西郊中學七年級上學期語文11月期中考試卷

西郊中學七年級上學期語文11月期中考試卷浙江省紹興市新昌縣西郊中學2023-2024學年七年級上學期語文11月期中考試卷

1．（2023七上·新昌期中）閱讀下面的文字，完成問題。

輕輕地翻開語文課本，眼前花團錦簇，美不勝收【甲】____(A.彰顯B.顯示)中華民族尊老愛幼的美德；癱瘓的史鐵生在秋天懷念與母親【乙】____(A.分別B.訣別)；跟輕風流水應和①____著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛的水藻把終年zhù②____蓄的綠色奉獻給濟南的冬天，【丙】▲，可賞大河山川。

（1）為文中①處填上正確的拼音，②處填上正確的漢字。

①，②。

（2）從【甲】【乙】兩處選擇符合語境的詞語填入橫線。(填字母)

【甲】。

【乙】。

（3）下列幾個句子填入文中【丙】處，排序恰當?shù)囊豁検?)

①可觀宇宙之大

②洋洋大觀，盡收眼底

③可察品類之盛

④可神交于古人

⑤可覓知音于今人

A．①②③⑤④B．①③②④⑤C．②①③④⑤D．③②①⑤④

2．（2023七上·新昌期中）名句默寫。

凝練雋永的古詩往往寄托了人們不同的思緒和情懷。思天下，有曹操的《觀滄?！罚骸叭赵轮?，若出其中；①，②"；思友人，有李白的《峨眉山月歌》：“③___，思君不見下渝州”；思故鄉(xiāng)，有王灣的《次北固山下》：“鄉(xiāng)書何處達④”，有李益的《夜上受降城聞笛》：“⑤___，一夜征人盡望鄉(xiāng)”；思和平，有岑參的《行軍九日思長安故園》：“遙憐故園菊，⑥"；更有馬致遠的羈旅之思：“夕陽西下，⑦”；還有孔子對學與思的辯證討論：，思而不學則殆"。

3．（2023七上·新昌期中）解釋下列加點字詞。

未若柳絮因風起

撒鹽空中差可擬___

陳太丘與友期行

相委而去

元方入門不顧

吾日三省吾身

人不知而不慍

好之者不如樂之者

博學而篤志

子在川上日

4．（2023七上·新昌期中）下列的文化常識錯誤的一項是()

A．《春》一文的作者用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛春天、贊美春天的感情。

B．《天凈沙·秋思》是我國明朝散曲家馬致遠的作品，其中《天凈沙》是詞牌名，《秋思》是題目。

C．謙辭和敬辭在古文中比較常見，如“家父”“家慈"舍弟”是謙辭；“令尊"高見”“惠贈"是敬辭。

D．海倫·凱勒是美國女作家、教育家、慈善家，主要作品有《假如給我三天光明》等。

5．（2023七上·新昌期中）名著閱讀

我最初實在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家景正在壞下去，常聽到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學了郭巨，那么，該埋的不正是我么如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來，那自然是如天之福，但是，那時我雖然年紀小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事。

（1）文段出自《朝花夕拾》中的《》，講的是的故事。

（2）“我最初實在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松”。

①“捏一把汗"的原因是___。②“覺得輕松”的原因又是___

（3）《西游記》這部長篇小說是明代作家(人名)的作品。書中的人物形象個性鮮明：唐僧雖有盲目慈悲之時但信仰堅定，豬八戒雖好吃懶做但不失忠勇善良，沙僧雖不善言辭但____________。作品講述了許多膾炙人口的故事，其中有一個故事敘述了孫悟空歷盡曲折終于借到寶物，順利通過了火焰山。這個故事的名稱叫做___。

（2023七上·新昌期中）閱讀

幸福的籃子

①有段時間，我極度抑郁，幾乎不能自拔。我懷疑一切，對一切都不滿意。我想逃避這個世界，我甚至懷疑這個世上還有沒有“幸福"這個詞語。

②那天，我覺得內(nèi)心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，憂郁與悲傷主宰了我整個的情緒。于是，我去公園散步，想借助大自然的力量，舒散一下內(nèi)心的憂郁。走在公園的小路上，風很大，樹葉沙沙，滿地黃葉，到處籠罩一種沉悶而憂傷的氣氛，讓人感到滿目凄涼。

③我承受不住這種室息般的憂郁，于是，我逃離這條小路。登上山坡，在一個金黃色的小亭子下，找個空位子坐下，我拿出隨身帶的那件快要完工的刺繡桌布，飛針走線地繡起花來。繡花是我那時打發(fā)時光的唯一方式，我渴望在一針一線中，能將我的生活縫起來，能將我的生命打包并嚴嚴實實地裹起來。時光在穿針引線中溜走，直至夕陽拉長了我的影子，但我的心情并沒有平靜，我內(nèi)心的憂郁一點也沒有減少，于是我準備回家。恰在這時，坐在對面的一個老太太起身朝我走來。

④“如果你不急著走的話，我可以坐在這兒跟你聊聊嗎”她說。

⑤“您，有什么可以聊得呢"我望著她，內(nèi)心有一種本能的遲疑與拒絕。

⑥她在我身邊坐下，面帶微笑地望著我說：“知道嗎我看了你好長時間了，真覺得是一種享受，現(xiàn)在像你這樣的可真不多見?！?/p>

⑦“什么不多見"

⑧“你這一切!在現(xiàn)代化的大都市，忽然看到柔和的陽光下，一位梳長辮子的俊秀姑娘，穿一身樸素的白布裙子，坐在這兒繡花!簡直想象不出這是多么美好的景象!我要把它珍藏在我的幸?；@子里?！?/p>

⑨“什么幸?；@子"

⑩“這是個秘密!不過我還是想告訴你，你希望自己幸福嗎”

“當然希望，可是，我沒有幸?！?

“孩子，每個人都有自己的幸福!只是，不是所有人都懂得怎樣才能幸福。我給你說一說吧，算是對你的獎賞。孩子，幸福并不是成功、運氣，也不只是愛情。你這么年輕，也許會認為愛就是幸福，其實不全是這樣。”

老太太臉上始終洋溢著微笑：“當我坐在椅子上，看到對面一位漂亮姑娘在聚精會神地繡花兒，我心里就感覺到：這情景很美!我的心就向你微笑了。于是，我就把這一時刻記錄下來，為了以后能一遍遍地回憶，我把它裝進我的幸?；@子里了。這個籃子里，有很多這樣的時刻，它們就像一粒粒珍珠，發(fā)著閃閃的亮光，腦子里的陰暗就會被這亮光趕走，你就會相信整個日子都是亮通通的。每當我難過時，我就打開籃子，將里面晶瑩剔透的珍珠細細品味一遍。其中會有個我取名為‘白衣姑娘在刺繡’的時刻。想到它，那種美好的情景便會立即重現(xiàn)。我就會看到，在綠綠的樹葉與潔白的雕塑的襯托下，一位姑娘正在聚精會神地繡花。我就會想起陽光透過椴樹的枝葉灑在你的衣裙上；你的辮子從椅子后面垂下來，幾乎拖到地上；你的涼鞋有點磨腳，你就脫下涼鞋，赤著腳，腳趾頭還朝里彎著，因為地面有點涼。我也許還會想起更多一些此時我還沒有想到的細節(jié)……"

在老太太描繪“白衣姑娘在刺繡”的時刻，我心里出現(xiàn)了一抹暖色。

“太奇妙了!"我驚呼起來?！耙恢谎b滿幸福時刻的籃子!您一生都在收集幸福嗎”

“是的!遺忘生活中丑惡的東西，而把美好的東西永遠保留在記憶中。但這樣的記憶需經(jīng)過訓練才行，所以我就發(fā)明了這個心中的幸?；@子。"

我謝了這位老太太，朝家走去?；丶业穆飞衔议_始回憶童年以來的幸福時光，我發(fā)現(xiàn)，原來，在我的生命中，竟然也有這么多的珍珠!只是，這些珍珠都被一層厚厚的灰塵蒙住了，讓我看不到它們的光澤?，F(xiàn)在，拂去灰塵，晶瑩的光亮，照亮了我整個的內(nèi)心，我感受到了內(nèi)心的快樂!

