【 2015高考】全國(guó)2015屆高中語文試題匯編（11月份）j單元 文言文 含解析

J單元文言文

【語文卷?2015屆廣東省惠州市第一中學(xué)（惠州市）高三第二次調(diào)研考試（201410）WORD

版】J0閱讀下面的文言文（文中三個(gè)“口”是為考查而設(shè)），完成5?9小題。

于中丞

于中丞成龍，按部至高郵。道巨紳家將嫁女，裝奩甚富，夜被穿寄席卷而去。刺史無術(shù)。

公令諸門盡閉，止留一門放行人出入，吏目守之，嚴(yán)搜裝載。又出示，諭闔城戶口各歸第宅,

候次日查點(diǎn)搜掘務(wù)得贓物所在乃陰喝吏目設(shè)有城門中出入至再者捉之。

過午得二人，一身之外，并無行裝。公曰：“此真盜也?！倍嗽庌q不已。公令解衣搜

之，見袍服內(nèi)著女衣二襲，皆奩中物也。蓋恐次II大搜，急于移置，而物多難攜，故密著而

屢出之也。

又公為宰時(shí)，至鄰邑。早旦，經(jīng)郭外，見二人以床舁病人，覆大被；枕上露發(fā)，發(fā)上簪

鳳釵一股，側(cè)眠床上。有三四健男夾隨之，時(shí)更番以手擁被，令壓身底，似恐風(fēng)入。少頃,

息肩口路側(cè)，又使二人更相為幫。

于公過，遣隸回問之，云是妹子垂危，將送歸夫家。公行二三里，又遣隸回，視其所入

何村。隸尾之，至?村舍，兩男子迎之而入。還以口白公。公謂其邑宰：“城中得無有劫寇

否？”宰曰：“無之?！睍r(shí)功令嚴(yán)，上下諱盜，故即被盜賊劫殺，亦隱忍而不敢言。

公就館舍，使家人細(xì)訪之，果有富室被強(qiáng)寇入室，炮烙而死。公喚其子來，詰其狀。子

固不承。公日：“我已代捕大盜在此，非有他也?！弊幽祟D首哀泣，求為死者雪恨。公叩關(guān)

往見邑宰，差健役四鼓出城，直至村舍，捕得八人，鞫而伏。詰其病婦何人，盜供：“是

夜同在勾欄，故與妓女合謀，置金床上，令口抱臥至窩處始瓜分耳?！惫卜诠?。

吸問所以能知之故，公曰：“此甚易解，但人不關(guān)心耳。豈有少婦在床，而容入手衾底

者？且易肩而行，其勢(shì)甚重；交手護(hù)之，則知其中必有物矣。若病婦昏憒而至，必有婦人倚

門而迎；止見男子，并不驚問?言，是以確知其為盜也?！?/p>

（選自蒲松齡《聊齋志異》）

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.通巨紳家將嫁女適：恰逢

B.陰唇吏目屬：率領(lǐng)

C.又使二人更相為荷荷：抬

D.或問所以能知之故或：有的人

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層級(jí)為B級(jí)（理解）。

【答案和解析】答案：B解析：“屬”通“囑”，囑咐。

【思路點(diǎn)撥】文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義，采用逐詞逐句排除的方法答題雖然可行，但費(fèi)時(shí)太

多，不可取。在大致理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文推斷其義，可收事半功倍之效。

6.將下列文言省略句中省略的詞語補(bǔ)充出來，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

①少頃，息肩口路側(cè)

②隸尾之，至一村舍，兩男子迎之而入。還以口白公

③置金床上，令口抱臥至窩處始瓜分耳

A.①之②為③其B.①于②之③則

C.①之②為③則D.①于②之③其

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查根據(jù)語境推敲常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級(jí)為B級(jí)（理

解）。

【答案和解析】答案：D解析：①于：介詞，在②之：代詞，這件事、這些情況③

其：代詞，她，指妓女

【思路點(diǎn)撥】解答這類題，有以下兒種方法：①根據(jù)語感去推斷，②根據(jù)常見的固定文言結(jié)

構(gòu)去推斷，③根據(jù)句子大意去推斷。

7.下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（3分）

A.候次日/查點(diǎn)搜掘/務(wù)得贓物所在/乃陰屬吏目/設(shè)有城門/中出入至再者/捉之

B.候次日/查點(diǎn)搜掘/務(wù)得贓物/所在乃陰屬吏目/設(shè)有城門/中出入至再者/捉之

C.候次日查點(diǎn)搜掘/務(wù)得贓物所在/乃陰屬吏目/設(shè)有城門中出入至再者/捉之

D.候次日查點(diǎn)搜掘/務(wù)得贓物/所在乃陰屬吏目/設(shè)有城門中出入至再者/捉之

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生文言閱讀與斷句的能力，能力層級(jí)為E級(jí)（運(yùn)用）。

【答案和解析】答案：C解析：候次日查點(diǎn)搜掘，務(wù)得贓物所在。乃陰囑吏目：設(shè)有城門

中出入至再者，捉之。

【思路點(diǎn)撥】對(duì)文言文斷句，最基本的在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)。所以，斷句前首先要把文章

通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中

精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。切忌一邊看一邊點(diǎn)，這很

可能產(chǎn)生誤讀、曲解。此外，斷句時(shí)，還應(yīng)注意文章體裁、語言風(fēng)格等。如需加標(biāo)點(diǎn)，則標(biāo)

點(diǎn)的使用、書寫要規(guī)范。在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練，增強(qiáng)語感。

譯文：等候第二天查點(diǎn)搜挖，務(wù)必要找到贓物所藏的地方。于公暗中囑咐吏目說：假如有反

復(fù)出入城門的人，就把這樣的人捉起來。

8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.高郵某士紳嫁女的嫁妝被盜賊偷走，刺史發(fā)公文命令除一扇城門開放外，其他城門全部

關(guān)閉，好搜查贓物。

B.邑宰稱城里并沒有發(fā)生劫案，因?yàn)樗缗c強(qiáng)盜上下串通勾結(jié)，狼狽為奸。

C.于中丞查訪到有強(qiáng)盜搶劫大富之家并燒死主人。于是喚來主人之子詢問，主人之子立刻

磕頭哭泣，請(qǐng)求為父親報(bào)仇。

D.強(qiáng)盜在妓院跟妓女一起商量，讓妓女假扮病人，實(shí)際上是掩人耳目，偷運(yùn)贓物回巢穴才

分贓。

【知識(shí)點(diǎn)】木題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層次為C（分析綜合）。

【答案和解析】答案：D解析：A.下命令的是于成龍。B.當(dāng)時(shí)朝廷考核官員的條例很

嚴(yán)格，所以上下都忌諱說有盜賊，以致即使被盜賊劫殺的，也隱瞞忍耐著不敢說出來。C.主

人之子一開始是堅(jiān)持不承認(rèn)有此事，并非“立刻”。

【思路點(diǎn)撥】理解文章內(nèi)容，要把握時(shí)間、人物、事件以及文中人物的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤

