安溪第一中學(xué)等四校高二上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題（含解析）

安溪第一中學(xué)等四校高二上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題（含解析）安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)、惠安一中、泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2024年秋季高二年期中聯(lián)考

考試科目：語(yǔ)文滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

一九四五年九月二日上午九時(shí)十分，我在日本東京灣內(nèi)美國(guó)超級(jí)戰(zhàn)艦“密蘇里"號(hào)上，離日本簽降代表約兩三丈的地方，目睹他們代表日本簽字，向聯(lián)合國(guó)投降。

這簽字，洗凈了中華民族七十年來(lái)的奇恥大辱。這一幕，簡(jiǎn)單、莊嚴(yán)、肅穆，永志不忘。

天剛破曉，大家便開(kāi)始準(zhǔn)備。我是在七點(diǎn)多鐘隨同記者團(tuán)從另一艘軍艦乘小艇登上“密蘇里”號(hào)的?！懊芴K里"號(hào)艦的主甲板有兩三個(gè)足球場(chǎng)大，但這時(shí)也顯得小了，走動(dòng)不開(kāi)。到處都是密密簇簇排列著身穿卡嘰制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊(duì)士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來(lái)互相招呼的軍官以及二百多名各國(guó)記者。灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集，都在向“密蘇里”號(hào)艦注視著。小艇往來(lái)疾駛?cè)绫捡R，艇后白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國(guó)官兵來(lái)“密蘇里"號(hào)艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早霧中。

儀式開(kāi)始

九時(shí)整，各國(guó)代表按照簽約程序依次簽字……全體簽字畢，各國(guó)首席代表離場(chǎng)，退入將領(lǐng)指揮室，看表是九點(diǎn)十八分。我猛然一震，“九．一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽(yáng)事件，隨即侵占東北；一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽滿通車(chē)，從關(guān)外開(kāi)往北平的列車(chē)，到站時(shí)間也正好是九點(diǎn)十八分?，F(xiàn)在十四年過(guò)去了。沒(méi)有想到日本侵略者竟然又在這個(gè)時(shí)刻，在東京灣簽字投降了，天網(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟！

投降書(shū)

按預(yù)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投降書(shū)（另一份由盟國(guó)保存）離場(chǎng)，但是他們還是站在那里。傍晚時(shí)分，日本代表團(tuán)順著來(lái)路下艦，上小艇離去。在他們還沒(méi)有離艦時(shí)，十一架超級(jí)堡壘排列成整齊的隊(duì)形，飛到“密蘇里"號(hào)上空，隨著又是幾批超級(jí)堡壘飛過(guò)。

機(jī)聲中，我正在數(shù)架數(shù)時(shí)，只見(jiàn)后面黑影簇簇，蔽空而來(lái)，那都是從航空母艦上起飛的飛機(jī)，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，頃刻間都到了上空，然后向東京方向飛去。大戰(zhàn)中空軍將士厥功甚偉，理應(yīng)有此榮譽(yù)，以這樣浩浩蕩蕩的陣勢(shì)，參加敵人的投降典禮。我聽(tīng)見(jiàn)臨近甲板上一個(gè)不到二十歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地對(duì)他的同伴說(shuō)：“今天這一幕，我將來(lái)可以講給孫子孫女聽(tīng)?！?/p>

這水兵的話是對(duì)的，我們將來(lái)也要講給子孫聽(tīng)，代代相傳。可是，我們別忘了百萬(wàn)將士流血成仁，千萬(wàn)民眾流血犧牲，勝利雖最后到來(lái)，代價(jià)卻十分重大。我們的國(guó)勢(shì)猶弱，問(wèn)題仍多，需要真正的民主團(tuán)結(jié)，才能保持和發(fā)揚(yáng)這個(gè)勝利成果。否則，我們將無(wú)面目對(duì)子孫后輩講述這一段光榮歷史了。舊恥已湔雪，中國(guó)應(yīng)新生。

（節(jié)選自朱啟平《落日》，有刪改）

材料二：

我們中國(guó)人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍?zhuān)瑢幙傻瓜氯?，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧"。唐朝的韓愈寫(xiě)過(guò)《伯夷頌》，頌的是一個(gè)對(duì)自己國(guó)家的人民不負(fù)責(zé)任、開(kāi)小差逃跑、又反對(duì)武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時(shí)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)、頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷，那是頌錯(cuò)了。我們應(yīng)當(dāng)寫(xiě)聞一多頌，寫(xiě)朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。

多少一點(diǎn)困難怕什么。封鎖吧，封鎖十年八年，中國(guó)的一切問(wèn)題都解決了。中國(guó)人死都不怕，還怕困難嗎？老子說(shuō)過(guò)：“民不畏死，奈何以死懼之。"美帝國(guó)主義及其走狗蔣介石反動(dòng)派，對(duì)于我們，不但“以死懼之”，而且實(shí)行叫我們死。聞一多等人之外，還在過(guò)去的三年內(nèi)，用美國(guó)的卡賓槍、機(jī)關(guān)槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機(jī)炸彈，殺死了數(shù)百萬(wàn)中國(guó)人。現(xiàn)在這種情況已近尾聲了，他們打了敗仗了，不是他們殺過(guò)來(lái)而是我們殺過(guò)去了，他們快要完蛋了。留給我們多少一點(diǎn)困難，封鎖、失業(yè)、災(zāi)荒、通貨膨脹、物價(jià)上升之類(lèi)，確實(shí)是困難，但是，比起過(guò)去三年來(lái)已經(jīng)松了一口氣了。過(guò)去三年的一關(guān)也闖過(guò)了，難道不能克服現(xiàn)在這點(diǎn)困難嗎？沒(méi)有美國(guó)就不能活命嗎？

人民解放軍橫渡長(zhǎng)江，南京的美國(guó)殖民政府如鳥(niǎo)獸散。司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)睜起眼睛看著，希望開(kāi)設(shè)新店，撈一把。司徒雷登看見(jiàn)了什么呢？除了看見(jiàn)人民解放軍一隊(duì)一隊(duì)地走過(guò)，工人、農(nóng)民、學(xué)生一群一群地起來(lái)之外，他還看見(jiàn)了一種現(xiàn)象，就是中國(guó)的自由主義者或民主個(gè)人主義者也大群地和工農(nóng)兵學(xué)生等人一道喊口號(hào)，講革命?？傊菦](méi)有人去理他，使得他“煢煢孑立，形影相吊”，沒(méi)有什么事做了，只好挾起皮包走路。

中國(guó)還有一部分知識(shí)分子和其他人等存有糊涂思想，對(duì)美國(guó)存有幻想，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服、爭(zhēng)取、教育和團(tuán)結(jié)的工作，使他們站到人民方面來(lái)，不上帝國(guó)主義的當(dāng)。但是整個(gè)美帝國(guó)主義在中國(guó)人民中的威信已經(jīng)破產(chǎn)了，美國(guó)的白皮書(shū)，就是一部破產(chǎn)的記錄。先進(jìn)的人們，應(yīng)當(dāng)很好地利用白皮書(shū)對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行教育工作。

司徒雷登走了，白皮書(shū)來(lái)了，很好，很好。這兩件事都是值得慶祝的。

（節(jié)選自毛澤東《別了，司徒雷登》）

1．根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．材料一投降簽字前的宏大的場(chǎng)景描寫(xiě)渲染了莊嚴(yán)肅穆而又歡樂(lè)喜悅的氣氛，烘托出勝利者心中的喜悅之情。

