5年（2020-2024）高考1年模擬歷史真題分類匯編（北京專用） 專題17 世界史（解析版）

2020-2024年五年高考真題分類匯編PAGEPAGE1專題17世界史（非選擇題部分）年份考點2024年英國與印度英國：關于印度的法案2023年\h近代科學的興起英國資產階級革命美國獨立戰(zhàn)爭法國大革命工業(yè)革命的影響西方資本主義政治制度的產生與發(fā)展（君主立憲制）西方資本主義政治制度的產生與發(fā)展（聯(lián)邦制共和國）西方資本主義政治制度的產生與發(fā)展（共和國）近代西方政治制度評價文藝復興影響與評價宗教改革的影響啟蒙運動影響工業(yè)革命背景2022年獨立戰(zhàn)爭后的美國文化拉丁美洲文化，啟蒙運動影響拉丁美洲的獨立運動背景拉丁美洲的獨立運動過程，拉丁美洲獨立運動意義與局限性美國獨立戰(zhàn)爭性質法國大革命影響2021年西方資本主義政治制度的產生與發(fā)展（聯(lián)邦制共和國）美國的政治制度2020年“近代工廠之父”阿克萊特，第一次工業(yè)革命1．（2024年）18．英國與印度英國關于印度的法案法案名稱部分內容東印度公司特許狀（1600）東印度公司為法人和政治實體，選舉產生理事會和總督，可制定法律；依法在東印度地區(qū)獲得土地、租金，享有自由、司法、特許經(jīng)營和繼承權等東印度公司法案（1773）提高孟加拉總督地位，統(tǒng)管東印度公司在印度的業(yè)務，成立由4位英國委員組成的參事會進行輔佐；設獨立于總督的最高法院，由英王任命英國人擔任法官，批準總督頒布的法令東印度公司法案（1784）東印度公司的政治事務由英王任命的6人委員會監(jiān)管，東印度公司負責商業(yè)經(jīng)營；總督由公司董事會推薦，經(jīng)英王許可后任命印度政府法案（1858）東印度公司的權力、領地和財產等轉歸英王，英王為印度國王（后稱皇帝）；設印度事務部，由內閣中的印度事務大臣直接領導；英王任命印度總督，作為其直接代表統(tǒng)治印度印度參事會法案（1861）總督任命6～12人為總督參事會額外委員，其中非官方委員不低于6人；額外委員只能參加參事會立法會議，參與制定法律和法規(guī)印度參事會法案（1892修訂）居住在印度的人均可任額外委員；經(jīng)總督授權批準，立法會議討論總督的年度財經(jīng)報告、提出質詢；不懂英語的委員可以請人代為發(fā)言，議案翻譯成印度語言印度政府法案（1919）總督參事會6名成員中3名為印度人；立法會議從參事會中分出，設上下兩院，下院145名議員中104名從居住在印度的人中選出，上院60名議員中33名由選舉產生；議員可以對部分預算進行表決印度獨立法案（1947）印度分為印度和巴基斯坦兩個獨立的自治領；廢除英王印度皇帝稱號，取消印度事務大臣辦公室；英國法令在印、巴不再有效（注：1950年總督及總督辦公室撤銷，英王不再任印度國王）（1）上述材料體現(xiàn)了英印關系的變化。選擇兩個不同標準，完成兩種階段劃分方案，并分別說明理由。（2）結合所學，簡述印度是如何迫使英國改變對它的殖民政策的?！敬鸢浮浚?）標準一：英國在印度的殖民手段階段劃分及理由：1600-1858年；1861-1947年。前一階段以英國在印度進行直接統(tǒng)治為主，后一階段英國統(tǒng)治與印度當局相互妥協(xié)，共同治理。標準二：印度主權歸屬階段劃分及理由：1600-1919年；1947年以后。前一階段印度屬于英國殖民地，后一階段印度擺脫英國殖民統(tǒng)治，獲得獨立。（2）19世紀末20世紀初，亞洲各國民族民主意識加強。在這種情況下，印度民族資產階級成立國民大會黨，積極要求民族平等和自治，動員印度人民進行政治總罷工等，印度人民反英斗爭出現(xiàn)新高潮。第一次世界大戰(zhàn)和十月革命的勝利，削弱了帝國主義勢力，推動了亞洲民族民主運動深入開展。在此背景下，甘地領導印度人民開展非暴力不合作運動與英印當局斗爭，迫使當局做出妥協(xié)。第二次世界大戰(zhàn)后，亞洲的民族解放運動掀起新高潮。印度人民在國大黨領袖甘地、尼赫魯和穆斯林聯(lián)盟領袖真納等人的領導下，積極爭取獨立，進行士兵和工農斗爭，英國迫于壓力最終同意印度獨立?！拘?詳析】本題是特點類材料分析題。時空近現(xiàn)代英國與印度。根據(jù)表格中反映英國與印度關系演變，可任選兩個不同標準，完成兩個階段的劃分方案，并根據(jù)所學闡明理由，例如標準一：英國在印度的殖民手段，階段劃分及理由：1600-1858年；1861-1947年。前一階段以英國在印度進行直接統(tǒng)治為主，后一階段英國統(tǒng)治與印度當局相互妥協(xié)，共同治理。標準二：印度主權歸屬，階段劃分及理由：1600-1919年；1947年以后。前一階段印度屬于英國殖民地，后一階段印度擺脫英國殖民統(tǒng)治，獲得獨立?！拘?詳析】本題是特點類材料分析題。時空是近現(xiàn)代印度。結合所學知識，圍繞亞非拉民族民主運動不同歷史階段中英國反英斗爭歷史來闡述。如19世紀末20世紀初，第一次世界大戰(zhàn)后，第二次世界大戰(zhàn)后三個階段，符合史實，表述清楚即可。如19世紀末20世紀初，亞洲各國民族民主意識加強。在這種情況下，印度民族資產階級成立國民大會黨，積極要求民族平等和自治，動員印度人民進行政治總罷工等，印度人民反英斗爭出現(xiàn)新高潮。第一次世界大戰(zhàn)和十月革命的勝利，削弱了帝國主義勢力，推動了亞洲民族民主運動深入開展。在此背景下，甘地領導印度人民開展非暴力不合作運動與英印當局斗爭，迫使當局做出妥協(xié)。第二次世界大戰(zhàn)后，亞洲的民族解放運動掀起新高潮。印度人民在國大黨領袖甘地、尼赫魯和穆斯林聯(lián)盟領袖真納等人的領導下，積極爭取獨立，進行士兵和工農斗爭，英國迫于壓力最終同意印度獨立。2．（2023年）18．延續(xù)與變遷材料一西方傳統(tǒng)觀點認為，公元1500年前后是歐洲歷史的分水嶺，此時歐洲告別中世紀，進入現(xiàn)代。材料二20世紀后期，有學者提出，公元1500年前后這一時段固然重要，但還不能稱之為歐洲歷史的分水嶺，因為此時歐洲在政治、經(jīng)濟、文化和社會關系等領域并無本質變化。這種狀態(tài)一直持續(xù)到18世紀中后期，此后歷史才真正步入現(xiàn)代，分水嶺才真正出現(xiàn)。歷史發(fā)展往往是一個延續(xù)與變遷交織的過程。從這一角度，結合15—18世紀歐洲歷史的重大史實，評析材料一和材料二的觀點?！敬鸢浮坎牧弦挥^點：公元1500年前后是歐洲歷史的分水嶺，歐洲進入現(xiàn)代。評析：公元1500年前后，新航路開辟，密切了歐洲與其他地區(qū)的聯(lián)系，世界開始連成一個整體；世界市場雛形出現(xiàn)，食物物種交流增多，引起了歐洲商業(yè)革命、價格革命，加速西歐封建制度的解體，促進歐洲資本主義發(fā)展；西歐開始早期殖民擴張，促進了早期資本原始積累，為工業(yè)革命的誕生奠定了基礎；歐洲資本主義經(jīng)濟發(fā)展引發(fā)了思想的變化，文藝復興、宗教改革，推動了人文主義的發(fā)展，解放了思想；經(jīng)濟與思想的變化，推動了歐洲資本主義政治制度的變革。材料二觀點：公元1500年前后歐洲無本質變化，18世紀中后期歐洲才真正步入現(xiàn)代化。評析：公元1500年前后，歐洲在政治、經(jīng)濟、文化和社會關系等領域并無本質變化。到18世紀中后期，蒸汽機改良并得到推廣使用，促進了第一次工業(yè)革命的爆發(fā)。工業(yè)革命產生了巨大生產力，促進了歐洲生產和生活方式的變化，加速了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。與此同時，法國大革命爆發(fā)，促使資本主義制度在歐洲從一國向多國擴展，影響蔓延至其他國家，最終推翻了封建專制統(tǒng)治。因此18世紀中后期歐洲社會發(fā)生了巨變，真正步入了現(xiàn)代化?！窘馕觥勘绢}是論述題之選擇觀點說明題，時空是1500年-18世紀中后期的歐洲。這一題屬于開放性試題，由于沒有較多基礎知識做依托，要求學生結合15－18世紀歐洲歷史的重大史實，評析兩則材料給出的不同觀點，能夠在敘述歷史時把握歷史發(fā)展的各種聯(lián)系。首先，對兩則材料中觀點進行概括，可知材料一觀點為“公元1500年前后是歐洲歷史的分水嶺，歐洲進入現(xiàn)代”，材料二觀點為“公元1500年前后歐洲無本質變化，18世紀中后期歐洲才真正步入現(xiàn)代化”。其次，結合所學15－18世紀歐洲歷史重大史實，分別對材料中的兩個觀點進行評析，材料一觀點要列舉新航路開辟的影響、早期殖民擴張、文藝復興、宗教改革等史實進行論證；材料二觀點要列舉第一次工業(yè)革命的影響、法國大革命等史實進行論證。3．（2022年）18．拉丁美洲與歐洲材料一拉丁美洲與歐洲文化交流簡表年份人物及事件1764“馬德里皇家巴斯克國家之友協(xié)會”在西班牙成立，旨在推動科學、文化及經(jīng)濟發(fā)展。早期868名會員中有500多位墨西哥人1768墨西哥人阿爾扎特創(chuàng)辦報刊，介紹《百科全書》及歐洲的科學新發(fā)現(xiàn)。他是法國巴黎科學院、“馬德里皇家巴斯克國家之友協(xié)會”成員，還是抽水馬桶球閥的發(fā)明者1775“馬德里皇家巴斯克國家之友協(xié)會”成員、秘魯人德奧拉維德因與伏爾泰等人交往受到當?shù)刈诮滩门兴膶徟?788法國人布里索在巴黎組建“黑人之友協(xié)會”，宣傳廢除奴隸制和奴隸貿易。圣多明各商人奧吉加入?yún)f(xié)會17933位圣多明各代表參加法國國民公會，主張廢除奴隸制墨西哥城30多位學者受到當?shù)刈诮滩门兴膶徟?，罪名是談論法國大革命，鼓吹殖民地獨立?804—1805委內瑞拉人玻利瓦爾游歷西班牙、法國、意大利，在巴黎親歷拿破侖稱帝，在羅馬發(fā)誓終結西班牙在美洲的統(tǒng)治材料二我們要牢記我們的人民既不是歐洲人，也不是北美人，不是出自歐洲，而是更接近非洲和美洲的混合……無法肯定我們到底屬于人類哪一個家庭?！瘍热鹄恢笔恰⑷匀皇?、也必須永遠是共和國。