其要重視對(duì)選文細(xì)節(jié)的理解。一定要把選項(xiàng)與原文對(duì)應(yīng)的句子進(jìn)行分析比較，看其中存在哪

些異義與分歧。

9.根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）

（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）

①蓋恐次日大搜，急于移置，而物多難攜，故密著而屢出之也。（4分）

②時(shí)更番以手擁被，令壓身底，似恐風(fēng)入。（3分）

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。

【答案和解析】答案：（7分）①（4分）原來（盜賊）害怕第二天大搜查，急于轉(zhuǎn)移，但是

物品多難以攜帶，所以秘密地穿在身上然后多次將贓物帶出城外。②（3分）時(shí)不時(shí)輪換著用

手塞（掖）被子，讓被子壓在身底，好像怕有風(fēng)吹進(jìn)去。

解析：①蓋：原來，1分。次日：第.:天，1分。密著：秘密（偷偷）穿著，1分。屢出之：

多次（反復(fù)）將贓物帶出城外，1分。

②時(shí)：時(shí)不時(shí)，1分。更番：輪換，1分。令：讓（被子），1分。

【思路點(diǎn)撥】做好文言文翻譯要注意以下幾點(diǎn)：1.字字落實(shí)；直譯為主，意譯為輔?！白肿?/p>

落實(shí)”是文言文翻譯的最基本要求。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，將文言語句中的每

個(gè)字都落到實(shí)處，每個(gè)字都要在翻譯中體現(xiàn)出來，不得漏掉一個(gè)字。即使是遇到發(fā)語詞、語

助詞、語氣詞這些無法直接譯出來的字詞，考生也要明白哪些字詞是不需要翻譯出來的，要

在自己的心中將它落到實(shí)處。下面以近期做過的試題為例來說明。2.要識(shí)別并重點(diǎn)譯好得

分點(diǎn)。文言文翻譯跟任何題目一樣，都是按得分點(diǎn)給分的，而且多是每1分一個(gè)得分點(diǎn)。考

生要通過訓(xùn)練，識(shí)別出句中的得分點(diǎn)，然后重點(diǎn)譯好這些得分點(diǎn)。3.要做到文從句順。文句

通順是語言表達(dá)的一般要求，凡語言表達(dá)都必須遵從。將古漢語翻譯成現(xiàn)代漢語，必須符合

現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則和表達(dá)習(xí)慣。有些學(xué)生只注意將文言詞句對(duì)譯過來，而不習(xí)慣考慮通順

與否，那是不行的。即使詞句意思都翻譯正確了，但是不通順，也是要扣分的?？忌欢ㄒ?/p>

養(yǎng)成斟酌、推敲語句的習(xí)慣。譯過以后一定要讀一讀，看看是否通順流暢。如果不通順，不

流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改潤(rùn)色。

（2）于中丞路遇抬著病人的一行人，很快就發(fā)現(xiàn)了哪兒個(gè)可疑之處？請(qǐng)用自己的話加以

概括。（3分）

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，能力層級(jí)C級(jí)（表達(dá)運(yùn)用）。

【答案和解析】答案：（3分）①少婦在床，居然讓別人伸手入被子里面。②抬床的人忖間不

長(zhǎng)就要輪換。（所抬的東西異常的重。）③時(shí)不時(shí)還要交替用手掖被，異常小心。

【思路點(diǎn)撥】解答這類題，①整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)。閱讀時(shí)要注意：

要理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的前因后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表

現(xiàn)了人物的哪些性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。②善于抓中心句、找關(guān)鍵句，理清文章的層次。讀一

篇文章時(shí)，應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注中心句、關(guān)鍵句，這樣便于快速把握文意。中心句、關(guān)鍵句的位

置，常在文章（或段落）的開頭或結(jié)尾處。③在把握要點(diǎn)和中心的基礎(chǔ)上，分析判斷選項(xiàng)的

正誤。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如人

物張冠李戴，事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，

強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。④充分利用各種信息，加深對(duì)文章內(nèi)容及主旨的理解。歸納、

概括時(shí)，要注意充分利用文章的題目、文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信息，結(jié)

合學(xué)過的有關(guān)知識(shí)作綜合分析，從而多方面理解文章的內(nèi)容。

【參考譯文】

御史中丞于成龍，巡視屬下州縣到高郵。恰逢一大士紳家要嫁女兒，嫁妝準(zhǔn)備得很豐厚,

夜里卻被盜賊穿墻進(jìn)宅席卷而去。刺史沒有辦法破案。于成龍就命令關(guān)上所有城門，只留一

個(gè)城門放行人出入，派更目守著城門，嚴(yán)加搜查裝載物品的車子。又出了告示，告知全城人

都按戶口各自回到住宅，等候第二天查檢搜索，務(wù)必要找到贓物所藏的地方。于成龍又暗中

囑咐吏目說：假如有反復(fù)出入城門的人，就把這樣的人捉起來。

過了中午捉住兩人，除了身上穿的之外，并沒有攜帶其它行李。于成龍說：“這是真正

的盜賊?！倍瞬煌５卦庌q。于成龍命令解開他們的衣裳搜查，發(fā)現(xiàn)外袍內(nèi)還穿著兩套女子

衣服，都是嫁妝箱內(nèi)的衣物。原來（盜賊）害怕第二天大搜查，急于轉(zhuǎn)移，但是物品多難以

攜帶，所以秘密地穿在身上然后多次出入城門。

另外，于公擔(dān)任縣令時(shí)，一次到鄰縣去。早晨，經(jīng)過城外，看見兩個(gè)人用床抬著病人，

蓋著大被；枕上露出頭發(fā)，頭發(fā)上簪著一支鳳釵，這人側(cè)躺在床上。有三四個(gè)健壯的男子在

床兩邊跟隨著，時(shí)不時(shí)輪換著用手塞（掖）被子，讓被子壓在身底，好像怕有風(fēng)吹進(jìn)去。一

會(huì)兒，他們?cè)诼愤呅?，然后又讓兩個(gè)人換著抬。

于成龍經(jīng)過后，派遣隨從回去問他們，他們說是妹子病得厲害，準(zhǔn)備送回夫家去。于成

龍走了二三里，又派隨從回去，察看他們進(jìn)了哪個(gè)村子。隨從尾隨他們，只見那些人到了村

中一所屋舍前，兩個(gè)男子把那些人迎入屋內(nèi)。隨從回來把所見的情況告訴于成龍。于成龍問

該縣縣令說：“城中該不會(huì)發(fā)生了搶劫抄掠的事吧？”縣令說：“沒有。”當(dāng)時(shí)朝廷考核官

員的條例很嚴(yán)格，所以上上下下都忌諱說有盜賊，以致即使被盜賊劫殺的，也隱瞞忍耐著不

敢說出來。

于成龍回到驛館，派家中仆役細(xì)細(xì)察訪這事，果然有一富貴人家被強(qiáng)盜搶劫了，主人也

被燒燙死了。于成龍叫那主人之子前來，向他問明情況，主人之子堅(jiān)持不承認(rèn)。于成龍說：

“我已替你們把大盜捕獲到這里了，不是為其他事?！边@時(shí)公子才叩頭哀哭，請(qǐng)求替死去的

父親報(bào)仇。于成龍就去叩門見縣令，派強(qiáng)壯的差役在四更天出城，直奔那村中房舍，捉住了

八個(gè)人，一審問都認(rèn)罪了。問那病婦是什么人，強(qiáng)盜招供說：“那一夜我們都在妓院，所以

跟妓女合謀，把搶來的金子放置床上，讓那妓女抱住躺著，到窩藏的地方再瓜分罷了。”大

家都對(duì)于成龍斷案如神很佩服。

有人問于成龍是怎么知道案情的，于成龍說：“這很容易解釋，只是人們不關(guān)心罷了。

哪里會(huì)有少婦在床上躺著，而允許別人把手放進(jìn)被子底下的嗎？而且?guī)讉€(gè)人輪換著抬著走，

那樣子就顯得份量很重；交替用手護(hù)著，就知道被子里必定有東西。如果病婦昏迷不醒送到

婆家，必然有婦女在門口迎接；只見男子出來，而且也不驚問一聲，所以可以斷定他們是盜

賊了?！?/p>

【語文卷?2015屆重慶市重慶一中高三上學(xué)期第二次月考（201410）]J0閱讀下面的文言文,

完成9—11題。

樂云鶴、夏平子，二人少同里，長(zhǎng)同齋，相交莫逆。夏少慧，十歲知名。樂虛心事之，夏

亦相規(guī)不倦，樂文思日進(jìn)，由是名并著。無何，夏連疫卒，樂以時(shí)恤諸其家。于是士大夫益

賢樂。樂恒產(chǎn)無多，家計(jì)日蹙，乃嘆曰：“文如平子，尚碌碌以歿，而況于我！不如早自圖也?！?/p>

于是去讀而賈。操業(yè)半年，家資小泰。

一日，客金陵，休于旅舍，見一人頑然而長(zhǎng)，筋骨隆起，色黯淡，有戚容。樂推食食之，

則以手掏啖，頃刻已盡。樂又益以兼人之饌，食復(fù)盡。遂命主人割豚脅，堆以蒸餅。又盡數(shù)