B．材料一節(jié)選自《落日》，文章題目一語(yǔ)雙關(guān)，一方面點(diǎn)出寫(xiě)作背景和時(shí)間，另一方面日落象征著日本軍國(guó)主義的失敗。

C．材料二中指出以聞一多、朱自清為代表的我國(guó)近代知識(shí)分子都能認(rèn)清帝國(guó)主義的真實(shí)面目，毛澤東在文中極力贊揚(yáng)了他們的民族英雄氣概。

D．《別了，司徒雷登》與《別了，不列顛尼亞》，兩篇文章從標(biāo)題形式到民族感情都有緊密的關(guān)聯(lián)，都表達(dá)了民族強(qiáng)盛的自豪感。

2．下列對(duì)兩則材料相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．材料一采用小標(biāo)題，像是作者在用一個(gè)個(gè)生動(dòng)、感人的鏡頭來(lái)展現(xiàn)簽字的過(guò)程，使整篇文章條理清晰，每個(gè)片段既有機(jī)相連，又自成體系。

B．材料一除了順敘外，還用了插敘，如“九·一八”和“一九三三"事件等，聯(lián)系歷史，充實(shí)內(nèi)容，感動(dòng)人心。

C．材料二題目《別了，司徒雷登》語(yǔ)意雙關(guān)，表面是說(shuō)司徒雷登離開(kāi)中國(guó)，實(shí)則隱寓美帝主義對(duì)華侵略政策的失敗。

D．材料二以一“走”，一“來(lái)"結(jié)束，這個(gè)對(duì)比既是對(duì)全文的總結(jié)，也是對(duì)題目和文章開(kāi)頭的照應(yīng)。

3．下列選項(xiàng)中，論點(diǎn)和論據(jù)不匹配的一項(xiàng)是（）（3分）

A．無(wú)是非之心，非人也?！獓?guó)民黨反動(dòng)派親附美國(guó)。

B．君子喻于義，小人喻于利?！勔欢嗯陌付穑熳郧鍖庰嚥磺?。

C．無(wú)惻隱之心，非人也。——百萬(wàn)將士痛擊日寇。

D．天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂。——日本偷襲美國(guó)珍珠港，美國(guó)回?fù)艮Z炸日本廣島長(zhǎng)崎。

4．從論證方法和論證語(yǔ)言簡(jiǎn)要分析材料二的論證特色。（4分）

5．新聞通訊具有真實(shí)性、文學(xué)性、評(píng)論性特點(diǎn)，材料一是如何體現(xiàn)以上特點(diǎn)的，請(qǐng)結(jié)合材料分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

潛流

海明威

“你很不專(zhuān)一，你從來(lái)沒(méi)耐心做完一件事，你不能堅(jiān)持到底。”好友多蘿西的話一直縈繞耳邊。在斯托伊弗桑特·賓的潛意識(shí)里，一條河不斷地往前涌去，而清風(fēng)只在河面上激起白色的浪花，使得看上去河流仿佛在流向另一個(gè)方向，但白色的浪花僅僅是在水面上，而在水下，潛流奔涌向前，總是這樣，我必須要有所證明。

“我必須當(dāng)上拳擊冠軍，山姆。"斯托伊弗桑特·賓認(rèn)真地說(shuō)。

“那容易！”山姆說(shuō)。“你在尼匹貢湖上用假繩釣魚(yú)，沒(méi)人能比得上你。"

山姆的腿依舊擱在桌上，大禮帽往后推在后腦勺上，他給自己又斟了一杯酒，當(dāng)斯托伊伸手去拿酒瓶時(shí)，他一把緊抓住酒瓶。“不，哥兒，你不能喝了，這幾年，酒把你泡成什么樣子了。這玩意兒不可能把你培養(yǎng)成冠軍，只會(huì)讓你貪杯上癮。”

“你知道上次在俱樂(lè)部拳擊時(shí)道森是怎么評(píng)價(jià)你的嗎？‘要是賓先生愿意參加拳擊賽，眼下在154磅級(jí)不可能有任何拳擊選手能擊敗他。’拳擊比賽是世界上最艱苦、最骯臟、最糟糕的運(yùn)動(dòng)，斯托伊，我的小賓子。"山姆應(yīng)道。

斯托伊站起來(lái)，擺出一個(gè)拳擊的架勢(shì)?！吧矫芨枺ㄉ侥逢欠Q(chēng)），斯蘭·賓（猛擊的意思）聽(tīng)上去像個(gè)拳擊家的化名嗎？瞧，小子，站在你面前的是斯蘭·賓，未來(lái)的世界中量級(jí)拳王?！彼雇幸亮钊擞∠笊羁痰卣f(shuō)。

“先生們，這位是斯蘭·賓，霍伯肯（霍伯肯城位于新澤西州東北部，與紐約市的曼哈頓島隔哈得孫河相望）恐怖之神。"山姆點(diǎn)點(diǎn)頭，將酒杯斟得滿滿的。

最初的八個(gè)月是可怕的。他在初賽中徹底擊敗了那幾名跟他對(duì)抗的拳擊手，不久便名聞遐邇。山姆·霍恩與曾經(jīng)是菲茨西蒙斯（曾經(jīng)的拳擊冠軍）陪練的道森一直陪他在一起，斯托伊將要迎戰(zhàn)麥吉本斯——斯托伊所在的量級(jí)中的冠軍，是個(gè)矮胖子，長(zhǎng)著一張猴子般的臉龐，猩猩一般頎長(zhǎng)的手臂，他的左右拳都具有置人于死地的力量。

一個(gè)月后的美國(guó)南部路易斯安那州東南部一港口城市的比賽場(chǎng)館里，斯托伊將要與麥吉本斯進(jìn)行二十回合的拳擊賽。

他們沿著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的坡道走向拳擊臺(tái)，整個(gè)場(chǎng)子內(nèi)掌聲雷動(dòng)，其中夾雜著一聲聲高叫：“嗨，你這拳擊大師！”“你會(huì)擊敗他的吧，賓！"把猿人宰了！”

介紹選手后，裁判將兩名拳擊手叫到拳擊臺(tái)中央，吩咐了幾句，接著便響起了鑼聲，拳擊賽正式開(kāi)始。一排排弧光燈照在拳擊臺(tái)的帆布地上，一片晃眼的白光。

他們握手之后一往后挪步，猿人就左右開(kāi)弓，直逼過(guò)來(lái)，斯托伊用一下左直拳來(lái)迎擊，像用一根兩英寸長(zhǎng)、四英寸寬的木材往他臉上捅了一下，使他猛怔了一下。猿人重新?lián)浯蜻^(guò)來(lái)，斯托伊側(cè)身躲閃，上前一步，從大腿邊撩起右拳猛揍猿人的下巴。這是老菲茨西蒙斯的謀略。猿人昏昏沉沉地?fù)u晃著，仿佛就要倒地的樣子。他雙手下垂。斯托伊趁勢(shì)用左拳倏地?fù)粝蛩哪X袋，往前一沖，準(zhǔn)備用右鉤拳將他擊倒在地，這時(shí)，他自己感到挨到劇烈的一擊，耳中隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)敲鑼的聲音。

山姆和道森把他拖到拳擊臺(tái)一角的凳子上，他鼻子聞到氨水的芳香味兒，重新振作了起來(lái)，山姆往他身上潑水，一個(gè)他從未見(jiàn)過(guò)的助手用一條大毛巾在把大股空氣扇進(jìn)他吃力地喘著氣的肺部?！霸谀憧隙軗舻顾埃瑒e靠近他！別靠近他！用緩兵之計(jì)來(lái)掩護(hù)自己！"

