高二語文備課組教學(xué)計劃集錦（6篇）

第高二語文備課組教學(xué)計劃集錦（6篇）高二語文備課組教學(xué)計劃集錦（6篇）

高二語文備課組教學(xué)計劃集錦篇1一、認識教材。

粵教版根據(jù)《課程標(biāo)準》提出的“論述類”、“實用類”、“文學(xué)類

”三大類文體，選擇了8種文體進入教材，安排了10個單元。其余為語體類文即古詩文5單元和活動類文5單元。

文學(xué)類：詩歌、小說（中長篇小說、短篇小說）、戲劇、散文（抒情散文、議論散文）4種文體6個單元。

論述類：議論文1種文體1個單元。

實用類：新聞、傳記、科學(xué)小品3種文體3個單元。

語體類：古典詩歌2個單元（唐以前1單元、唐宋元1個單元）、文言文3個單元（抒情1個單元、議論1個單元、史傳1個單元）。5個單元。

活動類：認識自我、體驗情感、感悟自然、關(guān)注社會、走近經(jīng)濟。

二、強化閱讀，以閱讀作為提高語文素養(yǎng)的杠桿。

廣東省的語文高考平均分一直低于全國的平均分。學(xué)生的口語水平普遍也不是能說會道的那一種。我們的教材定位是在“經(jīng)濟比較發(fā)達、語文水平比較一般”地區(qū)使用的。那么我們的語文水平為什么普遍“比較一般”呢？據(jù)調(diào)查，原因有的是受方言影響，有的是缺乏學(xué)習(xí)動力，有的是教師整體水平低于內(nèi)地，而一個共同的原因是學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量不夠理想。課堂閱讀質(zhì)量不高，課外閱讀數(shù)量太少。廣州市高中學(xué)生一、二兩年課外閱讀不超過40萬字。東莞學(xué)生一二兩年課外閱讀才二三十萬字。而課程標(biāo)準提出高中生自讀文學(xué)名著5部以上，總量不少于150萬字。語文教學(xué)主要問題既然是閱讀問題，我們就把切入點放在“閱讀”上，希望以閱讀作為杠桿提高語文素養(yǎng)。

1.重視三個層級閱讀。

粵教版的必修教科書把一個模塊編成一冊，每一冊設(shè)立四個單元，四個單元中三個單元作為閱讀單元。閱讀單元又將閱讀分成三個層級。最重要的一個層級是

“基本閱讀”，這是放置最重要的最有代表性的課文的地方。這是學(xué)生必讀的，甚至是需要精讀熟讀的課文。每一冊兩個現(xiàn)代文單元，每個單元3課，古代詩文單元每個單元4課，共10課。

第二個層級是“擴展閱讀”，這是與“基本閱讀”同類內(nèi)容和體裁的課文，每個單元2課，每冊8課。這是給讀完“基礎(chǔ)閱讀”還嫌不夠，需要增加閱讀量的學(xué)生準備的。與此相同層級的還有“參考閱讀”，每冊3課。針對不少學(xué)生因讀量不足造成語文水平低下的實際，教材提供了比較豐富的閱讀資源。必修課教科書每冊約17萬字，5冊共86萬字。

第三個層級是“推薦閱讀”，這是介紹課外讀物的欄目。

中學(xué)生僅僅閱讀課內(nèi)的東西是不夠的，語文水平提高快的學(xué)生也得力于課外閱讀?！巴扑]閱讀”的設(shè)計想引導(dǎo)學(xué)生自覺地增加課外的紙上閱讀和網(wǎng)上閱讀，尤其是大部頭名著閱讀。