人之餐，始果腹而謝日：“三年，未嘗如此飲飽樂曰：“君固壯士，何飄泊若此？”日：“罪

嬰天譴，不可說?！眴柶淅锞樱唬骸瓣憻o屋，水無舟，朝村而暮郭耳。”

樂整裝欲行，其人相從，樂辭之。告曰：“君有大難，吾不忍忘一飯之德。”樂異之，遂與

偕行。途中曳與同餐。辭曰：“我終歲僅數(shù)餐耳?！币嫫嬷?。次日，渡江，風(fēng)濤暴作，估舟盡

覆，樂與其人悉沒江中。俄風(fēng)定，其人負(fù)樂踏波出，登客舟，又破浪去；少時(shí)，挽一船至，

扶樂入，囑樂臥守，復(fù)躍入江，以兩臂夾貨出，擲舟中；又入之，數(shù)入數(shù)出，列貨滿舟。樂

謝日：“君生我亦良足矣，敢望珠還哉！"檢視貨財(cái)，并無亡失。益喜，驚為神人。放舟欲

行，其人告退，樂苦留之，遂與共濟(jì)。

樂與歸，寢處共之。每十?dāng)?shù)日始一-食，食則啖嚼無算。?日，適晝晦欲雨，聞雷聲。少時(shí)，

樂倦甚，伏榻假寐。既醒，覺身搖搖然，不似榻上，開目，則在云氣中，周身如絮。驚而起，

暈如舟上，踏之，軟無地。仰視星斗，在眉目間，遂疑是夢(mèng)。細(xì)視星嵌天上，如蓮實(shí)之在蓬

也。以手撼之，大者堅(jiān)不可動(dòng)，小星搖動(dòng)，似可摘而下者。撥云下視，則銀河蒼茫，見城郭

如豆。俄見二龍?zhí)斐C，駕緩車來，車上有器，圍皆數(shù)丈，貯水滿之。有數(shù)十人，以器掬水，

遍灑云間。忽見樂，共怪之。樂審所與壯士在焉，語眾云：“是吾友也因取一器，授樂令

灑。時(shí)苦旱，樂接器排云，遙望故鄉(xiāng)，盡情傾注。未幾，謂樂曰：“我本雷曹，前誤行雨，罰

謫三載。今天限已滿，請(qǐng)從此別?！蹦艘择{車之繩萬尺擲前，使握端繾下，颼颼然瞬息及地。

視之，則墮立村外，繩漸收入云中，不可見矣。時(shí)久旱，十里外，雨僅盈指，獨(dú)樂里溝泠皆

滿。

（節(jié)選自《聊齋志異?雷曹》）

注釋：①珠還：喻失而復(fù)得或去而復(fù)返。

9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.罪嬰天譴，不可說嬰：遭受

B.朝村而暮郭耳而：表示并列

c.適晝晦欲雨適：正好，恰逢

D.使握端繾下繾：繩子

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層級(jí)為B級(jí)（理解）。

【答案解析】D解析：“繾”的意思是用繩子拴著往下放。

【思路點(diǎn)撥】活用詞即我們通常說的“詞類活用”?！盎钣谩本褪窃诰渥又校凑找欢ǖ恼Z言

習(xí)慣，把經(jīng)常用作甲類的詞，臨時(shí)轉(zhuǎn)用作乙類的詞。辨析這類詞解釋的正誤，可以有兩種方

法：1.通過句子或上下文的意思來確認(rèn)。既然詞類活用主要表現(xiàn)在意義上，我們就可以把解

釋帶入原文，根據(jù)上下文的意思來判斷。2.結(jié)合分析句法關(guān)系來確認(rèn)。分析句法關(guān)系，看這

個(gè)詞在語句中起的作用，是主語、謂語，還是狀語、定語，就基本可以確定其活用的情況和

應(yīng)有的意思。

10.以下六句話分別編為四組，全都體現(xiàn)雷曹“知恩圖報(bào)”的一組是（）

①三年，未嘗如此鐵飽②君有大難，吾不忍忘一飯之德

③數(shù)入數(shù)出，列貨滿舟④樂與歸，寢處共之

⑤俄風(fēng)定，其人負(fù)樂踏波出⑥十里外，雨僅盈指，獨(dú)樂里溝泠皆滿

A.①③@B.④⑤⑥C.③④⑤D.0（3）@

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查篩選文中的信息的能力，能力層級(jí)為C級(jí)（分析綜合）。

【答案解析】D解析：①雷曹感謝樂云鶴讓他吃了一頓飽飯;④表現(xiàn)兩人關(guān)系親近，不能體

現(xiàn)“知恩圖報(bào)”。

【思路點(diǎn)撥】人物傳記類文言文重在記人，對(duì)人物形象的分析主要通過選擇題的形式來考查。

答題時(shí)，需要做好以下幾點(diǎn)。第一，看對(duì)象是否錯(cuò)位。命題人時(shí)常采取“張冠李戴”的方法,

即把次要人物所做之事“嫁接”到題干要求的主要人物身上，從而造成表現(xiàn)對(duì)象的錯(cuò)位。第

看描寫（表達(dá)）方式是否誤導(dǎo)。表達(dá)方式多樣，命題人有時(shí)便把雖能表現(xiàn)人物某種品質(zhì)，

但刻畫方式不符合題干要求的句子混編到選項(xiàng)之中，易造成考生得出錯(cuò)誤判斷。第三，看內(nèi)

涵主旨是否清楚內(nèi)。題干對(duì)人物的某種品質(zhì)、才智的說法，有時(shí)是明晰的，但有時(shí)比較隱晦,

需要考生進(jìn)一步悉心揣摩。第四，看過程是否混亂。在敘事類選文中，事件的過程有起因、

經(jīng)過和結(jié)果二個(gè)階段，并且三:者之間既有邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系，也有時(shí)序上的階段界限。命題

人有時(shí)會(huì)故意將“后一階段”的事件混雜到“前一階段”的事件之中，導(dǎo)致事件的過程發(fā)生

混亂，以此來干擾考生的答題思維。

11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.樂云鶴本來致力于讀書學(xué)習(xí)，且以文才而聞名；后來因?yàn)榧业妆?，生活日漸困難，就放