它的基礎是人民主權、分權、公民自由和取消奴隸制，以及廢除君主制和特權階級?？梢赃@么說，為了將各個階層、各種政治觀點和各種公共習俗重塑為一個整體，我們需要平等?！＠郀栐谖瘍热鹄瓏鴷系陌l(fā)言（1819）材料三玻利維亞人包括：所有出生于本共和國領土之上者；玻利維亞父親或母親所生子女，包括那些生于本共和國之外但依法明確表示愿意居住在玻利維亞者；本共和國的解放者……獲得歸化許可或在本共和國居住滿三年者；那些迄今為止仍為奴隸，在本憲法發(fā)布后獲得解放者?！＠郀柶鸩莸牟＠S亞憲法（1826）（1）閱讀材料一，概括18世紀中葉到19世紀初拉丁美洲與歐洲文化交流所涉及的重大時代議題。（2）在拉丁美洲，玻利瓦爾被譽為解放者。結合上述材料和時代背景，評析他對歐洲啟蒙思想的發(fā)展?！敬鸢浮浚?）時代議題：科學主義；啟蒙思想；反對殖民主義；民族主義；廢除奴隸制。（2）發(fā)展：反殖民主義；廢除奴隸制；拉美團結；各階層平等；明確地反對君主制，實行共和制。評析：18世紀的拉美還處于西班牙、葡萄牙等國的殖民統(tǒng)治之下，西班牙等國在拉美實行專制統(tǒng)治，奴隸制盛行，與此同時啟蒙運動、美國獨立、法國大革命倡導的獨立、自由、平等的精神傳播到拉美，激發(fā)了拉美民族意識的覺醒，玻利瓦爾深受啟蒙思想的影響，尤其是孟德斯鳩的影響，他結合拉丁美洲的實際，提出了“反殖民主義”“拉美獨立自主”“拉美民族團結成一個整體”“反對君主制”“實行共和制”“取消奴隸制”“各階層平等”等主張，對于推動拉丁美洲獨立解放、建設民主共和國具有重要指導意義?！拘?詳析】（1）時代議題：根據(jù)材料“墨西哥人阿爾扎特創(chuàng)辦報刊，介紹《百科全書》及歐洲的科學新發(fā)現(xiàn)。他是法國巴黎科學院”可知，宣傳科學主義；根據(jù)材料“宣傳廢除奴隸制和奴隸貿易。圣多明各商人奧吉加入?yún)f(xié)會”可知，宣傳廢除奴隸制；宣揚啟蒙運動；根據(jù)材料“墨西哥城30多位學者受到當?shù)刈诮滩门兴膶徟?，罪名是談論法國大革命，鼓吹殖民地獨立等”可知，鼓吹反對殖民主義；根據(jù)材料“委內瑞拉人玻利瓦爾游歷西班牙、法國、意大利，在巴黎親歷拿破侖稱帝，在羅馬發(fā)誓終結西班牙在美洲的統(tǒng)治”可知，民族主義。【小問2詳析】（2）根據(jù)材料“不是出自歐洲”可知反對殖民主義，批判宗主國殖民統(tǒng)治拉美的合法性；根據(jù)材料“本共和國的解放者……獲得歸化許可或在本共和國居住滿三年者；那些迄今為止仍為奴隸，在本憲法發(fā)布后獲得解放者?！笨芍?，反對奴隸制；根據(jù)材料“委內瑞拉一直是、仍然是、也必須永遠是共和國。它的基礎是人民主權、分權、公民自由和取消奴隸制，以及廢除君主制和特權階級”可知，其主張廢除奴隸制基礎上實現(xiàn)民主、實行共和制、各階層平等。評析：結合材料中玻利瓦爾強調民主、分權、人民主權以及反對帝國主義、主張民主獨立和平等等思想可知，其主張深受法國啟蒙思想的影響，尤其是孟德斯鳩的影響，并結合拉丁美洲的實際，提出了“反殖民主義”“拉美獨立自主”“反對君主制”“實行共和制”“取消奴隸制”“各階層平等”等主張，對于推動拉丁美洲獨立解放、建設民主共和國具有重要指導意義。4．（2021年）18辯論1787年美國制憲會議上，各州代表就“全國行政官”的人數(shù)和權力等問題展開激烈辯論。以下為6月1日—7月19日的發(fā)言節(jié)錄：拉特里奇：贊成把行政權委托給一人，但不能賦予此人宣戰(zhàn)和媾和的權力。謝爾曼：行政官只是把立法機構的意志付諸實施，這一人或數(shù)人，只有國會才能委任，且只對國會負責。倫道夫：堅決反對把行政權集于一人。這是君主制的胚胎，不要以英國政府為模本。為了維護全國行政官的獨立，就應該由一人以上擔任。威爾遜：全國行政官由一人擔任。若立法、行政、司法相互獨立，行政官就應擁有絕對否決權。巴特勒：贊成設立一人為行政官，但反對授予此人否決立法的全權。難道美國不會出現(xiàn)克倫威爾式人物？漢密爾頓：主張選舉產生一位行政官，他應有權否決國會通過的法案。莫里斯：設立行政官的目標之一是控制國會。國會會抓住戰(zhàn)爭、入侵、動亂等時機擴權。因此需要一位行政官做人民的保護者，抵制由大人物和有錢人組成的國會。1787年憲法最終確立了總統(tǒng)制，但關于總統(tǒng)權力的爭論還在繼續(xù)。（1）各州代表關于設立“全國行政官”有哪幾種觀點？歸納其理由。（2）有學者在談到18世紀英美政治體制時，認為美國總統(tǒng)是“沒有君主制的國王”。結合史實，談談你對這句話的看法?！敬鸢浮浚?）觀點1，支持設立一位行政官，并賦予其否決國會的權力（或權力較大）。理由：可保持行政權獨立，制衡國會，保護民眾。觀點2，支持設立一位行政官，但他要對國會負責（或權力較?。?。理由：可保持行政權獨立，但要防止其走向專制獨裁，必須受到制約。觀點3，支持設立多位行政官，但他要對國會負責（或權力較?。?。理由：防止專制。（2）應辯證看待這句話。根據(jù)美國1787年憲法，總統(tǒng)是國家元首、政府首腦，掌握行政大權，可以提名、任命官員，有權否決國會通過的法案。相較而言，18世紀英國實行君主立憲制，國王并沒有以上權力，美國總統(tǒng)的實際權力大于英國國王。但是，總統(tǒng)由民選產生，對選民負責，且有一定任期，不同于傳統(tǒng)意義上世襲、終身制的國王?！窘馕觥浚?）觀點1、根據(jù)材料“威爾遜：全國行政官由一人擔任……行政官就應擁有絕對否決權”及“莫里斯：設立行政官的目標之一是控制國會……因此需要一位行政官做人民的保護者，抵制由大人物和有錢人組成的國會”及“漢密爾頓：主張選舉產生一位行政官，他應有權否決國會通過的法案”可得出，支持設立一位行政官，并賦予其否決國會的權力（或權力較大）。理由：根據(jù)材料及所學可知，若立法、行政、司法相互獨立，可保持行政權獨立，目的是制衡國會，保護民眾。觀點2、根據(jù)材料“拉特里奇：贊成把行政權委托給一人，但不能賦予此人宣戰(zhàn)和媾和的權力”及“巴特勒：贊成設立一人為行政官，但反對授予此人否決立法的全權”可得出，支持設立一位行政官，但他要對國會負責（或權力較小）。理由：根據(jù)材料及所學可知，既可保持行政權獨立，但要防止其走向專制獨裁，必須受到制約。觀點3、根據(jù)材料“謝爾曼：行政官只是把立法機構的意志付諸實施，這一人或數(shù)人，只有國會才能委任，且只對國會負責”及“倫道夫：堅決反對把行政權集于一人……為了維護全國行政官的獨立，就應該由一人以上擔任”可得出，支持設立多位行政官，但他要對國會負責（或權力較?。?。理由：根據(jù)材料及所學可知，為了維護行政官的獨立，防止專制。（2）根據(jù)所學知識可知，應辯證看待這句話?？捶ǎ焊鶕?jù)所學知識可知，主要通過比較美國的總統(tǒng)與18世紀英國國王的權力不同，說明美國總統(tǒng)的實際權力大于英國國王；通過兩者產生方式的不同，說明總統(tǒng)由民選產生，對選民負責，且有一定任期，不同于傳統(tǒng)意義上世襲、終身制的國王。故而要辯證看待美國總統(tǒng)是“沒有君主制的國王”。5．（2020年）18．“近代工廠之父”阿克萊特材料一英國傳統(tǒng)紡織業(yè)以毛紡織為主。17世紀，印度棉織品和印花織物大量流入，引起了毛紡織業(yè)者的不滿和騷亂。英國議會在1700—1721年間頒布多項法令，禁止進口和使用印花棉布。蘭開夏毗鄰重要的貿易港口利物浦。當?shù)丶夹g工人在市場需求刺激下，首先仿造印度棉織品。1735年，議會頒布法令將棉麻混合織物排除在禁令外。此后，蘭開夏棉紡織業(yè)迅速發(fā)展起來。19世紀，蘭開夏成為英國棉紡織業(yè)中心。材料二1732年，阿克萊特出生于蘭開夏的貧困家庭。他曾是理發(fā)師和假發(fā)經(jīng)銷商，后來發(fā)明了水力紡紗機并于1769年獲得專利。1771年，他建立了第一個水力紡紗廠，除女工、童工外，還專門招聘了技術工人。他獲得大量投資，陸續(xù)興建十多個紡紗廠，創(chuàng)制了統(tǒng)一的工廠標準化管理體系。1790年，他引進了瓦特改良的蒸汽機。許多企業(yè)家向他購買生產紡紗機的許可權或機器，借鑒其成功經(jīng)驗。阿克萊特還曾受封為爵士，當選過德比郡郡長。（1）閱讀材料一，結合所學，概括蘭開夏成為英國棉紡織業(yè)中心的條件。（2）從“時代與個人”關系的角度，解讀阿克萊特的成功之路?！敬鸢浮浚?）條件：英國傳統(tǒng)毛紡織業(yè)有著長期的技術積累；殖民擴張?zhí)峁┝嗽虾褪袌觯挥《让蘅椘返膫魅氪碳ち擞鴩鴥仁袌?；法律的調整有利于棉紡織業(yè)的發(fā)展。蘭開夏的地理位置有利于獲取原料；這里的技術工人首先仿造印度棉織品，為棉紡織業(yè)提供了技術基礎。（2）解讀：18世紀中葉到19世紀四十年代，英國社會迎來了工業(yè)革命的偉大時代，在大變革的歷史背景下，阿克萊特抓住工業(yè)革命的有利時機，以敏銳的眼光開設工廠，改進技術，引進先進設備，最終取得了成功?！窘馕觥浚?）條件：根據(jù)材料一中“英國傳統(tǒng)紡織業(yè)以毛紡織為主”可知，英國傳統(tǒng)毛紡織業(yè)有著長期技術積累；根據(jù)“17世紀，印度棉織品和印花織物大量流入”，結合所學知識可知，殖民擴張?zhí)峁┝嗽虾褪袌?；根?jù)“英國議會在1700—1721年間頒布多項法令，禁止進口和使用印花棉布”可知，法律的調整有利于棉紡織業(yè)的發(fā)展；根據(jù)“蘭開夏毗鄰重要的貿易港口利物浦”可知，蘭開夏的地理位置有利于獲取原料；根據(jù)“當?shù)丶夹g工人在市場需求刺激下，首先仿造印度棉織品”可知，這里的技術工人首先仿造印度棉織品，為棉紡織業(yè)提供了技術基礎。（2）解讀：綜合材料一、二，結合所學知識，運用唯物史觀，從“時代與個人”關系的角度出發(fā)，把阿克萊特的成功之路置于工業(yè)革命的時代背景之下可得出，18世紀中葉到19世紀四十年代，是英國社會工業(yè)革命時代，在社會大變革的景下，阿克萊特抓住工業(yè)革命的有利時機，開設工廠，改進技術，引進先進設備，最終取得了成功。1．（2024·北京通州·二模）“雙劍論”材料一