這時(shí)鑼聲又響起來(lái)。猿人向他猛撲過(guò)來(lái)，像陣雨般一拳拳痛擊他，而他則竭盡全力保護(hù)自己的下巴。他隱約感到一生還從未見(jiàn)過(guò)如許多的拳擊手套。他感到鼻子發(fā)脹，知道鼻子正在大出血，淌向他的胸部。這時(shí)要退出比賽該多么容易啊！一個(gè)回合到底要打多久？只三分鐘嗎？它已經(jīng)延續(xù)快三小時(shí)啦。這時(shí)兩人正抱作一團(tuán)，猿人正往他后腰猛擊腎部鉤拳。每一下都仿佛心口被人痛擊了一般。裁判將兩人分開(kāi)。他的絲綢襯衣上沾著血跡。斯托伊再一次掩護(hù)自己，躲進(jìn)守勢(shì)的軀殼之中。猿人連連猛擊。要退出比賽是多么輕而易舉！那樣的話，他就可以得到安寧，向這一切告別。不，在什么地方有一股潛流。他必須隨這股潛流而行。這正是癥結(jié)之所在，這股不斷流著的潛流。正是這潛流使一切都動(dòng)起來(lái)了。好友多蘿西也在這兒。他納悶為了什么？這時(shí)，他頭腦清醒起來(lái)，想出了一個(gè)辦法。鑼聲響起，他踉踉蹌蹌邁著醉漢的歪歪斜斜的步子走向拳擊臺(tái)角落。

道森俯在他身上，讓他聞氨水。道森在揉搓他那被打裂的鼻子、用海綿將他眼睛中的血吸干時(shí)，斯托伊從發(fā)腫的嘴唇間嘟嘟噥噥地說(shuō)著話?！拔覜](méi)事兒，道森。兩人都能玩這騙人的把戲。在下一回合，我要戰(zhàn)勝他！”

鑼聲響起，這是最后一個(gè)回合了，他仍然像上一回合那樣跌跌撞撞地走上前去，在猿人凌厲的攻勢(shì)下向后退卻。他這時(shí)只能用一只眼睛看了，但他不想反擊。只要盡量藏匿在守勢(shì)的軀殼之中，保護(hù)好下巴就可以了。觀眾狂呼要求拳手擊倒對(duì)方。在猿人一陣可怕的進(jìn)擊之后，他坍倒下去，雙膝著地，聽(tīng)見(jiàn)裁判在數(shù)數(shù)。當(dāng)數(shù)到七時(shí)，他站了起來(lái)，兩手在身側(cè)晃動(dòng)著。猿人沖將過(guò)來(lái)，臉色猙獰，希冀一拳定局。他這一拳剛出手，斯托伊的右拳像一道電光般從腰下飛將出來(lái)，以打樁般的偉力猛擊在猿人的下巴上。猿人的臉抽搐起來(lái)，身子搖搖晃晃，正當(dāng)他要倒下去時(shí)，斯托伊又掄起能將骨頭擊碎的一拳，打個(gè)正著。裁判數(shù)到了十，反正他要數(shù)到一百也可以；接著他將斯托伊戴拳擊手套的右手舉過(guò)了頭。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，斯托伊第一次咧嘴笑了。

全場(chǎng)一片狂叫。山姆用一臂抱住了他，湊著他耳朵高聲嚷嚷。道森正瘋狂地敲打他的脊背。

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“用假繩釣魚(yú)，沒(méi)人能比得上你"一句可以看出，山姆以戲謔的口吻回應(yīng)了斯托伊的想法，流露出他對(duì)斯托伊現(xiàn)狀的不滿。

B．小說(shuō)通描寫(xiě)斯托伊剛?cè)雸?chǎng)時(shí)的場(chǎng)面，渲染了賽場(chǎng)熱烈的氛圍，并通過(guò)觀眾對(duì)斯托伊的期待，預(yù)示了斯托伊贏得比賽的必然結(jié)果。

C．斯托伊在比賽中用緩兵之計(jì)掩護(hù)自己，竭力保護(hù)自己的下巴，在關(guān)鍵時(shí)刻用重拳擊中對(duì)手，這是他贏得比賽的重要原因。

D．斯托伊和桑提亞哥雖然人生處境不同，但都能直面困境，迎難而上，百折不撓，體現(xiàn)了海明威式“硬漢”的形象特點(diǎn)。

7．關(guān)于文中畫(huà)波浪線的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．寫(xiě)道森的護(hù)理動(dòng)作，表現(xiàn)了他對(duì)斯托伊的關(guān)愛(ài)，流露出他對(duì)斯托伊的同情。

B．“打裂的鼻子"眼睛中的血”“發(fā)腫的嘴唇"等，突出了斯托伊的傷情之重。

C．斯托伊的話，既表達(dá)了他對(duì)道森的安慰，也顯示出他戰(zhàn)勝對(duì)手的決心與信心。

D．寫(xiě)比賽回合間休息的場(chǎng)景，既舒緩了敘事節(jié)奏，又為寫(xiě)下文的比賽做了鋪墊。

8．小說(shuō)兩次寫(xiě)到“潛流”，分別有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

9．文中經(jīng)歷了二十回合的拳擊賽，作者詳寫(xiě)了其中三個(gè)回合，這樣設(shè)計(jì)有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古詩(shī)文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（一）

其安易持，其未兆易謀；其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執(zhí)者失之。是以圣人無(wú)為，故無(wú)?。粺o(wú)執(zhí)，故無(wú)失。民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無(wú)敗事。是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學(xué)不學(xué)，復(fù)眾人之所過(guò)，以輔萬(wàn)物之自然而不敢為。

（《老子》第六十四章）

（二）

孔子適周，將問(wèn)禮于老子。老子曰：“子所言者，其人與骨皆已朽矣，獨(dú)其言在耳。且君子得其時(shí)則駕，不得其時(shí)則蓬累而行。吾聞之，良賈深藏若虛，君子盛德，容貌若愚。去子之驕氣與多欲，態(tài)色與淫志，是皆無(wú)益于子之身。吾所以告子，若是而已。"孔子去，謂弟子曰：“鳥(niǎo)，吾知其能飛；魚(yú)，吾知其能游；獸，吾知其能走。走者可以為罔，游者可以為綸，飛者可以為矰。至于龍，吾不能知，其乘風(fēng)云而上天。吾今日見(jiàn)老子，其猶龍邪！”

老子修道德其學(xué)以自隱無(wú)名為務(wù)居周久之見(jiàn)周之衰乃遂去。至關(guān)，關(guān)令尹喜曰：“子將隱矣，強(qiáng)為我著書(shū)。"于是老子乃著書(shū)上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所終。或曰：老萊子亦楚人也，著書(shū)十五篇，言道家之用，與孔子同時(shí)云。蓋老子百有六十余歲，或言二百余歲，以其修道而養(yǎng)壽也。

自孔子死之后百二十九年，而史記周太史儋見(jiàn)秦獻(xiàn)公曰：“始秦與周合，合五百歲而離，離七十歲而霸王者出焉。”或曰儋即老子，或曰非也，世莫知其然否。老子，隱君子也。老子之子名宗，宗為魏將，封于段干。宗子注，注子宮，宮玄孫假，假仕于漢孝文帝。而假之子解為膠西王卬太傅，因家于齊焉。

