五校聯(lián)考高三上學(xué)期10月月考語文試題（含解析）

五校聯(lián)考高三上學(xué)期10月月考語文試題（含解析）2024-2025學(xué)年江蘇省鹽城市五校聯(lián)考高三（上）月考語文試卷（10月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共2小題，19分）

1．（19分）閱讀下列文字，完成下面小題。

你對于某個(gè)問題沒有調(diào)查，就停止你對于某個(gè)問題的發(fā)言權(quán)。這不太野蠻了嗎？一點(diǎn)也不野蠻，你對那個(gè)問題的現(xiàn)實(shí)情況和歷史情況既然沒有調(diào)查，對于那個(gè)問題的發(fā)言便一定是瞎說一頓。瞎說一頓之不能解決問題是大家明了的，那末，這是共產(chǎn)黨員的恥辱，豈有共產(chǎn)黨員而可以閉著眼睛瞎說一頓的嗎？

要不得！

要不得！

注重調(diào)查！

反對瞎說！

你對于那個(gè)問題不能解決嗎？那末，你就去調(diào)查那個(gè)問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白了，你對那個(gè)問題就有解決的辦法了。一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，才是他一個(gè)人，或者邀集一堆人，而只是冥思苦索地“想辦法”，“打主意”。須知這是一定不能想出什么好辦法，他一定要產(chǎn)生錯(cuò)辦法和錯(cuò)主意。

許多巡視員，許多游擊隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，許多新接任的工作干部，看到一點(diǎn)表面，一個(gè)枝節(jié)，那也錯(cuò)誤。這種純主觀地“瞎說一頓”，實(shí)在是最可惡沒有的。他一定要弄壞事情，一定不能解決問題。

許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，請求調(diào)動工作，理由是“才力小，到你的工作范圍的各部分各地方去走走。學(xué)個(gè)孔夫子的“每事問”，任憑什么才力小也能解決問題，歸來時(shí)腦子已經(jīng)不是空的了，已經(jīng)載來了解決問題的各種必要材料，可以召集那些明了情況的人來開個(gè)調(diào)查會，把你所謂困難問題的“來源"找到手，你的這個(gè)困難問題也就容易解決了。

調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩"。調(diào)查就是解決問題。

以為上了書的就是對的，文化落后的中國農(nóng)民至今還存著這種心理。不謂共產(chǎn)黨內(nèi)討論問題，也還有人開口閉口“拿本本來”。我們說上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的指示是正確的，而是因?yàn)樗膬?nèi)容是適合于斗爭中客觀和主觀情勢的，是斗爭所需要的。不根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行討論和審察，這種單純建立在“上級"觀念上的形式主義的態(tài)度是很不對的。為什么黨的策略路線總是不能深入群眾，就是這種形式主義在那里作怪。

本本主義的社會科學(xué)研究法也同樣是最危險(xiǎn)的，甚至可能走上反革命的道路，中國有許多專門從書本上討生活的從事社會科學(xué)研究的共產(chǎn)黨員，決不是因?yàn)轳R克思這個(gè)人是什么“先哲”，而是因?yàn)樗睦碚?，在我們的斗爭中，證明了是對的。我們的斗爭需要馬克思主義。我們歡迎這個(gè)理論，成了革命叛徒，那些不識字的工人常常能夠很好地掌握馬克思主義，但是必須同我國的實(shí)際情況相結(jié)合。我們需要“本本”，但是一定要糾正脫離實(shí)際情況的本本主義。

怎樣糾正這種本本主義？只有向?qū)嶋H情況作調(diào)查。

（摘自毛澤東《反對本本主義》）

材料二：

《反對本本主義》在毛澤東哲學(xué)思想史上占有十分重要的地位，這篇著作的發(fā)表應(yīng)該看作是毛澤東哲學(xué)思想初步形成的標(biāo)志。

為什么說《反對本本主義》是毛澤東哲學(xué)思想初步形成的標(biāo)志呢？因?yàn)樗菍χ袊伯a(chǎn)黨人獨(dú)立開辟新道路最早的一篇哲學(xué)論證。

在這篇著作中，毛澤東第一次初步界定了黨的思想路線的基本內(nèi)容，即“從斗爭中創(chuàng)造新局面的思想路線”。在這里，而不是從主觀想象出發(fā)，不能搞本本主義，講的是不能照抄照搬，而應(yīng)該有創(chuàng)造性。思想路線是哲學(xué)思想的轉(zhuǎn)化形態(tài)，它的基本內(nèi)容是唯物論與辯證法的有機(jī)結(jié)合。

在這篇著作中，毛澤東還特別強(qiáng)調(diào)了三個(gè)重要觀點(diǎn)：一是“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”，決不是少數(shù)人坐在房子里能夠產(chǎn)生的，它是要在群眾的斗爭過程中才能產(chǎn)生的；三是“中國革命斗爭的勝利要靠中國同志了解中國情況”。這三個(gè)重要觀點(diǎn)構(gòu)成了后來成為毛澤東思想“活的靈魂"的三個(gè)基本方面即實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主的雛形。

在這篇著作中，毛澤東嚴(yán)肅批評了“本本主義”的兩種錯(cuò)誤傾向：一種是“唯書”，即“以為上了書的就是對的”“開口閉口‘拿本本來’"的傾向，即“單純建立在‘上級’觀念上的形式主義的態(tài)度”。針對這些錯(cuò)誤的思想傾向，毛澤東大聲疾呼：反對本本主義

（摘編自陳占安《關(guān)于毛澤東哲學(xué)思想研究中的三個(gè)問題》）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是___________

A.作為領(lǐng)導(dǎo)腦子不能“空”，必須要走出門才能獲得調(diào)查材料，解決各種問題。

B.馬克思主義理論學(xué)得好與壞，關(guān)鍵是看能否將它與中國社會實(shí)際情況相結(jié)合。

C.沒有《反對本本主義》中提出的三個(gè)重要觀點(diǎn)，就不會有毛澤東思想“活的靈魂”。

D.要去除“本本主義"中的兩種錯(cuò)誤思想傾向，必須實(shí)事求是，向?qū)嶋H情況做調(diào)查。

（2）下列選項(xiàng)不符合材料二中毛澤東三個(gè)重要觀點(diǎn)中的“群眾路線”的一項(xiàng)是___________

A.革命戰(zhàn)爭是群眾的戰(zhàn)爭，只有動員群眾才能進(jìn)行戰(zhàn)爭，只有依靠群眾才能進(jìn)行戰(zhàn)爭。

B.依靠民眾則一切困難能夠克服，任何強(qiáng)敵能夠戰(zhàn)勝，離開民眾則將一事無成。

C.先民主，后集中，從群眾中來，領(lǐng)導(dǎo)同群眾相結(jié)合。

D.三心二意不行，半心半意不行，一定要全心全意地為人民服務(wù)。

（3）材料一中畫線兩處在表達(dá)上分別有什么特點(diǎn)？請簡要分析其表達(dá)效果。

（4）《反對本本主義》原名《調(diào)查工作》，習(xí)近平總書記曾指出：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)

2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

月黑夜

楊朔

秋頭夏尾，天氣動不動就變顏?zhàn)兩仃幤饋?，鬧一場大風(fēng)大雨。在這樣風(fēng)雨的黑夜

①黑暗形成一所無情的監(jiān)獄，把李排長一群人牢牢地禁錮起來。李排長接到冀南軍區(qū)司令部命令，過河到淦陽河北岸參加反“掃蕩"斗爭。他帶領(lǐng)一班騎兵在黑夜里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，終于迷惑地下了馬。班長楊香武提議先到村里找村長慶爺爺避避雨。到了村里，先安排八路軍戰(zhàn)士休息。

第二天雨停了，他們潛伏在村里。到了傍晚，火輪般大的太陽沉落后，李排長的心境卻相反地晴朗起來：他不再擔(dān)心鬼子的侵?jǐn)_。過河的事，慶爺爺已經(jīng)一手包攬，而用船渡。但想安全地突過這道封鎖線，并不是輕而易舉的事。只要走漏一些兒消息

