中學(xué)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃（2024年8月-2029年7月）

XXXX中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃（2024年8月-2029年7月）序言第一章

認(rèn)清教育形勢(shì)

明確發(fā)展戰(zhàn)略第二章

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)

把牢辦學(xué)方向第三章

堅(jiān)持育人為本

培育時(shí)代新人第四章

深化教學(xué)改革

提高教育質(zhì)量第五章

實(shí)施大課程觀

發(fā)展課程體系第六章

強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)

推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展第七章

深化隊(duì)伍建設(shè)

打造一流師資第八章

擴(kuò)大開(kāi)放辦學(xué)

拓展校際交流第九章

優(yōu)化行政管理

提升服務(wù)水平第十章

踐行大安全觀

創(chuàng)建平安校園第十一章

健全財(cái)經(jīng)體系

規(guī)范資產(chǎn)管理第十二章

開(kāi)發(fā)信息技術(shù)

建設(shè)智慧校園第十三章

強(qiáng)化宣傳引領(lǐng)

展示三五形象

序言

今后一個(gè)時(shí)期，是我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)“十四五”發(fā)展目標(biāo)，并總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要階段，是深入貫徹落實(shí)全國(guó)和省市教育大會(huì)精神的關(guān)鍵時(shí)期，也是我校再創(chuàng)業(yè)機(jī)遇期、展形象窗口期、抓規(guī)范關(guān)鍵期、克難題攻堅(jiān)期、促發(fā)展戰(zhàn)略期?？茖W(xué)編制和落實(shí)學(xué)校今后五年發(fā)展規(guī)劃，對(duì)于全面深化學(xué)校綜合改革，穩(wěn)步推進(jìn)人文化、特色化、品牌化、信息化、現(xiàn)代化特色名校建設(shè)，具有十分重要的意義。XXXX中學(xué)發(fā)展規(guī)劃綱要（2024年8月-2029年7月），立足學(xué)校改革發(fā)展實(shí)際，在繼承學(xué)校原有文化與價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)規(guī)劃，試圖闡明學(xué)校未來(lái)五年的戰(zhàn)略意圖、發(fā)展目標(biāo)和具體任務(wù)，是學(xué)校事業(yè)改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，是全校師生員工共同奮斗的行動(dòng)綱領(lǐng)。

第一章

認(rèn)清教育形勢(shì)

