一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.1 6的加減法（24）-人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.16的加減法（24）人教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.16的加減法（24）人教版我作為一名教師，在設(shè)計這份教案時，考慮了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)難點與重點、教具與學(xué)具準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第五章第一節(jié)，主要講述了6的加減法運算。具體內(nèi)容包括：6加1到6、6減1到6、6加2到6、6減2到6等。二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握6的加減法運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解并掌握6的加減法運算規(guī)律。2.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生運用6的加減法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備：1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小動物圖片等。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮、小動物圖片等。五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入：講述一個小動物（如小猴）摘了6個桃子，又摘了2個，一共摘了多少個桃子？引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。2.講解6的加法：（1）6加1到6：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)6加1等于7，6加2等于8，依次類推，得出6加5等于11。（2）6加2到6：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)6加2等于8，6加4等于10，依次類推，得出6加6等于12。3.講解6的減法：（1）6減1到6：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)6減1等于5，6減2等于4，依次類推，得出6減5等于1。（2）6減2到6：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)6減2等于4，6減4等于2，依次類推，得出6減6等于0。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，如：6加3等于多少？6減3等于多少？引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的6的加減法知識解決問題。5.例題講解：給出一個實際問題，如：小貓有6條腿，每只小貓有4條腿，一共有幾只小貓？引導(dǎo)學(xué)生運用6的加減法解決實際問題。六、板書設(shè)計：1.6的加法：6+1=76+2=86+3=96+4=106+5=112.6的減法：61=562=463=364=265=1七、作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)題：6加7等于多少？6減7等于多少？2.實際問題解決：小明有6個蘋果，他吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解6的加減法，讓學(xué)生掌握了基本的運算方法，并能運用到實際問題中。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)加減法的規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，可以拓展延伸，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題，如7、8、9的加減法運算。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容的選?。何疫x擇了人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第五章第一節(jié)的內(nèi)容，主要講述了6的加減法運算。這一部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)加減法運算的基礎(chǔ)，對于他們以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運算具有重要意義。因此，我詳細地準備了這一部分的內(nèi)容，希望能夠為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標時，我注重了三個方面：讓學(xué)生掌握6的加減法運算方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。我通過設(shè)計各種教學(xué)活動，希望能夠?qū)崿F(xiàn)這些目標。三、教學(xué)難點與重點的把握：我明確指出了本節(jié)課的教學(xué)難點是理解并掌握6的加減法運算規(guī)律，教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生運用6的加減法解決實際問題。在教學(xué)過程中，我特別注重了對這些難點的講解和突破，希望通過實例和練習(xí)題的講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。四、教具與學(xué)具的運用：我準備了黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小動物圖片等教具，以及學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮、小動物圖片等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的運用能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識。五、教學(xué)過程的設(shè)計：在教學(xué)過程中，我設(shè)計了一系列的活動，包括實踐情景引入、講解6的加法、講解6的減法、隨堂練習(xí)、例題講解等。這些活動既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠幫助他們鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計的重要性：我特別注重了板書設(shè)計，通過清晰的板書，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶6的加減法運算規(guī)律。我在板書上列出了6的加法和減法的運算式，并進行了詳細的標注，希望能夠讓學(xué)生一目了然地看出運算的規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計的合理性：我設(shè)計了兩個作業(yè)題目，一個是完成練習(xí)題，另一個是解決實際問題。這些作業(yè)題目既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，也能夠培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸的思考：在課后，我進行了反思和拓展延伸的思考。我意識到，在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)加減法的規(guī)律，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也意識到了拓展延伸的重要性，我計劃讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題，如7、8、9的加減法運算，以提高他們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注重運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。1.語言語調(diào)的運用：我盡量使用生動、活潑的語言，并通過變化的語調(diào)，引起學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時間分配的合理安排：我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也注意不拖延時間，保持課堂的高效性。3.課堂提問的技巧：我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，并引導(dǎo)他們主動參與課堂討論。我注重提問的啟發(fā)性，讓學(xué)生通過自己的思考，得出答案。4.情景導(dǎo)入的創(chuàng)設(shè)：我通過創(chuàng)設(shè)實踐情景，如小動物摘桃子的故事，引起學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受新知識。教案反思：在設(shè)計這份教案時，我注重了教學(xué)內(nèi)容的選取和教學(xué)目標的確立，希望能夠幫助學(xué)生掌握6的加減法運算方法，并培養(yǎng)他們的思考和問題解決能力。同時，我也注意了教學(xué)難點和重點的把握，通過詳細的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解加減法運算規(guī)律時，需要更加直觀和形象的展示，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，需要更加注重學(xué)生的參與和思考，鼓勵他們積極回答問題。我也意識到在作業(yè)設(shè)計中，需要更加注重學(xué)生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中。因此，在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法和教案設(shè)計，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和解決問題的能力。同時，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)技巧和竅門，不斷提升自己的教學(xué)水平。課后提升：為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和掌握，我精心設(shè)計了一系列的課后練習(xí)題，并提供了詳細的答案。1.完成練習(xí)題：6加7等于多少？6減7等于多少？7加6等于多少？7減6等于多少？8加6等于多少？8減6等于多少？2.實際問題解決：小明有7個蘋果，他吃掉了3個，還剩下幾個蘋果？小紅有8個橘子，她給了小明2個，還剩下幾個橘子？小華有9個玩具，他又買了一個，現(xiàn)在有多少個玩具？3.拓展練習(xí)：媽媽買了6個橙子，又買了2個，一共有幾個橙子？小明有6個糖果，他給了小華3個，小華又給了小明2個，小明現(xiàn)在有多少個糖果？老師拿了6本書，又拿了幾本，一共有幾本書？答案：1.完成練習(xí)題：6加7等于13。6減7等于1（或者可以說成6小于7）。7加6等于13。7減6等于1。8加6等于14。8減6等于2。2.實際問題解決：小明有7個蘋果，他吃掉了3個，還剩下4個蘋果。小紅有8個橘子，她給了小明2個，還剩下6個橘子。小華有9個玩具，他又買了一個，現(xiàn)在有10個玩具。3.拓展練習(xí)：媽媽買了6個橙子，又買了2個，一共有8個橙子。