棄讀書，改做買賣，經(jīng)營(yíng)了半年，家境逐漸富裕了起來。

B.樂云鶴客居金陵時(shí)初遇雷曹，他讓困頓不堪的雷曹飽餐一頓；雷曹心懷感激，就把自己

因罪被貶而漂泊流浪、居無定所的原因告訴了樂云鶴。

C.樂云鶴與雷曹一起乘船渡江，忽遇狂風(fēng)大浪，商船傾覆；雷曹將樂云鶴從水中救出，然

后多次下水，將其貨物錢財(cái)全部撈出，樂云鶴認(rèn)為他是神人。

D.樂云鶴在天陰欲雨伴有雷聲的日子來到云間，目睹雷曹等人行雨的情景，自己也參與其

中；落到地面后發(fā)現(xiàn)，自己村莊溝渠里的水都注滿了。

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。

【答案解析】B解析：”把自己因罪遭貶而漂泊流浪、居無定所的原因告訴了樂云鶴“不正

確，原文只是說自己因罪遭到上天責(zé)罰，實(shí)情不能說出。

【思路點(diǎn)撥】“歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思”是指對(duì)文中信息進(jìn)行提煉和綜合，對(duì)所述事

件或所說道理進(jìn)行綜合的判斷與推理，它是文言文整體閱讀中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。一般來說，高

考對(duì)這一考點(diǎn)的考查，著眼于對(duì)整個(gè)選文內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思的概括。這就要求在整體把握

的指導(dǎo)下，在準(zhǔn)確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主

要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點(diǎn)和主旨。

12.（1）把第三大題文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共7分）

①無何，夏連疫卒，樂以時(shí)恤諸其家。（3分）

譯文：______________________________________________________________________________

②文如平子，尚碌碌以歿，而況于我！不如早自圖也。（4分）

譯文：______________________________________________________________________________

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。

【答案解析】（1）①?zèng)]多久，夏平子染上疫病死去，樂云鶴按時(shí)接濟(jì)他的家人。②像夏平子

那樣有文才，尚且平庸無所作為地死了，更何況我呢!不如早點(diǎn)自己作打算。解析：①“卒”

“時(shí)”“諸”，一字一分；②“碌碌”“歿”“圖”，一字一分，句式一分。

【思路點(diǎn)撥】翻譯時(shí)，做到字字落實(shí)，采用直譯法，遵循翻譯的“信達(dá)雅”原則。注意重點(diǎn)

實(shí)詞、虛詞含義的準(zhǔn)確，注意文言句式、通假字、古今異義詞、一詞多義的用法等。文言文

句子的翻譯以直譯為主，意譯為輔。本題；個(gè)句子的翻譯對(duì)偏重對(duì)文言實(shí)詞理解能力的考查。

考生應(yīng)把語句放到原文語境中整體考慮，以提高理解、翻譯的正確性，還應(yīng)注意翻譯語句的

通順合理。

（2）用分隔號(hào)（/）給下面的文言文斷句。（3分）

天地所以能長(zhǎng)且久者以其不自生故能長(zhǎng)生是以圣人后其身而身先外其身而身存非以其

無私邪故能成其私

（選自老子《道德經(jīng)》）

【知識(shí)點(diǎn)】本題主要考查考生文言斷句的能力，能力層級(jí)為C級(jí)（分析綜合）。

【答案解析】天地所以能長(zhǎng)且久者，以其不自生，故能長(zhǎng)生。是以圣人后其身而身先；外其

身而身存。非以其無私邪？故能成其私。解析：抓住“者”“是”“非”“以”“故”等詞語。

【思路點(diǎn)撥】古文斷句要點(diǎn)：①考查的實(shí)質(zhì)是理解文言文的文意，斷句只是考查的一種切入

方式。②備考中，要以解讀文本為主，斷句標(biāo)志為輔，將：：者結(jié)合起來。③考試中，在致力

于對(duì)文本解讀的基礎(chǔ)上，注意斷句標(biāo)志。

翻譯：天地之所以能長(zhǎng)久存在，是因?yàn)樗鼈儾皇菫樽约憾?，所以能夠長(zhǎng)久生存。因此，

有道的圣人遇事謙退無爭(zhēng)，反而能在眾人之中領(lǐng)先；不將自己的貪念帶入局中，將自己的私

心置之度外，反而能保全自身。這不正是因?yàn)樗麩o私嗎？所以這樣反而能成就他的自身。

文言文參考譯文

樂云鶴、夏平子，：人小的時(shí)候是同鄉(xiāng)，大了又是同學(xué)，他們是莫逆之交。夏平子自幼

聰明，十歲時(shí)就有文名。樂云鶴虛心地侍奉他，夏平子也認(rèn)真地諫掰他，樂云鶴文思日見長(zhǎng)

