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第第頁光與影教案反思7篇光與影教案反思篇1活動目標(biāo)1、試驗比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)有次序地作畫,不遺漏。2、樂于介紹自身的家人,體會每一個家庭成員都是我們的親人。3、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比?;顒訙?zhǔn)備1、每人一張印有小手的畫面、記號筆。2、人物圖片若干?;顒舆^程一、玩一玩:猜猜我家?guī)讉€人的游戲。我們都有一個家,你家有幾個人?規(guī)定:不能說出數(shù)字,必需用不同的方式(例如;拍手、發(fā)出各種叫聲等)請伙伴猜一猜自身家中有幾口人)總結(jié):我們都有自身的家人,真幸福!二、欣賞討論。1、今日還來了一位好伙伴東東,(出示小手料子)東東把家里的屋子畫在哪里,他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。東東的小家真特別,小手就像一個家。2、猜猜東東家里有幾人?家里有誰?(逐一顯現(xiàn)父親、媽媽、東東)引導(dǎo)孩子認(rèn)真察看人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。(說到出示圖片:父親、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶)3、父親該畫在哪個手指上,中指和食指,媽媽愛好哪一個,東東畫在哪里合適。4、老師介紹畫在手指上的方法。重點(diǎn):把整個手指當(dāng)臉蛋,頭大大的,說說父親臉上有些什么,從上往下摸,一起說說。三、操作表現(xiàn)。1、按各自對家庭成員的認(rèn)得選擇手指。2、把整個手指當(dāng)臉蛋,按步驟地依次表現(xiàn)。3、在手心里畫畫自身的家,聯(lián)系自身的印象,畫出家的特點(diǎn)。四、聽著音樂,唱唱跳跳,享受家的溫暖。教學(xué)反思:孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平常磨練機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,老師的活動程序清楚有序,過程生動、有趣味味,方法恰當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更緊要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充分感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地樂觀、自動參加到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。光與影教案反思篇2活動目標(biāo):1、知道秋天是個豐收的季節(jié),感受水果的豐富性。2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征,愛好吃水果。3、能大膽地在集體前表述自身的見解,在活動中感受交往共享的歡快。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心,樂于大膽探究和試驗。5、培養(yǎng)探究自然的興趣。活動重點(diǎn):有關(guān)水果特征的知識并不是最緊要,緊要的是讓幼兒知道怎樣才略獲得這些知識,所以本活動的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒自動運(yùn)用感官感知水果的各種特征。活動應(yīng)立足于授漁,而不是授魚?;顒訙?zhǔn)備:布袋一個,蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。視頻,刀一把,切開的水果塊若干,牙簽。幼兒每人自帶水果一個?;顒舆^程:一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。二、通過探究活動,提高幼兒運(yùn)用感官的本領(lǐng)。1、幼兒去看一看,摸一摸,比一比,聞一聞,自由探究水果的特征。2、圍繞問題溝通發(fā)現(xiàn):三、了解水果的基本特征1、幼兒討論,水果的里面是些什么?2、出示記錄表,提出操作要求:把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。3、比一比,這些水果寶寶有什么一樣的地方?4、除了今日我們吃到的水果外,近來你在家里還吃到了什么水果?四、嘗一嘗,進(jìn)一步感知水果的特征。五、通過討論,知道多吃水果身體好活動反思:秋天,一個充分詩意的季節(jié)!水果成熟了,有了這些水果,我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩??墒窃谒氖澜缋镆卜e藏著很多知識和秘密,在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中,通過“說一說,看一看,玩一玩,嘗一嘗”從而獲得很多關(guān)于水果的知識。在此次活動中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)得各種水果。光與影教案反思篇3教學(xué)時,老師自身不足“虎”,假如定身量做的話,這類課文確定不適合自身如這樣的纖細(xì)柔弱之輩。一開課就進(jìn)入了一種常態(tài),把事先想好的激勵動作與語言也忘了;想在課中唱上一句“該出手時就出手”調(diào)解氛圍的,終究也沒喊出來;研讀后布置整理整個打虎過程時想讓最嘹亮的那個同學(xué)來好好讀一讀,她坐在最終又讓她失去了一次表演的機(jī)會……最終還是源于“武松與老虎”的形象在我心中都只是半產(chǎn)品,還沒有完全整個的活快捷現(xiàn)地跳出來。老師的“導(dǎo)”得欠虎,學(xué)生也學(xué)得不足虎吧!課文的重點(diǎn)段是“武松打虎”,打虎過程中最為驚險的是老虎攻擊時“撲、掀、剪”三招,武松則避其鋒芒,以三“閃”應(yīng)之。這三“閃”充分表現(xiàn)了武松的從容冷靜、有勇有謀。教學(xué)時我先讓學(xué)生理解“閃”的字意,再與“躲”進(jìn)行比較,體會“閃”字之妙,最終從武松只閃不攻自然體會出武松的從容機(jī)靈。然后讓學(xué)生找出描寫武松動作的句子,如“掄起哨棒,使盡平生氣力,從半空劈下來……”“把大蟲頂花皮揪住,按下地去”,“只顧亂踢”,“提起鐵錘般大小的拳頭,使盡平生氣力只顧打”。這里的“掄”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等幾個字,字字千鈞,虎虎生風(fēng),形象生動地刻畫了武松勇武過人的高大形象。光與影教案反思篇4活動目標(biāo)1.理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的歡快。2.能依據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作,試驗替換部分歌詞演唱。3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。4.熟識歌曲旋律,學(xué)唱新歌。5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清楚,并能大膽的在集體面前演唱。活動準(zhǔn)備1.《小小粉刷匠》音樂cd、圖譜。2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,紙箱做的小房子。活動過程一、欣賞歌曲1.師:小伙伴,今日老師給你們帶來一首好聽的歌曲,請你認(rèn)真聽一聽,歌曲里有誰?他在干什么?提問:(1)歌曲里的我是什么?(2)小小粉刷匠在做什么?2.老師范唱,總結(jié)歌曲內(nèi)容。二、看圖譜記歌詞1.提問:這首歌聽起來有什么感覺?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說出愉快、歡快的感覺。)