我往我的“幸?；@子”里投放了一顆最閃耀的珍珠!

6．初讀全文，請從“我"的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫下來。

地點情節(jié)心情

公園小路散步．

金黃色的小亭下_________．變得平靜

．回憶童年以來的幸福時光快樂

7．閱讀課文，聯(lián)系具體語境，回答下面的問題。

①文中說“我渴望在一針一線中，能將我的生活縫起來”，“縫"字在表達上有何妙處

②“只是，這些珍珠都被一層厚厚的灰塵蒙住了，讓我看不到它們的光澤?，F(xiàn)在，拂去灰塵，晶瑩的光亮，照亮了我整個的內(nèi)心，我感受到了內(nèi)心的快樂!”請簡要分析其表達效果。(從修辭角度)

8．“幸福的籃子"這個標題有什么妙處請簡要分析。

（2023七上·新昌期中）閱讀

秋行

徐璣

戛戛秋蟬響似箏，聽蟬閑停柳邊行。

小溪清水平如鏡，一葉飛來細浪生。

9．詩人描寫了鳴蟬、等景物，有動有靜，以動襯靜，構成了一幅安謐恬靜的，早秋風景畫。

10．你從這首詩中感受到詩人怎樣的感情

（2023七上·新昌期中）閱讀下面文言短文，完成問題。

[甲]子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"

(選自《十二章》

[乙]孔子窮乎陳、蔡①之間，藜羹②不斟，七日不嘗粒。晝寢。顏回索米，得而釁之，幾熟，孔子望見顏回攫其甑中而食之?？鬃友馂椴灰娭?。少頃，食熟，謁孔子而進食，

孔子起曰：“今者夢見先君，食潔而后饋⑤?！?/p>

顏回對曰：“不可。向者煤食⑥入甑中，棄食不祥，回攫而飯之。"

孔子嘆曰：“所信者目也而且猶不可信所恃者心也而心猶不足性。弟子記之：知人固不易也!”

(選自《呂氏春秋》

[注釋]①陳、蔡：周朝的諸侯國。②藜羹：泛指粗劣的食物。③釁(cuàn)：燒火做飯。④甑(zèng)：古代蒸食的炊具。⑤食潔而后饋：向尊長進食叫饋。這是孔子在測試顏回。⑥煤食(tái)：黑煤灰。

11．請根據(jù)表中提示的方法，解釋加點字。

文言字詞方法解釋

人不堪其憂成語推斷法：疲憊不堪1．

回攫而飯之課內(nèi)遷移法：飯疏食，飲水②．

棄食不樣語境聯(lián)系法：聯(lián)系上下文，做出判斷。2。

向者煤食入甌中查字典法：A.從前。B.剛才。C.朝著；面對。D.對待；看待。3(填序號即可)

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

不義而富且貴，于我如浮云。

13．用“/"給乙文中畫線的句子斷句(限斷三處)。

所信者目也而目猶不可信所恃者心也而心猶不足恃。

14．兩段文字都提到了顏回，[甲]段中孔子贊美了顏回___(用自己的話概括)的君子形象，這實際也是孔子追求的一種人生境界；[乙]文中孔子從顏回偷食的故事悟到了“”(用原文語句填空)的道理。

15．（2023七上·新昌期中）歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼我們已走進人生的花季，站在七年級的門檻上，清點行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份官從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動，少了一份幻想；還多了一份責任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。

請以“七年級，我多了一份▲"為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整后再作文；②文體不限(詩歌除外)，寫一篇不少于600字的作文。

答案解析部分

1．【答案】（1）hè；貯

（2）A；B

（3）C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；句子排序

【解析】【分析】（1）①應和——yìnghè；zhù蓄——貯蓄。

（2）“彰顯”是顯赫，明顯顯著，鮮明地顯示的意思?！帮@示"意思是明顯地表現(xiàn)。根據(jù)意思甲空應為“彰顯”；“分別"意思是離別，“訣別”指再無會期的離別。據(jù)此乙空應為“訣別"。

（3）根據(jù)“可賞大河山川”可知，后面填寫的是“可……"的分句，最前面應該填一個總寫句子，如“洋洋大觀，盡收眼底”，所以②放第一，故選：C。

故答案為：（1）hè；貯；（2）A；B；（3）C

【點評】（1）本題考查基礎字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。字音和字形是基礎部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

（2）本題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（3）此題考查學生排列句序的能力，我們可以采用排除法和前后勾連法解答此題。做此類題型，要先閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系，然后巧妙借助排除法即可。

2．【答案】星漢燦爛；若出其里；夜發(fā)清溪向三峽；歸雁洛陽邊；不知何處吹蘆管；應傍戰(zhàn)場開；斷腸人在天涯；學而不思則罔

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】根據(jù)已給的上下文得出答案即可。根據(jù)“日月之行，若出其中"可知，①②空為：星漢燦爛，若出其里。書寫時注意易錯字：漢、燦；

根據(jù)“思君不見下渝州”可知，③空為：夜發(fā)清溪向三峽。注意易錯字：溪；

根據(jù)“鄉(xiāng)書何處達"可知，④空為：歸雁洛陽邊。注意易錯字：雁、洛；

根據(jù)“一夜征人盡望鄉(xiāng)”可知，⑤空填：不知何處吹蘆管。注意易錯字：蘆；

根據(jù)“遙憐故園菊"可知，⑥空為：應傍戰(zhàn)場開，注意易錯字：傍；

根據(jù)“夕陽西下”可知，⑦空為：斷、涯；

根據(jù)“思而不學則殆"可知，⑧空為：學而不思則罔。注意易錯字：罔。

故答案為：①星漢燦爛；②若出其里；③夜發(fā)清溪向三峽；④歸雁洛陽邊；⑤不知何處吹蘆管；⑥應傍戰(zhàn)場開；⑦斷腸人在天涯；⑧學而不思則罔

【點評】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3．【答案】不如，不及；差不多可以相比；約定；舍棄；回頭看；每天；生氣，惱怒；以……為快樂；堅定；河流

【知識點】常用文言實詞

【解析】【分析】（1）句意為：不如比作柳絮憑借著風飛舞。未若：不如，不及。

（2）句意為：跟把鹽撒在空中差不多可以相比。差可擬：差不多可以相比。

（3）句意為：陳太丘跟一位朋友約定一同出門。期：約定。

（4）句意為：卻把別人丟下，自個兒走了。委：舍棄。

（5）句意為：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。

（6）句意為：我每天多次反省自己。日：每天。

（7）句意為：別人不了解你（的學問才能），你卻不憤怒。慍：生氣，惱怒。

（8）句意為：喜愛知識的人比不上以知識為樂趣的人。樂：以……為快樂。

（9）句意為：廣泛學習各種知識，堅守自己的志向。篤：堅定。

（8）句意為：時間像流水一樣不停地流逝。川：河流。

故答案為：①不如，不及；②差不多可以相比；③約定；④舍棄；⑤回頭看；⑥每天；⑦生氣，惱怒；⑧以……為快樂；⑨堅定；⑩河流

【點評】本題考查學生文言文的重點實詞翻譯能力。常用的重點實詞翻譯技巧有：成語推斷法、查閱字典法、語境探究法、課內(nèi)遷移法等。因此在這類題型中學生要結(jié)合過往所學知識，靈活遷移，以達到快、準、穩(wěn)地解答題目。