“雙劍論”是中古西歐羅馬教會所提出的一種神學政治理論，“雙創(chuàng)”指教會和世俗君主這兩種權力，國王這把劍可以銳利教會之劍。教會之劍則可以緩和國王之劍，兩把劍互為作用、相互結合，因為它們都是基督之劍?！幾浴对囌撝泄盼鳉W“雙劍論”的流播與詮釋》材料二

“雙劍論”提出后不同的人對此有不同詮釋。教皇格里高利七世（1073—1085年在位）認為，上帝將“精神之劍”和“世俗之劍”都交到了教皇手里，教皇可以將“世俗之劍”交給國王，教皇可以隨時收回“世俗之劍”以及隨劍的權力。但?。?265—1321年）認為，體現(xiàn)世俗權力和神圣權力的“兩把劍”并不掌握在教會之手，教皇和帝王的權力是兩種不同性質的權力，所以不能由一人來體現(xiàn)。井特別指出，世俗的君主統(tǒng)治權直接由上帝賜予而非來自羅馬教皇。馬丁·路德（1483—1546年）認為，基督不使用刀劍，因為在他的國里，只有虔敬的人，所以用不著刀劍。教皇對皇帝猶如主教對國王，除了在圣壇上受膏油和加冕以外，不應該有其他的權柄?！幾浴对囌撝泄盼鳉W“雙劍論”的流播與詮釋》（1）閱讀材料一、結合所學，指出“雙劍論”所體現(xiàn)的中世紀教權與王權的關系。（2）閱讀材料二、結合時代背景，分析三人對“雙劍論”的不同詮釋。【答案】（1）教權是王權的基礎，王權可以充實教權，兩者互為依存。（2）教皇：世俗權力的決定權在教皇手里；但?。菏浪讬嗔τ缮系圪n予而不是來自于教皇；馬丁路德：教皇除了基本的宗教權力外，沒有其他的權力?！窘馕觥浚?）本題是特點類材料分析題，據(jù)材料時間信息得出準確時空是中世紀歐洲。根據(jù)材料“雙創(chuàng)”指教會和世俗君主這兩種權力，國王這把劍可以銳利教會之劍。教會之劍則可以緩和國王之劍，兩把劍互為作用、相互結合，因為它們都是基督之劍”得出教權是王權的基礎，王權可以充實教權，兩者互為依存。（2）本題是特點類材料分析題，據(jù)材料時間信息得出準確時空是中世紀和近代歐洲。根據(jù)材料“，教皇可以將“世俗之劍”交給國王，教皇可以隨時收回“世俗之劍”以及隨劍的權力”得出教皇主張世俗權力的決定權在教皇手里。根據(jù)材料“世俗的君主統(tǒng)治權直接由上帝賜予而非來自羅馬教皇”得出但丁主張世俗權力由上帝賜予而不是來自于教皇。根據(jù)材料“教皇對皇帝猶如主教對國王，除了在圣壇上受膏油和加冕以外，不應該有其他的權柄”得出馬丁路德主張教皇除了基本的宗教權力外，沒有其他的權力。2．（2024·北京朝陽·二模）科技與人類社會材料一

17世紀，英國科學家弗蘭西斯·培根認為，在所能給予人類的一切利益中，“最偉大的莫過于發(fā)明新的技術、新的才能和以改善人類生活為目的的物品。”19世紀，馬克思、恩格斯指出，“科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量”，“沒有蒸汽機和珍妮走錠精紡機就不能消滅奴隸制。當人們還不能使自己的吃喝住穿在質和量方面得到充分供應的時候，人們就根本不能獲得解放?！蓖瑫r，馬克思、恩格斯又認為，“資本主義生產方式第一次使自然科學為直接的生產過程服務”，“在機器上實現(xiàn)了的科學，作為資本同工人相對立……表現(xiàn)為占有剩余勞動的手段?！辈牧隙?/p>

如果你們想使一生的工作有益于人類，那么，只懂得應用科學是不夠的。關心人的本身，應當始終成為一切技術上奮斗的主要目標。——1931年愛因斯坦在美國加利福尼亞理工學院的演講鑒于未來任何世界大戰(zhàn)必將使用核武器，而這種武器威脅著人類的繼續(xù)生存，我們敦促世界各國政府認識到并且公開承認，它們的目的決不能通過世界大戰(zhàn)來達到，因此，我們也敦促它們尋求和平辦法來解決它們之間的一切爭端?！?955年《羅素—愛因斯坦宣言》（1）比較培根與馬克思、恩格斯對科技的認識，結合時代背景進行分析。（2）運用20世紀以來世界歷史發(fā)展進程中的史實，簡評愛因斯坦的觀點?！敬鸢浮浚?）認識：培根認為科技發(fā)明可以創(chuàng)造巨大利益，可以改善人類生活；馬克思和恩格斯認為科技是推動歷史進步的革命性力量，同時技術和生產項結合成為剝削工人的手段。二者對科技的認識不同是因為17世紀，資本主義經(jīng)濟隨著殖民擴張資本主義經(jīng)濟有了一定的發(fā)展但是還沒有出現(xiàn)生產領域革命性的變革，社會渴求科技發(fā)明推動生產效率的提高，促進經(jīng)濟的發(fā)展；19世紀經(jīng)過工業(yè)革命后，生產力得到巨大提高的同時，無產階級壯大，資本主義社會的弊端日益暴露，對科技的發(fā)展認識更加客觀和深刻。（2）愛因斯坦認識到了科技的發(fā)展具有雙重作用。第三次工業(yè)革命以信息技術為主要標志，其發(fā)展深刻改變了人們的生活，不僅使人們的生活方式、娛樂方式、學習和工作方式發(fā)生了改變，而且為經(jīng)濟發(fā)展帶來巨大助力，促進了經(jīng)濟全球化的發(fā)展，但是也從兩次世界大戰(zhàn)中看出，新的武器設備雖著科技的發(fā)展不斷投入戰(zhàn)場，如飛機、坦克、化學武器、原子彈等，造成了人類社會的巨大災難，故愛因斯坦認為僅關注科技的發(fā)展是不夠的，還應關注科技是否促進人本身的發(fā)展，而不是對人類造成災難?！窘馕觥浚?）本題是背景類材料題。時空是：17世紀的歐洲。認識：根據(jù)材料“最偉大的莫過于發(fā)明新的技術、新的才能和以改善人類生活為目的的物品”，可得出培根認為科技發(fā)明可以創(chuàng)造巨大利益，可以改善人類生活；根據(jù)材料“科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量和在機器上實現(xiàn)了的科學，作為資本同工人相對立……表現(xiàn)為占有剩余勞動的手段”，可得出馬克思和恩格斯認為科技是推動歷史進步的革命性力量，同時技術和生產項結合成為剝削工人的手段。根據(jù)材料一結合所學知識，可知二者對科技的認識不同是因為17世紀，資本主義經(jīng)濟隨著殖民擴張資本主義經(jīng)濟有了一定的發(fā)展但是還沒有出現(xiàn)生產領域革命性的變革，社會渴求科技發(fā)明推動生產效率的提高，促進經(jīng)濟的發(fā)展；19世紀經(jīng)過工業(yè)革命后，生產力得到巨大提高的同時，無產階級壯大，資本主義社會的弊端日益暴露，對科技的發(fā)展認識更加客觀和深刻。（2）本題是影響類材料題。時空是：20世紀的世界。根據(jù)材料“如果你們想使一生的工作有益于人類，那么，只懂得應用科學是不夠的。關心人的本身，應當始終成為一切技術上奮斗的主要目標”結合所學知識，可從科技發(fā)展的雙重作用分析愛因斯坦的觀點，可整理科技發(fā)展的積極作用和產生消極影響的史實，如：愛因斯坦認識到了科技的發(fā)展具有雙重作用。第三次工業(yè)革命以信息技術為主要標志，其發(fā)展深刻改變了人們的生活，不僅使人們的生活方式、娛樂方式、學習和工作方式發(fā)生了改變，而且為經(jīng)濟發(fā)展帶來巨大助力，促進了經(jīng)濟全球化的發(fā)展，但是也從兩次世界大戰(zhàn)中看出，新的武器設備雖著科技的發(fā)展不斷投入戰(zhàn)場，如飛機、坦克、化學武器、原子彈等，造成了人類社會的巨大災難，故愛因斯坦認為僅關注科技的發(fā)展是不夠的，還應關注科技是否促進人本身的發(fā)展，而不是對人類造成災難。3．（2024·北京·一模）變化的格局材料一