世之學(xué)老子者則絀儒學(xué)，儒學(xué)亦絀老子?！暗啦煌幌酁橹\”，豈謂是邪？李耳無(wú)為自化，清靜自正。

（選自司馬遷《史記。老子韓非列傳》）

10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．老子修道德其學(xué)/以自隱無(wú)名為務(wù)/居周久之/見(jiàn)周之衰/乃遂去

B．老子修道/德其學(xué)/以自隱無(wú)名為務(wù)/居周久之/見(jiàn)周之衰/乃遂去

C．老子修道德/其學(xué)以自隱無(wú)名為務(wù)/居周久之/見(jiàn)周之衰/乃遂去

D．老子修道德/其學(xué)以自隱無(wú)名為務(wù)/居周久之/見(jiàn)周之/衰乃遂去

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“不得其時(shí)則蓬累而行”和《人皆有不忍人之心》中的“有是四端而自謂不能者"兩句中的“而”意思不同。

B．“去子之驕氣與多欲"和“孔子去，謂弟子曰”兩句中的“去"意思相同。

C．“關(guān)”，文中指函谷關(guān)，是古長(zhǎng)安與洛陽(yáng)間的咽喉之地，是中國(guó)歷史上建置最早的雄關(guān)要塞之一。

D．“以其修道而養(yǎng)壽也"與《五石之瓠》中“客得之，以說(shuō)吳王”兩句的“以"意義不同。

12．下列對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．老子認(rèn)為治事者要善于抓苗頭。因?yàn)樗J(rèn)為事物是由小到大、由低到高、由短到長(zhǎng)變化而來(lái)的，正所謂“千里之行，始于足下”，因此必須重視事物的苗頭。

B．老子認(rèn)為圣人要有高遠(yuǎn)的追求。他強(qiáng)調(diào)圣人要追求常人不想要的東西，要學(xué)習(xí)那些常人所不學(xué)習(xí)的大道理，而不要妄動(dòng)、妄為。

C．關(guān)于老子歷史上有不同的傳說(shuō)。一是略早于孔子的道家學(xué)派的創(chuàng)始人李耳，二是與孔子同時(shí)代的老萊子，三是晚于孔子的太史儋。

D．道學(xué)與儒學(xué)曾相互貶斥。世上信奉老子的人貶斥儒學(xué)，信奉儒學(xué)的貶斥老子。但信奉儒學(xué)的司馬遷卻能為老子寫(xiě)列傳，實(shí)屬難得。

13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學(xué)不學(xué)，復(fù)眾人之所過(guò)。

（2）走者可以為罔，游者可以為綸，飛者可以為贈(zèng)。

14．你從以上兩個(gè)文段中感悟到老子怎樣的人生或哲學(xué)觀點(diǎn)，試舉三點(diǎn)。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。

從軍行

（唐）楊炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋①辭鳳闕②，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。

【注】①古代發(fā)兵所用之兵符，此指代奉命出征的將帥。②宮闕名。

15．下面對(duì)這兩首詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．《無(wú)衣》每章首句都提問(wèn)：“豈曰無(wú)衣？"然后分別以“同袍”“同澤"同裳”回答，表達(dá)了士卒之間患難與共、互助友愛(ài)的情意。

B．《無(wú)衣》全詩(shī)語(yǔ)言華美，委婉含蓄，四字一句，鏗鏘有力：讀之如見(jiàn)其人，如聞其聲。詩(shī)中主旋律充滿戰(zhàn)斗的激情。

C．楊炯《從軍行》描寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的過(guò)程。整首詩(shī)既揭示人物的心理活動(dòng)，又渲染了環(huán)境氣氛，筆力雄勁。

D．楊炯《從軍行》中一個(gè)“繞"字，寫(xiě)出唐朝的軍隊(duì)把入侵的敵軍緊緊地包圍起來(lái)，一場(chǎng)激戰(zhàn)就在眼前的情景，表現(xiàn)了英雄的氣概。

16．面對(duì)外敵入侵，人們同仇敵愾，誓死保家衛(wèi)國(guó)，《無(wú)衣》和《從軍行》兩首詩(shī)都表現(xiàn)了可貴的家國(guó)情懷。但在表達(dá)技巧上卻有明顯不同，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，8分）

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子在《論語(yǔ)·學(xué)而》中表明自己對(duì)物質(zhì)生活的看法是

“_______，_________”，從而將更多的精力和智慧投入治事、學(xué)習(xí)和精神修養(yǎng)中去。

（2）《春江花月夜》中，“________"寫(xiě)月光照進(jìn)樹(shù)林，點(diǎn)染春江月夜的奇異之花；“________”將思婦、游子、詩(shī)人之情交織一片，月光灑落在江樹(shù)上，也灑落在讀者心上，余音裊裊。

（3）同學(xué)小明因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想，產(chǎn)生悲觀失望的心理，如果你是他的同桌，將會(huì)用《將進(jìn)酒》中的“_______，_______"兩句鼓勵(lì)他充滿信心。

（4）李白的《將進(jìn)酒》中作者運(yùn)用曹植的典故，間接表現(xiàn)憂憤不平的詩(shī)句是“________，_______”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。（本題共2小題，8分）

柏格森《笑論》說(shuō)，一切可笑都起于靈活的事物變成呆板，生動(dòng)的舉止化作機(jī)械式。所以，復(fù)出單調(diào)的言動(dòng)，無(wú)不惹笑，像口吃，像口頭習(xí)慣語(yǔ)，像小孩子的有意模仿大人。老頭子常比少年人可笑，就因?yàn)槔项^子不如少年人靈變活動(dòng)，只是一串僵化的習(xí)慣。幽默不能提倡，也是為此。一經(jīng)提倡，自然流露的弄成模仿的，變化不拘的弄成刻板的。這種幽默本身就是幽默的資料，這種笑本身就可笑。一個(gè)真有幽默的人別有會(huì)心，欣然獨(dú)笑，冷然微笑，替沉悶的人生透一口氣。也許要在幾百年后、幾萬(wàn)里外，才有另一個(gè)人和他隔著時(shí)間空間的河岸，莫逆于心，相視而笑。假如一大批人，嘻開(kāi)了嘴，放寬了嗓子，約齊了時(shí)刻，成群結(jié)黨大笑，那只能算下等游藝場(chǎng)里的滑稽大會(huì)串。國(guó)貨提倡尚且增添了冒牌，何況幽默是不能大批出產(chǎn)的東西。所以，幽默提倡以后，并不產(chǎn)生幽默家，只添了無(wú)數(shù)弄筆墨的小花驗(yàn)。掛了幽默的招牌，小花臉當(dāng)然身價(jià)大增，脫離戲場(chǎng)而混進(jìn)文場(chǎng)；反過(guò)來(lái)說(shuō)，為小花臉冒牌以后，幽默品格降低，一大半文藝只能算是“游藝"。

18．文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句可以改為“像口吃、口頭習(xí)慣語(yǔ)、小孩子的有意模仿大人等復(fù)出單調(diào)的言動(dòng)，無(wú)不惹笑。”二者語(yǔ)義基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（4分）

19．文中畫(huà)橫線語(yǔ)句是一個(gè)論證，請(qǐng)分析其推理結(jié)構(gòu)，在方框內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)出隱含前提。（4分）

