香洲區(qū)五年級上學(xué)期語文期末試卷

香洲區(qū)五年級上學(xué)期語文期末試卷廣東省珠海市香洲區(qū)2023-2024學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷

1．（2024五上·香洲期末）根據(jù)拼音書寫規(guī)范的漢字

山海同huī，2023珠海馬拉松開mù起跑。椰林海yùn，暖風(fēng)微xūn，沉jìn式體驗海景，沐浴lí明后的朝陽。賽道上，運動健將閃yào全場；賽道外，醫(yī)療公安péi伴護(hù)航。青春之城，活力之都，珠海在奔跑。

【答案】輝；幕；韻；浸；黎；耀；陪

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“幕"不要寫成形近字“暮”，“浸"不要寫成形近字“侵”，“黎"右上角不要寫成“勿”，“陪"不要寫成形近字“培”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：輝、幕、韻、浸、黎、耀、陪

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．（2024五上·香洲期末）下列詞語書寫完全正確的一組是：（）

A．等侍家破人亡B．枕頭完壁歸趙

C．凜冽兵慌馬亂D．頹敗流離失所

【答案】D

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A：“等侍"的“侍”有誤，應(yīng)改為“待"。

B：“完壁歸趙”的“壁"有誤，應(yīng)改為“璧”。

C：“兵慌馬亂"的“慌”有誤，應(yīng)改為“荒"。

D：正確。

故答案為：D

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．（2024五上·香洲期末）最能概括下面場景的成語是：（）

“這怎么可能？”張華瞪大眼睛，喃喃自語，“不會的，絕對不會的！"

A．直言不諱B．驚慌失措C．難以置信D．望眼欲穿

【答案】C

【知識點】成語運用

【解析】【分析】考查了成語的正確使用。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。

A：直言不諱，直截了當(dāng)?shù)卣f出來，沒有絲毫顧忌。

B：驚慌失措，由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。

C：難以置信，意思是很難相信。

D：望眼欲穿，快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。

結(jié)合詞語意思和句子語境，選“難以置信”合適。

故答案為：C。

【點評】平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

4．（2024五上·香洲期末）“粢（zī）"這個字最可能的意思是：（）

A．系在箭上的絲繩B．某類人聚集的場所

C．多次出現(xiàn)的事情D．古代供祭祀的谷物

【答案】D

【知識點】字義

【解析】【分析】考查了形聲字。形聲字是指漢字的一種造字方式。形聲字分形旁和聲旁。表示意義范疇的是形旁，表示聲音類別的表聲旁。在區(qū)分時要加以分析和理解，以防弄錯。

“粢”是形聲字，聲旁是“次”，表義的形旁是“米”，'米"屬于谷物，所以“粢”的意思最可能是古代供祭祀的谷物。

故答案為：D

【點評】形聲字是小學(xué)階段掌握的一個基礎(chǔ)知識，對于形聲字和形近字要學(xué)會區(qū)分。

5．（2024五上·香洲期末）關(guān)于討論會上的發(fā)言，下列說法不正確的是：（）

A．分組討論要形成小組意見。B．注意控制自己的發(fā)言時間。

C．圍繞討論的中心問題發(fā)言。D．小結(jié)時不再說明個人意見。

【答案】D

【知識點】其他語言表達(dá)

【解析】【分析】考查了實踐作業(yè)、口語交際。完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。ABC正確。D：討論會上，小結(jié)時應(yīng)該先說明自己的意見，再總結(jié)小組意見。所以錯誤。

故答案為：D

【點評】口語交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

6．（2024五上·香洲期末）根據(jù)情境填寫恰當(dāng)?shù)脑娢?/p>

一切景語皆情語，詩詞中的江湖山色令人沉醉，個中真情讓人動容。

景中有張繼的哀愁：___，江楓漁火對愁眠；景中有張志和的欣喜：西塞山前白鷺飛，___；景中有王維對美好的向往：，清泉石上流。

我還想到詩人）也曾寫過令人沉醉的美景：___，___。

【答案】月落烏啼霜滿天；桃花流水鱖魚肥；明月松間照；蘇軾；欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對于古詩文的積累與默寫。完成此類題目不難，結(jié)合平時的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。結(jié)合下句“江楓漁火對愁眠”，可知上句“月落烏啼霜滿天”出自唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》；結(jié)合上句“西塞山前白鷺飛”，可知下句“桃花流水鱖魚肥”出自唐代詩人張志和的《漁歌子》；結(jié)合下句“清泉石上流”，可知上句“明月松間照”出自唐代詩人王維的《山居秋暝》；令人沉醉的美景詩句還要很多，如：宋代詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。"

故答案為：月落烏啼霜滿天；桃花流水鱖魚肥；明月松間照；蘇軾；欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜。

【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

7．（2024五上·香洲期末）根據(jù)主題完成相關(guān)的任務(wù)

本學(xué)期，學(xué)校藝術(shù)節(jié)安排了民間故事專場活動。讓我們一起參與活動吧。

（1）廣宣傳：張華為本次活動寫了兩句宣傳語，請用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。

民間故事是民族文化的瑰寶。民間故事是我們的精神家園。

（2）會分享：請你以“牛郎”的口吻，轉(zhuǎn)述以下故事片段。

老牛說：“我快不行了，不能幫你下地干活了……"

（3）講人物：民間故事里有許多生動的人物，請介紹一位你最喜歡的人物。

人名：主要事跡：____________

（4）話神奇：民間故事里總有一些令人不可思議的神奇情節(jié)，請你試舉一例。

故事名：《》神奇情節(jié)：___

【答案】（1）民間故事不僅是民族文化的瑰寶，也是我們的精神家園。

（2）老牛說，它快不行了，不能幫我們下地干活了……

（3）花木蘭；女扮男裝代父從軍，最后打敗胡人，取得戰(zhàn)功衣錦還鄉(xiāng)的故事。

（4）孟姜女哭長城；孟姜女哭到長城

【知識點】句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞；故事分享

【解析】【分析】（1）本題考查對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系，然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。此句前后分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，“不僅……也……”合適。

（2）考查句子之間的轉(zhuǎn)換。題干要求以“牛郎"的口吻，轉(zhuǎn)述，也就是第三人稱轉(zhuǎn)述。把“我”改為“它”，“你”改為“我”，冒號改為“逗號”，去掉引號即可。故為：老牛說，它快不行了，不能幫我下地干活了……

（3）考查了對課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對語文課堂學(xué)習(xí)的有效補充。通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。結(jié)合課外閱讀積累解答即可。如：花木蘭；女扮男裝代父從軍，最后打敗胡人，取得戰(zhàn)功衣錦還鄉(xiāng)的故事。