李排長從腰里掏出糧票和錢，要算還這一天人馬的吃食費(fèi)用。慶爺爺推開他的手，再三地拒絕。老頭子笑道：“嘿，吃點(diǎn)飯還不是應(yīng)該的。”結(jié)果，李排長還是把糧票等付清了。

二更天光景，大地睡去了，生長在大地胸膛上的人們卻展開保衛(wèi)土地的活動。慶爺爺一定要親身送他們渡河。李排長認(rèn)為他的年紀(jì)高，怕他招受風(fēng)寒，百般阻止他。老人更加不肯。慶爺爺慣常倚老賣老，他可決不服氣。他會握緊拳頭，伸直強(qiáng)壯的右胳膊，五六十斤的小伙子叫他墜著打提溜，還不算事！"

渡河的地方離據(jù)點(diǎn)僅僅十來里路，隱隱地可以望見那邊的燈火。李排長一群人到達(dá)河邊時(shí)，慶爺爺早就派來一些農(nóng)民等候著。堤上放著兩盞馬燈

楊香武低聲叫道：“吹滅燈！還怕鬼子看不見？”一個(gè)農(nóng)民卻很大意地答：“不怕，鬼子黑夜從來不動。"隨手只把燈苗捻小。

滏陽河平靜地流著，很黑，很深。兩岸十分靜悄

慶爺爺走近一個(gè)漢子，小聲問：“船還沒有來么？”

這時(shí)，下游響起緩緩的水聲，河面推過來纖細(xì)的波紋。不久，所以只能渡人。慶爺爺用商量的口氣對李排長說：“頭口頂好卸下鞍子，叫他們給拉過去。"

騎兵脫離鞍子，就像海螺跑出甲殼，失去機(jī)動的能力。但又沒有更完善的辦法，不許雜亂地堆在一起。這樣，即使情況突然轉(zhuǎn)變，不至于亂成一團(tuán)。李排長動手解馬肚帶時(shí)，警惕地朝據(jù)點(diǎn)望了幾眼。②那隱隱的燈火還沒熄滅，猶如幾只狡猾的魔眼穿過漆黑的大野，窺探這邊的動作。

馬生來便識水性，一個(gè)個(gè)在浪花里搖動著身子，農(nóng)民就全爬上馬背，一同鳧到對岸。騎兵各抱著鞍韉，爭著上船。先擺過五六個(gè)去，輕聲地咳嗽著，一面親熱地說：“你們走啦？回頭可來呀！”

李排長從心里感激地說：“就是太麻煩你老人家啦。"

小船擺過來，第二批人也渡過河去。一袋煙的工夫，這支騎兵便重新備好馬，望見慶爺爺還站在河對岸，不知對農(nóng)民指揮著什么。古銅色的臉膛，依稀地映著燈光，顯出的不是老邁的神情，領(lǐng)著頭跑起來，急急地要脫離這危險(xiǎn)的境地。他們跑出將近二里路，嚇唬誰，橫豎追不上老子啦?！?/p>

李排長用韁繩鞭著馬，更緊地催促馬奔跑。馬便放開腿，領(lǐng)著后邊的馬群

半個(gè)月后，這隊(duì)人完成任務(wù)，果然轉(zhuǎn)回來了。他們平安地偷過那座離據(jù)點(diǎn)極近的板橋，約摸將近半夜。四十里路的急行軍，每人的喉嚨都有些干燥。李排長決定在這里歇息一刻，然后再走。他們不費(fèi)事地叫開柵欄門，把馬纜在街上，敞著懷，汲著鞋，但是精神帶著點(diǎn)不自然。

楊香武一只腳踏著凳子，兩手玩弄著他慣用的柳條鞭子，眨著眼問：“慶爺爺哪去啦？"

一個(gè)農(nóng)民苦澀地答：“死啦！”

每個(gè)騎兵都睜大眼，李排長的臉露出更大的驚異。不待他問，那個(gè)農(nóng)民接下去說：“③那天黑夜送同志們走后，他老人家也就送了命！"

那天夜晚，騎兵渡過河去，慶爺爺正吩咐大家把小船拉到原地藏匿起來，從他身后走過來。河面紅光一閃，響起巨大的爆炸聲音，小船碎成幾塊。十來個(gè)鬼子兵即刻從夜色里涌出來，把岸上的農(nóng)民包圍在中間。慶爺爺叫鬼子抓去后，后來才聽說被鬼子挑死了……

農(nóng)民說完這段事情，又補(bǔ)充道：“都怪咱們太大意，河邊的燈點(diǎn)得明晃晃的，什么東西看不見？”

全場的人都哀默著，說不出話。桌上，洋油燈的燈苗顫動起來，老人的形象似乎又出現(xiàn)了：古銅色的臉膛，滿頂花白頭發(fā)。他人雖然死了，活生生地刻印在李排長的心中、楊香武的心中，以及每個(gè)騎兵的心中。

帶著這個(gè)形象，當(dāng)騎兵們再投向漆黑無邊的夜色時(shí)，每人都具有一種新的力量。這力量刺激他們，④使他們急切想撕破夜色，把頭高舉到天外，從那里，他們可以看見另一個(gè)嶄新的世界。

（有刪改）

（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是___________

A．文中“八路軍"掃蕩”“鬼子"等特定詞語的運(yùn)用，暗示渡河這件事發(fā)生的時(shí)代背景是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。

B．李排長“不再擔(dān)心鬼子的侵?jǐn)_”，從側(cè)面表現(xiàn)慶爺爺做事周到，值得信任

C．文中兩次對慶爺爺外貌形象進(jìn)行刻畫，不斷強(qiáng)化慶爺爺盡管年老，卻充滿了生命力的青春氣概和斗爭精神。

D．慶爺爺雖然沒有轟轟烈烈的英雄事跡，卻是千百萬個(gè)為中國革命斗爭獻(xiàn)出寶貴生命的平凡英雄的典型代表。

（2）對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是___________

A．句子①運(yùn)用比喻，把“黑暗"比著“監(jiān)獄”，禁錮了李排長一群人，突出雨中夜晚隊(duì)伍行軍的艱難。

B．句子②中的“狡猾的魔眼"漆黑的大野”“窺探"等描寫性詞語，渲染了緊張恐怖的氣氛，烘托斗爭的殘酷。

C．句子③中農(nóng)民稱慶爺爺?shù)乃罏椤八土嗣?，回答很隨意，表明村里人對這種“死"已習(xí)以為常

D．句子④中“夜色”一語雙關(guān)，既指天色，更指社會現(xiàn)實(shí)的黑暗

（3）這篇小說多處運(yùn)用了伏筆和照應(yīng)的手法，試找出兩處，并簡要分析這樣寫的表達(dá)效果。

（4）黃石公在《三略》中說“英雄者，國之干；庶民者，國之本"思想的。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

材料一：

上病篤，霍光涕泣問曰：“如有不諱，誰當(dāng)嗣者？”上曰：“君未諭前畫意邪？立少子讓曰：“臣不如金日磾。"日磾亦曰：“臣，外國人，不如光，詔立弗陵為皇太子，時(shí)年八歲。丙寅，日磾為車騎將軍，太仆上官桀為左將軍，又以搜粟都尉桑弘羊?yàn)橛反蠓?，皆拜臥內(nèi)床下。光出入禁闥二十余年，入侍左右，小心謹(jǐn)慎，每出入、下殿門，止進(jìn)有常處，不失尺寸。日磾在上左右目不忤視者數(shù)十年賜出宮女不敢近。上欲內(nèi)其女后宮，不肯。其篤慎如此，上尤奇異之。日磾長子為帝弄兒，其后弄兒壯大，不謹(jǐn)，惡其淫亂，遂殺弄兒。上聞之，日磾頓首謝，具言所以殺弄兒狀。上甚哀，為之泣，已而心敬日磾。上官桀始以材力得幸，及愈，見馬，上大怒曰：“令以我不復(fù)見馬邪！”欲下吏。桀頓首曰：“臣聞圣體不安，日夜憂懼，意誠不在馬。"言未卒上以為愛己，由是親近，為侍中三人皆上素所愛信者，故特舉之，授以后事。丁卯，入殯未央宮前殿。

