二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 9的乘法口訣（第1課時(shí)） 人教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案9的乘法口訣（第1課時(shí)）人教版教案：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案9的乘法口訣（第1課時(shí)）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是9的乘法口訣。教材的章節(jié)為二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第九章，具體內(nèi)容為9的乘法口訣表。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握9的乘法口訣表，并能夠靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的理解和記憶。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握9的乘法口訣表，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、口訣表。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的桌子，提問學(xué)生有幾個(gè)桌子，學(xué)生回答9個(gè)桌子，然后問學(xué)生9個(gè)桌子有多少個(gè)椅子，學(xué)生回答81個(gè)椅子。通過這個(gè)情景引入9的乘法口訣。2.講解9的乘法口訣：在黑板上寫出9的乘法口訣表，逐個(gè)解釋每個(gè)乘法口訣的規(guī)律，讓學(xué)生理解并記憶。3.例題講解：以9乘以3為例，解釋乘法口訣表中的規(guī)律，讓學(xué)生理解并記憶。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自主完成9的乘法口訣表的填空練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.小組合作：讓學(xué)生分組，每組合作完成一張9的乘法口訣表，教師巡回指導(dǎo)。6.作業(yè)布置：布置作業(yè)，讓學(xué)生熟記9的乘法口訣表，并能夠靈活運(yùn)用。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：教師|學(xué)生|1x9=9|1x9=92x9=18|2x9=183x9=27|3x9=274x9=36|4x9=365x9=45|5x9=456x9=54|6x9=547x9=63|7x9=638x9=72|8x9=729x9=81|9x9=81七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生熟記9的乘法口訣表，并能夠靈活運(yùn)用。答案：請(qǐng)學(xué)生將9的乘法口訣表寫在練習(xí)本上，并能夠熟練背誦。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的理解和記憶還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。拓展延伸：可以讓學(xué)生自主研究其他乘法口訣的規(guī)律，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)關(guān)注我注意到在教學(xué)內(nèi)容中，9的乘法口訣表的章節(jié)是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第九章。這個(gè)章節(jié)對(duì)于學(xué)生來說是全新的內(nèi)容，因此我需要確保他們能夠理解和記憶乘法口訣表的規(guī)律。我決定以實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生觀察教室里的桌子，通過提問學(xué)生有幾個(gè)桌子和椅子，來引出9的乘法口訣。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們理解乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)關(guān)注我明確教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠掌握9的乘法口訣表，并能夠靈活運(yùn)用。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了講解、例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作等教學(xué)過程。通過這些過程，我希望能夠幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣表的規(guī)律，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)關(guān)注我認(rèn)識(shí)到9的乘法口訣的理解和記憶是教學(xué)難點(diǎn)。為了克服這個(gè)難點(diǎn)，我在教學(xué)中特別注重解釋乘法口訣表的規(guī)律，并提供了具體的例題講解。我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，通過隨堂練習(xí)和小組合作來加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。我相信通過這些努力，學(xué)生能夠突破這個(gè)難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)關(guān)注為了有效地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆和口訣表作為教具，以及練習(xí)本、鉛筆和橡皮作為學(xué)具。這些教具和學(xué)具能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘法口訣表。例如，通過在黑板上寫出口訣表，我可以直觀地展示乘法口訣的規(guī)律，讓學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)關(guān)注在教學(xué)過程中，我注重每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生觀察教室里的桌子，引出9的乘法口訣。然后，我講解乘法口訣表的規(guī)律，并給出具體的例題講解。接著，我安排隨堂練習(xí)和小組合作，讓學(xué)生自主完成乘法口訣表的填空練習(xí)和合作完成一張乘法口訣表。這樣的教學(xué)過程能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘法口訣表。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)關(guān)注我在板書設(shè)計(jì)中注重清晰地展示乘法口訣表的規(guī)律。我將教師和學(xué)生相對(duì)應(yīng)的乘法口訣填入表格中，讓學(xué)生一目了然地看到乘法口訣的規(guī)律。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生理解和記憶乘法口訣表。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)關(guān)注在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了讓學(xué)生熟記9的乘法口訣表，并能夠靈活運(yùn)用的作業(yè)。我要求學(xué)生將乘法口訣表寫在練習(xí)本上，并能夠熟練背誦。這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固對(duì)乘法口訣表的理解和記憶。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)關(guān)注在課后反思中，我注意到學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的理解和記憶還存在一些問題。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主研究其他乘法口訣的規(guī)律，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行9的乘法口訣的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解乘法口訣表的規(guī)律時(shí)，我使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我還運(yùn)用比喻和例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶乘法口訣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我在講解乘法口訣表的規(guī)律后，安排了隨堂練習(xí)和小組合作的時(shí)間，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。我積極鼓勵(lì)課堂提問。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予他們充分的時(shí)間和空間來思考和解答。這樣的提問能夠激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解和記憶乘法口訣表。情景導(dǎo)入是我在教學(xué)中的另一個(gè)技巧。通過觀察教室里的桌子和椅子的情景，我引出了9的乘法口訣，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用。然而，在反思教案的執(zhí)行過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解乘法口訣表的規(guī)律時(shí)，部分學(xué)生仍然存在理解和記憶的問題。為了克服這個(gè)困難，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。我在時(shí)間分配上可以更加靈活。在講解過程中，我有時(shí)過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致時(shí)間分配不夠合理。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我認(rèn)識(shí)到在課堂提問方面，我可以更加鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在今后的教學(xué)中，我將更多地提問學(xué)生，并鼓勵(lì)他們積極思考和解答問題，以提高他們的思維能力和自信心。課后提升題目1：填空題1.3x9=_______2.4x9=_______3.6x9=_______4.7x9=_______5.8x9=_______答案：1.272.363.544.635.72題目2：應(yīng)用題1.一個(gè)籃子里有9個(gè)蘋果，小明拿走了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問籃子里還剩下多少個(gè)蘋果？2.一個(gè)班級(jí)有9個(gè)桌子，每張桌子上有3個(gè)椅子，請(qǐng)問這個(gè)班級(jí)一共有多少個(gè)椅子？答案：1.籃子里還剩下6個(gè)蘋果。2.這個(gè)班級(jí)一共有27個(gè)椅子。題目3：創(chuàng)造題請(qǐng)根據(jù)9的乘法口訣表，創(chuàng)造一個(gè)有趣的乘法口訣。答案：例如：1x9