課題1 我們周圍的空氣（第1課時(shí)）（說課稿）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)同步高效課堂（人教版2024）

課題1我們周圍的空氣（第1課時(shí)）（說課稿）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)同步高效課堂（人教版2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“我們周圍的空氣”這一主題，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和人教版2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下設(shè)計(jì)思路：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論空氣的組成、性質(zhì)和用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用實(shí)驗(yàn)演示和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解空氣中各成分的作用和相互關(guān)系。

3.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣在生活中的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.通過課堂練習(xí)和小組合作，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.注重知識(shí)拓展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣污染問題，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法探究空氣組成及性質(zhì)的能力。

2.實(shí)證推理：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和科學(xué)理論推理空氣成分和作用的關(guān)系。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神。

4.科學(xué)倫理：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的科學(xué)行為和倫理觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.空氣的組成及各成分的體積分?jǐn)?shù)。

2.空氣中主要?dú)怏w的性質(zhì)和用途。

難點(diǎn)：

1.空氣成分的實(shí)驗(yàn)測(cè)定方法。

2.空氣污染的成因及防治措施。

解決辦法：

1.利用模型和圖示，直觀展示空氣的組成，通過課堂講解和實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生理解各成分的體積分?jǐn)?shù)。

2.通過分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)定空氣成分，通過實(shí)踐操作加深理解。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的空氣污染案例，引導(dǎo)學(xué)生探討污染成因，討論和設(shè)計(jì)防治措施，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分步講解，先從理論入手，再結(jié)合實(shí)際例子，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、實(shí)驗(yàn)器材（如集氣瓶、燃燒匙、氣球等）。

2.軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)化學(xué)教育資源庫、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)資源。

5.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂互動(dòng)問答。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括空氣組成的科普文章和視頻，明確要求學(xué)生掌握空氣的基本組成和各成分的作用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“空氣中主要有哪些成分？”“這些成分有什么用途？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀資料，了解空氣的組成和性質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示空氣污染的案例，引出空氣成分的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解空氣的組成、各成分的體積分?jǐn)?shù)和性質(zhì)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討空氣污染的成因和解決方法。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，理解空氣的組成和性質(zhì)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論，提出自己的見解和解決方案。

提問與討論：學(xué)生勇敢提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解空氣的組成和性質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際問題中應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，調(diào)查并分析周圍環(huán)境的空氣污染情況。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過實(shí)踐加深對(duì)空氣污染的認(rèn)識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量對(duì)生活的影響。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述空氣的組成，包括氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳和其他雜質(zhì)氣體的體積分?jǐn)?shù)。他們理解了空氣的重要性，并能夠解釋各成分的用途，例如氧氣支持燃燒和呼吸，二氧化碳參與植物的光合作用等。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)了使用集氣瓶、燃燒匙等實(shí)驗(yàn)器材，掌握了測(cè)定空氣成分的基本方法。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣體的收集、氣體的顏色和氣味等，從而加深了對(duì)空氣成分的理解。

2.思維能力方面：

學(xué)生在小組討論中積極思考空氣污染的成因，提出了諸如工業(yè)排放、汽車尾氣、不合理使用化肥農(nóng)藥等多種原因。他們還探討了空氣污染的解決措施，如發(fā)展公共交通、使用清潔能源、提高環(huán)保意識(shí)等。

學(xué)生通過分析空氣污染案例，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度看待問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和建議，展現(xiàn)出較高的思維靈活性。

3.實(shí)踐能力方面：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們通過調(diào)查和分析周圍環(huán)境的空氣污染情況，提出了具體的改善建議，如減少汽車使用、增加綠化面積等。

在拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)一步了解了空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)和改善的相關(guān)知識(shí)。他們能夠自主查找資料，整合信息，并撰寫報(bào)告，展示了良好的信息檢索和處理能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面：

在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，與同伴進(jìn)行有效溝通。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，并在討論中達(dá)成共識(shí)。

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，展現(xiàn)了良好的協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。他們能夠合理分工，互相幫助，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的力量。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了對(duì)科學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了探究未知世界的興趣。他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，自覺培養(yǎng)起節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

學(xué)生對(duì)空氣污染問題產(chǎn)生了責(zé)任感，意識(shí)到每個(gè)人都可以為改善空氣質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。他們?cè)谌粘Ｉ钪虚_始關(guān)注環(huán)境保護(hù)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，展現(xiàn)了良好的社會(huì)價(jià)值觀。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了空氣的組成和性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)，還在思維、實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作等多方面取得了顯著的效果。這些學(xué)習(xí)成果將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中，更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)1.空氣的組成

①空氣的主要成分：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)

②各成分的體積分?jǐn)?shù)：氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%

③空氣的重要性：支持燃燒、供給呼吸、參與光合作用等

2.空氣的性質(zhì)與用途

①氧氣的性質(zhì)：無色無味，支持燃燒，助燃

②氧氣的用途：供給呼吸、金屬焊接、火箭發(fā)射等

③二氧化碳的性質(zhì)：