2.出示圖譜,幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。3.聽音樂伴奏在老師的動作提示下演唱歌曲。三、創(chuàng)編動作表演歌曲創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動”的情境,老師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動作,表現(xiàn)歌曲。四、創(chuàng)編歌詞提問:1.假如你是粉刷匠,你還會粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,帶上小帽子,拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?活動延長現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?教學(xué)反思:通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂自身的`要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自身的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才略實現(xiàn)音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果特別好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美本領(lǐng)和創(chuàng)造本領(lǐng)。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些本領(lǐng)較為弱的孩子對音樂活動的自信心。光與影教案反思篇5活動目標(biāo):1.通過聽聽,看看,畫畫,唱唱等活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望,初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作本領(lǐng),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)本領(lǐng)。3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。活動準(zhǔn)備:1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等。3.音樂磁帶,錄音機(jī)。活動過程:一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。1、老師扮演老鼠媽媽率領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊前進(jìn)!播放音樂《小老鼠上燈臺》。2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾),使老鼠們的覓食行動受到了阻攔,貓趾高氣昂地走了。3.為新歌的畫面,埋下伏筆。鼠媽媽:“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會發(fā)現(xiàn)我們了,看,這是被貓爪子抓的,要是貓的爪子再少一點(diǎn),該多好?。 倍?、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》1、初步感受旋律:⑴鼠媽媽:看來這兒并不安全,咱們還是遷居吧!跟真媽媽(歌曲旋律起)⑵鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,特別累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧?、鞘髬寢專@詫狀):“咦,我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只厭煩的大野貓它變了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?”“小老鼠”們議論紛紛,并鼓舞他們大膽表達(dá)自身的想法。⑷鼠媽媽:乖寶寶,你們的`心思和媽媽是一樣的,都想讓野貓的眼睛變得小小的,爪子呢,也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧?。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來)⑸幼兒跟隨老師依照畫面清唱歌曲一遍。2、理解、熟識歌詞:⑴鼠媽媽:從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些更改?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的,胡子要往上翹?┄┄(讓他們自由發(fā)表自身的觀點(diǎn))⑵鼠媽媽:那你們愛好這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!要求:4人一組,依據(jù)音樂歌詞,合作畫貓。(音樂旋律起)⑶邊檢查畫面,邊再次演唱歌曲鼠媽媽:現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所愛好的。共同用歌聲檢查自身的畫。⑷拿著自身的畫,隨樂一起表演唱三、結(jié)束部分一聲貓叫——鼠媽媽:媽媽告知你們我們理想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄遷居吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束)活動反思:第一,幼兒理解、記憶歌詞中美妙地結(jié)合圖片。歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明,幼兒感興趣。這首歌歌詞有確定的次序性,但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系,幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片,如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?;顒又形乙罁?jù)歌詞依次出示小圖片,引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最美妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹,來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音,幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹,趕忙找到滑音的感覺。第二,各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn),活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。這首歌曲節(jié)奏較快,旋律起伏大,且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能捉住重點(diǎn),分解難度,層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌,再加入滑音的唱法,然后再引導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式進(jìn)行演唱,符合幼兒認(rèn)知由淺入深,由易到難的規(guī)律,又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài),不絕激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望,將活動漸漸推向**。