2.重視閱讀理論和方法。

在每一冊的“點擊鏈接”欄目中，多數(shù)保證有兩篇介紹閱讀的'思想、方法和習(xí)慣的短文，5冊共有這樣的短文10篇，為了更好地自主、探究地閱讀，希望它能給同學(xué)的閱讀品味、閱讀習(xí)慣和閱讀方法以指導(dǎo)，供同學(xué)們需要的時候點擊閱讀。同學(xué)們應(yīng)該掌握多種閱讀方法，也應(yīng)該有自己最適合的閱讀方法。這些短文的編寫內(nèi)容是從課文中來的，也對中學(xué)生很有針對性。例如剛開學(xué)，有的同學(xué)尚未養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文1就安排了《眼到心到手到》短文，說明了“三到”是良好的讀書習(xí)慣。又如針對目前中學(xué)閱讀教學(xué)過分追求唯一答案，語文1又安排了短文《詩無達詁》，說明“閱讀過程就是讀者參與作品審美對象并生成意義的再創(chuàng)造過程”的道理。又如針對一些同學(xué)讀書速度太慢，語文3安排了《速讀》短文，介紹過去的高中語文教學(xué)，現(xiàn)代文閱讀教學(xué)是問題比較多的一環(huán)；過去的一些現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法一味精讀、精講，通病是學(xué)生的閱讀時間太少、閱讀方法不講究。教材從“讀”的角度出發(fā)，介紹了誦讀、熟讀、略讀、精讀、速讀、比較閱讀、研究性閱讀、欣賞性閱讀等多種方法，讓同學(xué)自主、探究閱讀時有個性地選用。比如說，受方言影響重的，可以多多誦讀；誦讀對方言區(qū)農(nóng)村學(xué)生特別重要。知識面窄、閱讀速讀慢的，可以多練速讀；鏈接短文介紹快速視讀要比出聲的閱讀快得多。語言文字水平低、肚里空空作文沒有材料的，可以多多熟讀；熟讀是積累思想、積累學(xué)問、積累材料、積累語言最有效閱讀方法。這樣才有望以閱讀作為杠桿，通過大量而有成效的閱讀，來提高文化素養(yǎng)，提高閱讀水平和寫作水平；通過大量而又成效的書面閱讀，來提口語表達水平。

三、幾個表格數(shù)據(jù)。

近幾年全國高考優(yōu)秀作文100篇（《語文月刊》編印）所引用的觀點和材料如下：

20xx年話題《心靈的選擇》

古代課內(nèi)27%，課外9%

現(xiàn)代課內(nèi)10%，課外16%

外國課內(nèi)2%，課外8%

綜合7%

生活體驗31%。

20xx年

話題《感情親疏和對事物的認知》

古代課內(nèi)18%，課外25%

現(xiàn)代課內(nèi)0%，課外12%

外國課內(nèi)0%，課外7%

綜合10%

生活體驗28.%。

20xx年

作文題目11套

古代課內(nèi)16%，課外33%

現(xiàn)代課內(nèi)1%，課外10%

外國課內(nèi)1%，課外7%

綜合12%

生活體驗20.%。

高二語文備課組教學(xué)計劃集錦篇2一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、主要工作

1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2、加強備課組集體備課。

備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)等。重視第二次備課，因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討。在一周一次的集體備課中，對于每單元每課的教學(xué)重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料，

3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。

在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。

4、開展“師徒結(jié)隊活動”，加強對新教師的培養(yǎng)。

在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”，加強師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路，成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對先進的理論的學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)行為加以思考、總結(jié)，并形成文字材料。

4、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。

5、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。

6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。

7、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績。

10、加強與外界交流，及時了解教學(xué)、考試的信息。建好中國教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”，及時了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況，加強與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以新課標(biāo)為準繩，要達到以下幾個方面的目標(biāo)：

1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的`、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。

2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)。

4.在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)進度(教學(xué)進度表見后面的附錄部分)

根據(jù)新課程標(biāo)準及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)(必修)，全學(xué)期總時數(shù)84節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中復(fù)習(xí)8課時，期中考試3課時，期終復(fù)習(xí)10課時，期終考試3課時。

本學(xué)期教學(xué)進度非常緊張，幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。

五、教材處理

1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

高二語文備課組教學(xué)計劃集錦篇3承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，今年初次擔(dān)任語文備課組長，沒有工作經(jīng)驗，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度來開展今年的備課組工作，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)年高二語文組備課工作安排如下：

一.指導(dǎo)思想：

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)校本學(xué)年工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的`現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格?？傊^續(xù)推進高中新課改，落實新的教育理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)：

1、提高中職生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為其終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、認真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、職高校本課程開發(fā)方面取得進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