明確發(fā)展戰(zhàn)略

一、學(xué)校概況XXXX中學(xué)位于XX市XX區(qū)XXXX處，2010年2月開(kāi)始籌建，2011年8月正式招生，為市教育局直屬的義務(wù)教育階段初中學(xué)校。學(xué)校占地101畝，總建筑面積9.4萬(wàn)平方米，擁有獨(dú)立的圖書(shū)辦公樓、教師辦公樓、教學(xué)樓、藝術(shù)樓、實(shí)驗(yàn)樓，各功能區(qū)區(qū)劃、布局科學(xué)合理。學(xué)?，F(xiàn)有104個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生5276人，專職教師364人,其中特級(jí)教師3人，正高級(jí)教師2人，沂蒙名師3人，沂蒙名班主任1人，高級(jí)教師39人、研究生118人、省市級(jí)教學(xué)能手及優(yōu)秀教師31人，省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)一等獎(jiǎng)獲得者54人，市兼職教研員10人。二、發(fā)展形勢(shì)（一）發(fā)展問(wèn)題和挑戰(zhàn)1.黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)工作提升空間還很大，學(xué)校思想政治教育工作需要加強(qiáng)，黨委、黨支部的政治功能和服務(wù)水平還需提高，黨組織助力教育教學(xué)提高的作用發(fā)揮還不充分。2.在國(guó)家全面深化教育綜合改革的新形勢(shì)下，新高考改革任重道遠(yuǎn)，政策研究還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、下大力度、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，穩(wěn)步推進(jìn)，創(chuàng)新機(jī)制，確保實(shí)效。3.教師隊(duì)伍發(fā)展不平衡，師德師風(fēng)水平出現(xiàn)一定程度下滑，隱形四風(fēng)和體罰現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)還存在，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化，青年教師成長(zhǎng)速度需要加快，老教師職業(yè)倦怠問(wèn)題有所抬頭，教師缺口依然較大，名師大家和高水平的團(tuán)隊(duì)數(shù)量偏少。4.人才培養(yǎng)創(chuàng)新力度還不夠強(qiáng)，課堂教學(xué)改革推動(dòng)緩慢，教學(xué)常規(guī)落實(shí)不夠，德育活動(dòng)安排還不夠科學(xué)，師生文明素養(yǎng)教育需要加強(qiáng)，特色課程體系還不夠完善，學(xué)校特色發(fā)展沒(méi)有得到有效彰顯，學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)有待強(qiáng)化，考入名校的學(xué)生和拔尖創(chuàng)新型學(xué)生還不夠多。5.教科研水平亟待提高，重大標(biāo)志性成果數(shù)量亟需提升。6.內(nèi)部治理體系和治理能力對(duì)適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需求還有一定差距，治理現(xiàn)代化需要進(jìn)一步提高，部分機(jī)制已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展規(guī)模和速度，對(duì)外宣傳、財(cái)經(jīng)體系、國(guó)有資產(chǎn)管理、輿情危機(jī)應(yīng)對(duì)等需要加強(qiáng)規(guī)范和設(shè)計(jì)，行政后勤管理隊(duì)伍培養(yǎng)體系還不夠健全，隊(duì)伍梯隊(duì)需進(jìn)一步優(yōu)化，隊(duì)伍的執(zhí)行力和專業(yè)素質(zhì)有待提高。7.開(kāi)放辦學(xué)程度還有所欠缺，高質(zhì)量辦學(xué)的水平和層次有待提升，校際聯(lián)研辦學(xué)的示范性、規(guī)范性有待增強(qiáng)，校際聯(lián)研辦學(xué)的影響力和吸引力有待提高。8.適應(yīng)信息化時(shí)代的智慧校園建設(shè)節(jié)奏偏慢，信息化建設(shè)和應(yīng)用水平還不高，信息化對(duì)教學(xué)、科研、管理的支撐作用不明顯。9.教職工的成就感、獲得感和幸福感，與學(xué)校事業(yè)發(fā)展、教職工工作績(jī)效的匹配度有待進(jìn)一步提高。（二）發(fā)展基礎(chǔ)和機(jī)遇1.在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和一代代三十五中人的共同努力下，學(xué)校秉承“三生萬(wàn)物、循韻自然、五育和融、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“三五和融”黨建品牌為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得了令人矚目的成績(jī)，教育理念實(shí)現(xiàn)重大創(chuàng)新，辦學(xué)治校能力顯著增強(qiáng)，人才培養(yǎng)能力穩(wěn)步提高，黨的建設(shè)得到一定加強(qiáng)，德育工作邁出堅(jiān)實(shí)步伐，課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新改革，學(xué)科建設(shè)取得明顯成效，科研創(chuàng)新實(shí)力不斷加強(qiáng)，特色課程體系日益完善，師資隊(duì)伍實(shí)力明顯提高，對(duì)外交流持續(xù)深入展開(kāi)，行政后勤服務(wù)保障有力，學(xué)校正面形象有效提升，重大民生工程扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)條件持續(xù)改善，這些為建設(shè)人文化、特色化、品牌化、信息化、現(xiàn)代化特色名校奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.國(guó)家堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，優(yōu)先保障教育投入，在全社會(huì)營(yíng)造了關(guān)心和支持教育事業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，市委市政府、教育局高度重視教育發(fā)展，對(duì)三十五中更是厚愛(ài)一層，出臺(tái)了一系列保障性、指導(dǎo)性政策文件，為學(xué)校規(guī)范、持續(xù)、健康發(fā)展指明了方向、創(chuàng)造了機(jī)遇。3.大美XX全面發(fā)展、南坊新區(qū)規(guī)劃建設(shè)、精準(zhǔn)教育扶貧等市級(jí)戰(zhàn)略的深入實(shí)施，為學(xué)校加強(qiáng)區(qū)域合作、開(kāi)放辦學(xué)提供了新路徑、新方向，為學(xué)校發(fā)展提供了良好的發(fā)展機(jī)遇、發(fā)展動(dòng)力和發(fā)展資源。4.新中考改革吹響了學(xué)校再發(fā)展、再創(chuàng)業(yè)的號(hào)角，科學(xué)技術(shù)發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育信息化提供了機(jī)遇。總之，今后五年是我?？梢源笥凶鳛榈闹匾獞?zhàn)略機(jī)遇期，既面臨矛盾疊加、亟待破解的發(fā)展問(wèn)題和挑戰(zhàn)，也有著堅(jiān)實(shí)有力、前所未有的發(fā)展基礎(chǔ)和機(jī)遇，必須敏銳把握當(dāng)前形勢(shì)和機(jī)遇，有效應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，在實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中開(kāi)創(chuàng)新局面，搶占新高地，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，獲得新發(fā)展。三、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)、省、市教育大會(huì)精神，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持發(fā)展抓公平、改革抓體制、安全抓責(zé)任、整體抓質(zhì)量、保障抓黨建，以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的教育視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，遵循五大辦學(xué)理念，實(shí)施“精神立校、文化治校、創(chuàng)新興校、實(shí)干強(qiáng)?！彼拇筠k學(xué)戰(zhàn)略，踐行大安全觀等五大辦學(xué)指南，提升學(xué)校綜合實(shí)力和辦學(xué)水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。四、目標(biāo)任務(wù)（一）發(fā)展總體愿景要全面實(shí)現(xiàn)新的突破，黨建保證堅(jiān)強(qiáng)有力，德育水平大幅提升，教學(xué)質(zhì)量扎實(shí)提高，課程體系豐富多元，師資建設(shè)成效凸顯，校際交流更加開(kāi)放，行政服務(wù)高效務(wù)實(shí)，校園安全和諧穩(wěn)定，財(cái)務(wù)資產(chǎn)管理規(guī)范，智慧校園效果顯著，學(xué)校形象全面改觀，家社資源有效統(tǒng)籌，規(guī)范辦學(xué)依法合規(guī)，學(xué)生全面發(fā)展，教師幸福工作，綜合實(shí)力顯著提高，人文化、特色化、品牌化、信息化、現(xiàn)代化特色名校建設(shè)取得重要進(jìn)展。（二）發(fā)展重點(diǎn)任務(wù)實(shí)現(xiàn)學(xué)校五年發(fā)展目標(biāo)，任務(wù)艱巨，使命光榮，責(zé)任重大，必須深刻認(rèn)識(shí)發(fā)展要求，積極搶抓發(fā)展機(jī)遇，全面整合發(fā)展資源，堅(jiān)持立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)；堅(jiān)持聚焦重點(diǎn)，帶動(dòng)全局；堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，改革創(chuàng)新；堅(jiān)持分類實(shí)施，有序推進(jìn)?！怨瘫緩?qiáng)基工程培養(yǎng)時(shí)代新人。圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治工作，推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，奠基新時(shí)代立德樹(shù)人工程。一是加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)工作，把抓好黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用，充分發(fā)揮支部建在級(jí)部的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化黨員身份意識(shí)與黨規(guī)黨紀(jì)意識(shí)，全面推進(jìn)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型和服務(wù)型黨組織建設(shè)，努力打造高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍，深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)。加強(qiáng)師生思想政治工作，把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人，將思想政治工作體系貫穿于學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系當(dāng)中，深入構(gòu)建一體化育人體系，為現(xiàn)代化特色名校建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。二是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，聚焦習(xí)近平總書(shū)記提出的“六個(gè)下功夫”精準(zhǔn)發(fā)力，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育全過(guò)程，從中學(xué)生身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)德育方式，創(chuàng)新德育活動(dòng)，課堂育德，榜樣樹(shù)德，規(guī)矩立德，全面強(qiáng)化體育美育勞動(dòng)教育，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)和校園文化相融合、家庭和社會(huì)相銜接的綜合勞動(dòng)、實(shí)踐育人機(jī)制，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)和身體素質(zhì)，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。三是深化管理體制機(jī)制改革。制定和落實(shí)行政后勤管理現(xiàn)代化綜合改革方案，扎實(shí)推進(jìn)依法治校，健全民主管理與監(jiān)督機(jī)制，穩(wěn)步提高教職工待遇，積極踐行五大辦學(xué)指南，讓育人環(huán)節(jié)相互滲透，讓前勤后勤有機(jī)融合，加快形成現(xiàn)代化的管理體系，推進(jìn)管理精準(zhǔn)化和決策科學(xué)化，全面提升行政管理水平和后勤保障作用?！詳U(kuò)建提質(zhì)工程鞏固教育優(yōu)勢(shì)。始終圍繞提高辦學(xué)質(zhì)量這一中心，深入發(fā)展素質(zhì)教育，積極培育核心素養(yǎng)，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)展課程體系，推進(jìn)教育信息化，鞏固歷史成果，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)提質(zhì)增效。一是持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)改革，落實(shí)好以學(xué)生為本的教育理念，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)新中考改革，全面加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，持續(xù)提高“綠色升學(xué)率”。二是發(fā)展多元課程體系，以“大課程觀”為引領(lǐng)，以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為重點(diǎn)，落實(shí)好活動(dòng)即課程工作理念，健全完善課程管理機(jī)制，充分發(fā)揮課程主任作用，加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合，整合利用各種資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量，圍繞課程目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、評(píng)價(jià)四要素，結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)、校本選修、德育活動(dòng)、團(tuán)活動(dòng)等，開(kāi)發(fā)課程、研究課程、落實(shí)課程，充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。三是鞏固北改民生工程成果，以校園操場(chǎng)、食堂、辦公樓改造為契機(jī)，改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)質(zhì)量，拓展辦學(xué)空間，滿足群眾需求，輻射優(yōu)質(zhì)資源，有序推進(jìn)綠化、美化、信息化建設(shè)，打造全省一流的集生態(tài)、科技、智慧、人文于一體的現(xiàn)代化校園。四是大力推進(jìn)教育信息化，著力構(gòu)建基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式、教育服務(wù)供給方式以及教育治理新模式。促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)信息化教與學(xué)應(yīng)用師生全覆蓋。要建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)。要加快實(shí)現(xiàn)智慧教育創(chuàng)新成果的應(yīng)用和實(shí)施。——以規(guī)范提升工程推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。將規(guī)范提升作為工作主題，全面落實(shí)上級(jí)關(guān)于教育規(guī)范提升的各項(xiàng)政策要求和決策部署，先規(guī)范再發(fā)展，以規(guī)范促發(fā)展，防范辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。一是全面樹(shù)立三十五中正面規(guī)范形象，發(fā)現(xiàn)美、肯定美、推廣美、宣傳美，全力服務(wù)于學(xué)校營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人氛圍，密切關(guān)注輿情、廣泛搜集輿情、全面掌控輿情、有效應(yīng)對(duì)輿情，讓三十五中好聲音全方位覆蓋、全天候延伸、多領(lǐng)域拓展。二是充分發(fā)揮家社資源作用，內(nèi)引外聯(lián)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好頂層設(shè)計(jì)，加大工作力度，拓展家社網(wǎng)絡(luò)，提升服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)家社工作制度化、規(guī)范化、信息化與專業(yè)化。三是促進(jìn)省際交流與合作，積極對(duì)接“一帶一路”教育行動(dòng)，開(kāi)展多渠道對(duì)外文化教育交流，廣泛開(kāi)展人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、學(xué)生互訪等，打造一批省際人文交流品牌項(xiàng)目，建立一批多類別、多層次的市外省外友好學(xué)校，不斷擴(kuò)大校際交流合作廣度和深度，努力培養(yǎng)具有沂蒙心、中國(guó)眼、世界腦的學(xué)生。

