（人教版）初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)拓展訓(xùn)練

初中化學(xué)?人教版?九年級(jí)上冊(cè)——緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

基礎(chǔ)闖關(guān)全練

拓展訓(xùn)練

1.下列關(guān)于化學(xué)的看法錯(cuò)誤的是（）

A.化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化

B.化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮重要作用

C.利用化學(xué)可以開發(fā)新能源

D.利用化學(xué)可以研制新材料

答案A利用化學(xué)方法可以治理污染，化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮重要作用，A項(xiàng)錯(cuò)誤、B項(xiàng)正確;

利用化學(xué)方法可以開發(fā)新能源、研制新材料,C、D項(xiàng)正確。本題應(yīng)選A。

2.我國古代聞名世界的幾大化學(xué)工藝是（）

A.燒陶瓷、指南針、造紙

B.燒陶瓷、冶鐵、印刷術(shù)、釀酒

C.燒陶瓷、造紙、冶鐵、制火藥

D.制火藥、指南針、造紙、印刷術(shù)

答案C指南針工作時(shí)利用了磁極間的相互作用，屬于物理知識(shí)，A、D項(xiàng)錯(cuò)誤；印刷術(shù)是中

國古代四大發(fā)明之一，但印刷術(shù)不屬于化學(xué)工藝，B項(xiàng)錯(cuò)誤；燒陶瓷、造紙、冶鐵和制火藥的

過程中均發(fā)生了復(fù)雜的變化，是通過化學(xué)工藝來完成的，C項(xiàng)正確。

能力提升全練

拓展訓(xùn)練

1.化學(xué)科學(xué)促進(jìn)了多門科學(xué)的發(fā)展，特別是在材料科學(xué)上,化學(xué)發(fā)揮著巨大的作用，人們利用

化學(xué)研制出了多種不同性能的材料。如圖所示，一只可愛的小貓怡然自得地坐在一塊放在高

溫火焰上的由高分子材料制成的圓板上，這一事實(shí)說明該高分子材料具有：①耐高溫；②隔

熱；③傳熱；④吸熱性質(zhì)中的（）

A.①②B.②③C.③④D.①④

答案A該材料在高溫火焰上沒有燃燒、沒有變形，說明它耐高溫；小貓怡然自得地坐在上

面，說明該材料隔熱。

2.生產(chǎn)和生活中的很多問題都需要利用化學(xué)知識(shí)來解決。下列各個(gè)問題不是利用化學(xué)知識(shí)來

解決的是（）

A.新型超導(dǎo)材料的研制

B.開發(fā)新能源和新材料，改善人類生活環(huán)境

C.改進(jìn)汽車外形，流線型設(shè)計(jì)可減小阻力

D.研究、生產(chǎn)低毒高效的農(nóng)藥、化肥以增加作物產(chǎn)量

答案C新材料的研制、新能源的開發(fā)利用以及農(nóng)業(yè)所需的農(nóng)藥、化肥的生產(chǎn)都需要利用

化學(xué)知識(shí)。而汽車外形的流線型設(shè)計(jì)主要運(yùn)用了物理知識(shí)，與化學(xué)知識(shí)無關(guān)。

三年模擬全練

拓展訓(xùn)練

（2016北大附中河南分校期中，1,★☆☆）化學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）

A.物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和光電現(xiàn)象

B.物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化

C,生命有機(jī)體的形成及功能

D.礦產(chǎn)資源的地域分布和自然環(huán)境

答案B化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)，因此

B項(xiàng)正確。

五年中考全練

拓展訓(xùn)練

1.（2014安徽中考,6,★★☆）2014年“六?五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”。

下列做法符合這一主題的是（）

A.通過焚燒秸稈為農(nóng)作物提供養(yǎng)分

B.通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣

C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

D.施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量

答案C焚燒秸稈產(chǎn)生的大量煙塵會(huì)污染空氣，不會(huì)減少污染物的產(chǎn)生,A錯(cuò)誤;加高煙囪

并沒有減少工業(yè)廢氣的排放,B錯(cuò)誤；步行、騎自行車可以減少二氧化碳的排放,C正確；施用

大量的化肥和農(nóng)藥會(huì)對(duì)水源、土壤造成污染，D錯(cuò)誤。

2.（2013云南昭通中考，［，★☆☆）下列對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是（）

A.利用化學(xué)開發(fā)新能源和新材料

B.化學(xué)在醫(yī)藥生產(chǎn)中發(fā)揮著重要作用

C.化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化

D.原子論和分子學(xué)說奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)

答案C化學(xué)的發(fā)展會(huì)帶來環(huán)境污染，但只要合理控制，就不會(huì)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化，故C

錯(cuò)誤。

核心素養(yǎng)全練

拓展訓(xùn)練

1.人類認(rèn)識(shí)化學(xué)并使之成為一門獨(dú)立的學(xué)科，經(jīng)歷了漫長的過程，下面是各個(gè)階段的重大成

果或發(fā)現(xiàn):①火藥；②銅器；③紙;④火的使用；⑤納米技術(shù);⑥陶添；⑦確立原子論和分子學(xué)

說;⑧發(fā)現(xiàn)元素周期律;⑨綠色化學(xué)。請(qǐng)你將其序號(hào)填入相應(yīng)的階段中。

解析古時(shí)候，火的使用改善了人類的生存條件，以此為基礎(chǔ)，利用物質(zhì)的變化制得了一些實(shí)

用產(chǎn)品如火藥、銅器、紙、陶瓷；原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，之后發(fā)現(xiàn)

了元素周期律；納米技術(shù)是以許多現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的科學(xué)技術(shù)，是現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代

技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物；綠色化學(xué)是基于現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)發(fā)展帶來的負(fù)面影響而提出的新的理念，也

是今后化學(xué)工業(yè)發(fā)展的方向。

2.人類的衣、食、住、行都離不開化學(xué)，下面對(duì)小明和他的同學(xué)收集到的以下幾種物品進(jìn)行

探究。

④煤炭⑤汽油機(jī)油⑥食犀

（1）圖中物品在制作或形成過程中與化學(xué)有關(guān)的是（填序號(hào)，下同）。

⑵圖中與人類住、行有關(guān)的物品是0

（3）圖中可以食用或服用的是。

（4）從親身（或家庭）經(jīng)歷舉兩例說明化學(xué)在保證人類生存和提高生活水平中的重要作用。

例1:______________________________________________________

例2：______________________________________________________

答案⑴①②③④⑤⑥⑵①④⑤（3）②⑥

⑷適量使用味精可使食品更鮮美、用合成纖維做衣服、用合成橡膠做汽車輪胎等（舉2例即

可）

解析化學(xué)造福人類的例子不勝枚舉，可從人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的事物中舉例。