（二）閱讀下面的文字，完成下列小題。（本題共2小題，10分）

姜中含有化學(xué)物質(zhì)姜辣素。姜辣素非常穩(wěn)定，沸點(diǎn)高達(dá)185℃，所以無(wú)論怎么煮，①。

雖然中華餐桌上也有腌姜、泡姜這些小吃，但通常與雞鴨魚(yú)肉共入一盤(pán)才是姜的最終歸宿。②，統(tǒng)帥著中華葷食的味道。這要?dú)w功于生姜中的香氣成分，尤其是各種萜類(lèi)物質(zhì)。在炒菜下鍋之前，通常都會(huì)先用油來(lái)煸炒姜片，讓香味溢出，這香味的成分主要就是這些萜類(lèi)物質(zhì)了。

但是，在西方的烹飪世界里，姜似乎走上了完全不同的道路。它們混入甜品之中，成為姜餅、姜糖、姜汁啤酒的重要組成部分，一下子就從“將軍"變成了“參謀軍官”。這大概是因?yàn)樵谥惺兰o(jì)，姜去歐洲闖蕩時(shí)，歐洲的葷菜調(diào)料瓶已經(jīng)被胡椒、羅勒、鼠尾草等香料占領(lǐng)了，于是它就只能在甜品屋里找個(gè)清閑的活兒。

姜具有加快人體新陳代謝、通經(jīng)絡(luò)的作用，而姜辣素可以擴(kuò)張血管，同時(shí)可以加強(qiáng)心肌收縮，促進(jìn)血液循環(huán)。這樣，喝下去的熱姜湯進(jìn)入胃里，所帶來(lái)的溫暖就會(huì)帶往全身。從這個(gè)角度來(lái)講，生姜確實(shí)能夠讓我們從風(fēng)雨之后的冰冷中緩過(guò)勁來(lái)。所以吃姜可能會(huì)有所謂“燥熱"的不適癥狀，但只要不是拼命吃，③。

20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

21．文中對(duì)姜的稱(chēng)呼有兩種，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“將軍”和“參謀軍官"的含義。（4分）

四、寫(xiě)作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

多年以來(lái)，語(yǔ)文教材選入了許多先秦諸子散文，甚至整單元、大篇幅都是這類(lèi)文章。對(duì)此，有的同學(xué)認(rèn)為先秦諸子散文太深?yuàn)W，艱澀難懂，讀了也沒(méi)啥用；有的同學(xué)認(rèn)為這里的文言知識(shí)在高考基本上考不到；有的同學(xué)認(rèn)為這些都是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文章，距離我們現(xiàn)實(shí)太遙遠(yuǎn)；還有人厚今薄古，數(shù)典忘祖，甚至崇洋媚外。

請(qǐng)根據(jù)你的理解和閱讀感受，自選角度，結(jié)合《邏輯的力量》有關(guān)知識(shí)，寫(xiě)一篇不少于800字的駁論文。

安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)、惠安一中、泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2024年秋季高二年期中聯(lián)考

語(yǔ)文學(xué)科參考答案

1．C2．D3．C

4．①靈活運(yùn)用多種論證方法。有正反對(duì)比的方法：如把聞一多、朱自清與頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷進(jìn)行對(duì)比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。有例證法：如舉出大量事例來(lái)論證美帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的“直接"侵略。有引證法：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人民大無(wú)畏的英雄氣概。

②論證語(yǔ)言通俗易懂，形象生動(dòng)。如口語(yǔ)“快要完蛋了"很好，很好”表達(dá)對(duì)美國(guó)陰謀破產(chǎn)的歡欣之情，通俗易懂；如“南京的美國(guó)殖民政府如鳥(niǎo)獸散"司徒雷登大使”“只好挾著皮包走路"幾句，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了美國(guó)的失敗，司徒雷登的悻悻之態(tài)。（1點(diǎn)2分，共4分，語(yǔ)言如果從“幽默諷刺”的角度回答也可酌情給分）

5．①真實(shí)性：記錄精確的簽約時(shí)間，儀式前的場(chǎng)面描寫(xiě)給人身臨其境之感；②文學(xué)性：“灰云四罩，海風(fēng)輕拂"自然環(huán)境描寫(xiě)渲染了戰(zhàn)艦上莊嚴(yán)氛圍；細(xì)節(jié)描寫(xiě)“軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來(lái)互相招呼的軍官”傳遞勝利的歡悅；“黑影簇簇，蔽空而來(lái)"的場(chǎng)面描寫(xiě)渲染空軍的陣勢(shì)；③評(píng)論性：對(duì)“九·一八”事件的評(píng)論，評(píng)論了日本侵略者的結(jié)局是罪有應(yīng)得；結(jié)尾處的相關(guān)評(píng)論表達(dá)了勝利來(lái)之不易，啟發(fā)我們應(yīng)不往前恥，珍惜和平，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。（1點(diǎn)2分，共6分）

【解析】1．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

C．“都"以偏概全。材料二倒數(shù)第二段“中國(guó)還有一部分知識(shí)分子和其他人等存有糊涂思想，對(duì)美國(guó)存有幻想”，指出還有部分知識(shí)分子糊涂，對(duì)美國(guó)存有幻想。

故選C。

2．本題考查學(xué)生對(duì)文本材料信息和寫(xiě)作特色的分析能力。

D．“對(duì)比"錯(cuò)，“司徒雷登走了，白皮書(shū)來(lái)了”，一“走”，一“來(lái)”無(wú)對(duì)比。

故選D。

3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

C．“百萬(wàn)將士痛擊日寇”，這是保家衛(wèi)國(guó)的正義之舉，與“惻隱之心”沒(méi)有關(guān)系。

故選C。

4．本題考查學(xué)生分析論證方法及論證語(yǔ)言特色的能力。

①靈活運(yùn)用多種論證方法。

有正反對(duì)比的方法：如第一段“聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍?zhuān)瑢幙傻瓜氯?，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’。唐朝的韓愈寫(xiě)過(guò)《伯夷頌》，頌的是一個(gè)對(duì)自己國(guó)家的人民不負(fù)責(zé)任、開(kāi)小差逃跑、又反對(duì)武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時(shí)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)、頗有些‘民主個(gè)人主義’思想的伯夷，那是頌錯(cuò)了。我們應(yīng)當(dāng)寫(xiě)聞一多頌，寫(xiě)朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”，此處把聞一多、朱自清與頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷進(jìn)行對(duì)比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。

有例證法：如“還在過(guò)去的三年內(nèi)，用美國(guó)的卡賓槍、機(jī)關(guān)槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機(jī)炸彈，殺死了數(shù)百萬(wàn)中國(guó)人”，舉出大量事例來(lái)論證美帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的“直接”侵略。

有引證法：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之"來(lái)論證“中國(guó)人死都不怕，還怕困難嗎？”，表現(xiàn)中國(guó)人民大無(wú)畏的英雄氣概。

②論證語(yǔ)言富有力量，形象生動(dòng)。

語(yǔ)言的形象性：如寫(xiě)“司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)，睜著眼睛看著，希望開(kāi)設(shè)新店，撈一把”，卻總是“沒(méi)有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊””，“只好挾著皮包走路”幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運(yùn)的悻悻之態(tài)很形象地刻畫(huà)出來(lái)，并有幾分幽默。

5．本題考查學(xué)生分析文本體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

結(jié)合題干中的“真實(shí)性、文學(xué)性、評(píng)論性"分析材料一。

①真實(shí)性：如開(kāi)頭的具體時(shí)間“一九四五年九月二日上午九時(shí)十分”，體現(xiàn)真實(shí)性；儀式前的場(chǎng)面白描，如“到處都是密密簇簇排列著身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊(duì)士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來(lái)互相招呼的軍官以及二百多名各國(guó)記者……陸地看不清楚，躺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早霧中”，給人身臨其境之感；