第二次世界大戰(zhàn)使整個歐洲遭受了幾乎是致命的打擊。隨著又一代年輕人被戰(zhàn)火吞噬，歐洲各國的基本國力幾乎也在這場戰(zhàn)爭中消耗殆盡，從而導致了歐洲的整體衰落。不僅如此，歐洲還被蘇聯(lián)和美國劃分為東西兩大勢力范圍，造成了它在地理上、政治制度上、經(jīng)濟模式上和意識形態(tài)方面的一分為二，形成了歐洲歷史上前所未有的現(xiàn)象。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和民族主義思想意識更為廣泛的傳播，殖民地半殖民地人民奮起“對西方造反”……這不僅是20世紀最偉大的革命性變化，是人類歷史的極其巨大的進步，也是對舊歐洲的又一個致命打擊。因此，經(jīng)過第二次世界大戰(zhàn)，歐洲在19世紀建立起來的世界霸權地位一去不復返了。（1）閱讀材料一，結合所學，簡析第二次世界大戰(zhàn)后歐洲的世界霸權地位“一去不復返了”的背景。材料二

16世紀以后，形成了兩種類型的文化帝國主義。第一種是官方性質的，旨在殖民帝國時代增加和維持帝國的權威。20世紀后半期，隨著非殖民化浪潮興起，第二種類型的非官方文化帝國主義也應運而生?？鐕驹谌蚍秶慕?jīng)營活動和通訊行業(yè)的發(fā)達，發(fā)揮了塑造人之價值觀、情趣態(tài)度的作用，如無所不在的廣告宣傳。面對這樣的侵襲，尼加拉瓜人提供了一個取代彌漫第三世界的文化帝國主義的做法。去年（1979年）的一次文化活動浪潮，尼加拉瓜人用藝術的方式在繪畫、舞蹈、歌唱、寫作和工藝創(chuàng)造中表達自己?！叭藗冋l(fā)出一股干勁和熱情，”一位民歌手說。政府也在努力拯救尼加拉瓜的文化傳統(tǒng)，尼加拉瓜文化部長卡德納爾說：“文化必須交到人民手中，他們既是文化的創(chuàng)造者也是消費者?！保?）閱讀材料二，結合所學，指出“非官方文化帝國主義”產生的原因及第三世界的應對之道?！敬鸢浮浚?）第二次世界大戰(zhàn)后，由于國力的下降，歐洲國際地位整體衰落，影響力削弱。政治方面，隨著冷戰(zhàn)格局的演變，歐洲事實上被分裂，不同國家政治制度差異明顯；經(jīng)濟方面，需要來自美國的援助、經(jīng)歷了長時間的恢復才重新發(fā)展；軍事方面，成為“北約”與“華約”對峙的核心地區(qū)，戰(zhàn)爭威脅揮之不去；殖民主義方面，由于殖民地半殖民地人民的斗爭，以歐洲為中心的資本主義世界殖民體系瓦解。（2）原因：反殖民地化斗爭的深入使得原宗主國被迫轉為非官方性質的文化滲透；跨國公司的發(fā)展成為進行文化侵略的重要載體；通訊技術的進步加速了文化的傳播。應對：正視西方外來文化；繼承本民族傳統(tǒng)文化；發(fā)揮民眾在文化中的主體作用；政府積極努力維護文化傳統(tǒng)。【解析】（1）本題是背景類材料分析題。時空是現(xiàn)代的歐洲。根據(jù)材料“第二次世界大戰(zhàn)使整個歐洲遭受了幾乎是致命的打擊……從而導致了歐洲的整體衰落”可得出第二次世界大戰(zhàn)后，由于國力的下降，歐洲國際地位整體衰落，影響力削弱。根據(jù)材料“歐洲還被蘇聯(lián)和美國劃分為東西兩大勢力范圍，造成了它在地理上、政治制度上、經(jīng)濟模式上和意識形態(tài)方面的一分為二，形成了歐洲歷史上前所未有的現(xiàn)象”并結合所學知識可得出政治方面，隨著冷戰(zhàn)格局的演變，歐洲事實上被分裂，不同國家政治制度差異明顯；經(jīng)濟方面，需要來自美國的援助、經(jīng)歷了長時間的恢復才重新發(fā)展；軍事方面，成為“北約”與“華約”對峙的核心地區(qū)，戰(zhàn)爭威脅揮之不去；根據(jù)材料“隨著經(jīng)濟的發(fā)展和民族主義思想意識更為廣泛的傳播，殖民地半殖民地人民奮起‘對西方造反’”可得出殖民主義方面，由于殖民地半殖民地人民的斗爭，以歐洲為中心的資本主義世界殖民體系瓦解。（2）本題是背景類、特點類材料分析題。時空是近現(xiàn)代的世界。第一小問原因：根據(jù)材料“20世紀后半期，隨著非殖民化浪潮興起”可得出反殖民地化斗爭的深入使得原宗主國被迫轉為非官方性質的文化滲透；根據(jù)材料“跨國公司在全球范圍的經(jīng)營活動和通訊行業(yè)的發(fā)達，發(fā)揮了塑造人之價值觀、情趣態(tài)度的作用，如無所不在的廣告宣傳”可得出跨國公司的發(fā)展成為進行文化侵略的重要載體；通訊技術的進步加速了文化的傳播。第二小問應對：根據(jù)材料“文化必須交到人民手中，他們既是文化的創(chuàng)造者也是消費者?！笨傻贸霭l(fā)揮民眾在文化中的主體作用；根據(jù)材料“政府也在努力拯救尼加拉瓜的文化傳統(tǒng)”并結合所學知識可得出政府積極努力維護文化傳統(tǒng)；正視西方外來文化；繼承本民族傳統(tǒng)文化。4．（2023·北京·高考真題）延續(xù)與變遷材料一

西方傳統(tǒng)觀點認為，公元1500年前后是歐洲歷史的分水嶺，此時歐洲告別中世紀，進入現(xiàn)代。材料二

20世紀后期，有學者提出，公元1500年前后這一時段固然重要，但還不能稱之為歐洲歷史的分水嶺，因為此時歐洲在政治、經(jīng)濟、文化和社會關系等領域并無本質變化。這種狀態(tài)一直持續(xù)到18世紀中后期，此后歷史才真正步入現(xiàn)代，分水嶺才真正出現(xiàn)。歷史發(fā)展往往是一個延續(xù)與變遷交織的過程。從這一角度，結合15—18世紀歐洲歷史的重大史實，評析材料一和材料二的觀點。【答案】材料一觀點：公元1500年前后是歐洲歷史的分水嶺，歐洲進入現(xiàn)代。評析：公元1500年前后，新航路開辟，密切了歐洲與其他地區(qū)的聯(lián)系，世界開始連成一個整體；世界市場雛形出現(xiàn)，食物物種交流增多，引起了歐洲商業(yè)革命、價格革命，加速西歐封建制度的解體，促進歐洲資本主義發(fā)展；西歐開始早期殖民擴張，促進了早期資本原始積累，為工業(yè)革命的誕生奠定了基礎；歐洲資本主義經(jīng)濟發(fā)展引發(fā)了思想的變化，文藝復興、宗教改革，推動了人文主義的發(fā)展，解放了思想；經(jīng)濟與思想的變化，推動了歐洲資本主義政治制度的變革。材料二觀點：公元1500年前后歐洲無本質變化，18世紀中后期歐洲才真正步入現(xiàn)代化。評析：公元1500年前后，歐洲在政治、經(jīng)濟、文化和社會關系等領域并無本質變化。到18世紀中后期，蒸汽機改良并得到推廣使用，促進了第一次工業(yè)革命的爆發(fā)。工業(yè)革命產生了巨大生產力，促進了歐洲生產和生活方式的變化，加速了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。與此同時，法國大革命爆發(fā)，促使資本主義制度在歐洲從一國向多國擴展，影響蔓延至其他國家，最終推翻了封建專制統(tǒng)治。因此18世紀中后期歐洲社會發(fā)生了巨變，真正步入了現(xiàn)代化?！窘馕觥勘绢}是論述題之選擇觀點說明題，時空是1500年-18世紀中后期的歐洲。這一題屬于開放性試題，由于沒有較多基礎知識做依托，要求學生結合15－18世紀歐洲歷史的重大史實，評析兩則材料給出的不同觀點，能夠在敘述歷史時把握歷史發(fā)展的各種聯(lián)系。首先，對兩則材料中觀點進行概括，可知材料一觀點為“公元1500年前后是歐洲歷史的分水嶺，歐洲進入現(xiàn)代”，材料二觀點為“公元1500年前后歐洲無本質變化，18世紀中后期歐洲才真正步入現(xiàn)代化”。其次，結合所學15－18世紀歐洲歷史重大史實，分別對材料中的兩個觀點進行評析，材料一觀點要列舉新航路開辟的影響、早期殖民擴張、文藝復興、宗教改革等史實進行論證；材料二觀點要列舉第一次工業(yè)革命的影響、法國大革命等史實進行論證。5．（2024·北京房山·一模）約翰·洛克材料一

約翰·洛克1632年出生于英國薩默塞特郡一戶度誠的清教徒家庭，他的父親是當?shù)氐囊幻蓭熀蜕倘?。洛克?652年進入英國牛津大學，結識了著名科學家波義耳，且在其科技實驗中擔任助手。他曾流亡荷蘭，參與了輝格黨人反對唐姆斯二世專制統(tǒng)治和復辟天主教的斗爭。1688年“光榮革命”后回到英國。1690年他所寫《政府論》出版，提出“理性，也就是自然法，教導著有意遵從理性的全人類：人們既然都是平等和獨立的，任何人就不能侵害他人的生命、健康、自由和財產?！彼J為每個國家都有立法權、行政權和對外權。立法權是政府的最高權力，屬于議會，行政權屬于國王，立法權與行政權必須分立。對外權涉及到和平與戰(zhàn)爭、外交與結盟，但行政權與對外權很難分開和同時由不同的人所掌握。材料二