（4）考查了對課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對語文課堂學(xué)習(xí)的有效補充。通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。結(jié)合課外閱讀積累解答即可。如：故事《孟姜女哭長城》；神奇情節(jié)：孟姜女哭倒長城。

故答案為：（1）民間故事不僅是民族文化的瑰寶，也是我們的精神家園。（2）老牛說，它快不行了，不能幫我下地干活了……（3）花木蘭；女扮男裝代父從軍，最后打敗胡人，取得戰(zhàn)功衣錦還鄉(xiāng)的故事。（4）孟姜女哭長城；孟姜女哭倒長城

【點評】（1）在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為︰并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

（2）轉(zhuǎn)述句，直接敘述改為轉(zhuǎn)述句的時候，要將冒號改成逗號，還要將雙引號去掉，并加上句號，最重要的是要將語句中的第一人稱轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q，根據(jù)語境將第二人稱改為第一人稱或者人物名字。

（3）（4）課外閱讀是一個知識體驗的過程，關(guān)鍵在于堅持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會有所收獲。

（2024五上·香洲期末）課內(nèi)文段閱讀

慈母情深（節(jié)選）

母親大聲問：“你來干什么？"

“我……”

“有事快說，別耽誤媽干活！"

“我……要錢……”

我本已不想說出“要錢"兩字，可是竟說出來了！

“要錢干什么？”

“買書……"

“多少錢？”

“一元五角就行……"

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛栗，用皸裂的手指數(shù)著。

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？"

母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”

8．在母親和“我"的對話中，她的語言十分短促，其原因不正確的是：（）

A．時間很緊迫B．環(huán)境很嘈雜C．母親工作忙D．母親很生氣

9．精閱文本，場景里的細(xì)節(jié)總能打動我們的心，請?zhí)顚懸韵卤砀瘢?/p>

場景細(xì)節(jié)“我”的感受

“我"向母親要錢用皸裂的手指數(shù)著____________

_________

10．下面對母親和工友的對話，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ?/p>

A．工友的話突出了母親掙錢不容易。

B．母親的話突出了母親的嗓門大、口才好。

C．母親的話說明母親十分支持“我”買書、看書。

D．工友的話說明買書對當(dāng)時“我"的家庭來說是一種負(fù)擔(dān)。

11．文中多處運用了省略號，下列省略號表示的意思與其他兩項不同的是：（）

A．我……要錢……

B．攥著錢跑了出去……

C．立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……

12．在“我”向母親要錢時，作者又加入“一個女人"的對話。這樣寫有什么好處呢？

【答案】8．D

9．向母親探過身，又對我喊，卻已將錢塞在我手里了；感受到媽媽工作環(huán)境的不好，以及媽媽掙錢的不容易。愧疚。

10．B

11．A

12．更加突出了母親掙錢的不容易。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

8．考查內(nèi)容的理解。結(jié)合文中句子“母親大聲問”“有事快說，別耽誤媽干活！"誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”可知，母親工作環(huán)境很嘈雜、時間很緊迫、工作忙。所以，ABC正確。D：錯誤。

故答案為：D

9．考查內(nèi)容的理解。結(jié)合文中句子“有事快說，別耽誤媽干活！"母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛栗，用皸裂的手指數(shù)著”“母親卻已將錢塞在我手里了"可知，媽媽工作環(huán)境的很不好，掙錢的很不容易，“我”內(nèi)心很愧疚。

故答案為：母親大聲問，又對我喊，卻已將錢塞在我手里了。媽媽工作環(huán)境的很不好，掙錢的很不容易，愧疚。

10．考查內(nèi)容的理解。ACD正確。B：結(jié)合文中句子“母親大聲問"有事快說，別耽誤媽干活！”“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！"可知，母親工作環(huán)境很嘈雜、工作忙。所以錯誤。

故答案為：B

11．考查省略號的運用辨析。A：省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)。B：省略號表示內(nèi)容的省略。C：省略號表示內(nèi)容的省略。

故答案為：A

12．考查內(nèi)容的理解。旁邊一個女人的話說出了母親工作的艱辛，通過比較，更加突出了母親掙錢的不容易，反襯出母親的偉大和無私。

故答案為：更加突出了母親掙錢的不容易。

（2024五上·香洲期末）小古文閱讀

偶遇知音

某生素①菩琴，嘗謂世無知音，抑抑不樂。一日無事，撫琴消遣，忽聞隔鄰，有嘆息聲，大喜，以為知音在是，款扉②叩③之，鄰煜曰：“無他，亡兒存日，以彈架④為業(yè)，今客鼓此，酷類其音，聞之，不覺悲從中耳?！?/p>

【注釋】①素：平時。②款扉：敲門。③叩：問。④彈絮：彈棉花，常指不悅耳之音。

13．“聞之，不覺悲從中來。"這里的“之”是指：（）

A．彈絮聲B．彈琴聲C．亡兒之聲D．撫琴人之聲

14．撫琴人的心情變化是一條重要的故事線索：（用原文回答）

“抑抑不樂"是因為：。

“大喜”是因為：。

聽完鄰媼之言，撫琴人的心情可能會：。

15．你認(rèn)為撫琴人遇到知音了嗎？為什么？

【答案】13．A

14．世無知音；以為知音在是；失落

15．沒有。因為老婦人是因為“某生"彈琴的聲音和自己兒子生前彈棉花的聲音類似，才產(chǎn)生了思念兒子的悲傷情緒，并不是因為琴聲本身的含義產(chǎn)生的感觸。

【知識點】課外文言文閱讀

【解析】【點評】文言文的學(xué)時的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

譯文：某人平時善于彈琴，曾經(jīng)說世上沒有他的知音，總是悶悶不樂。一天閑著沒事，他又彈琴消遣。忽然他聽到隔壁鄰居家有嘆息的聲音，十分開心，以為遇到了知音，，就敲鄰居的門問是怎么回事。隔壁的老婦人說：“沒有什么，我死去的兒子生前以彈棉花為生，今天您在這里彈琴特別像他彈棉花的聲音，我聽了以后不禁悲從中來罷了?！?/p>

13．考查虛詞的理解。結(jié)合句子的意思理解即可?！奥勚挥X悲從中來。"我聽了以后不禁悲從中來罷了。之，彈棉花的聲音。

故答案為：A

14．考查內(nèi)容的理解?！澳成仄星?，嘗謂世無知音，抑抑不樂”意思是某人平時善于彈琴，曾經(jīng)說世上沒有他的知音，總是悶悶不樂。所以，“抑抑不樂"是因為：世無知音?！耙蝗諢o事，撫琴消遣，忽聞隔鄰，有嘆息聲，大喜，以為知音在是”意思是一天閑著沒事，他又彈琴消遣。忽然他聽到隔壁鄰居家有嘆息的聲音，十分開心，以為遇到了知音。所以，“大喜"是因為：以為遇到了知音。因此，聽完鄰媼之言，撫琴人的心情可能會很失落。