進(jìn)，從此和夏平子齊名。不久，夏平子染上疫病死去，樂云鶴按時(shí)接濟(jì)他的家人。于是士大

夫更加認(rèn)為樂云鶴賢能。樂云鶴家產(chǎn)本來不多，生活日漸困難，他于是嘆息道：“像夏平子那

樣有文才，尚且平庸無所作為地死了，何況我呢!不如早點(diǎn)作打算!”于是放棄讀書，改做買賣。

經(jīng)營(yíng)了半年，家境逐漸富裕起來。

?天，樂云鶴來到金陵，住在客店里休息，看見一人長(zhǎng)得很高大，身上筋骨凸起，臉色

黯淡，面帶悲傷。樂云鶴把自己的飯推過去讓他吃，他就用手抓著吃，一眨眼就吃了個(gè)凈光。

樂云鶴又給他加了兩個(gè)人的飯，很快又吃完了.樂云鶴便讓店主人割來一只豬腿，堆上一摞

蒸餅。那人又吃了幾個(gè)人的飯，這才吃飽肚子道謝說：“三年了，沒曾吃這么飽過?！睒吩弃Q

說：“你本是一個(gè)壯士，為什么漂泊流落到飯也吃不飽的地步呢？”那人回答說：“我的罪遭到

上天責(zé)罰，不能說??！”又問他住在什么地方，回答說：“陸地上沒有我的屋，水面上沒有我

的船;早上在這個(gè)村，夜晚在那個(gè)鎮(zhèn)了?！?/p>

樂云鶴收拾行裝準(zhǔn)備上路，那人在后面跟著他，樂云鶴向他告辭。那人說：“您有大難，

我不忍忘記這頓飯的恩德?！睒吩弃Q感到奇怪，就與他一同上路。途中拉他一起吃飯。那人推

辭說：“我一年只吃幾頓飯?！睒吩弃Q更是感到驚奇。第二天，乘船渡江時(shí)，忽然狂風(fēng)大作，

波浪滔天，江上的商船全部?jī)A覆，樂云鶴和那人都掉進(jìn)江里。一會(huì)兒風(fēng)平浪靜，那人背著樂

云鶴踏著波浪鉆出水面，把樂云鶴送到一只客船上，自己又破浪游去;過一會(huì)兒，他拉來一只

小船，扶樂云鶴上去，囑咐他躺在船上等著，又跳進(jìn)江中，用兩個(gè)胳膊夾著貨物出水，扔在

船上;然后又潛進(jìn)江中。這樣出入幾次，撈出的貨物擺滿了小船。樂云鶴道謝說：“你救了我

的命，我也很知足了，哪敢指望連貨物都能失而復(fù)得呢？"檢查貨物錢財(cái).，一點(diǎn)也沒丟失。樂

云鶴更加高興，驚異地認(rèn)為他是神人。開船要走時(shí)，那人與他告辭。樂云鶴苦苦挽留他，于

是跟他一起渡江。

樂云鶴帶著那人返回家鄉(xiāng)，吃住都在一起。那人十幾天才吃一頓飯，要吃就吃得不計(jì)其

數(shù)。一天，正好天陰了要下雨，聽到打雷的聲音。過了一會(huì)兒，樂云鶴覺得非常困倦，伏在

床上打瞌睡。醒來之后，覺得身子搖搖晃晃，不像在床上，睜眼一看，自己已在云海中，四

周全是棉絮般的云朵。樂云鶴驚訝地站起來，頭暈得像在船上。用腳一踏，軟軟的不是地面。

仰頭看看星辰，就在眼前，于是懷疑是在做夢(mèng)。仔細(xì)一看，星星都鑲嵌在天上，就像蓮子嵌

在蓮蓬上一樣。用手搖動(dòng)，大星星牢不可動(dòng)，小星星活動(dòng)，像能摘下來。撥開云層往下看看,

就見銀河蒼茫，地面上的城市只有豆粒那樣大小。一會(huì)兒看見兩條龍屈曲環(huán)繞地駕著一輛車

飛來，車上有些容器，周長(zhǎng)都有好幾丈，里面貯滿了水。有幾十個(gè)人，用器具從車上舀水,

遍灑云間。忽然看見樂云鶴，都感到奇怪。樂云鶴仔細(xì)觀看跟隨他的壯士也在這些人里面，

那壯士告訴眾人說：“這是我的朋友?！闭f著，就拿過一個(gè)舀水的器具，交給樂云鶴，讓他灑

水。當(dāng)時(shí)正好大早，樂云鶴接過器具，撥開云朵，遙望著故鄉(xiāng)的方向，盡情地舀水傾灑。過

了一會(huì)兒，那人對(duì)樂云鶴說：“我本是雷曹，以前因?yàn)檎`了行雨，被罰到人間三年?，F(xiàn)在期限

己滿，我們從此分別了。”于是把駕車用的萬尺長(zhǎng)的繩子，扔到樂云鶴面前，讓樂云鶴握著繩

子一頭繾下去，嗖嗖地瞬間便到了地面。一看，正好落在自己村外，繩子漸漸收回云中，看

不見了。當(dāng)時(shí)天旱了很久，十里外的地方，僅下了一指雨，唯獨(dú)樂云鶴的村里下得溝渠都滿

了。

【語文卷?2015屆遼寧省沈陽二中高；上學(xué)期期中考試(201411)]J0(-)閱讀下面的文

言文，完成4?7題。(19分)

郭文，字文舉，河內(nèi)較人也。少愛山水，尚嘉遁.年十三，每游山林，彌旬忘反。父母終,

服畢，不娶，辭家游名山，歷華陰之崖，以觀石室之石函。洛陽陷，乃步擔(dān)入?yún)桥d余杭大辟

山中窮谷無人之地，倚木于樹，苫覆其上而居焉，亦無壁障。時(shí)猛獸為暴，入屋害人，而文

獨(dú)宿十余年，卒無患害。恒著鹿裘葛巾，不飲酒食肉，區(qū)種菽麥，采竹葉木實(shí)，貿(mào)鹽以自供。

人或酬下價(jià)者，亦即與之。后人識(shí)文，不復(fù)賤酬。食有余谷,輒恤窮匱.人有臻遺，取其粗

者，示不逆而已。有猛獸殺大麋鹿于庵側(cè)，文以語人，人取賣之，分錢與文.文曰：“我若須

此，自當(dāng)賣之。所以相語，正以不須故也J聞?wù)呓脏祰@之.獵者時(shí)往寄宿，文夜為擔(dān)水而無

倦色。余杭令顧颼與葛洪共造之，而攜與俱歸。陋以文山行或須皮衣，贈(zèng)以韋挎褶一具，文

不納，辭歸山中。闞追遣使者置衣室中而去，文亦無言，韋衣乃至爛于戶內(nèi)，竟不服用。

王導(dǎo)聞其名，遣人迎之，文不肯就船車，荷擔(dān)徒行。既至，導(dǎo)置之西園，園中果木成林，

又有鳥獸麋鹿，因以居文焉。于是朝士成共觀之，文頹然箕踞，傍若無人。溫驕嘗問文日：“人

皆有六親相娛，先生棄之何樂？”文曰：“本行學(xué)道，不謂遭世亂，欲歸無路，是以來也J又

問日：“饑而思食，壯而思室。自然之性，先生安獨(dú)無情乎？”文曰：“情由憶生，不憶故無情J

又問日：“先生獨(dú)處窮山，若疾病遭命，則為烏鳥所食，顧不酷乎？八文曰:“藏埋者亦為蟋

蟻所食，復(fù)何異乎！"又問曰：“猛獸害人，人之所畏，而先生獨(dú)不畏邪？”文日：“人無害獸

之心，則獸亦不害人J又問日：“茍世不寧，身不得安。今將用先生以濟(jì)時(shí)，若何?”文曰：

“山草之人，安能佐世!”導(dǎo)嘗眾客共集，絲竹并奏，試使呼之.文瞪眸不轉(zhuǎn)，跨躡華堂如行

林野。居導(dǎo)園七年，未嘗出入。一旦忽求還山，導(dǎo)不聽。后逃歸臨安，結(jié)廬舍于山中。臨安

令萬寵迎置縣中及蘇峻反破余杭而臨安獨(dú)全人皆異之以為知機(jī)

（選自《晉書卷九十四隱逸》）

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.余杭令顧朋與葛洪共舉之造：拜訪B.食有余谷，輒恤窮匱恤：救濟(jì)

C.取其粗者，示不避而已逆：違背，拂人意。D.采竹葉木實(shí)，黑鹽以自供貿(mào)：購買

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層級(jí)為B級(jí)（理解）。

【答案解析】D解析：“貿(mào)”是“交換”的意思。

【思路點(diǎn)撥】解答此類題的方法：L利用朗讀時(shí)語音的不同或停頓辨析。一個(gè)詞的詞義和語

音之間是有一定的關(guān)聯(lián)的。一個(gè)詞它的語音不同，這個(gè)詞所表示的詞義也必然會(huì)有所不同。

2.利用上下文語境辨析。詞義不是單一的，它具有多義性，但當(dāng)這個(gè)詞語放到具體的語句中

時(shí)，它的意義大都會(huì)單一化。因此，在具體的語句中，一個(gè)詞的確切意義可以辨析出來。3.比

較互證法。通過詞與詞之間意義的關(guān)系和多義詞諸義項(xiàng)的關(guān)系對(duì)比，較其異，證其同，達(dá)到

探求和判定詞義的目的。

5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.臨安令萬寵迎/置縣中/及蘇峻反破余杭/而臨安獨(dú)全/人皆異之以為知機(jī)

B.臨安令萬寵迎/置縣中/及蘇峻反破余杭/而臨安獨(dú)全/人皆異之/以為知機(jī)

C.臨安令萬寵迎置縣中/及蘇峻反/破余杭/而臨安獨(dú)全/人皆異之以為知機(jī)

D.臨安令萬寵迎置縣中/及蘇峻反/破余杭/而臨安獨(dú)全/人皆異之/以為知機(jī)

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查閱讀淺顯的文言文及正確斷句的能力，能力層次為C級(jí)（分析綜合）。

【答案解析】D解析：抓住“而”“以為”等詞語，注意“人”等代詞來斷句。

【思路點(diǎn)撥】斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功，因而斷句能力高低，

成了閱讀文言文能力高低的一個(gè)重要標(biāo)志。給文言文斷句是有規(guī)律可循的。一般說來，斷句

要遵循三個(gè)原則：一是通讀全文，把握文意；二是仔細(xì)體會(huì)詞語的含義和詞語之間的關(guān)系；

三是先易后難，逐步縮小范圍，直至斷開全部為止。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.郭文自幼喜歡游山玩水，到山林中去游玩，10多天也不回家。后來父母死了，他守孝