初中化學(xué)?人教版?九年級(jí)上冊(cè)——第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)

基礎(chǔ)闖關(guān)全練

拓展訓(xùn)練

1.下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（)

A.酒精能揮發(fā)B.甲烷密度小于空氣

C.汽油能燃燒D.氯化氫氣體極易溶于水

答案C物質(zhì)的揮發(fā)性、溶解性及密度均屬于物理性質(zhì)；汽油能燃燒屬于化學(xué)性質(zhì)，故C符

合題意。

2.判斷下列哪些屬于化學(xué)變化，哪些屬于物理變化。

A.酒精揮發(fā)B.燈泡通電后發(fā)光、發(fā)熱

C.火藥爆炸D.氣球爆炸

E.汽油燃燒F.海水曬鹽

G.二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁

H.米飯燒焦I.植物光合作用J.發(fā)生沙塵暴

化學(xué)變化:;物理變化O

答案CEGHIABDFJ

解析物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)生成，有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變

化，沒有新物質(zhì)生成的變化為物理變化。

能力提升全練

拓展訓(xùn)練

1.下列四個(gè)短語，其原意一定包含化學(xué)變化的是（）

A.花香四溢B.海市蜃樓

C.蠟炬成灰D.木已成舟

答案C“蠟炬成灰”涉及蠟燭的燃燒，包含化學(xué)變化；“花香四溢”是分子不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)

果，“海市蜃樓”是由光的折射引起的，“木已成舟”只是木頭的形狀發(fā)生了改變，以上變化

過程中均沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，發(fā)生的都是物理變化。

2.下列是一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.我是紫紅B.我在自然界中C.我在常溫D.我會(huì)生銹

色固體硬度最大下是氣體

答案D物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、硬度等都屬于物理性質(zhì)，鐵會(huì)生銹屬于化學(xué)性質(zhì)，故答案為D。

3.下列敘述中，屬于物理性質(zhì)的有；屬于化學(xué)性質(zhì)的有；屬于物理變化的

有；屬于化學(xué)變化的有O

A.汽油燃燒

B.汽油能燃燒

C.汽油是淡黃色的液體

D.汽油能清洗衣服上的油污

E.汽油能揮發(fā)

F.汽油揮發(fā)

G.用汽油清洗衣服上的油漆

H.汽油的密度小

答案C、D、E、HBF、GA

解析此題考查“兩種變化”和“兩種性質(zhì)”的判斷。一般在敘述中有“能”“可

能”“會(huì)”“易”等字詞出現(xiàn)時(shí)，描述的是性質(zhì)。

三年模擬全練

拓展訓(xùn)練

1.（2017江蘇啟東百杏中學(xué)第一次月考，10,★☆☆）加熱某種固體產(chǎn)生了氣體，對(duì)于這一變

化的分析正確的是（）

A.屬于化學(xué)變化

B.屬于物理變化

C,可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化

D,既不是物理變化，也不是化學(xué)變化

答案C加熱某種固體產(chǎn)生了氣體，如果產(chǎn)生的氣體與原固體物質(zhì)是同一種物質(zhì)，發(fā)生的變

化屬于物理變化，如果產(chǎn)生的氣體與原固體物質(zhì)不屬于同一種物質(zhì)，則發(fā)生的變化是化學(xué)變

化，故選G

2.（2016湖北利川長順初中第一次月考，6,★☆☆）2015年9月20日，我國“長征六號(hào)”運(yùn)載

火箭搭載20顆小衛(wèi)星發(fā)射成功，創(chuàng)“一箭多星”新紀(jì)錄。此次火箭采用液氧煤油發(fā)動(dòng)機(jī)，以

液氧作氧化劑，以煤油作燃料，具有無毒、無污染的特點(diǎn)。下列敘述屬于煤油的化學(xué)性質(zhì)的是

（）

A.煤油易揮發(fā)B.煤油易燃燒

C.煤油熔點(diǎn)較高D.煤油有氣味

答案B燃燒是化學(xué)變化,煤油易燃燒屬于其化學(xué)性質(zhì)，選B。

五年中考全練

拓展訓(xùn)練

1.（2016江蘇連云港中考,25,★☆☆）下圖所示變化中，屬于化學(xué)變化的是（）

A.冰雪融化B.燃料燃燒C.橙子榨汁D.品紅擴(kuò)散

答案B冰雪融化、橙子榨汁、品紅擴(kuò)散三種變化中，都沒有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化;

燃料燃燒會(huì)生成新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化。故選B?

2.（2014山東聊城中考，?!，★☆☆）下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.顏色B.密度C.溶解性D.可燃性

答案D物理性質(zhì)包括顏色、氣味、狀態(tài)、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、溶解性等，故A、B、

C都是物理性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)包括可燃性、氧化性等，故選Do

3.（2013山東煙臺(tái)中考，［，★☆☆）“人間仙境，最美煙臺(tái)"。下列與煙臺(tái)特色有關(guān)的變化中，

屬于化學(xué)變化的是（）

A.萊陽梨榨汁B.蓬萊海市蜃樓

C.張?jiān)Ｆ咸厌劸艱.招遠(yuǎn)沙里淘金

答案C萊陽梨榨汁是將其中的汁液分離出來，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化;蓬萊海市

蜃樓沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；張?jiān)Ｆ咸厌劸朴行挛镔|(zhì)乙醇生成，屬于化學(xué)變化;招遠(yuǎn)

沙里淘金是將金子從沙子中取出來，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。

核心素養(yǎng)全練

拓展訓(xùn)練

1.（2017海南海口十四中上學(xué)期期中）國際衛(wèi)生組織把苯定為強(qiáng)烈致癌物質(zhì)。苯是一種沒有

顏色、帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水,在一定條件下，苯分別能跟氫氣、浪、濃

硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)寫出苯的性質(zhì)：

（1）物理性質(zhì):;

⑵化學(xué)性質(zhì)：O

答案（1）沒有顏色、帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水

⑵在一定條件下，苯分別能跟氫氣、浪、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

解析物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化便能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)等；化學(xué)性質(zhì)是需