（節(jié)選自《資治通鑒漢紀(jì)》）

材料二：

忠邪亦易辨矣，而心跡相疑，當(dāng)其前者亦易惑焉。武帝所托孤者三人，而上官桀為戎首，與霍光、金日磾若緇素之別。乃自其得當(dāng)于帝者推之，其心見矣。光、日磾非以逢帝之欲而為爾也，以自敦其行而不失為履之貞也。桀謝馬瘦之責(zé)，日夜憂懼，意不在馬?！毖晕醋洌瑤钪?，在馬而已，何為而泣也？慎以自靖者，君子之徒也；佞以悅?cè)苏?，故投之天下之大，而唯見己之不可失，迎人之喜怒哀樂，而自忘其躬。于此審之，而特未學(xué)耳，桀烏足與齒哉？武帝以待光、日磾者待桀，且不知光、日磾也。知人之難，唯以己視人

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）

（1）材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分

日磾在上A左右B目不忤視者C數(shù)十年D賜E出F宮女G不敢近。

（2）下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是___________

A．讓，謙讓，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“其言不讓"的“讓”意思相同。

B．謝，謝罪，與《孔雀東南飛》“謝家來貴門"的“謝”意思不相同。

C．下，交付，與《過秦論》“委命下吏"的“下”用法不相同。

D．“何為而泣也"與《庖丁解?！贰俺家陨裼龆灰阅恳暋钡摹岸?用法相同。

（3）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是___________

A．霍光出入宮廷二十多年，小心謹(jǐn)慎，不曾有什么過失，他的行為舉止有分寸。王夫之認(rèn)為霍光是君子。

B．金日磾不肯讓自己的女兒進(jìn)入后宮，又殺了自己的在宮廷淫亂的長子，王夫之認(rèn)為金日磾不是為了迎合皇上

C．上官桀在武帝面前流淚，訴說自己對武帝身體的擔(dān)憂，這讓武帝甚為感動，能辨識君子卻看不出上官桀是小人。

D．王夫之對君子與小人的認(rèn)識有史實(shí)支撐，他認(rèn)為識人之難，難就難在不能轉(zhuǎn)換角度看人，思考這個(gè)人應(yīng)該做什么事。

（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①上以為愛己，由是親近，為侍中

②忠邪亦易辨矣，而心跡相疑，當(dāng)其前者亦易惑焉。

（5）王夫之認(rèn)為上官桀是“小人之徒”，他這樣說的原因有哪些？請簡要概括。

（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）

4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

贈蘇少府

白居易

籍甚二十年，今日方款顏。

相送嵩洛下，論心杯酒間。

河亞懶出入，府寮多閉關(guān)。

蒼發(fā)彼此老，白日尋常閑。

朝從攜手出，暮思聯(lián)騎還。

何當(dāng)挈一榼①，同宿龍門山。

【注】①榼：盛酒的器具。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是___________

A．詩的開頭交代，詩人很早就聽說了蘇少府其人其事，今日才能見面暢談。

B．詩人慨嘆他與蘇少府均白發(fā)蒼蒼，彼此都閑得無聊，也沒有人理睬他們。

C．詩人與蘇少府一同出入，在簡單的動作中傳遞了心與心交流的豐富意蘊(yùn)。

D．詩歌內(nèi)容清晰，符合詩人“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作"的主張。

（2）詩人與蘇少府一見如故，情誼深厚。詩中是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①暑假里，小李到廣州游玩，在參觀孫中山紀(jì)念堂時(shí)，不禁想起了《禮記禮運(yùn)》中“，”兩句話。

②白居易《琵琶行》中“，"兩句，妙用比喻描寫琵琶在短暫停歇后突然迸發(fā)出鏗鏘激昂的聲音，給人以強(qiáng)烈的視聽震撼。

③某同學(xué)寫文章時(shí)想引用古詩文中強(qiáng)調(diào)做事注重積累的句子，他找出了“，”兩句。

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共1小題，11分）

6．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

從古至今，圖書館作為收藏保管書籍及其他紙質(zhì)文獻(xiàn)資料的重要建筑，被視為知識的寶庫和文明的殿堂。圖書館門口延伸至主入口的“知識的階梯”，望“階”興嘆。其實(shí)，抬高的入口加上費(fèi)膝蓋的臺階，并非是建筑設(shè)計(jì)師們的刻意刁難。為了館內(nèi)空間的合理配置，利用架高的主層，將內(nèi)部工作空間與一般讀者使用的空間隔離開，避免相互干擾。有的圖書館會選擇將密閉書庫放在建筑的下部，處于半密閉或者全密閉的狀態(tài)，同時(shí)傳熱和散熱少，室內(nèi)微環(huán)境較為穩(wěn)定、涼爽、干燥。

①不僅圖書館能滿足特定的需求，它本身也是一種藝術(shù)創(chuàng)造。②作為文化建筑的一種，圖書館往往是一個(gè)城市、社區(qū)、學(xué)校的文化窗口。③階梯搭配主樓體的設(shè)計(jì)從視覺上產(chǎn)生莊重感，借助特定的建筑設(shè)計(jì)，成為校園的地標(biāo)。

“書山有路勤為徑”，來都來了，爬個(gè)五六七八九十級臺階問題也不大吧！

（1）材料中第三段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并修改，使語言準(zhǔn)確流暢，不得改變原意。

（2）請簡析畫橫線句中6個(gè)數(shù)字連用的表達(dá)效果。

（3）文中“望‘階’興嘆”一詞是“望洋興嘆"的仿詞，你認(rèn)為仿得好不好，為什么？

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

相信不少朋友都曾有過這種感受：累的時(shí)候抬頭看會兒天，眼睛得到休息了，氣順了①。當(dāng)我們遇到非常宏大甚至超越我們當(dāng)下對世界認(rèn)知的事物或概念時(shí)，便會產(chǎn)生敬畏感。抬頭看天，就是一種小劑量的敬畏體驗(yàn)：②，關(guān)于人和事的煩惱變得很小很小。由于我們感知到更小的自我，自我的需求和欲望因此變得不那么重要了，進(jìn)而產(chǎn)生深深的治愈感。在如今這個(gè)原子化的社會，我們越來越依靠一些抽象的概念和原則，而非身邊的具體事物來感知世界。在這種情況下，我們既要和真實(shí)的人建立聯(lián)系，③。就從最小成本的看天空開始吧，看日出日落，看云卷云舒。

（1）下列材料中的詞語，刪去后不影響原意的一項(xiàng)是___________

A.甚至

B.由于

C.進(jìn)而

D.而非

（2）請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個(gè)字。

四、寫作（60分）

8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

自媒體時(shí)代的來臨，讓更多人有了發(fā)出聲音、表達(dá)觀點(diǎn)的可能，公眾可以從更多視角了解事態(tài)發(fā)展和各方觀點(diǎn)。那么

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024-2025學(xué)年江蘇省鹽城市五校聯(lián)考高三（上）月考語文試卷（10月份）

參考答案與試題解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共2小題，19分）

1．（19分）閱讀下列文字，完成下面小題。

你對于某個(gè)問題沒有調(diào)查，就停止你對于某個(gè)問題的發(fā)言權(quán)。這不太野蠻了嗎？一點(diǎn)也不野蠻，你對那個(gè)問題的現(xiàn)實(shí)情況和歷史情況既然沒有調(diào)查，對于那個(gè)問題的發(fā)言便一定是瞎說一頓。瞎說一頓之不能解決問題是大家明了的，那末，這是共產(chǎn)黨員的恥辱，豈有共產(chǎn)黨員而可以閉著眼睛瞎說一頓的嗎？