完了以后，也不想成家立業(yè)，干脆離別家鄉(xiāng)，到名山大川游歷。

B.王導(dǎo)聽說郭文的名聲大，派人請(qǐng)他出山。郭文不肯坐船乘車，自己挑了擔(dān)子徒步行走。

朝中官員都來看望郭文，郭文卻一副無精打采的樣子，視若無人。

C.郭文搭建簡(jiǎn)陋的草棚作為棲身之所，當(dāng)時(shí)山中猛獸肆虐，而郭文獨(dú)宿山中十余年竟安

然無恙。打獵的人經(jīng)常到他那兒寄宿，并在夜里為他挑水，毫無厭倦之色。

D.郭文在王導(dǎo)的園子里住了七年，一直不曾出園。有一天他提出要求回歸山林，王導(dǎo)不

答應(yīng)。后來郭文尋了個(gè)機(jī)會(huì)逃出，欲繼續(xù)過與猛獸為友的日子。

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，能力層級(jí)為C級(jí)（分析綜合）。

【答案解析】C解析：原文說是郭文夜里為打獵的人挑水。

【思路點(diǎn)撥】解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí);須讀全、讀準(zhǔn)

題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；

所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是

分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。

特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，

綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）人或酬下價(jià)者，亦即與之。后人識(shí)文，不復(fù)賤酬。（5分）

（2）先生獨(dú)處窮山，若疾病遭命，則為烏鳥所食，顧不酷乎？（5分）

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。

【答案解析】（1）有的人給他很低的價(jià)錢，他也就換給了他。后來人們認(rèn)識(shí)了解了郭文，就

不再給他很低的價(jià)錢了。（2）先生一個(gè)人住在深山里，如果碰上生病送了命，就會(huì)被鳥獸吃

掉，難道不殘酷嗎？解析：（1）“或"“下價(jià)"''賤價(jià)"各1分，大意2分；（2）“窮”“為……

所”“顧”各1分，大意對(duì)2分。

【思路點(diǎn)撥】解答翻譯題，第一步：將古今漢語義基本一致的字詞標(biāo)示出來，將比較容易理

解的內(nèi)容譯出來，然后將現(xiàn)代漢語無法對(duì)譯或無須翻譯的地方排除，以便將完全不懂的地方

突顯出來。第二步：將不懂的詞語放到原文中去揣測(cè)，大致推斷出它們的意思。第三步：統(tǒng)

一整理答案，注意前后協(xié)調(diào)和語句通順流暢。

附：參考譯文

郭文，字文舉，是河內(nèi)郡較縣人。年輕時(shí)熱愛自然山水，崇尚避世隱居。十三歲時(shí)，每

次游歷山水，往往流連忘返，十多天不回來。父母去世，服孝完畢，不結(jié)婚，離家而去，游

歷名山大川，經(jīng)過華陰山時(shí)，觀賞考察石室中的石函。洛陽陷落后，挑著擔(dān)子進(jìn)入?yún)桥d余杭

大辟山中無人煙的地方，把木頭斜靠在大樹上，上面蓋上草墊子，就住在那里面，四周也沒

有墻壁。當(dāng)時(shí)經(jīng)常有猛獸作亂，進(jìn)入住宅傷害人，然而郭文在這樣的條件下一個(gè)人住了十年,

竟沒有遭到禍患。總是著鹿皮衣服，頭上包著葛布巾，不喝酒不吃肉，開墾出一土地，種點(diǎn)

豆子和小麥。采摘竹葉和樹上的果實(shí)，換鹽來交換自己生活。有的人給他很低的價(jià)錢，他也

就換給了他。后來人們認(rèn)識(shí)了解了郭文，就不再給他很低的價(jià)錢了。他除了吃飯之外還有些

剩余的谷物，總是救濟(jì)那些貧窮的人。別人到他家送東西給他，總是接受一點(diǎn)不太好的，以

表示不拂人家的好意。有一次有一頭猛獸在他的小屋旁邊咬死了?只大麋鹿，郭文告訴了別

人.他們把它拿去賣了，分了一些錢給郭文。郭文說：“我如果需要錢，我就會(huì)自己去賣。之

所以告訴你們，正是因?yàn)槲也恍枰X?！甭牭娜诵睦锒己芨锌?。打獵的人經(jīng)常到郭文那兒寄宿,

郭文夜里為他們挑水，臉上毫無厭倦之色。余杭令顧朋與葛洪一起去拜訪他，帶著他一起回

來。顧邂認(rèn)為他走山路也許需要皮襖，贈(zèng)給他熟皮制成的皮襖一件，郭文沒有要，辭別了他

們，回到了山中。顧場(chǎng)派手下人追他，把衣服放在了他的小屋中，郭文沒有說什么，這件皮

衣竟?fàn)€在了小屋中，郭文最終也沒有穿它。

王導(dǎo)聽說了他的大名，派人去迎接他，郭文不肯坐車船，而是挑著擔(dān)子自己走。到了以

后王導(dǎo)把他安置在西園內(nèi)，園中果樹成林，又有鳥獸麋鹿，因而讓郭文住在那里。朝中的官

員都跑去看他，郭文沒精打采伸腿坐著，旁若無人。溫蟒曾經(jīng)問郭文說：“人人都有親戚朋友

來往.以此為樂，先生您拋棄了他們，有什么快樂呢？”郭文說：“本想學(xué)道成仙的，沒有想

到碰到了動(dòng)蕩的時(shí)代，要想回去也沒辦法了，所以只好這樣?！庇謫査f：“餓了就想吃飯，

年紀(jì)大了就想成家這是自然而然的，先生怎么單單沒有這些欲望呢？”郭文說：“欲望是由于

人們老去想它而產(chǎn)生的，不想也就沒有欲望?！庇謫査骸跋壬粋€(gè)人住在深山里，如果碰上

生病送了命，就會(huì)被鳥獸吃掉，難道不殘酷嗎？”郭文說：“埋葬在地下的人也是被螞蟻吃掉

的，有什么兩樣?！庇謫査骸懊瞳F是要傷害人類的，世上的人都很害怕，先生您偏偏不怕嗎？”

郭文說：“人如果沒有害獸的心思，獸也不會(huì)害人?！庇謫査骸叭绻鐣?huì)不安寧，人們也不得

安身?，F(xiàn)在將請(qǐng)您出仕做官以濟(jì)時(shí)匡政，怎么樣？”郭文說：“山野草莽之人，怎么能夠輔佐

朝政?！蓖鯇?dǎo)曾經(jīng)會(huì)集各位賓客，歌舞宴會(huì)，試著讓人去請(qǐng)郭文來。郭文目不斜視，兩眼直瞪

瞪地向前，走在華麗的殿堂猶如穿行在山間荒野。住在王導(dǎo)西園中七年，沒有出來過。一天

早晨，忽然要回到山里去，王導(dǎo)沒有同意。后來逃跑了，回到臨安，在山里蓋了房子住下。

臨安令萬寵把他接去縣里。等到蘇峻謀反時(shí)，攻破了余杭，但臨安獨(dú)得保全.人們都認(rèn)為他

與眾不同，并能知天意。

【語文卷?2015屆遼寧師大附中高三上學(xué)期期中考試（201411）閱讀下面的文言文，完

成4-7題。

張杖字敬夫，丞相浚子也。以蔭補(bǔ)官，辟宣撫司都督府書寫機(jī)宜文字，除直秘閣。杖時(shí)

以少年，內(nèi)贊密謀，外參庶務(wù)，其所綜畫，幕府諸人皆自以為不及也?；匾攒娛氯胱?因進(jìn)

