第十章極地地區(qū)（一） 說課稿2023-2024學(xué)年人教版七年級下冊地理

第十章極地地區(qū)（一）說課稿2023-2024學(xué)年人教版七年級下冊地理科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十章極地地區(qū)（一）說課稿2023-2024學(xué)年人教版七年級下冊地理教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級下冊地理第十章“極地地區(qū)（一）”，主要包括極地的地理位置、氣候特征、植被與動物、以及人類活動對極地的影響等。本節(jié)課將重點介紹極地的自然環(huán)境和生物多樣性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的章節(jié)中已學(xué)習(xí)過地球的氣候、地形、植被等基本知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識，了解極地地區(qū)的自然環(huán)境特點，以及極地生物適應(yīng)極端環(huán)境的方式，從而加深學(xué)生對地球自然環(huán)境的認(rèn)識。同時，通過探討人類活動對極地的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過學(xué)習(xí)極地地區(qū)的自然環(huán)境、生物適應(yīng)性和人類活動的影響，使學(xué)生能夠理解人與環(huán)境相互依存、相互影響的關(guān)系，提高其環(huán)境保護(hù)意識。

2.發(fā)展學(xué)生的綜合思維，鼓勵學(xué)生運用地理知識分析極地地區(qū)的環(huán)境問題，探討可持續(xù)發(fā)展的可能性，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.增強學(xué)生的地理實踐力，通過案例分析和討論，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高其觀察、分析和解決實際地理問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地球的基本地理知識，包括氣候類型、植被分布、地形特征等，這些知識為理解極地地區(qū)的特殊地理環(huán)境提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對極地地區(qū)的認(rèn)識可能源于影視作品或科普書籍，因此對極地生物和景觀有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中可能更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過案例和故事來理解抽象概念。同時，學(xué)生的分析能力和批判性思維正在發(fā)展，能夠通過討論和小組合作來深入探討問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對極地氣候特征的理解，以及如何將抽象的地理概念與具體的極地環(huán)境聯(lián)系起來。此外，對于極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和人類活動的影響，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識，需要引導(dǎo)他們通過對比分析來理解這些問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了人教版七年級下冊地理教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備極地地區(qū)的圖片、氣候分布圖表、極地生物視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對極地環(huán)境的直觀認(rèn)識。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組合作探討問題，同時預(yù)留空間用于展示學(xué)生作業(yè)和討論成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示極地地區(qū)的震撼圖片和視頻片段，激發(fā)學(xué)生對極地環(huán)境的好奇心和興趣。

-回顧舊知：簡要提問學(xué)生關(guān)于地球氣候、植被和地形的基本知識，為引入極地地區(qū)的特殊環(huán)境做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹極地地區(qū)的地理位置、氣候特征、植被和動物種類等。

-舉例說明：通過展示極地地區(qū)的典型生物，如企鵝、北極熊等，說明它們?nèi)绾芜m應(yīng)極端環(huán)境。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組探討一個極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題，如氣候變化對極地生物的影響，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生繪制極地地區(qū)的氣候分布圖，并標(biāo)注主要生物種類。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解極地地區(qū)的地理特征。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)極地地區(qū)對全球環(huán)境的重要性，以及人類活動對極地環(huán)境的影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后收集極地地區(qū)的相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于極地環(huán)境保護(hù)的小論文，以加深對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《極地探秘》：一本介紹極地地區(qū)自然環(huán)境、生物多樣性和科學(xué)考察的書籍，適合學(xué)生深入了解極地地區(qū)的奧秘。

-《極地氣候變化研究報告》：一份關(guān)于極地地區(qū)氣候變化趨勢和影響的研究報告，幫助學(xué)生理解全球氣候變化對極地環(huán)境的影響。

-《極地生物故事集》：收錄了極地地區(qū)各種生物的趣味故事，通過故事形式增加學(xué)生對極地生物的了解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看極地探索紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》系列，記錄下片中提到的極地生物和生態(tài)環(huán)境的特點，以及人類活動對極地的影響。

-設(shè)計一個極地生態(tài)保護(hù)項目，提出具體的保護(hù)措施，如減少溫室氣體排放、設(shè)立極地自然保護(hù)區(qū)等，并撰寫項目報告。

-參與學(xué)校的環(huán)?；顒?，如低碳生活挑戰(zhàn)、垃圾分類實踐等，將課堂上學(xué)到的環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。

-調(diào)查本地區(qū)的氣候變化情況，收集數(shù)據(jù)并分析其對本地生態(tài)環(huán)境的影響，與極地地區(qū)的氣候變化進(jìn)行對比研究。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期討論極地地區(qū)相關(guān)的科學(xué)論文和新聞，分享學(xué)習(xí)心得和研究成果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)論壇、學(xué)術(shù)期刊等，搜索極地地區(qū)的最新科研成果，了解極地科學(xué)的前沿動態(tài)。板書設(shè)計①極地地區(qū)的地理位置和范圍

-重點知識點：極地地區(qū)的定義、北極和南極的位置

-重點詞匯：極圈、北極點、南極點

②極地地區(qū)的氣候特征

-重點知識點：極地氣候的形成原因、氣候類型

-重點詞匯：極地氣候、冰原氣候、冰帽氣候

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