故答案為：世無知音；以為知音在是；失落

15．考查內(nèi)容的理解?！盁o他，亡兒存日，以彈架為業(yè)，今客鼓此，酷類其音，聞之，不覺悲從中耳?！币馑际菦]有什么，我死去的兒子生前以彈棉花為生，今天您在這里彈琴特別像他彈棉花的聲音，我聽了以后不禁悲從中來罷了。所以，撫琴人沒有遇到知音，因為老婦人是因為“某生"彈琴的聲音和自己兒子生前彈棉花的聲音類似，才產(chǎn)生了思念兒子的悲傷情緒，并不是因為琴聲本身的含義產(chǎn)生的感觸。

故答案為：沒有。因為老婦人是因為“某生”彈琴的聲音和自己兒子生前彈棉花的聲音類似，才產(chǎn)生了思念兒子的悲傷情緒，并不是因為琴聲本身的含義產(chǎn)生的感觸。

（2024五上·香洲期末）文學(xué)性文本閱讀。

光明頂上

①凌晨四點，我們打著手電登上黃山光明頂，但顯然還有不少人比我們起得更早，拍攝用的三腳架都已經(jīng)架好。山頂上勁風(fēng)呼嘯、寒氣襲人，雖是六月天氣，但很多人穿著抓絨外套仍瑟瑟發(fā)抖。

②忽然，我們聽到了山道上粗重的喘氣聲。一位身材矮小的中年農(nóng)婦，穿著洗得變了形的短袖T恤，光腳穿著一雙二十世紀(jì)的球鞋爬了上來。她馱著一個巨大的背包，汗水浸透了頭發(fā)，順著眉毛流下來，辣紅了眼睛。上到山頂，她一言不發(fā)，找一塊山石一坐，將背包拉開，所有的人都循香而去。

③原來這農(nóng)婦煮了一大包的玉米來賣。玉米十塊錢一根，收錢時農(nóng)婦不厭其煩地叮囑每個人：“玉米芯子別亂丟，等會兒丟到我這個袋子里，我退你一塊錢。"

④我和旅伴也買了玉米吃。玉米極好，可以把人的嘴唇粘起來。見大家吃得香，農(nóng)婦得意地說，她買了品種最好的玉米種子，為預(yù)防與鄰居家的玉米授粉串種，十年前她在兩家的玉米田間種了兩排桑樹做間隔，從此她家的玉米再也沒有退化過。

⑤她在黃山上賣了多少年玉米？二十五年！她說，頭天晚上看天氣預(yù)報，只要第二天不陰不雨，晚上十二點半她就起床煮玉米，凌晨一點半將滾燙的玉米背到山頂上來賣。

⑥玉米已經(jīng)賣完，說話間已經(jīng)有人來送還玉米芯子了。農(nóng)婦果不食言，打開被汗水浸透的腰包，掏出硬幣逐一退給人家。有人好奇這玉米芯子能有什么用，農(nóng)婦說早先曬干了還能引火做飯，現(xiàn)在家家都用沼氣了，背回去也沒有用。旅伴嗔（chēn）怪她自找麻煩，農(nóng)婦正色說：“我是少掙點兒錢多費點兒事，但這樣一來，光明頂就干凈了?！?/p>

⑦收完所有的玉米芯子，遠(yuǎn)處也透出了光亮，約二十分鐘后，太陽終于臣服于推動它的力量，向上跳了跳，離開了云霞的包圍。山頂上響起一片歡呼聲，我這時才發(fā)現(xiàn)，背玉米來賣的農(nóng)婦竟沒有忙著下山，她立于人群中，面朝東方，臉上的表情與在此第一次看到日出的人一模一樣。

⑧下山途中我又遇見了她。農(nóng)婦說：“你們運氣真好，下了十天雨，今早才放晴，不然也看不到日出；我的運氣也不差，現(xiàn)煮的七十根玉米，收回了六十八根玉米芯子。"

16．文段“這時，喝杯熱水都成了奢望”應(yīng)該是在哪兩節(jié)之間：（）

A．①②B．②③C．③④D．④⑤

17．農(nóng)婦回收玉米芯子，主要目的是：（）

A．引火做飯B．保護(hù)環(huán)境C．當(dāng)作肥料D．方便記數(shù)

18．第⑧節(jié)“我的運氣也不差"指的是哪一件事：（）

A．看日出B．賣玉米C．收芯子D．遇青年

19．下面是“最美黃山人”評選推薦表，請你結(jié)合文中的信息，完成推薦表的相關(guān)內(nèi)容。

推薦人選：光明頂賣玉米的農(nóng)婦

推薦理由典型事例

勤勞凌晨四點馱玉米上山頂售賣

_________

【答案】16．A

17．B

18．C

19．堅定；她在黃山上賣了二十五年玉米；愛護(hù)環(huán)境；收完玉米芯子

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。閱讀分析題目是小學(xué)語文中常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

16．考查句子的連接作用。“這時，喝杯熱水都成了奢望"這句話的意思是這時，非常希望能喝杯熱水。只有在“山頂上勁風(fēng)呼嘯、寒氣襲人，雖是六月天氣，但很多人穿著抓絨外套仍瑟瑟發(fā)抖”時，人們才會非常希望能喝杯熱水。所以，“這時，喝杯熱水都成了奢望"應(yīng)該是在①②之間。

故答案為：A

17．考查句子的理解。結(jié)合文中句子“玉米芯子別亂丟，等會兒丟到我這個袋子里，我退你一塊錢?！薄拔沂巧賿挈c兒錢多費點兒事，但這樣一來，光明頂就干凈了。"可知，農(nóng)婦回收玉米芯子，主要目的是保護(hù)環(huán)境。

故答案為：B

18．考查句子的理解。結(jié)合文中句子“我的運氣也不差，現(xiàn)煮的七十根玉米，收回了六十八根玉米芯子”可知，“我的運氣也不差"指的是收玉米芯子。

故答案為：C

19．本題考查人物形象分析。結(jié)合文中句子“她在黃山上賣了多少年玉米？二十五年！”農(nóng)婦堅持二十五年凌晨上山賣煮玉米，反映了農(nóng)婦堅持不懈的精神；“玉米芯子別亂丟，等會兒丟到我這個袋子里，我退你一塊錢。"我是少掙點兒錢多費點兒事，但這樣一來，光明頂就干凈了?！狈从沉宿r(nóng)婦愛護(hù)環(huán)境的品質(zhì)。