第三,方法恰當(dāng),充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。唱歌教學(xué)比較枯燥,需反復(fù)練習(xí)。為躲避這一弊病,我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變?,產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣,接著依據(jù)幼兒奇怪的特點(diǎn)引出“怪貓”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看貓怪在哪兒,在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中,我不急于告知幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,而是引導(dǎo)幼兒去察看、討論、找尋,使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)、需要。這樣一來,幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性提高了,活動就真正成為幼兒自動學(xué)習(xí)的過程了。不足:通過這次活動,我深刻體會到新奇有效的教學(xué)活動手段能有效地幫忙幼兒加強(qiáng)對音樂的感受和理解本領(lǐng)。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必需最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢,既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)美妙、幽默風(fēng)趣的作品。老師必需以開放的、平等的、民主的、敬重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動設(shè)計上應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然,但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣,層層遞進(jìn)。?綱要》中指出:要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、本領(lǐng)、知識、技能等方面的發(fā)展”?!耙惚軆H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。“教育內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一,才略真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。光與影教案反思篇6活動目標(biāo):1、通過相互搭配練習(xí)多人齊步走,努力協(xié)作完成游戲;2、在活動中感受相互合作的歡快,體驗成功的喜悅。3、樂于探究、溝通與共享。4、樂觀的參加活動,大膽的說出自身的想法?;顒訙?zhǔn)備:1、知道螞蟻在秋天搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬的自然現(xiàn)象;2、螞蟻搬運(yùn)食物的自然場景,自制螞蟻觸角頭飾若干;3、沙袋若干作“大米”;4、小糖果若干;5、毛巾若干?;顒舆^程:(一)探究1、老師:小伙伴最愛好的小動物是什么,誰能學(xué)學(xué)他們步行的樣子?(和幼兒一起學(xué)動物步行的樣子)(二)練習(xí)1、老師:“哇我們的身體都熱乎乎的了!現(xiàn)在,要學(xué)螞蟻寶寶步行了,我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”(幼兒察看螞蟻媽媽步行的樣子,老師提示幼兒注意察看兩人的步調(diào)。螞蟻媽媽漸漸走遠(yuǎn)。)2、老師:“我們一起來試試吧!”(幼兒2—3人一組自由組合,第一個幼兒站立,戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒試驗自由練習(xí)多人齊步走,老師察看并適時引導(dǎo),提示幼兒一起步行的過程中步調(diào)整齊全都,“螞蟻”各身體部位不分別。)3、老師:“剛才我們在學(xué)步行的過程中,看到一些小伙伴遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了,而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒有什么好方法?”(幼兒自由討論,并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓舞幼兒樂觀試驗,在探究中找出最好的方法。)4、小結(jié):“哇,原來啊小螞蟻步行的時候每個部分都要方向全都,后面的小伙伴要看著前面的小伙伴,前面的小伙伴出左腳后面的小伙伴也要出左腳,前面出右腳后面也要出右腳,小頭和小身體要一起走才略走得又快又好!”(幼兒再次練習(xí)多人齊步走,偏重強(qiáng)調(diào)多人合作,步調(diào)全都。)5、老師:螞蟻寶寶們真棒啊,都學(xué)會步行了。(三)游戲:螞蟻排隊走現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽,請一樣顏色的螞蟻在一組。(小組競賽)(四)運(yùn)糧食競賽1、老師:“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯,現(xiàn)在冬天到了,小螞蟻們喲儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運(yùn)到我們的倉庫里去了,請小螞蟻們注意安全好,我們現(xiàn)在就啟程吧!千萬別把糧食送錯倉庫嘍!”(請幼兒將箱子里的“糧食”搬運(yùn)至“倉庫”內(nèi)。)2、游戲過程中老師注意幼兒出汗情況;并時刻提示幼兒注意安全,鼓舞幼兒不怕困難,勇往直前。要求:一組組的“螞蟻”排好隊行走,注意相互的搭配,不摔跤,不碰撞,不踩到別人。(五)放松老師:“螞蟻寶寶們,糧食都搬完了,確定特別累了吧,螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”(將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗,體驗成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊溝通游戲經(jīng)驗。)教學(xué)反思:小螞蟻是孩子們特別常見的,孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運(yùn)糧》,將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參加樂觀性高,特別好的完成了本次活動的三個活動目標(biāo)。光與影教案反思篇7一、設(shè)計意圖:隨著新年的腳步日益靠近,各大商場,超市紛紛在櫥窗、門廊,極其一切可能的地方裝飾,加添新年的氣氛,孩子們也敏感的發(fā)現(xiàn)了新的更改,怎么樣讓今年的新年過得與眾不同呢?在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”,讓孩子們在完完全全的自我“動手”中過新年。二、主題目標(biāo):環(huán)境知識:了解不同國家過年的習(xí)俗;知道新年的意義;認(rèn)得猴子,知道屬相是我們中國特有的數(shù)年方式,萌生民族自負(fù)感;不跟陌生人走,知道自身保護(hù)自身的簡單方式。情感態(tài)度:感受熱鬧

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