4．【答案】B

【知識點】外國文學；文化典籍；其他常識；稱謂

【解析】【分析】A.正確。作者通過對春天里各種生意盎然的景物的委婉細膩的描繪，把春天寫得生機勃勃，繁榮興旺。表達了作者熱愛生活，向往未來，追求光明的情懷，以及對革命前途的殷切期望。給人以激勵、鼓舞和力量。催人奮勇向前。

B.錯誤。《天凈沙·秋思》是我國元朝散曲家馬致遠的作品，其中《天凈沙》是曲牌名，《秋思》是題目。

C.正確。敬辭：口吻恭敬的言辭。其中很大一部分以敬詞起頭，如大媽大爺，令堂令兄，拜讀拜訪，其余的不同如見教、勞駕。漢語中敬辭經(jīng)常與謙辭聯(lián)系在一起。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。

D.正確。海倫·凱勒，美國現(xiàn)代女作家、教育家、社會慈善家。1903年3月，創(chuàng)作自傳《我的一生》。1908年7月，出版文集《我感知的神奇世界》。1909年春，加入馬薩諸塞州社會黨。1918年1月，出版文集《走出黑暗》。1927年10月，出版自傳《我的信仰》。1929年春，自傳《中流》出版。1932年12月，入選美國盲人基金會理事會。1933年，發(fā)表散文《假如給我三天光明》。1938年春，出版自傳《海倫·凱勒日記》。1955年12月，出版?zhèn)饔洝段业睦蠋煛贰?964年9月，獲得總統(tǒng)自由勛章。

【點評】本題考查學生對文學、文化常識的理解辨析能力。結(jié)合自己對文學文化常識的積累解答即可。文學、文化常識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關知識以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。

5．【答案】（1）二十四孝圖；郭巨埋兒

（2）怕郭巨的兒子被埋；郭巨的兒子死里逃生

（3）吳承恩；忠厚老實（細心、勤勤懇懇、任勞任怨）；（孫悟空）三借芭蕉扇

【知識點】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》；《西游記》

【解析】【分析】（1）根據(jù)“然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家景正在壞下去，常聽到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學了郭巨，那么，該埋的不正是我么”等內(nèi)容可知，選段講述的是郭巨埋兒的故事，選自《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》。

（2）郭巨埋兒的故事講述了東漢時期的郭巨，為了供養(yǎng)母親，決定埋掉自己的兒子以節(jié)省糧食。郭巨家境貧困，妻子生了一個男孩后，母親非常疼愛孫子，常常將食物留給孫子。郭巨認為養(yǎng)這個孩子會影響對母親的供養(yǎng)，于是與妻子商議埋掉兒子。他們挖坑時，突然發(fā)現(xiàn)一壇黃金，上面寫著“天賜孝子郭巨，官不得取，民不得奪"。夫妻得到黃金后，不僅孝敬了母親，還得以繼續(xù)撫養(yǎng)孩子。由故事內(nèi)容可知，作者“捏一把汗”的原因是怕郭巨的兒子被埋，“覺得輕松"的原因又是郭巨的兒子死里逃生。

（3）《西游記》是明代吳承恩創(chuàng)作的章回體長篇神魔小說。沙僧在取經(jīng)路上表現(xiàn)出穩(wěn)重踏實的性格，他不像孫悟空那樣急躁冒失，也不像豬八戒那樣好吃懶做。他勤勤懇懇，任勞任怨，無論是照顧唐僧、牽馬挑擔，還是保護唐僧、參加戰(zhàn)斗，都盡心盡力，從不輕言放棄。根據(jù)“火焰山”等關鍵詞可知，這個故事的名字叫做“三借芭蕉扇"。

故答案為：（1）二十四孝圖；郭巨埋兒

（2）怕郭巨的兒子被埋；郭巨的兒子死里逃生

（3）吳承恩；忠厚老實（細心、勤勤懇懇、任勞任怨）；（孫悟空）三借芭蕉扇

【點評】（1）本題考查學生對文學、文化常識的理解辨析能力。結(jié)合自己對文學文化常識的積累解答即可。文學、文化常識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關知識以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。

（2）本題考查學生的名著閱讀與理解能力。學生平時在閱讀名著時，要學會做批注，旁批、眉批、章節(jié)評論等，還要結(jié)合課本上的名著專項，分析人物、情節(jié)、寫法、主旨，審清題目，按照題目要求的思考方式解題，最后要注意有些題目答案不唯一，可以圍繞名著大膽談出個人看法。

（3）本題考查對名著內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關鍵是用心讀名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應對試題。名著閱讀是初中階段的必考題型，對學生的閱讀積累能力有一定的考驗，學生在日常的名著學習中，要學會將作者、主人公及主要事跡進行匹配記憶。

【答案】6．憂郁；老太太教“我”領悟幸福的籃子；回家路上

7．①“縫"是動詞，原意指把損壞的衣物縫補起來，在文中指把自己的生活包裹，不愿讓別人看到。在這里“縫”字把情感由虛化實，生動形象地寫出“我"對生活的失望。

②比喻的修辭，把美好的回憶比喻為珍珠，化抽象為具體，生動形象地寫出了美好回憶的珍貴，充滿光亮，體現(xiàn)了作者重新對生活充滿信心和希望。

8．①設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。②交代文章內(nèi)容，本文就是圍繞“幸福”去寫的。③揭示文章主題：在生活中，我們應該善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，記憶生活中的每一刻幸福，積極樂觀地去面對生活。

【知識點】文章的表達方式和表達技巧；梳理、概括文章情節(jié)；文章標題及其作用；理解文章關鍵語句意思

【解析】【點評】（1）本題考查學生的文章內(nèi)容梳理能力。梳理文章內(nèi)容時，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點。具體步驟如下：①確定主旨，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點。②分解要點，識別段落主題：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問題分析、解決方案等。③構建框架：使用小標題或編號列表，構建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過渡句或詞語連接。④檢查完善：確保梳理的內(nèi)容準確無誤，無遺漏。調(diào)整語言表述，使梳理結(jié)果更加簡潔明了。通過以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子。作答時，需先明確所用手法，然后結(jié)合具體語境分析其在表情達意上的效果即可。

（3）本題考查學生對標題作用的掌握能力。標題的常見作用有：①概括文章內(nèi)容（中心）。②作者情感出發(fā)點。③交代事情的時間、人物等寫作對象。④全文的線索。⑤新穎，吸引讀者閱讀的興趣。⑥一語雙關（表層含義深層含義）。⑦具有象征意義（有就寫沒有就不寫）。⑧有修辭答修辭（有就寫沒有就不寫）。⑨設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。根據(jù)文本內(nèi)容結(jié)合主旨從多角度進行分析即可。

6．解答這類題目時，首先要看具體的地點或時間，然后人物具體的情緒或心理，如果有，就直接用原句作答；如果沒有，就要分析挖掘情節(jié)發(fā)展過程中的人物語言、動作等描寫，在理解的基礎上加以提煉，用簡明的語言加以表述。本文第②段在公園小路上散步時，心情是“憂郁"的，第③段在金黃色的小亭子中，老太太教“我”領悟幸福的籃子，“我"的心情變得平靜了，第段中“我”在回家的路上回憶童年時光，心情變得快樂起來。

故答案為：（1）憂郁（2）老太太教“我"領悟幸福的籃子（3）回家路上

7．（1）第①段中提到最近心情憂郁，第②段中又說“我覺得內(nèi)心堵得慌，憂郁與悲傷主宰了我整個的情緒”，又看到悲涼的風景，“我"想把自己的生活包裹起來，所以說“我”要將“我"的生活“縫”起來。第二個問題問詞語的表達妙處，做好本題需要先回答詞語的本義，最后回答該詞語在本句中的意思，最后再回答運用該詞語的表達效果。在這里“縫"字把情感由虛化實，生動形象地寫出“我”對生活的失望。