要不得！

要不得！

注重調(diào)查！

反對瞎說！

你對于那個(gè)問題不能解決嗎？那末，你就去調(diào)查那個(gè)問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白了，你對那個(gè)問題就有解決的辦法了。一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，才是他一個(gè)人，或者邀集一堆人，而只是冥思苦索地“想辦法”，“打主意"。須知這是一定不能想出什么好辦法，他一定要產(chǎn)生錯(cuò)辦法和錯(cuò)主意。

許多巡視員，許多游擊隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，許多新接任的工作干部，看到一點(diǎn)表面，一個(gè)枝節(jié)，那也錯(cuò)誤。這種純主觀地“瞎說一頓”，實(shí)在是最可惡沒有的。他一定要弄壞事情，一定不能解決問題。

許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，請求調(diào)動工作，理由是“才力小，到你的工作范圍的各部分各地方去走走。學(xué)個(gè)孔夫子的“每事問”，任憑什么才力小也能解決問題，歸來時(shí)腦子已經(jīng)不是空的了，已經(jīng)載來了解決問題的各種必要材料，可以召集那些明了情況的人來開個(gè)調(diào)查會，把你所謂困難問題的“來源”找到手，你的這個(gè)困難問題也就容易解決了。

調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。調(diào)查就是解決問題。

以為上了書的就是對的，文化落后的中國農(nóng)民至今還存著這種心理。不謂共產(chǎn)黨內(nèi)討論問題，也還有人開口閉口“拿本本來"。我們說上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的指示是正確的，而是因?yàn)樗膬?nèi)容是適合于斗爭中客觀和主觀情勢的，是斗爭所需要的。不根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行討論和審察，這種單純建立在“上級”觀念上的形式主義的態(tài)度是很不對的。為什么黨的策略路線總是不能深入群眾，就是這種形式主義在那里作怪。

本本主義的社會科學(xué)研究法也同樣是最危險(xiǎn)的，甚至可能走上反革命的道路，中國有許多專門從書本上討生活的從事社會科學(xué)研究的共產(chǎn)黨員，決不是因?yàn)轳R克思這個(gè)人是什么“先哲”，而是因?yàn)樗睦碚?，在我們的斗爭中，證明了是對的。我們的斗爭需要馬克思主義。我們歡迎這個(gè)理論，成了革命叛徒，那些不識字的工人常常能夠很好地掌握馬克思主義，但是必須同我國的實(shí)際情況相結(jié)合。我們需要“本本”，但是一定要糾正脫離實(shí)際情況的本本主義。

怎樣糾正這種本本主義？只有向?qū)嶋H情況作調(diào)查。

（摘自毛澤東《反對本本主義》）

材料二：

《反對本本主義》在毛澤東哲學(xué)思想史上占有十分重要的地位，這篇著作的發(fā)表應(yīng)該看作是毛澤東哲學(xué)思想初步形成的標(biāo)志。

為什么說《反對本本主義》是毛澤東哲學(xué)思想初步形成的標(biāo)志呢？因?yàn)樗菍χ袊伯a(chǎn)黨人獨(dú)立開辟新道路最早的一篇哲學(xué)論證。

在這篇著作中，毛澤東第一次初步界定了黨的思想路線的基本內(nèi)容，即“從斗爭中創(chuàng)造新局面的思想路線"。在這里，而不是從主觀想象出發(fā)，不能搞本本主義，講的是不能照抄照搬，而應(yīng)該有創(chuàng)造性。思想路線是哲學(xué)思想的轉(zhuǎn)化形態(tài)，它的基本內(nèi)容是唯物論與辯證法的有機(jī)結(jié)合。

在這篇著作中，毛澤東還特別強(qiáng)調(diào)了三個(gè)重要觀點(diǎn)：一是“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”，決不是少數(shù)人坐在房子里能夠產(chǎn)生的，它是要在群眾的斗爭過程中才能產(chǎn)生的；三是“中國革命斗爭的勝利要靠中國同志了解中國情況"。這三個(gè)重要觀點(diǎn)構(gòu)成了后來成為毛澤東思想“活的靈魂”的三個(gè)基本方面即實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主的雛形。

在這篇著作中，毛澤東嚴(yán)肅批評了“本本主義"的兩種錯(cuò)誤傾向：一種是“唯書”，即“以為上了書的就是對的"開口閉口‘拿本本來’”的傾向，即“單純建立在‘上級’觀念上的形式主義的態(tài)度"。針對這些錯(cuò)誤的思想傾向，毛澤東大聲疾呼：反對本本主義

（摘編自陳占安《關(guān)于毛澤東哲學(xué)思想研究中的三個(gè)問題》）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A

A.作為領(lǐng)導(dǎo)腦子不能“空”，必須要走出門才能獲得調(diào)查材料，解決各種問題。

B.馬克思主義理論學(xué)得好與壞，關(guān)鍵是看能否將它與中國社會實(shí)際情況相結(jié)合。

C.沒有《反對本本主義》中提出的三個(gè)重要觀點(diǎn)，就不會有毛澤東思想“活的靈魂"。

D.要去除“本本主義”中的兩種錯(cuò)誤思想傾向，必須實(shí)事求是，向?qū)嶋H情況做調(diào)查。

（2）下列選項(xiàng)不符合材料二中毛澤東三個(gè)重要觀點(diǎn)中的“群眾路線"的一項(xiàng)是D

A.革命戰(zhàn)爭是群眾的戰(zhàn)爭，只有動員群眾才能進(jìn)行戰(zhàn)爭，只有依靠群眾才能進(jìn)行戰(zhàn)爭。

B.依靠民眾則一切困難能夠克服，任何強(qiáng)敵能夠戰(zhàn)勝，離開民眾則將一事無成。

C.先民主，后集中，從群眾中來，領(lǐng)導(dǎo)同群眾相結(jié)合。

D.三心二意不行，半心半意不行，一定要全心全意地為人民服務(wù)。

（3）材料一中畫線兩處在表達(dá)上分別有什么特點(diǎn)？請簡要分析其表達(dá)效果。

（4）《反對本本主義》原名《調(diào)查工作》，習(xí)近平總書記曾指出：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)

【分析】（1）本題考查學(xué)生對文本原文意思理解和判斷能力。答題時(shí)要通讀文本，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)，看意思是否與原文相符，作出正確的選擇。

（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)論證的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對文本中重要詞語的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂相關(guān)語境，結(jié)合語境進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂文本，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的概括能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的內(nèi)容，根據(jù)題干要求進(jìn)行概括。

【解答】（1）A.“必須要走出門”說法錯(cuò)誤，原文為“可以召集那些明了情況的人來開個(gè)調(diào)查會"。

故選A。

（2）“群眾路線”指“它是要在群眾的斗爭過程中才能產(chǎn)生的，這就是說要在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中才能產(chǎn)生"。

D.核心內(nèi)容為“為人民服務(wù)”，與原文的群眾路線不符。

故選D。

（3）①第一處，由三個(gè)字，這是采取短句形式！要不得。短句形式言簡意賅，富有氣勢，為動賓結(jié)構(gòu)，簡潔有力，“要不得"本已表明了觀點(diǎn)，則更加徹底且一針見血地亮明觀點(diǎn)，不容置疑。

②第二處，兩個(gè)“就像”是采取了比喻句的方式，強(qiáng)調(diào)要長期調(diào)查，是前提。比喻句形象生動論證了調(diào)查研究與解決問題的關(guān)系，沒有前者，即調(diào)查研究是解決問題。

（4）①原文有“你對于那個(gè)問題不能解決嗎？那末，而不是在它的先頭"。

②原文有“失掉群眾，一定不能解決問題”“為什么黨的策略路線總是不能深入群眾，可知深入群眾在調(diào)查研究中解決問題。

③原文有“以為上了書的就是對的，文化落后的中國農(nóng)民至今還存著這種心理"不根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行討論和審察，這種單純建立在‘上級’觀念上的形式主義的態(tài)度是很不對的”，不唯書。

答案：

（1）A

（2）D

（3）①第一處采取短句形式和反復(fù)的方式。短句形式言簡意賅；反復(fù)的方式，一針見血地亮明觀點(diǎn)。②第二處采取了比喻句的方式、破解矛盾的必由之路。