要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

2.唐朝詩人劉禹錫曾有描寫淘金女的詩。

其一云“日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈。美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來?！逼涠?/p>

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂（黃）沙始到金。”

結(jié)合上述詩句探究以下問題：

⑴淘金者用篩子或盆將含金的砂石用流水不斷震動(dòng)沖洗從而得到黃金（如圖所示），上述過

程利用了黃金的哪些性質(zhì)？

⑵分析上述淘金過程，判斷“沙里淘金”是物理變化還是化學(xué)變化？

（3）為什么人們常常選用黃金來制作首飾、貨幣等物品呢？

答案（1）不溶于水、密度大。

⑵物理變化。

⑶因?yàn)辄S金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，色澤鮮艷,且屬于稀有金屬。

解析（1）用水能沖洗掉砂石，而把黃金留下，說明黃金不溶于水，且密度比較大。（2）“沙里

淘金”只是把砂石沖洗掉，沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化。

初中化學(xué)?人教版?九年級(jí)上冊(cè)——第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

基礎(chǔ)闖關(guān)全練

拓展訓(xùn)練

1.在“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”中，下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.蠟燭燃燒的同時(shí)也發(fā)生了熔化

B.蠟燭在空氣中燃燒時(shí)發(fā)出黃白色火焰，放出熱量

C.蠟燭燃燒生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁

D.用火柴點(diǎn)燃剛熄滅的蠟燭，蠟燭不能重新燃燒

答案D蠟燭燃燒時(shí)，石蠟先由固態(tài)變成液態(tài)，再變成氣態(tài)，然后石蠟蒸氣燃燒，產(chǎn)生黃白色

火焰，放出熱量，生成二氧化碳和水；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故A、B、C選項(xiàng)均正確。

用火柴點(diǎn)燃剛熄滅的蠟燭，蠟燭能重新燃燒，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

2.某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。

⑴取一支蠟燭，用小刀切下一小塊,把它放入水中，蠟燭浮在水面上。

結(jié)論：石蠟的密度比水O

⑵點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中

（如圖）約1S后取出，可以看到火柴梗的（填“a”“b”或"C”）處最先炭化。

結(jié)論:蠟燭火焰的溫度最高。

⑶將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn),片刻后取下燒杯，迅速向

燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后出現(xiàn)的現(xiàn)象是O

答案⑴小（2）a外焰

⑶水珠澄清的石灰水變渾濁

解析（1）蠟燭可浮在水面上，說明石蠟的密度比水小。⑵蠟燭火焰中外焰溫度最高，其次為

內(nèi)焰，焰心溫度最低，故火柴梗的a處最先炭化。（3）蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，故將一只

干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，可觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)；向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石

灰水，振蕩后可觀察到澄清的石灰水變渾濁。

能力提升全練

拓展訓(xùn)練

1.在下列氣體中分別滴入數(shù)滴澄清石灰水振蕩后，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（）

①空氣②人呼出的氣體③氧氣④蠟燭燃燒后生成的氣體

A.①③B.①②C.②③D.①④

答案A①空氣中二氧化碳含量太少，不能使澄清石灰水變渾濁；②人呼出的氣體中二氧化

碳含量較多，能使澄清石灰水變渾濁；③氧氣不能與石灰水反應(yīng)，不能使澄清石灰水變渾

濁；④蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，能使澄清石灰水變渾濁。

2.諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)曾授予美、德兩國的三位科學(xué)家，以表彰他們?cè)诔直媛薀晒怙@微技術(shù)領(lǐng)域

取得的成就。他們開創(chuàng)性的成就使光學(xué)顯微鏡能夠窺探納米世界。下列對(duì)科學(xué)探究認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤

的是（）

A.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑

B.科學(xué)探究是獨(dú)立完成的操作，不需要合作

C.實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)

D.科學(xué)探究包括提出問題、建立假設(shè)、收集證據(jù)、獲得結(jié)論、交流評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)

答案B化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，

同時(shí)科學(xué)探究也是一個(gè)合作的過程，只有積極參與才能享受到探究的樂趣。

三年模擬全練

拓展訓(xùn)練

（2015福建龍巖初中第一次測試,20,★☆☆）與化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功無必然聯(lián)系的因素是（）

A.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

B.科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法

C.合理的實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法

D.偶然的巧合

答案D化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的探究過程，實(shí)驗(yàn)成功需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、科學(xué)的實(shí)

驗(yàn)方法以及合理的實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法，偶然的巧合不是實(shí)驗(yàn)成功的必然要素，故選Do

五年中考全練

拓展訓(xùn)練

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)是（）

A.化學(xué)實(shí)驗(yàn)B,建立假設(shè)

C.邏輯推理D.收集證據(jù)

答案A化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)

得到的。研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，故選A。

核心素養(yǎng)全練

拓展訓(xùn)練

1.在擦玻璃時(shí)，人們時(shí)常向玻璃上“哈氣”后再擦?xí)蓛?，這說明與空氣相比，人體呼出的

氣體中含有較多的（）

A.水蒸氣B.二氧化碳C.氮?dú)釪.氧氣

答案A人體呼出的氣體中含有較多的水蒸氣，向玻璃上“哈氣”后，呼出氣體在玻璃上冷

凝成水珠,玻璃變潮濕了更容易擦干凈，故選Ao

2.如圖所示為某公園的一個(gè)水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，封閉塑料球內(nèi)充有3rr?左右的空氣，小朋友可以

漂浮在水中玩耍，但在球內(nèi)時(shí)間不能太長。下列選項(xiàng)中，影響小朋友待在球內(nèi)時(shí)間長短的關(guān)鍵

因素是（）

A.人體的含水量B.球內(nèi)二氧化碳含量

C.球內(nèi)氧氣含量D.球內(nèi)的明暗程度

答案C呼吸作用需要氧氣，所以影響小朋友待在球內(nèi)時(shí)間長短的關(guān)鍵因素是氧氣的含量。

初中化學(xué)?人教版?九年級(jí)上冊(cè)——第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

基礎(chǔ)闖關(guān)全練

拓展訓(xùn)練

1.下列常用儀器的操作方法正確的是()