第二章

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)

把牢辦學(xué)方向

重構(gòu)黨建與育人模式，把立德樹(shù)人作為教育工作的主線。黨建為學(xué)校注入思想和文化的活力，學(xué)校發(fā)展為黨建提供舞臺(tái)和載體。學(xué)校教育要強(qiáng)化“黨建+”意識(shí)，以黨建為引領(lǐng)，重構(gòu)育人模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨建與學(xué)校教育相輔相成，融為一體。1.堅(jiān)持一個(gè)中心、三個(gè)帶領(lǐng)。一個(gè)中心：堅(jiān)持以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，貫穿辦學(xué)治校、教書(shū)育人全過(guò)程，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?？偨Y(jié)反思薄弱領(lǐng)域，全面加強(qiáng)黨建工作，高效統(tǒng)籌黨建賦能學(xué)校發(fā)展。三個(gè)帶領(lǐng)：一是黨建帶業(yè)務(wù)。條件成熟時(shí)，逐步探索支部、黨小組建在年級(jí)組、學(xué)科組、科室等多種形式，實(shí)現(xiàn)黨建和業(yè)務(wù)同頻共振、同向發(fā)力。二是書(shū)記帶班子。不斷完善議事決策制度，確保黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的職責(zé)。逐步選優(yōu)配強(qiáng)支部書(shū)記，加強(qiáng)引領(lǐng)與培訓(xùn)，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力。三是黨員帶教師。建立起黨員從優(yōu)秀教師中來(lái)，教干從優(yōu)秀黨員中來(lái)的人才選拔機(jī)制，讓黨員在教育教學(xué)中展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、示范性。2.黨建融入學(xué)校文化推動(dòng)明德雅行。深刻領(lǐng)會(huì)黨對(duì)教育的要求和期望，把黨的教育思想，特別是社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)校文化之中，引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)。在創(chuàng)辦之初，XXXX中學(xué)就提出了“行以至正，學(xué)以至真”的校訓(xùn)，新時(shí)期更是把培養(yǎng)具有“知書(shū)識(shí)禮的陽(yáng)光學(xué)子、明德雅行的風(fēng)華少年”作為培養(yǎng)目標(biāo)?！傲⒌聵?shù)人”是學(xué)校的根本使命和工作主線，XXXX中學(xué)將以“知書(shū)識(shí)禮”“明德雅行”來(lái)回應(yīng)“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題。3.黨建融入隊(duì)伍建設(shè)引領(lǐng)教書(shū)育人。借“黨建”之勢(shì)來(lái)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做到“黨建引領(lǐng)強(qiáng)，教書(shū)育人好”。師德方面，以黨性為師德鑄魂；師風(fēng)方面，以黨紀(jì)來(lái)廉潔從教；師能方面，樹(shù)先進(jìn)育四有教師等三大策略。黨員教師是關(guān)鍵少數(shù)，黨性強(qiáng)則師強(qiáng)，設(shè)立“黨員先鋒崗”，強(qiáng)化“我是一名人民教師，更是一名共產(chǎn)黨員”意識(shí)。黨總支要對(duì)黨員教職工狠抓“保持先進(jìn)性學(xué)習(xí)”“兩學(xué)一做”等黨內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的會(huì)議精神、全國(guó)和XX省教育工作會(huì)精神等等。4.黨建融入課程體系培育核心素養(yǎng)。黨建育人要植根于和著力于課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施才有根基，才有力量，才有活力。以黨建育人為引領(lǐng)和標(biāo)高來(lái)審視、梳理和重構(gòu)學(xué)校課程體系和學(xué)校德育體系，發(fā)揮好課程育人在黨建育人中的作用。第一，積極開(kāi)發(fā)主題校本課程，突出和滲透黨建育人。第二，在德育過(guò)程中突出思想修養(yǎng)和品格養(yǎng)成，突出理想信念的價(jià)值與作用。第三，利用學(xué)校宣傳渠道及時(shí)宣傳黨和國(guó)家的重大活動(dòng)、政策方略和英雄人物，進(jìn)行隱性課程教育。第四，加強(qiáng)在學(xué)科教學(xué)中滲透黨建理論和思想，特別是加強(qiáng)語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)、政治等學(xué)科教學(xué)的思想把關(guān)。第五，站穩(wěn)站牢主題板報(bào)、主題班團(tuán)會(huì)、升旗儀式、校報(bào)校刊等陣地，開(kāi)展主題宣講和學(xué)習(xí)活動(dòng)。第六，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和微信功能，開(kāi)發(fā)微課，及時(shí)有力、靈活多樣地展開(kāi)黨建育人。5.黨建融入教育塑造精神氣質(zhì)。黨建育人是立體的，鮮活的，活動(dòng)的，要走出“板著面孔說(shuō)教”的僵化教育方式，采用青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式。XXXX中學(xué)貫通校內(nèi)和校外，把黨建融入到教育中，塑造學(xué)生“向善向上”“正氣大氣”的精神氣質(zhì)。首先，立足校內(nèi)開(kāi)展“立志成才”主題教育、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)展示周、主題活動(dòng)月等活動(dòng)。其次，立足校外開(kāi)展走進(jìn)社區(qū)等進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)和社會(huì)調(diào)查，了解國(guó)情，融入社會(huì)，增強(qiáng)家國(guó)情懷和愛(ài)國(guó)熱情。第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自上黨課、上團(tuán)課和作報(bào)告。第三章