（4）①表達(dá)自己觀點(diǎn)和看法要以調(diào)查研究為前提。

②深入群眾在調(diào)查研究中解決問題。

③處理問題要根據(jù)實(shí)際情況，不唯書。

【點(diǎn)評】選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置常見錯(cuò)誤類型：

1.擴(kuò)大范圍；2.偷換概念；3.無中生有；4.已然未然混為一談；5.強(qiáng)加因果；6.答非所問；7.相互矛盾；8.張冠李戴；9.過于絕對。

2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

月黑夜

楊朔

秋頭夏尾，天氣動不動就變顏?zhàn)兩仃幤饋?，鬧一場大風(fēng)大雨。在這樣風(fēng)雨的黑夜

①黑暗形成一所無情的監(jiān)獄，把李排長一群人牢牢地禁錮起來。李排長接到冀南軍區(qū)司令部命令，過河到淦陽河北岸參加反“掃蕩"斗爭。他帶領(lǐng)一班騎兵在黑夜里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，終于迷惑地下了馬。班長楊香武提議先到村里找村長慶爺爺避避雨。到了村里，先安排八路軍戰(zhàn)士休息。

第二天雨停了，他們潛伏在村里。到了傍晚，火輪般大的太陽沉落后，李排長的心境卻相反地晴朗起來：他不再擔(dān)心鬼子的侵?jǐn)_。過河的事，慶爺爺已經(jīng)一手包攬，而用船渡。但想安全地突過這道封鎖線，并不是輕而易舉的事。只要走漏一些兒消息

李排長從腰里掏出糧票和錢，要算還這一天人馬的吃食費(fèi)用。慶爺爺推開他的手，再三地拒絕。老頭子笑道：“嘿，吃點(diǎn)飯還不是應(yīng)該的。”結(jié)果，李排長還是把糧票等付清了。

二更天光景，大地睡去了，生長在大地胸膛上的人們卻展開保衛(wèi)土地的活動。慶爺爺一定要親身送他們渡河。李排長認(rèn)為他的年紀(jì)高，怕他招受風(fēng)寒，百般阻止他。老人更加不肯。慶爺爺慣常倚老賣老，他可決不服氣。他會握緊拳頭，伸直強(qiáng)壯的右胳膊，五六十斤的小伙子叫他墜著打提溜，還不算事！"

渡河的地方離據(jù)點(diǎn)僅僅十來里路，隱隱地可以望見那邊的燈火。李排長一群人到達(dá)河邊時(shí)，慶爺爺早就派來一些農(nóng)民等候著。堤上放著兩盞馬燈

楊香武低聲叫道：“吹滅燈！還怕鬼子看不見？”一個(gè)農(nóng)民卻很大意地答：“不怕，鬼子黑夜從來不動。"隨手只把燈苗捻小。

滏陽河平靜地流著，很黑，很深。兩岸十分靜悄

慶爺爺走近一個(gè)漢子，小聲問：“船還沒有來么？”

這時(shí)，下游響起緩緩的水聲，河面推過來纖細(xì)的波紋。不久，所以只能渡人。慶爺爺用商量的口氣對李排長說：“頭口頂好卸下鞍子，叫他們給拉過去。"

騎兵脫離鞍子，就像海螺跑出甲殼，失去機(jī)動的能力。但又沒有更完善的辦法，不許雜亂地堆在一起。這樣，即使情況突然轉(zhuǎn)變，不至于亂成一團(tuán)。李排長動手解馬肚帶時(shí)，警惕地朝據(jù)點(diǎn)望了幾眼。②那隱隱的燈火還沒熄滅，猶如幾只狡猾的魔眼穿過漆黑的大野，窺探這邊的動作。

馬生來便識水性，一個(gè)個(gè)在浪花里搖動著身子，農(nóng)民就全爬上馬背，一同鳧到對岸。騎兵各抱著鞍韉，爭著上船。先擺過五六個(gè)去，輕聲地咳嗽著，一面親熱地說：“你們走啦？回頭可來呀！”

李排長從心里感激地說：“就是太麻煩你老人家啦。"

小船擺過來，第二批人也渡過河去。一袋煙的工夫，這支騎兵便重新備好馬，望見慶爺爺還站在河對岸，不知對農(nóng)民指揮著什么。古銅色的臉膛，依稀地映著燈光，顯出的不是老邁的神情，領(lǐng)著頭跑起來，急急地要脫離這危險(xiǎn)的境地。他們跑出將近二里路，嚇唬誰，橫豎追不上老子啦?！?/p>

李排長用韁繩鞭著馬，更緊地催促馬奔跑。馬便放開腿，領(lǐng)著后邊的馬群

半個(gè)月后，這隊(duì)人完成任務(wù)，果然轉(zhuǎn)回來了。他們平安地偷過那座離據(jù)點(diǎn)極近的板橋，約摸將近半夜。四十里路的急行軍，每人的喉嚨都有些干燥。李排長決定在這里歇息一刻，然后再走。他們不費(fèi)事地叫開柵欄門，把馬纜在街上，敞著懷，汲著鞋，但是精神帶著點(diǎn)不自然。

楊香武一只腳踏著凳子，兩手玩弄著他慣用的柳條鞭子，眨著眼問：“慶爺爺哪去啦？"

一個(gè)農(nóng)民苦澀地答：“死啦！”

每個(gè)騎兵都睜大眼，李排長的臉露出更大的驚異。不待他問，那個(gè)農(nóng)民接下去說：“③那天黑夜送同志們走后，他老人家也就送了命！"

那天夜晚，騎兵渡過河去，慶爺爺正吩咐大家把小船拉到原地藏匿起來，從他身后走過來。河面紅光一閃，響起巨大的爆炸聲音，小船碎成幾塊。十來個(gè)鬼子兵即刻從夜色里涌出來，把岸上的農(nóng)民包圍在中間。慶爺爺叫鬼子抓去后，后來才聽說被鬼子挑死了……

農(nóng)民說完這段事情，又補(bǔ)充道：“都怪咱們太大意，河邊的燈點(diǎn)得明晃晃的，什么東西看不見？”

全場的人都哀默著，說不出話。桌上，洋油燈的燈苗顫動起來，老人的形象似乎又出現(xiàn)了：古銅色的臉膛，滿頂花白頭發(fā)。他人雖然死了，活生生地刻印在李排長的心中、楊香武的心中，以及每個(gè)騎兵的心中。

帶著這個(gè)形象，當(dāng)騎兵們再投向漆黑無邊的夜色時(shí)，每人都具有一種新的力量。這力量刺激他們，④使他們急切想撕破夜色，把頭高舉到天外，從那里，他們可以看見另一個(gè)嶄新的世界。

（有刪改）

（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是C

A．文中“八路軍"掃蕩”“鬼子"等特定詞語的運(yùn)用，暗示渡河這件事發(fā)生的時(shí)代背景是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。

B．李排長“不再擔(dān)心鬼子的侵?jǐn)_”，從側(cè)面表現(xiàn)慶爺爺做事周到，值得信任

C．文中兩次對慶爺爺外貌形象進(jìn)行刻畫，不斷強(qiáng)化慶爺爺盡管年老，卻充滿了生命力的青春氣概和斗爭精神。

D．慶爺爺雖然沒有轟轟烈烈的英雄事跡，卻是千百萬個(gè)為中國革命斗爭獻(xiàn)出寶貴生命的平凡英雄的典型代表。

（2）對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是C

A．句子①運(yùn)用比喻，把“黑暗"比著“監(jiān)獄”，禁錮了李排長一群人，突出雨中夜晚隊(duì)伍行軍的艱難。

B．句子②中的“狡猾的魔眼"漆黑的大野”“窺探"等描寫性詞語，渲染了緊張恐怖的氣氛，烘托斗爭的殘酷。

C．句子③中農(nóng)民稱慶爺爺?shù)乃罏椤八土嗣?，回答很隨意，表明村里人對這種“死"已習(xí)以為常

D．句子④中“夜色”一語雙關(guān)，既指天色，更指社會現(xiàn)實(shí)的黑暗

（3）這篇小說多處運(yùn)用了伏筆和照應(yīng)的手法，試找出兩處，并簡要分析這樣寫的表達(dá)效果。

（4）黃石公在《三略》中說“英雄者，國之干；庶民者，國之本"思想的。

【分析】（1）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對文中畫線句子的分析與鑒賞能力，答題時(shí)要結(jié)合語境讀懂題干涉及的句子，針對每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對小說伏筆和照應(yīng)及其作用的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀小說，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生賞析文本思想意蘊(yùn)的能力。答題時(shí)要讀懂文本，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