（2）這句話把回憶比作珍珠，這是比喻的修辭，結(jié)合語境可知，這個生動的比喻表現(xiàn)了回憶的珍貴，也表明作者經(jīng)過老人的開導明白了生活中還有著希望，重新有了信心。

故答案為：（1）“縫"是動詞，原意指把損壞的衣物縫補起來，在文中指把自己的生活包裹，不愿讓別人看到。在這里“縫”字把情感由虛化實，生動形象地寫出“我"對生活的失望。

（2）比喻的修辭，把美好的回憶比喻為珍珠，化抽象為具體，生動形象地寫出了美好回憶的珍貴，充滿光亮，體現(xiàn)了作者重新對生活充滿信心和希望。

8．這里幸福的籃子是一個抽象的說法，根據(jù)文本內(nèi)容可知，這里的籃子指的是一顆能發(fā)現(xiàn)生活中的美好的心靈。這個標題通過設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。同時，它也交代了文章的內(nèi)容，即圍繞“幸?！边@一主題展開。更重要的是，標題通過“籃子"這一具體形象，暗示了文章的主題：在日常生活中，我們應該善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，記住生活中的每一個幸福時刻，積極樂觀地面對生活。

故答案為：①設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。②交代文章內(nèi)容，本文就是圍繞“幸福”去寫的。③揭示文章主題：在生活中，我們應該善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，記憶生活中的每一刻幸福，積極樂觀地去面對生活。

【答案】9．小溪；飛葉

10．感受到詩人悠閑、寧靜、自適的心情。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認真推敲，得出答案。

（2）本題考查詩歌鑒賞。詩歌鑒賞做到五必看：①必看題目(題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容)；②必看作者(知人論世，了解作者風格)；③必看注釋(可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時答案也在其中)；④必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞)；⑤必看題干(題干的指向性很強，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。

9．由題目可知，這首詩所寫的季節(jié)是秋天，在詩中描寫了秋蟬的鳴叫，秋柳在風中輕拂，一條小溪清水如鏡，有葉子落在水中，蕩起圈圈漣漪。據(jù)此可作答。即：鳴蟬、小溪、飛葉。

故答案為：小溪；飛葉

10．本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。最后兩句詩中，前一句所寫是小溪清水如鏡，這是靜景。后一句所寫是一片葉子飄落水面，這是動景。動靜結(jié)合，以動襯靜，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的閑適與寧靜。

故答案為：感受到詩人悠閑、寧靜、自適的心情。

【答案】11．能忍受；吃；善；B

12．用不正當?shù)氖侄潍@得的榮華富貴，對我來說只是天際的一片浮云。

13．所信者目也／而且猶不可信／所恃者心也／而心猶不足恃。

14．超然物外（安貧樂道）；知人固不易

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查學生文言文的重點實詞翻譯能力。常用的重點實詞翻譯技巧有：成語推斷法、查閱字典法、語境探究法、課內(nèi)遷移法等。因此在這類題型中學生要結(jié)合過往所學知識，靈活遷移，以達到快、準、穩(wěn)地解答題目。

（2）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（3）本題考查學生的文言文斷句能力。文言文斷句有六大技巧，可從名詞、動詞、虛詞、特殊句式、修辭方法和對話標志劃分句子停頓。大家在做題時可有意識地標記出這些特征點，同時反復進行強化訓練，做好復盤，才是有效掌握。

（4）本題考查學生對比閱讀的能力。對比閱讀最常見的兩種題型是求同和求異。求同型的題目一般來說結(jié)合文章內(nèi)容找出共同之處即可，求異型的題目則需要結(jié)合文本內(nèi)容分析兩文的不同之處，一般需要分點答題。做題時要注意審題，根據(jù)題目要求答題。

參考譯文

【甲】孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！"

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！?/p>

【乙】孔子在陳國和蔡國之間的地方（缺糧）受困，飯菜全無，七天沒吃上米飯了。白天睡在那，顏回去討米，討回來后煮飯，快要熟了?？鬃涌匆婎伝赜檬肿ュ伬锏娘埑浴Ｒ粫?，飯熟了，（顏回）請孔子吃飯，孔子假裝沒看見顏回抓飯吃的事情。

孔子起身說：“剛剛夢見我的先人，我自己先吃干凈的飯然后才給他們吃。"

顏回回答道：“不能這樣。剛剛炭灰飄進了鍋里（弄臟了米飯），丟掉又不好，就抓來吃了。”

孔子嘆息道：“（按說）應該相信眼睛（看見）的，但是眼睛也不一定可信；應該相信自己的心，自己的心也不可以相信。你們記住，要了解人本來就不容易啊。"

11．①疲憊不堪：形容極度疲乏或過度勞累。根據(jù)成語推斷法可知，“人不堪其憂”的“堪"是“能忍受”的意思。句意：別人都忍受不了這種窮困清苦。

②飯疏食，飲水：整天吃粗糧，喝冷水，飯：動詞，吃。根據(jù)課內(nèi)遷移法可知，“回攫而飯之"的“飯”是“吃"的意思。句意：顏回就抓來吃了。

③根據(jù)［乙］文“向者煤炱入甑中”可知，炭灰飄進了鍋里，弄臟了米飯。聯(lián)系語境可知，若丟掉米飯，這是不好的。故“祥"的意思是“善”。句意：丟掉又不好。

④“向者煤炱入甑中"句意：剛才炭灰飄進了鍋里，弄臟了米飯。向：剛剛，剛才。故選B。

故答案為：①能忍受；②吃；③善；④B

12．重點字詞：不義，用不正當?shù)氖侄危挥?，對于?/p>

句意：用不正當?shù)氖侄潍@得的榮華富貴，對我來說只是天際的一片浮云。

故答案為：用不正當?shù)氖侄潍@得的榮華富貴，對我來說只是天際的一片浮云。

13．本句句意為：（按說）應該相信眼睛（看見）的，但是眼睛也不一定可信；應該相信自己的心，自己的心也不可以相信。“……者……也”是判斷句，“而"是連詞，表示轉(zhuǎn)折，其前面應斷開，故斷為：所信者目也／而且猶不可信／所恃者心也／而心猶不足恃。

故答案為：所信者目也／而且猶不可信／所恃者心也／而心猶不足恃。

14．結(jié)合“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”的意思“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣"可知孔子贊美了顏回超然物外（安貧樂道）的形象；結(jié)合“弟子記之：知人固不易也”，可見孔子從顏回偷食的故事悟到了“知人固不易"的道理。

故答案為：超然物外（安貧樂道）；知人固不易

15．【答案】七年級，我多了一份認真六年級很快就過去了，它迅速地帶我步入了初一的殿堂，這是多么關鍵的一年啊!這一年有很多重要的任務要做，為初中階段的學習打好基礎，媽媽說過：以前不管你是好是壞，學習成績好還是壞，從這一年開始，你要重新開始，每節(jié)課都要認真聽。對，我要將媽媽的話牢記心中。

有一次，上數(shù)學課時，老師講到重點時，再三囑咐我們，該做筆記的地方要做筆記，可我就是左耳朵進右耳朵出，沒有做筆記，第二天，老師檢驗我們有沒有認真聽課便給我們發(fā)了一張試卷立刻檢閱，胸有成竹的我自認為全都掌握了，連檢查都沒有檢查，就交卷了，老師很快就批好了，只看見數(shù)學老師板著臉正在發(fā)考卷，而且還對我瞥了幾眼，這下我才意識到了自己沒有考啊好，滿腦子就是“慘了，慘了”，果然不出我所料，老師氣憤的叫我起來說：“你這次是怎么回事，我上課黑板上都寫過，你有沒有記筆記，自己好好反省反省。聽了這番話，我非常慚愧，此刻，我又想起了媽媽說過的，上課要時刻注意力集中，認真聽講。