堅(jiān)持育人為本

培育時(shí)代新人

一、堅(jiān)持以德育人把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，深入踐行“給學(xué)生終身受益的教育”的育人理念，以及“三一六德育工作體系”，努力形成全員、全程、全面、全景育人的大德育工作格局。落實(shí)理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育“五大內(nèi)容”，以及課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人“六大途徑”。堅(jiān)持重過(guò)程、抓細(xì)節(jié)、強(qiáng)體驗(yàn)的原則，創(chuàng)新開(kāi)展三五遠(yuǎn)足、三五升旗儀式、三五文化藝術(shù)節(jié)、三五長(zhǎng)跑等精品活動(dòng)，將重大德育活動(dòng)辦成學(xué)生的節(jié)日。推進(jìn)德育工作制度化常態(tài)化，將德育工作要求貫穿融入到學(xué)校各項(xiàng)工作中，重視起始年級(jí)、起始學(xué)科學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的戰(zhàn)略作用，梳理不同年級(jí)應(yīng)該強(qiáng)化的不同習(xí)慣，逐一養(yǎng)成。二、堅(jiān)持以智啟人深化教育綜合改革，主動(dòng)適應(yīng)新課標(biāo)、新教材、新中考，完善以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為主線的課程體系，滿足學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的需求。堅(jiān)決克服“五唯”頑疾，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀念和教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，構(gòu)建創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，激發(fā)師生發(fā)展活力，持續(xù)提高“綠色升學(xué)率”。三、堅(jiān)持以體健人開(kāi)展學(xué)生身體健康素質(zhì)監(jiān)測(cè)，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案。開(kāi)齊開(kāi)足體育課，改進(jìn)體育教學(xué)，做到“教會(huì)”“勤練”“常賽”，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。落實(shí)每天體育活動(dòng)至少一小時(shí)的剛性要求，實(shí)施大課間體育活動(dòng)，實(shí)施學(xué)生視力健康干預(yù)工程，減少“小胖墩”“小眼鏡”。抓好心理健康教育，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生做好心理調(diào)適，培育積極向上的健康心態(tài)。四、堅(jiān)持以美化人全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，建立美育課程剛性管理機(jī)制，開(kāi)齊開(kāi)足上好美育課程。通過(guò)專兼結(jié)合、加強(qiáng)培養(yǎng)、崗位激勵(lì)等舉措，加強(qiáng)美育教師隊(duì)伍建設(shè)。完善美育器材配備標(biāo)準(zhǔn)，加快推進(jìn)美育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。堅(jiān)持面向人人、重在素質(zhì)，不斷豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，把學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果作為考核評(píng)價(jià)重要指標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確審美觀念、陶冶高尚道德情操、塑造美好心靈。五、堅(jiān)持以勞樹(shù)人建立激勵(lì)機(jī)制和考核機(jī)制，將動(dòng)手實(shí)踐內(nèi)容納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，把勞動(dòng)教育融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。找好載體，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，抓好日常家務(wù)、手工制作、非遺傳承、學(xué)工學(xué)農(nóng)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等多種方式加強(qiáng)勞動(dòng)教育。用好校內(nèi)校外兩種資源，加強(qiáng)職業(yè)啟蒙教育，抓好綜合實(shí)踐基地建設(shè)，依托社會(huì)力量和各行各業(yè)的專業(yè)力量建設(shè)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地。

第四章

深化教學(xué)改革

提高教育質(zhì)量

一、有序推進(jìn)海課選題制訂海課選題指南，開(kāi)發(fā)課程安排信息管理系統(tǒng)，加大對(duì)班級(jí)編排、學(xué)生管理、教師調(diào)配、教學(xué)設(shè)施配置等方面的統(tǒng)籌力度，提高教學(xué)管理水平和資源使用效率，構(gòu)建規(guī)范有序、科學(xué)高效的海課選題運(yùn)行機(jī)制。探索建立行政班和教學(xué)班并存等多種教學(xué)組織形式，加強(qiáng)海課選題的班級(jí)管理和集體主義教育，強(qiáng)化任課教師責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)生組織自主管理作用。二、深化課堂教學(xué)改革適應(yīng)新課程改革和中考綜合改革，深化教學(xué)改革創(chuàng)新。落實(shí)好“三三三”教學(xué)法，全面推行“周備日研、兩候、三情、四聲、五實(shí)、六度”好課體系，積極探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)，減少講和聽(tīng)，增加說(shuō)與練；注重加強(qiáng)課題研究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)等跨學(xué)科綜合性教學(xué)，認(rèn)真開(kāi)展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)物、化、生、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量和質(zhì)量。提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法；提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，適當(dāng)增加探究性、實(shí)踐性、綜合性作業(yè)。開(kāi)展人工智能與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐探索，推進(jìn)人工智能與教育、教學(xué)和學(xué)習(xí)的融合共生。三、優(yōu)化教學(xué)組織管理深入理解新課程改革要求，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，圍繞核心素養(yǎng)開(kāi)展教學(xué)與評(píng)價(jià)。完善教學(xué)管理制度，創(chuàng)新教學(xué)組織形式和運(yùn)行機(jī)制，科學(xué)安排每學(xué)年授課科目，按照教學(xué)計(jì)劃循序漸進(jìn)開(kāi)展教學(xué)。優(yōu)化統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)和日常考試，加強(qiáng)考試數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真做好反饋，引導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)。加強(qiáng)教研工作，創(chuàng)新教研方式，營(yíng)造民主、開(kāi)放、共享的教學(xué)研究文化，鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行教學(xué)方式改革的探索，形成教學(xué)風(fēng)格和特色。四、完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，建立完善的學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案、學(xué)生健康電子檔案等，形成全過(guò)程數(shù)據(jù)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、遵紀(jì)守法、創(chuàng)新思維、體質(zhì)達(dá)標(biāo)、審美能力、勞動(dòng)實(shí)踐等方面的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化其對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要導(dǎo)向作用，驅(qū)動(dòng)學(xué)生更加關(guān)注自己的成長(zhǎng)過(guò)程，引領(lǐng)其制定個(gè)性化的生涯規(guī)劃。