A.用酒精燈直接加熱燒杯

B.打開試劑瓶取用試劑后未及時(shí)蓋瓶塞

C.給試管內(nèi)固體加熱，試管口略向下傾斜

D.取用試劑后將滴管洗凈再放回原滴瓶

答案C燒杯加熱應(yīng)墊石棉網(wǎng)，以防加熱時(shí)炸裂,A錯(cuò)誤；打開試劑瓶取用試劑后應(yīng)及時(shí)蓋

上瓶塞，以防試劑被污染或變質(zhì)，B錯(cuò)誤；滴瓶上的滴管是專用的，用后不用清洗,D錯(cuò)誤。

2.下列有關(guān)儀器使用或用途的敘述中正確的是()

A.試管：加熱時(shí)所盛溶液體積不超過試管容積的2/3

B.膠頭滴管：向試管中滴加溶液時(shí)應(yīng)將膠頭滴管伸入試管內(nèi)

C.酒精燈：熄滅酒精燈時(shí)可用嘴吹滅

D.玻璃棒：常用于攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體

答案D給試管內(nèi)液體加熱時(shí)，試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的1/3;向試管中滴加溶液

時(shí)，應(yīng)將膠頭滴管垂直懸空在試管口上方，不能伸入試管內(nèi)；熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不能

用嘴吹滅。

3.下列操作中，能證明裝置不漏氣的組合是()

A.①③B.②④C.②③D.①④

答案D檢查裝置是否漏氣利用的是氣體熱脹冷縮的性質(zhì)，不漏氣應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：手握試

管時(shí)，右側(cè)導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后導(dǎo)管內(nèi)能回升一段水柱。故選D。

4.選擇儀器下方的字母填寫在相應(yīng)橫線上。

(1)用來吸取和滴加少量液體的儀器是O

⑵可以直接加熱的儀器是O

⑶用于量取一定體積的液體的儀器是O

(4)實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是?

答案(1)g(2)d(3)c(4)h

解析用來吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管；題給儀器中能直接加熱的只有試管；量

筒能量取一定體積的液體;在實(shí)驗(yàn)室常用酒精燈作加熱儀器。

能力提升全練

拓展訓(xùn)練

1.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）

A.取樣B.加料C.加熱D.熄滅

答案B取用藥品時(shí)，瓶塞應(yīng)倒放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,A項(xiàng)錯(cuò)誤；取用粉末狀固體時(shí)，應(yīng)使試管傾斜,

用藥匙或紙槽將藥品小心送入試管底部，再使試管慢慢直立起來,B項(xiàng)正確；給試管中的固體

加熱時(shí)，試管口應(yīng)略向下傾斜,C項(xiàng)錯(cuò)誤；熄滅酒精燈時(shí)，必須用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅,D項(xiàng)

錯(cuò)誤。

2.下列使用酒精燈的操作方法中，錯(cuò)誤的是（）

A.向酒精燈中添加酒精，不應(yīng)超過酒精燈容積的2/3

B.熄滅酒精燈，一般用嘴吹滅

C.不能向燃著的酒精燈里添加酒精

D.酒精燈不用時(shí)蓋上燈帽

答案B酒精燈內(nèi)的酒精量應(yīng)為其容積的1/4至2/3,A正確；熄滅酒精燈應(yīng)用燈帽蓋滅，嚴(yán)

禁用嘴吹滅,B錯(cuò)誤;嚴(yán)禁向燃著的酒精燈里添加酒精，以防引發(fā)火災(zāi),C正確；不使用的酒精

燈蓋上燈帽能防止酒精揮發(fā)，D正確。

3.下列各圖所示裝置的氣密性檢查中，能說明裝置漏氣的是（）

B

兩上彈簧夾

下

端

移

液

動(dòng)

面

相水柱

平

0

答案CA項(xiàng)，導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好;B項(xiàng)，長頸漏斗中液面高度不變，說

明錐形瓶內(nèi)氣壓不變，裝置氣密性良好;C項(xiàng)，上下移動(dòng)左管，如果裝置不漏氣，兩端液面不會(huì)

相平;D項(xiàng)，玻璃管中有水柱形成，說明裝置不漏氣。故選C。

三年模擬全練

拓展訓(xùn)練

1.（2017上海浦東新區(qū)聯(lián)考，14,★☆☆）給50mL液體加熱，需要使用的儀器是（）

①試管②燒杯③酒精燈④試管夾⑤石棉網(wǎng)

⑥鐵架臺(tái)（帶鐵圈）

A.①③⑤B.②③⑤

C.②③⑤⑥D(zhuǎn).①③⑤⑥

答案C50mL液體應(yīng)用燒杯加熱，燒杯加熱須墊上石棉網(wǎng)，石棉網(wǎng)放在鐵架臺(tái)的鐵圈上。

2.（2016山東臨沂經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)期中，10,★☆☆）下列實(shí)驗(yàn)基本操作中正確的是（）

答案C取用藥品不能用手拿,A錯(cuò)；給試管內(nèi)的液體加熱，要用酒精燈外焰，液體量不能超

過試管容積的1/3,且手不能握試管夾的短柄,B錯(cuò)；點(diǎn)燃酒精燈應(yīng)用火柴，不能用燃著的酒精

燈引燃,D錯(cuò)。

五年中考全練

拓展訓(xùn)練

1.（2015廣東廣州中考，11,★☆☆）下列常見儀器的使用正確的是（）

A.量筒可用作中和反應(yīng)的容器

B.燒杯加熱時(shí)應(yīng)放置在石棉網(wǎng)上

C.溫度計(jì)可用于攪拌溶液

D.熄滅酒精燈，可用燈帽蓋滅，也可用嘴吹滅

答案B量筒只可用來量取液體的體積，不可作為反應(yīng)容器使用，故A錯(cuò)誤；燒杯不可直接

加熱，如需加熱，須放置在石棉網(wǎng)上，故B正確；溫度計(jì)不可用于攪拌溶液,故C錯(cuò)誤；熄滅酒精

燈，只可用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅，故D錯(cuò)誤。

2.（2015廣西南寧中考,5,★☆☆）下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）

A.滴加液體B.往試管加入固體C.傾倒液體D.加熱液體

答案DA中膠頭滴管不應(yīng)伸入試管內(nèi)，應(yīng)垂直懸空，故A錯(cuò)誤;B中試管不應(yīng)垂直，應(yīng)橫放,

故B錯(cuò)誤;C中瓶塞沒有倒放,試管沒有稍稍傾斜，故0錯(cuò)誤;D中操作正確。

核心素養(yǎng)全練

拓展訓(xùn)練

1.某同學(xué)用托盤天平稱量燒杯的質(zhì)量，天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，該同學(xué)稱取燒杯的實(shí)際