②文學(xué)性：環(huán)境描寫(xiě)，如“這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集”，渲染了氣氛；細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵"等，讓讀者感受到人們對(duì)于勝利的渴望和勝利到來(lái)的喜悅，“按預(yù)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投降書(shū)（另一份由盟國(guó)保存）離場(chǎng)，但是他們還是站在那里。傍晚時(shí)分，日本代表團(tuán)順著來(lái)路下艦，上小艇離去。在他們還沒(méi)有離艦時(shí)，十一架超級(jí)堡壘排列成整齊的隊(duì)形，飛到‘密蘇里’號(hào)上空，隨著又是幾批超級(jí)堡壘飛過(guò)”簽字細(xì)節(jié)描寫(xiě)使讀者印象深刻；

③評(píng)論性：如對(duì)“九·一八"事件的評(píng)論“我猛然一震，“‘九．一八’！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽(yáng)事件，隨即侵占東北；一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽滿通車(chē)，從關(guān)外開(kāi)往北平的列車(chē)，到站時(shí)間也正好是九點(diǎn)十八分?，F(xiàn)在十四年過(guò)去了。沒(méi)有想到日本侵略者竟然又在這個(gè)時(shí)刻，在東京灣簽字投降了，天網(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟”，評(píng)論了日本侵略者的貪婪，評(píng)論了日本侵略者的結(jié)局是罪有應(yīng)得。

如結(jié)尾“可是，我們別忘了百萬(wàn)將士流血成仁，千萬(wàn)民眾流血犧牲，勝利雖最后到來(lái)，代價(jià)卻十分重大。我們的國(guó)勢(shì)猶弱，問(wèn)題仍多，需要真正的民主團(tuán)結(jié)，才能保持和發(fā)揚(yáng)這個(gè)勝利成果。否則，我們將無(wú)面目對(duì)子孫后輩講述這一段光榮歷史了”，評(píng)論了勝利來(lái)之不易，啟發(fā)人們應(yīng)珍惜和平，不要輕啟戰(zhàn)爭(zhēng)；正視我們存在的問(wèn)題，思考如何保持住勝利果實(shí)等，很有思想性。

6．B7．A

8．①第一次寫(xiě)“潛流”，交代了斯托伊內(nèi)心萌發(fā)出的要改變自身不專(zhuān)一的缺點(diǎn)，并不斷進(jìn)取的決心，暗示了故事情節(jié)的走向。②第二次寫(xiě)“潛流”，體現(xiàn)斯托伊不服輸?shù)男睦?，彰顯了信念在斯托伊戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大對(duì)手過(guò)程中的作用，凸顯了主題。（1點(diǎn)2分，共4分）

9．①選取這三個(gè)回合來(lái)寫(xiě)，既能展現(xiàn)出比賽的艱難過(guò)程，又節(jié)省了筆墨，使故事情節(jié)更集中。

②從斯托伊落下風(fēng)到比賽結(jié)尾出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，突出了他不服輸?shù)木?，凸顯了主人公的硬漢形象。

③通過(guò)寫(xiě)斯托伊遭受重創(chuàng)到獲勝的過(guò)程，揭示了人在面對(duì)人生困境或重大挫折時(shí)應(yīng)有一種執(zhí)著不放棄的信念，更能凸顯主題。（1點(diǎn)2分，共6分，可從情節(jié)、人物、主題角度回答，若有其他答案言之成理，亦可酌情給分）

【解析】6．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B．“預(yù)示了斯托伊贏得比賽的必然結(jié)果”錯(cuò)誤，原文為“嗨，你這拳擊大師"你會(huì)擊敗他的吧，賓”“把猿人宰了”，只是觀眾對(duì)他寄予了厚望，并沒(méi)有預(yù)示比賽結(jié)果的意思。

故選B。

7．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。

A．“流露出他對(duì)斯托伊的同情”錯(cuò)誤，“揉搓他那被打裂的鼻子、用海綿將他眼睛中的血吸干"等動(dòng)作并不是為了表示同情，而是幫助、關(guān)心斯托伊。

故選A。

8．本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。

第一次寫(xiě)“潛流”，“在斯托伊弗桑特·賓的潛意識(shí)里，一條河不斷地往前涌去，而清風(fēng)只在河面上激起白色的浪花，使得看上去河流仿佛在流向另一個(gè)方向，但白色的浪花僅僅是在水面上，而在水下，潛流奔涌向前，總是這樣，我必須要有所證明”，“你很不專(zhuān)一，你從來(lái)沒(méi)耐心做完一件事，你不能堅(jiān)持到底”““我必須當(dāng)上拳擊冠軍，山姆。’斯托伊弗桑特·賓認(rèn)真地說(shuō)”，交代了斯托伊內(nèi)心萌發(fā)出的要改變自身不專(zhuān)一的缺點(diǎn)，并不斷進(jìn)取的決心，暗示了故事情節(jié)的走向。

第二次寫(xiě)“潛流”，“要退出比賽是多么輕而易舉！那樣的話，他就可以得到安寧，向這一切告別。不，在什么地方有一股潛流。他必須隨這股潛流而行。這正是癥結(jié)之所在，這股不斷流著的潛流。正是這潛流使一切都動(dòng)起來(lái)了”，彰顯了信念在斯托伊戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大對(duì)手過(guò)程中的作用，凸顯了主題。

9．本題考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。

選取這三個(gè)回合來(lái)寫(xiě)，“斯托伊趁勢(shì)用左拳倏地?fù)粝蛩哪X袋，往前一沖，準(zhǔn)備用右鉤拳將他擊倒在地，這時(shí)，他自己感到挨到劇烈的一擊，耳中隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)敲鑼的聲音”“他隱約感到一生還從未見(jiàn)過(guò)如許多的拳擊手套。他感到鼻子發(fā)脹，知道鼻子正在大出血，淌向他的胸部。這時(shí)要退出比賽該多么容易啊”，既能展現(xiàn)出比賽的艱難過(guò)程，又節(jié)省了筆墨，使故事情節(jié)更集中。

“他隱約感到一生還從未見(jiàn)過(guò)如許多的拳擊手套。他感到鼻子發(fā)脹，知道鼻子正在大出血，淌向他的胸部。這時(shí)要退出比賽該多么容易啊”“在猿人一陣可怕的進(jìn)擊之后，他坍倒下去，雙膝著地，聽(tīng)見(jiàn)裁判在數(shù)數(shù)。當(dāng)數(shù)到七時(shí)，他站了起來(lái)……他這一拳剛出手，斯托伊的右拳像一道電光般從腰下飛將出來(lái)，以打樁般的偉力猛擊在猿人的下巴上……斯托伊又掄起能將骨頭擊碎的一拳，打個(gè)正著……接著他將斯托伊戴拳擊手套的右手舉過(guò)了頭”，從斯托伊落下風(fēng)到比賽結(jié)尾出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，突出了他不服輸?shù)木?，凸顯了主人公的硬漢形象。