故答案為：堅定；她在黃山上賣了二十五年玉米；愛護(hù)環(huán)境；收回玉米芯子。

（2024五上·香洲期末）實用性文本閱讀。

材料一：

1969年9月，甘肅武威的村民無意間發(fā)現(xiàn)了一座有大量青銅俑的古墓。1970年8月，雷臺漢墓出土的文物被運送到甘肅省博物館，進(jìn)行進(jìn)一步的修復(fù)、整理和保護(hù)。

銅奔馬作為雷臺漢墓中有代表性的文物，體現(xiàn)出了高超的藝術(shù)創(chuàng)造力，是中國古代國寶文物中當(dāng)之無愧的佼佼者。

這件珍貴文物高34.5厘米，長45厘米，寬13.1厘米，重7.15千克，頭頂花纓微揚，昂首揚尾，尾打飄結(jié)，三足騰空，右后足踏一飛鳥之上，鳥展翅，驚愕回首，顯示了奔馬如飛、神速超群的意境。整個造型富有生氣，靜中有動，充滿成武奮發(fā)、一躍千里之氣勢。銅奔馬不僅在藝術(shù)造型上很好地處理了立體空間的布局，也在支撐點、重心、平衡、抗阻力等方面的技術(shù)處理上獨具匠心。

銅奔馬和雷臺漢基的材料公布后，在學(xué)術(shù)界引起爭鳴。銅奔馬的命名成為最熱烈的話題。學(xué)者們或從其所屬漢代良馬的類型上去分析，或從當(dāng)時的時代背景和有關(guān)馬的傳說中去研究。對于馬蹄所踩的飛鳥，學(xué)者們也有不同的認(rèn)識，有“飛燕"說、“烏鴉”說、“龍雀"說、“飛華”說、“飛鷹"說等。

材料二：

藝術(shù)特色銅奔馬運用雕塑工藝中的圓雕技術(shù)，材質(zhì)為青銅，是現(xiàn)實主義與浪漫主義的結(jié)合，其表現(xiàn)奔騰飛揚，顯示了一種勇往直前的豪情壯志。鳥型的底座設(shè)計將實用功能與藝術(shù)創(chuàng)造大膽而巧妙地結(jié)合，增添了作品的藝術(shù)效果。

鑄造工藝銅奔馬的鑄造為分范而鑄，馬腿內(nèi)夾有鐵芯以增強支撐力和強度，全身的著力點集注于超越飛鳥的一足之上，準(zhǔn)確運用了力學(xué)平衡原理，體現(xiàn)了卓越的工藝技術(shù)水平。

社會價值銅奔馬是東漢青銅藝術(shù)的精品之作，其造型沿用了當(dāng)時同行的奔馬形象，并創(chuàng)造性地加上飛鳥，增加了馬飛奔的氣勢。整體上看，它是漢代人勇武豪邁的氣概、昂揚向上的精神面貌的表現(xiàn)，反映了漢王朝的強大與富足。

20．結(jié)合材料內(nèi)容，判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤"表示。

①銅奔馬的造型極具動感，馬踏青云，飛鳥在天。

②有關(guān)雷臺漢墓最熱烈的話題，是漢墓墓主是誰。

③銅奔馬是漢代人勇武豪邁的氣概、昂揚向上精神面貌的表現(xiàn)。

21．材料二從、、三個角度詳盡地介紹了銅奔馬。

22．銅奔馬被確定為我國旅游圖形標(biāo)志，請結(jié)合材料內(nèi)容，試寫出兩個理由：

理由一：____________

理由二：____________

【答案】20．正確；錯誤；正確

21．藝術(shù)特色；鑄造工藝；社會價值

22．銅奔馬作為雷臺漢墓中有代表性的文物，體現(xiàn)出了高超的藝術(shù)創(chuàng)造力，是中國古代國寶文物中當(dāng)之無愧的佼佼者。它是漢代人勇武豪邁的氣概、昂揚向上的精神面貌的表現(xiàn)，反映了漢王朝的強大與富足。

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】本題考查非連續(xù)性文本的閱讀能力。閱讀非連續(xù)性文本時，首先要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字?jǐn)⑹龅男畔?，并引?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會抓住文中負(fù)載信息關(guān)鍵詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余詞句，從文本中篩選提取關(guān)鍵信息、核心信息。

20．考查內(nèi)容的理解。①正確；②結(jié)合材料一文中句子“銅奔馬的命名成為最熱烈的話題”可知這句話錯誤；③正確；

故答案為：①正確；②錯誤；③正確

21．考查內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀材料二，從表格的三個方面可知答案：藝術(shù)特色、鑄造工藝、社會價值。

故答案為：藝術(shù)特色；鑄造工藝；社會價值

22．考查內(nèi)容的拓展。結(jié)合材料內(nèi)容來回答。如：材料一“銅奔馬作為雷臺漢墓中有代表性的文物，體現(xiàn)出了高超的藝術(shù)創(chuàng)造力，是中國古代國寶文物中當(dāng)之無愧的佼佼者。"材料二“它是漢代人勇武豪邁的氣概、昂揚向上的精神面貌的表現(xiàn)，反映了漢王朝的強大與富足?！?/p>

故答案為：銅奔馬作為雷臺漢墓中有代表性的文物，體現(xiàn)出了高超的藝術(shù)創(chuàng)造力，是中國古代國寶文物中當(dāng)之無愧的佼佼者。/它是漢代人勇武豪邁的氣概、昂揚向上的精神面貌的表現(xiàn)，反映了漢王朝的強大與富足。

23．（2024五上·香洲期末）根據(jù)情境完成寫作。

生活中，我們會有很多心聲想對別人傾訴：告訴爸爸媽媽對某個問題的不同看法；和老師訴說成長中的煩惱；向在社會中有貢獻(xiàn)的人表達(dá)敬佩之情……

請你把想對他們說的話寫成一封信，題目自擬。注意書信格式。

【答案】老師，我想對您說

劉老師：

您好!