第五章

實(shí)施大課程觀

發(fā)展課程體系

一、全面實(shí)施新課程新教材根據(jù)國(guó)家及省市要求，結(jié)合推進(jìn)中考綜合改革，實(shí)施新課程、使用新教材，落實(shí)好國(guó)家課程方案。依據(jù)國(guó)家課程設(shè)置要求，結(jié)合辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際條件，制訂滿足學(xué)生發(fā)展需要的課程實(shí)施規(guī)劃。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度和選課指導(dǎo)制度，提高學(xué)生的生涯規(guī)劃能力和自主發(fā)展能力。努力建設(shè)成為新課程新教材實(shí)施示范校，并發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用，積極對(duì)口幫扶薄弱初中。二、健全完善學(xué)校課程管理依照普通初中課程方案，合理安排三年各學(xué)科課程，開(kāi)齊開(kāi)足體育與健康、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和理化生實(shí)驗(yàn)等課程。推進(jìn)學(xué)校與聯(lián)盟學(xué)校課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通，促進(jìn)融通。加強(qiáng)課程實(shí)施監(jiān)管，落實(shí)校長(zhǎng)主體責(zé)任。嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定管理，對(duì)未按課程方案修滿相應(yīng)學(xué)分的學(xué)生，不予頒發(fā)初中畢業(yè)證書(shū)。三、加強(qiáng)學(xué)校特色課程建設(shè)樹(shù)立“時(shí)時(shí)有課程、處處是課程、人人皆課程”意識(shí)，圍繞“普通中考、學(xué)科奧賽、藝術(shù)體育、創(chuàng)新實(shí)踐、家校共育”五大發(fā)展戰(zhàn)略，制定學(xué)校特色課程建設(shè)計(jì)劃，建立具有開(kāi)放性、構(gòu)建性、綜合性的大課程體系。堅(jiān)持以校長(zhǎng)、年級(jí)主任、處室主任、學(xué)科中心教研室主任、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等為參與主體，挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)實(shí)施條件，積極開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)學(xué)科課程、活動(dòng)課程、校本課程、生涯課程、家長(zhǎng)課程、研學(xué)課程、社團(tuán)課程等，形成多樣、豐富、可選擇的課程體系，通過(guò)不斷開(kāi)發(fā)—實(shí)施—評(píng)估—反饋—改進(jìn)—完善的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)從“用教材教人”到“用課程育人”的轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持共建共享，與科研院所、企事業(yè)單位等聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程資源，設(shè)立實(shí)踐基地，科學(xué)安排綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的獨(dú)特作用。系統(tǒng)規(guī)劃校內(nèi)外課程資源的使用，提高課程資源的有效性和利用率。

第六章

強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)

推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

一、讓學(xué)科成為學(xué)校教學(xué)管理的實(shí)體學(xué)科中心教研室與行政處室、年級(jí)部為平行處室，其主任是學(xué)科發(fā)展的第一責(zé)任人，其副主任兼任年級(jí)學(xué)科主任，是年級(jí)學(xué)科質(zhì)量的第一責(zé)任人。學(xué)科與年級(jí)間的縱向管理與橫向管理，以及教師教科研中心等行政處室的宏觀指導(dǎo)服務(wù)，形成縱橫相連、條塊結(jié)合的三維教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。二、讓學(xué)科成為教師專業(yè)發(fā)展的本體學(xué)科中心教研室定期舉辦學(xué)科會(huì)議、主題講座和專題培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)科本體性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)老師們特別是青年教師進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、扶正糾偏，并長(zhǎng)期跟蹤校正。加強(qiáng)優(yōu)秀教師的示范課、觀摩課、匯報(bào)課、公開(kāi)課和學(xué)科報(bào)告等，進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)和示范引領(lǐng)。利用好中國(guó)著名初中學(xué)科建設(shè)協(xié)作組織以及對(duì)外學(xué)科報(bào)告會(huì)、外出講學(xué)等平臺(tái)，積極深化合作交流，努力打造學(xué)科名師。三、讓學(xué)科成為教學(xué)質(zhì)量提升的主體學(xué)科中心教研室認(rèn)真落實(shí)新高考改革指導(dǎo)思想，積極進(jìn)行基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革，形成促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)校本課程。同時(shí)，統(tǒng)一調(diào)度教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，深入開(kāi)展周備日研、周教研、專題教研等，全面指導(dǎo)課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)資料組編，使教學(xué)指導(dǎo)能夠深入到質(zhì)量和內(nèi)涵層面，充分保證教學(xué)質(zhì)量。四、讓學(xué)科成為學(xué)校文化構(gòu)建的載體加強(qiáng)年級(jí)、班級(jí)學(xué)科團(tuán)隊(duì)的新老結(jié)合、強(qiáng)弱搭配，做到機(jī)會(huì)均沾、責(zé)任共擔(dān)，以利于團(tuán)隊(duì)合作、青年教師成長(zhǎng)、學(xué)科資源傳承創(chuàng)新，讓學(xué)科團(tuán)隊(duì)成為管理協(xié)作體、質(zhì)量控制單元和利益共同體。學(xué)科中心教研室圍繞學(xué)科宣言、師德室風(fēng)、制度建設(shè)、特色項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)文化等，挖掘?qū)W科深刻內(nèi)涵，建設(shè)特色學(xué)科文化，著力打造文化節(jié)等學(xué)科品牌活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)向?qū)W科教育轉(zhuǎn)變。第七章

深化隊(duì)伍建設(shè)