言曰：“陛下上念宗社之仇恥，下因中原之涂炭，惕然于中，而思有以振之。臣謂此心之發(fā),

即天理之所存也。愿益加省察，而稽古親賢以自輔，無使其或少息，則今日之功可以必成，

而因循之弊可革矣?！毙⒆诋惼溲?，于是遂定君臣之契。

會(huì)史正志為發(fā)運(yùn)使，名為均輸，實(shí)盡奪州縣財(cái)賦，遠(yuǎn)近騷然，士大夫爭(zhēng)言其害，杖亦以

為言。上日：“正志謂但取之諸郡，非取之于民也?！鼻镌唬骸敖袢罩菘へ?cái)賦大抵無余，若

取之不已，而經(jīng)用有闕，不過巧為名色以取之于民耳?！鄙羡侨辉唬骸叭缜渲裕请藜偈?/p>

于發(fā)運(yùn)使以病吾民也?！毙喥鋵?shí)，果如核言，即詔罷之。

知閣門事張說除簽書樞密院事，秋夜草疏極諫其不可，旦詣朝堂，質(zhì)責(zé)宰相虞允文曰：

“宦官執(zhí)政，自（蔡）京、（王）㈱始；近習(xí)執(zhí)政，自相公始?！痹饰膽M憤不堪。杖復(fù)奏：“文

武誠不可偏，然今欲有武以均二柄，而所用乃得如此之人，非惟不足以服文吏之心，正恐反

激武臣之怒?！靶⒆诟形?，命得中修。然宰相實(shí)陰附說，明年出核知袁州，申說前命，中外

喧嘩，說竟以謫死。

秋為人表里洞然，勇于從義，無毫發(fā)滯吝。每進(jìn)對(duì)，必自盟于心，不可以人主意悅輒有

所隨順。病且死，猶手疏勸上親君子遠(yuǎn)小人，信任防一己之偏，好惡公天下之理。天下傳誦

之。杖有公輔之望，卒時(shí)年四十有八。孝宗聞之，深為嗟悼，四方賢士大夫往往出涕相吊，

而江陵、靜江之民尤哭之哀。嘉定間，賜謚曰宣。

杖之言曰：“堂莫先王義利之辨義者左心之當(dāng)為韭有為而為也直為而為則置人欲韭天

理?！贝撕酥v學(xué)之要也?！x自《宋史》（有刪改）

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.何以軍事入奏間：不久

B.下閆中原之涂炭閔：憐憫

C.然今欲有武以均二柄右：崇尚

D.孝宗感悟，命得中寢寢：停止

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層級(jí)為B級(jí)（理解）。

【答案和解析】答案：A解析：間：偶爾

【思路點(diǎn)撥】推斷文言實(shí)詞可以運(yùn)用語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個(gè)義項(xiàng)只有

在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時(shí)便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子

本身的語言環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)

還在于平時(shí)的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們?cè)谟洃洸焕?、拿捏不?zhǔn)的時(shí)候，嘗試

運(yùn)用。

5.對(duì)文中畫浪線部分的短句，斷句正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.學(xué)莫先于義利之辨/義者本心之當(dāng)為/非有為而為也/有為而為則皆人欲/非天理

B.學(xué)莫先于義利之辨/義者/本心之當(dāng)為/非有為而為也/有為而為/則皆人欲/非天理

C.學(xué)/莫先于義利之辨/義者/本心之當(dāng)為/非有為而為也/有為而為/則皆人欲/非天理

D.學(xué)/莫先于義利之辨/義者本心之當(dāng)為/非有為而為也/有為而為則皆人欲/非天理

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生文言閱讀與斷句的能力，能力層級(jí)為E級(jí)（運(yùn)用）。

【答案和解析】答案：B解析：可抓住關(guān)鍵詞“者”“也”“為

【思路點(diǎn)撥】對(duì)文言文斷句，最基本的在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)。所以，斷句前首先要把文章

通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中

精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。切忌一邊看一邊點(diǎn)，這很

可能產(chǎn)生誤讀、曲解。此外，斷句時(shí)，還應(yīng)注意文章體裁、語言風(fēng)格等。如需加標(biāo)點(diǎn)，則標(biāo)

點(diǎn)的使用、書寫要規(guī)范。在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練，增強(qiáng)語感。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.張秋以蔭補(bǔ)入官列，擔(dān)任直秘閣；同時(shí)又少年老成，才能卓異，應(yīng)對(duì)得體，使幕府的人都

自嘆不如，因而深得皇上信任。

B.發(fā)運(yùn)使史正志推行皇上支持的“均輸”方案，張秋和士大夫們都極力反對(duì)，且言辭異常激

烈。

C.宰相虞允文任命張說擔(dān)任簽書樞密院事的職務(wù)，張楨堅(jiān)決諫阻，并責(zé)備虞允文，終使虞允

文的任命得以終止。

D.張秋擔(dān)任公輔時(shí)很有名望，可惜英年早逝，孝宗皇帝深感嘆息。他去世時(shí)，賢士大夫和江

陵、靜江的百姓都很傷心。

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層次為C（分析綜合）。

【答案和解析】答案：D解析：張根沒有擔(dān)任過“公輔”，應(yīng)是“有公輔的聲望”

【思路點(diǎn)撥】做這類題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)。此類題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類型可分為信息錯(cuò)

位、錯(cuò)解詞語、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。

解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。

7.把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）秋時(shí)以少年，內(nèi)贊密謀，外參庶務(wù)，其所綜畫，幕府諸人皆自以為不及也。（5分）

（2）然宰相實(shí)陰附說，明年出械知袁州，申說前命，中外喧嘩，說竟以謫死。（5分）

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。

【答案和解析】答案：①張械當(dāng)時(shí)很年輕，在內(nèi)幫助秘密謀劃，在外參預(yù)諸多事務(wù)。他的全

面謀劃，幕府眾人都自認(rèn)為不如。

②然而宰相實(shí)際上暗地里附和張說，第二年命令張械出知袁州，重申張說原來的命令，朝廷

內(nèi)外一片喧嘩，張說最后因?yàn)樵馐苜H謫而死去。

解析：（1）得分點(diǎn)“時(shí)”、“贊”“內(nèi)外”；

（2）得分點(diǎn)"陰"，"中外"，"竟

【思路點(diǎn)撥】魏譯句子的具體方法是：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。“留”，就是保留。凡是

古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量單位等，翻譯

時(shí)可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)。變單音詞

為雙音詞，補(bǔ)出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”，

就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上,

活譯有關(guān)文字。

【參考譯文】

張械字敬夫，是丞相張浚的兒子。以父蔭補(bǔ)入官列，被征召為宣撫司都督府書寫機(jī)宜文字,

拜直秘閣。張械當(dāng)時(shí)很年輕，在內(nèi)幫助秘密謀劃，在外參預(yù)諸多事務(wù)。他的全面謀劃，幕府

眾人都自認(rèn)為不如。偶爾向皇帝稟奏軍事，于是他進(jìn)言曰：“陛下上念及國(guó)家的仇恨和恥辱，

下憐憫中原之地遭受涂炭，心中警驚，想著有所振作。我認(rèn)為這種心思的萌發(fā)，就是因?yàn)樘?/p>

理的存在。希望陛下更進(jìn)一步內(nèi)省俯察，研習(xí)古事，親近賢人來自相輔助，不要使它稍有止

息，那么當(dāng)今的功業(yè)一定能夠成就，而因循守舊的弊端就可以革除了。”孝宗對(duì)他的話感到

驚異，于是就定下了君臣關(guān)系之宜。

這時(shí)史正志擔(dān)任發(fā)運(yùn)使，名義上是均輸，實(shí)際上是奪走州縣的資財(cái)賦稅，遠(yuǎn)近為之騷動(dòng)。

士大夫爭(zhēng)相論說它的害處，張械也為之論說。皇帝說：“史正志說只是取之各州郡，不是從

百姓那里收取?！睆埿嫡f：“現(xiàn)在州郡的資財(cái)賦稅大體上沒有富余，如果取之不止，而經(jīng)費(fèi)