質(zhì)量為（）

A.23gB.27.4gC.32.3gD.32.6g

答案B圖中燒杯和石去碼的位置反了，質(zhì)量關(guān)系應(yīng)為：硅碼的質(zhì)量二燒杯的質(zhì)量+游碼顯示的

質(zhì)量，即30g二燒杯的質(zhì)量+2.6g,則燒杯的質(zhì)量為27.4go

2.某同學(xué)用100mL的量筒量取一定體積的液體。

（1）圖中所表示的液體體積是mLo

⑵該同學(xué)若要量取44.0mL的該液體,在上面的基礎(chǔ)上，應(yīng)該用再向量筒中加入

該液體。

⑶如果該同學(xué)在量取44.0mL該液體時(shí)，沒有保持視線水平，而是仰視，則量取液體的實(shí)際體

積（填“大于”或“小于”）44.0mLo

答案（1）42.0（2）膠頭滴管（3）大于

解析用量筒量取一定體積的液體時(shí),視線應(yīng)與液體凹液面的最低處保持水平。如果俯視，

則讀數(shù)〉所量取液體的實(shí)際體積；如果仰視，則讀數(shù)（所量取液體的實(shí)際體積。

初中化學(xué)?人教版?九年級(jí)上冊(cè)——第二單元我們周圍的空氣

課題1空氣

基礎(chǔ)闖關(guān)全練

拓展訓(xùn)練

1.下列關(guān)于空氣中各成分的說法中，錯(cuò)誤的是（）

A.空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%

B.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐

C.二氧化碳在空氣中的含量增多會(huì)加劇溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物

D.空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，又被稱為“惰性氣體”

答案C二氧化碳含量增多會(huì)加劇溫室效應(yīng)，但它不是空氣污染物，故選C。

2.下列事實(shí)說明空氣中含有哪些成分？

①從空氣中可以分離制得氮?dú)猓f明空氣中含有;

②澄清石灰水長期曝露在空氣中會(huì)變渾濁，說明空氣中含有O

答案①氮?dú)猗诙趸?/p>

解析①從空氣中可以分離制得氮?dú)猓f明空氣中含有氮?dú)?②二氧化碳能使澄清石灰水變

渾濁。

能力提升全練

拓展訓(xùn)練

1.下圖為空氣成分示意圖（按體積計(jì)算），其中“a”代表的是（）

A.氧氣B.氮?dú)釩.二氧化碳D.稀有氣體

答案B空氣的成分按體積計(jì)算大約是：氮?dú)?8%,氧氣21%,其他成分1%。圖中a所占的比

例最大，因此是氮?dú)?，故選B。

2.加強(qiáng)對(duì)空氣質(zhì)量的監(jiān)測是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施，下表是達(dá)州市一年四季空氣質(zhì)量監(jiān)測

的平均數(shù)據(jù)。請(qǐng)你據(jù)表回答下列問題。

可吸入顆氮氧化物二氧化硫空氣質(zhì)

粒物（TSP）（NO?等）（SOz）量級(jí)別

春季884044II

夏季673336II

秋季904654II

冬季986960II

（1）對(duì)該市空氣質(zhì)量影響最大的指標(biāo)是O

⑵空氣質(zhì)量最差的季節(jié)是。

⑶你認(rèn)為造成這種情況的原因是o（答一點(diǎn)即可）

⑷可采取的有效防治措施是o（答一點(diǎn)即可）

答案（DTSP（2）冬季（3）取暖燃燒大量的煤炭

（4）改個(gè)體取暖為集體供暖

解析（1）由表中數(shù)據(jù)可知可吸入顆粒物數(shù)值最大，故對(duì)該市的空氣質(zhì)量影響最大的指標(biāo)是

TSPo（2）由表中數(shù)據(jù)可看出空氣質(zhì)量最差的是冬季。（3）冬季需要燃燒化石燃料取暖，使空氣

中的可吸入顆粒物、氮氧化物和二氧化硫增多，因此冬季空氣質(zhì)量最差。（4）可從減少排放和

加強(qiáng)吸收凈化兩個(gè)方面考慮，如進(jìn)一步加強(qiáng)綠化，增設(shè)園林廣場；建筑工地常灑水；改個(gè)體取

暖為集體供暖。

三年模擬全練

拓展訓(xùn)練

1.（2016北京延慶第三協(xié)作區(qū)期中，？，★☆☆）空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)為78%的是（）

A.氮?dú)釨.氧氣

C.二氧化碳D.稀有氣體

答案A"氮78氧21”，因此空氣成分中體積分?jǐn)?shù)為78%的是氮?dú)?，故選A。

2.（2015新疆石河子十八中第一次月考,28,★☆☆）一個(gè)初中生每分鐘大約要吸入7.8L的

氧氣,計(jì)算：

⑴每分鐘大約需要吸入多少升的空氣？

⑵這些空氣的質(zhì)量是多少克？（已知空氣的密度為1.293g/L）

答案（1）37.1L（2）48.0g

解析（1）氧氣約占空氣體積的21%,因此吸入空氣的體積約為7.8L+21%=37.1L；（2）根據(jù)

氣體的密度公式p=可得，這些空氣的質(zhì)量為37.1LX1.293g/L=48.0g。

五年中考全練

拓展訓(xùn)練

1.（2016重慶中考B卷,？，★☆☆）空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)大約是（）

A.B.C.D.