打造一流師資

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的理想信念教育以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，全面踐行不能讓形象在我這兒受損等師德師風(fēng)“八大工作紀(jì)律”，組織開(kāi)展最受歡迎教師評(píng)選、師德報(bào)告會(huì)等主題活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，爭(zhēng)做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。二、提升專業(yè)素質(zhì)能力把教師發(fā)展作為學(xué)校的第一使命，深入推進(jìn)請(qǐng)進(jìn)來(lái)教、走出去學(xué)、推出去講、扶上臺(tái)賽、沉下身讀、靜下心研的六大教師發(fā)展路徑，嚴(yán)格落實(shí)備、講、批、輔、考、評(píng)、組、研八大教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。為營(yíng)造“名師大家”脫穎而出的制度環(huán)境和良好氛圍，要發(fā)揮好教科研中心職能，協(xié)同多部門健全各類型、各學(xué)科、各層次的培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，引導(dǎo)教師拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，打破專業(yè)課程和教學(xué)資源的固有結(jié)構(gòu)和邊界，建立起跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨文化的開(kāi)放式知識(shí)體系。三、著力提升隊(duì)伍質(zhì)量堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，創(chuàng)新選人用人機(jī)制，抓好班主任、研課主任、中層干部等關(guān)鍵隊(duì)伍建設(shè)，并帶動(dòng)和提升教師隊(duì)伍整體水平。按照“德能勤績(jī)廉”的標(biāo)準(zhǔn)選好中層干部、培育好中層干部，充分發(fā)揮中層干部承上啟下、縱橫協(xié)調(diào)的作用。按照“勵(lì)志達(dá)人、備考專家、心理顧問(wèn)、調(diào)控能手、陪同伙伴、親密戰(zhàn)友、學(xué)習(xí)榜樣、堅(jiān)強(qiáng)后盾、人生導(dǎo)師、精神領(lǐng)袖”的定位，強(qiáng)化班主任職責(zé)，做好學(xué)生日常思想道德教育和學(xué)生管理工作。按照“方向引領(lǐng)者、工作示范者、師德表率者、教學(xué)研究者、師資培訓(xùn)者、專業(yè)指導(dǎo)者、組務(wù)組織者、關(guān)系協(xié)調(diào)者、學(xué)科建設(shè)者、質(zhì)量責(zé)任者”的定位，強(qiáng)化研課主任職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展。四、提升教育科研質(zhì)量教育科研要著眼教育教學(xué)規(guī)律，關(guān)注當(dāng)今世界、現(xiàn)代中國(guó)教育改革潮流和發(fā)展趨勢(shì)，立足身邊問(wèn)題，努力將基礎(chǔ)教育領(lǐng)域方向性的課題與學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際相融合，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，務(wù)實(shí)高效。創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與教育教學(xué)科研工作，自主申報(bào)立項(xiàng)與參與教師的項(xiàng)目研究相結(jié)合，使教研更加貼近學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與研究能力。教育科研應(yīng)該立足提高教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，在研究中培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，特別是充分發(fā)揮好名師工作室的示范帶動(dòng)作用，引領(lǐng)更多教師建立各級(jí)名師工作室，培養(yǎng)一批具有自己的影響力、思想主張、個(gè)性特點(diǎn)和獨(dú)特魅力的三五名師。教師成長(zhǎng)階段目標(biāo)要求：工作0到3年，形成扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠勝任課堂教學(xué)和班主任工作；能夠形成完整的初中學(xué)科知識(shí)方法體系并順利完成初中三年的教學(xué)工作；嘗試開(kāi)發(fā)校本課程。工作3到6年，形成較為成熟的教學(xué)風(fēng)格，能夠獨(dú)立完成公開(kāi)課課堂展示工作；對(duì)課堂教學(xué)管理、班主任工作能夠形成較為有效和推廣的經(jīng)驗(yàn)；對(duì)初中學(xué)科的思想方法、素養(yǎng)教學(xué)、備考策略方面形成建設(shè)性的建議；形成自己的特色校本課程；撰寫教育教學(xué)論文，至少在一般性刊物上發(fā)表論文；參與課題研究工作，積累課題經(jīng)驗(yàn)。工作6到10年，成為學(xué)科中堅(jiān)力量，對(duì)初中學(xué)科教學(xué)工作更加深入，成為專題教學(xué)能手；勝任研課主任工作，建設(shè)優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)；勝任培養(yǎng)青年教師工作，成為師父，培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的徒弟；成為學(xué)科骨干教師，能夠在學(xué)校組織的各種全國(guó)大型會(huì)議上作報(bào)告；爭(zhēng)取市級(jí)以上課題工作；能在核心期刊上發(fā)表論文。工作10年以上的教師，更加注重教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、結(jié)合自己工作實(shí)踐，對(duì)學(xué)科發(fā)展提出建設(shè)性、指導(dǎo)性建議，促進(jìn)學(xué)科更好發(fā)展；更好發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)輻射作用；力爭(zhēng)成為市級(jí)、省級(jí)乃至全國(guó)骨干教師、學(xué)科名師。

第八章

擴(kuò)大開(kāi)放辦學(xué)

拓展校際交流

深入結(jié)合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，抓住新時(shí)代新機(jī)遇，加強(qiáng)宏觀戰(zhàn)略規(guī)劃，創(chuàng)新聯(lián)研化辦學(xué)機(jī)制，主動(dòng)適應(yīng)開(kāi)放辦學(xué)的戰(zhàn)略需要，打造具有省際影響力的教育品牌，切實(shí)培養(yǎng)具有寬闊視野的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。一、全面提升聯(lián)研化辦學(xué)層次成立聯(lián)研化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真研究相關(guān)政策，進(jìn)一步理順聯(lián)研化工作機(jī)制，調(diào)動(dòng)開(kāi)展校際交流與合作的積極性，加快學(xué)校聯(lián)研化步伐。借助高端校際合作平臺(tái)，尋求高水平校際合作伙伴，在加強(qiáng)與省際名校的友好往來(lái)和溝通交流的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提高校際交流層次，深化校際交流成效，從而進(jìn)一步擴(kuò)大我校在省域乃至全國(guó)的影響力。二、全面加強(qiáng)校際化人才培養(yǎng)加快校際化專業(yè)和課程建設(shè)，搭建優(yōu)質(zhì)校際教育課程平臺(tái)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)校際項(xiàng)目，繼續(xù)開(kāi)展與石家莊二中初中部等10余所省內(nèi)外中學(xué)的友好合作，將市外優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源融入日常教學(xué)，滿足學(xué)生多元化、個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，同“一帶一路”沿線名校開(kāi)展聯(lián)研辦學(xué)，吸引接納學(xué)生“走進(jìn)來(lái)”，鼓勵(lì)支持學(xué)生“走出去”，培養(yǎng)出更多具有寬闊視野、能積極參與競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)話的聯(lián)研化人才。積極利用好各種政策與機(jī)遇，切實(shí)加大對(duì)骨干教師研學(xué)和短期培訓(xùn)的支持力度，有計(jì)劃選派優(yōu)秀中青年管理干部赴省外高水平學(xué)校學(xué)習(xí)研修，拓展學(xué)校教師的教育視野，打造具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的聯(lián)研化教育團(tuán)隊(duì)。