孟德斯鳩認為，為了保障自由就必須防止權力的濫用。他強調每一種國家都有三種權力——立法權、司法權和行政權。立法權應該由人民集體享有?！叭嗣癖仨毻ㄟ^他們的代表來做一切他們自己所不能做的事情。”“貴族團體和由選舉產生的代表平民的團體應同時擁有立法權。兩者有各自的議會、各自的考慮也有各自的見解和利益?！薄爱斄⒎嗪托姓嗉性谕粋€人或同一個機關手中自由便不復存在了?！彼痉嗍遣门兴饺朔缸锘驙幵A的權力，不能為某一個特定階級或某一特定的職業(yè)所專有，而應當交給由人民選舉出的一些人所組成的法庭?！叭绻痉嗖煌⒎嗪托姓喾至?，自由也就不存在了。如果司法權同立法權合而為一，則將對公民的生命和自由施行專斷的權力，因為法官就是立法者。如果司法權同行政權合而為一，法官便將握有壓迫者的力量。”（1）依據(jù)材料一，概括洛克的主要政治思想，并結合所學，分析其形成背景。（2）閱讀上述材料，指出孟德斯鳩的政治思想對洛克思想有何發(fā)展，并結合史實，簡述二人思想的影響?！敬鸢浮浚?）政治思想：自由平等，天賦人權，分權理論背景：17世紀英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展，資產階級力量壯大；文藝復興、宗教改革、科學革命等促進思想解放；1688年“光榮革命”成功，資產階級與新貴族掌握政權，議會通過《權利法案》，確立君主立憲制。（2）發(fā)展：孟德斯鳩提出三權分立的具體方案，尤其強調權力之間相互制衡，確定司法權獨立，主張由人民選出法庭掌握。影響：進一步解放了人們的思想，推動了美國獨立戰(zhàn)爭與法國大革命，有助于在這些國家建立資產階級統(tǒng)治。他們的權力制衡思想，三權分立的政治體制為美國所實踐，影響了當代資本主義國家的政治制度，也推動殖民地半殖民地民族民主運動的發(fā)展。【解析】（1）本題是特點類、背景類材料分析題。時空是近代（英國）。政治思想：根據(jù)材料“人們既然都是平等和獨立的，任何人就不能侵害他人的生命、健康、自由和財產”可知，自由平等，天賦人權；根據(jù)材料“他認為每個國家都有立法權、行政權和對外權。立法權是政府的最高權力，屬于議會，行政權屬于國王，立法權與行政權必須分立。對外權涉及到和平與戰(zhàn)爭、外交與結盟，但行政權與對外權很難分開和同時由不同的人所掌握”可知，分權理論。背景：根據(jù)材料“約翰·洛克1632年出生于英國薩默塞特郡一戶度誠的清教徒家庭，他的父親是當?shù)氐囊幻蓭熀蜕倘?。洛克?652年進入英國牛津大學，結識了著名科學家波義耳，且在其科技實驗中擔任助手”可知，文藝復興、宗教改革、科學革命等促進思想解放；根據(jù)材料“他曾流亡荷蘭，參與了輝格黨人反對唐姆斯二世專制統(tǒng)治和復辟天主教的斗爭。1688年‘光榮革命’后回到英國”可知，1688年“光榮革命”成功，資產階級與新貴族掌握政權，議會通過《權利法案》，確立君主立憲制；根據(jù)所學知識可知，17世紀英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展，資產階級力量壯大。（2）本題是特點類、影響類材料分析題。時空是近代（法國）。發(fā)展：根據(jù)材料“孟德斯鳩認為，為了保障自由就必須防止權力的濫用。他強調每一種國家都有三種權力——立法權、司法權和行政權。立法權應該由人民集體享有”“人民必須通過他們的代表來做一切他們自己所不能做的事情?！薄百F族團體和由選舉產生的代表平民的團體應同時擁有立法權。兩者有各自的議會、各自的考慮也有各自的見解和利益?！薄爱斄⒎嗪托姓嗉性谕粋€人或同一個機關手中自由便不復存在了?！笨芍?，孟德斯鳩提出三權分立的具體方案，尤其強調權力之間相互制衡，確定司法權獨立；根據(jù)材料“司法權是裁判私人犯罪或爭訟的權力，不能為某一個特定階級或某一特定的職業(yè)所專有，而應當交給由人民選舉出的一些人所組成的法庭”可知，主張由人民選出法庭掌握。影響：根據(jù)材料“他認為每個國家都有立法權、行政權和對外權。立法權是政府的最高權力，屬于議會，行政權屬于國王，立法權與行政權必須分立。對外權涉及到和平與戰(zhàn)爭、外交與結盟，但行政權與對外權很難分開和同時由不同的人所掌握”“孟德斯鳩認為，為了保障自由就必須防止權力的濫用。他強調每一種國家都有三種權力——立法權、司法權和行政權。立法權應該由人民集體享有”“人民必須通過他們的代表來做一切他們自己所不能做的事情?！薄百F族團體和由選舉產生的代表平民的團體應同時擁有立法權。兩者有各自的議會、各自的考慮也有各自的見解和利益。”“當立法權和行政權集中在同一個人或同一個機關手中自由便不復存在了?！辈⒔Y合史實，可從進一步解放了人們的思想，推動了美國獨立戰(zhàn)爭與法國大革命，有助于在這些國家建立資產階級統(tǒng)治。他們的權力制衡思想，三權分立的政治體制為美國所實踐，影響了當代資本主義國家的政治制度，也推動殖民地半殖民地民族民主運動的發(fā)展等方面分析。6．（2024·北京朝陽·一模）思想與時代“密涅瓦的貓頭鷹要等黃昏到來，才會起飛。”這是德國思想家黑格爾的名句，他認為，思想不可能超越時代，只會在世事發(fā)展變化結束之后才能夠產生。他同時指出，“關于教導世界應該怎樣，……無論如何哲學總是來得太遲”，意即思想無法預見和引領時代。注：密涅瓦是古羅馬神話中的智慧女神，棲落其身上的貓頭鷹是智慧、理性的象征。關于思想與時代的關系，你如何看待黑格爾的觀點？運用世界近現(xiàn)代史的相關史實加以論述。要求：觀點明確，論證充分，史論結合，邏輯清晰?！敬鸢浮俊臼纠恳环矫?，黑格爾認為思想是時代的反映，有一定合理性。如啟蒙思想和馬克思主義都是時代的產物。隨著資本主義經(jīng)濟發(fā)展，文藝復興、宗教改革、近代科學逐漸興起，資產階級要求擺脫專制王權和教會的思想束縛，17—18世紀，啟蒙運動應運而生。19世紀中期，隨著資本主義大工業(yè)的發(fā)展，資本主義制度的各種弊病逐漸顯現(xiàn)，工人階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺。馬克思和恩格斯在廣泛吸收人類優(yōu)秀思想成果的基礎上，總結工人運動的經(jīng)驗，發(fā)表《宣言》，標志馬克思主義的誕生。另一方面，黑格爾的認識具有片面性，沒有認識到先進的思想有預見、改造客觀世界，引領時代發(fā)展的作用。如啟蒙運動表達了資產階級的政治和經(jīng)濟訴求，促進了思想解放，直接推動了美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命，同時成為亞非拉地區(qū)殖民地半殖民人民爭取民族獨立的精神武器；馬克思主義闡明了社會發(fā)展的客觀規(guī)律，成為工人運動與民族民主運動的重要思想武器，指引了十月革命、中國的新民主主義革命和社會主義革命，深刻影響了世界歷史的發(fā)展進程。總之，思想不僅是對舊時代的總結，先進的思想也會推動人類社會的進步與變革。【解析】本題是論述題之選擇觀點說明題。時空為近代西方。首先根據(jù)材料要求明確自己的觀點。關于思想與時代的關系，如何看待黑格爾的觀點，運用世界近現(xiàn)代史的相關史實加以論述。根據(jù)材料“他認為，思想不可能超越時代，只會在世事發(fā)展變化結束之后才能夠產生。他同時指出，‘關于教導世界應該怎樣，……無論如何哲學總是來得太遲’，意即思想無法預見和引領時代?！笨芍?，黑格爾的觀點有一定的合理性，但也存在片面性。其次運用史實論述黑格爾觀點的合理性及片面性。一方面，黑格爾認為思想是時代的反映，有一定合理性。如啟蒙思想和馬克思主義都是時代的產物。隨著資本主義經(jīng)濟發(fā)展，文藝復興、宗教改革、近代科學逐漸興起，資產階級要求擺脫專制王權和教會的思想束縛，17-18世紀，啟蒙運動應運而生。19世紀中期，隨著資本主義大工業(yè)的發(fā)展，資本主義制度的各種弊病逐漸顯現(xiàn)，工人階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺。馬克思和恩格斯在廣泛吸收人類優(yōu)秀思想成果的基礎上，總結工人運動的經(jīng)驗，發(fā)表《宣言》，標志馬克思主義的誕生。另一方面，黑格爾的認識具有片面性，沒有認識到先進的思想有預見、改造客觀世界，引領時代發(fā)展的作用。如啟蒙運動表達了資產階級的政治和經(jīng)濟訴求，促進了思想解放，直接推動了美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命，同時成為亞非拉地區(qū)殖民地半殖民人民爭取民族獨立的精神武器；馬克思主義闡明了社會發(fā)展的客觀規(guī)律，成為工人運動與民族民主運動的重要思想武器，指引了十月革命、中國的新民主主義革命和社會主義革命，深刻影響了世界歷史的發(fā)展進程。最后總結，總之，思想不僅是對舊時代的總結，先進的思想也會推動人類社會的進步與變革。7．（2024·北京海淀·模擬預測）工業(yè)革命材料一

無論這一系列的變革是否被說成是“工業(yè)革命”，最終都會被拿來進行討論。這些變革不只是“工業(yè)上的”，還有社會上和思想上的?！案锩边@個詞意味著一種突然變化。事實上，突然變化并不是經(jīng)濟變革過程的特點。人際關系體系有時被稱為資本主義，早在1760年前就有其自身源頭，在1830年后獲得了全面發(fā)展；這樣一來，便存在著忽視連續(xù)性這一基本事實的危險。但“工業(yè)革命”這個詞語被一個個歷史學家拿來使用，它已非常牢固地嵌入到共同話語之中，另辟蹊徑去找個詞語來取而代之，那會是件迂腐之事?！塾ⅲ萃旭R斯·阿什頓：《工業(yè)革命（1760一1830）》材料二