答案A空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)大約是，故選A。

2.（2015廣東梅州中考，?!，★☆☆）霧霾是一種災(zāi)害性天氣。下列與形成霧霾無關(guān)的是（）

A.水力發(fā)電B.汽車尾氣

C.工業(yè)揚(yáng)塵D.焚燒秸稈

答案A霧霾是空氣中固體顆粒物增多所致，水力發(fā)電過程中沒有固體顆粒物生成。

核心素養(yǎng)全練

拓展訓(xùn)練

1.下列物質(zhì)分別放入一密閉的充滿氧氣的集氣瓶里，充分燃燒后，冷卻至室溫，由于瓶內(nèi)壓強(qiáng)

明顯減小，使瓶塞難以啟開的是（）

A.木炭B.紅磷C.蠟燭D.硫

答案B若使瓶內(nèi)壓強(qiáng)明顯減小，物質(zhì)在集氣瓶中燃燒后生成的產(chǎn)物應(yīng)為固體或液體。紅磷

燃燒生成固體五氧化二磷，故選B。

2.甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品。

紅磷

水一

甲

⑴為獲得較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列做法不用尊的是（）

A.檢查裝置的氣密性

B.燃燒匙中的紅磷足量

C.點(diǎn)燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞

D.紅磷熄滅，集氣瓶冷卻后打開彈簧夾

（2）小明同學(xué)用足量的木炭代替紅磷、氫氧化鈉溶液代替水來做此實(shí)驗(yàn)。小明操作正確，但是

測得的數(shù)據(jù)小于用紅磷測得的數(shù)據(jù)，其原因是木炭燃燒除生成二氧化碳外還可能生

___________________O

⑶市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是:鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可以簡化為

鐵生銹。小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實(shí)驗(yàn)。他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其

涂抹在集氣瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是O

發(fā)熱劑-

乙

⑷在上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)操作都正確的情況下，與另兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的測量結(jié)果相比，第三個(gè)實(shí)驗(yàn)的測量

結(jié)果與空氣中氧氣的含量更接近。推測其主要原因，最合理的是

答案（1）C

⑵一氧化碳（或co）

⑶增大鐵粉與空氣的接觸面積，加快反應(yīng)

（4）第三個(gè)實(shí)驗(yàn)中集氣瓶內(nèi)氧氣消耗得更充分

解析（1）此實(shí)驗(yàn)要成功需注意的事項(xiàng)：裝置的氣密性要好，防止漏氣引起誤差；為了充分消

耗氧氣，燃燒匙中的紅磷要足量；點(diǎn)燃紅磷后要迅速將燃燒匙伸入集氣瓶中并塞緊瓶塞，防止

氣體外逸引起誤差；紅磷熄滅后要冷卻至室溫再打開彈簧夾，防止引起誤差，故C錯(cuò)誤。(2)

隨著集氣瓶內(nèi)氧氣含量逐漸降低,C在氧氣不足時(shí)會(huì)發(fā)生不充分燃燒，生成COo(3)將發(fā)熱劑

涂抹在瓶內(nèi)壁的四周，可以增大其與氧氣的接觸面積，使反應(yīng)更快、更充分。(4)氧氣濃度低

于一定程度時(shí)，紅磷和木炭不再繼續(xù)燃燒或者生成不充分燃燒的產(chǎn)物，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

初中化學(xué)?人教版?九年級(jí)上冊(cè)——第二單元我們周圍的空氣

課題2氧氣

基礎(chǔ)闖關(guān)全練

拓展訓(xùn)練

1.氧氣的化學(xué)性質(zhì)()

A.比較活潑,在高溫條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)

B.很活潑,在常溫時(shí)能與所有物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)

C.不活潑，在常溫時(shí)不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D.很不活潑，高溫時(shí)難與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

答案A氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，是一種常見的氧化劑，在常溫和高溫下能跟

許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。對(duì)氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述，要注意:跟“許多物質(zhì)”而非“所有物質(zhì)”

發(fā)生反應(yīng)，常溫下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，例如食品腐敗、鐵生銹等。

2.在氧氣中點(diǎn)燃下列物質(zhì)：①鎂條②木炭③細(xì)鐵絲④紅磷⑤蠟燭。

(1)能發(fā)出耀眼白光的是;

(2)生成物在常溫下均為氣體的是;

⑶有濃厚白煙生成的是；

(4)生成物能使石灰水變渾濁的是;

⑸生成白色固體的是;

(6)生成黑色固體的是;

⑺燃燒時(shí)需要在集氣瓶底部放少量水或沙子的是O

答案⑴①⑵②⑶④(4)②⑤(5)①④(6)③⑺①③

解析①鎂條在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱，生成白色固體,燃燒時(shí)需

要在集氣瓶底部放少量水或沙子;②木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄

清石灰水變渾濁的氣體;③細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射,放出大量的熱，生成黑色固

體,燃燒時(shí)需要在集氣瓶底部放少量水或沙子；④紅磷在氧氣中燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大

量的白煙；⑤蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣

體和水。

能力提升全練

拓展訓(xùn)練

現(xiàn)有下列五種物質(zhì)：二氧化碳、二氧化硫、五氧化二磷、氧氣、氮?dú)狻０逊舷铝蓄}目要求

的物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)寫在橫線上。

(1)能支持燃燒的氣體:;

(2)白色固體：；

⑶有刺激性氣味的氣體:;

（4）無色無味的氣體:o

答案（1）。2（2）P205（3）S02（4）C0z、。2、N2

解析（1）能支持燃燒的氣體是氧氣，化學(xué)符號(hào)是。2；（2）白色固體是五氧化二磷，化學(xué)符號(hào)是

P2O5；（3）有刺激性氣味的氣體是二氧化硫，化學(xué)符號(hào)是SO?；⑷無色無味的氣體有二氧化碳、

氧氣、氮?dú)猓瘜W(xué)符號(hào)分別是CO?、Oz、N2O

三年模擬全練

拓展訓(xùn)練

1.（2017北大附中河南分校普通班第一次月考，12,★☆☆）下列有關(guān)氧氣的說法，不正確的

是（）

A.用燃燒法來測定空氣中氧氣的含量，可燃物常用紅磷

B.氧氣約占空氣體積的21%

C.用帶火星的木條是否復(fù)燃來檢驗(yàn)氧氣

D.魚能在水中生活，證明氧氣易溶于水

答案D魚能在水中生活,證明水中含有一定量的氧氣，但氧氣不易溶于水，故D錯(cuò)誤。

2.（2015重慶萬州一中第二次階段測試，?!，★☆☆）下列不屬于緩慢氧化的是（）

A.酒和醋的釀造B.鐵生銹

C.動(dòng)植物的呼吸D.水變成水蒸氣

答案D水變成水蒸氣是物理變化，而緩慢氧化屬于氧化反應(yīng)的一種，是化學(xué)變化。

五年中考全練

拓展訓(xùn)練

1.（2014北京中考,4,★☆☆）下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是（）

A.木炭B.甲烷C.蠟燭D.紅磷

答案DA項(xiàng)，木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光。B項(xiàng)，甲烷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)色火