3、繼續(xù)強化協(xié)作互助精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀備課組，出色完成學(xué)校布置的各項工作。

三、工作內(nèi)容與措施

語文備課組的主要工作配合教導(dǎo)處、教研處等處室完成學(xué)校布置的各項教育教學(xué)任務(wù)。

1、認真落實教學(xué)常規(guī)檢查。認真鉆研教學(xué)大綱，精心制定教學(xué)計劃，提倡共同備課。做好每月的備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等的檢查。

2.教研常規(guī)。認真做好聽課、說課、評課常規(guī)，并準備上好一堂公開課。引導(dǎo)教師積極創(chuàng)造機會走出去、引進來，取長補短，不斷進步。

3、課題研究。發(fā)動老師積極參與課題研究，要求各位教師深入實踐，調(diào)查研究，作為我們今后教學(xué)教研的依據(jù)。

4、組織學(xué)生參加征文評選、詩歌朗誦及三筆字競賽活動，力爭多出精品。

四.本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與重點：

人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文欣賞》

教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高

五.教學(xué)基本原則

1.整合教材，大膽取舍

教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。時間有限，課時緊張，以及因連堂進行作文訓(xùn)練而用去的課節(jié)，真正用于處理教材的時間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。

總之，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，進行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。

2.立足教材，服務(wù)高考

高考的輝煌成績，不允許我們絲毫懈怠

教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合考點的設(shè)置，進行有針對性的前瞻性教學(xué)。

3.探究創(chuàng)新，推進課改

今年是課改第六年，我們要在去年成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。

六.具體措施

1.落實集體備課

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享必將成為一中的優(yōu)良傳統(tǒng)。

明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。

2.發(fā)揮教師作用

為彰顯每位教師的亮點，備課組邀請語文教研幾位老教師各上一節(jié)示范課，可上常規(guī)教學(xué)課，可上作文教學(xué)課，備課組全體老師從頭聽到尾，從如何切入教材，如何把握重點難點，如何處理配套習(xí)題等各個環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí)。

3.相互觀摩學(xué)習(xí)

本學(xué)期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時，備課組內(nèi)部教師之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。

4.強化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學(xué)目的;

高二語文備課組教學(xué)計劃集錦篇4為了更好地執(zhí)行教研室、學(xué)校和年級組制定的教學(xué)計劃，有序推進本學(xué)期的教學(xué)工作，結(jié)合本校具體情況，特制訂本計劃。

注：和理科班教學(xué)要求相同的部分，其具體分析、落實措施等在此不做贅述。

一、學(xué)情、教材體系和文科班特定要求的分析

1.學(xué)情分析：經(jīng)過高二第一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于高中的語文學(xué)習(xí)在內(nèi)容深度、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法等方面也有了更為深刻的體會；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識得到一定的加強，課內(nèi)外的閱讀得到進一步擴展，學(xué)生語文整體素養(yǎng)得到一定的提高；但是在這些方面都還不夠，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力差，語文學(xué)習(xí)還比較被動，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。本學(xué)期閱讀和寫作能力還有待加強，任務(wù)比較艱巨。

2.教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，本學(xué)期主要以《唐詩宋詞選讀》《唐宋八大家散文選讀》為載體在古代詩文閱讀方面尋求突破和提高；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。

3.文科班特定要求：緊盯高考目標(biāo)來看，文科和理科最大的不同在于附加40分。這40分中，在整個高二教學(xué)中應(yīng)該重點落實的是名著閱讀——《三國演義》，同時，應(yīng)當(dāng)比理科班更加注重文學(xué)常識的強調(diào)和積累。

二、工作重點：

1.加強備課組內(nèi)部交流，精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。

2.在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展。

3.夯實基礎(chǔ)，強化古代詩文閱讀的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外古詩文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

4.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

三、具體措施：主要針對名著閱讀。

在高考要求的十部名著中，《紅樓夢》《三國演義》為必考內(nèi)容，高二年級主要任務(wù)是落實《三國演義》的閱讀和積累。

由于在小高前，我校的文理科班語文周課時相同，名著以外的教學(xué)任務(wù)也相同，在這樣的情況下，要想落實大部頭的《三國演義》閱讀，難度可想而知。因此，名著閱讀只能在夾縫中生存，往往很難落實到位。