工業(yè)革命促進經(jīng)濟持續(xù)增長的一個原因，就是它涉及了一系列相互加強的變革。事實上，其中一些變革發(fā)端于工業(yè)革命之前，因此，工業(yè)革命既是經(jīng)濟變革的結果也是經(jīng)濟變革的原因。技術變革是推動經(jīng)濟增長的發(fā)動機，而技術變革是工業(yè)革命的核心。生產方式和運輸方式的持續(xù)變革是工業(yè)革命最偉大的遺產。一場人口革命伴隨著技術變革而來。還有一場城鎮(zhèn)革命開始于工業(yè)革命之前。為養(yǎng)活快速發(fā)展的城市，還需要一場農業(yè)革命。工業(yè)革命期間，農業(yè)產量持續(xù)增長，但英國越來越依賴進口食品，因為不斷增長的需求超過了國內供給。進口增加突顯了英國轉型的另一個特征——商業(yè)革命。交通運輸革命支撐了貿易的增長。經(jīng)濟增長需要進行城市建設、工廠建設和交通設施建設，而商業(yè)發(fā)展的需要擴大了貿易信貸的規(guī)模。這些需要都通過金融革命得到了滿足?！塾ⅲ萘_伯特·艾倫：《工業(yè)革命》閱讀材料，比較兩位學者對工業(yè)革命評論的相同觀點，并結合所學說明你的理解。【答案】觀點：工業(yè)革命是一系列領域的變革。理解：工業(yè)革命不只是“工業(yè)上的”，還有社會上和思想上的；它涉及了一系列相互加強的變革，有生產方式和運輸方式的持續(xù)變革、人口革命、城鎮(zhèn)革命、農業(yè)革命、商業(yè)革命和金融革命。技術變革是工業(yè)革命的核心。工業(yè)革命是由一系列技術變革引起的從手工勞動轉向機器生產的重大飛躍。在半個多世紀內，通過珍妮紡紗機、水力紡紗機、騾機、水力織布機等一系列發(fā)明創(chuàng)造，棉紡織業(yè)基本實現(xiàn)了機械化生產。蒸汽機是英國工業(yè)革命中偉大的技術發(fā)明，是第一次工業(yè)革命的主要標志，也是生產技術史上的一次飛躍。動力技術的革新，催生了交通工具的革命。19世紀初，汽船、火車先后問世，從此，人類進入“蒸汽時代”。隨著生產機械化的推進，機器工業(yè)迅速成長。19世紀中期，英國的機器制造業(yè)也實現(xiàn)了機械化。工業(yè)革命使生產力出現(xiàn)了前所未有的大發(fā)展，給實現(xiàn)了工業(yè)化的各國帶來了空前的經(jīng)濟繁榮。在工業(yè)化的帶動下，商業(yè)和交通運輸業(yè)等行業(yè)的重要性進一步提高，農業(yè)變革也在歐美地區(qū)全面展開。工業(yè)革命造成社會階級結構的重大變化。工業(yè)資產階級和工業(yè)無產階級逐漸成為社會的兩大階級。隨著經(jīng)濟實力的增長，工業(yè)資產階級要求獲得更多的政治權利，他們通過改革，進一步鞏固了統(tǒng)治地位。工人階級迅速崛起，為爭取自己的權利展開斗爭。技術人員、管理人員等中間階層的力量也開始發(fā)展。工業(yè)革命帶來了社會生活的巨大變化。以工廠為中心形成了很多城市，它們在國家社會生活中的地位日益重要。現(xiàn)代工業(yè)提供了物美價廉的商品，人們的生活有所改善；休閑娛樂和群眾性體育運動逐漸興起，報刊書籍發(fā)行量大增，人們的文化素養(yǎng)得到提高；女性也獲得了更多受教育的機會。從總的趨勢來看，人口增加明顯。

總之，工業(yè)革命不僅是生產領域的全方面變革，也是社會領域的廣泛革命，極大地改變了世界的面貌?！窘馕觥勘绢}是論述題之歷史事物闡釋題，時空是近代英國。首先，閱讀材料，比較兩位學者對工業(yè)革命評論的相同觀點，據(jù)材料一“這些變革不只是‘工業(yè)上的’，還有社會上和思想上的?！?、材料二“工業(yè)革命促進經(jīng)濟持續(xù)增長的一個原因，就是它涉及了一系列相互加強的變革。事實上，其中一些變革發(fā)端于工業(yè)革命之前，因此，工業(yè)革命既是經(jīng)濟變革的結果也是經(jīng)濟變革的原因。技術變革是推動經(jīng)濟增長的發(fā)動機，而技術變革是工業(yè)革命的核心。生產方式和運輸方式的持續(xù)變革是工業(yè)革命最偉大的遺產。一場人口革命伴隨著技術變革而來。還有一場城鎮(zhèn)革命開始于工業(yè)革命之前。為養(yǎng)活快速發(fā)展的城市，還需要一場農業(yè)革命。工業(yè)革命期間，農業(yè)產量持續(xù)增長，但英國越來越依賴進口食品，因為不斷增長的需求超過了國內供給。進口增加突顯了英國轉型的另一個特征——商業(yè)革命”可得出，工業(yè)革命是一系列領域的變革。然后，進行分析理解；總的概述觀點為：工業(yè)革命不只是“工業(yè)上的”，還有社會上和思想上的；它涉及了一系列相互加強的變革，有生產方式和運輸方式的持續(xù)變革、人口革命、城鎮(zhèn)革命、農業(yè)革命、商業(yè)革命和金融革命；其次分別從工業(yè)革命的時代背景、經(jīng)過、影響分析。最后，總結升華觀點為：總之，工業(yè)革命不僅是生產領域的全方面變革，也是社會領域的廣泛革命，極大地改變了世界的面貌。其他相同觀點還有：工業(yè)革命是一個連續(xù)性的量表到質變的過程；技術變革是工業(yè)革命的核心；工業(yè)革命的影響廣泛而深刻。本題為開放性試題，注意史論結合，邏輯清晰，言之有理即可。8．（2024·北京昌平·二模）世界市場與資本主義的發(fā)展1867年9月，《資本論》第一卷德文版在漢堡出版。在《資本論》及其手稿中，馬克思以資本主義社會經(jīng)濟狀態(tài)為研究對象，科學地分析了資本主義這一世界歷史現(xiàn)象，強調它只是人類歷史發(fā)展的一個階段。馬克思認為世界市場是形成世界歷史的經(jīng)濟基礎，它既是資本主義發(fā)展的前提，也是資本主義發(fā)展的結果?！幾藻X乘旦主編《新世界史綱要》結合15世紀末到20世紀初的重大史實，闡釋材料中馬克思關于“世界市場與資本主義發(fā)展關系”的觀點。【答案】馬克思認為世界市場是資本主義發(fā)展的前提和結果。新航路開辟后，葡萄牙和西班牙開始大規(guī)模殖民掠奪。17—18世紀，荷、英、法等歐洲國家紛紛加入殖民地爭奪行列，建立海外殖民地。歐洲的商人和殖民者直接同世界各地建立起商業(yè)聯(lián)系，世界市場初步形成。歐洲從殖民掠奪、商業(yè)貿易和奴隸貿易中獲得的財富最終轉化為資本，推動了歐洲資本主義的發(fā)展。工業(yè)革命后，大機器工廠取代手工工場，資本主義國家的工廠產品大量增加，需要更廣闊的世界市場；工廠所需的原材料也需從世界各地獲取。蒸汽機車和輪船的出現(xiàn)大大改變了交通運輸條件，世界各地間的聯(lián)系更為便捷。資產階級憑借工業(yè)革命帶來的強大經(jīng)濟和軍事實力，在拉丁美洲、亞洲和非洲等地建立殖民地和半殖民地。他們傾銷工業(yè)產品，掠奪原材料，把越來越多的地區(qū)納入資本主義世界市場之中。第二次工業(yè)革命后，世界主要資本主義國家除輸出商品和掠奪原材料外，還利用資本輸出，牢牢地控制了落后國家的經(jīng)濟命脈，榨取大量財富。為了搶占更多的原料產地、銷售市場和投資場所，主要資本主義國家掀起瓜分世界的狂潮。20世紀初，世界基本被瓜分完畢，亞非拉絕大多數(shù)國家和地區(qū)被迫加入資本主義世界經(jīng)濟體系，資本主義世界市場最終形成。資本主義進入壟斷階段。總之，世界市場推動了資本主義的發(fā)展，資本主義的不斷發(fā)展也促使世界市場最終形成?！窘馕觥勘绢}為論述題之選擇觀點說明題。時空為15世紀末到20世紀初（世界）。根據(jù)材料“馬克思認為世界市場是形成世界歷史的經(jīng)濟基礎，它既是資本主義發(fā)展的前提，也是資本主義發(fā)展的結果”可以擬定觀點：馬克思認為世界市場是資本主義發(fā)展的前提和結果。然后結合新航路開辟后的殖民擴張、兩次工業(yè)革命對世界市場的影響加以闡述：新航路開辟后，葡萄牙和西班牙開始大規(guī)模殖民掠奪。17—18世紀，荷、英、法等歐洲國家紛紛加入殖民地爭奪行列，建立海外殖民地。歐洲的商人和殖民者直接同世界各地建立起商業(yè)聯(lián)系，世界市場初步形成。歐洲從殖民掠奪、商業(yè)貿易和奴隸貿易中獲得的財富最終轉化為資本，推動了歐洲資本主義的發(fā)展。工業(yè)革命后，大機器工廠取代手工工場，資本主義國家的工廠產品大量增加，需要更廣闊的世界市場；工廠所需的原材料也需從世界各地獲取。蒸汽機車和輪船的出現(xiàn)大大改變了交通運輸條件，世界各地間的聯(lián)系更為便捷。資產階級憑借工業(yè)革命帶來的強大經(jīng)濟和軍事實力，在拉丁美洲、亞洲和非洲等地建立殖民地和半殖民地。他們傾銷工業(yè)產品，掠奪原材料，把越來越多的地區(qū)納入資本主義世界市場之中。第二次工業(yè)革命后，世界主要資本主義國家除輸出商品和掠奪原材料外，還利用資本輸出，牢牢地控制了落后國家的經(jīng)濟命脈，榨取大量財富。為了搶占更多的原料產地、銷售市場和投資場所，主要資本主義國家掀起瓜分世界的狂潮。20世紀初，世界基本被瓜分完畢，亞非拉絕大多數(shù)國家和地區(qū)被迫加入資本主義世界經(jīng)濟體系，資本主義世界市場最終形成。資本主義進入壟斷階段。最后得出結論：總之，世界市場推動了資本主義的發(fā)展，資本主義的不斷發(fā)展也促使世界市場最終形成。9．（2024·北京東城·二模）維多利亞時代1837—1901年，英國維多利亞女王在位時期，后世稱為維多利亞時代。序號參考資料出處①在工作日這城市是被灰色的煙云籠罩著……工人住宅擠在高聳的廠房當中的地方，是整個城市中最骯臟和建筑得最糟的部分……公路兩旁是廠主的有花園圍繞著的別墅【德】恩格斯《英國工人階級狀況》（1845年）②（1846年）谷物法廢除了，這又永遠確立了資產階級、特別是資產階級中最活躍的部分即工廠主對土地貴族的優(yōu)勢【德】恩格斯《社會主義從空想到科學的發(fā)展》英文版序言（1892年）③公共圖書館應向市民免費開放，市鎮(zhèn)議會可以通過征稅的方式取得設置公共圖書館的經(jīng)費英國《公共圖書館法》（1850年）④上帝和自然是否有沖突？／因為自然所給予的全是惡夢／它似乎僅僅關心物種／而對個體的生命毫不在乎【英】丁尼生《悼念集》（1850年）⑤繼1846年關稅削減之后，1853年8月20日（英國）制定了新的關稅法，取消了大量關稅，尤其是制造品關稅【英】波斯坦主編《劍橋歐洲經(jīng)濟史（第八卷）》（1989年）⑥5—12歲兒童（不論男女）必須入校學習，學校委員會有權免除貧困家庭孩子的全部或部分學費……建立免費學校英國《福斯特教育法》（1870年）⑦多數(shù)重要官職必須按照文官委員會的要求，通過公開競爭考試錄用1870年6月4日英國樞密院令⑧19世紀的后25年是在金本位基礎上建立的國際貨幣體系不斷擴展的最好見證，它以各國貨幣的固定國際匯率將世界上主要國家聯(lián)系起來【英】波斯坦主編《劍橋歐洲經(jīng)濟史（第八卷）》（1989年）⑨一年交納房租10鎊以上，居住期達一年以上的寄宿人，以及擁有土地或租佃的土地年產值為10鎊以上者都有選舉權英國《人民代表法》（1884年）⑩總理衙門已將旅順口租借給俄國……因此你務必以最有效和最迅速的方式獲得日本人撤離威海衛(wèi)后租借該地的優(yōu)先權英國政府致駐華公使竇納樂電文（1898年）主題一