第九章

優(yōu)化行政管理

提升服務(wù)水平

以教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化為引領(lǐng)，既立足當(dāng)前，深度聚焦制約發(fā)展的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，又著眼未來(lái)，科學(xué)規(guī)劃適應(yīng)未來(lái)的工作機(jī)制和制度保障，深化改革、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新機(jī)制，全面提升行政管理水平和后勤保障作用。一、優(yōu)化治理機(jī)制堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向，制定和落實(shí)行政后勤管理現(xiàn)代化綜合改革方案，厘清管理服務(wù)部門內(nèi)部職能界限，理順部門之間的權(quán)責(zé)利關(guān)系，探索適應(yīng)三十五中發(fā)展的內(nèi)部治理機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范順暢的管理服務(wù)機(jī)制，努力破除制約學(xué)校發(fā)展的內(nèi)部管理的體制機(jī)制障礙，積極推進(jìn)質(zhì)量管理、科技管理、節(jié)約管理、文化管理、平安管理工程，積極打造標(biāo)準(zhǔn)化、績(jī)效化、社會(huì)化、信息化、人性化行政后勤服務(wù)保障體系，確保學(xué)校后勤服務(wù)工作健康可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，以中層干部隊(duì)伍建設(shè)為核心，定制度、出措施、強(qiáng)培訓(xùn)，全面提升中層干部隊(duì)伍辦學(xué)治校的綜合素質(zhì)，優(yōu)化管理干部選拔培養(yǎng)機(jī)制，建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母刹靠己饲逋藱C(jī)制，能者上、平者讓、庸者下，以改善管理隊(duì)伍的梯次結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)完善人才儲(chǔ)備，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和選任德才兼?zhèn)?、人崗相適的管理干部，突出抓好年輕管理干部和后備管理干部培養(yǎng)使用，合理增設(shè)部門副職，適當(dāng)減少兼職現(xiàn)象；要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化管理責(zé)任，注重人文關(guān)懷，改進(jìn)工作作風(fēng)，積極探索為學(xué)校、教師、學(xué)生服務(wù)的新途徑、新方式，切實(shí)提升管理質(zhì)量和服務(wù)水平。二、推進(jìn)依法治校提升學(xué)校綜合運(yùn)用法律、標(biāo)準(zhǔn)、信息服務(wù)等現(xiàn)代治理手段的能力和水平，完善適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)代化制度建設(shè)，健全各種辦事程序、內(nèi)部機(jī)構(gòu)組織規(guī)則、議事規(guī)則，全面構(gòu)建適應(yīng)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的制度保障，健全學(xué)校法律顧問(wèn)制度，開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部、相關(guān)部門工作人員依法治校能力培訓(xùn)，全面提高教師依法執(zhí)教的意識(shí)與能力。三、健全民主管理與監(jiān)督機(jī)制建立多元參與的協(xié)同治理新機(jī)制，完善學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)和自我監(jiān)督機(jī)制，把公眾參與、專家論證、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、合法性審查、集體討論決定作為重大教育決策法定程序。關(guān)乎學(xué)校事業(yè)發(fā)展、關(guān)乎師生切身利益的重大決策、重大舉措、重要事項(xiàng)，多形式多渠道廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議。完善學(xué)校各類信息公開(kāi)制度，加強(qiáng)信息公開(kāi)，保證師生的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。完善教代會(huì)制度，進(jìn)一步發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生組織、家長(zhǎng)委員會(huì)等在學(xué)校民主管理中的作用，暢通師生利益表達(dá)、申訴和維護(hù)渠道，健全師生申訴制度，切實(shí)維護(hù)師生合法權(quán)益。加強(qiáng)教育智庫(kù)建設(shè)，提升教育治理現(xiàn)代化水平，強(qiáng)化教育政策儲(chǔ)備研究。四、改善辦學(xué)條件和提高教職工待遇以校園整改提升為契機(jī)，改善辦學(xué)條件，拓展辦學(xué)空間。依法合規(guī)探索完善適應(yīng)教職工崗位特點(diǎn)的內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制，有效體現(xiàn)教師工作量和工作績(jī)效，確保教職工激勵(lì)機(jī)制與學(xué)校事業(yè)發(fā)展同步、勞動(dòng)報(bào)酬提高與工作績(jī)效提升同步。依法保障和落實(shí)教職工在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職務(wù)聘任、教齡和工齡計(jì)算、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、科研立項(xiàng)等方面的權(quán)利，開(kāi)展多種形式的教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位。拿出務(wù)實(shí)舉措，改善教職工工作和生活條件，關(guān)心教師身心健康和年輕教師的婚姻狀況。做好政策研究，充分溝通三十中工會(huì)教師發(fā)展促進(jìn)會(huì)，建立全面系統(tǒng)的職工幫扶體系，解決教職工后顧之憂。

第十章

踐行大安全觀

創(chuàng)建平安校園

以“大安全觀”為行動(dòng)指南，牢固樹(shù)立“安全第一”思想，明確并強(qiáng)化安全職責(zé)，健全并落實(shí)安全制度，繃緊安全弦，處處重安全、想安全，事事講安全、保安全，人人懂安全、抓安全，將安全教育和管理融入到日常各個(gè)環(huán)節(jié)，面對(duì)失敗教訓(xùn)舉一反三，面對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)見(jiàn)賢思齊，確保師生人身、財(cái)產(chǎn)、用電、飲食、用水、心理、信息等所有方面的安全。一、完善安全管理體系以建設(shè)平安校園為核心，以治安防范為抓手，以消防工作為重點(diǎn)，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理、依法辦事”原則，構(gòu)建“人防、物防、技防”三位一體的綜合防范體系，建立“精細(xì)化管理、多元化參與、科學(xué)化配置、規(guī)范化運(yùn)行”的校園網(wǎng)格化安全管理格局。抓好“安全文化”建設(shè)，努力做到制度建設(shè)、硬件建設(shè)、宣傳教育和責(zé)任落實(shí)“四到位”。做好校園及周邊治安綜合治理工作，健全安全預(yù)警應(yīng)急機(jī)制，及時(shí)排查化解安全隱患和不穩(wěn)定因素，杜絕重大安全事故發(fā)生。整合資源打造“平安校園管理服務(wù)中心”平臺(tái)，實(shí)施“科技創(chuàng)安”工程，升級(jí)校園監(jiān)控系統(tǒng)，確保無(wú)死角，快反應(yīng)，有實(shí)效。二、重視飲食安全健全學(xué)校食品安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系，嚴(yán)把采購(gòu)關(guān)、存放關(guān)、消毒關(guān)、加工關(guān)、出售關(guān)、個(gè)人衛(wèi)生健康關(guān)、餐飲環(huán)境整潔關(guān)、膳食職工思想關(guān)、學(xué)生關(guān)、家長(zhǎng)關(guān)，做到后一關(guān)監(jiān)督前一關(guān)，關(guān)關(guān)落實(shí)，杜絕事故。落實(shí)校園食品安全責(zé)任，完善并落實(shí)有關(guān)食品安全管理制度和工作要求，落實(shí)好陪餐制度。開(kāi)展食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)營(yíng)養(yǎng)用餐，促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)健康。三、樹(shù)立大安全觀講政治安全，自由不是沒(méi)有邊界，決不能觸犯法律，在學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期給予他們正確的政治引導(dǎo)，做到知信行合一。講經(jīng)濟(jì)安全，老師要廉潔從教，學(xué)生要提高財(cái)物保管意識(shí)。講人身安全，提高敬畏生命的意識(shí)，既要敬畏自己的生命，更要敬畏他人的生命。講心理安全，關(guān)注師生心理健康，特別是對(duì)心理困惑和心理障礙學(xué)生建檔立卡、跟蹤管理、提前預(yù)判，保持同理心，學(xué)會(huì)冷處理，將問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)。講網(wǎng)絡(luò)安全，完善信息網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系，制定《學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)范》，健全應(yīng)急協(xié)作體系與協(xié)同處置機(jī)制。