回到家，我把整件事情一字不漏的告訴了媽媽，聽了爸媽對我的教導，我從此上課時認真做好筆記，積極舉手，在家中也不斷的做題目，對答案，把錯誤的題目訂正過來，再把書上的內(nèi)容全部看熟，再去外面聽聽大課，忙得我真是措手不及，不過我相信我一定能成功，只有從現(xiàn)在起，為初中階段的學習，打下扎實的基礎。

從此，我在學習方面有了良好的學習習慣，基礎打得還算可以，原來老媽說的還真有用，在學習方面有了長進，多了一份認真，就讓我多了一份快樂，還應照了一句千古名句“只要功夫深，鐵棒磨成針"。

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】題目是半命題作文。半命題作文精心補題，補題的過程也是構思的過程，補充的內(nèi)容，決定了選材，比如“自信““堅持”“快樂““認真““謙虛"勤奮”“勇敢"等等，題目補充好后，確定材料，并確立作文的整體構架。注意細節(jié)的安排，這類作文最好以樸實的文字加以表現(xiàn)，從小事中反映大情感，大道理，寫出事件的回環(huán)曲折，情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者，只有寫自己的人生，才能寫出真情實感，要寫身邊的人，身邊的事，才有生活，才有東西可寫。想要寫好此類作文，關鍵是要擬一個恰當、新穎的題目。一般地說，半命題作文要求補填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個合適的題目，此后的構思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了，

參考例文

七年級，我多了一份認真

六年級很快就過去了，它迅速地帶我步入了初一的殿堂，這是多么關鍵的一年?。∵@一年有很多重要的任務要做，為初中階段的學習打好基礎，媽媽說過：以前不管你是好是壞，學習成績好還是壞，從這一年開始，你要重新開始，每節(jié)課都要認真聽。對，我要將媽媽的話牢記心中。

有一次，上數(shù)學課時，老師講到重點時，再三囑咐我們，該做筆記的地方要做筆記，可我就是左耳朵進右耳朵出，沒有做筆記，第二天，老師檢驗我們有沒有認真聽課便給我們發(fā)了一張試卷立刻檢閱，胸有成竹的我自認為全都掌握了，連檢查都沒有檢查，就交卷了，老師很快就批好了，只看見數(shù)學老師板著臉正在發(fā)考卷，而且還對我瞥了幾眼，這下我才意識到了自己沒有考啊好，滿腦子就是“慘了，慘了”，果然不出我所料，老師氣憤地叫我起來說：“你這次是怎么回事，我上課黑板上都寫過，你有沒有記筆記，自己好好反省反省。"聽了這番話，我非常慚愧，此刻，我又想起了媽媽說過的，上課要時刻注意力集中，認真聽講。

回到家，我把整件事情一字不漏地告訴了媽媽，聽了爸媽對我的教導，我從此上課時認真做好筆記，積極舉手，在家中也不斷地做題目，對答案，把錯誤的題目訂正過來，再把書上的內(nèi)容全部看熟，再去外面聽聽大課，忙得我真是措手不及，不過我相信我一定能成功，只有從現(xiàn)在起，為初中階段的學習，打下扎實的基礎。

從此，我在學習方面有了良好的學習習慣，基礎打得還算可以，原來老媽說得還真有用，在學習方面有了長進，多了一份認真，就讓我多了一份快樂，還應照了一句千古名句“只要功夫深，鐵棒磨成針”。

【點評】本文作者通過一件剛升入七年級時的小事突出了“認真"這件事對自己帶來的影響，以及自己通過這件事明白了一個道理。人物刻畫細致，心理描寫尤為突出。以小見大，由點到面，時本文的精髓，值得大家學習。

1/1浙江省紹興市新昌縣西郊中學2023-2024學年七年級上學期語文11月期中考試卷

1．（2023七上·新昌期中）閱讀下面的文字，完成問題。

輕輕地翻開語文課本，眼前花團錦簇，美不勝收【甲】____(A.彰顯B.顯示)中華民族尊老愛幼的美德；癱瘓的史鐵生在秋天懷念與母親【乙】____(A.分別B.訣別)；跟輕風流水應和①____著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛的水藻把終年zhù②____蓄的綠色奉獻給濟南的冬天，【丙】▲，可賞大河山川。

（1）為文中①處填上正確的拼音，②處填上正確的漢字。

①，②。

（2）從【甲】【乙】兩處選擇符合語境的詞語填入橫線。(填字母)

【甲】。

【乙】。

（3）下列幾個句子填入文中【丙】處，排序恰當?shù)囊豁検?)

①可觀宇宙之大

②洋洋大觀，盡收眼底

③可察品類之盛

④可神交于古人

⑤可覓知音于今人

A．①②③⑤④B．①③②④⑤C．②①③④⑤D．③②①⑤④

【答案】（1）hè；貯

（2）A；B

（3）C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；句子排序

【解析】【分析】（1）①應和——yìnghè；zhù蓄——貯蓄。

（2）“彰顯”是顯赫，明顯顯著，鮮明地顯示的意思?！帮@示"意思是明顯地表現(xiàn)。根據(jù)意思甲空應為“彰顯”；“分別"意思是離別，“訣別”指再無會期的離別。據(jù)此乙空應為“訣別"。

（3）根據(jù)“可賞大河山川”可知，后面填寫的是“可……"的分句，最前面應該填一個總寫句子，如“洋洋大觀，盡收眼底”，所以②放第一，故選：C。

故答案為：（1）hè；貯；（2）A；B；（3）C

【點評】（1）本題考查基礎字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。字音和字形是基礎部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

（2）本題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（3）此題考查學生排列句序的能力，我們可以采用排除法和前后勾連法解答此題。做此類題型，要先閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系，然后巧妙借助排除法即可。

2．（2023七上·新昌期中）名句默寫。

凝練雋永的古詩往往寄托了人們不同的思緒和情懷。思天下，有曹操的《觀滄?！罚骸叭赵轮校舫銎渲?；①，②"；思友人，有李白的《峨眉山月歌》：“③___，思君不見下渝州”；思故鄉(xiāng)，有王灣的《次北固山下》：“鄉(xiāng)書何處達④”，有李益的《夜上受降城聞笛》：“⑤___，一夜征人盡望鄉(xiāng)”；思和平，有岑參的《行軍九日思長安故園》：“遙憐故園菊，⑥"；更有馬致遠的羈旅之思：“夕陽西下，⑦”；還有孔子對學與思的辯證討論：，思而不學則殆"。

【答案】星漢燦爛；若出其里；夜發(fā)清溪向三峽；歸雁洛陽邊；不知何處吹蘆管；應傍戰(zhàn)場開；斷腸人在天涯；學而不思則罔

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】根據(jù)已給的上下文得出答案即可。根據(jù)“日月之行，若出其中”可知，①②空為：星漢燦爛，若出其里。書寫時注意易錯字：漢、燦；

根據(jù)“思君不見下渝州"可知，③空為：夜發(fā)清溪向三峽。注意易錯字：溪；

根據(jù)“鄉(xiāng)書何處達”可知，④空為：歸雁洛陽邊。注意易錯字：雁、洛；

根據(jù)“一夜征人盡望鄉(xiāng)"可知，⑤空填：不知何處吹蘆管。注意易錯字：蘆；

根據(jù)“遙憐故園菊”可知，⑥空為：應傍戰(zhàn)場開，注意易錯字：傍；

根據(jù)“夕陽西下"可知，⑦空為：斷、涯；

根據(jù)“思而不學則殆”可知，⑧空為：學而不思則罔。注意易錯字：罔。

故答案為：①星漢燦爛；②若出其里；③夜發(fā)清溪向三峽；④歸雁洛陽邊；⑤不知何處吹蘆管；⑥應傍戰(zhàn)場開；⑦斷腸人在天涯；⑧學而不思則罔

【點評】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3．（2023七上·新昌期中）解釋下列加點字詞。

