi)才三元五。父親的舉動(dòng)著實(shí)讓我驚訝。好大方啊！父親在我兒時(shí)的記憶中，就是這么一個(gè)闊綽的“小俠義”。

⑥可是，有一天，我發(fā)現(xiàn)父親卻是一個(gè)“大吝嗇"。

⑦我漸漸長(zhǎng)大了，已是結(jié)婚成家的時(shí)候了。我好像良心大發(fā)現(xiàn)了，決定“五一”期間回家看望老父親。見到兒媳、兒孫，還有兒子的我，他高興得好像得了健忘癥一般，什么都不記得了，一個(gè)勁兒地招呼著：“好！好！好!明早幫我割麥子去。"

⑧我不敢執(zhí)拗，不情愿地答應(yīng)著：“好吧，我一個(gè)人去?！?/p>

⑨第二天早上，一輪金黃金黃的太陽(yáng)，把它誘人的光灑在茫茫麥海中，一陣一陣，一層一層的金浪起伏在地平線上，一種羨煞人的美，令人驚艷。父親匍匐在這麥海中，手中的鐮刀一茬一茬地平割著麥子，身后留下一片平整的麥樁，就像用剪刀修整過的，又像是畫著的一般?；仡^看看我身后的麥樁高高低低的，我第一次懂得了什么叫“參差"。

⑩難題好像是專門留給懶人似的?！綛】我眼前的那片麥子被狂風(fēng)卷得東倒西歪，有的耷拉著腦袋，垂頭喪氣，有的晃動(dòng)著身軀，極不齊整，有的交叉纏繞，亂七八糟。我心慌意懶地一陣快刀亂斬，連自己都看不順眼。這時(shí)，父親走了過來，把麥子一支一支地捋了起來，扎成一個(gè)個(gè)小把子，和氣地對(duì)我說：“這也是糧食啊！”然后替我把狼藉的麥子收拾好。

吃午飯的時(shí)候，我女兒習(xí)慣地把飯弄得半桌都是，我不以為意?！続】可我父親不聲不響地把散在桌上的飯一粒一粒撿起來，丟在嘴里，慢慢咀嚼著……本來就窩著一肚子火的我，對(duì)著父親數(shù)落起來：“這不是災(zāi)荒年，這也不是解放前，丟在桌上的飯您就不怕臟！"

聽著我的不滿，父親沉下臉來，許久許久。然后一字一句地對(duì)我說：“這是老天的恩賜，這也是國(guó)家的命根子啊！”

“老天的恩賜，國(guó)家的命根子！"這句話警醒了我。十多年來，我常常反復(fù)著這句話。

父親，你的叮囑，我懂了。

放心吧！父親！

（選自《作家地帶》，有刪改）

7．【思路尋美】本文思路清晰，閱讀全文，按照提示梳理文章思路，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。

8．【朗讀誦美】重音是指朗讀時(shí)為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)語(yǔ)句中的某些詞或短語(yǔ)以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。小語(yǔ)覺得【A】句朗讀起來特別有感覺，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)朗讀重音，并說明理由。

9．【環(huán)境品美】小文覺得【B】句中的景物描寫好像與內(nèi)容聯(lián)系不大可以刪去，你覺得呢？請(qǐng)你幫他品析這句話的用意。

10．【主旨悟美】該文章在出版時(shí)沒有附上題目，我校文學(xué)社擬寫了以下三個(gè)題目，你覺得哪個(gè)最好？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，借助知識(shí)卡片說明理由。

知識(shí)卡片：標(biāo)題是文章的眼睛。好的標(biāo)題或點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，或蘊(yùn)含文章的主旨，或吸引讀者的閱讀興趣……

A.我的父親

B.叮囑

C.“小俠義”與“大吝嗇"

【答案】7．①父親不贊同“我”買瓜果討價(jià)還價(jià)的行為；②驚訝；③父親讓“我們"明早幫他割麥子；④父親吃“我”女兒散在桌上的飯，在“我"不滿時(shí)教育“我”。

8．重讀“不聲不響"一粒一?！薄奥捉乐?。細(xì)致描寫父親看到女兒散在桌子上的飯默默撿起來的場(chǎng)景，體現(xiàn)了父親樸實(shí)無(wú)華、珍愛糧食的一面，豐富人物形象。

9．不能刪除。描寫麥子被狂風(fēng)吹得東倒西歪的場(chǎng)景，烘托我“我”的心煩意亂，為后文寫“我"快刀亂斬麥子，父親和氣的教育“我”等內(nèi)容做了鋪墊。

10．“小俠義"與“大吝嗇”為題最好?！靶b義"與“大吝嗇”形成對(duì)比，激發(fā)讀者讀興趣；點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，體現(xiàn)人物的形象，揭示主旨，體現(xiàn)對(duì)父親的懷念與贊美。

【知識(shí)點(diǎn)】重音；記敘性散文；感受、分析環(huán)境描寫；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。注意重音表示突出強(qiáng)調(diào)。結(jié)合句中關(guān)鍵字分析體現(xiàn)出的人物形象設(shè)計(jì)重音即可。

（3）本題考查環(huán)境描寫。作用：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；深化作品主題；反映人物的性格或品質(zhì)。

（4）本題考查標(biāo)題的選定。注意選定的標(biāo)題符合標(biāo)題作用即可。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對(duì)象；⑤交代文章寫作情感等。

7．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

第四段：小時(shí)候，常隨父親去買些瓜果。那時(shí)瓜果便宜得幾角錢一斤，可我卻總喜歡和人家討價(jià)還價(jià)。每當(dāng)我們“砍"得不可開交時(shí)，父親總是拍著我的小屁股：“走，幾分錢，講個(gè)啥？”即父親不贊同“我"買瓜果討價(jià)還價(jià)的行為。

第五段：記得有一次，父親送我上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生娃蹲在路頭哭泣著。父親走過去，問他為什么，他斷斷續(xù)續(xù)地告訴父親，要交的學(xué)費(fèi)丟了。父親二話不說，從口袋里撈了半天，好不容易撈出一張皺皺巴巴的五元錢，說：“給，報(bào)名去?！币?，那個(gè)時(shí)候一年的學(xué)費(fèi)才三元五。父親的舉動(dòng)著實(shí)讓我驚訝。即驚訝。

第七段：見到兒媳、兒孫，還有兒子的我，他高興得好像得了健忘癥一般，什么都不記得了，一個(gè)勁兒地招呼著：“好！好！好!明早幫我割麥子去。"即父親讓“我們”明早幫他割麥子。

第十一段：吃午飯的時(shí)候，我女兒習(xí)慣地把飯弄得半桌都是，我不以為意?？晌腋赣H不聲不響地把散在桌上的飯一粒一粒撿起來，丟在嘴里，慢慢咀嚼著。第十二段：聽著我的不滿，父親沉下臉來，許久許久。然后一字一句地對(duì)我說：“這是老天的恩賜，這也是國(guó)家的命根子?。?即父親吃“我”女兒散在桌上的飯，在“我"不滿時(shí)教育“我”。

故答案為：①父親不贊同“我"買瓜果討價(jià)還價(jià)的行為；②驚訝；③父親讓“我們”明早幫他割麥子；④