不足，那就不過是巧立名目來從百姓那里侵取罷了?！被实勐犃梭@愕地說：“如你所說，這

是我借發(fā)運(yùn)使的手來使百姓困苦了！”隨即查核實(shí)情，果然像張械說的那樣，于是立即下詔

書罷免了史正志。

知閣門事張說拜官簽書樞密院事，張極連夜草擬奏疏極力諫說不可以，早晨到朝廷去，他

責(zé)備宰相虞允文說：“宦官執(zhí)政，從蔡京、王楠開始；親信執(zhí)政，是從相公您開始?！庇菰?/p>

文聽了，羞怒難當(dāng)。張械又上奏說：“文和武確實(shí)不可偏廢，但現(xiàn)在想崇尚武功來均衡文武,

可是任用的竟然是這樣的人，這不只是不能使文臣心服，恰恰恐怕反而會(huì)激起武臣的憤怒?！?/p>

孝宗為之感悟，命令得以中止。然而宰相實(shí)際上暗地里附和張說，第:年命令張杖出知袁州，

重申張說原來的命令，朝廷內(nèi)外一片喧嘩，張說最后因?yàn)樵馐苜H謫而死去。

張械為人表里如一，光明磊落，他見義勇為，沒有一絲的遲疑。每次入朝論對(duì)，都一定要

說心中想說的話，不會(huì)因?yàn)橹魃细吲d就順從其意。他病重臨死的時(shí)候，還親手寫奏疏勸導(dǎo)皇

帝親近君子遠(yuǎn)離小人，防止以一己的偏見去信任他人，要用天下的公理去秉持好惡之心。天

下人都流傳誦讀。張械有三公輔相的聲望，去世時(shí)四十八歲。孝宗聽說他去世后，深感痛悼,

各地的賢士大夫都淚灑悼念，而江陵、靜江的百姓哭悼得尤其傷心。嘉定年間，朝廷賜他謚

號(hào)“宣”。

張杖的言論是：“為學(xué)沒有比分清義和利更重要的。義，是本心所應(yīng)當(dāng)做的，不是有所為

才去做的；有所為才去做的，都是人欲，而不是天理?！边@是張械論學(xué)的要領(lǐng)。

【語文卷?2015屆遼寧師大附中高：.上學(xué)期10月模塊考試(201410)]J0(一)閱讀下面的

文言文，完成1012題

文學(xué)徐君家傳魏禧

徐君諱謙尊，字玄初，吳縣附學(xué)生①。君天資英敏，讀書觀大略，慕古俠烈之士，好施

與，矜然諾。里有爭(zhēng)，必造門征曲直，君一言折之。家既落，君委曲以奉甘旨，故鄉(xiāng)望公②得

與:三故舊歌嘯山水間二十余年。一切徭役皆身經(jīng)理之，不以科兄弟。君之伯性剛卞，君事

之彌謹(jǐn)。季讀書，君不以貧故竭力飲助。

明末賦役重，首事者往往破家，君條利弊上巡撫張公，公覽而擊節(jié)日：“此真讀書人

于是廣義田以資通區(qū)，置役田給諸甲，至今猶食其利焉。崇禎末，旱蝗相仍，民殘于道路，

君歲減縻食以資鄉(xiāng)里，又勸助有力之家，全活甚眾。妻兄弟有老而獨(dú)者養(yǎng)之二十年，沒葬而

歲祀之，君友黃某父子死非所，遺二寡婦-女，君悉心護(hù)之，以其女導(dǎo)君從子，故黃氏終身

不知有孤寡之苦，黃之姻某喜豪舉，忽罹大禍，君營(yíng)救之為破家。其教子以親賢友善為第一

務(wù)。鼎革③初，州郡望人義士多辟地鄧尉山、太湖中，君為謀舍館資飲館不倦，不復(fù)以利害

嫌疑介意，而乙酉丙戌間，群盜大起。君以身保障一方，每聞盜則挺身出，糾里中壯士為守

御。賊大恨，卒殺公。鄉(xiāng)里人皆欷腸:流涕F1：“斯人死，我輩無所恃矣斯

或日：君古游俠之流也。魏禧曰：游俠士以好義亂國(guó)，君以好義庇民，此其不同也。世

之盛也，上潔己礪治以利其下，下盡職以供其上，上下相安，也盜賊不作。其衰也，大吏貪

縱武威以督其下，小吏峻胺削百姓，自奉以奉上，細(xì)民無所依倚。當(dāng)是時(shí)，千家之鄉(xiāng)，百室

之聚，茍有巨室魁士，好義輕財(cái)利，能緩急一方者，則窮民饑寒有所資，大兵大寇有所恃，

不肯失身遽為盜賊。又或畏威懷德，不敢為非，不忍負(fù)其人。故鄉(xiāng)邑有好義士，足以補(bǔ)朝廷

之治，救宰相有司之失，而有功于生民。若徐君者，耳庶幾于是者與？嗟乎，是非獨(dú)為徐氏

言之也。

（選自《魏叔子文集》，有刪節(jié)）

【注】①附學(xué)生：明清科舉生員名稱之一。②鄉(xiāng)望公：對(duì)徐謙尊父親的尊稱。③鼎革：指改

朝換代。

10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正砸的一項(xiàng)是（）（3分）

A.不以科兄弟科：分?jǐn)?/p>

B.全活甚眾全：全部

C.其女宇君從子字：許嫁

D.糾里中壯士為守御糾：聚集

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。

【答案解析】B解析：全，使動(dòng)用法，使……保全

【思路點(diǎn)撥】文言實(shí)詞解釋推斷，主要根據(jù)語境，分析實(shí)詞所在語境，前后語句所表達(dá)的意

義進(jìn)行判斷，其次，可根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。

11.以下各句子中，全都表現(xiàn)徐謙尊俠義之風(fēng)的一組是（）（3分）

①君天姿英敏，讀書觀大略②好施與，矜然諾③廣義田以資通區(qū)④君歲減縻食

以資鄉(xiāng)里⑤君為謀舍館資飲館不倦⑥每聞盜則挺身出

A.①②④B.②③⑤C.③④⑥D(zhuǎn).②⑤⑥

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解人物形象的能力，能力層次為C級(jí)（分析綜合）。

【答案解析】D解析：①說徐謙尊聰明，③是巡撫張公的行為。

【思路點(diǎn)撥】分析主人公所表現(xiàn)出的某種品質(zhì)特征，要分析每小句是否是主人公行為，是否

是題干中的要求的品質(zhì)，是否是主人公的直接行為，然后根據(jù)情況，進(jìn)行排除。

12.下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.家境中落后，徐謙尊悉心奉養(yǎng)父親，想方設(shè)法維持家庭生計(jì)，極盡孝悌之義。

B.徐謙尊為人重義輕財(cái)，親賢友善。明亡后，他資助州郡中有名望的忠義之士，不計(jì)個(gè)人利

害。

C.作者認(rèn)為，徐謙尊在群盜大起之際，冒著生命危險(xiǎn)保護(hù)一方百姓，最終被害，是值得敬佩

的游俠士。

D.文章選用多個(gè)典型事例，有敘有議，肯定了徐謙尊這類人在亂世中對(duì)國(guó)家的積極作用。

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合文中的信息，對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行分析和概括的能力，能力

層次為C級(jí)（分析綜合）。

【答案解析】C解析：作者認(rèn)為：游俠士以好義亂國(guó)，君以好義庇民，