“他的絲綢襯衣上沾著血跡。斯托伊再一次掩護(hù)自己，躲進(jìn)守勢(shì)的軀殼之中。猿人連連猛擊。要退出比賽是多么輕而易舉……不，在什么地方有一股潛流。他必須隨這股潛流而行……這時(shí)，他頭腦清醒起來(lái)，想出了一個(gè)辦法”“在猿人一陣可怕的進(jìn)擊之后，他坍倒下去，雙膝著地，聽(tīng)見(jiàn)裁判在數(shù)數(shù)。當(dāng)數(shù)到七時(shí)，他站了起來(lái)……斯托伊又掄起能將骨頭擊碎的一拳，打個(gè)正著……接著他將斯托伊戴拳擊手套的右手舉過(guò)了頭"可知通過(guò)寫(xiě)斯托伊遭受重創(chuàng)到獲勝的過(guò)程，揭示了人在面對(duì)人生困境或重大挫折時(shí)應(yīng)有一種執(zhí)著不放棄的信念，更能凸顯主題。

10．C11．B12．A

13．（1）所以圣人想要常人所不想要的，不珍貴難得的貨品，學(xué)習(xí)常人所不學(xué)習(xí)的，補(bǔ)救眾人所犯的過(guò)錯(cuò)。（“是以”，因此；“貴”，意動(dòng)用法，認(rèn)為珍貴，看重；“復(fù)”，補(bǔ)救。關(guān)鍵字詞1點(diǎn)1分，共3分，句意1分）

（2）會(huì)跑的可以織網(wǎng)捕獲它，會(huì)游的可制成絲線去釣它，會(huì)飛的可以用箭去射它。（“走”，跑；“罔”，通“網(wǎng)"；“綸”，絲線；“贈(zèng)”，箭。關(guān)鍵字詞1點(diǎn)1分，共3分，句意1分）

14．①凡事要有預(yù)見(jiàn)性，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢；②做事要順應(yīng)自然規(guī)律，不能違背自然規(guī)律強(qiáng)行去做，這樣就會(huì)招致失??；③謙虛謹(jǐn)慎，隱藏鋒芒。（1點(diǎn)1分，共6分））

【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：老子研究道德學(xué)問(wèn)，他的學(xué)說(shuō)以隱匿聲跡、不求聞達(dá)為宗旨。他在周都住了很久，見(jiàn)周朝衰微了，于是就離開(kāi)周都。

“其學(xué)”是“以自隱無(wú)名為務(wù)"的主語(yǔ)，兩者之間不能斷開(kāi)，排除AB；

“見(jiàn)周之衰”語(yǔ)意完整，“周之衰"是“見(jiàn)”的賓語(yǔ)，其后斷開(kāi)，排除D。

故選C。

11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)及重要虛詞的能力。

解析：A．“而"表修飾，像蓬草一樣地奔波/表轉(zhuǎn)折，卻；正確；B．去除/離去C．正確；D．表原因，因?yàn)?；表目的，用?lái)。

12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A．“因?yàn)樗J(rèn)為事物是由小到大、由低到高、由短到長(zhǎng)變化而來(lái)的”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂"可知，老子之所以認(rèn)為治事者要善于抓住苗頭，是因?yàn)榉彩略诔跏茧A段都便于控制、利于解決。

故選A。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“是以”，因此；“貴”，意動(dòng)用法，認(rèn)為珍貴，看重；“復(fù)”，補(bǔ)救。

（2）“走”，跑；“罔”，通“網(wǎng)"；“綸”，絲線；“l(fā)ow”，箭。

14．本題考查學(xué)生理解文中思想觀點(diǎn)的能力。

由“其安易持，其未兆易謀；其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂”可知，老子主張凡事要有預(yù)見(jiàn)性，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢；

由“為者敗之，執(zhí)者失之。是以圣人無(wú)為，故無(wú)??；無(wú)執(zhí)，故無(wú)失"可知，老子主張做事要順應(yīng)自然規(guī)律，不能違背自然規(guī)律強(qiáng)行去做，這樣就會(huì)招致失??；

由“吾聞之，良賈深藏若虛，君子盛德，容貌若愚”可知，老子主張謙虛謹(jǐn)慎，隱藏鋒芒。

參考譯文：

（一）

事物安然未生變的時(shí)候容易持守，問(wèn)題還沒(méi)有顯露跡象的時(shí)候容易解決；事物脆弱的時(shí)候容易分離，事物細(xì)微的時(shí)候容易散失。要在事情未發(fā)生時(shí)就做，要在禍亂沒(méi)有產(chǎn)生以前就處理妥當(dāng)。合抱的大木，是從細(xì)小的萌芽生長(zhǎng)起來(lái)的；九層的高臺(tái)，是從一筐筐泥土建筑起來(lái)的；千里的遠(yuǎn)行，是從腳下舉步走出來(lái)的。動(dòng)手去做的就會(huì)壞事，有所把持的就會(huì)失去。所以圣人不求有所作為，因此不會(huì)敗事，不執(zhí)意把持，因此不會(huì)喪失。一般人做事，常在接近成功時(shí)遭致失敗。審慎面對(duì)事情的終結(jié)，一如開(kāi)始時(shí)那樣，就不會(huì)失敗。所以圣人想要常人所不想要的，不珍貴難得的貨品，學(xué)習(xí)常人所不學(xué)習(xí)的，補(bǔ)救眾人所犯的過(guò)錯(cuò)，以輔助萬(wàn)物的自然變化而不加以干預(yù)。

（二）

孔子前往周都，想向老子請(qǐng)教禮的學(xué)問(wèn)。老子說(shuō)：“你所說(shuō)的禮，倡導(dǎo)它的人和骨頭都已經(jīng)腐爛了，只有他的言論還在。況且君子時(shí)運(yùn)來(lái)了就出去做官，生不逢時(shí)，就像蓬草一樣隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)。我聽(tīng)說(shuō)，善于經(jīng)商的人把貨物隱藏起來(lái)，好像什么東西也沒(méi)有，君子具有高尚的品德，他的容貌謙虛得像愚鈍的人。拋棄您的驕氣和過(guò)多的欲望，拋棄您做作的情態(tài)神色和過(guò)大的志向，這些對(duì)于您自身都是沒(méi)有好處的。我能告訴您的，就這些罷了。"孔子離去以后，對(duì)弟子們說(shuō)：“鳥(niǎo)，我知道它能飛；魚(yú)，我知道它能游；獸，我知道它能跑。會(huì)跑的可以織網(wǎng)捕獲它，會(huì)游的可制成絲線去釣它，會(huì)飛的可以用箭去射它。至于龍，我就不知道該怎么辦了，它是駕著風(fēng)而飛騰升天的。我今天見(jiàn)到的老子，大概就像龍一樣吧！”

老子研究道德學(xué)問(wèn)，他的學(xué)說(shuō)以隱匿聲跡、不求聞達(dá)為宗旨。他在周都住了很久，見(jiàn)周朝衰微了，于是就離開(kāi)周都。到了函谷關(guān)，關(guān)令尹喜對(duì)他說(shuō)：“您就要隱居了，勉力為我們寫(xiě)一本書(shū)吧。"于是老子就撰寫(xiě)了一本書(shū)，分上下兩篇，闡述了道德的本意，共五千多字，然后才離去，沒(méi)有人知道他的下落。有的人說(shuō)：老萊子也是楚國(guó)人，著書(shū)十五篇，闡述的是道家的作用，和孔子是同一時(shí)代的人。據(jù)說(shuō)老子活了一百六十多歲，也有的人說(shuō)活了二百多歲，這是因?yàn)樗苄薜鲤B(yǎng)心而長(zhǎng)壽的啊。