焰。C項(xiàng)，蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光。D項(xiàng)，紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙。

2.（2013遼寧大連中考,54,★★☆）如圖所示，取三根粗細(xì)、長度均相同的光亮細(xì)鐵絲，將其

中兩根分別盤成螺旋狀,在每根鐵絲一端綁上粗銅絲，另一端系一火柴，點(diǎn)燃火柴,待快燃盡

時(shí)，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中（預(yù)先放入一些水）。觀察到：I、II中鐵絲都劇烈燃燒，且

II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈；川中鐵絲沒有燃燒。

（1）為什么III中鐵絲不能燃燒？

⑵分析II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈的原因。

答案（1）實(shí)驗(yàn)III中火柴在鐵絲上方，用其火焰內(nèi)焰對(duì)鐵絲加熱，內(nèi)焰溫度低，沒有對(duì)鐵絲充

分預(yù)熱，因此不能達(dá)到鐵絲燃燒的溫度。

⑵鐵絲繞成螺旋狀，與氧氣接觸面積增大,反應(yīng)更充分。

解析（1）實(shí)驗(yàn)III中火柴在鐵絲上方，用其火焰內(nèi)焰對(duì)鐵絲加熱，內(nèi)焰溫度低，沒有對(duì)鐵絲充

分預(yù)熱，因此不能達(dá)到鐵絲燃燒的溫度，鐵絲不能燃燒；⑵實(shí)驗(yàn)II中鐵絲繞成螺旋狀,增大了

鐵絲與氧氣的接觸面積，反應(yīng)更充分，因此鐵絲燃燒更劇烈。

科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)方法，假設(shè)和驗(yàn)證是探究過程中的重要環(huán)節(jié)。為了探究“鐵絲可以

在純凈的氧氣中燃燒”，同學(xué)們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”（可能是純鐵絲或含

碳鐵絲）末端，將它固定，用銀子夾住“鐵絲”，然后將火柴在酒精燈上點(diǎn)燃，將“鐵絲”由集

氣瓶口向下慢慢伸入,觀察現(xiàn)象：

⑴甲同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱，再?zèng)]有觀察到其他現(xiàn)象，請(qǐng)你分析“鐵絲”沒有燃燒的可能

原因:?（只答一條）

⑵乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈的氧氣中燃燒起來，觀察到火星四射，并有黑色固體生成，請(qǐng)

寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:O

⑶為了找出“鐵絲”在純氧中燃燒“火星四射”的原因，根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)用品：細(xì)純鐵絲、細(xì)

含碳鐵絲、鎂條、用集氣瓶裝的幾瓶純氧氣、酒精燈、火柴和鑲子等，你能提出的假設(shè)和驗(yàn)

證方法有：

a.假設(shè)1:,驗(yàn)證方法是_____________________________________________

b.假設(shè)2：,驗(yàn)證方法是

只要假設(shè)合理,驗(yàn)證方法準(zhǔn)確，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)行分析判斷，就能得出結(jié)論。

答案（1）沒等到火柴快要燃盡的時(shí)候就將“鐵絲”由集氣瓶口向下慢慢伸入（或者集氣瓶

中氧氣不足等）

占燃

⑵鐵+氧氣二2*四氧化三鐵

⑶a.鐵絲中含碳取長短相等、粗細(xì)相同的細(xì)含碳鐵絲和細(xì)純鐵絲，用砂紙打磨后，分別在

足量的純氧中燃燒，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

b.所有金屬絲在純氧中燃燒都會(huì)火星四射取粗細(xì)、長短均相同的鎂條和細(xì)純鐵絲，用砂紙

將金屬絲表面打磨后，分別在足量的純氧中燃燒，觀察現(xiàn)象

解析⑴“鐵絲”只紅熱，沒燃燒，可能是因?yàn)闆]等火柴快燃盡時(shí)就插入集氣瓶中，或氧氣

不足等。（2）鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了得出準(zhǔn)確可

靠的結(jié)論，注意控制變量。如選擇粗細(xì)、長短均相同的細(xì)含碳鐵絲和細(xì)純鐵絲，分別在足量的

純氧中燃燒，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；或者選用粗細(xì)、長短均相同的鎂條和細(xì)純鐵絲，分別在足量的純

氧中燃燒，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

初中化學(xué)?人教版?九年級(jí)上冊(cè)——第二單元我們周圍的空氣

課題3制取氧氣

基礎(chǔ)闖關(guān)全練

拓展訓(xùn)練

1.用高鎰酸鉀和氯酸鉀的混合物加熱制取氧氣時(shí)，當(dāng)不再有氧氣產(chǎn)生時(shí)，試管內(nèi)的固體物質(zhì)

有（）

A.一種B.兩種C.三種D.四種

答案C加熱高鎰酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：高鎰酸鉀一鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣；加熱

二氧化桂，

氯酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：氯酸鉀一加熱,氯化鉀+氧氣，最后的固體物質(zhì)有三種:鎰酸

鉀、二氧化鎰、氯化鉀。

2.用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是（）

A.將燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)

B.將帶火星的木條平放在集氣瓶口

C,將少量澄清的石灰水倒入集氣瓶中，振蕩

D.將燃著的木條放在集氣瓶口

答案B檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃。

3.下列反應(yīng)中，既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是（）

A.高鎰酸鉀如空鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣

B.鐵+氧氣的四氧化三鐵

C.石蠟+氧氣良晝二氧化碳+水

n…=八?二氧化錢”"”

D.過氧化氫------->水+氧氣

答案C化合反應(yīng)的特點(diǎn)是“多變一”，分解反應(yīng)的特點(diǎn)是“一變多”，據(jù)此可知A、D屬于

分解反應(yīng)，B屬于化合反應(yīng)，C既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)。

能力提升全練

拓展訓(xùn)練

1.下列關(guān)于催化劑的說法中，正確的是（）

A.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率

B.催化劑在反應(yīng)后質(zhì)量會(huì)減少

C.催化劑在反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)改變

D.所有的化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

答案A催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變，B、C項(xiàng)錯(cuò)誤；有些反應(yīng)可以不用催化

劑，D項(xiàng)錯(cuò)誤；催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率,A項(xiàng)正確。