維多利亞時代的沖突主題二：維多利亞時代的開放從兩個主題中選擇一個，運用上述參考資料，擬定研究提綱，寫出研究結論。要求：研究提綱要全面、具體地體現(xiàn)主題，每部分要寫出對應的參考資料序號；研究結論簡潔、有高度。【答案】示例：主題一：維多利亞時代的沖突主題二：維多利亞時代的開放研究提綱：一、階級的對立1．工業(yè)資產階級與土地貴族的對立②2．資產階級與工人階級的對立①二、列強之間的矛盾⑩三、英國與殖民地半殖民地之間的矛盾⑩四、觀念沖突④五、工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的矛盾①研究提綱：一、政治領域的開放1．工業(yè)資產階級崛起②2．文官制度的建立⑦3．選舉權的擴大⑨1．自由貿易⑤2．世界金融體系⑧三、社會資源的開放1．國民教育⑥2．公共圖書館③四、女性地位的提高⑥研究結論：工業(yè)革命引發(fā)了維多利亞時代深刻的社會轉型，帶來了各領域激烈的矛盾沖突。研究結論：工業(yè)革命和社會變革打破了原有的政治、經(jīng)濟和社會結構，使得維多利亞時代成為具有開放精神的改革時代?！窘馕觥勘绢}是論述題之歷史事物闡釋題，時空是：近代（英國）。設問要求從兩個主題中選擇一個，運用上述參考資料，擬定研究提綱，寫出研究結論。要求：研究提綱要全面、具體地體現(xiàn)主題，每部分要寫出對應的參考資料序號；研究結論簡潔、有高度。如果選擇主題一，維多利亞時代的沖突。根據(jù)“谷物法廢除了，這又永遠確立了資產階級、特別是資產階級中最活躍的部分即工廠主對土地貴族的優(yōu)勢”可知，此時期存在工業(yè)資產階級與土地貴族的矛盾，據(jù)材料“在工作日這城市是被灰色的煙云籠罩著……工人住宅擠在高聳的廠房當中的地方，是整個城市中最骯臟和建筑得最糟的部分”可知，此時期存在資產階級與工人階級之間的矛盾，據(jù)材料“總理衙門已將旅順口租借給俄國……因此你務必以最有效和最迅速的方式獲得日本人撤離威海衛(wèi)后租借該地的優(yōu)先權”可知，此時期還存在英國與俄國、日本等其他列強之間的矛盾，據(jù)材料“在工作日這城市是被灰色的煙云籠罩著……工人住宅擠在高聳的廠房當中的地方，是整個城市中最骯臟和建筑得最糟的部分”可知，存在工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護之間的矛盾，據(jù)材料“上帝和自然是否有沖突？／因為自然所給予的全是惡夢／它似乎僅僅關心物種／而對個體的生命毫不在乎”可知，此時期存在觀念的矛盾。據(jù)此可擬定研究提綱，一、階級的對立1．工業(yè)資產階級與土地貴族的對立2．資產階級與工人階級的對立。二、列強之間的矛盾。三、英國與殖民地半殖民地之間的矛盾。四、觀念沖突。五、工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的矛盾。綜合材料信息可知，這些矛盾都與工業(yè)革命有著密切聯(lián)系。綜合材料及所學知識可得出研究結論工業(yè)革命引發(fā)了維多利亞時代深刻的社會轉型，帶來了各領域激烈的矛盾沖突。如果選擇主題二 維多利亞時代的開放。據(jù)材料“這又永遠確立了資產階級、特別是資產階級中最活躍的部分即工廠主對土地貴族的優(yōu)勢”可知，此時期資產階級崛起。據(jù)材料“多數(shù)重要官職必須按照文官委員會的要求，通過公開競爭考試錄用”可知，文官制度建立。據(jù)材料“一年交納房租10鎊以上，居住期達一年以上的寄宿人，以及擁有土地或租佃的土地年產值為10鎊以上者都有選舉權”可知，此時期選舉權擴大。據(jù)材料“繼1846年關稅削減之后，1853年8月20日（英國）制定了新的關稅法，取消了大量關稅，尤其是制造品關稅”可知，此時期自由貿易發(fā)展。據(jù)材料“5—12歲兒童（不論男女）必須入校學習，學校委員會有權免除貧困家庭孩子的全部或部分學費……建立免費學?！笨芍?，國民教育發(fā)展。據(jù)材料“公共圖書館應向市民免費開放，市鎮(zhèn)議會可以通過征稅的方式取得設置公共圖書館的經(jīng)費”可知，公共圖書館發(fā)展。據(jù)材料“（不論男女）必須入校學習”可知，女性地位提高。這些都是維多利亞時代的開放和發(fā)展。據(jù)此可擬定研究提綱，一、政治領域的開放1．工業(yè)資產階級崛起2．文官制度的建立3．選舉權的擴大。二、經(jīng)濟領域的發(fā)展1．自由貿易2．世界金融體系三、社會資源的開放1．國民教育2．公共圖書館四、女性地位的提高。綜合材料及所學知識可知，這些與工業(yè)革命密切相關，反映了工業(yè)革命和社會變革打破了原有的政治、經(jīng)濟和社會結構，使得維多利亞時代成為具有開放精神的改革時代。10．（2024·北京豐臺·二模）歷史發(fā)展觀人類歷史發(fā)展為世界歷史的過程，包括兩個方面：縱向發(fā)展和橫向發(fā)展?？v向發(fā)展是指人類物質生產史上不同生產方式的演變和由此引起的不同社會形態(tài)的更迭，是人類歷史由低級向高級社會形態(tài)的更迭發(fā)展。橫向發(fā)展是指歷史由各地區(qū)間的相互閉塞到逐步開放，由彼此分散到逐步聯(lián)系密切，終于發(fā)展成為整體的世界歷史?？v向發(fā)展和橫向發(fā)展并非各自獨立，它們互為條件，縱向制約著橫向發(fā)展，橫向發(fā)展又對縱向發(fā)展具有反作用。——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史》總序閱讀材料，從人類歷史發(fā)展橫縱向關系的角度，提煉一個觀點，結合16—20世紀初世界歷史進程中的重要史事，對觀點進行論述。要求：觀點正確，橫向、縱向至少各選擇兩個史事，史論結合，論證充分，邏輯清晰?！敬鸢浮渴纠簹v史的縱向發(fā)展促進了橫向發(fā)展，歷史的橫向發(fā)展會促進縱向發(fā)展。15、16世紀是歷史發(fā)展為世界歷史的重大轉折時期。資本主義開始出現(xiàn)，新航路開辟后，西方資產階級四處擴張。美洲、撒哈拉以南非洲的東西兩岸、大洋洲都加入到以歐亞大陸為主體的文明世界，各民族、各地區(qū)之間在經(jīng)濟上的聯(lián)系日益密切，閉關自守狀態(tài)越來越徹底地被打破，世界從分散漸漸成為一個初見其全貌的整體世界。約從16世紀起，西方經(jīng)過重商主義階段實現(xiàn)了工業(yè)化，對固守農本的其他國家取得了決定性優(yōu)勢。在近代，資本主義工業(yè)世界經(jīng)歷了自由資本主義、壟斷資本主義階段。在工業(yè)化地區(qū)之外，一些地區(qū)淪為殖民地，另一些地區(qū)則推倒或改造建立在農本經(jīng)濟基礎上的封建統(tǒng)治，并力圖實現(xiàn)工業(yè)化。亞歐大陸農耕世界自萊茵河以東迄日本列島，各國對西歐新興工業(yè)世界的沖擊所做出的不同反應，經(jīng)歷了新舊制度、新舊社會階級、新舊思想意識的批判和斗爭。所以說，歷史的縱向發(fā)展促進了橫向發(fā)展，歷史的橫向發(fā)展會促進縱向發(fā)展。【解析】本題是論述題之結論探究題，時空是近代以來的世界。根據(jù)“縱向發(fā)展和橫向發(fā)展并非各自獨立，它們互為條件，縱向制約著橫向發(fā)展，橫向發(fā)展又對縱向發(fā)展具有反作用”并結合所學內容可知，近代以來，歷史的縱向發(fā)展促進了橫向發(fā)展，歷史的橫向發(fā)展會促進縱向發(fā)展。結合新航路開辟、早期殖民擴張、工業(yè)革命、世界逐漸聯(lián)系成為一個整體、世界各國各地區(qū)的政治變化等信息展開闡述。具體來說主要是15、16世紀是歷史發(fā)展為世界歷史的重大轉折時期。資本主義開始出現(xiàn)，新航路開辟后，西方資產階級四處擴張。美洲、撒哈拉以南非洲的東西兩岸、大洋洲都加入到以歐亞大陸為主體的文明世界，各民族、各地區(qū)之間在經(jīng)濟上的聯(lián)系日益密切，閉關自守狀態(tài)越來越徹底地被打破，世界從分散漸漸成為一個初見其全貌的整體世界。約從16世紀起，西方經(jīng)過重商主義階段實現(xiàn)了工業(yè)化，對固守農本的其他國家取得了決定性優(yōu)勢。在近代，資本主義工業(yè)世界經(jīng)歷了自由資本主義、壟斷資本主義階段。在工業(yè)化地區(qū)之外，一些地區(qū)淪為殖民地，另一些地區(qū)則推倒或改造建立在農本經(jīng)濟基礎上的封建統(tǒng)治，并力圖實現(xiàn)工業(yè)化。