未若柳絮因風起

撒鹽空中差可擬___

陳太丘與友期行

相委而去

元方入門不顧

吾日三省吾身

人不知而不慍

好之者不如樂之者

博學而篤志

子在川上日

【答案】不如，不及；差不多可以相比；約定；舍棄；回頭看；每天；生氣，惱怒；以……為快樂；堅定；河流

【知識點】常用文言實詞

【解析】【分析】（1）句意為：不如比作柳絮憑借著風飛舞。未若：不如，不及。

（2）句意為：跟把鹽撒在空中差不多可以相比。差可擬：差不多可以相比。

（3）句意為：陳太丘跟一位朋友約定一同出門。期：約定。

（4）句意為：卻把別人丟下，自個兒走了。委：舍棄。

（5）句意為：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。

（6）句意為：我每天多次反省自己。日：每天。

（7）句意為：別人不了解你（的學問才能），你卻不憤怒。慍：生氣，惱怒。

（8）句意為：喜愛知識的人比不上以知識為樂趣的人。樂：以……為快樂。

（9）句意為：廣泛學習各種知識，堅守自己的志向。篤：堅定。

（8）句意為：時間像流水一樣不停地流逝。川：河流。

故答案為：①不如，不及；②差不多可以相比；③約定；④舍棄；⑤回頭看；⑥每天；⑦生氣，惱怒；⑧以……為快樂；⑨堅定；⑩河流

【點評】本題考查學生文言文的重點實詞翻譯能力。常用的重點實詞翻譯技巧有：成語推斷法、查閱字典法、語境探究法、課內(nèi)遷移法等。因此在這類題型中學生要結(jié)合過往所學知識，靈活遷移，以達到快、準、穩(wěn)地解答題目。

4．（2023七上·新昌期中）下列的文化常識錯誤的一項是()

A．《春》一文的作者用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛春天、贊美春天的感情。

B．《天凈沙·秋思》是我國明朝散曲家馬致遠的作品，其中《天凈沙》是詞牌名，《秋思》是題目。

C．謙辭和敬辭在古文中比較常見，如“家父"家慈”“舍弟"是謙辭；“令尊”“高見"惠贈”是敬辭。

D．海倫·凱勒是美國女作家、教育家、慈善家，主要作品有《假如給我三天光明》等。

【答案】B

【知識點】外國文學；文化典籍；其他常識；稱謂

【解析】【分析】A.正確。作者通過對春天里各種生意盎然的景物的委婉細膩的描繪，把春天寫得生機勃勃，繁榮興旺。表達了作者熱愛生活，向往未來，追求光明的情懷，以及對革命前途的殷切期望。給人以激勵、鼓舞和力量。催人奮勇向前。

B.錯誤。《天凈沙·秋思》是我國元朝散曲家馬致遠的作品，其中《天凈沙》是曲牌名，《秋思》是題目。

C.正確。敬辭：口吻恭敬的言辭。其中很大一部分以敬詞起頭，如大媽大爺，令堂令兄，拜讀拜訪，其余的不同如見教、勞駕。漢語中敬辭經(jīng)常與謙辭聯(lián)系在一起。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。

D.正確。海倫·凱勒，美國現(xiàn)代女作家、教育家、社會慈善家。1903年3月，創(chuàng)作自傳《我的一生》。1908年7月，出版文集《我感知的神奇世界》。1909年春，加入馬薩諸塞州社會黨。1918年1月，出版文集《走出黑暗》。1927年10月，出版自傳《我的信仰》。1929年春，自傳《中流》出版。1932年12月，入選美國盲人基金會理事會。1933年，發(fā)表散文《假如給我三天光明》。1938年春，出版自傳《海倫·凱勒日記》。1955年12月，出版?zhèn)饔洝段业睦蠋煛贰?964年9月，獲得總統(tǒng)自由勛章。

【點評】本題考查學生對文學、文化常識的理解辨析能力。結(jié)合自己對文學文化常識的積累解答即可。文學、文化常識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關知識以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。

5．（2023七上·新昌期中）名著閱讀

我最初實在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家景正在壞下去，常聽到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學了郭巨，那么，該埋的不正是我么如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來，那自然是如天之福，但是，那時我雖然年紀小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事。

（1）文段出自《朝花夕拾》中的《》，講的是的故事。

（2）“我最初實在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松"。

①“捏一把汗”的原因是___。②“覺得輕松"的原因又是___

（3）《西游記》這部長篇小說是明代作家(人名)的作品。書中的人物形象個性鮮明：唐僧雖有盲目慈悲之時但信仰堅定，豬八戒雖好吃懶做但不失忠勇善良，沙僧雖不善言辭但____________。作品講述了許多膾炙人口的故事，其中有一個故事敘述了孫悟空歷盡曲折終于借到寶物，順利通過了火焰山。這個故事的名稱叫做___。

【答案】（1）二十四孝圖；郭巨埋兒

（2）怕郭巨的兒子被埋；郭巨的兒子死里逃生

（3）吳承恩；忠厚老實（細心、勤勤懇懇、任勞任怨）；（孫悟空）三借芭蕉扇

【知識點】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》；《西游記》

【解析】【分析】（1）根據(jù)“然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家景正在壞下去，常聽到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學了郭巨，那么，該埋的不正是我么”等內(nèi)容可知，選段講述的是郭巨埋兒的故事，選自《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》。

（2）郭巨埋兒的故事講述了東漢時期的郭巨，為了供養(yǎng)母親，決定埋掉自己的兒子以節(jié)省糧食。郭巨家境貧困，妻子生了一個男孩后，母親非常疼愛孫子，常常將食物留給孫子。郭巨認為養(yǎng)這個孩子會影響對母親的供養(yǎng)，于是與妻子商議埋掉兒子。他們挖坑時，突然發(fā)現(xiàn)一壇黃金，上面寫著“天賜孝子郭巨，官不得取，民不得奪"。夫妻得到黃金后，不僅孝敬了母親，還得以繼續(xù)撫養(yǎng)孩子。由故事內(nèi)容可知，作者“捏一把汗”的原因是怕郭巨的兒子被埋，“覺得輕松"的原因又是郭巨的兒子死里逃生。

（3）《西游記》是明代吳承恩創(chuàng)作的章回體長篇神魔小說。沙僧在取經(jīng)路上表現(xiàn)出穩(wěn)重踏實的性格，他不像孫悟空那樣急躁冒失，也不像豬八戒那樣好吃懶做。他勤勤懇懇，任勞任怨，無論是照顧唐僧、牽馬挑擔，還是保護唐僧、參加戰(zhàn)斗，都盡心盡力，從不輕言放棄。根據(jù)“火焰山”等關鍵詞可知，這個故事的名字叫做“三借芭蕉扇"。

故答案為：（1）二十四孝圖；郭巨埋兒

（2）怕郭巨的兒子被埋；郭巨的兒子死里逃生

（3）吳承恩；忠厚老實（細心、勤勤懇懇、任勞任怨）；（孫悟空）三借芭蕉扇

【點評】（1）本題考查學生對文學、文化常識的理解辨析能力。結(jié)合自己對文學文化常識的積累解答即可。文學、文化常識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關知識以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。

（2）本題考查學生的名著閱讀與理解能力。學生平時在閱讀名著時，要學會做批注，旁批、眉批、章節(jié)評論等，還要結(jié)合課本上的名著專項，分析人物、情節(jié)、寫法、主旨，審清題目，按照題目要求的思考方式解題，最后要注意有些題目答案不唯一，可以圍繞名著大膽談出個人看法。

