《光的傳播》學(xué)歷案

《光的傳播》學(xué)歷案一、學(xué)習(xí)主題二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與理解學(xué)生能夠知道光是沿直線傳播的。理解光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的條件。2、技能與操作可以運(yùn)用光沿直線傳播的原理來(lái)解釋生活中的一些現(xiàn)象，比如小孔成像。能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證光沿直線傳播的特性。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)光的傳播現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，提高探索科學(xué)奧秘的興趣。在小組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)合作意識(shí)。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1、基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)通過(guò)課堂提問(wèn)，查看學(xué)生對(duì)光沿直線傳播這一基本概念的掌握情況。2、過(guò)程性評(píng)價(jià)觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作是否規(guī)范、與小組成員的合作是否積極，評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力。根據(jù)學(xué)生對(duì)生活中光傳播現(xiàn)象解釋的合理性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。3、結(jié)果性評(píng)價(jià)讓學(xué)生完成一個(gè)關(guān)于光傳播現(xiàn)象解釋的小測(cè)試，查看學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的整體掌握程度。四、學(xué)習(xí)過(guò)程1、導(dǎo)入新課（5分鐘）教師拿著一個(gè)手電筒進(jìn)入教室，然后打開(kāi)手電筒，問(wèn)同學(xué)們：“看，這是什么呀？對(duì)，是光。那光從手電筒這里跑出去，是怎么跑的呢？是彎彎扭扭的，還是直直的呢？今天我們就一起來(lái)研究一下光的傳播。”2、新課講解（10分鐘）教師通過(guò)簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，比如用激光筆照射在一塊有煙霧的玻璃箱里，讓學(xué)生觀察光的傳播路徑。教師邊演示邊說(shuō)：“同學(xué)們，看這光在這個(gè)玻璃箱里，是直直的一條線呢。這就說(shuō)明光呀，是沿直線傳播的。但是呢，這個(gè)光是在同種均勻的介質(zhì)（這里的煙霧就相當(dāng)于均勻介質(zhì)的一部分）里傳播的哦。要是介質(zhì)不一樣或者不均勻，光可能就不會(huì)這么聽(tīng)話地沿直線傳播啦。”然后教師拿出課本，給同學(xué)們展示課本上關(guān)于光沿直線傳播的一些插圖，再詳細(xì)解釋一下什么是同種均勻介質(zhì)。3、實(shí)踐操作（15分鐘）教師把學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一套實(shí)驗(yàn)器材，包括激光筆、彎曲的塑料吸管、直的塑料吸管、有小孔的卡紙等。讓學(xué)生先嘗試用激光筆透過(guò)彎曲的塑料吸管，看看光能不能通過(guò)，然后再用直的塑料吸管，觀察光的傳播路徑。接著讓學(xué)生利用有小孔的卡紙，擺成一條直線，用激光筆從一端小孔照射，看看另一端小孔是不是能看到光。在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，說(shuō)：“同學(xué)們，大家動(dòng)手做一做，看看光到底是怎么傳播的，有什么發(fā)現(xiàn)就和小組的小伙伴說(shuō)一說(shuō)哦?！?、小組討論（10分鐘）實(shí)驗(yàn)做完后，教師讓每個(gè)小組討論一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比如說(shuō)：“同學(xué)們，大家剛剛做了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在和小組里的小伙伴討論一下，從這些實(shí)驗(yàn)里你們發(fā)現(xiàn)了什么，光在什么情況下是沿直線傳播的呀？”每個(gè)小組選一個(gè)代表準(zhǔn)備發(fā)言。5、成果展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）每個(gè)小組的代表發(fā)言，分享小組的討論結(jié)果。教師對(duì)每個(gè)小組的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定正確的地方，指出錯(cuò)誤或者不足的地方。其他小組的同學(xué)也可以進(jìn)行補(bǔ)充或者提問(wèn)。6、課堂總結(jié)（5分鐘）教師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們一起探索了光的傳播。我們知道了光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，還做了很多有趣的實(shí)驗(yàn)。那大家想想，生活中有哪些現(xiàn)象是和光沿直線傳播有關(guān)的呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，然后總結(jié)說(shuō)：“希望大家以后看到光的時(shí)候，能想到今天學(xué)到的知識(shí)哦?！蔽濉z測(cè)與作業(yè)1、課堂檢測(cè)教師出幾道簡(jiǎn)單的問(wèn)題：光在__________介質(zhì)中沿直線傳播。（答案：同種均勻）請(qǐng)舉一個(gè)生活中光沿直線傳播的例子：＿_(dá)__________。（答案：小孔成像、影子的形成等都可以）讓學(xué)生在紙上作答，然后教師檢查學(xué)生的答案。2、課后作業(yè)讓學(xué)生回家后找一找家里有哪些東西可以用來(lái)做關(guān)于光傳播的小實(shí)驗(yàn)，然后把實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。六、學(xué)后反思1、教師反思教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括回答問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等情況，反思自己的教學(xué)過(guò)程，看看哪些地方講解得清楚，哪些地方