我曾是一個調(diào)皮無知的頑童，可現(xiàn)在，我變成了一個有禮貌、明道理、有知識的小學(xué)生了。這要感謝您--敬愛的劉老師。

劉老師，您還記得嗎當(dāng)您第一次走進(jìn)教室為我們上課時，我就被您吸引住了。您那清脆、響亮的聲音永遠(yuǎn)留在我的記憶里，回蕩在我耳邊。您把一道道很復(fù)雜的題目講得清清楚楚。您上課生動有趣，我們聽得津津有味。

您還記得嗎每個星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走進(jìn)教室，臉色蒼白，嘴唇干裂。但是您的臉上掛滿了和藹可親的笑容。上課時您的聲音越來越低，我抬頭認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)您以前那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中已摻有幾十根白發(fā)，您的額頭上也爬滿了皺紋，看上去，消瘦了許多。您那清脆、響亮的聲音也已經(jīng)沙啞了。這時，您又發(fā)出了一陣陣咳嗽聲，讓我們心疼。下課了，您邁著緩慢的步子靜靜地離開教室，同學(xué)們到辦公室找您批作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)辦公室里空無一人，我們?nèi)e的辦公室一打聽，才知道原來您今天帶病上課，現(xiàn)在在醫(yī)院呢。這時，同學(xué)們像炸開了鍋，七嘴八舌地議論開地議論開了。因為下午還有您的課。怎么辦啊我們猜想定讓其他老師來代課了。到了下午，上課鈴響了同學(xué)們坐在位置上等待著新的老師來上課。這時老師，您笑容可掬地走進(jìn)教室，我們都大吃一驚原來老師為了不耽誤我們上課，特地又從醫(yī)院趕了回來，上完課，您還要回去治療呢。這節(jié)課，班里鼎鼎有名的“搗蛋鬼"也乖了許多，深深地被您那無私的奉獻(xiàn)，忘我的工作精神感化了。

您需要回家休息，身體第一啊!可您常常把我們的學(xué)習(xí)放在第一位，為了使我們能夠?qū)W到更多的知識，為了我們健康快樂地成長，您放棄了一切。您教我們愛祖國，愛人民；您教我們愛勞動，愛科學(xué)；您教我們做人的道理。您為我們打開了一扇知識的窗戶，展現(xiàn)在我們眼前的是遼闊的天空，您讓我們自由地飛翔!

劉老師，您知道嗎我們是您親手栽種的桃李，我們的萌芽生長，無不沐浴著您的陽光雨露您每天細(xì)心地澆水、施肥--為我們灌溉知識的肥料，捉蟲--為我們改掉壞習(xí)慣，讓我們茁壯成長。沒有您的付出，就沒有現(xiàn)在的我們。我為自己有這樣的老師而驕傲、幸福，老師，我真誠地想對您說聲謝謝。您的恩情我們一生一世都不會忘記。我一定不辜負(fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)，將來成為一個建設(shè)祖國的有用之才。一定要為老師、為學(xué)校、為祖國增光添彩!

祝您：

身體健康！

學(xué)生：朱曉麗

2024年11月1日

【知識點】書信寫作

【解析】【分析】本題為自命題作文，要求以書信的形式，寫一篇記敘文。生活中，我們總會有很多心聲想對別人傾訴：告訴爸爸媽媽對某個問題的不同看法，跟朋友訴說自己成長中的點滴煩惱，向為社會做貢獻(xiàn)的人表達(dá)敬佩之情……此刻，你想對誰說什么確定好寫作內(nèi)容后，將題目補充完整。寫作時，首先要注意要以第一人稱“我”與第二人稱“你"進(jìn)行寫作。想好開頭與結(jié)尾。開頭可點題，結(jié)尾可照應(yīng)前文或表達(dá)情感，中間具體寫自己想要說的話，寫的時候注意修辭手法的運用，寫作文重要的是真實情感，不要有應(yīng)付心理，這樣才能寫好。敘述事情時注意抓住人物當(dāng)時的動作、神態(tài)、語言等，精心刻畫細(xì)節(jié)。還要注意書信的格式。

【點評】這篇敘事文情感真摯，人物形象突出。全文運用第二人稱口吻，仿佛面對面地與老師進(jìn)行感情交流，顯得親切，便于抒發(fā)感情，增強感染力。文章敘述了老師的點點滴滴，字里行間表達(dá)了對老師深深的敬意。

1/1廣東省珠海市香洲區(qū)2023-2024學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷

1．（2024五上·香洲期末）根據(jù)拼音書寫規(guī)范的漢字

山海同huī，2023珠海馬拉松開mù起跑。椰林海yùn，暖風(fēng)微xūn，沉jìn式體驗海景，沐浴lí明后的朝陽。賽道上，運動健將閃yào全場；賽道外，醫(yī)療公安péi伴護(hù)航。青春之城，活力之都，珠海在奔跑。

2．（2024五上·香洲期末）下列詞語書寫完全正確的一組是：（）

A．等侍家破人亡B．枕頭完壁歸趙

C．凜冽兵慌馬亂D．頹敗流離失所

3．（2024五上·香洲期末）最能概括下面場景的成語是：（）

“這怎么可能？”張華瞪大眼睛，喃喃自語，“不會的，絕對不會的！"

A．直言不諱B．驚慌失措C．難以置信D．望眼欲穿

4．（2024五上·香洲期末）“粢（zī）”這個字最可能的意思是：（）

A．系在箭上的絲繩B．某類人聚集的場所

C．多次出現(xiàn)的事情D．古代供祭祀的谷物

5．（2024五上·香洲期末）關(guān)于討論會上的發(fā)言，下列說法不正確的是：（）

A．分組討論要形成小組意見。B．注意控制自己的發(fā)言時間。

C．圍繞討論的中心問題發(fā)言。D．小結(jié)時不再說明個人意見。

6．（2024五上·香洲期末）根據(jù)情境填寫恰當(dāng)?shù)脑娢?/p>

一切景語皆情語，詩詞中的江湖山色令人沉醉，個中真情讓人動容。

景中有張繼的哀愁：___，江楓漁火對愁眠；景中有張志和的欣喜：西塞山前白鷺飛，___；景中有王維對美好的向往：，清泉石上流。

我還想到詩人）也曾寫過令人沉醉的美景：___，___。

7．（2024五上·香洲期末）根據(jù)主題完成相關(guān)的任務(wù)

本學(xué)期，學(xué)校藝術(shù)節(jié)安排了民間故事專場活動。讓我們一起參與活動吧。

（1）廣宣傳：張華為本次活動寫了兩句宣傳語，請用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。

民間故事是民族文化的瑰寶。民間故事是我們的精神家園。

（2）會分享：請你以“牛郎"的口吻，轉(zhuǎn)述以下故事片段。

老牛說：“我快不行了，不能幫你下地干活了……”

（3）講人物：民間故事里有許多生動的人物，請介紹一位你最喜歡的人物。

人名：主要事跡：____________

（4）話神奇：民間故事里總有一些令人不可思議的神奇情節(jié)，請你試舉一例。

故事名：《》神奇情節(jié)：___

（2024五上·香洲期末）課內(nèi)文段閱讀

慈母情深（節(jié)選）

母親大聲問：“你來干什么？"