（3）本題考查對名著內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關鍵是用心讀名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應對試題。名著閱讀是初中階段的必考題型，對學生的閱讀積累能力有一定的考驗，學生在日常的名著學習中，要學會將作者、主人公及主要事跡進行匹配記憶。

（2023七上·新昌期中）閱讀

幸福的籃子

①有段時間，我極度抑郁，幾乎不能自拔。我懷疑一切，對一切都不滿意。我想逃避這個世界，我甚至懷疑這個世上還有沒有“幸?！边@個詞語。

②那天，我覺得內(nèi)心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，憂郁與悲傷主宰了我整個的情緒。于是，我去公園散步，想借助大自然的力量，舒散一下內(nèi)心的憂郁。走在公園的小路上，風很大，樹葉沙沙，滿地黃葉，到處籠罩一種沉悶而憂傷的氣氛，讓人感到滿目凄涼。

③我承受不住這種室息般的憂郁，于是，我逃離這條小路。登上山坡，在一個金黃色的小亭子下，找個空位子坐下，我拿出隨身帶的那件快要完工的刺繡桌布，飛針走線地繡起花來。繡花是我那時打發(fā)時光的唯一方式，我渴望在一針一線中，能將我的生活縫起來，能將我的生命打包并嚴嚴實實地裹起來。時光在穿針引線中溜走，直至夕陽拉長了我的影子，但我的心情并沒有平靜，我內(nèi)心的憂郁一點也沒有減少，于是我準備回家。恰在這時，坐在對面的一個老太太起身朝我走來。

④“如果你不急著走的話，我可以坐在這兒跟你聊聊嗎"她說。

⑤“您，有什么可以聊得呢”我望著她，內(nèi)心有一種本能的遲疑與拒絕。

⑥她在我身邊坐下，面帶微笑地望著我說：“知道嗎我看了你好長時間了，真覺得是一種享受，現(xiàn)在像你這樣的可真不多見。"

⑦“什么不多見”

⑧“你這一切!在現(xiàn)代化的大都市，忽然看到柔和的陽光下，一位梳長辮子的俊秀姑娘，穿一身樸素的白布裙子，坐在這兒繡花!簡直想象不出這是多么美好的景象!我要把它珍藏在我的幸?；@子里。"

⑨“什么幸?；@子”

⑩“這是個秘密!不過我還是想告訴你，你希望自己幸福嗎"

“當然希望，可是，我沒有幸?！?/p>

“孩子，每個人都有自己的幸福!只是，不是所有人都懂得怎樣才能幸福。我給你說一說吧，算是對你的獎賞。孩子，幸福并不是成功、運氣，也不只是愛情。你這么年輕，也許會認為愛就是幸福，其實不全是這樣。"

老太太臉上始終洋溢著微笑：“當我坐在椅子上，看到對面一位漂亮姑娘在聚精會神地繡花兒，我心里就感覺到：這情景很美!我的心就向你微笑了。于是，我就把這一時刻記錄下來，為了以后能一遍遍地回憶，我把它裝進我的幸福籃子里了。這個籃子里，有很多這樣的時刻，它們就像一粒粒珍珠，發(fā)著閃閃的亮光，腦子里的陰暗就會被這亮光趕走，你就會相信整個日子都是亮通通的。每當我難過時，我就打開籃子，將里面晶瑩剔透的珍珠細細品味一遍。其中會有個我取名為‘白衣姑娘在刺繡’的時刻。想到它，那種美好的情景便會立即重現(xiàn)。我就會看到，在綠綠的樹葉與潔白的雕塑的襯托下，一位姑娘正在聚精會神地繡花。我就會想起陽光透過椴樹的枝葉灑在你的衣裙上；你的辮子從椅子后面垂下來，幾乎拖到地上；你的涼鞋有點磨腳，你就脫下涼鞋，赤著腳，腳趾頭還朝里彎著，因為地面有點涼。我也許還會想起更多一些此時我還沒有想到的細節(jié)……”

在老太太描繪“白衣姑娘在刺繡"的時刻，我心里出現(xiàn)了一抹暖色。

“太奇妙了!”我驚呼起來。“一只裝滿幸福時刻的籃子!您一生都在收集幸福嗎"

“是的!遺忘生活中丑惡的東西，而把美好的東西永遠保留在記憶中。但這樣的記憶需經(jīng)過訓練才行，所以我就發(fā)明了這個心中的幸?；@子?！?/p>

我謝了這位老太太，朝家走去。回家的路上我開始回憶童年以來的幸福時光，我發(fā)現(xiàn)，原來，在我的生命中，竟然也有這么多的珍珠!只是，這些珍珠都被一層厚厚的灰塵蒙住了，讓我看不到它們的光澤?，F(xiàn)在，拂去灰塵，晶瑩的光亮，照亮了我整個的內(nèi)心，我感受到了內(nèi)心的快樂!

我往我的“幸福籃子"里投放了一顆最閃耀的珍珠!

6．初讀全文，請從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫下來。

地點情節(jié)心情

公園小路散步．

金黃色的小亭下_________．變得平靜

．回憶童年以來的幸福時光快樂

7．閱讀課文，聯(lián)系具體語境，回答下面的問題。

①文中說“我渴望在一針一線中，能將我的生活縫起來”，“縫”字在表達上有何妙處

②“只是，這些珍珠都被一層厚厚的灰塵蒙住了，讓我看不到它們的光澤。現(xiàn)在，拂去灰塵，晶瑩的光亮，照亮了我整個的內(nèi)心，我感受到了內(nèi)心的快樂!"請簡要分析其表達效果。(從修辭角度)

8．“幸福的籃子”這個標題有什么妙處請簡要分析。

【答案】6．憂郁；老太太教“我"領悟幸福的籃子；回家路上

7．①“縫”是動詞，原意指把損壞的衣物縫補起來，在文中指把自己的生活包裹，不愿讓別人看到。在這里“縫"字把情感由虛化實，生動形象地寫出“我”對生活的失望。

②比喻的修辭，把美好的回憶比喻為珍珠，化抽象為具體，生動形象地寫出了美好回憶的珍貴，充滿光亮，體現(xiàn)了作者重新對生活充滿信心和希望。

8．①設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。②交代文章內(nèi)容，本文就是圍繞“幸福"去寫的。③揭示文章主題：在生活中，我們應該善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，記憶生活中的每一刻幸福，積極樂觀地去面對生活。

【知識點】文章的表達方式和表達技巧；梳理、概括文章情節(jié)；文章標題及其作用；理解文章關鍵語句意思

【解析】【點評】（1）本題考查學生的文章內(nèi)容梳理能力。梳理文章內(nèi)容時，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點。具體步驟如下：①確定主旨，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點。②分解要點，識別段落主題：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問題分析、解決方案等。③構建框架：使用小標題或編號列表，構建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過渡句或詞語連接。④檢查完善：確保梳理的內(nèi)容準確無誤，無遺漏。調(diào)整語言表述，使梳理結(jié)果更加簡潔明了。通過以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子。作答時，需先明確所用手法，然后結(jié)合具體語境分析其在表情達意上的效果即可。

（3）本題考查學生對標題作用的掌握能力。標題的常見作用有：①概括文章內(nèi)容（中心）。②作者情感出發(fā)點。③交代事情的時間、人物等寫作對象。④全文的線索。⑤新穎，吸引讀者閱讀的興趣。⑥一語雙關（表層含義深層含義）。⑦具有象征意義（有就寫沒有就不寫）。⑧有修辭答修辭（有就寫沒有就不寫）。⑨設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。根據(jù)文本內(nèi)容結(jié)合主旨從多角度進行分析即可。

