《提筆落筆繪光芒》學歷案

《提筆落筆繪光芒》學歷案一、學習主題本課程的學習主題是“提筆落筆繪光芒”，通過這一主題的學習，讓同學們學會在海龜繪圖中運用提筆和落筆命令，創(chuàng)作出簡單又有趣的圖形。二、學習目標1、知識與技能-知道海龜繪圖中提筆（penup）和落筆（pendown）命令的作用。-能夠正確使用提筆和落筆命令繪制簡單圖形。2、過程與方法-通過實踐操作，掌握如何根據(jù)圖形需求合理安排提筆和落筆的順序。3、情感態(tài)度與價值觀-培養(yǎng)對信息技術(shù)課程的興趣，體驗用代碼創(chuàng)作圖形的樂趣。三、評價任務1、課堂提問-看同學們能否準確說出提筆和落筆命令的作用。2、操作評價-觀察同學們在實踐操作中，是否能正確使用這兩個命令繪制指定圖形。-檢查同學們繪制圖形的準確性和美觀性。四、學習過程1、導入（5分鐘）-老師說：“同學們，咱們之前已經(jīng)了解了小海龜?shù)囊恍┍绢I，今天小海龜又要給我們展示新技能啦。就像我們畫畫的時候，有時候需要拿起筆，有時候需要放下筆，小海龜在繪圖的時候也有類似的操作哦。”-展示一些簡單的用提筆和落筆命令繪制的圖形示例，引起同學們的興趣。2、知識講解（10分鐘）-講解提筆（penup）命令：就好比我們畫畫的時候把筆抬起來，這時候小海龜移動就不會留下痕跡。-講解落筆（pendown）命令：這就像是我們把筆又放到紙上了，小海龜再移動就會畫出線條啦。-給同學們展示簡單的代碼示例，讓同學們直觀感受這兩個命令在代碼中的寫法和效果。3、實踐操作（15分鐘）-布置任務：讓同學們用提筆和落筆命令繪制一個簡單的圖形，比如房子的輪廓（三角形的屋頂和長方形的房子主體）。-同學們開始操作，老師在教室里走動，觀察同學們的操作情況，及時給予指導。如果有同學遇到問題，老師可以問：“你覺得這里是該提筆還是落筆呀？”引導同學自己思考解決問題。4、小組交流（5分鐘）-讓同學們分組，互相展示自己繪制的圖形，并且說說自己在使用提筆和落筆命令時的思路。-每個小組推選一個代表，準備向全班分享。5、全班分享與評價（5分鐘）-小組代表分享自己小組的成果和思路。-其他同學可以進行提問或者提出建議。-老師根據(jù)同學們的分享和操作情況進行總結(jié)評價，強調(diào)重點和容易出錯的地方。五、檢測與作業(yè)1、課堂檢測（5分鐘）-出一道簡單的題目：請寫出用海龜繪圖繪制一個簡單的雨傘輪廓（圓形傘面和直線傘柄）所需要的基本命令，其中要包含提筆和落筆命令。-答案：-首先，使用penup命令提筆，移動到合適位置，如：penup;forward30;right90;forward50。-然后，使用pendown命令落筆，畫圓形傘面（假設用circle命令），如：pendown;circle30。-再使用penup命令提筆，移動到合適位置畫傘柄，如：penup;left90;forward30。-最后，使用pendown命令落筆，畫傘柄直線，如：pendown;forward80。2、課后作業(yè)-讓同學們回家后，自己設計一個包含至少三次提筆和落筆操作的圖形，并用代碼寫出來，下節(jié)課帶來和同學們分享。六、學后反思1、教師反思-思考在本節(jié)課中，同學們對提筆和落筆命令的理解是否達到預期。-教學方法是否有效，在實踐操作環(huán)節(jié)是否給予同學們足夠的指導。-對于同學們在操作中出現(xiàn)的問題，是否有更好的解