孔子死后一百二十九年，史書(shū)記載周太史儋會(huì)見(jiàn)秦獻(xiàn)公時(shí)，曾預(yù)言說(shuō)：“當(dāng)初秦國(guó)與周朝合并在一起，合了五百年而又分開(kāi)了，分開(kāi)七十年之后，就會(huì)有稱(chēng)霸稱(chēng)王的人出現(xiàn)?！庇械娜苏f(shuō)太史儋就是老子，也有的人說(shuō)不是，世上沒(méi)有人知道哪種說(shuō)法正確?？傊?，老子是一位隱君子。老子的兒子叫李宗，做過(guò)魏國(guó)的將軍，封地在段干。李宗的兒子叫李注，李注的兒子叫李宮，李宮的玄孫叫李假，李假在漢文帝時(shí)做過(guò)官。而李假的兒子李解擔(dān)任過(guò)膠西王劉卬的太傅，因此，李氏就定居在齊地。

社會(huì)上信奉老子學(xué)說(shuō)的人就貶斥儒學(xué)，信奉儒家學(xué)說(shuō)的人也貶斥老子學(xué)說(shuō)?！爸鲝埐煌娜?，彼此說(shuō)不到一塊去”，難道就是說(shuō)的這種情況嗎？老子認(rèn)為，無(wú)為而治，百姓自然趨于“化”，清靜不撓，百姓自然會(huì)歸于“正"。

15．B

16．《無(wú)衣》

①采用了重章復(fù)沓的形式，表現(xiàn)出生死與共、兄弟情深的戰(zhàn)友情誼。

②運(yùn)用賦的手法鋪陳內(nèi)容，反復(fù)提到“修我戈矛”“修我矛戟"修我甲兵”，“與子共仇"與子偕作”“與子偕行"層層遞進(jìn)，表現(xiàn)戰(zhàn)士們積極響應(yīng)、齊心備戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)一心、同仇敵愾的愛(ài)國(guó)精神。

《從軍行》

①用了借代的手法?！胺榛稹薄把黎?鳳闕”分別代指戰(zhàn)爭(zhēng)、將帥、京城或長(zhǎng)安，用語(yǔ)典雅，營(yíng)造戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍，通過(guò)出師場(chǎng)面的隆重和莊嚴(yán)表達(dá)保家衛(wèi)國(guó)的情懷；

②用了烘托手法。“雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲”，大雪彌漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫(huà)都顯得黯然失色；狂風(fēng)呼嘯，與雄壯的進(jìn)軍鼓聲交織在一起，烘托將士在艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏，奮勇殺敵。（手法參考各有2點(diǎn)，答出1點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，共6分。若有其他答案，言之成理亦酌情給分。）

【解析】15．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的綜合賞析能力。

B．“全詩(shī)語(yǔ)言華美，委婉含蓄”錯(cuò)誤。全詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，直接抒發(fā)了內(nèi)心的情感，所以有震撼人心的力度。

故選B。

16．本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。

《無(wú)衣》詩(shī)共三章，三章中出現(xiàn)了大量相同的“豈曰無(wú)衣？與子同……"王于興師，修我……”“與子……"等，可見(jiàn)采用了重疊復(fù)沓的形式。每章的首二句，都以問(wèn)答的句式、豪邁的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出生死與共、兄弟情深的戰(zhàn)友情誼。

《無(wú)衣》全詩(shī)三章，反復(fù)提到“修我戈矛”“修我矛戟"修我甲兵”，使人想像到戰(zhàn)士們?cè)谀サ恫翗?、舞戈揮戟的熱烈場(chǎng)面，表現(xiàn)這是用賦的手法鋪陳內(nèi)容，增強(qiáng)了感染力，表明與戰(zhàn)友同赴戰(zhàn)場(chǎng)，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)一心、同仇敵愾的無(wú)畏的愛(ài)國(guó)精神，凸顯主題。

《從軍行》中：

用了借代的手法。“烽火"牙璋”“鳳闕"分別代指戰(zhàn)爭(zhēng)、將帥、京城或長(zhǎng)安，營(yíng)造戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍，表達(dá)保家衛(wèi)國(guó)的情懷；

用了烘托的手法。“雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲”，風(fēng)烈雪猛，渲染環(huán)境的惡劣，烘托將士在艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的英勇頑強(qiáng)，體現(xiàn)出將士們的戰(zhàn)斗豪情。

17．（1）君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安；

（2）月照花林皆似霰落月?lián)u情滿江樹(shù)

（3）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)

（4）陳王昔時(shí)宴平樂(lè)斗酒十千恣歡謔

18．（1）原句以短句為主，句式簡(jiǎn)短，靈活多變。改句是一個(gè)長(zhǎng)單句，不能更好的突出語(yǔ)義。

（2）原句“像口吃，像口頭習(xí)慣語(yǔ)，像小孩子的有意模仿大人"是排比句，句式整齊，形成強(qiáng)烈語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了復(fù)出單調(diào)的言動(dòng)的可笑。（1點(diǎn)2分，共4分）

19．提倡就容易大批生產(chǎn)；大批生產(chǎn)容易增添冒牌（1點(diǎn)2分，共4分）

【解析】18．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。

句式上，原句以短句為主，“復(fù)出單調(diào)的言動(dòng)”“無(wú)不惹笑"像口吃”“像口頭習(xí)慣語(yǔ)"像小孩子的有意模仿大人”句式簡(jiǎn)短，靈活多變；改句是一個(gè)長(zhǎng)單句，“像口吃、口頭習(xí)慣語(yǔ)、小孩子的有意模仿大人"作了“復(fù)出單調(diào)的言動(dòng)”的定語(yǔ)，不能更好的突出語(yǔ)義。

內(nèi)容上，原句把“像口吃，像口頭習(xí)慣語(yǔ)，像小孩子的有意模仿大人"獨(dú)立成句，有突出強(qiáng)調(diào)的作用；“像口吃，像口頭習(xí)慣語(yǔ)，像小孩子的有意模仿大人”運(yùn)用整句句式，三個(gè)“像……"排列起來(lái)，形成排比句，句式整齊，形成強(qiáng)烈語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了復(fù)出單調(diào)的言動(dòng)的可笑。改句則沒(méi)有強(qiáng)調(diào)作用。

19．本題考查學(xué)生分析推理論證的能力。

“國(guó)貨提倡尚且增添了冒牌，何況幽默是不能大批出產(chǎn)的東西”是一種類(lèi)比論證；推理過(guò)程主要涉及“國(guó)貨"幽默”“冒牌"等概念。

論點(diǎn)是“提倡幽默只增添冒牌”，論據(jù)1是“提倡國(guó)貨增添了冒牌”，論據(jù)2是“幽默是不能大批出產(chǎn)的東西”。兩者之間需要關(guān)聯(lián)的地方是“提倡"冒牌”“大批出產(chǎn)”，而這三者之間的關(guān)聯(lián)是，提倡就容易大批生產(chǎn)；大批生產(chǎn)容易增添冒牌。

20．①姜都是辣的②姜就像一位將軍③不會(huì)有太大影響（1點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可）

21．①把姜比作“將軍”，是因?yàn)槠鋬?nèi)含有的萜類(lèi)物質(zhì)可使菜香味十足，因此用“將軍"比喻姜在中華葷食中的重要地位和作用。②把姜比作“參謀軍官”，是因?yàn)榻粋魅霘W洲時(shí)，歐洲的葷菜調(diào)料瓶已經(jīng)被胡椒、羅勒、鼠尾草等香料占領(lǐng)，因此姜只能作為甜品的組成部分，在西方烹飪中作用有限。（1點(diǎn)2分，共4分）

【解析】20．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的