本學(xué)期，為了更好地落實名著閱讀，為高三預(yù)留更多的時間，備課組計劃做一嘗試，即每周擠出一節(jié)課時間用以指導(dǎo)學(xué)生名著閱讀或者解答學(xué)生的閱讀疑惑。

本學(xué)期除去節(jié)假日，除去配合小高考的時間讓路預(yù)計14周時間。但是小高科后，課時會有所增加，每周學(xué)生閱讀3回，本學(xué)期總計閱讀40回，即81回——120回。

每周擠出一節(jié)課，科任老師可以根據(jù)情況自由安排。在進度統(tǒng)一的情況下，每兩個星期安排一次統(tǒng)一檢測，以檢查鞏固閱讀效果。

具體進度如下：2下旬——3月下旬，為小高考讓路，不安排；3月底——4月份，81—98回；5月份，98—110回；6月份，110—120回。

注：6月份時間較為緊張，要為期末復(fù)習(xí)預(yù)留時間，3月小高考結(jié)束至4月份適當(dāng)多安排。

高二語文備課組教學(xué)計劃集錦篇5一、基本情況

1)課程名稱：語文

2)教材使用情況：學(xué)考復(fù)習(xí)用書、《論語》選讀

3)本學(xué)期周課時：5節(jié)

二、常規(guī)工作：

1、教學(xué)計劃及目標(biāo)確定：

認真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科指導(dǎo)意見》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并研究相應(yīng)的對策，積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進度表。要求組員認真學(xué)習(xí)并了解對單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學(xué)之中。

2、集體備課及教案：

備課組以“教學(xué)進度表”為依據(jù)，加強集體備課，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點難點，研究教學(xué)方法，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進度。要求：

A、提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。

B、新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實際，表述準確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo);準確確定教學(xué)重、難點。

C、教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個)，分課時備課，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計)。

D、教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動，還要有學(xué)生活動，主問題設(shè)計恰當(dāng)、有效，板書設(shè)計精煉、合理、美觀。

E、課型多樣，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。

F、課后有教學(xué)反思，并有針對性，不少于課時數(shù)的五分之一。

3、課堂教學(xué)要求：

課堂教學(xué)層次清晰，知識傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營造良好的課堂氣氛，準確評估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動，能力提升明顯。

4、作業(yè)設(shè)計及批改：

A、本學(xué)期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習(xí))以上，略改一半。

B、有針對性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查，有錯題記錄。

C、單元練習(xí)或月考4次以上，有批改，有錯題記錄。

D、大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評。

E、能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細目表，難度恰當(dāng)，知識點分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯差錯。注重過程評價，每次測試有分數(shù)記錄。測評后及時對學(xué)生的測評情況進行統(tǒng)計，撰寫質(zhì)量分析報告，并講評。

5、課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。

高二語文備課組教學(xué)計劃集錦篇6一、總體要求

本學(xué)期重點講授選修教材《唐詩宋詞選讀》和《唐宋八大家散文選讀》，要求著力提升學(xué)生古詩詞鑒賞能力，進一步夯實文言知識基礎(chǔ)，拓展學(xué)生文言文閱讀能力，為高三一輪復(fù)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。作文教學(xué)方面，要求在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓實抓好議論文訓(xùn)練，重點探討靈活多樣的議論文寫作模式，扭轉(zhuǎn)議論文寫作千人一面、套路機械單一的不良格局，大力提升優(yōu)秀作文的比例。要深入研究作文升格訓(xùn)練的方式途徑，力求升格訓(xùn)練常態(tài)化，務(wù)必抓出實效。

針對今年高考作文方面的新走向、新動態(tài)，要未雨綢繆，及早抓好材料作文的訓(xùn)練。期末聯(lián)考前，適當(dāng)回歸記敘文，做兩次議論文、記敘文的合成訓(xùn)練，確保學(xué)生有較好的應(yīng)試狀態(tài)?？傊緦W(xué)期作文教學(xué)方面要有新路子，新突破。