【解答】（1）C．“兩次……卻充滿了生命力的青春氣概和斗爭精神”錯(cuò)，滿頂花白頭發(fā)，他的形象卻更清晰，活生生地刻印在李排長的心中，以及每個(gè)騎兵的心中"。

故選C。

（2）C．“已習(xí)以為常，句子③中的“送了命”是當(dāng)?shù)厝说目陬^語。

故選C。

（3）舉例：①上文寫“堤上放著兩盞馬燈，照見那些漢子！還怕鬼子看不見，鬼子黑夜從來不動，猶如幾只狡猾的魔眼穿過漆黑的大野，“都怪咱們太大意，人家用千里眼照一照，農(nóng)民補(bǔ)充的話，都為后文寫敵人發(fā)現(xiàn)部隊(duì)渡河。

上文說“他們跑出將近二里路，后邊忽然傳來爆炸的聲響”，這“傳來爆炸的聲響”為慶爺爺?shù)乃缆裣铝朔P；

②上文寫慶爺爺送別部隊(duì)時(shí)說“你們走啦？回頭可來呀”，喝點(diǎn)水？’”，慶爺爺送別部隊(duì)時(shí)說的話為后文寫部隊(duì)回來了解到慶爺爺?shù)乃缆裣路P。

效果：

從行文思路看，伏筆和照應(yīng)的手法使前后情節(jié)勾連，讓讀者更清楚來龍去脈；

從小說結(jié)構(gòu)看，前有情節(jié)有關(guān)聯(lián)，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）“過河的事，慶爺爺已經(jīng)一手包攬"李排長從腰里掏出糧票和錢。慶爺爺推開他的手，慶爺爺親自安排部隊(duì)過河的事情，體現(xiàn)了百姓是人民隊(duì)伍的強(qiáng)大后盾；

“帶著這個(gè)形象，當(dāng)騎兵們再投向漆黑無邊的夜色時(shí)。這力量刺激他們，把頭高舉到天外，他們可以看見另一個(gè)嶄新的世界”，戰(zhàn)士們化悲痛為力量，體現(xiàn)了平凡百姓給人民隊(duì)伍帶來偉大的力量；

“李排長還是把糧票等付清"排長認(rèn)為他的年紀(jì)高，深夜露水很重，百般阻止他”，關(guān)心百姓的安危。這些情節(jié)都很好地體現(xiàn)了“庶民者。

答案：

（1）C

（2）C

（3）舉例：①上文寫“堤上放著兩盞燈"一個(gè)農(nóng)民很大意說”為后文寫敵人發(fā)現(xiàn)部隊(duì)渡河，“傳來爆炸的聲響"以及慶爺爺?shù)乃缆裣路P？回頭可來呀”為后文寫部隊(duì)回來了解到慶爺爺?shù)乃缆裣路P。

效果：①容易把事情說得更加清楚完整，思路更加明確，全文形成了一個(gè)有機(jī)的整體。

（4）①慶爺爺親自安排部隊(duì)過河的事情，百姓們主動為部隊(duì)提供糧草；②慶爺爺犧牲后，奮勇前行；③李排長要給糧票和錢，體現(xiàn)了人民隊(duì)伍為人民，國之本"思想。

【點(diǎn)評】解答對文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對似是而非處，要有借題解文的意識。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

材料一：

上病篤，霍光涕泣問曰：“如有不諱，誰當(dāng)嗣者？”上曰：“君未諭前畫意邪？立少子讓曰：“臣不如金日磾。"日磾亦曰：“臣，外國人，不如光，詔立弗陵為皇太子，時(shí)年八歲。丙寅，日磾為車騎將軍，太仆上官桀為左將軍，又以搜粟都尉桑弘羊?yàn)橛反蠓颍园菖P內(nèi)床下。光出入禁闥二十余年，入侍左右，小心謹(jǐn)慎，每出入、下殿門，止進(jìn)有常處，不失尺寸。日磾在上左右目不忤視者數(shù)十年賜出宮女不敢近。上欲內(nèi)其女后宮，不肯。其篤慎如此，上尤奇異之。日磾長子為帝弄兒，其后弄兒壯大，不謹(jǐn)，惡其淫亂，遂殺弄兒。上聞之，日磾頓首謝，具言所以殺弄兒狀。上甚哀，為之泣，已而心敬日磾。上官桀始以材力得幸，及愈，見馬，上大怒曰：“令以我不復(fù)見馬邪！”欲下吏。桀頓首曰：“臣聞圣體不安，日夜憂懼，意誠不在馬。"言未卒上以為愛己，由是親近，為侍中三人皆上素所愛信者，故特舉之，授以后事。丁卯，入殯未央宮前殿。

（節(jié)選自《資治通鑒漢紀(jì)》）

材料二：

忠邪亦易辨矣，而心跡相疑，當(dāng)其前者亦易惑焉。武帝所托孤者三人，而上官桀為戎首，與霍光、金日磾若緇素之別。乃自其得當(dāng)于帝者推之，其心見矣。光、日磾非以逢帝之欲而為爾也，以自敦其行而不失為履之貞也。桀謝馬瘦之責(zé)，日夜憂懼，意不在馬?！毖晕醋洌瑤钪?，在馬而已，何為而泣也？慎以自靖者，君子之徒也；佞以悅?cè)苏撸释吨煜轮?，而唯見己之不可失，迎人之喜怒哀樂，而自忘其躬。于此審之，而特未學(xué)耳，桀烏足與齒哉？武帝以待光、日磾者待桀，且不知光、日磾也。知人之難，唯以己視人

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）

（1）材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分

日磾在上A左右B目不忤視者C數(shù)十年D賜E出F宮女G不敢近。

（2）下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是C

A．讓，謙讓，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“其言不讓"的“讓”意思相同。

B．謝，謝罪，與《孔雀東南飛》“謝家來貴門"的“謝”意思不相同。

C．下，交付，與《過秦論》“委命下吏"的“下”用法不相同。

D．“何為而泣也"與《庖丁解?！贰俺家陨裼龆灰阅恳暋钡摹岸?用法相同。

（3）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是C

A．霍光出入宮廷二十多年，小心謹(jǐn)慎，不曾有什么過失，他的行為舉止有分寸。王夫之認(rèn)為霍光是君子。

B．金日磾不肯讓自己的女兒進(jìn)入后宮，又殺了自己的在宮廷淫亂的長子，王夫之認(rèn)為金日磾不是為了迎合皇上

C．上官桀在武帝面前流淚，訴說自己對武帝身體的擔(dān)憂，這讓武帝甚為感動，能辨識君子卻看不出上官桀是小人。

D．王夫之對君子與小人的認(rèn)識有史實(shí)支撐，他認(rèn)為識人之難，難就難在不能轉(zhuǎn)換角度看人，思考這個(gè)人應(yīng)該做什么事。

（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①上以為愛己，由是親近，為侍中

②忠邪亦易辨矣，而心跡相疑，當(dāng)其前者亦易惑焉。

（5）王夫之認(rèn)為上官桀是“小人之徒”，他這樣說的原因有哪些？請簡要概括。

【分析】（1）本題考查文言斷句的能力。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查對詞語和相關(guān)內(nèi)容的理解能力，答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識記，聯(lián)系語境進(jìn)行分析。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留"刪”“調(diào)"換”“補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選正確信息，用簡明的語言概括。