“我……”

“有事快說，別耽誤媽干活！"

“我……要錢……”

我本已不想說出“要錢"兩字，可是竟說出來了！

“要錢干什么？”

“買書……"

“多少錢？”

“一元五角就行……"

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛栗，用皸裂的手指數(shù)著。

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？"

母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”

8．在母親和“我"的對話中，她的語言十分短促，其原因不正確的是：（）

A．時間很緊迫B．環(huán)境很嘈雜C．母親工作忙D．母親很生氣

9．精閱文本，場景里的細(xì)節(jié)總能打動我們的心，請?zhí)顚懸韵卤砀瘢?/p>

場景細(xì)節(jié)“我”的感受

“我"向母親要錢用皸裂的手指數(shù)著____________

_________

10．下面對母親和工友的對話，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ?/p>

A．工友的話突出了母親掙錢不容易。

B．母親的話突出了母親的嗓門大、口才好。

C．母親的話說明母親十分支持“我”買書、看書。

D．工友的話說明買書對當(dāng)時“我"的家庭來說是一種負(fù)擔(dān)。

11．文中多處運用了省略號，下列省略號表示的意思與其他兩項不同的是：（）

A．我……要錢……

B．攥著錢跑了出去……

C．立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……

12．在“我”向母親要錢時，作者又加入“一個女人"的對話。這樣寫有什么好處呢？

（2024五上·香洲期末）小古文閱讀

偶遇知音

某生素①菩琴，嘗謂世無知音，抑抑不樂。一日無事，撫琴消遣，忽聞隔鄰，有嘆息聲，大喜，以為知音在是，款扉②叩③之，鄰煜曰：“無他，亡兒存日，以彈架④為業(yè)，今客鼓此，酷類其音，聞之，不覺悲從中耳?！?/p>

【注釋】①素：平時。②款扉：敲門。③叩：問。④彈絮：彈棉花，常指不悅耳之音。

13．“聞之，不覺悲從中來。"這里的“之”是指：（）

A．彈絮聲B．彈琴聲C．亡兒之聲D．撫琴人之聲

14．撫琴人的心情變化是一條重要的故事線索：（用原文回答）

“抑抑不樂"是因為：。

“大喜”是因為：。

聽完鄰媼之言，撫琴人的心情可能會：。

15．你認(rèn)為撫琴人遇到知音了嗎？為什么？

（2024五上·香洲期末）文學(xué)性文本閱讀。

光明頂上

①凌晨四點，我們打著手電登上黃山光明頂，但顯然還有不少人比我們起得更早，拍攝用的三腳架都已經(jīng)架好。山頂上勁風(fēng)呼嘯、寒氣襲人，雖是六月天氣，但很多人穿著抓絨外套仍瑟瑟發(fā)抖。

②忽然，我們聽到了山道上粗重的喘氣聲。一位身材矮小的中年農(nóng)婦，穿著洗得變了形的短袖T恤，光腳穿著一雙二十世紀(jì)的球鞋爬了上來。她馱著一個巨大的背包，汗水浸透了頭發(fā)，順著眉毛流下來，辣紅了眼睛。上到山頂，她一言不發(fā)，找一塊山石一坐，將背包拉開，所有的人都循香而去。

③原來這農(nóng)婦煮了一大包的玉米來賣。玉米十塊錢一根，收錢時農(nóng)婦不厭其煩地叮囑每個人：“玉米芯子別亂丟，等會兒丟到我這個袋子里，我退你一塊錢。"

④我和旅伴也買了玉米吃。玉米極好，可以把人的嘴唇粘起來。見大家吃得香，農(nóng)婦得意地說，她買了品種最好的玉米種子，為預(yù)防與鄰居家的玉米授粉串種，十年前她在兩家的玉米田間種了兩排桑樹做間隔，從此她家的玉米再也沒有退化過。

⑤她在黃山上賣了多少年玉米？二十五年！她說，頭天晚上看天氣預(yù)報，只要第二天不陰不雨，晚上十二點半她就起床煮玉米，凌晨一點半將滾燙的玉米背到山頂上來賣。

⑥玉米已經(jīng)賣完，說話間已經(jīng)有人來送還玉米芯子了。農(nóng)婦果不食言，打開被汗水浸透的腰包，掏出硬幣逐一退給人家。有人好奇這玉米芯子能有什么用，農(nóng)婦說早先曬干了還能引火做飯，現(xiàn)在家家都用沼氣了，背回去也沒有用。旅伴嗔（chēn）怪她自找麻煩，農(nóng)婦正色說：“我是少掙點兒錢多費點兒事，但這樣一來，光明頂就干凈了。”

⑦收完所有的玉米芯子，遠(yuǎn)處也透出了光亮，約二十分鐘后，太陽終于臣服于推動它的力量，向上跳了跳，離開了云霞的包圍。山頂上響起一片歡呼聲，我這時才發(fā)現(xiàn)，背玉米來賣的農(nóng)婦竟沒有忙著下山，她立于人群中，面朝東方，臉上的表情與在此第一次看到日出的人一模一樣。

⑧下山途中我又遇見了她。農(nóng)婦說：“你們運氣真好，下了十天雨，今早才放晴，不然也看不到日出；我的運氣也不差，現(xiàn)煮的七十根玉米，收回了六十八根玉米芯子。"

16．文段“這時，喝杯熱水都成了奢望”應(yīng)該是在哪兩節(jié)之間：（）

A．①②B．②③C．③④D．④⑤

17．農(nóng)婦回收玉米芯子，主要目的是：（）

A．引火做飯B．保護(hù)環(huán)境C．當(dāng)作肥料D．方便記數(shù)

18．第⑧節(jié)“我的運氣也不差"指的是哪一件事：（）

A．看日出B．賣玉米C．收芯子D．遇青年

19．下面是“最美黃山人”評選推薦表，請你結(jié)合文中的信息，完成推薦表的相關(guān)內(nèi)容。

推薦人選：光明頂賣玉米的農(nóng)婦

推薦理由典型事例

勤勞凌晨四點馱玉米上山頂售賣

_________

（2024五上·香洲期末）實用性文本閱讀。

材料一：

1969年9月，甘肅武威的村民無意間發(fā)現(xiàn)了一座有大量青銅俑的古墓。1970年8月，雷臺漢墓出土的文物被運送到甘肅省博物館，進(jìn)行進(jìn)一步的修復(fù)、整理和保護(hù)。