第十一章

健全財(cái)經(jīng)體系

規(guī)范資產(chǎn)管理

嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度，健全財(cái)經(jīng)管理體系，深化經(jīng)費(fèi)預(yù)算改革，完善內(nèi)部控制制度，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理和監(jiān)督，提高資金使用效益，加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理，加強(qiáng)資產(chǎn)管理，合理配置和有效利用資產(chǎn)，防止資產(chǎn)流失管理，發(fā)揮好三十五中教育發(fā)展基金會(huì)作用，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展。一、健全財(cái)務(wù)管理體系建立并完善基建財(cái)務(wù)管理制度，確保制度科學(xué)、程序規(guī)范、管控高效、保障有力。校園基建工程規(guī)范資金來(lái)源、投資使用和資金完成三個(gè)階段，做好項(xiàng)目順利竣工決算；嚴(yán)格監(jiān)督資金使用情況，嚴(yán)格履行會(huì)計(jì)審批手續(xù)，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格控制建設(shè)成本范圍；重點(diǎn)工作做好預(yù)算、融資、資金管控、竣工驗(yàn)收等工作。以巡察整改為契機(jī)，加強(qiáng)薪金查詢、學(xué)生收費(fèi)、財(cái)務(wù)內(nèi)控等智慧財(cái)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，讓財(cái)務(wù)分級(jí)管理安全性更強(qiáng)，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)傳輸存儲(chǔ)穩(wěn)定性更高，財(cái)務(wù)部門預(yù)算審批速度更快，固定資產(chǎn)購(gòu)置和出入庫(kù)管理更透明，財(cái)務(wù)報(bào)賬審核和領(lǐng)導(dǎo)簽批流程更簡(jiǎn)便，財(cái)務(wù)為教育教學(xué)服務(wù)范圍更廣。健全適應(yīng)學(xué)校管理要求的財(cái)務(wù)工作體系，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、專業(yè)化。構(gòu)建涵蓋控制環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、控制活動(dòng)、信息溝通和內(nèi)部監(jiān)督等內(nèi)容的內(nèi)部控制體系，規(guī)范各類經(jīng)濟(jì)行為，防范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)，強(qiáng)化審計(jì)結(jié)果運(yùn)用。充分發(fā)揮學(xué)校紀(jì)委、監(jiān)察室的監(jiān)督合力，建立健全內(nèi)部控制監(jiān)督評(píng)價(jià)制度，加大財(cái)務(wù)信息公開(kāi)力度，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。二、加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理構(gòu)建“覆蓋全面、責(zé)權(quán)清晰、運(yùn)轉(zhuǎn)流暢、精干高效”的國(guó)有資產(chǎn)管理體系，用好國(guó)有資產(chǎn)和各類資源，強(qiáng)化資源使用效益考核，優(yōu)化資源配置方式，盤活各類資產(chǎn)存量，提高資產(chǎn)利用效率，規(guī)范資產(chǎn)處置行為，確保國(guó)有資產(chǎn)保值增值。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校品牌和無(wú)形資產(chǎn)的保護(hù)，并進(jìn)一步理順部門間的財(cái)務(wù)管理關(guān)系。三、建立第三十五中學(xué)教育發(fā)展基金會(huì)健全制度，創(chuàng)新機(jī)制，規(guī)范運(yùn)行，扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)，精準(zhǔn)教育扶貧，把基金會(huì)全力辦成全市優(yōu)質(zhì)的社會(huì)組織。要遵守憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家政策，以“立德樹(shù)人、追求卓越”為引領(lǐng)，支持以教育扶貧為宗旨的各項(xiàng)公益活動(dòng)，資助三十五中學(xué)貧困師生，解決其實(shí)際困難，合法、合規(guī)、合情、合理開(kāi)展教育公益活動(dòng)，讓師生有更多獲得感，努力推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

第十二章

開(kāi)發(fā)信息技術(shù)

建設(shè)智慧校園

構(gòu)建“科學(xué)、方便、智能、領(lǐng)先”的信息化環(huán)境，以先進(jìn)教育技術(shù)改造傳統(tǒng)教育教學(xué)，以信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，圍繞學(xué)校信息化建設(shè)工作，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校教育管理和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，建設(shè)智慧型校園。一、加強(qiáng)教育信息化與教育教學(xué)的融合發(fā)展1.完善教學(xué)信息化環(huán)境。加強(qiáng)智慧學(xué)習(xí)的理論研究與頂層設(shè)計(jì)，推進(jìn)技術(shù)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐運(yùn)用，建成高水平校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺(tái)，整合校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)，建設(shè)校本資源庫(kù)、資源庫(kù)管理平臺(tái)、德育素材管理平臺(tái)、數(shù)字化圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)基于過(guò)程的教學(xué)管理和服務(wù)。加大智慧教室和協(xié)作學(xué)習(xí)場(chǎng)所建設(shè)力度，推進(jìn)以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，提升智慧教育基礎(chǔ)環(huán)境，提高教師教育技術(shù)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.推動(dòng)課程教學(xué)方式變革。引入移動(dòng)智能終端，探索基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放、交互、個(gè)