【解答】（1）句意：金日磾在皇上身邊侍奉，數(shù)十年眼睛不斜視，他也不敢親近。

“日磾在上左右”，表明金日磾在皇帝身邊的時(shí)候，在B處斷開。

“目不忤視者數(shù)十年”，“數(shù)十年”是時(shí)間狀語，表達(dá)金日磾在皇帝身邊數(shù)十年都不斜視，在D處斷開。

“賜出宮女”，指皇帝賞賜出宮的宮女?！安桓医?，與前面“賜出宮女"在邏輯上承接緊密。

故選：BDG。

（2）C.《過秦論》中“委命下吏”的“下"是“交付、交給”之意，交付"用法相同。/把自己的生命交給獄吏。

故選：C。

（3）C.“但王夫之認(rèn)為武帝不能識人，能辨識君子卻看不出上官桀是小人”錯(cuò)誤、日殫者待桀，且不知光。知人之難，而不即其人之自立其身者視之也"可以看出，既看不出上官桀是小人、金日殫是君子，而不即其人之自立其身者視之也”。

故選：C。

（4）①重點(diǎn)詞語：“由是”，從此，擔(dān)任，逐漸，升遷，從此親近他，逐漸升到太仆。

②重點(diǎn)詞語：“辨”，辨別，懷疑，面對……的人，迷惑，但是人心與外在表現(xiàn)相互懷疑。

（5）從職責(zé)表現(xiàn)看，“桀非與國休戚之臣，在馬而已，何為而泣也，職責(zé)本應(yīng)在管理好馬匹上，以哭泣迎合武帝。

從行為動機(jī)看，“小人畏罪徽寵，而自忘其躬，并非出于對國家的關(guān)心、求取恩寵，從而忘記了自身的職責(zé)所在。

與君子對比看，“慎以自靖者；佞以悅?cè)苏?。君子知有己，而唯見己之不可失，迎人之喜怒哀樂?君子謹(jǐn)慎地自我約束，而小人則諂媚取悅他人，符合小人的特點(diǎn)。

答案：

（1）BDG

（2）C

（3）C

（4）①皇上認(rèn)為上官桀愛自己，從此親近他，逐漸升到太仆。

②忠奸也容易辨別，但是人心與外在表現(xiàn)相互懷疑。

（5）①上官桀在武帝面前哭泣不是出于與國家休戚與共，只是為了迎合武帝以邀寵。

②上官桀作為廄令，職責(zé)在于管理馬匹，行為不當(dāng)。

③君子知道有自己的原則，小人則迎合他人喜怒哀樂而忘記自身。

參考譯文：

材料一：

皇上病重，誰應(yīng)當(dāng)繼位呢？立我的小兒子?！被艄膺殿^推辭說：“我不如金日磾，不如霍光。"乙丑日，當(dāng)時(shí)（劉弗陵）八歲，任命霍光為大司馬，金日磾為車騎將軍，接受遺詔輔佐少主，他們都在漢武帝的臥室內(nèi)床前拜受官職，出宮就駕車，小心謹(jǐn)慎。為人沉靜仔細(xì)、下殿門，郎官，他的舉止不失分寸，數(shù)十年眼睛不斜視，他也不敢親近，他不肯，皇上特別認(rèn)為他與眾不同，皇上很喜愛他，不謹(jǐn)慎。金日磾正好看見，于是殺了這個(gè)兒子，大怒，詳細(xì)地說明了殺兒子的情況，為他流淚。上官桀開始憑借才能氣力得到寵幸。皇上曾經(jīng)身體不舒服，看到馬，皇上大怒說：“你以為我不會再看到馬了嗎。上官桀叩頭說：“我聽說皇上身體不安，心思確實(shí)不在馬上，流下幾行眼淚，從此親近他，逐漸升到太仆，所以特意提拔他們。丁卯日，在未央宮前殿入殮。

材料二：

忠奸也容易辨別，面對眼前的人也容易被迷惑，而上官桀是罪魁禍?zhǔn)?、金日磾就像黑與白的區(qū)別，他們的行為表現(xiàn)就明顯了?；艄?，而是為了自我敦促行為而不失為行為端正，卻說：“聽說皇上身體不安，心思確實(shí)不在馬上，流下幾行眼淚，廄令的職責(zé)，他哭泣？謹(jǐn)慎地自我約束的人；諂媚來取悅別人的人。君子知道有自己（的原則），而只看到自己不能失去（原則），迎合別人的喜怒哀樂。從這里仔細(xì)考察?；艄夂徒鹑沾斕煨越咏樱瞎勹钅睦镏档门c他們相提并論呢、金日磾?shù)姆绞綄Υ瞎勹睿膊涣私饣艄?。了解人的難處，而不是從那個(gè)人自己立身行事的角度去看他。

【點(diǎn)評】在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。

（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）

4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

贈蘇少府

白居易

籍甚二十年，今日方款顏。

相送嵩洛下，論心杯酒間。

河亞懶出入，府寮多閉關(guān)。

蒼發(fā)彼此老，白日尋常閑。

朝從攜手出，暮思聯(lián)騎還。

何當(dāng)挈一榼①，同宿龍門山。

【注】①榼：盛酒的器具。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是B

A．詩的開頭交代，詩人很早就聽說了蘇少府其人其事，今日才能見面暢談。

B．詩人慨嘆他與蘇少府均白發(fā)蒼蒼，彼此都閑得無聊，也沒有人理睬他們。

C．詩人與蘇少府一同出入，在簡單的動作中傳遞了心與心交流的豐富意蘊(yùn)。

D．詩歌內(nèi)容清晰，符合詩人“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作"的主張。

（2）詩人與蘇少府一見如故，情誼深厚。詩中是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

【分析】（1）本題考查鑒賞詩歌的理解和分析的能力，解答此題前，既要對詩歌內(nèi)容做出整體把握，又要對詩歌局部做出具體分析。

（2）本題考查了學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解的能力，解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息，把握作者的內(nèi)心感受。

【解答】（1）B.“彼此都閑得無聊，也沒有人理睬他們”的表述錯(cuò)誤，白日尋常閑"只是描述他們年歲已老，并沒有說彼此都閑得無聊。

故選：B。

（2）詩人在詩中從以下幾個(gè)方面表現(xiàn)了與蘇少府一見如故、情誼深厚：

一、久聞大名。

“籍甚二十年，今日方款顏，今日才得以相見，暗示了詩人對蘇少府的高度認(rèn)可。一個(gè)“籍甚”突出了蘇少府的聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，見面的期待之情溢于言表。

二、臨別暢飲。

“相送嵩洛下，論心杯酒間，兩人在嵩洛之下，傾心交談，在酒桌上毫無保留地分享彼此的想法和感受，充分體現(xiàn)了他們一見如故。

三、日常相伴。

“朝從攜手出，暮思聯(lián)騎還，晚上就思念著一同騎馬歸來，一天的時(shí)間里都彼此牽掛，感情深厚，而暮思聯(lián)騎還則進(jìn)一步強(qiáng)化了這種牽掛之情。

四、相約同游。

“何當(dāng)挈一榼，同宿龍門山，希望能夠提著盛酒的器具。這一想象中的場景表達(dá)了詩人對未來與蘇少府繼續(xù)相處的期待，愿意共同度過更多的時(shí)光。

答案：

（1）B

（2）①久聞大名，今日方見，今日方款顏”，直到今日才得以相見，為后文兩人情誼深厚做鋪墊。

②臨別暢飲，論心交談，論心杯酒間”，兩人推心置腹交談，體現(xiàn)出情誼深厚。

③日常相伴，心有牽掛，暮思聯(lián)騎還”，晚上就思念著一同騎馬歸來，情誼深厚。

④相約同游，暢想未來，同宿龍門山”，希望能提著酒器，進(jìn)一步表現(xiàn)出兩人情誼深厚。

譯文：

交往二十載，今日才真心相見，我們把酒言歡。黃河不再繁忙，事務(wù)稀少，日常悠閑度日，傍晚期待一同歸家，共宿龍門山間。

賞析：

這首詩是白居易的《贈蘇少府》。“籍甚二十年，說明作者與蘇少府相識已經(jīng)二十年?！跋嗨歪月逑?，共同暢飲?！昂觼啈谐鋈?，河流緩慢，顯示了作者與蘇少府都已經(jīng)達(dá)到了不為世事所擾?！吧n發(fā)彼此老，兩人的頭發(fā)都已斑白?！俺瘡臄y手出，無論是早晨一起出行還是黃昏時(shí)分離。最后，同宿龍門山"表達(dá)了作者對未來美好時(shí)光的向往，一起去龍門山下品酒共度良宵，抒寫了深沉的情感和超脫塵世的理想生活狀態(tài)。