亞歐大陸農耕世界自萊茵河以東迄日本列島，各國對西歐新興工業(yè)世界的沖擊所做出的不同反應，經(jīng)歷了新舊制度、新舊社會階級、新舊思想意識的批判和斗爭。最后強調結論，歷史的縱向發(fā)展促進了橫向發(fā)展，歷史的橫向發(fā)展會促進縱向發(fā)展。11．（2024·北京石景山·一模）20世紀世界史時間事件時間事件1903年萊特兄弟發(fā)明飛機1946年第一臺電子計算機誕生1908年印度孟買工人反英政治總罷工1947年杜魯門主義出臺1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)1949年中華人民共和國成立1917年俄國十月革命1955年華沙條約組織成立1919年巴黎和會召開1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星1922年埃及宣布為獨立的君主立憲國家1960年“非洲年”，17個非洲國家獨立1929年經(jīng)濟大危機爆發(fā)1961年卡斯特羅宣布古巴為社會主義國家1931年日本發(fā)動九一八事變1962年古巴導彈危機1933年羅斯福就任美國總統(tǒng)，開始新政1991年蘇聯(lián)解體1939年第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)1995年世界貿易組織成立1945年聯(lián)合國、國際貨幣基金組織、世界銀行成立1999年巴拿馬從美國手中收回巴拿馬運河區(qū)的全部主權根據(jù)上表，選取三個及以上事件，圍繞20世紀的世界史，確定一個主題，并結合所學就該主題加以闡釋。（要求：主題明確，史論結合，論證充分，邏輯清晰。）【答案】主題：20世紀資本主義世界殖民體系逐漸崩潰。20世紀初，以印度人民反英斗爭、伊朗立憲革命、中國辛亥革命等為代表的“亞洲覺醒”，墨西哥資產階級革命，形成了亞非拉民族獨立運動第一次浪潮；“一戰(zhàn)”和十月革命后，亞非拉出現(xiàn)了印度非暴力不合作運動、中國的五四運動、土耳其凱末爾革命、埃及獨立運動、尼加拉瓜桑地諾反美斗爭等為代表的規(guī)?？涨暗拿褡濯毩⑦\動第二次浪潮；“二戰(zhàn)”后，在世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利鼓舞下，廣大殖民地附屬國贏得民族獨立，宣告帝國主義全球殖民體系徹底崩潰，第三世界作為國際舞臺上一支舉足輕重的力量逐漸崛起，以此為主流，形成本世紀第三次亞非拉民族主義浪潮?！窘馕觥勘绢}是論述題之歷史探究結論論證題時空是：20世紀（世界）。設問要求根據(jù)上表，選取三個及以上事件，圍繞20世紀的世界史，確定一個主題，并結合所學就該主題加以闡釋?？蛇x取“印度孟買工人反英政治總罷工”“埃及宣布為獨立的君主立憲國家”“‘非洲年’，17個非洲國家獨立”“巴拿馬從美國手中收回巴拿馬運河區(qū)的全部主權”四個事件，據(jù)所學知識可知，這四則事件均為亞非拉國家爭取民族獨立的事件，結合所學知識可知，據(jù)此可概括主題：20世紀資本主義世界殖民體系逐漸崩潰。在進行闡釋時，主要結合20世紀，亞洲、非洲、拉丁美洲的民族獨立運動進行說明?？蛇M行闡釋如下：20世紀初，以印度人民反英斗爭、伊朗立憲革命、中國辛亥革命等為代表的“亞洲覺醒”，墨西哥資產階級革命，形成了亞非拉民族獨立運動第一次浪潮；“一戰(zhàn)”和十月革命后，亞非拉出現(xiàn)了印度非暴力不合作運動、中國的五四運動、土耳其凱末爾革命、埃及獨立運動、尼加拉瓜桑地諾反美斗爭等為代表的規(guī)?？涨暗拿褡濯毩⑦\動第二次浪潮；“二戰(zhàn)”后，在世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利鼓舞下，廣大殖民地附屬國贏得民族獨立，宣告帝國主義全球殖民體系徹底崩潰，第三世界作為國際舞臺上一支舉足輕重的力量逐漸崛起，以此為主流，形成本世紀第三次亞非拉民族主義浪潮。12．（2024·北京豐臺·一模）20世紀的世界羅榮渠先生在《現(xiàn)代化新論——世界與中國的現(xiàn)代化進程》中認為．20．世紀這一百年是迄今人類歷史上變革最大、斗爭最激烈的一個世紀。概而言之，這個世紀有三大特點（一）20世紀是人類歷史上生產方式與生活方式發(fā)生巨變經(jīng)濟增長速度最快的一個世紀（二）20世紀是人類歷史上社會震蕩最劇烈、最不穩(wěn)定的一個世紀（三）20世紀也是人類歷史上意識形態(tài)斗爭最激烈、思潮變化巨大、技術知識猛增、信息傳播最快的一個世紀20世紀在世界歷史上的地位獨一無二，震古鑠今。從材料所述20世紀的三大特點中任選兩點，結合20世紀世界歷史的重大史事，加以闡述。要求：史實充分、至少每點選擇兩個史事，史論結合，邏輯清晰。【答案】示例：選擇特點一：20世紀初，隨著第二次工業(yè)革命的進行，電力技術、內燃機、汽車、飛機、化工等的發(fā)明與興起，煉鋼、紡織、采煤、機器制造、鐵路運輸?shù)刃袠I(yè)的技術改造，生產力出現(xiàn)前所未有的發(fā)展，促使社會經(jīng)濟空前繁榮；通過工業(yè)革命，一些國家實現(xiàn)了工業(yè)化，商業(yè)、交通運輸業(yè)、農業(yè)發(fā)生巨大變革，這些國家人們的生活得到改善，商品物美價廉，交通出行便利，休閑娛樂、體育運動、報刊書籍發(fā)行，文化素養(yǎng)提高?？蛇x史事：第三次科技革命。選擇特點二：第一次世界大戰(zhàn)。19世紀末，隨著第二次工業(yè)革命，資本主義政治經(jīng)濟不平衡加劇，資本主義國家之間矛盾激化，形成同盟國與協(xié)約國兩大集團。1914—1918年，進行了瓜分世界、爭奪世界霸權的帝國主義戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭以歐洲為主戰(zhàn)場，亞洲、美洲一些國家也被卷入進去。戰(zhàn)爭致使大量人員傷亡，造成社會巨大動蕩，使世界秩序重新規(guī)劃調整，深刻影響了人類歷史進程?？蛇x擇史事：俄國十月革命、20年代的經(jīng)濟大危機、30年代的法西斯主義興起、第二次世界大戰(zhàn)等。選擇特點三：冷戰(zhàn)。二戰(zhàn)后，美蘇雙方因根本利益沖突加之社會制度和意識形態(tài)的不同，自20世紀40年代中后期—80年代末90年代初，美蘇為首形成社會主義與資本主義兩大陣營，進而在政治、經(jīng)濟、軍事、思想等領域進行長期對峙與競爭。冷戰(zhàn)中這種意識形態(tài)的爭斗影響了國際政治力量的分化組合，進而影響國際政治格局。可選擇史事：第三次科技革命、國家干預經(jīng)濟思想、凱恩斯主義新自由主義、反戰(zhàn)、女權、黑人民權運動的思潮等?！窘馕觥勘绢}是論述題之歷史事物闡釋題，時空是20世紀的世界。設問是從材料所述20世紀的三大特點中任選兩點，結合20世紀世界歷史的重大史事，加以闡述。根據(jù)材料“20世紀是人類歷史上生產方式與生活方式發(fā)生巨變經(jīng)濟增長速度最快的一個世紀”及所學可知，分別從第二次工業(yè)革命的成果、第二次工業(yè)革命的影響等方面說明，例如：20世紀初，隨著第二次工業(yè)革命的進行，電力技術、內燃機、汽車、飛機、化工等的發(fā)明與興起，煉鋼、紡織、采煤、機器制造、鐵路運輸?shù)刃袠I(yè)的技術改造，生產力出現(xiàn)前所未有的發(fā)展，促使社會經(jīng)濟空前繁榮；通過工業(yè)革命，一些國家實現(xiàn)了工業(yè)化，商業(yè)、交通運輸業(yè)、農業(yè)發(fā)生巨大變革，這些國家人們的生活得到改善，商品物美價廉，交通出行便利，休閑娛樂、體育運動、報刊書籍發(fā)行，文化素養(yǎng)提高。根據(jù)材料“20世紀是人類歷史上社會震蕩最劇烈、最不穩(wěn)定的一個世紀”及所學可知，分別從第二次工業(yè)革命的影響；第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因；第一次世界大戰(zhàn)的影響等方面說明，例如：19世紀末，隨著第二次工業(yè)革命，資本主義政治經(jīng)濟不平衡加劇，資本主義國家之間矛盾激化，形成同盟國與協(xié)約國兩大集團。1914—1918年，進行了瓜分世界、