銅奔馬作為雷臺漢墓中有代表性的文物，體現(xiàn)出了高超的藝術(shù)創(chuàng)造力，是中國古代國寶文物中當(dāng)之無愧的佼佼者。

這件珍貴文物高34.5厘米，長45厘米，寬13.1厘米，重7.15千克，頭頂花纓微揚，昂首揚尾，尾打飄結(jié)，三足騰空，右后足踏一飛鳥之上，鳥展翅，驚愕回首，顯示了奔馬如飛、神速超群的意境。整個造型富有生氣，靜中有動，充滿成武奮發(fā)、一躍千里之氣勢。銅奔馬不僅在藝術(shù)造型上很好地處理了立體空間的布局，也在支撐點、重心、平衡、抗阻力等方面的技術(shù)處理上獨具匠心。

銅奔馬和雷臺漢基的材料公布后，在學(xué)術(shù)界引起爭鳴。銅奔馬的命名成為最熱烈的話題。學(xué)者們或從其所屬漢代良馬的類型上去分析，或從當(dāng)時的時代背景和有關(guān)馬的傳說中去研究。對于馬蹄所踩的飛鳥，學(xué)者們也有不同的認(rèn)識，有“飛燕"說、“烏鴉”說、“龍雀"說、“飛華”說、“飛鷹"說等。

材料二：

藝術(shù)特色銅奔馬運用雕塑工藝中的圓雕技術(shù)，材質(zhì)為青銅，是現(xiàn)實主義與浪漫主義的結(jié)合，其表現(xiàn)奔騰飛揚，顯示了一種勇往直前的豪情壯志。鳥型的底座設(shè)計將實用功能與藝術(shù)創(chuàng)造大膽而巧妙地結(jié)合，增添了作品的藝術(shù)效果。

鑄造工藝銅奔馬的鑄造為分范而鑄，馬腿內(nèi)夾有鐵芯以增強支撐力和強度，全身的著力點集注于超越飛鳥的一足之上，準(zhǔn)確運用了力學(xué)平衡原理，體現(xiàn)了卓越的工藝技術(shù)水平。

社會價值銅奔馬是東漢青銅藝術(shù)的精品之作，其造型沿用了當(dāng)時同行的奔馬形象，并創(chuàng)造性地加上飛鳥，增加了馬飛奔的氣勢。整體上看，它是漢代人勇武豪邁的氣概、昂揚向上的精神面貌的表現(xiàn)，反映了漢王朝的強大與富足。

20．結(jié)合材料內(nèi)容，判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤"表示。

①銅奔馬的造型極具動感，馬踏青云，飛鳥在天。

②有關(guān)雷臺漢墓最熱烈的話題，是漢墓墓主是誰。

③銅奔馬是漢代人勇武豪邁的氣概、昂揚向上精神面貌的表現(xiàn)。

21．材料二從、、三個角度詳盡地介紹了銅奔馬。

22．銅奔馬被確定為我國旅游圖形標(biāo)志，請結(jié)合材料內(nèi)容，試寫出兩個理由：

理由一：____________

理由二：____________

23．（2024五上·香洲期末）根據(jù)情境完成寫作。

生活中，我們會有很多心聲想對別人傾訴：告訴爸爸媽媽對某個問題的不同看法；和老師訴說成長中的煩惱；向在社會中有貢獻(xiàn)的人表達(dá)敬佩之情……

請你把想對他們說的話寫成一封信，題目自擬。注意書信格式。

答案解析部分

1．【答案】輝；幕；韻；浸；黎；耀；陪

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“幕”不要寫成形近字“暮”，“浸”不要寫成形近字“侵”，“黎”右上角不要寫成“勿”，“陪”不要寫成形近字“培"。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：輝、幕、韻、浸、黎、耀、陪

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．【答案】D

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A：“等侍”的“侍"有誤，應(yīng)改為“待”。

B：“完壁歸趙"的“壁”有誤，應(yīng)改為“璧"。

C：“兵慌馬亂”的“慌"有誤，應(yīng)改為“荒”。

D：正確。

故答案為：D

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．【答案】C

【知識點】成語運用

【解析】【分析】考查了成語的正確使用。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。

A：直言不諱，直截了當(dāng)?shù)卣f出來，沒有絲毫顧忌。

B：驚慌失措，由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。

C：難以置信，意思是很難相信。

D：望眼欲穿，快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。

結(jié)合詞語意思和句子語境，選“難以置信"合適。

故答案為：C。

【點評】平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

4．【答案】D

【知識點】字義

【解析】【分析】考查了形聲字。形聲字是指漢字的一種造字方式。形聲字分形旁和聲旁。表示意義范疇的是形旁，表示聲音類別的表聲旁。在區(qū)分時要加以分析和理解，以防弄錯。

“粢”是形聲字，聲旁是“次”，表義的形旁是“米”，'米"屬于谷物，所以“粢”的意思最可能是古代供祭祀的谷物。

故答案為：D

【點評】形聲字是小學(xué)階段掌握的一個基礎(chǔ)知識，對于形聲字和形近字要學(xué)會區(qū)分。

5．【答案】D

【知識點】其他語言表達(dá)

【解析】【分析】考查了實踐作業(yè)、口語交際。完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。ABC正確。D：討論會上，小結(jié)時應(yīng)該先說明自己的意見，再總結(jié)小組意見。所以錯誤。

故答案為：D

【點評】口語交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

6．【答案】月落烏啼霜滿天；桃花流水鱖魚肥；明月松間照；蘇軾；欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對于古詩文的積累與默寫。完成此類題目不難，結(jié)合平時的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。結(jié)合下句“江楓漁火對愁眠”，可知上句“月落烏啼霜滿天”出自唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》；結(jié)合上句“西塞山前白鷺飛”，可知下句“桃花流水鱖魚肥”出自唐代詩人張志和的《漁歌子》；結(jié)合下句“清泉石上流”，可知上句“明月松間照”出自唐代詩人王維的《山居秋暝》；令人沉醉的美景詩句還要很多，如：宋代詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。"

故答案為：月落烏啼霜滿天；桃花流水鱖魚肥；明月松間照；蘇軾；欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜。

【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

7．【答案】（1）民間故事不僅是民族文化的瑰寶，也是我們的精神家園。

（2）老牛說，它快不行了，不能幫我們下地干活了……

（3）花木蘭；女扮男裝代父從軍，最后打敗胡人，取得戰(zhàn)功衣錦還鄉(xiāng)的故事。

（4）孟姜女哭長城；孟姜女哭到長城

【知識點】句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞；故事分享

【解析】【分析】（1）本題考查對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系，然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。此句前后分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，“不僅……也……”合適。

（2）考查句子之間的轉(zhuǎn)換。題干要求以“牛郎"的口吻，轉(zhuǎn)述，也就是第三人稱轉(zhuǎn)述。把“我”改為“它”，“你”改為“我”，冒號改為“逗號”，去掉引號即可。故為：老牛說，它快不行了，不能幫我下地干活了……