6．解答這類題目時，首先要看具體的地點或時間，然后人物具體的情緒或心理，如果有，就直接用原句作答；如果沒有，就要分析挖掘情節(jié)發(fā)展過程中的人物語言、動作等描寫，在理解的基礎上加以提煉，用簡明的語言加以表述。本文第②段在公園小路上散步時，心情是“憂郁”的，第③段在金黃色的小亭子中，老太太教“我"領悟幸福的籃子，“我”的心情變得平靜了，第段中“我"在回家的路上回憶童年時光，心情變得快樂起來。

故答案為：（1）憂郁（2）老太太教“我”領悟幸福的籃子（3）回家路上

7．（1）第①段中提到最近心情憂郁，第②段中又說“我覺得內(nèi)心堵得慌，憂郁與悲傷主宰了我整個的情緒”，又看到悲涼的風景，“我”想把自己的生活包裹起來，所以說“我"要將“我”的生活“縫"起來。第二個問題問詞語的表達妙處，做好本題需要先回答詞語的本義，最后回答該詞語在本句中的意思，最后再回答運用該詞語的表達效果。在這里“縫”字把情感由虛化實，生動形象地寫出“我"對生活的失望。

（2）這句話把回憶比作珍珠，這是比喻的修辭，結(jié)合語境可知，這個生動的比喻表現(xiàn)了回憶的珍貴，也表明作者經(jīng)過老人的開導明白了生活中還有著希望，重新有了信心。

故答案為：（1）“縫”是動詞，原意指把損壞的衣物縫補起來，在文中指把自己的生活包裹，不愿讓別人看到。在這里“縫"字把情感由虛化實，生動形象地寫出“我”對生活的失望。

（2）比喻的修辭，把美好的回憶比喻為珍珠，化抽象為具體，生動形象地寫出了美好回憶的珍貴，充滿光亮，體現(xiàn)了作者重新對生活充滿信心和希望。

8．這里幸福的籃子是一個抽象的說法，根據(jù)文本內(nèi)容可知，這里的籃子指的是一顆能發(fā)現(xiàn)生活中的美好的心靈。這個標題通過設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。同時，它也交代了文章的內(nèi)容，即圍繞“幸福"這一主題展開。更重要的是，標題通過“籃子”這一具體形象，暗示了文章的主題：在日常生活中，我們應該善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，記住生活中的每一個幸福時刻，積極樂觀地面對生活。

故答案為：①設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。②交代文章內(nèi)容，本文就是圍繞“幸福"去寫的。③揭示文章主題：在生活中，我們應該善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，記憶生活中的每一刻幸福，積極樂觀地去面對生活。

（2023七上·新昌期中）閱讀

秋行

徐璣

戛戛秋蟬響似箏，聽蟬閑停柳邊行。

小溪清水平如鏡，一葉飛來細浪生。

9．詩人描寫了鳴蟬、等景物，有動有靜，以動襯靜，構成了一幅安謐恬靜的，早秋風景畫。

10．你從這首詩中感受到詩人怎樣的感情

【答案】9．小溪；飛葉

10．感受到詩人悠閑、寧靜、自適的心情。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認真推敲，得出答案。

（2）本題考查詩歌鑒賞。詩歌鑒賞做到五必看：①必看題目(題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容)；②必看作者(知人論世，了解作者風格)；③必看注釋(可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時答案也在其中)；④必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞)；⑤必看題干(題干的指向性很強，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。

9．由題目可知，這首詩所寫的季節(jié)是秋天，在詩中描寫了秋蟬的鳴叫，秋柳在風中輕拂，一條小溪清水如鏡，有葉子落在水中，蕩起圈圈漣漪。據(jù)此可作答。即：鳴蟬、小溪、飛葉。

故答案為：小溪；飛葉

10．本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。最后兩句詩中，前一句所寫是小溪清水如鏡，這是靜景。后一句所寫是一片葉子飄落水面，這是動景。動靜結(jié)合，以動襯靜，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的閑適與寧靜。

故答案為：感受到詩人悠閑、寧靜、自適的心情。

（2023七上·新昌期中）閱讀下面文言短文，完成問題。

[甲]子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"

(選自《十二章》

[乙]孔子窮乎陳、蔡①之間，藜羹②不斟，七日不嘗粒。晝寢。顏回索米，得而釁之，幾熟，孔子望見顏回攫其甑中而食之?？鬃友馂椴灰娭Ｉ夙?，食熟，謁孔子而進食，

孔子起曰：“今者夢見先君，食潔而后饋⑤。”

顏回對曰：“不可。向者煤食⑥入甑中，棄食不祥，回攫而飯之。"

孔子嘆曰：“所信者目也而且猶不可信所恃者心也而心猶不足性。弟子記之：知人固不易也!”

(選自《呂氏春秋》

[注釋]①陳、蔡：周朝的諸侯國。②藜羹：泛指粗劣的食物。③釁(cuàn)：燒火做飯。④甑(zèng)：古代蒸食的炊具。⑤食潔而后饋：向尊長進食叫饋。這是孔子在測試顏回。⑥煤食(tái)：黑煤灰。

11．請根據(jù)表中提示的方法，解釋加點字。

文言字詞方法解釋

人不堪其憂成語推斷法：疲憊不堪1．

回攫而飯之課內(nèi)遷移法：飯疏食，飲水②．

棄食不樣語境聯(lián)系法：聯(lián)系上下文，做出判斷。2。

向者煤食入甌中查字典法：A.從前。B.剛才。C.朝著；面對。D.對待；看待。3(填序號即可)

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

不義而富且貴，于我如浮云。

13．用“/"給乙文中畫線的句子斷句(限斷三處)。

所信者目也而目猶不可信所恃者心也而心猶不足恃。

14．兩段文字都提到了顏回，[甲]段中孔子贊美了顏回___(用自己的話概括)的君子形象，這實際也是孔子追求的一種人生境界；[乙]文中孔子從顏回偷食的故事悟到了“”(用原文語句填空)的道理。

【答案】11．能忍受；吃；善；B

12．用不正當?shù)氖侄潍@得的榮華富貴，對我來說只是天際的一片浮云。

13．所信者目也／而且猶不可信／所恃者心也／而心猶不足恃。

14．超然物外（安貧樂道）；知人固不易

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查學生文言文的重點實詞翻譯能力。常用的重點實詞翻譯技巧有：成語推斷法、查閱字典法、語境探究法、課內(nèi)遷移法等。因此在這類題型中學生要結(jié)合過往所學知識，靈活遷移，以達到快、準、穩(wěn)地解答題目。

（2）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（3）本題考查學生的文言文斷句能力。文言文斷句有六大技巧，可從名詞、動詞、虛詞、特殊句式、修辭方法和對話標志劃分句子停頓。大家在做題時可有意識地標記出這些特征點，同時反復進行強化訓練，做好復盤，才是有效掌握。

（4）本題考查學生對比閱讀的能力。對比閱讀最常見的兩種題型是求同和求異。求同型的題目一般來說結(jié)合文章內(nèi)容找出共同之處即可，求異型的題目則需要結(jié)合文本內(nèi)容分析兩文的不同之處，一般需要分點答題。做題時要注意審題，根據(jù)題目要求答題。

參考譯文

【甲】孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。?

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。”

【乙】孔子在陳國和蔡國之間的地方（缺糧）受困，飯菜全無，七天沒吃上米飯了。白天睡在那，顏回去討米，討回來后煮飯，快要熟了。孔子看見顏回用手抓鍋里的飯吃。一會，飯熟了，（顏回）請孔子吃飯，孔子假裝沒看見顏回抓飯吃的事情。

孔子起身說：“剛剛夢見我的先人，我自己先吃干凈的飯然后才給他們吃。"