2.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。

翻IL二二三

（1）該同學(xué)制備氧氣時(shí)選用的藥品是（限選:他。2溶液、MnOz、KMn（h）,生成氧氣的文

字表達(dá)式為O

⑵夏天室溫很高的時(shí)候，檢查該裝置氣密性的合理方法是:將導(dǎo)管口放入水面下，然

后，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。

⑶添加藥品，連接儀器，加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出，此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面，接下來

的操作正確的是（填字母）。

A.立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶

B.等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶

C.立即熄滅酒精燈,將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點(diǎn)燃酒精燈

（4）該同學(xué)用增蝸鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進(jìn)一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象

是o進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法

是o

加熱

答案（1）KMnO4高鎰酸鉀一鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣（2）用酒精燈給試管微熱（3）B

⑷木炭劇烈燃燒，發(fā)出白光向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水，振蕩，若澄清石灰水變渾

濁，則說明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

解析⑴該發(fā)生裝置適用于加熱固體制取氧氣，因此選擇的藥品是高鎰酸鉀；⑵由于夏天

室溫很高，用手捂住試管效果不明顯，故正確的操作是:將導(dǎo)管口放入水面下，然后用酒精燈

給試管微熱，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣；⑶用排水法收集氣體時(shí)要等到氣泡連

續(xù)且均勻冒出時(shí)再進(jìn)行收集，防止收集的氣體不純；（4）木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光；進(jìn)一步

證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是：向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水，振蕩，若澄清

石灰水變渾濁，則說明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

三年模擬全練

拓展訓(xùn)練

（2016重慶一中月考，14,實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取氧氣有如下的操作步驟,正確的順

序是（）

①加熱②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水法收集氧氣⑤從水槽中取出導(dǎo)管

⑥熄滅酒精燈⑦連接裝置

A.⑦②③①④⑤⑥B.⑦②③①④⑥⑤

C.③⑦②①④⑤⑥D(zhuǎn).③⑦②①④⑤⑥

答案A用高鎰酸鉀制取氧氣連接裝置后的步驟可按諧音記憶為“茶莊定點(diǎn)收利息”，故

選A。

五年中考全練

拓展訓(xùn)練

1.（2014福建福州中考,4,★☆☆）實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取氧氣的部分操作如圖所示，其中正

確的是（）

A.裝藥品B.制備C.收集D.驗(yàn)滿

答案0往試管里裝入粉末狀藥品，試管應(yīng)傾斜，將盛有藥品的藥匙或紙槽送到試管底部，

然后將試管直立,A錯(cuò)誤；給試管里的固體加熱時(shí)，試管口應(yīng)略向下傾斜，防止水蒸氣冷凝倒

流回試管底部，使試管炸裂，另外用高鎰酸鉀制取氧氣時(shí),試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,B錯(cuò)誤；氧氣

的密度大于空氣，可用向上排空氣法收集,C正確；氧氣驗(yàn)滿時(shí)須將帶火星的木條放在集氣瓶

口，D錯(cuò)誤。

2.（2014上海中考改編，50,★★☆）下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。

②實(shí)驗(yàn)室可用二氧化鎰與雙氧水制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速率，應(yīng)選用裝置

（填編號(hào)）。

實(shí)驗(yàn)室還可用氯酸鉀與二氧化鎰制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為O

③用D裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)椋ㄌ罹幪?hào)）o

a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中

b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c.當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置

若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從（填“a”或"b”）端通入。

二氧化鉉，

答案①試管錐形瓶②C氯酸鉀加熱氯化鉀+氧氣③bacb

解析①儀器I是試管，儀器II是錐形瓶。②C中分液漏斗上的活塞可控制液體的滴加速率

和滴加量，從而控制反應(yīng)速率；用氯酸鉀和二氧化鎰制取氧氣的文字表達(dá)式為：氯酸鉀

二氧化鎰

加熱一氯化鉀+氧氣。③用排水法收集氧氣時(shí)，首先將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中；再

將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中；當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出

水面放置，因此正確順序是bac°E裝置是多功能瓶，用排空氣法收集氧氣時(shí)應(yīng)長進(jìn)短出，因此

氣體從b端通入。

核心素養(yǎng)全練

拓展訓(xùn)練

老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置:

（1）寫出儀器a的名稱。a是

⑵組裝儀器時(shí),將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口,然后稍稍

用力轉(zhuǎn)動(dòng)，將其插入。

⑶實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)，下同）。若要收

集較純的氧氣，可選用的裝置是?

⑷①實(shí)驗(yàn)室也可選用過氧化氫溶液和二氧化鎰在裝置B中制取氧氣，文字表達(dá)式為

o若選用C作發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置0的優(yōu)點(diǎn)是

②也可以將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處，用來o

答案（1）酒精燈

（2）用水潤濕

⑶AF

（4）①過氧化氫二氧化鎰》水+氧氣隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生（其他合理答案也可）②檢查裝置

的氣密性

解析（2）連接儀器時(shí)用水將玻璃管口潤濕,便于插入膠皮管或帶孔橡膠塞中。（3）用高鎰酸

鉀制取氧氣屬于固體加熱型，應(yīng)選用裝置A;要收集到較純的氧氣應(yīng)選用裝置F,用裝置D收集

可能使氧氣中混有其他氣體。（4）①用裝置C作發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生。

初中化學(xué)?人教版?九年級(jí)上冊(cè)——第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

課題1分子和原子

基礎(chǔ)闖關(guān)全練

拓展訓(xùn)練

1.下列敘述中正確的是（）

A.水由水分子構(gòu)成

B.構(gòu)成物質(zhì)的粒子間沒有間隔

0.分子運(yùn)動(dòng)，原子不運(yùn)動(dòng)

D.氧分子在化學(xué)變化中不能再分

答案A水是由水分子構(gòu)成的，A正確；構(gòu)成物質(zhì)的粒子間有一定的間隔，B錯(cuò)誤;分子和原

子都在不斷運(yùn)動(dòng)，0錯(cuò)誤；氧分子在化學(xué)變化中可以再分,D錯(cuò)誤。

2.下列微觀粒子示意圖中（不同的小球代表不同的原子），能用來表示3個(gè)氧分子的是

（）

窗8

A

答案A氧分子是由氧原子構(gòu)成的，每個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成，故A可表示3個(gè)氧分

子;B、C都是由不同種原子構(gòu)成的分子;D表示原子。

能力提升全練

拓展訓(xùn)練

1.固體碘受熱