（3）考查了對課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對語文課堂學(xué)習(xí)的有效補充。通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。結(jié)合課外閱讀積累解答即可。如：花木蘭；女扮男裝代父從軍，最后打敗胡人，取得戰(zhàn)功衣錦還鄉(xiāng)的故事。

（4）考查了對課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對語文課堂學(xué)習(xí)的有效補充。通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。結(jié)合課外閱讀積累解答即可。如：故事《孟姜女哭長城》；神奇情節(jié)：孟姜女哭倒長城。

故答案為：（1）民間故事不僅是民族文化的瑰寶，也是我們的精神家園。（2）老牛說，它快不行了，不能幫我下地干活了……（3）花木蘭；女扮男裝代父從軍，最后打敗胡人，取得戰(zhàn)功衣錦還鄉(xiāng)的故事。（4）孟姜女哭長城；孟姜女哭倒長城

【點評】（1）在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為︰并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

（2）轉(zhuǎn)述句，直接敘述改為轉(zhuǎn)述句的時候，要將冒號改成逗號，還要將雙引號去掉，并加上句號，最重要的是要將語句中的第一人稱轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q，根據(jù)語境將第二人稱改為第一人稱或者人物名字。

（3）（4）課外閱讀是一個知識體驗的過程，關(guān)鍵在于堅持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會有所收獲。

【答案】8．D

9．向母親探過身，又對我喊，卻已將錢塞在我手里了；感受到媽媽工作環(huán)境的不好，以及媽媽掙錢的不容易。愧疚。

10．B

11．A

12．更加突出了母親掙錢的不容易。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

8．考查內(nèi)容的理解。結(jié)合文中句子“母親大聲問"有事快說，別耽誤媽干活！”“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！"可知，母親工作環(huán)境很嘈雜、時間很緊迫、工作忙。所以，ABC正確。D：錯誤。

故答案為：D

9．考查內(nèi)容的理解。結(jié)合文中句子“有事快說，別耽誤媽干活！”“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛栗，用皸裂的手指數(shù)著"母親卻已將錢塞在我手里了”可知，媽媽工作環(huán)境的很不好，掙錢的很不容易，“我"內(nèi)心很愧疚。

故答案為：母親大聲問，又對我喊，卻已將錢塞在我手里了。媽媽工作環(huán)境的很不好，掙錢的很不容易，愧疚。

10．考查內(nèi)容的理解。ACD正確。B：結(jié)合文中句子“母親大聲問”“有事快說，別耽誤媽干活！"誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”可知，母親工作環(huán)境很嘈雜、工作忙。所以錯誤。

故答案為：B

11．考查省略號的運用辨析。A：省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)。B：省略號表示內(nèi)容的省略。C：省略號表示內(nèi)容的省略。

故答案為：A

12．考查內(nèi)容的理解。旁邊一個女人的話說出了母親工作的艱辛，通過比較，更加突出了母親掙錢的不容易，反襯出母親的偉大和無私。

故答案為：更加突出了母親掙錢的不容易。

【答案】13．A

14．世無知音；以為知音在是；失落

15．沒有。因為老婦人是因為“某生"彈琴的聲音和自己兒子生前彈棉花的聲音類似，才產(chǎn)生了思念兒子的悲傷情緒，并不是因為琴聲本身的含義產(chǎn)生的感觸。

【知識點】課外文言文閱讀

【解析】【點評】文言文的學(xué)時的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

譯文：某人平時善于彈琴，曾經(jīng)說世上沒有他的知音，總是悶悶不樂。一天閑著沒事，他又彈琴消遣。忽然他聽到隔壁鄰居家有嘆息的聲音，十分開心，以為遇到了知音，，就敲鄰居的門問是怎么回事。隔壁的老婦人說：“沒有什么，我死去的兒子生前以彈棉花為生，今天您在這里彈琴特別像他彈棉花的聲音，我聽了以后不禁悲從中來罷了?！?/p>

13．考查虛詞的理解。結(jié)合句子的意思理解即可?！奥勚挥X悲從中來。"我聽了以后不禁悲從中來罷了。之，彈棉花的聲音。

故答案為：A

14．考查內(nèi)容的理解?！澳成仄星伲瑖L謂世無知音，抑抑不樂”意思是某人平時善于彈琴，曾經(jīng)說世上沒有他的知音，總是悶悶不樂。所以，“抑抑不樂"是因為：世無知音?！耙蝗諢o事，撫琴消遣，忽聞隔鄰，有嘆息聲，大喜，以為知音在是”意思是一天閑著沒事，他又彈琴消遣。忽然他聽到隔壁鄰居家有嘆息的聲音，十分開心，以為遇到了知音。所以，“大喜"是因為：以為遇到了知音。因此，聽完鄰媼之言，撫琴人的心情可能會很失落。

故答案為：世無知音；以為知音在是；失落

15．考查內(nèi)容的理解?！盁o他，亡兒存日，以彈架為業(yè)，今客鼓此，酷類其音，聞之，不覺悲從中耳。”意思是沒有什么，我死去的兒子生前以彈棉花為生，今天您在這里彈琴特別像他彈棉花的聲音，我聽了以后不禁悲從中來罷了。所以，撫琴人沒有遇到知音，因為老婦人是因為“某生"彈琴的聲音和自己兒子生前彈棉花的聲音類似，才產(chǎn)生了思念兒子的悲傷情緒，并不是因為琴聲本身的含義產(chǎn)生的感觸。

故答案為：沒有。因為老婦人是因為“某生”彈琴的聲音和自己兒子生前彈棉花的聲音類似，才產(chǎn)生了思念兒子的悲傷情緒，并不是因為琴聲本身的含義產(chǎn)生的感觸。

【答案】16．A

17．B

18．C

19．堅定；她在黃山上賣了二十五年玉米；愛護(hù)環(huán)境；收完玉米芯子

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。閱讀分析題目是小學(xué)語文中常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

16．考查句子的連接作用?！斑@時，喝杯熱水都成了奢望"這句話的意思是這時，非常希望能喝杯熱水。只有在“山頂上勁風(fēng)呼嘯、寒氣襲人，雖是六月天氣，但很多人穿著抓絨外套仍瑟瑟發(fā)抖”時，人們才會非常希望能喝杯熱水。所以，“這時，喝杯熱水都成了奢望"應(yīng)該是在①②之間。

故答案為：A

17．考查句子的理解。結(jié)合文中句子“玉米芯子別亂丟，等會兒丟到我這個袋子里，我退你一塊錢?！薄拔沂巧賿挈c兒