【點(diǎn)評】如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感。

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)。

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含義。

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意。

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意。

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①暑假里，小李到廣州游玩，在參觀孫中山紀(jì)念堂時(shí)，不禁想起了《禮記禮運(yùn)》中“大道之行也，天下為公"兩句話。

②白居易《琵琶行》中“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”兩句，妙用比喻描寫琵琶在短暫停歇后突然迸發(fā)出鏗鏘激昂的聲音，給人以強(qiáng)烈的視聽震撼。

③某同學(xué)寫文章時(shí)想引用古詩文中強(qiáng)調(diào)做事注重積累的句子，他找出了“千里之行，始于足下"兩句。

【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

【解答】故答案為：

（1）大道之行也天下為公（重點(diǎn)字：道）

（2）銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴（重點(diǎn)字：漿）

（3）千里之行始于足下（重點(diǎn)字：始）

【點(diǎn)評】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始"寫成“使”。

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共1小題，11分）

6．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

從古至今，圖書館作為收藏保管書籍及其他紙質(zhì)文獻(xiàn)資料的重要建筑，被視為知識的寶庫和文明的殿堂。圖書館門口延伸至主入口的“知識的階梯”，望“階”興嘆。其實(shí)，抬高的入口加上費(fèi)膝蓋的臺階，并非是建筑設(shè)計(jì)師們的刻意刁難。為了館內(nèi)空間的合理配置，利用架高的主層，將內(nèi)部工作空間與一般讀者使用的空間隔離開，避免相互干擾。有的圖書館會選擇將密閉書庫放在建筑的下部，處于半密閉或者全密閉的狀態(tài)，同時(shí)傳熱和散熱少，室內(nèi)微環(huán)境較為穩(wěn)定、涼爽、干燥。

①不僅圖書館能滿足特定的需求，它本身也是一種藝術(shù)創(chuàng)造。②作為文化建筑的一種，圖書館往往是一個(gè)城市、社區(qū)、學(xué)校的文化窗口。③階梯搭配主樓體的設(shè)計(jì)從視覺上產(chǎn)生莊重感，借助特定的建筑設(shè)計(jì)，成為校園的地標(biāo)。

“書山有路勤為徑”，來都來了，爬個(gè)五六七八九十級臺階問題也不大吧！

（1）材料中第三段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并修改，使語言準(zhǔn)確流暢，不得改變原意。

（2）請簡析畫橫線句中6個(gè)數(shù)字連用的表達(dá)效果。

（3）文中“望‘階’興嘆”一詞是“望洋興嘆"的仿詞，你認(rèn)為仿得好不好，為什么？

【分析】（1）本題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，找出有語病的地方，正確修改。

（2）本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。要結(jié)合語言環(huán)境分析表達(dá)效果。

（3）本題考查學(xué)生理解使用修辭手法及理解詞語語境義的能力。本題是開放性試題，結(jié)合詞語含義及語境分析，言之成理即可。

【解答】（1）①“不僅圖書館”語序不當(dāng)，前后句子主語一致，將“不僅"移至“圖書館”后。

④“成為校園的地標(biāo)"偷換主語，“成為”前加“使其"。

（2）6個(gè)數(shù)字連用，生動形象地表現(xiàn)了圖書館臺階多和高，突出了讀者在攀登臺階時(shí)的辛苦和不易，對知識的渴求和追求，但心是愉悅和向往的。

（3）仿得好?！巴笈d嘆”的意思是比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何，契合語境圖書館臺階高費(fèi)腿腳的情境，增強(qiáng)了文章的趣味性和表現(xiàn)力。

仿得不好。原詞中的“望洋"為聯(lián)綿詞，本義為仰視的樣子，望著臺階，容易造成成語的以訛傳訛。

答案：

（1）①將“不僅”移至“圖書館"后；④“成為”前加“使其"。

（2）6個(gè)數(shù)字連用，體現(xiàn)臺階之多，有親切詼諧的意味。

（3）示例一：仿得好。巧妙借用原詞的意義。

示例二：仿得不好。原詞中的“望洋”為聯(lián)綿詞。而“望階"是動賓短語。

【點(diǎn)評】補(bǔ)寫語句題答題技巧：

①閱讀語段，把握語段大意。首先要瀏覽語段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。

②分析語段的特征。有得語段是記敘語段，有的語段是議論段落，有的語段是說明語段，有的是描寫語段，有的是抒情語段，我們要根據(jù)不同的語段特點(diǎn)，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語段內(nèi)部是什么關(guān)系?？凑Z段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列還是對照等，找出語句在語段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫出句子。

③檢查句子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語病，是否簡潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

相信不少朋友都曾有過這種感受：累的時(shí)候抬頭看會兒天，眼睛得到休息了，氣順了①。當(dāng)我們遇到非常宏大甚至超越我們當(dāng)下對世界認(rèn)知的事物或概念時(shí)，便會產(chǎn)生敬畏感。抬頭看天，就是一種小劑量的敬畏體驗(yàn)：②，關(guān)于人和事的煩惱變得很小很小。由于我們感知到更小的自我，自我的需求和欲望因此變得不那么重要了，進(jìn)而產(chǎn)生深深的治愈感。在如今這個(gè)原子化的社會，我們越來越依靠一些抽象的概念和原則，而非身邊的具體事物來感知世界。在這種情況下，我們既要和真實(shí)的人建立聯(lián)系，③。就從最小成本的看天空開始吧，看日出日落，看云卷云舒。

（1）下列材料中的詞語，刪去后不影響原意的一項(xiàng)是B

A.甚至

B.由于

C.進(jìn)而

D.而非

（2）請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個(gè)字。

【分析】（1）本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力，此類試題的解答一般用排除法，但考生在備考過程中必須加強(qiáng)對詞語的積累識記，在此基礎(chǔ)上采用一些技巧和方法提高做題的正確率。

（2）本題考查對段落的理解能力和句子的補(bǔ)寫能力。解答時(shí)，需要全面理解和掌握文段內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，理清文段的行文思路，然后根據(jù)橫線處的上下文邏輯補(bǔ)充出正確的語句。

【解答】（1）A.根據(jù)原文“當(dāng)我們遇到非常宏大甚至超越我們當(dāng)下對世界認(rèn)知的事物或概念時(shí)”可知，“甚至"一詞用于強(qiáng)調(diào)后面所接內(nèi)容的程度或范圍。

B.根據(jù)原文“由于我們感知到更小的自我，自我的需求和欲望因此變得不那么重要了”可知。刪去“由于”，即意識到自我渺小之后，因此。

C.根據(jù)原文“由于我們感知到更小的自我，自我的需求和欲望因此變得不那么重要了，“進(jìn)而”表示遞進(jìn)關(guān)系，即產(chǎn)生治愈感，這種遞進(jìn)關(guān)系就不明確了。

D.根據(jù)原文“我們既要和真實(shí)的人建立聯(lián)系，而非身邊的具體事物來感知世界"可知，刪去后會改變句子的對比意義。

故選：B。

（2）①根據(jù)前文描述的感受“累的時(shí)候抬頭看會兒天，眼睛得到休息了，連帶著人的狀態(tài)都好了”，可以推斷出這種感受與敬畏感有關(guān)，此處可填入“這是敬畏感在發(fā)揮作用"。

②此空位于“抬頭看天，就是一種小劑量的敬畏